汉语拼音复习二PPT
《汉语拼音复习课》课件
声调的标注规则
A
平声
平声调值是高降升，调值是55、214、51。平 声调的字音高平稳不变，语势平缓。
上声
上声调值是降升降，调值是213、453。上 声调的字音先降后升，语势先降后升。
B
C
去声
去声调值是高降，调值是51、352。去声调 的字音高降下，语势先高后低。
入声
入声调值是高降上，调值是55、213。入声 调的字音先高后低再上升，语势先高后低再 上升。
学术研究
在语言学、语音学等学术 领域，汉语拼音是研究汉 语语音的重要工具。
写作中的拼音应用
文章注音
在写作过程中，对于不易 读出的字词，可以使用汉 语拼音进行标注，便于读 者理解。
校对文稿
在出版物校对过程中，使 用汉语拼音可以快速发现 并纠正文稿中的错别字。
输入法
在电脑或手机上使用拼音 输入法可以快速、准确地 输入汉字。
综合练习题
综合应用
综合练习题是最高层次的练习，这类题目不仅涉及拼音的 拼读，还涉及到词语、句子的连贯和语境的理解。通过这 类题目，学生可以全面提升自己的汉语拼音应用能力。
05 汉语拼音常见错误纠正
声母发音错误纠正
总结词
纠正声母发音错误是汉语拼音复习课的重要 环节，针对常见的错误发音进行纠正，有助 于学生正确掌握汉语拼音的发音规则。
声调错误纠正
总结词
声调是汉语语音的重要特征，纠正声调错误对于提高 学生的语音水平和汉字拼读能力具有重要意义。
详细描述
在汉语中，每个汉字都有特定的声调，不同的声调代 表不同的意义。因此，正确的声调对于准确拼读汉字 至关重要。常见的声调错误包括混淆相似声调、声调 不准确或带有方言口音等。在复习课中，教师可以强 调声调的重要性，通过示范正确的声调发音方法，引 导学生进行模仿和练习，强化正确的声调习惯。同时 ，可以结合汉字的拼读练习，让学生在实际运用中掌 握正确的声调。
2024年《汉语拼音复习二》教案通用PPT大纲
02
通过比赛检验学生的拼音掌握情况，同时培养学生的团队合作
精神和竞争意识。
对表现优秀的学生给予奖励和表扬，激发其学习拼音的热情和
03
动力。
26
与家长沟通，共同关注孩子拼音学习
1
向家长介绍本次拼音复习的教学目标和方法，引 导家长重视孩子的拼音学习。
2
建议家长在家中为孩子创造拼音学习的环境和机 会，如购买拼音读物、陪伴孩子阅读等。
3
鼓励家长与孩子一起参加学校组织的拼音活动， 增进亲子关系的同时促进孩子的学习进步。
2024/2/29
27
THANKS
感谢观看
2024/2/29
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2024/2/2919源自学生自评和互评，促进反思和改进
引导学生自我评价拼音学习成果
开展学生之间的互相评价，发现彼此的优点和不足
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鼓励学生在评价中诚实反映自己的问题和困难
20
教师总结点评，指出优点和不足
对学生的课堂表现、作业完成情况等进 行总结点评
肯定学生在拼音学习中的进步和成绩， 指出学生在拼音发音、书写等方面存在
15
利用多媒体资源辅助教学
利用PPT、视频、音频等多媒体 资源，呈现生动形象的拼音教学 内容，帮助学生更好地理解和记
忆。
2024/2/29
通过多媒体资源创设真实语境， 让学生在语境中感知、体验拼音
的实际运用。
鼓励学生利用互联网等资源进行 自主学习和拓展学习。
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鼓励学生自主探究和合作学习
引导学生发现问题、提出问题，并尝 试通过自主探究和合作学习解决问题 。
提高自信心
的问题，提出改进建议
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《汉语拼音总复习》教学演示课件课件PPT
03
结合多媒体资源，如动画、视频等，丰富教学手段。
04
建议
05
定期进行语音测试，确保学生发音准确。
06
针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案。
对未来教学的展望与建议
学生自我评价与反馈
自我评价
我能够运用拼音进行简单的文字输入，但速度还有待提高。
建议老师在课堂上多进行发音示范，以便我们更好地模仿。
我认为我掌握了大部分的拼音规则，但在发音方面还需要加强练习。
05
韵母的发音技巧
音高控制
声调的发音需控制好音高，以产生高低起伏的效果。
总结词
高低起伏、抑扬顿挫
总结描述
声调是汉语拼音中的独特之处，通过高低起伏和抑扬顿挫来表达不同的意义。
节奏感强
声调发音时应注重节奏感，以体现汉语的韵律美。
语调自然
声调的发音应保持自然，避免过于生硬或机械化的语调。
声调的发音技巧
03
总结：常见多音字和易错字是汉语拼音学习中的难点，需要特别注意它们的发音和拼写。
对于常见多音字，学生需要掌握不同读音下的正确用法，如“着”、“地”、“得”等。对于易错字，学生需要注意它们的发音和拼写，如“份”、“行”、“解”等。
常见多音字和易错字
VS
总结：实际语境中的拼音运用是汉语拼音学习的最终目的，需要学生在实际的语言环境中能
总结词
韵母发音时应保持连贯，不可断断续续或出现明显的停顿。
音节连贯
韵母是汉语拼音中的重要组成部分，发音时需饱满圆润，体现汉语的韵味。
总结描述
韵母发音时需控制好口腔的形状和大小，以产生饱满的音色。
口腔控制
韵母发音时要注意音调的变化，以体现汉语的抑扬顿挫。
汉语拼音复习二课件
汉语拼音复习二课件汉语拼音复习二课件汉语拼音复习二课件1第一课时一、复习，创设情境导入1．复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。
2．创设情境导入：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方，（.课件出示动物园门口的图片）看!我们来到了什么地方？二、我会连1．导入：是谁在欢迎我们的到来啊（出示连线图）猜一猜（海豚）。
2．你怎么知道是海豚的啊？学生各抒己见。
3．是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。
学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正。
4．在实物投影中校对。
三、我会摆1．导入：你看!海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢!（出示海豚摆出的类似声母的图片）我们一起来认一认。
2．小组合作：（1）导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？（2）小组合作：先商量分工，谁是组长、汇报员、记录员，再开始合作。
（3）各小组汇报。
四、我会想1．导入：海豚有“海中智多星”之称，许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗？2．示范：海豚姐姐，你好，欢迎你到我们班来，我想和你交朋友。
我是陈老师，我姓陈。
我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的，很高兴认识你。
3．小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。
轮流说，空下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。
教师巡查。
五、课堂小结这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了一定的了解，接下来它会带我们去哪里，去干什么呢？我们下节课再继续。
第二课时一、我会读1．导入：这节课海豚姐姐继续带大家去认识更多的动物。
（出示图片）咦？这些动物怎么都背对着我们呀!噢，原来小动物们要我们先读对了每种动物上面的拼音，它才肯回头见我们呢!2．学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么？（1）zū—zhū，cè—chè，suō—shuō，要分清楚平翘舌音。
（2）nà—là，要读清楚鼻音。
一年级语文上册《汉语拼音复习二》 优秀课件新人教版
汉语拼音复习二
b p m f g k h
d n
t l
j q x
zh ch sh r
z c s
y
w恭喜恭喜！ 声 母 表bpmf
d
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n
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ɡ
k
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j
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q
c w
x
s
zh ch sh r
拐杖朝下，f f f。 拐杖朝上，t t t。
谁能用
l 、 变成四胞胎声母？
l
c
l
cl
cl
bpdq
• • • • • • 四和十，十和四，要想说好四和十， 得靠舌头和牙齿。 谁说四十是细席，那是舌头没用力； 谁说四十是适时，那是舌头没伸直。 认真听，常练习， 十四、四十、四十四。
判断题：
k – u - ā kuā ( √ ) j–i-ǎ x–i-ā jiǎ ( √ ) xiā (√ ) j-ǘ
翘舌音
平舌音
1、我用两支铅笔变出 2、我用手指变出 3、我用铁丝变出 。 。
。
4、我用___变出____。
qí n
哪些同学的姓里有下面这些声母？
g k
gān
hú
h
jiǎn
j
qí n xiónɡ
q
x
huánɡ hé
zhāng zhào zhōu zhū
zh
ch
sh
zhèng zhōng
四 和 十
q-ǚ
jǘ (×)
qǔ √ ( )
×) y - ǜ yǜ (
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
一级上册语文精品课件-《汉语拼音复习二》 部编版
一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版 一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版
一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版
wǒ ái chī bō luó. tù zi bá qù luó bo.
一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版
1.凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办 法差不 多，凤 仙花果 实成熟 后会炸 裂，凤 仙花妈 妈用这 种办法 把种子 送到四 面八方 。
2.一轮红 日伴着 火一般 的晚霞 正依山 傍岭渐 渐消失 ，给人 一种无 边无际 的感觉 ；滚滚 黄河水 奔腾向 前，不 可阻挡 ，最后 归入大 海，让 人联想 到时间 的流逝 ，无际 无穷。
3.我强烈 地感觉 到要想 看得更 远，就 必须登 上更高 一层楼 ；
4.人生要 有意义 ，就必 须不断 地进取 ，最大 限度地 获取成 就。
5.小熊很 难过。 他还是 每天扎 一只风 筝，但 是不好 意思把 风筝放 起来， 就把风 筝挂在 高高的 树枝上 。
6.他深深 地吸了 一口气 ，使劲 向风车 吹去。 风车一 下子转 得飞快 ！抽上 来的水 奔跑着 ，向田 里流去 。
一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版 一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版
一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版
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一年级上册语文课件-《汉语拼音复习 二》 人教部编版
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二、我会填： g-u-a-(gua) huo-(h)-(u)-o ( jia)-j-i-a zhe-(zh)-(e) q-ǘ-(qú) xiā-x-(i)-ā
汉语拼音复习二教学课件
汉语拼音复习二教学课件一、教学内容本节课为汉语拼音复习课，教材为人教版《语文》一年级上册第五单元。
复习内容主要包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，提高学生准确认读拼音的能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握声母、韵母、声调和整体认读音节，提高准确认读拼音的能力。
2. 学生能够运用汉语拼音正确拼读词语，提高阅读理解能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调和整体认读音节的掌握及运用。
难点：声母和韵母的组合，声调和整体认读音节的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、小黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生说出图片中的物品名称，并用汉语拼音正确表达。
2. 知识回顾（10分钟）引导学生复习声母、韵母、声调和整体认读音节，通过举例、拼读练习，检查学生对知识点的掌握情况。
3. 课堂讲解（10分钟）讲解声母和韵母的组合规则，示范发音，让学生跟读。
讲解声调和整体认读音节的发音方法，进行分组练习。
4. 随堂练习（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生独立完成，及时反馈，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）设计课后作业，包括复习所学知识，完成练习题，准备下一节课的课堂展示。
六、板书设计1. 声母表2. 韵母表3. 声调表4. 整体认读音节表七、作业设计1. 课后复习声母、韵母、声调和整体认读音节，掌握发音方法。
2. 完成练习题：（1）选出不同类的音节：（）A. mào （）B. māo （）C. huǒ （）D. huò （）（2）读一读，写一写：妈（）爸（）手（）耳（）答案：（1）B D（2）妈妈爸爸手心耳朵八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习，使学生对声母、韵母、声调和整体认读音节有了更深入的了解。
年级汉语拼音复习二课件
关注学生的学 习兴趣和动机， 激发学生的学
习热情
关注学生的情 感需求，营造 良好的学习氛
围
合理安排教学进度与内容难度
教学进度：根据学生的接受能力，合理安排教学进度，避免过快或过慢
内容难度：根据学生的实际水平，选择合适的教学内容，避免过于简单或过于困难 教学方式：采用多样化的教学方式，如游戏、故事、儿歌等，提高学生的学习兴趣
添加副标题
年级汉语拼音复习二课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 课件概述
03 课件内容
04 教学方法与手段
05 教学评价与反馈
06 教学建议与注意事 项
添加章节标题
课件概述
针对年级学生汉语拼音复习的需求
课件背景
采用多媒体教学手段，提高学生的 学习兴趣
添加标题
添加标题
结合新课标要求，设计课件内容
汇报人：
注重实践与应用能力培养
结合实际生活，让学生在应用中学习拼音 设计有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣 鼓励学生多读、多写、多说，提高拼音的实际应用能力 注重拼音与汉字、词语、句子的结合，提高学生的综合运用能力
关注个体差异与需求满足
关注学生的个 体差异，因材
施教
满足学生的不 同需求，提供 多样化的教学
互动练习与小组讨论
互动练习：通 过游戏、问答 等方式，让学 生积极参与学
习
小组讨论：将 学生分成小组， 让他们共同讨 论问题，提高
合作能力
角色扮演：让 学生扮演不同 的角色，提高 他们的口语表
达能力
情景模拟：创 设情境，让学 生在模拟情境 中运用所学知
识
个性化辅导与答疑