冀教版数学一年级下册《认识半时》

冀教版一年级数学下册《认识半时》认识钟表PPT课件

读出下列表面，用电子表示法写出来
第八页，共十页。
知识小结
这节课同学们学到了什么？
第九页，共十页。
谢谢！
第十页，共十页。
冀教版一年级数学下册《认识半时》认识钟表PPT课件
科目：数学适用版本：冀教版适用范围：【教师教学】
一年级（下册）
认识半时
第一页，共十页。
说一说下面的钟表是几时
认识半点
第二页，共十页。
认识半点说说以下两个图片有什么共同点
分针都指向6
时针都指向两个数字的中间
半点
第三页，共十页。
认识半点
8点半
中文表示法： 8时Байду номын сангаас0分
电子表示法： 8:30
1点半 1时30分
1:30
第四页，共十页。
画时针
认识半点
7点半
12时30分
5:30
第五页，共十页。
看图说话
认识半点
动作2
小白熊2时30分时在海边垂钓。
第六页，共十页。
看一看，连一连
认识半点
3时30分
7时30分
5时
12时30分
第七页，共十页。
认识半点

冀教版数学一年级数学第二单元教学课件第3课时认识半时

认识钟表
第3课时认识半时
1.结合熟悉的事例，经历在生活经验的基础上认识半时的过程。 2.会看半时，知道半时分针指向6，能用几时30分描述时刻。 3.体验时间在生活中的作用，学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。
【重点】让学生会看半时。
钟面上分别显示的是什么时间？
后面两个也可以
快5时了
说成是大约5时。 5时刚过
总结一下判断半时的方法。
分针指向6，时针过了几时，就是几时半。
说一说聪聪什么时间在做什么。
分针指向12，时针指向7，是7时。 7时聪聪起床。
分针指向12，时针指向9，是9时。 9时聪聪出去放风筝。
分针指向6，时针在12和1之间，也就是时针过了12，是12时半。
12时半聪聪吃午饭。
分针指向6，时针在3和4之间，也就是时针过了3，是3时半。
是时针过了5，是5时半。
5时半，聪聪和妹妹看动画片。
放风筝的时间和睡觉的时间有什么不同？
放风筝是上午9时，睡觉是晚上9时。
9时整，聪聪上床睡觉。
那么聪聪踢球的时间是在什么时候的3点半呢？
下午的三点半。如果是早晨的话那个时候天还黑着呢，我们还没起床呢。
1.连一连。
2.画时针。
这节课你收获了哪些知识？
分针指向6，时针过了几时，就是几时半。我们判断时间时不能只看钟面，还要根据人们实际作息的情况。
8时
每天的《新闻联播》几点开始？ 7点。
你知道每天晚上《新闻联播》结束的时间吗？
7点半《新闻联播》结束。
7点半也叫做7时30分。 7时30分记作7：30。
说一说时针和分针的位置。分针指向6，时针在7和8之间。
分针指向6，时针在1和2之间。分针指向6，时针在8和9之间。

【数学】冀教版数学一年级下册认识半时教案

冀教版数学一年级下册第三课时《认识半时》教案第1单元磁铁1、磁铁能吸引什么【教学目标】科学概念：1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

过程与方法：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

情感、态度、价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

【教学准备】1．小组材料：磁铁每组一块。

自备各种硬币、1号袋：铁钉、铅笔、螺丝、铜钥匙、铝钥匙、玻璃弹珠、橡皮、一些回形针等，２号袋：布片、小木片、玻璃片、泡沫等。

２、教师准备的材料：装有水的烧杯，１元硬币。

教学过程一、动画激疑，引入新课播放《机器人总动员》中《机器人与磁铁》的有趣片断：机器人wall-E在路边看到一个马蹄形状的东西，不知道是什么，很好奇，上前去看，还没看清楚，那个东西就一下扑在了它的身上，它吓了一跳，赶紧用手把它取下，那东西却粘在了它的手上，它开始发慌了，用尽办法要摆脱它，一扔，那东西粘在它的眼睛上，它越用力却越扔不掉，到最后它费尽力气以为它把那东西扔了，终于松了一口气，转身离去，可实际上那东西正在它的背上得意地笑呢……师：那个东西那么喜欢wall-E，总舍不得离开它，到底是什么东西呢？（生答）为什么磁铁会那么喜欢它呢？（生猜）到底是不是像你们说的那样呢？今天，我们就来研究关于磁铁的一些性质（板书：磁铁）二、自主探究，获取新知（１）探究活动一：找朋友刚才我们已经知道了磁铁很喜欢机器人wall-E，那么磁铁还喜欢什么呢？下面老师请大家帮着找一找磁铁还有哪些朋友。

大屏幕出示物品：铁钉、铅笔、螺丝、铜钥匙、铝钥匙、玻璃弹珠、橡皮、回形针（边出示边让学生回答它们是用什么材料做成的）A、预测同学们先猜一猜，说说哪些能被磁铁吸引，可能是磁铁的好朋友？（生答）说说你预测的理由和根据。

冀教版数学一年级下册《2.3认识半时》教案

3、认识半时教学内容：教材第11～12，认识半时。

教学目标：1、结合熟悉的事例，经历在生活经验的基础上认识半时的过程。

2、会看半时，知道半时分针指着6.3、体验时间在生活中的作用，学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。

教学重点、难点：重点了解钟面上表示的半时。

难点认识钟面上表示的半时，知道半时的特点。

教学准备：教学课件、实物挂钟等教学过程：（一）谈话导入师：大家知道《新闻联播》几点开始吗？（7时）几点结束呢？（7点半也叫7时30分），什么叫做半时？今天我们来学习半时。

设计意图：由学生熟悉的《新闻联播》的开始和结束时间来引发学生思考，使学生积极参与，调动学生学习的热情。

（二）探究新知1、观察情景图师：首先，观看情景图。

（生观看情景图）师：图中的钟面上的时间是什么时候？看看这块钟面上的时针和分针都停放在什么位置?生：时针指向7和8之间，分针指向6，是7点半。

师：7点半也叫7时30分。

师拨动时针，展示不同的时间。

（均为半时）师：说一说这些时间都是什么时间？有什么特点？师：你们说得很好，在这些时间里，它们的共同点是分针指着6.教师小结:像这样,当分针指着6,时针刚走过数字几,就是几时半。

设计意图：通过观察不同的钟面，不同的时间，让学生自己观察总结出半时的特点，有助于学生的深入理解。

同时提高了学生的观察能力和表达能力。

2、深入理解半时师：老师知道你们很聪明，不少小朋友很会讲故事，老师带来了聪聪星期天的几幅图片，请同学们先看图再比一比看谁的故事讲得好（出示课件）学生观看情景图，先观察聪聪在做什么，在观察时间，将时间和聪聪的活动联系起来讲故事，讲一讲聪聪的星期天。

重点让学生明白两个9时表示的是不同的时刻，说一说放风筝和睡觉的时间有什么不同。

结束后教师和学生一起评价谁讲的故事好。

设计意图:通过观察和讲述聪聪的星期天，可以让学校更加了解半时，会判断半时，同时让学生用讲故事的形式表达出来，锻炼了学生的语言表达能力。

翼教版一年级下册数学教案-认识半时

3、认识半时教学内容：教材第11～12，认识半时。

教学目标：1、结合熟悉的事例，经历在生活经验的基础上认识半时的过程。

2、会看半时，知道半时分针指着6.3、体验时间在生活中的作用，学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。

教学重点、难点：重点了解钟面上表示的半时。

难点认识钟面上表示的半时，知道半时的特点。

教学准备：教学课件、实物挂钟等教学过程：（一）谈话导入师：大家知道《新闻联播》几点开始吗？（7时）几点结束呢？（7点半也叫7时30分），什么叫做半时？今天我们来学习半时。

设计意图：由学生熟悉的《新闻联播》的开始和结束时间来引发学生思考，使学生积极参与，调动学生学习的热情。

（二）探究新知1、观察情景图师：首先，观看情景图。

（生观看情景图）师：图中的钟面上的时间是什么时候？看看这块钟面上的时针和分针都停放在什么位置?生：时针指向7和8之间，分针指向6，是7点半。

师：7点半也叫7时30分。

师拨动时针，展示不同的时间。

（均为半时）师：说一说这些时间都是什么时间？有什么特点？师：你们说得很好，在这些时间里，它们的共同点是分针指着6.教师小结:像这样,当分针指着6,时针刚走过数字几,就是几时半。

设计意图：通过观察不同的钟面，不同的时间，让学生自己观察总结出半时的特点，有助于学生的深入理解。

同时提高了学生的观察能力和表达能力。

2、深入理解半时师：老师知道你们很聪明，不少小朋友很会讲故事，老师带来了聪聪（出示课件）学生观看情景图，先观察聪聪在做什么，在观察时间，将时间和聪聪的活动联系起来讲故事，讲一讲聪聪的星期天。

重点让学生明白两个9时表示的是不同的时刻，说一说放风筝和睡觉的时间有什么不同。

结束后教师和学生一起评价谁讲的故事好。

设计意图:通过观察和讲述聪聪的星期天，可以让学校更加了解半时，会判断半时，同时让学生用讲故事的形式表达出来，锻炼了学生的语言表达能力。

（三）巩固新知1、教材第12页练一练第1题，练一练。

观察钟面时间，判断钟面时间再连线。

冀教版数学一年级下册认识半时

课堂小结
通过这节课的学习聪放风筝。
12时30分，聪聪和家人吃午饭。
3时30分，聪聪和朋友踢足球。
5时30分，聪聪在看电视。
9时，聪聪在睡觉。
说一说：放风筝的时间和睡觉的时间有什么不同？
9时，聪聪放风筝。上午9时
9时，聪聪在睡觉。晚上9时
练一练
1.连一连。
2.画时针。
3.在家人的帮助下，制订每天睡觉、起床的时间。
第二单元认识钟表
第3课时认识半时
情境导入
你知道每天晚上《新闻联播》开始的时间吗？
7图点中开的始三。人在干什么？
探究新知
你知道每天晚上《新闻联播》结束的时间吗？
7点半结束。
观察这个钟面，你发现了什么？
7点半也叫做 7时30分。
分针指向6，时针在7和8中间，就是7点半。
说一说聪聪什么时间在做什么。

一年级下册数学课件-2.3 认识半时冀教版

100以内数的认识数100以内的数
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？
1.分针指向6，时针指向几时和下一时的中间，就是几时半，也叫做几时30分。 2.一天当中，每个时刻都会出现两次。上午出现一次，下午还会出现一次。
返回
100以内数的认识数100以内的数
课后作业
课本：
课本：练一练第2题
第12页第1、2题
返回
说一说。放风筝的时间和睡觉的时间有什么不同？
放风筝是上午九点，睡觉是晚上九点。
返回
100以内数的认识数100以内的数
分针指向6，时针指向几时和下一时的中间，就是几时半，也叫做几时30分。一天当中，每个时刻都会出现两次。上午出现一次，下午还会出现一次。
返回
100以内数的认识数100以内的数
7点半也叫做 7时30分。
返回
100以内数的认识数100以内的数
观察图中钟表上的时间，你知道是几时吗？
分针指向6，时针指向7和8的中间。
7点半
也叫做7时30分记作7:30
返回
100以内数的认识数100以内的数
观察图中钟表上的时间，你知道是几时吗？
分针指向6 说明是半时
时针指向2和3的中间说明现在是2时多
课堂练习说一说钟面上的时刻是几时？
12 11 10
9
8 76
1 2 3 4
5
3时半 3:30
11 12 10
9
8 76
1 2 3 4
5
11时半 11:30
11 12 10
9
8 76
1 2 3 4
5
6时半 6:30
返回
100以内数的认识数100以内的数

新冀教版小学一年级数学下册第二单元认识钟表认识半时

新冀教版小学一年级数学下册第二单元认识钟表认识
半时
认识半时
【教学目的】
1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。

2、知道钟表在生活中的应用，会看半时。

3、感受时间与生活的密切联系。

【教学重、难点】
初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看半时。

【课的类型】
新授课。

【教学准备】
电子表。

【教学方法】
讲解、演示等。

【课时安排】
1课时。

【教学过程】
一、引入新课
导语：
1、看书上的图，聪聪的星期天。

提出书上的问题。

给学生一定
时间观察、思考。

2、交流学生观察、思考的结果。

鼓励学生选择自己熟悉的事情。

说出发生的时间以及事情。

3、讨论说一说的问题。

二、自主学习
选择学生熟悉的身边的事，给学生提供自主观察、思考的时间。

三、教学情境
师：有计划、合理地安排时间非常重要，书上有六幅图，记录了聪聪星期天做的几件事，请同学们观察一下，聪聪什么时间干什么？
学生观察、思考，教师巡视了解情况，并进行个别指导。

师：谁来说一说聪聪星期天什么时间在干什么？你会说哪一件就说哪一件。

师：聪聪放风筝是在9时，睡觉也是9时，这是怎么回事？
学生讨论。

师：谁能按照这几件事发生的先后顺序讲一个故事。

看图讲故事。

让学生把聪聪一天做的事讲出来，按时间顺序编号。

四、当堂检测
课本第12页练一练。

冀教版一年级下册数学《认识半时》认识钟表教学说课复习课件

3时30分聪聪在踢球
5点半聪聪在看电视
9点聪聪在睡觉
放风筝的时间和睡觉的时间有什么不同？
上面有两个9时，但却是两个不同的时间，放风筝是在上午9时，睡觉是在晚上9时。
试一6 )，时针指向( 7 )和( 8 )中间，也就是时针走过了( 7 )，就是( 7 )时( 30 )分，也可以说是( 7时半 )。
(2)
时针指向( 3 )和( 4 )中间，也就是时针走过 ( 3 )，分针指向( 6 )，就是( 3 )时( 30 )分，也可以说是( 3时半 )。
2．认一认，写一写。
8时半 8：30
10时半 10：30
5时半 5：30
3．对的画“√”，错的画“×”。 (1)
√ (2)
× (3)
×
练一练
1.连一连。
2.画时针。
在正确答案后面的里涂色。辨析：观察钟面时，不要弄混分针和时针。
这节课你有什么收获？
整时和半时可以根据时针和分针的位置来判断。分针指向12,时针指向某个数，是整时；分针指向6，时针指向两个数中间，是半时。
作业
请完成教材第12页“练一练”第3题。
一年级（下册）
认识半时
课件
看一看，连一连
认识半点
3时30分
7时30分
5时
12时30分
认识半点
读出下列表面，用电子表示法写出来
知识小结这节课同学们学到了什么？
谢谢！
认识半点
说一说下面的钟表是几时
认识半点
说说以下两个图片有什么共同点
分针都指向6
时针都指向两个数字的中间
半点
认识半点
8点半中文表示法：8时30分电子表示法：8:30

2017—2018年冀教版一年级数学下册《认识半时》教学设计精品优质课一等奖教案

2017—2018年冀教版一年级数学下册《认识半时》教学设计精品优质课一等奖教案《认识半时》教案教学目标1．使学生会看钟表上的半时。

2．培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。

教学重难点：认识钟表上如何表示半时，整时与半时的区别，半时的两种写法。

教具、学具准备多媒体课件、钟表模型。

教学过程一、复习旧知。

整时的认识。

二、创设问题情境师：同学们，你知道每天晚上《新闻联播》结束的时间吗？生：7点半。

师：7点半也叫做7时30分。

用钟表模型拨出7时半。

导出课题，今天我们一起来学习新课，认识半时吧。

三、观察发现，获得新知1.出示课件，让学生观察后，读出时间。

提问：你是怎么知道的，带着这个问题开始学习新课。

教授8：00—8：30①分针的位置师：（钟表模型出示8时的钟面）这是什么时刻？你是怎么认的？师：大家仔细观察，分针现在发生了什么变化？（课件出示）再看一遍，看仔细了，分针所在的位置发生了什么变化？（分针以前指着12，现在指着6了）师：你观察得真仔细！还有谁能像他这样说一说。

（多请学生说一说分针现在所在的位置，有助于学生对半时的记忆）师：当分针指着6时。

我们可以用几时半来表示。

那到底这是几时半呢？再接着观察时针的变化吧！②:时针的位置师：（模型出示）时针所在的位置发生了什么变化？现在的时针指着几呀？（时针之前是指着8，现在指着8和9的中间）师：你说的真好！还有谁能说？（多让学生说一说，从而能更好的引导学生理解并能准确的认出半时）师：是呀，指着8和9的中间，那这是8时半，还是9时半呢？（有人会说8时半，有人会说9时半）师：过了8没有？到了9没有？既然过了8没有到9那就是几时半哦？师小结：既然过了8没有到9那它就是8时半。

③:半时的两种写法师：说着说着，8时半也来到了我们课堂中间，我们一起把它请出来吧！（出示课件）师：8时半时，分针指着几呀？（6）时针过了几呀？（8）就是8时半。

（边说边把相应的文字贴在黑板上）谁能完整的说一说？和。

一年级下数学教案认识钟表认识半时_冀教版 (3)

一年级下数学教案认识钟表认识半时_冀教版（3）教学目标：１、使学生看钟表上的半时２、培养学生遵守时间，珍惜时间的良好生活习惯。

教学重难点：教学重点：能准确、熟练的认出半时教学难点：时间的读法。

教学过程：【导入】一、创设问题情境１、出示聪聪起床、吃饭、读书、运动的图片师：同学们，勤劳的聪聪给自己周末安排许多事情，但是他还没有学过钟表的表示法，你能帮帮他吗？你能正确的说出钟面上的时刻吗？师：他在什么时候放风筝呢？生：９时生：上９时午师：他在什么时候吃的午饭？这个时刻我们以前没学习过，你知道吗？生：中午１２时半师：下午聪聪出去玩，你知道他踢球的是什么时刻吗？生：３时半他在踢球。

师：他在什么时候看电视呢？生：５时半最后一个问题他几时睡的觉呢？生：晚上９时即使在星期天聪聪把自己的时间安排的很合理，７时起床，９时放风筝，１２时半吃午饭，３时半踢球，５时半看电视，晚上９时睡觉。

今天我们一起学习半时。

（板书课题）【活动】二、自主探索，合作交流１、３时半的钟面。

师：你能说说这是什么时刻吗？请你用学具钟表，依照图上拨一拨。

说一说，？小组讨论一下。

学生汇报：时针在３和４的中间，分针指向６，就表示３时半。

２、出示课件４时半、６时半、１０时半、７时半。

师：让学生动手拨一拨，说说，你发现了什么？生：我们发现了这几个时刻他们的分针都指向６。

时针都是在两个数字中间。

师：怎么来快速的说出几时半呢？你们在观察时针。

生：我觉得过几就是几时半，.师小测师：整点和半时分针指的位置有什么不同？生：整时它的分针指向１２，半时分针指向６.总结得出：几时半的时候，分针总是指向６，时针总是指向两个数字中间，过几就是几时。

３、引导学生观察半时的写法。

整时有几种表示法，半时的表示法怎样写？归纳：电子表的半时用“３０”表示。

１０时半可以这样表示１０:３０【练习】三、实践应用１、想想你自己的生活，说一说你自己一天的生活，几时半你在做什么，加深对几时的认识。