《记叙文阅读复习之环境描写》学案
《环境描写》作文指导教案
《环境描写》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握环境描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、描绘环境的能力。
3. 提高学生作文的表现力和创造力。
二、教学内容：1. 环境描写的概念和作用。
2. 环境描写的基本方法：自然环境描写、社会环境描写、人物环境描写。
3. 环境描写的技巧：动静结合、虚实结合、感官结合。
4. 实例分析与演练。
三、教学过程：1. 导入：引导学生关注周围环境，发现环境中的美。
2. 讲解：讲解环境描写的概念、作用和基本方法。
3. 示范：教师进行环境描写示范，让学生感受环境描写的魅力。
4. 练习：学生进行环境描写练习，教师巡回指导。
5. 分享：学生分享自己的作品，大家互相评价、学习。
四、教学评价：1. 学生环境描写练习的作品质量。
2. 学生对环境描写方法和技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含环境描写的概念、作用、方法和技巧等内容。
2. 实例素材：提供一些环境描写的实例，供学生分析和练习。
3. 作文纸：用于学生进行环境描写练习。
教案编写说明：本教案旨在指导学生掌握环境描写的基本方法和技巧，培养学生观察生活、描绘环境的能力。
教学过程分为导入、讲解、示范、练习和分享五个环节，循序渐进地引导学生学习环境描写。
评价方面，注重学生作品质量和对环境描写方法和技巧的掌握程度，以及学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
教学资源包括教学PPT、实例素材和作文纸等。
通过本教案的教学，希望学生能够在作文中运用环境描写，提高作文的表现力和创造力。
六、教学扩展：1. 引导学生尝试不同类型的环境描写，如科幻环境、历史环境等。
2. 引导学生运用环境描写塑造人物形象，展现人物性格。
3. 引导学生运用环境描写推动故事情节，增强作品吸引力。
七、教学难点：1. 环境描写的虚实结合技巧，如何把握现实与想象的关系。
2. 环境描写中的感官结合，如何运用感官描绘出细腻的环境氛围。
记叙文阅读之环境描写的作用(教学设计)
南宁市第二十四中学中考专题复习记叙文阅读之环境描写的作用沈璐露教学目标： 1.通过分析典型文章，了解环境描写的作用2.把握解题的方法和技巧教学重点：清晰环境描写作用的答题思路教学过程一、了解中考背景，明确环境描写的概念、分类和作用(一）（PPT）中考考试目标：能分析环境描写（社会环境、自然环境）的作用。
考点：环境描写是为表现人物形象和中心思想服务的。
1．能区分环境描写的基本方法（社会环境描写和自然环境描写）。
2．要学会能正确分析环境描写的作用题型：1.识别描写环境的方法；2.就指定的环境描写说出其作用；3.对文中写作特色（环境描写）作点评（二）环境描写的含义（PPT，简单了解概念，学案，学生朗读） 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
社会环境：对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响得阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。
自然环境：是指人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼、风霜雨雪、山川湖海、森林原野自然景物的描写等。
自然环境描写又称为景物描写。
（三）环境描写的作用（PPT，学案，结合生活、课文事例简要说明）社会环境1.交代时代背景，社会风俗，思想观念2.交代人与人之间的关系自然环境：1.交代故事发生的时间、地点2.推动故事情节发展3.衬托人物心情；烘托人物形象；揭示人物性格4.渲染氛围；奠定感情基调5.突出、深化主题二、重温课文经典1.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
（《风筝》2.我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
（《羚羊木雕》）3.只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
（《斑羚飞渡》）4.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
作文专题——《环境描写》指导教案
作文专题——《环境描写》指导教案一、教学目标：1. 让学生了解环境描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高对环境的感知和表达能力。
3. 引导学生运用环境描写的手法，丰富作文内容，提高作文质量。
二、教学内容：1. 环境描写的基本概念：自然环境、社会环境、心理环境。
2. 环境描写的作用：设置背景、渲染气氛、烘托人物、推动情节发展。
3. 环境描写的技巧：感官描写、动静结合、虚实相生、时空转换。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：环境描写的基本概念、作用和技巧。
2. 教学难点：如何运用环境描写手法，使作文内容丰富、生动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解环境描写的基本概念、作用和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文中的环境描写实例，引导学生感悟和借鉴。
3. 练习法：布置写作任务，让学生动手实践，提高环境描写能力。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享心得，互相评价，共同进步。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解环境描写的基本概念和作用。
2. 第二课时：讲解环境描写的技巧，分析优秀作文实例。
3. 第三课时：布置写作任务，让学生动手实践。
4. 第四课时：分组讨论，分享心得，互相评价。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 写作练习：评估学生在写作过程中对环境描写的运用情况，包括描写的内容、手法和效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享心得的准确性、互相评价的合理性。
七、教学准备：1. 准备相关资料：收集有关环境描写的理论资料、优秀作文实例等。
2. 准备写作任务：设计具有针对性的写作题目，引导学生运用环境描写手法。
3. 分组安排：在课前对学生进行分组，确保小组讨论的顺利进行。
八、教学注意事项：1. 注重学生个体差异：因材施教，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导。
2. 培养学生的创新意识：鼓励学生勇于尝试新的写作手法，培养独特的写作风格。
环境描写学案
一切景语皆情语——在记叙文写作中怎样恰当地运用景物描写主备人：班级：姓名：教师寄语：环境描写【学习目标】1、明确景物描写的定义及在记叙文中的作用。
2、掌握景物描写的几种方法。
（重点）3、能在特定情景中学写生动形象的景物描写。
（难点）【学习过程】一、导入新课，明确目标。
（心中有目标，学习效率高）二、课堂探究，学会运用聚焦目标一：知环境描写定义理环境描写作用（一）自主学习1、在附录习作、自己平常习作、本册课文中找出几处景物描写，想一想什么是景物描写。
2、读读你找到的景物描写的句子，想想它在文章中起什么作用？（二）全班交流，梳理总结。
（三）随堂练习。
聚焦目标二：探环境描写方法（一）合作研讨：（三个臭皮匠，赛过诸葛亮，聪明的你，赶快投入吧！）反复读你找到的景物描写的句子，想想我们怎样在记叙文中恰当地运用？（二）展示交流：（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！）（三）梳理总结：聚焦目标三：练环境描写运用当堂训练（学以致用，你是最棒的！加油！）1、屏幕出示两道习作题，学生选其一，现场创作。
2、学生展示点评习作。
三、教师总结，布置作业。
【附录资料】10月份月考习作摘录（王亭予温情提醒：同学们，我批阅了118篇月考作文，认为宋笑谊和赵鹏凯写得最出色！大家一定要好好读，认真思，大胆试，相信你们也能写出优秀习作。
）优秀习作感悟及体会：我读懂了生命的意义316班宋笑谊最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。
——题记融融春光里，我看到葱绿的树木在阳光的笼罩下更显挺拔；小燕子衔来树枝和杂草劳碌地筑巢。
蓝天通透，似是湖水的倒影；白云绵长，丝丝缕缕地缠绕。
空气中也浮动着盎然的生机。
一抹思绪悄然爬上心头……期中考试迫在眉睫，我的心却不知飘在何处。
一手抱着笔记本电脑，一手拿着大包小包的零食，好不快活!是的，我抛弃了那一摞厚厚的作业，撇开了复习的想法，正津津有味地看着小说。
一会儿我揉了揉酸痛的双眼，自鄙地一笑，这深度近视真是如影随行！我隐约意识到时间过去了很久。
中考语文记叙文阅读学习环境描写教案
记叙文阅读------学习环境描写中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
中考语文 记叙文阅读 学习环境描写教案-人教版初中九年级全册语文教案
任课教师
年级 学科
授课时间
课 题
记叙文阅读------学习环境描写
教学目标
知 识
目 标
认识环境描写的作用类型
能 力
目 标
通过阅读短文，培养学生的概括分析能力，理解能力，语言表达能力。
情 感态 度价值观
感悟短文如何通过环境描写展现人物性格或事件意义。
教学重点
①通过阅读短文，能找出环境描写语句并理解其作用
环节2让学生谈谈感受
（三）小结概括环境描写语句的方法
（四）练习 ------------生命中的那簇野菊花
（六）作业
板 书 设 计
记叙文阅读
-----------学习环境描写
1.交代背景 抓总特征
抓修辞
3.铺垫情节 抓修饰语等
4.烘托人物抓相关句
.
②培养学生赏析语言的能力
教学难点
能运用一些阅读技法较完整地答题
教学方法
讨论分析法
课堂类型
阅读课
教 学 过 程
一．导入
回顾2010年崇文区期末考试题-----出本课教学重点
二．教学过程
（一）复习环境描写的作用类型（板书）
明确：1.交代人物活动的背景或地点
（二）分析短文（一）前方遭遇塌方
1．通读全文，整体感知，概括事件（写了什么人，什么事？）
2．分析环境描写的作用（第三段）
1）概括本段从哪几个方面描写当时的环境
2）这段描写还有哪些作用？（讨论）
3．小结这段描写的作用（整理答题思路）
4．分析司机面对的是怎样可怕的环境？（分析第9段）
环节1教师X读第9段，分析关于岷江描写的句子
记叙文阅读——环境描写的作用教案(中考语文阅读复习专题公开课)
中考专题复习——记叙文阅读之环境描写的作用【复习目标】1、抓住关键词，分析文本，概括环境描写渲染气氛、交代背景、表现人物的心情和性格、推动情节发展以及深化文章主旨等作用。
2、运用答题方法，正确解答此类题型。
【重点难点】抓住关键词，分析文本，概括环境描写渲染气氛、交代背景、表现人物的心情和性格、推动情节发展以及深化文章主旨等作用。
【易错点】运用答题方法，正确解答此类题型。
【教学过程】一、教师导入徜徉在语文的国度里，我们一起感受过杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧叹，苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达，朱自清在美好春光的引领下，积极“上前去”的人生信念。
由此，我们知道借景抒情是一种最常见的表现手法，这正印证了王国维先生的一句话“一切景语皆情语”。
而用来表现“景语”的环境描写，也成为近年来中考常见题型之一。
首先我们来看看近年的真题。
二、考点回顾1.真题展示（PPT）●就指定的环境描写说出具体作用：——2015年云南《别样山茶红》第①段描写寒流来时昆明冬天的景象，有什么作用？（2分）答：（2分）用寒凉和萧瑟的气候，侧面烘托了山茶高傲、不畏严寒、持久灿烂的特点，为下文作铺垫。
●对文中环境描写的句子或段落进行赏析：——2010年昆明《泉》请结合语境，从修辞角度对选文第②段画线句子进行赏析。
（3分）“冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。
这时，一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。
”依据文章内容发挥想象续写一段环境描写：——2015年昆明《翠湖留下的心影》请展开想象，描绘选文第⑧段中作者想寻找的当年翠湖“柳林洗吗”的田园风光。
（60字左右，至少使用一种修辞手法，3分）答：翠湖草木繁茂，树影婆裟，波光潋滟，细雨中鱼儿出没。
湖边杨柳随风轻拂，一群士兵在湖边洗马。
（符合要求即可）三、考情解读高频考点：就指定的环境描写说出具体作用。
常设考点：对文中环境描写的句子或段落进行赏析。
《记叙文阅读复习之环境描写》学案.doc
《记叙文阅读复习之环境描写》学案一环境描写的作用：1、交代背景；2、渲染气氛，烘托人物的心情；3、为下文作铺垫，推动情节发展；4、反映人物的性格或品质；5、深化作品主题。
（自然环境描写的作用往往不是单一的。
有时候，某一具体的自然环境描写往往具有几方面的作用。
）.试题超链接：赌出来几个月了，一直没有找到工作。
所有人都因为他曾经的经历而拒绝他。
渐渐的，他有些失望了。
一天，在一个建筑工地上，他看到了中学同学蚊子——朱德文。
“先干着吧，等以后有了好去处再说。
”蚊子说。
其实他俩的关系并不算好，上学的时候都没怎么说过话。
蚊子在同学聚会的时候，听说过他犯了事。
他心里很感激蚊子。
那天晚上，天阴沉沉的，蚊子拿了5千块钱回来，说是向老板要了半年才要回来的。
天太晚，已经没有客车了，要在他的工棚里将就一宿。
蚊子还弄了几瓶啤酒。
蚊子不胜酒力，喝了两瓶酒就有些摇摇晃晃了。
他不时地盯看蚊子的包，那些藏在心底的“恶”蠢蠢欲动起来，使他的灵魂扭曲变形。
他现在太需要钱了，他想如果现在下手，他的成功率会更高。
蚊子又喝了一大口，然后就嚷嚷着要睡觉。
让他惊讶的是，蚊子竟然把钱包塞到了他的怀里，眯着眼说：“我喝多了，你替我拿着吧。
”然后脸冲里，呼呼地睡着了。
天赐良机！握着那鼓鼓囊囊的包，他的内心惊涛拍岸。
这5千块钱对他来说，诱惑是巨大的。
他望了望外面，黑黑的，只有远处几点稀疏的灯光。
他转眼之间就可以逃之夭夭。
他悄悄地起身开门，蚊子没有反应，依然鼾声如雷，睡得香甜。
工地无人，夜色浓重，他庆幸着，很快融入到了黑暗里。
在一处昏黄的路灯下，他忽然停住了脚步，心底的“恶”有些退缩了。
他想到，这几个月里，他受尽白眼，没有人信任他。
所有的人都拒绝他，排斥他，只有蚊子帮了他一把，而且如此信任，对他毫无防范之心。
如果自己真的拿走了这5千块钱，就是给唯一信任自己的人当头泼了冷水，让人寒心。
这样做，还算个人吗？他不禁哆嗦了一下。
想到这里，他折回身，重新回到棚子里，又躺到了蚊子身边。
《环境描写》作文指导教案
《环境描写》作文指导教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解环境描写的概念和重要性。
2. 激发学生对环境描写的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 介绍环境描写的定义和作用。
2. 分析环境描写在作文中的重要性。
3. 分享一些环境描写的优秀示例。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对环境描写的了解和看法。
2. 讲解环境描写的概念和作用。
3. 展示一些环境描写的优秀示例。
4. 讨论环境描写在作文中的重要性。
5. 激发学生的创作欲望，鼓励他们积极尝试环境描写。
章节二：自然环境的描写教学目标：1. 让学生掌握自然环境描写的技巧和方法。
2. 培养学生对自然环境的观察和表达能力。
教学内容：1. 介绍自然环境描写的概念和作用。
2. 分析自然环境描写的技巧和方法。
3. 分享一些自然环境描写的优秀示例。
教学活动：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生关注自然环境描写。
2. 讲解自然环境描写的概念和作用。
3. 分析自然环境描写的技巧和方法。
4. 展示一些自然环境描写的优秀示例。
5. 进行小组讨论，让学生分享自己的观察和表达心得。
6. 布置作业，让学生尝试自己进行自然环境描写。
章节三：社会环境的描写教学目标：1. 让学生掌握社会环境描写的技巧和方法。
2. 培养学生对社会环境的观察和表达能力。
教学内容：1. 介绍社会环境描写的概念和作用。
2. 分析社会环境描写的技巧和方法。
3. 分享一些社会环境描写的优秀示例。
教学活动：1. 引入话题：回顾前两章的内容，引导学生关注社会环境描写。
2. 讲解社会环境描写的概念和作用。
3. 分析社会环境描写的技巧和方法。
4. 展示一些社会环境描写的优秀示例。
5. 进行小组讨论，让学生分享自己的观察和表达心得。
6. 布置作业，让学生尝试自己进行社会环境描写。
章节四：环境描写在作文中的应用教学目标：1. 让学生了解环境描写在作文中的应用技巧。
2. 培养学生灵活运用环境描写的能力。
教学内容：1. 介绍环境描写在作文中的应用技巧。
作文专题——《环境描写》习作讲评教案
作文专题——《环境描写》习作讲评教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握环境描写的基本技巧和方法。
培养学生对环境描写的兴趣和热情。
1.2 过程与方法通过分析优秀环境描写作文，让学生了解和掌握环境描写的要领。
通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的敏感和关注，提高环保意识。
培养学生用心观察生活，用文字表达情感的能力。
第二章：教学内容2.1 环境描写的概念与意义解释环境描写的定义和作用。
强调环境描写在写作中的重要性。
2.2 环境描写的方法与技巧介绍常见的环境描写方法和技巧，如视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写。
举例讲解如何通过细节描写来丰富环境描写。
第三章：教学过程3.1 课堂导入引导学生回顾之前学习的环境描写知识和技巧。
提问学生对环境描写的理解和体会。
3.2 优秀作文展示与分析展示几篇优秀环境描写作文。
引导学生分析作文中的环境描写方法和技巧，以及其对主题的贡献。
3.3 小组讨论与分享学生分组，每组选择一篇作文进行分析讨论。
每组分享自己的分析结果和感悟。
第四章：课堂练习4.1 写作指导给学生提供一段环境描写的情境。
引导学生运用所学环境和描写方法和技巧进行创作。
4.2 学生写作学生根据给定的情境进行环境描写写作。
教师进行个别辅导和指导。
第五章：作业布置与反馈5.1 作业布置给学生布置课后环境描写作业，要求运用所学技巧进行创作。
5.2 作业反馈教师在下一节课对学生的作业进行反馈和评价。
鼓励学生分享自己的写作经验和感悟。
第六章：案例分析与讨论6.1 案例选取选取几篇学生环境描写作文作为案例。
案例涵盖不同水平和常见问题。
6.2 案例分析引导学生分析案例中的环境描写优点和不足。
讨论如何改进不足，提升环境描写的质量。
第七章：写作技巧提升7.1 进阶技巧介绍介绍一些高级的环境描写技巧，如运用象征、比喻、拟人等修辞手法。
举例说明如何运用这些技巧丰富环境描写。
第4讲 鉴赏环境描写-中考语文记叙文阅读专题复习教学案
第4讲鉴赏环境描写【复习内容】寻找记叙要素，领悟环境描写【复习目标】能正确分析记叙文中的记叙要素；能领悟景物描写和社会环境描写的作用。
【指导策略】记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
阅读记叙文，把握记叙的六要素有助于把握文章所叙的中心事件，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络。
考题中常见的是：归纳事情的起因、经过、结果。
环境，包括自然环境和社会环境。
自然环境描写是指对日月山川、树木花草、季节气象等自然景物的描写。
其作用主要有：1、渲染气氛、2、烘托人物心情、3、推动情节发展。
社会环境描写是指对城乡建筑、风土人情、时代背景等方面的描写。
其作用主要是交代时代背景、交代人物活动的场所。
分析环境描写的作用，必须抓住关键句，结合故事情节以及文章的主题思想去分析。
【中考例谈】词典的故事阿来我出生在一个偏僻的小山村里,上的是两个班合用一个教室一个教师的复式教学的小学。
快读完小学了,不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书,我甚至连一本小小的字典或词典都没有。
那时,我是多么渴望自己有学问啊,我觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的词典中间。
小学快毕业了,学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇去照毕业照相。
我们便每天盼望着去到那个当时对我们来讲意味着远方的小镇。
不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。
将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。
第一个节目是照相。
照完相走到街上，太阳照在头顶,我们开始出汗。
我伸在衣袋里的手也开始出汗，手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。
父亲把吃饭与照相的钱都给了老师,又另外给了我一元钱。
这是我迄今为止可以自由支配的最大的一笔钱。
我知道小伙伴们每人出汗的手心都有一张小面额的钞票,比如我的表姐手里就攥着五毛钱。
表姐走向了百货公司,出来时,手里拿着许多五颜六色的彩色线。
作文专题——《环境描写》指导教案
作文专题——《环境描写》指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握环境描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，丰富学生的想象力。
3. 通过环境描写训练，提高学生写作水平，使学生能够写出富有生动性和感染力的文章。
二、教学内容：1. 环境描写的概念及作用2. 环境描写的种类3. 环境描写的方法与技巧4. 环境描写在写作中的应用5. 优秀环境描写作品的欣赏与分析三、教学过程：1. 引导：讲解环境描写的概念及作用，让学生明白环境描写在写作中的重要性。
2. 讲解：介绍环境描写的种类，如自然环境、社会环境、人物环境等，并分析各种环境描写的特点。
3. 示范：讲解环境描写的方法与技巧，如动静结合、虚实结合、感官描写等，并进行示范性写作。
4. 练习：让学生进行环境描写练习，鼓励学生发挥想象力，创作出富有生动性和感染力的作品。
5. 讲评：选取优秀作品进行欣赏与分析，让学生从中学习借鉴，提高自己的写作水平。
四、教学评价：1. 学生环境描写练习作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与程度和表现。
3. 学生对环境描写方法和技巧的掌握程度。
五、教学资源：1. 环境描写范文素材库。
2. 写作指导资料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学重点与难点：重点：让学生掌握环境描写的基本方法和技巧，能够灵活运用到写作中。
难点：如何引导学生观察生活，发挥想象力，创作出富有生动性和感染力的环境描写作品。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解环境描写的概念、种类和方法。
2. 示范法：进行环境描写示范性写作，引导学生学习。
3. 实践法：让学生进行环境描写练习，提高写作能力。
4. 欣赏法：选取优秀作品进行欣赏与分析，激发学生的创作灵感。
八、教学步骤：1. 导课：通过提问方式引导学生思考环境描写在写作中的重要性。
2. 讲解：讲解环境描写的概念、种类和方法，让学生了解并掌握基本知识。
3. 示范：进行环境描写示范性写作，让学生体会方法和技巧的应用。
高考复习教案之小说阅读——环境描写完美版
高考复习教案之小说阅读——环境描写学习目标：学习目标：1、掌握小说中景物描写的种类、掌握小说中景物描写的种类2、掌握小说中景物描写的作用、掌握小说中景物描写的作用3、掌握景物描写题的答题技巧、掌握景物描写题的答题技巧授课过程授课过程一、自主学习一、自主学习 阅读必修二有关课文，理解下面几处景物描写在文章中的作用。
阅读必修二有关课文，理解下面几处景物描写在文章中的作用。
1、外面见到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子，和二十英尺外的一幢砖砌房屋的墙壁。
一株极老极老的常春藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝，依附在那堵松动残缺的砖墙上。
——《最后的常春藤叶》松动残缺的砖墙上。
——《最后的常春藤叶》【参考答案】【参考答案】11、渲染出一种凄凉的氛围，暗示对这凄风苦雨的世界已不再抱任何希望的琼珊的生命之火，也在一点点的微弱下去，病情越来越重。
的生命之火，也在一点点的微弱下去，病情越来越重。
22、与下文写常春藤叶埋下伏笔（相呼应）应）2、旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
——《祝福》震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
——《祝福》【参考答案】“灰白色的沉重的晚云”【参考答案】“灰白色的沉重的晚云”“钝响”“震耳的大声”“幽微的火药香”等从视觉、听觉、嗅觉等多种感觉的角度，烘托出沉重的新年气氛。
听觉、嗅觉等多种感觉的角度，烘托出沉重的新年气氛。
4、 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。
人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。
雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。
——《祝福》【参考答案】以动衬静，突出了环境的沉寂，渲染出了一种压抑的氛围【参考答案】以动衬静，突出了环境的沉寂，渲染出了一种压抑的氛围5、 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。
作文专题——《环境描写》指导教案
作文专题——《环境描写》指导教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解环境描写在作文中的重要性。
激发学生对环境描写的兴趣和创作欲望。
1.2 教学内容：介绍环境描写的基本概念和作用。
通过举例分析，让学生感受环境描写对作文的增色效果。
1.3 教学方法：采用讲授法，讲解环境描写的重要性和作用。
采用案例分析法，让学生通过具体例子理解环境描写的运用。
第二章：环境描写的基本要素2.1 教学目标：让学生掌握环境描写的基本要素。
培养学生观察和描绘环境的能力。
2.2 教学内容：介绍环境描写的基本要素，包括自然环境和社会环境。
教授如何观察和描绘环境，如天气、地理位置、人物等。
2.3 教学方法：采用讲授法，讲解环境描写的基本要素。
采用实践法，让学生通过观察和描绘实际环境来加深理解。
第三章：环境描写的技巧和方法3.1 教学目标：让学生掌握环境描写的基本技巧和方法。
培养学生创作具有生动环境描写的作文。
3.2 教学内容：介绍环境描写的基本技巧，如细腻描绘、对比映衬等。
教授环境描写的方法，如直接描写、间接描写等。
3.3 教学方法：采用讲授法，讲解环境描写的基本技巧和方法。
采用创作法，让学生通过实际创作来运用所学的技巧和方法。
第四章：环境描写的实例分析4.1 教学目标：让学生通过实例分析，加深对环境描写的理解和运用。
培养学生分析和评价环境描写的能力。
4.2 教学内容：提供一些优秀的环境描写实例，让学生进行分析和学习。
教授如何评价和提出改进意见。
4.3 教学方法：采用案例分析法，让学生通过对实例的分析加深对环境描写的理解。
采用讨论法，让学生互相交流和分享对实例的分析成果。
第五章：环境描写的练习和创作5.1 教学目标：让学生通过练习和创作，巩固对环境描写的理解和运用。
培养学生的创作能力和表达能力。
5.2 教学内容：提供一些练习题目，让学生进行环境描写的练习。
指导学生创作一篇具有生动环境描写的作文。
5.3 教学方法：采用实践法，让学生通过实际练习来巩固对环境描写的理解。
环境描写方法复习课教案
环境描写方法复习课教案一、教学目标：1. 回顾和巩固环境描写的概念和作用。
2. 学习和掌握不同的环境描写方法。
3. 提高学生运用环境描写方法进行写作的能力。
二、教学内容：1. 环境描写的概念和作用。
2. 不同环境描写方法的讲解和示例。
3. 学生练习和教师点评。
三、教学过程：1. 导入：回顾环境描写的概念和作用，引导学生重视环境描写在写作中的重要性。
2. 讲解：讲解不同的环境描写方法，包括自然环境描写、社会环境描写、人物环境描写等，并结合实例进行演示。
3. 练习：学生根据教师提供的场景，运用不同的环境描写方法进行写作练习。
4. 点评：教师选取部分学生的作品进行点评，指出优点和不足，并进行指导。
四、教学评价：1. 学生对环境描写的概念和作用的掌握程度。
2. 学生对不同环境描写方法的运用能力。
3. 学生写作练习的质量和进步情况。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含环境描写的概念、作用和不同描写方法的讲解示例。
2. 学生写作练习材料：提供不同场景，供学生进行环境描写练习。
3. 评价工具：包括评价标准和点评模板，用于教师对学生写作练习的评价和指导。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体的环境描写实例，让学生理解和掌握不同的描写方法。
2. 运用互动教学法，引导学生参与讨论和练习，提高他们的积极性和参与度。
3. 采用分组合作学习法，鼓励学生相互评价和交流，促进他们之间的互助和合作。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让学生分享自己对于环境描写的理解和体会。
2. 讲解自然环境描写的技巧，如天气、季节、地理位置等，并提供相关实例。
3. 让学生进行自然环境描写的练习，教师巡回指导并提供反馈。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何运用自然环境描写来营造氛围和突出主题。
5. 分享和评价：每组选取优秀的作品进行分享，全班同学共同评价和讨论。
八、教学活动：1. 设计一场角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如作家、编辑等，进行环境描写的创作和评价。
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《记叙文阅读复习之环境描写》学案一环境描写的作用：1、交代背景；2、渲染气氛，烘托人物的心情；3、为下文作铺垫，推动情节发展；4、反映人物的性格或品质；5、深化作品主题。
（自然环境描写的作用往往不是单一的。
有时候，某一具体的自然环境描写往往具有几方面的作用。
）二．试题超链接：赌①出来几个月了，一直没有找到工作。
所有人都因为他曾经的经历而拒绝他。
渐渐的，他有些失望了。
②一天，在一个建筑工地上，他看到了中学同学蚊子——朱德文。
③“先干着吧，等以后有了好去处再说。
”蚊子说。
其实他俩的关系并不算好，上学的时候都没怎么说过话。
蚊子在同学聚会的时候，听说过他犯了事。
他心里很感激蚊子。
④那天晚上，天阴沉沉的，蚊子拿了5千块钱回来，说是向老板要了半年才要回来的。
天太晚，已经没有客车了，要在他的工棚里将就一宿。
蚊子还弄了几瓶啤酒。
蚊子不胜酒力，喝了两瓶酒就有些摇摇晃晃了。
他不时地盯看蚊子的包，那些藏在心底的“恶”蠢蠢欲动起来，使他的灵魂扭曲变形。
⑤他现在太需要钱了，他想如果现在下手，他的成功率会更高。
蚊子又喝了一大口，然后就嚷嚷着要睡觉。
让他惊讶的是，蚊子竟然把钱包塞到了他的怀里，眯着眼说：“我喝多了，你替我拿着吧。
”然后脸冲里，呼呼地睡着了。
⑥天赐良机！握着那鼓鼓囊囊的包，他的内心惊涛拍岸。
这5千块钱对他来说，诱惑是巨大的。
他望了望外面，黑黑的，只有远处几点稀疏的灯光。
他转眼之间就可以逃之夭夭。
他悄悄地起身开门，蚊子没有反应，依然鼾声如雷，睡得香甜。
⑦工地无人，夜色浓重，他庆幸着，很快融入到了黑暗里。
⑧在一处昏黄的路灯下，他忽然停住了脚步，心底的“恶”有些退缩了。
他想到，这几个月里，他受尽白眼，没有人信任他。
所有的人都拒绝他，排斥他，只有蚊子帮了他一把，而且如此信任，对他毫无防范之心。
如果自己真的拿走了这5千块钱，就是给唯一信任自己的人当头泼了冷水，让人寒心。
这样做，还算个人吗？他不禁哆嗦了一下。
想到这里，他折回身，重新回到棚子里，又躺到了蚊子身边。
蚊子向里翻了个身，鼾声依旧排山倒海，气势非凡。
⑨不过这真是一个千载难逢的好机会。
躺在那里，他的“恶”并不死心，依然怂恿着他。
一整夜，他被折磨得疲惫不堪，心底像压了一块大石头。
⑩他终究没有拿走那5千块钱。
当东方云层缝隙中射出几线柔光的时候，他把包递给了蚊子，顿时感到莫大的轻松。
他的眼睛红红的，蚊子问他怎么了，他撒谎说怕钱丢了，一夜没合眼看着它。
蚊子忙说对不起、对不起啊，害你遭罪了。
10年后，他白手起家，成为身价不菲的富商，经历可谓传奇。
他被人称道的品质就是诚信，他的商品从不掺假。
与人谈起自己成功的经历时，他总是毫不避讳自己曾经阴暗的心路历程，特别是那一个让他辗转反侧的夜晚。
他说，那个夜晚，真正改变了他的命运。
原题为《一个夜晚的赌注》，有删改1. 说说划线部分环境描写的作用？______________________________________________________________ ______________________________________________________________前方遭遇塌方（河南省2009）肖复兴①那一年秋天去九寨沟。
路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。
我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。
②黄昏的时候．突然下起了大雨。
一时间，雨幕和暮色叠加在一起，像蝙蝠的翅膀一样压来。
走着走着，车子忽然停了下来。
我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。
下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。
刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里，一眨眼的工夫就淹没在湍急的漩涡中，连影子都找不着了；紧跟着，另一辆卡车也掉了下去，幸好被半山腰的树卡住，人们正在搭救司机。
大家都担心起来，今晚还能不能到达九寨沟呀?③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。
等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。
天彻底黑了下来，雨却没有停。
车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。
前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。
可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。
④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。
”⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。
只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。
雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着，前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外渗人。
⑥车子在开动之前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。
⑦司机回头叫我：“快下车！太危险！”⑧我没下车，走到他的旁边坐下来。
他看了看我，没再说话，只是伸出了手拉了拉我的手，他的手心里全是冷汗，我的手心也一样。
⑨车子又启动了。
我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子，方向盘在他的手中不停地急剧旋转着，脚不时地踩着刹车闸，车子像受惊的甲壳虫，不是在走，简直是在爬，在蹦，一步步小心谨慎地在蠕动，稍有差池，就有可能出危险。
尤其是过江边塌方的地段，司机把车紧紧地靠在山的一侧，车轮紧紧压在路边，整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的可恶的怀中。
我的心都要蹦出嗓子眼儿，连看都不敢看它了，现在再想下车都来不及了，豁出去了吧！⑩我不知道他是怎么过这危险一关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。
就听他一连串地按响了喇叭，又听见地上一连串的欢呼声。
⑾我不知道以后我还敢不敢冒险再充这个大尾巴鹰了，当时是一个劲儿地后怕。
那一晚大雨中的山道和江水，还有那辆轿子车和司机，实在是让我终身难忘。
我不知道他后怕不后怕，在当时他的沉稳果断却是一车人所不具备的，一个人的性格可能会在平常琐碎的日子显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸现，那是一个人生命最鲜亮的底色。
⑿那天夜里到达九寨沟，半宿没睡安稳，总好像还在颠簸的车上一样。
第二天晚上，为了给大家压惊，在诺日朗旁边举办了晚会，大家的歌声又此起彼伏。
不知谁看见我们的那个司机坐在角落里默默听大家唱歌，就喊了起来，请他说什么也得唱一个。
大家热烈鼓起掌来。
他走到台前，倒也没推辞，只是说：“可以，但我得请一个人和我一起唱。
”我没有想到，他请的是我。
那一晚，我和他一起唱了一首《草原之夜》，同时也没有想到的是，他唱得真是非常好听。
1．通读全文，整体感知，用简洁的语言概括文章内容。
（写了什么人，什么情况下，什么事？）2．第③段主要是什么描写?在文中有什么作用?3．.读第9段，说说为什么对岷江进行描写？三．试一试试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、小鸟、蝉、蝴蝶、蜜蜂（虫子）心情或感受——烦躁、苦恼：昏昏欲睡：悲伤、无助：温暖、感动：快乐、欣喜：-_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。
总有属于我的季节可心①我是个失意的钢琴家，不，根本不能称为：“钢琴家”，我只是个失败的弹琴者。
我回头望了望大剧院，里面透出暖黄色的灯光，有没的琴声不断出，钢琴比赛仍在继续，不过，这都与我无关了。
我还记得当我最后一个键按下后，评委们脸上僵硬的表情和毫不留情的话——“你根本没有任何天赋，依我们看，放弃是上策。
”我不知道自己是怎么走出赛场的，只觉得一下子什么意识都没了。
僵硬得像个傀儡。
我回到家，望着那架陪着我这么久的钢琴，黑白键仍然泛着漂亮的光泽，我忍了许久的眼泪终于落下，一滴一滴地砸到琴键上。
那个冬季我缩在家中，咬着指甲，再也没有勇气去弹琴。
②我突然发现我的钢琴上竟不知何时罩上了一层灰，我一愣，想到它陪我一起走来的日子，突然明白了什么，我拿来抹布，趴到琴上拼命地、认真地擦拭它，这是我的梦想啊，不论别人怎么讲，这还是我的梦，怎能轻易舍弃？我打开琴盖，小心翼翼地弹响了第一个音，春风吹起我的窗帘，一种久违的感触再次浮上心头。
那个春季，我找回了最初的自己。
③我的手指在琴键上飞舞，汗水一滴滴地顺着我的脸庞滑下，我的心中却有说不出的畅快，等到这个夏季后，我要让所有人重新认识我。
那个夏季，给了我力量和动力。
④秋季的比赛又将开始了，我走在去剧院的路上，我淡然地走进剧院，轻轻坐下，悠扬的琴声随即送出，我的失意、我的决心、我的动力、我的希望都在这琴声中传达，一瞬间掌声四起。
⑤就像种子期盼着春天，荷尖等待着夏季一样，总有属于我的季节，在那满世界金黄的秋叶中，我终于找到了属于自己的季节。
果实，我辛勤努力获得的果实，从一开始就在等待这个季节，等待别人发现它的香甜，因为这是属于我的季节。
根据文章内容和主题，请选择至少一处地方插入恰当的环境描写，并简要说明理由。
我觉得在第______小节的_________加上____________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________这样一段环境描写可以起到_______________________________________________________的作用。
四．作业：以《那一刻，我的世界春暖花开》写一篇记叙文•要求：1、内容健康积极；•2、结构完整，条理清晰；•3、运用景物描写3次以上，以景衬情；•4、字数不少于600字。