金属元素及其化合物专题复习学案

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高中化学第三章金属及其化合物复习教案新人教版必修1

高中化学第三章金属及其化合物复习教案新人教版必修1

第三章金属及其化合物
一、教学目标
知识与技能
1、掌握金属单质〔Na、Mg、Al、Fe〕化学性质
2、掌握钠、镁、铝、铁等金属化合物性质
过程与方法
采用图表、比拟、讨论、归纳、综合方法进展教学
情感态度价值观
1、培养学生分析、归纳、综合能力
2、通过教学培养学生社会责任感、社交活动能力与互助合作能力
二、教学重难点
重点:金属单质〔Na、Mg、Al、Fe〕及其化合物化学性质
难点:化合物之间相互转化关系及应用
三、教学过程
Fe(OH)2+2H+==Fe2++2H2O Fe(OH)3+3H+==Fe3++3H2O
氢氧化
亚铁露
置空气

4Fe(OH)2+O2+2H2O ==4Fe(OH)3
[板书]3、铁三角
[投影总结]
[板书]二、本章典型题剖析
1、滴加顺序不同,实验现象不同
[投影总结]
〔1〕稀Na2CO3溶液与稀盐酸间反响
向Na2CO3溶液中逐滴参加稀盐酸,开场时无气体产生,到达一定量后才有气泡冒出,由少到多过程中依次发生以下反响:
Na2CO3+HCl==NaCl+NaHCO3
NaHCO3+HCl==NaCl+CO2↑+H2O
向稀盐酸中逐滴参加稀Na2CO3溶液立即有气泡冒出,由少到多只发生以。

第三章 金属及其化合物复习课 学案设计

第三章 金属及其化合物复习课 学案设计

第三章金属及其化合物第三章金属及其化合物复习课学习目标1.了解钠、铝、铁等金属及其重要化合物的主要性质。

2.了解钠的强还原性,过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的重要性质。

3.了解铝的性质特点,了解氧化铝、氢氧化铝的特殊性质。

4.了解铁的性质,铁的化合物的性质,以及Fe3+、Fe2+的相互转化和Fe3+、Fe2+的检验。

学习过程一、金属单质的性质常温下,金属一般都是色晶体(汞常温下为液体),具有良好的、、,金属的熔、沸点和硬度相差很大。

1.钠是色,有光泽的固体;质,可以用小刀切;密度于水,而于煤油;熔点,受热可以;是和的良导体。

2.铝是一种色有光泽的固体,质,有较好的延展性,是和的良导体。

3.纯铁是色有光泽的固体,有性,可以被磁铁吸引,有延展性,是和的良导体。

[分析]多数金属的化学性质比较,具有较强的,在自然界多数以态形式存在。

[总结][分析]如果把钠放入盐溶液中会出现什么情况呢?[实验]用小刀切一小块金属钠,擦干表面煤油,将其放入CuSO4溶液。

(1)现象:。

(2)结论:。

(3)反应方程式:。

[例1]不能用NaOH溶液除去括号中的杂质的是()A.Mg(Al2O3)B.MgCl2(AlCl3)C.Fe(Al)D.Fe2O3(Al2O3)[例2]将钠、镁、铝各0.3 mol分别放入100 mL 1 mol·L-1的盐酸中,同温同压下产生的气体体积比是()A.1∶2∶3B.6∶3∶2C.3∶1∶1D.1∶1∶1二、金属氧化物1.钠表面的氧化物和铝的氧化膜都是金属氧化物,它们的外观形态和性质相同吗?Na和Al在空气中长期放置,结果一样吗?2.一段光亮的铁丝插入盐酸中立即有气泡产生,而一段光亮的铝丝插入盐酸中过一会儿才有气泡产生,这是为什么?[总结][例3]上海世博园地区的一座大型钢铁厂搬迁后,附近居民将不再受到该厂产生的棕红色烟雾的困扰。

你估计这一空气污染物可能含有()A.FeO粉尘B.Fe2O3粉尘C.Fe粉尘D.炭粉[例4]下列四组反应中既有沉淀产生又有气体放出的是()A.金属钠投入到MgSO4溶液中B.BaCl2和NaHSO4溶液反应C.小苏打溶液和澄清石灰水反应D.Na2O2和CuSO4溶液反应三、金属氢氧化物[提问][例5]既能与酸反应又能与碱反应生成盐和水的化合物是()A.铝B.氢氧化铝C.氧化铁D.氧化铝[例6]现榨的苹果汁在空气中会由淡绿色变为棕黄色,其原因可能是()A.苹果汁中的Fe2+变成Fe3+B.苹果汁中含有Cu2+C.苹果汁中含有OH-D.苹果汁中含有Na+[例7]下列各组物质能相互反应得到Al(OH)3的是()A.铝与NaOH溶液B.Al(NO3)3跟过量的NaOH溶液C.Al2O3和热水D.Al2(SO4)3溶液与过量的氨水[思考]如何鉴别氯化钠、三氯化铝、氯化亚铁、氯化铁四种溶液?四、盐[总结][提问]Na2CO3与NaHCO3如何相互转化?[例8]有相同质量的两份NaHCO3粉末,第一份加入足量盐酸,笫二份先加热使其完全分解再加足量同质量分数的盐酸,则两者所消耗的盐酸中氯化氢的质量比为()A.2∶1B.1∶1C.1∶2D.4∶2[例9]将铁的化合物溶于盐酸,滴加KSCN溶液不发生颜色变化,再加入适量氯水,溶液立即呈红色的是()A.Fe2O3B.FeCl3C.Fe2(SO4)3D.FeO[例10]溶液中分别加入足量的铁粉,充分作用后,溶液中的阳离子总物质的量明显减少,该溶液是()A.CuCl2B.FeCl3C.HClD.AlCl3五、金属及其化合物之间的简单转化[总结]1.根据刚才的复习,请大家根据下列钠及其重要化合物之间的转化关系,写出相应的化学方程式。

金属及其化合物复习教案

金属及其化合物复习教案

第三章《金属及其化合物》【课标要求】:知识与技能要求:1了解地壳中金属元素含量、金属的存在状态、金属的化学共性。

2了解Fe与Al分别与O2的反应,Al2O3的保护作用,掌握Al与NaOH溶液的反应。

3了解常见合金的性能及用途第一讲《金属的化学性质》地壳中含量最多的金属元素是Al:7.73%,第二位Fe:4.75%。

大多数金属以化合态存在。

原因:金属元素外层电子数较少,易失去电子,因而性质活泼。

【思考与交流】举例说明金属能发生哪些化学反应?一、金属与非金属的反应钠一般存放在石蜡油或煤油中1:Na和O2反应(1)常温下【实验探究1】用小刀从中间切开,观察钠切面的颜色变化银白色逐渐变暗反应可表示为: 4Na + O2 ==== 2Na2O(颜色:白色固体)(2)钠的燃烧。

【实验探究2】用小刀切下绿豆粒大小的钠块,用滤纸吸干煤油后放入坩埚中,点燃酒精灯进行加热。

描述实验现象:金属先熔化,在空气中燃烧,火焰呈黄色,生成淡黄色固体反应可表示为: 2Na + O2 Na2O2Δ(颜色:淡黄色固体)注意:①用镊子夹取存放在煤油中的金属钠,②用滤纸吸干表面的煤油防止干扰观察现象,③未用完的钠块全部放回原试剂瓶中。

2、铝与氧气的反应4Al+3O2点燃2Al2O3【实验探究1】用坩埚钳钳住一块铝片在酒精灯上加热至熔化,轻轻晃动实验现象逐渐熔化,失去光泽,但不滴落原因:铝的熔点为665℃氧化铝的熔点为2050℃,铝表面的致密氧化膜包在铝的外面,所以熔化了的液态铝不会落下。

【实验探究2】用坩埚钳钳住一块用砂纸打磨过的铝片在酒精灯上加热至熔化,轻轻晃动实验现象:熔化的铝仍不滴落原因:磨去氧化膜的铝片在空气中很快又形成一层新的氧化膜【归纳小结】①金属的活动性越强,与氧气反应就越易进行(如钠露置空气中就氧化);金属活动性越弱,与氧气发生反应时反应条件较高(如铁在空气中不能被点燃),俗语说“真金不怕火炼”就说明金在加热条件下不与氧气反应。

化学1金属元素及其化合物复习教案设计

化学1金属元素及其化合物复习教案设计

化合物之金属元素及其化合物一、教学设计思路〔五号宋体,加粗〕复习课绝不是旧课的重复与罗列,它是在对既得知识形成技能、技巧的同时,开展学生的思维,升华学生的知识层次。

近年来高考了根本概念和根本理论与元素知识的融合,显然元素知识考查在高考中的能力要求逐渐提高,但这的知识内容繁杂、分散,学生难以系统掌握和运用,为此,我在化学1复习元素及其化合物教,以为纲、以课程为中心,以S、N、Si、Cl、C五种非金属,Na 、Mg 、Al、Fe四种金属元素的主干知识为认知对象,运用“知识主线→知识点→知识络〞的进行。

培养学生归纳总结能力。

二、教案[知识疏理]1、取一块绿豆大小的钠,放在容积为100mL,盛有40mL水〔滴3~4滴酚酞〕的烧杯中,观察。

现象:中发生的反的方程式:2、化学性质的比拟:镁铝①与非金属反____________________________________________________________________②与水反 _______________________________ _____________________________________③氧化物反 ____________________________________________________________________④与酸反 ____________________________________________________________________⑤与碱反 ____________________________________________________________________用结构解释:____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________________3、铁单质的化学性质①与氯气、硫反_______________________________________________________________________②与水蒸气反____________________________________________________________________ ______③在潮湿的空气中生锈____________________________________________________________________ __④与非氧化性酸反____________________________________________________________________ ____⑤与硫酸铁、硫酸铜反___________________________________________________________________ _______________________________________________________________[学习训练]A.根底训练1.以下灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是( )A.干冰灭火剂 B.黄沙 C.干粉灭火剂(含NaHC03) D.泡沫灭火剂2.向爆破建筑物时,同时向切断钢筋和炸碎水泥,除要用适的猛烈炸药外,还需用 ( )A.氧炔焰 B.铝热剂 C.液氧 D.电弧3.制备卤磷酸钙荧光粉所用的高纯氯化钙中混有镁杂质,除去的方法是把氯化钙的水溶液加热到90-95℃,在不断搅拌下参加适当的沉淀剂,使镁生成沉淀过滤除去。

高中化学 第3章 金属及其化合物复习教案 新人教版必修

高中化学 第3章 金属及其化合物复习教案 新人教版必修

第3章金属及其化合物一、教学目标知识与技能1、掌握金属单质(Na、Mg、Al、Fe)的化学性质2、掌握钠、镁、铝、铁等金属化合物的性质过程与方法采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学情感态度价值观1、培养学生分析、归纳、综合的能力2、通过教学培养学生的社会责任感、社交活动能力和互助合作能力二、教学重难点重点:金属单质(Na、Mg、Al、Fe)及其化合物的化学性质难点:化合物之间的相互转化关系及应用三、教学过程一、钠及其化合物的化学性质碳酸钠与碳酸氢钠的比较思考:Na2CO3粉末中混有NaHCO3Na2CO3溶液中混有NaHCO3,NaHCO3溶液中混有Na2CO3二、镁、铝及其化合物的化学性质“铝三角”及其应用2.应用(1)制取Al(OH)3①Al3++3NH3·H2O=Al(OH)3↓+3NH②AlO2-+CO2+2H2O=Al(OH)3↓+HCO3-③Al3++3AlO2-+6H2O=4Al(OH)3↓(2)识别图像①在含1 mol Al3+的可溶性铝盐溶液中逐滴加入NaOH溶液至过量。

②在含1 mol AlO2-的偏铝酸盐溶液中逐滴加入稀盐酸至过量。

③在含1 mol OH-的强碱性溶液中逐滴加入铝盐溶液至过量。

④在含1 mol H+的强酸性溶液中逐滴加入偏铝酸盐溶液至过量。

1、既能与盐酸反应又能与氢氧化钠溶液反应的化合物是 ( )①Al ②NaHCO3③Al2O3④Mg(OH)2⑤Al(OH)3A.①②③⑤B.①④⑤C.②③⑤ D.①③④2、向100mL 2mol·L-1的AlCl3溶液中,逐滴加入NaOH溶液100mL时产生沉淀为7.8g,则加入NaOH溶液的物质的量浓度是( )A.1mol·L-1B.1.5mol·L-1 C.3mol·L-1D.7moL·L-1三、铁及其化合物的化学性质知识小结铁离子和亚铁离子的检验(1)Fe2+的检验:a. 加碱溶液:灰白色↓→灰绿色↓→红褐色↓b. 先加KSCN溶液,再通入Cl2:无明显现象→血红色溶液(2)Fe3+的检验:a. 加KSCN溶液:溶液变血红色,Fe3++3SCN-===Fe(SCN)3b. 加碱溶液:有红褐色沉淀,铁三角的相互转化1、在FeCl3和CuCl2混合液中,加入过量的铁粉,充分反应后,溶液中的金属离子主要是( )A.Fe2+ B.Fe3+和Fe2+C.Cu2+和Fe2+ D.Cu2+2、铁和氧化铁的混合物共 A mol,加盐酸后固体全部溶解,共收集到 B mol H2,且溶液中加入KSCN溶液不显红色,则原混合物中铁的物质的量为( )3、有一包Fe和Zn的混合物10 g,加入足量的盐酸,完全反应后生成的气体在标准状态下的体积为3.36 L,求混合物中各组成的质量。

高中化学_金属及其化合物复习教学设计学情分析教材分析课后反思

高中化学_金属及其化合物复习教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计1、线索设计:①知识素材线索:前置作业---学考真题再现,以价类二维图为载体,引导学生学习元素化合物应从类别通性和氧化还原两个角度展开,构建学习元素化合物知识的方法模型;②认识发展线索:通过每课一题构建思维方法模型,金属及其化合物的性质从类别通性和氧化还原两个角度认识,结合初中所学金属活动性顺序表,利用价类二维图的形式拓展提升,归纳总结复习金属及其化合物的一般规律,便于应用于非金属及其化合物的复习。

考察学生掌握情况,及时高效。

情感育人,润物细无声。

2、教学过程设计:每课一题(2018夏季合格考真题节选)27.利用下图可以从不同角度研究含铁物质的性质及其转化关系。

图中甲~己均含铁元素。

回答下列问题:(1)K2FeO4常用作杀菌消毒剂,从铁元素化合价的角度分析是因其具有________性;下列关于乙的说法正确的是________(填序号)。

a.属于酸性氧化物,能与碱反应b.属于碱性氧化物,能与酸反应c.属于两性氧化物,既能与酸反应,又能与碱反应(3)戊与烧碱溶液反应生成丙,放置一段时间后丙转化为丁。

丙转化为丁的化学方程式为____________________________,现象为 _________________________。

学考真题再现,让学生真切感受学考题目的难度和出题形式。

更重要的是,通过对该题价类二维图的分析,得出研究和学习金属及其化合物的思维方法和模型,即看物质→判类别→据通性→测性质,看物质→判价态→据升降→测性质。

建立模型的目的是为了应用模型,指导学生科学、高效的复习金属及其化合物。

展示金属活动性顺序表,并分析顺序表中各金属性质的相同和不同。

金属活动性顺序表:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 证据来验证推测,形成从宏观辨识→微观探析→证据推理的思维模型。

培养学生宏观辨识与微观探析的意识,运用方法模型进行物质性质学习,即为模型认知和证据推理。

高中化学第03章金属及其化合物章末复习导学案新人教必修1

高中化学第03章金属及其化合物章末复习导学案新人教必修1

第三章金属及其化合物章末复习一、依据以下转变关系,达成有关反响的化学方程式1.钠及其重要化合物①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________④________________________________________________________________________⑤________________________________________________________________________⑥________________________________________________________________________⑦________________________________________________________________________⑧________________________________________________________________________⑨________________________________________________________________________⑩________________________________________________________________________ 2.铝及其重要化合物①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________④________________________________________________________________________⑤________________________________________________________________________⑥________________________________________________________________________⑦________________________________________________________________________⑧________________________________________________________________________⑨________________________________________________________________________ 3.铁及其重要化合物①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________④________________________________________________________________________⑤________________________________________________________________________⑥________________________________________________________________________⑦________________________________________________________________________⑧________________________________________________________________________⑨________________________________________________________________________⑩________________________________________________________________________二、有关物质的鉴识和查验1. Na2CO3和 NaHCO3的鉴识(1)固体粉末: ________(2)溶液:加入 ________或 ________溶液2. Al 3+的查验向溶液中滴加过度的________溶液,依据现象鉴识。

最新高一化学第三章金属及其化合物复习教案

最新高一化学第三章金属及其化合物复习教案

宝鸡中学活页课时教案一.本章主要内容第一节:金属化学性质:一、金属与氧气反应(钠、镁、铝)二、金属与水反应(钠与水、铁与水)三、铝与氢氧化钠反应;第二节:几种重要的金属化合物:一、氧化物(NaO Na2O2、MgO Al2O3. Fe2O3、CuO、)2二、氢氧化物(Mg(OH)2 Al(OH)3 Fe(OH)3、Fe(OH)2、)三、盐(NaCO3与NaHCO3、Fe3+的氧化性)四、焰色反应第三节:用途广泛的金属材料:一、常见合金的重要应用(铜合金、钢)二、正确选用金属材料。

二、本章知识网络(1)钠及其重要化合物之间的转化关系,写出相应的化学反应方程式。

或离子方程式3 ④________________________________________________________(2)、铝及其重要化合物之间的转化关系,写出相应的化学反应方程式或离子方程式 ①⑧Al Al 3 Al(OH)3_(3)、铁及其重要化合物之间的转化关系,写出相应的化学反应方程式或离子方程式①③⑥Fe 3O 4 Fe FeCl 2 Fe(OH)3⑩三、知识梳理(一)金属的化学性质二、钠及其化合物性质1、①与氧气反应:4Na+O2=2Na2O 2Na+O2Na2O2 (淡黄色)②钠与水的反应2Na+2H2O====2NaOH+H2↑2、氧化物与过氧化钠:Na2O+H2O====2NaOH 2Na2O2+2H2O====4NaOH+O2↑Na2O+CO2====Na2CO32Na2O2+2CO2====2Na2CO3+O2↑3、(1)碳酸钠和碳酸氢钠在水中的溶解性: Na2CO3〉NaHCO3(2)受热分解)2NaHCO3 Na2CO3 + CO2↑ + H2O(3)与盐酸反应:Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + CO2↑ + H2ONaHCO3 + HCl = NaCl + CO2↑+ H2O例1、将足量的金属钠投入到100gt°C的水中,恰好得到t°C时NaOH饱和溶液111g,则t°C时NaOH的溶解度为____克。

化学必修1苏教版专题四金属元素及其化合物复习教案

化学必修1苏教版专题四金属元素及其化合物复习教案

课题复习专题四考点五、金属元素及其化合物课时 1教时目标钠、铁、铝单质及其化合物性质、应用与转化重点铁、铝单质及其化合物性质、应用与转化难点铁、铝单质及其化合物之间转化教学方法三学一教教学过程Ⅰ、复习引入Ⅱ、教学活动考点五、金属元素及其化合物[自学指导]1、回忆钠、镁、铝、铁单质及其化合物物理性质和化学性质2、写出下列各物质转化的化学方程式及离子方程式(1)钠及其化合物⑨3NaHCO3⑩(2)铝及其化合物AlCl3①④⑤⑦⑧Al Al2O3⑥ Al(OH)3③⑨⑩②⑾NaAlO2(3)铁、铜及化合物的应用FeFe2+ Fe3+ [点拔拓展]1、Al Al2O3 Al(OH)3两性2、Al3+检验3、Fe2+ Fe3+检验4、Fe2+还原性[合作释疑]例1.已知物质A可以用海水为原料获得,A的摩尔质量为95g/mol;D是一种红棕色粉末,E是一种无色气体,B、I是非金属单质。

(1)D的化学式为;(2)反应④是在点燃条件下进行的,反应的现象为。

(3)由B生产漂白粉还缺少的一种原料是。

(4)反应②的化学方程式为。

例2.将一定质量的铁、氧化铁、氧化铜的混合物粉末放入100 mL4.40 mol/L盐酸中,充分反应后产生896 mL H2(标准状况),残留固体1.28 g。

过滤,滤液中无Cu2+。

将滤液加水稀释到200 mL,测得其中c(H+)为0.400 mol/L。

则原混合物中单质铁的质量是()A.2.4g B.3.36g C.5.60g D.10.08g例3.下表是某种常见金属的部分性质:颜色状态硬度密度熔点导电性导热性延展性银白色固较软 2.70g/cm3 660.4℃良好良好良好体试回答:(1)推断该金属可能的一种用途,该金属的活动性比铜(填“强”或“弱”)。

(2)请自选试剂,设计不同的实验探究该金属与铁的活动性强弱,并完成下表:猜想验证方法预测实验现象该金属活泼性比铁强该金属活泼性比铁弱例4.某研究性学习小组对铝热反应实验展开研究。

高中化学第三章 金属及其化合物 复习课 教案 新人教版必修[1]

高中化学第三章 金属及其化合物 复习课 教案 新人教版必修[1]

第3章金属及其化合物复习课第1课时三维目标知识和技能(1)掌握金属单质(钠、镁、铝、铁)的化学性质。

(2)掌握钠、镁、铝、铁等金属化合物的性质。

过程和方法采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法。

情感、态度和价值观(1)培养学生分析、归纳、综合的能力。

(2)通过教学培养学生的社会责任感、社会活动能力和互相合作能力。

教学重点金属单质(钠、镁、铝、铁)及其化合物的化学性质教学难点化合物之间的相互转化关系及应用教学过程导入新课思考:(1)通过对金属钠、镁、铝、铁的学习,你认为它们有什么共同的物理性质?(2)化学性质有什么共同点和不同点?推进新课板书:一、金属的通性1.金属的物理通性:有金属光泽、有延展性、导电、导热。

但不同金属在密度、硬度、熔、沸点等方面差别较大,这也是金属单质的一大特点。

2.金属的化学通性:还原性,可表示为M—ne —M n+,金属的还原性主要表现在金属能与非金属、水、酸、某些盐发生反应。

金属的还原性有很大差别,其还原性强弱与金属原子的结构密切相关,一般说来,金属原子的半径越大,最外层电子越少,金属的还原性越强。

思考:初中我们学习了金属活动性顺序表,请说明其含义。

生:金属活动性顺序表中金属的金属性从左到右依次减弱;可以判断金属失电子的难易;可以判断金属离子得到电子的能力……[教师小结]由金属活动顺序表分析金属知识的规律:金属活动顺序表K CaNa Mg Al Zn FeSn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au金属原子失去电子的能力(或其还原性)从左到右失电子能力由强逐渐减弱金属阳离子得电子有力(或其氧化性)从左到右得电子能力由习逐渐增强与氧气化合常温下易被氧化常温下缓慢被氧化加热被氧化不能置换水中H+能置换加热时能置换不能置换置换酸中H+常温能置换不能置换与盐溶液反应先与H2O反应前面的金属置换出后面金属自然界中存在化合态化合态和游离态游离态冶炼方法电解熔融物还原剂还原加热法富集板书:二、知识点归纳1.钠的化合物(2)氧化钠与过氧化钠的比较氧化钠(Na2O)过氧化钠(Na2O2)化合价氧的化合价为—2价氧的化合价为—1价类别碱性氧化物过氧化物,不是碱性氧化物颜色白色固体淡黄色固体与H2O反应Na2O+H2O====2NaOH2Na2O2+2H2O====4NaOH+O2↑与CO2反应Na2O+CO2====Na2CO32Na2O2+2CO2====2Na2CO3+O2与酸反应Na2O+2HCl====2NaCl+H2O 2Na2O2+4HCl====4NaCl+2H2O+O2↑漂白作用无有用途制NaOH作生氧剂,漂白剂保存密封密封转化(3)碳酸钠与碳酸氢钠的比较[例题剖析](例1)下列化合物与小苏打溶液反应时,没有气体或沉淀生成的是()A.烧碱B.硫酸氢钠C.氢氧化钡D.过氧化钠生:烧碱和小苏打可以发生反应生成碳酸钠和水:NaOH+NaHCO3====Na2CO3+H2O,硫酸氢钠电离出的氢离子可以与碳酸氢根离子反应生成二氧化碳气体:NaHSO4+NaHCO3====Na2SO4+CO2↑+H O;氢氧化钡电离出的氢氧根离子与碳酸氢根离子反应生成碳酸根离子,碳酸根离子与氢氧化钡电离出的钡离子反应生成碳酸钡沉淀:Ba (OH )2+NaHCO 3====BaCO 3↓+NaOH+H 2O ;过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和氧气,氢氧化钠和小苏打反应生成碳酸钠和水:2Na 2O 2+4NaHCO 3====4Na2CO 3+2H 2O+O 2↑。

高一化学金属及其化合物复习学案

高一化学金属及其化合物复习学案

高一化学金属及其化合物复习学案1.金属原子的最外层电子排布特点(金属原子最外层电子数较少。

易失去最外层电子。

)2.在物理性质上金属有哪些共性?〔常温下除汞外均为晶体,有金属光泽,是热、电的良导体,大多有良好的延展性。

〕3.金属的化学性质(1)金属与氧气的反响①钠与氧气反响-常温:4Na + O2 == 2Na2O加热:2Na + O2△Na2O2;②铝与氧气反响:通常与氧气易反响,生成致密的氧化物起保护作用4Al + 3O2 == 2Al2O3 加热铝箔时,由于外层氧化膜的熔点比铝的熔点高,故熔化的液态铝并不滴落。

除去氧化膜的铝箔加热很快生成新的氧化膜,熔化的液态铝并也不滴落。

③铁与氧气反响:3Fe + 2O2点燃Fe3O4(Fe2O3·FeO)〔2〕金属与水的反响①钠与水反响:2Na + 2H2O == 2NaOH + H2↑;实验现象:钠浮在水面上,熔成小球,在水面上游动,有哧哧的声音,最后消失,在反响后的溶液中滴加酚酞,溶液变红。

②铝与水反响:加热时微弱反响③铁与水反响:高温与水蒸气反响3Fe + 4H2O(g) 高温Fe3O4 + 4H2↑。

〔3〕金属与酸的反响①钠与酸反响:如2Na + 2HCl == 2NaCl + H2↑,Na放入稀盐酸中,是先与酸反响,酸缺乏再与水反响。

因此Na放入到酸中Na是不可能过量的。

比钠与水的反响剧烈多。

②与酸反响:强氧化性酸,如浓硫酸和浓硝酸在常温下,使铝发生钝化现象;加热时,能反响,但无氢气放出;非强氧化性酸反响时放出氢气。

③与酸反响:强氧化性酸:常温下浓硫酸和浓硝酸使铁钝化。

加热时,与强氧化性反响,但无氢气放出。

非强氧化性酸:铁与酸反响有氢气放出。

〔4〕某些金属与碱反响:和强碱溶液反响:2Al + 2NaOH + 2H2O == 2NaAlO2 + 3H2↑。

〔5〕金属与盐溶液反响:①钠与盐的溶液反响:钠不能置换出溶液中的金属,钠是直接与水反响。

第三章 金属及其化合物复习课2

第三章 金属及其化合物复习课2

第三章金属及其化合物复习教学案(2)【思考】①金属原子的最外层电子排布特点(金属原子最外层电子数较少。

易失去最外层电子)②在物理性质上金属有哪些共性?(常温下除汞外均为晶体,有金属光泽,是热、电的良导体,大多有良好的延展性。

)一、金属的化学性质与氧气的反应:1、钠(Na)与水的反应:实验现象:与硫酸铜溶液反应:保存方法:保存在或中【思考】Na暴露在空气中最终产物是什么?写出有关的化学反应方程式。

________________________________________________________________________________[例1]下列灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是()A.干冰B.黄沙C.干粉(含NaHCO3)D.泡沫灭火剂与氧气反应:2铝(Al)与酸反应:与碱反应:[例2]称取两份铝粉,第一份加入足量的盐酸,第二份加入足量的烧碱。

若同温同压下放出相同体积的气体,则两份铝粉的质量比为()A.1:1B.2:3C.3:2D.1:6与氧气反应:3、铁(Fe)与水反应:与酸反应:与盐反应:[例3]下列物质不能通过化合反应得到的物质是()A. CuCl2B. FeCl2C. FeSD. CuS二、金属的化合物1、钠的重要化合物[例4]将2.1g 由CO 和H 2组成的混合气体,在足量的氧气中充分燃烧后立即通入足量的Na 2O 2固体中,固体的质量增重( ) A .2.1g B .3.6g C .4.2g D .7.2g[例5]过量的NaHCO 3和Na 2O 2混合,在密闭容器中充分混合加热后,最后残留的固体是 ( )A .Na 2OB .Na 2O 和Na 2O 2C .Na 2O 2和Na 2CO 3D .Na 2CO 3【思考】①除杂:Na 2CO 3固体(NaHCO 3) NaHCO 3溶液(Na 2CO 3) ②怎样鉴别碳酸钠和碳酸氢钠?1、固 体加热:产生气体,并使澄清的石灰水变浑浊的为2、与同浓度稀盐酸反应,产生气体速度较快的为 3、与CaCl 2溶液反应生成白色沉淀的为2、铝的重要化合物 【思考】①如何制备氢氧化铝?②明矾的化学式为 ,明矾的净水原理是: 。

化学人教版高中必修1金属及其化合物单元复习学案

化学人教版高中必修1金属及其化合物单元复习学案

第三章金属及其化合物单元复习学案
一、金属的物理通性:常温下,金属一般为银白色固体(汞常温下为
液体),具有良好的导电性、导热性、延展性。

二、金属的化学性质:
多数金属的化学性质比较活泼,具有较强的还原性,在自然界多数以化合态形式存在。

三、金属化合物的性质:
1、氧化物
2、氢氧化物
3、盐
四、金属及其化合物之间的相互转化
1、钠及其化合物之间的相互转化,写出相应的化学反应方程式。

①②
③④
⑤⑥
⑦⑧
⑨⑩
2、铝及其重要化合物之间的转化关系,写出相应的化学反应方程式。

①②
③④
⑤⑥
⑦⑧
⑨⑩
3、铁及其重要化合物之间的转化关系,写出相应的化学反应方程式。

①②
③④
⑤⑥
⑦⑧
⑨⑩。

高中化学《金属及其化合物》全章复习与巩固基础知识讲解导学案 新人教版必修1

高中化学《金属及其化合物》全章复习与巩固基础知识讲解导学案 新人教版必修1

高中化学《金属及其化合物》全章复习与巩固基础知识讲解导学案新人教版必修1【学习目标】1、了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质;2、通过金属及其化合物性质的实验,培养实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能力;3、以金属知识的学习为线索,培养获取知识及信息加工的能力。

通过比较、归纳等,逐步掌握学习元素化合物的一般方法。

【要点梳理】要点一、钠、铝、铁及其重要化合物之间的转化关系1.钠及其化合物之间的转化:2.铝及其化合物之间的转化:3.铁及其化合物间的转化:金属活动性顺序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 原子失电子能力逐渐减弱(金属性逐渐减弱,还原性逐渐减弱)在空气中的反应易被氧化常温下能被氧化加热时能被氧化难被氧化跟水的反应剧烈反应加热或与水蒸气反应不能与水反应跟酸的反应能置换出稀酸(盐酸、硫酸)中的氢不能与稀酸(盐酸、硫酸)反应剧烈反应反应剧烈程度减弱跟硝酸、浓硫酸反应溶于王水跟盐溶液的反应与水先反应金属活动性顺序表中前面的金属能将后面的金属从其盐溶液中置换出来跟强碱溶液反应Al、Zn等金属能跟强碱溶液发生反应要点二、碳酸钠和碳酸氢钠的关系总结1.俗名:Na2CO3:纯碱、苏打;NaHCO3:小苏打。

2.溶解度:Na2CO3>NaHCO3。

3.热稳定性:Na2CO3>NaHCO3(一般温度下Na2CO3不分解)。

4.其固体跟同浓度的盐酸反应产生气体的速率:Na2CO3<NaHCO3。

5.将稀盐酸逐滴加入到Na2CO3、NaHCO3的水溶液中,发生的反应与现象分别为:Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl,NaHCO3+HCl=CO2↑+H2O+NaCl。

现象:开始无气体产生,盐酸滴加一定量后(Na2CO3全部转化为NaHCO3),才开始产生气体。

NaHCO3溶液:NaHCO3+HCl=CO2↑+H2O+NaCl。

现象:立即产生气体。

元素及其化合物复习教案

元素及其化合物复习教案

元素及其化合物复习教案教案标题:元素及其化合物复习教案教案目标:1. 复习学生对元素及其化合物的基本概念和性质的理解。

2. 加深学生对元素周期表的认识和运用能力。

3. 强化学生对常见元素及其化合物的命名和化学方程式的书写能力。

4. 提高学生的实验操作技能,培养科学实验的观察和分析能力。

教学准备:1. 元素周期表和化学方程式表。

2. 实验室用具和化学试剂。

3. 多媒体设备和投影仪。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 使用多媒体设备展示一些常见元素的图像和化合物的名称,引发学生对元素及其化合物的兴趣。

2. 提问学生对元素和化合物的认识,激发学生思考和回忆相关知识。

二、知识回顾(15分钟)1. 复习元素的基本概念,包括原子、元素符号和元素周期表等。

2. 回顾化合物的概念和命名规则,包括离子化合物和共价化合物。

3. 引导学生回顾并讨论一些常见元素的性质和用途。

三、元素周期表的运用(15分钟)1. 教师引导学生使用元素周期表查找并填写一些元素的基本信息,如元素符号、原子序数和相对原子质量等。

2. 引导学生分析元素周期表中的规律,例如周期性和族的特点。

3. 设计一些练习题,让学生运用元素周期表解决问题。

四、元素及其化合物的命名和化学方程式(20分钟)1. 复习离子化合物和共价化合物的命名规则,包括正离子、负离子和非金属元素的前缀和后缀等。

2. 教师示范并解释如何根据化学方程式写出离子和离子之间的化学方程式。

3. 提供一些练习题,让学生进行命名和化学方程式的书写。

五、实验操作(20分钟)1. 教师进行一项简单的化学实验,例如金属与非金属元素的反应、酸碱中和反应等。

2. 引导学生观察实验现象、记录实验数据并进行初步分析。

3. 学生根据实验结果回答问题或进行讨论。

六、总结与拓展(10分钟)1. 教师对本节课所学内容进行总结,并强调重点和难点。

2. 提供一些拓展问题,让学生进一步思考和探索元素及其化合物的知识。

3. 布置相关作业,巩固学生对本节课内容的理解和应用。

高考化学一轮复习 金属元素及其化合物导学案

高考化学一轮复习 金属元素及其化合物导学案

金属元素及其化合物李仕才【高考考试说明要求】(1)能应用金属的活动性顺序判断反应并解释相关现象(2)根据研究物质的思路和方法,掌握常见金属单质及其重要化合物的主要性质和应用 (3)了解生活中常见的合金第一讲 钠元素及其化合物任务一. 回顾旧知识,形成知识体系,建构分类观,转化观。

问题1. 将一小块新切开的钠露置在潮湿空气中,切面很快失去金属光泽变暗。

慢慢的钠块儿表面出现液滴,又慢慢变成白色固体,最后变成白色粉末。

请结合现象用化学方程式解释出现这一系列现象的原因。

问题2. 将Na 2O 2固体加入硫酸亚铁溶液中,产生红褐色沉淀,没有气体逸出。

写出相应的离子方程式。

问题3. 按照物质的分类罗列出你熟悉的钠及其化合物,放入下面的二维图。

从多角度认识物质的性质和物质间的转化,写出实现转化的反应试剂和条件。

[ 注意认识物质的物理性质(如颜色、状态、密度、熔沸点、溶解性等)、化学性质、制备和物质的用途等](以NaOH 的制备为例,认识二维图的使用!)化合价单质 氧化物 碱 盐任务二 .从实验入手认识重要物质的性质和制备等序号实验目的实验方法、操作实验现象、解释(文字方程式)、结论1 探究乙醇和水分子中羟基—H 的活泼性23 探究过氧化钠与水的反应产物和能量转换?反应后,向试管中加几滴酚酞,溶液变红,振荡试管,溶液很快褪色。

针对褪色现象,请你根据假设(①NaOH浓度过大;②H2O2的氧化作用)设计实验进行探究。

(已知反应Na2O2+2H2O=H2O2+2NaOH)4 探究Na2CO 3、NaHCO3的性质在 2 支试管里分别加Na2CO 3、NaHCO3固体(各约 1g):①观察二者外观上细小的差别。

②分别滴入几滴水,振荡试管,观察现象。

用手摸一摸试管底部,有什么感觉?③继续向试管内加入10mL水,用力振荡,有什么现象?④向试管内滴加 1~2滴酚酞后,观察颜色。

(也可用pH试纸测定0.1mol/L的Na2CO3、NaHCO3两种溶液的pH)⑤将上述两溶液加热,观察溶液颜色变化。

《“金属及其化合物”的复习》教学设计

《“金属及其化合物”的复习》教学设计

《“金属及其化合物”的复习》教学设计【指导思想与理论依据】本节课是在新课程理念指导下进行的,通过创建开放的学习环境逐步实现以教促学,以学促教,教学相长,从而逐步提高常规复习课课堂教学质量;创建开放的学习环境的核心是以学生的发展为本,为学生搭平台,让学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能。

【教学内容分析】本节课是对金属元素及其化合物知识的复习归纳,同时交给学生复习方法。

金属元素及其化合物是中学化学的基础知识,在自然界金属元素很多都以化合物的形式存在,金属化合物的性质是建立在金属单质性质的基础上,金属在化学反应中失去部分电子转变成金属阳离子,表现出还原性,发生了氧化反应,生成金属化合物,可见它们之间存在必然的因果关系;同时这部分知识从实验和理论方面为学生提供了认识物质的感性材料。

根据教学要求和学情特点,为学生设计能指导学生自主复习的导学材料,把零散知识加以系统化、网络化,提高复习有效性,最大限度的提高学生综合解决问题的能力。

【学生情况分析】学生已对金属及其化合物进行了系统学习,具备了归纳、概括金属及其化合物知识的基本条件,具备了自评和他评的能力,适合采用合作的学习方法对此内容进一步学习。

【教学目标设计】(1)基本目标①进一步认识有关铝及其化合物的性质和有关金属参与的置换反应。

②培养学生抓住主线有效进行金属及其化合物复习的能力。

③使学生认识不同物质间的相互转化关系。

④培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。

(2)开放性目标①引导学生跳出教材,通过图书、网络等资源拓宽学习途径,给学生提供更多的主动学习的空间和时间,让学生涉足的领域更为广泛。

同时学会运用有效手段,收集加工化学资料与信息,能用文字、图表、化学用语来表述有关信息。

②让知识的呈现方式多样化,激发学生去寻找适合自己的学习方式,在主动的活动中构建自己知识的能力,给予学生选择学习方法的自由。

③通过小组合作的学习方式,让学生懂得改进与分享,体验分工与合作在小组活动中的作用。

第三章金属及其化合物复习教案2(人教版).docx

第三章金属及其化合物复习教案2(人教版).docx

第三章金属及其化合物复习教案2 (人教版)第2课时教学设计三维目标知识和技能(1)掌握金属单质(铁)的化学性质。

(2)掌握铁的化合物的性质。

过程和方法采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学。

情感、态度和价值观(1)培养学生分析、归纳、综合的能力。

(2)通过教学培养学牛的社会责任感、社会活动能力和互助合作能力。

教学重点金属单质(钠、镁、铝)及其化合物的化学性质教学难点化合物之间的相互转化关系及应用教具准备多媒体投影、AICI3、Ab (SCU)3、FeCd Fe2(SOJ 3、浑浊水课时安排1课时教学过程导入新课上节课我们复习了镁、铝及其化合物的性质,本节课将继续复习铁及铁的化合物的性质。

推进新课[板书]三、铁及铁的化合物1•铁是较活泼的金属,具有金属的通性,可以和氧气及其他非金属、水蒸气、酸、某些盐反应。

练习:写出铁与氧气、水蒸气、盐、酸、CuSO4溶液反应的化学反应方程式。

2.铁的化合物Fe?+和F尹的性质练习:填写下列表格(浅色处留空白由学生填写)学生讨论填写:3.铁化合物和亚铁化合物间的相互转化师:铁的盐类有亚铁盐(溶液常显浅绿色)和铁盐(溶液常显黄色)。

Fe?+有一定的氧化性,在某些还原剂作卅下,可以被还原成Fe2j Fe?+冇一定的还原性,在某些氧化剂作川下,可以被氧化成Fe”。

FeCh 被还原: 2FeCl 3+2HI====2FeCl 2+l2+2HCl2FeC13+H 2S==2FeCl 2+S|+2HCl2FeCl 3+Cu===2FeCl 2+CuCl 2FeCb 被氧化:2Fe 2++Cl 2===2Fe 3++2Cr 4Fe 2++O 2+4H +====4Fe 2 3 4V2H 2O4•铁的氢氧化物师:氢氧化亚铁和氢氧化铁都是不溶于水的碱,它们可用相应的可溶性的盐分别跟碱溶 液反应而制得。

反应的离子方程式:Fe 2++2OH"===Fe(OH)2;, Fe 3++3OH~==Fe(OH)3|氢氧化亚铁在空气里很快被氧化,山开始析出的白色胶状沉淀,迅速变成灰绿色,最后变成 红褐色的 Fe(OH)3,化学方程式:4Fe(OH )2+2H2O+O2====4Fe(OH )3Fe"的检验师:利用无色的SCN —跟FJ+反应,牛成血红色的络离子。

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金属元素及其化合物
一、钠及其化合物
1、(1)金属钠是色,质地,密度____,熔沸点_____,导电导热性_ ___的金属。

少量金属钠可保存在里,大量的金属钠则保存在中。

(2)化学性质:完成反应方程式:
Na+O2── Na+O2── (_____火焰,大量烟,生成__________固体)

Na+Cl2── (现象:)
Na+S ──
Na+ H2O── 离子方程式:
钠块投入到CuSO4溶液中:
钠块投入到FeCl3溶液中:
钠块投入到MgCl2溶液中:
2、氧化钠和过氧化钠的比较
二、镁及其化合物
1、(1)镁是色的金属,是的良导体,质地,硬度较,熔点较,镁的密度较_____,镁可形成许多合金,硬度和强度都很____,因此镁合金被大量用于制造、和的部件,氧化镁的熔点可以达到2800℃,是很好的______材料。

(2)化学性质:完成反应方程式:
Mg+O2──Mg +Cl2──Mg +N2──
Mg +H Cl──Mg +CO2──
三、铝及其化合物
1、铝是较活泼的金属元素,在自然界中以态存在,在地壳中的含量占金属中的第位,铝元素在地壳中主要存在的物质是。

2、(1)铝是色、有的固体,硬度、质地较,具有良好的性、性和性。

常温下,铝在空气中生成,因此常温下铝制品具有抗腐蚀的性能。

(2)铝的化学性质:完成反应方程式:
Al+ O2── Al+ S── A l+ Cl2──
Al+ Fe2O3── Al+ HCl── Al+ NaOH ──
3、(1)氧化铝是色,溶于水,熔点。

属于氧化物。

(2)氧化铝的化学性质:完成反应方程式:
与HCl反应(离子方程式)
与H2SO4反应(化学方程式)
与强碱反应(离子方程式)
4、(1)氢氧化铝是色,溶于水,有较强的,可用作。

属于氢氧化物。

(2)氢氧化铝的化学性质:完成反应方程式:
与HCl反应(离子方程式)
与H2SO4反应(化学方程式)
与少量氢氧化钠反应(离子方程式)
与过量氢氧化钠反应(离子方程式)
实验室常用和反应制取氢氧化铝:
(离子方程式)
5、铝三角
6、氢氧化铝沉淀量图象大致可以分为如图六类。

[图中横坐标为加入试剂的体积]
(1)图为向AlCl3溶液中滴人NaOH溶液
反应离子方程式:A~B段:
B~C段:
(2)图为向NaOH溶液中滴入AlCl3溶液
反应离子方程式:A~B段:
B~C段:
(3)图为向盐酸酸化了的AlCl3溶液中滴入NaOH溶液
A~B段:
B~C段:
C~D段:
(4)图为向盐酸中加入NaAlO2溶液
A~B段:
B~C段:
(5)图为向NaAlO2溶液中加入盐酸
A~B段:
B~C段:
(6)图为向AlCl3溶液中滴入NaAlO2溶液(也可表示为Na[Al(OH)4]溶液)
A~B段:
四、铁及其化合物
1、在地壳中含量第一的元素是,铁是含量第的元素,铁是含量第的金属元素。

铁元素在自然界中的存在形式是态。

2、(1)纯净的铁是的色金属,有较好的、、性能,还能被吸引。

(2)铁的化学性质:完成反应方程式:
Fe+ O2点燃
==Fe+ Cl2点燃==
Fe+ I2Fe+ S点燃
Fe + HNO3(过量)===
离子方程式为:
Fe(过量)+ HNO3===
离子方程式为:
Fe+ HNO3(浓)
铁与浓HNO3、浓H2SO4在常温下会发生现象,所以可用铁制容器贮存和运输浓HNO3和浓H2SO4。

Fe+ Cu2+===Fe+ Fe3+===
化学式Fe(OH)2Fe(OH)3
色态
制法
(化学方程式)
二者的关系空气中,Fe(OH)2能迅速被氧气氧化成Fe(OH)3,现象是_ _色迅速变成______色,最后变成_____色,反应方程式为____________ ________ 由此可知Fe(OH)3比Fe(OH)2稳定
Fe单质具有还原性、
Fe3+具有氧化性、
Fe2+既具有氧化性又具有还原性
(1)常见Fe2+转化成Fe3+的离子方程式
2Fe2++Cl2(Br2)===2Fe3++2Cl-(Br-)
3Fe2++4H++NO3-===3Fe3++NO↑+2H2O
2Fe2++H2O2+2H+===2Fe3++2H2O
(2)常见Fe3+转化成Fe2+的离子方程式
2Fe3++Cu===2Fe2++Cu2+
2Fe3++Fe===3Fe2+
2Fe3++2I-===2Fe2++I2
2Fe3++S2-===2Fe2++S↓或2Fe3++H2S===2Fe2++S↓+2H+
2Fe3++SO2+2H2O===2Fe2++SO42-+4H+
(3)Fe2+、Fe3+转化成单质铁一般是高温时利用还原剂(H2、C、CO、Al)进行还原生成。

5、Fe2+、Fe3+的检验
(1)Fe2+:①加强碱溶液,得到白色沉淀迅速转化为灰绿色,最后转化为红褐色。

②加KSCN溶液无明显现象,通入氯气后溶液变红。

(2)Fe3+:①加强碱溶液,得到红褐色沉淀。

②加入KSCN溶液,溶液变为红。

③加入苯酚溶液,溶液变为紫色。

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