中高考记叙文写作的基本模板及范例分析
高中语文复习-高考记叙文类模板
模板一记叙文类模板记叙文是将题目演绎成一个故事，在叙述中表达一定的思想内容，揭示深刻的人生哲理；在描写中蕴藏思想，运用恰当的表现手法和技巧生动形象地表现人物活动或事件的发展过程，让它表现出鲜明的主题。
一顺叙式顺叙式是高考作文中一种常见的记叙文写作模式。
“顺叙”是按照时间的先后顺序来叙述事情的，这就跟事情发生、发展的实际情况相一致，易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
典例精析典例 (湖南卷)阅读下面的材料，根据要求作文。
它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾。
寒冷、饥饿、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞。
飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累。
一个声音问：“值得吗”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意。
”父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲。
父予俩没有说话，静静相对。
儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
模板范文宿命(记叙文的标题比较好拟，可以是对文章内容的概括，如“老舅的皮影戏”；可以是贯串全文的线索，如“生日礼物”；也可以是文中事件带给人的感受，如“温暖”。
本文标题“宿命”是贯穿全文的线索)我靠在昏暗、潮湿的小矮墙上，正在思考我的人生——我是一头猪。
我们祖辈都一样，有着极其悲惨的宿命。
(开篇介绍“我”在思考跟祖辈一样悲惨的宿命，说明“我”与一般的猪不同，为下文决定逃跑做铺垫；“昏暗、潮湿的小矮墙”渲染了一种悲凉的氛围) 宿命，宿命。
我一生不愁吃，不愁穿，我只需要吃好睡好，每天重复着同样的事，日复一日……看着同伴们渐渐膘肥的身材，我却始终壮不起来，我有着自己的思想。
我不愿臣服于我的宿命，因为我深知，我的自由之日便是我受死之时。
(故事开端，交代了“我”和同伴们平淡的生活，但平淡中隐藏着无法逃脱的结局，“我”不甘心)夜幕降临，我做了一个梦，梦见了我被屠夫送进了屠宰场。
高考记叙文写作指导(附优秀范文)
记叙文写作指导（附优秀范文）记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述描写为主要表达方式将历史的、现实的、将来的（想象中的）生活，真实地艺术地再现出来的一种文体。
记叙文写作的一般要求如下：对这种文体的写作，高一同学有一定的基础。
但是，毕竟年龄偏小，生活阅历不多、知识积淀不厚，感悟能力不强，表达意识不够，写作经验不足，因而写作记叙文时困难不少。
从高一同学的实际出发，有必要在明确记叙文写作要求的基础上，加强记叙文的写作训练。
第一编规范训练为文如造屋。
“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。
”梁启超倡导的作文法一贯主张把布局谋篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。
这是很有道理的。
谋篇布局就是从整体上绘制一篇文章的蓝图，梳理文章思路，安排文章的结构形式。
如果不把这些构思好，那就只能是文章未成而先毁。
记叙文的结构形式通常有以下两种：（一）串点式（横列式）结构主体部分按空间线、时间线或逻辑线展开记叙描写的结构。
又叫“横列式结构”“冰糖葫芦式结构”“镜头组合式、片段组合式、蒙太奇式、小标题式结构”。
这种结构是根据表现主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，主题是串联全部内容的思想红线，因此，所选的片段，无论是人物生活片段，或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从于表现主题的需要。
应注意的问题：1、选点（镜头、片段）的数量。
一般以三个为宜，或多或少都会或单调，或繁琐。
而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。
2、点与点之间的联系。
虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要能注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。
选点不能盲目，要使所选的“点”具有“以点代面”的功能。
3、选点的经验按季节与时间段选点：北京的秋天、济南的冬天、江南的雨季、巴黎的夜晚、伦敦的早晨、按诗句选点：昨夜西风凋碧树。
高考满分作文记叙文例文赏析【三篇】
高考满分作文记叙文例文赏析【三篇】【篇一：温暖的时光】静静的却不孤单，相依也是一种温暖。
我们的空空的心，总是会被彼此填满。
简简单单的快乐，充满了温暖的时光。
从初一第一学期排座位就如*盘丝一般开始的。
老师的指挥令把两个不太熟悉的人拉在了一起，开始了我们的铁杆生涯。
我们并不相熟，坐在一起没讲一句话，你我都是慢热的人，而且都被朋友伤害过，背叛过。
再也经不起一丝的伤害。
所以都躲在自己做成的壳中，怕太阳灼伤我们的皮肤，怕坎坷的路会伤害我们，对我们来说，只有自己才是最安全的。
但我们又是幸运的，可能是因为我们总是逃避别人的关心，才会发觉我们的相像，我们才会彼此靠近，彼此吸引，仿佛是时间的怂恿，我们每分每秒都在靠近，竟是这样，我们就变得亲密无间，在别人眼里，我们都很冷漠，其实只有我们自己才知道我们并不冷漠，我们彼此了解，彼此依赖，彼此需要。
我们经常在午后温暖的阳光下，在草地上用慵懒的姿势彼此依偎，聊天，开玩笑，讲在大家面前不敢讲的话，分享彼此的秘密。
看着碧蓝的天，洁白的云，感受着微醺德裹挟着青草味的风，懒懒的阳光，心里平和得像两个安详老太太，坐在海岸边静观云卷云舒，潮起潮落。
简单的快乐，总是喜欢这样的午后，和云和你一起悠然度过，静静的却不孤单，相依也是一种温暖。
似乎无论世界发生了什么变化，在这片心灵花园永远记载着美好的回忆。
我会飞过你的天空，而你会在下一站等我。
我们共同垂钓我们想要得结果，沿着思念的小道，延伸到重逢的终点。
我们空空的心，总会被彼此填满。
只要我们在一起，每时每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是温暖的时光。
我们已经分开了很长时间了，在最近的一次见面中，我们依旧熟络，吃饭时和以前一样点彼此喜欢的菜，逛街时会买姐妹装。
聊天时我们发现，就在那温暖的时光中，我们的壳被温暖的阳光融化，同时融化的还有我们坚冰般的心，我们彼此都多了很多的朋友。
我想等到我们老了的时候，回忆起那温暖的时光时，心头肯定会有一股暖流流过的。
高考中记叙文的答题模式分析
高考中记叙文的答题模式分析高考中记叙文的答题模式记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：1)、顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2)、倒叙(先写结果，再交待前面发生的事)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3)、插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4)、平叙(使文章条理清楚，便于了解事情的来龙去脉)a、一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚;b、一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。
记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。
记叙特点：1).侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。
2).侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。
3).侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。
4).侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。
记叙人称：1).以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
2).以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。
如何写好记叙文1、要写自己最熟悉的，不要轻易虚构编造。
编造的往往是想当然的人和事，太简单，不可能有生动的细节，鲜活的场景，难感人;再说，大段或整篇的虚构，你的年龄、经历、学识还不能胜任，往往捉襟见肘，多有漏洞却不自觉，常常是自己觉得成立，人家却看出不真实甚至看成了笑话，本想文章感人，结果是南辕北辙。
2、要轻情节叙述而重情景描写，不要在过程上折腾，千万不要在漫长单调的情节叙述中追逐得瘦骨嶙峋，要善于精选一两个、两三个“点” ——生动鲜活的情景，或富于魅力的细节，去描写得血肉丰满，并且一定要在感人之处泼墨如洗，非感人之处惜墨如金。
高中语文记叙文答题模板
高中语文记叙文答题模板【高中语文记叙文答题模板及解析】一、标题解读与主题归纳1. 题目解读：首先，对文章的标题进行深度解读，理解其表层含义和深层含义。
例如，“《冬日暖阳》”，表面上是描述冬天里的阳光，实则可能象征着生活中的温暖和希望。
2. 主题归纳：阅读完整篇文章后，提炼出文章的主题思想。
如通过描绘人物、事件、环境等，表现了人性的光辉、生活的真谛或时代的特点等。
二、情节梳理与结构分析1. 情节梳理：按照“起因-发展-高潮-结局”的顺序，简要概括文章的主要情节。
如：“本文以主人公在严冬中遭遇困境为起因，经过内心的挣扎与外界的帮助，最终迎来希望的曙光为高潮，展现出坚韧不拔的精神。
”2. 结构分析：指出文章采用了何种叙事手法（顺叙、倒叙、插叙等），并说明这种结构安排对于表达主题有何作用。
例如：“本文采用顺叙手法，层次分明，使读者随着情节的发展深入理解主题。
”三、人物塑造与形象分析1. 人物塑造：描述主要人物的性格特点、行为举止以及心理活动，如：“本文主人公是一位坚忍不拔、乐观向上的普通人，他的言行深深地打动了读者。
”2. 形象分析：分析人物形象的社会意义、作者的创作意图以及对主题的体现。
如：“主人公的形象展示了普通人在逆境中的积极态度，体现了文章‘面对困难，坚持希望’的主题。
”四、写作技巧与艺术特色1. 写作技巧：可以从修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、描写方法（白描、工笔细描、烘托渲染等）等方面进行分析。
2. 艺术特色：探讨作者如何运用独特的叙述视角、巧妙的时间空间处理、生动的细节描绘等手段，增强文章的艺术感染力。
五、中心思想与感悟启示结合全文内容，总结文章的中心思想，并联系实际谈谈自己的感悟或启示，可以是对人生哲理的理解，也可以是对社会现象的反思，或者对自我成长的启迪。
以上即为高中语文记叙文的一般性答题模板，具体答题时需根据文章具体内容灵活运用，力求做到观点明确、条理清晰、论据充分。
高考语文作文之记叙文结构模板
高考语文作文之记叙文结构模板【考纲表述】能写论述类、实用类和文学类文章。
（5）语言通顺，结构完整记叙文的结构模板一、基本结构模板——顺叙式1．顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情的，这就跟事情发生、发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
2．顺叙式记叙文要交代清楚人物、时间、地点、事由；按故事或事件发生的时间先后顺序依次叙述；文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发展及结束的过程。
3．运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水账，使人读了索然无味。
[模板图示]二、变式结构模板变式模板1 倒叙式1．倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
2．采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，形成悬念，引人入胜。
3．倒叙并不是把整个事件倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他部分仍是按照顺叙的方式进行展开。
4．倒叙时要交代清楚起点，倒叙与顺叙的转换处，要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，使文章的层次不清。
[模板图示]变式模板2 插叙式1．插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
2．插叙的内容对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
3．使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插叙的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
[模板图示]变式模板3 一线串珠式一线串珠式模板是以一条主要的线索贯串全文，将经过选择取舍后的相对分散独立的写作材料串联起来，使之相辅相成，彼此烘托，构成一个有机的整体，不仅可以使文章内容充实，结构严谨，主题鲜明，而且能快速布局构思，形成完整的文章。
高考记叙文作文写法指导精选7篇
高考记叙文作文写法指导精选7篇记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。
它是写作训练中较普遍、较基本的一种。
该页是漂亮的编辑为家人们收集的高考记叙文作文写法指导精选7篇，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
记叙文的写作技巧篇一一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要记事就要学会叙述。
叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。
简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。
常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文。
如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键。
一、以时间的先后为序进行的叙述——顺叙：顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。
写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。
在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。
二、在顺叙的过程中插叙一段过去的或相关的事—插叙：插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色。
在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来。
不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断。
以增加文章的感染力。
运用插叙要注意三点：一、安排插叙要根据主体的需要，切不可盲目追求形式的新奇而滥用。
二、要注意整篇文章的详略。
无论插叙什么内容，它始终处于次要地位，只能作为主要情节的陪衬、补充。
三、插叙完以后，须要回到原来记叙的事情上去，并注意两者之间的衔接、转换要自然适时。
三、”倒叙法”开头：用倒叙法开头的文章，开头不是介绍时间、地点、人物等等基本情况，而是先简单说说现在的情况，然后用一句话从现在的情形转向对过去情景的描述。
先写结局后补写原因、经过。
中高考作文经典高分写作模板分析
中高考作文经典高分写作模板分析模板1第一段：引用开头或自然景物排比开头，点出写作的原因和中心论点，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
（100字左右）第二段：小丰富段。
采用一个或两个具体事例，然后用假设说理，结尾用表深刻语句提升。
（200字左右）第三段：用排比形式采用三个举例论证，然后分析概括与主题相一致的共性，段尾扣题并用表示深刻的语句。
（250字左右）【第二、三段举例最好涉及古今中外不落俗套的例子】第四段：过渡段点题并使段落长短交错。
（50字左右）第五段：现实段。
联系实际举例，写出本文的时代意义。
联系的实际最好是生活、社会（不要写“小我”）任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
（200字左右）第六段：过渡段，深化主旨。
（50字左右）第七段：先引用名人的话，再采用抒情式结尾。
目的是再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、展望等。
（150字左右）模板2可用构思新颖的题记第一段：拆题段。
第二段：自然景物——切题（排比、引用等修辞方法）。
（如有好的小标题也可）【第一、二段可调序】第三、四、五排比段（举例论证+抒情议论）。
【可详写】【最好做到古今中外均举例，例子不落俗套】第六段：运用排比句的形式补充论据（引用诗句等）。
【略写】第七段：过渡段扣题。
第八段：点题。
阐释内心的情感或观点，联系现实。
第九段：议论抒情段。
尽量用优美的语言，在扣题中深化主旨、升华主题。
模板3第一段：排比、引用或自然景物开头，引出主题。
第二段：点出主题，解释主题。
第三段：排比举例段（分论点一）。
第四段：论述、分论点一。
【三、四段采用例后评论、例后抒情方式】第五段：（分论点二）正反举例。
第六段：论述，分论点二。
【五、六段可以用例后假设方式】第七段：现实段。
分论点三（结合实际、社会）。
第八段：结尾采用自然景物式或排比深化主旨。
模板4第一段：自然景物——切题（运用排比或比喻来切题）。
高考作文之记叙文写作分析
高考作文之记叙文写作分析一、背景介绍在高中阶段，高考作文是一个至关重要的部分，其中记叙文是一种常见的作文题型。
记叙文写作能力的提升对于考生的综合素质培养有着重要的意义。
二、记叙文的特点记叙文是一种以叙述事实、事件为主要表达方式的文体，具有以下特点： - 真实性：记叙文强调客观性和真实性，要求描述事实或事件的过程。
- 叙述性：记叙文以叙述为主，叙述过程中往往包含感情、评价等内容。
- 客观性：记叙文要求客观描述事实，避免主观臆断或虚构。
三、记叙文写作技巧1.选择合适的主题：记叙文的主题应具有一定的代表性和话题性，引起读者共鸣。
2.合理安排篇章结构：记叙文要有起承转合的结构，逻辑清晰。
3.注意细节描写：通过细致入微的细节描写，能够使记叙文更加生动、真实。
4.运用修辞手法：适当运用比喻、排比、夸张等修辞手法可以增强文字的艺术感染力。
5.保持主题一致性：记叙文要始终贯彻主题，不要偏离主线。
四、记叙文的写作步骤1.确定写作主题：明确要叙述的事件、事物或情节。
2.整理素材：收集、整理与主题相关的素材和细节。
3.构思大纲：拟定记叙文的大致框架和内容安排。
4.展开写作：按照大纲展开写作，注重细节描写。
5.修改润色：审阅文稿，修正语言表达和结构。
五、记叙文写作注意事项1.避免空泛写作：记叙文应具体生动，尽量避免泛泛而谈。
2.不要夸张虚构：记叙文要求真实客观，不可编造事实。
3.注意语言表达：注意语言规范性、立意高雅，避免粗俗低级的表达方式。
六、总结记叙文在高考作文中占据重要地位，通过对记叙文的写作分析，可以帮助考生提升作文写作能力，丰富语言表达方式，培养良好写作习惯。
以上是对高考作文之记叙文写作分析的介绍，希望对读者有所帮助！。
高考作文常见题型解析及范文
高考作文常见题型解析及范文一、记叙文记叙文是高考中常见的作文题型之一，要求学生用叙述的方式来表达故事或事件，让读者产生身临其境的感受。
下面是一篇关于记叙文的范文：范文：难忘的旅行去年暑假，我参加了学校组织的一次旅行活动。
这是我人生中第一次离开家乡去远方旅行，给我留下了深刻的印象。
旅行的目的地是一座风景优美的小山村。
我们乘坐大巴车走过崎岖的山路，看到了壮丽的群山和清澈的溪流，真是美不胜收。
一路上，同学们互相交谈，开怀大笑，感受到了彼此之间的友谊和团结。
到达山村后，我们住进了一家农家乐。
这里的环境非常宜人，空气清新，让人心情愉快。
农家乐的主人非常热情，给我们准备了丰盛的农家餐。
午饭后，我们在田间地头放飞孔明灯，看着它们慢慢升起，心中感到无限的欢乐。
在山村的几天里，我们还参观了当地的古老庙宇和农田，体验了农民的劳动。
我记得有一天早上，我和几个同学一起去田间地头插秧。
虽然很辛苦，但是看着一棵棵嫩绿的稻苗在我们手中生长出来，我感到十分骄傲和满足。
这次旅行让我学到了很多东西，不仅增长了见识，更培养了我的团队意识和合作精神。
回到家后，我写下了这次旅行的心得，永远留在了我的记忆中。
二、议论文议论文是高考作文中另一个常见的题型，要求学生就某个话题表达自己的观点并进行论证。
下面是一篇关于议论文的范文：范文：手机的利与弊如今，手机已经成为了人们日常生活中必不可少的工具。
然而，手机带来的利和弊也备受争议。
我对手机进行了深入的思考，并得出了自己的结论。
首先，手机给我们的生活带来了很多便利。
它可以用于与他人沟通，无论是文字还是语音通话，都能轻松地联系到身处远方的亲友。
同时，手机还可以用来获取各种信息，无论是新闻、天气预报还是学习资料，都能随时随地地获取到。
此外，手机还可以进行网上购物、支付等功能，让我们的生活更加便捷。
然而，手机也带来了一些负面影响。
首先，手机使用过多会导致沉迷，对学习和工作产生不良影响。
其次，长时间使用手机还会对眼睛和颈椎造成伤害。
记叙文体写作模板及高考作文写作技巧
记叙文体写作模板及高考作文写作技巧1、模板一记人模式【一般模板】一、开头：①感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。
②两者关系及该人精神特质的议论即主题。
如”他是一个勤奋的好同学”。
一般写熟人：老师或者同学、亲友。
二、中间：写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。
写几件事：每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。
以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
三、结尾：①重申特质，照应开头。
②深化感情关系，发出感慨。
【例文】忘不了她生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。
是的，每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起我的启蒙老师——王老师，我永远忘不了的人。
童年时期，是在一个小山村里度过的。
王老师是我童年时最好的引路人。
王老师最爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶作的书签。
一次我和她在野外散步，她给我讲了一个她自己经历的故事。
那时，王老师刚刚参加工作，一次去冒雨去家访一个重病的学生。
这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说：“青藤上最后一片叶子落下时，我就离开人间了”王老师立即回去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小学生家中的青藤上。
那位同学坚强地活了下来。
听了王老师的叙述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。
后来，我进入了中学，和王老师分手时她送我一束花。
我却说：“您还是送我一片叶吧。
”王老师会心地笑了。
她笑得那么甜。
去年教师节的时候，我特意去看望王老师。
王老师一家四口人挤在这一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。
床分上下层两层。
即使这样，屋里还支不开一张桌子。
看着这一切，想起老师在课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。
马上要初中毕业了。
三年的初中生活是多么令人难忘啊！究竟老师和同学们给了我多少爱，这是无法计算的。
然而给我印象最深的，令我永远忘不了的是王老师和她的事业——尽管花的事业是珍贵的，是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。
高考记叙文的细节及展开模式
高考记叙文的细节及展开模式高考记叙文细节及展开模式一、怎样的记叙才具体感人1、动作分解法＜又是秋风起＞父亲给钱：父亲拍拍手站起来（准备），微倾着身子（姿势），从怀里掏出一只破钱包（过程与道具），取出三十元（过程与数量），在粗糙的指间摩了摩（细微情态），递给我（方式）说（语言）：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再给你做棉袄，你就照城里人的样儿买件儿算了。
”根据下面这段文字展开想象，就“青年给母亲洗脚的过程”写一个片段。
内容不超过200字。
例文：他先在盆里接了些水，然后又对了些热水用手搅了搅，还觉得不够暖和，又稍微加了点热水。
这次再用手试，觉得温度比较合适，然后他帮母亲脱掉鞋和袜。
他托着母亲的脚，不停地把水撩在母亲的脚背上，轻轻地搓着母亲的脚。
由于母亲天天送报，走了太多的路，脚上裂开了一道道的口子，他都觉得手有些扎。
他小心地撩着水，细心地清洗母亲的脚的每一个部位。
母亲确实老了，脚上的皮肤都已变得松弛。
他不时地抬起头，望着母亲慈祥的脸，眼中充满感激与尊重。
他明白，正是这双脚，为他在布满荆棘的地方趟出一条人生的路。
描写人物，一定要把能表现人物性格的动作写出来。
例文：我瞥了爸爸一眼：他靠在墙边，双手抱臂，眼睛直视前方，活像一塑雕像，而那不时紧锁的双眉又似乎证明他正在思考。
突然，紧锁的双眉展开了，爸爸一抬头，刚想说些什么，又不满地摇了摇头，眉毛又紧锁在一起，就像是一对永不分开的兄弟。
（靠在墙边的面部表情）看到这些，我不禁心头一热，一种莫名的温暖充满全身，但我又说不出什么。
此情此景，忽然把一个熟悉的影像投映在我的脑海中：当我因考试失误而懊悔时，我总能看到爸爸那支持的目光；当我因犯了错误而不知所措时，我总能听到爸爸那语重心长的教导；当我遇到困难时，我总能感受到爸爸无言的帮助……这不正是宽容的最好素材吗？（联想，写心理活动）2、摹形绘声法（我被同学取笑B）___<个性历险记 >用零下两千度的眼神回视“受惊的众人”，然后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。
高考满分作文记叙文例文赏析【三篇】
高考满分作文记叙文例文赏析【三篇】【篇一：温暖的时光】静静的却不孤单，相依也是一种温暖。
我们的空空的心，总是会被彼此填满。
简简单单的快乐，充满了温暖的时光。
从初一第一学期排座位就如*盘丝一般开始的。
老师的指挥令把两个不太熟悉的人拉在了一起，开始了我们的铁杆生涯。
我们并不相熟，坐在一起没讲一句话，你我都是慢热的人，而且都被朋友伤害过，背叛过。
再也经不起一丝的伤害。
所以都躲在自己做成的壳中，怕太阳灼伤我们的皮肤，怕坎坷的路会伤害我们，对我们来说，只有自己才是最安全的。
但我们又是幸运的，可能是因为我们总是逃避别人的关心，才会发觉我们的相像，我们才会彼此靠近，彼此吸引，仿佛是时间的怂恿，我们每分每秒都在靠近，竟是这样，我们就变得亲密无间，在别人眼里，我们都很冷漠，其实只有我们自己才知道我们并不冷漠，我们彼此了解，彼此依赖，彼此需要。
我们经常在午后温暖的阳光下，在草地上用慵懒的姿势彼此依偎，聊天，开玩笑，讲在大家面前不敢讲的话，分享彼此的秘密。
看着碧蓝的天，洁白的云，感受着微醺德裹挟着青草味的风，懒懒的阳光，心里平和得像两个安详老太太，坐在海岸边静观云卷云舒，潮起潮落。
简单的快乐，总是喜欢这样的午后，和云和你一起悠然度过，静静的却不孤单，相依也是一种温暖。
似乎无论世界发生了什么变化，在这片心灵花园永远记载着美好的回忆。
我会飞过你的天空，而你会在下一站等我。
我们共同垂钓我们想要得结果，沿着思念的小道，延伸到重逢的终点。
我们空空的心，总会被彼此填满。
只要我们在一起，每时每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是温暖的时光。
我们已经分开了很长时间了，在最近的一次见面中，我们依旧熟络，吃饭时和以前一样点彼此喜欢的菜，逛街时会买姐妹装。
聊天时我们发现，就在那温暖的时光中，我们的壳被温暖的阳光融化，同时融化的还有我们坚冰般的心，我们彼此都多了很多的朋友。
我想等到我们老了的时候，回忆起那温暖的时光时，心头肯定会有一股暖流流过的。
高考语文答题技巧记叙文模板（共五则）
高考语文答题技巧记叙文模板（共五则）第一篇：高考语文答题技巧记叙文模板高考答语文记叙文阅读题的时候，要注意运用答题技巧，提高答题效率。
下面给大家分享一些关于高考语文答题技巧记叙文模板，希望对大家有所帮助。
高考语文答题技巧记叙文要把握记叙的要素以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果这六个基本要素。
当然，这并不是说，每一篇记叙文，对这六个要素都务必写明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必非写出来。
也就是说：有些要素虽然没有写明，文章中也已经具备了。
阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。
只有把文章所写的人物的活动或事件的来龙去脉搞清楚了，才能由材料出发准确把握文章的宗旨。
要理清记叙顺序记叙文以写人记事为主。
为了表达主题思想的需要，对记叙的材料必然要作一个主从、先后、详略的安排。
记叙人的活动和事件的过程，可以按照时间先后或事件发展过程来写;也可以打破事物本来的发展顺序，把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写，然后再回过头来按照事件发生发展的顺序叙述;也可是在叙述过程中，暂时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后继续进行原来的叙述。
这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式，成为记叙文体的一个特点。
阅读记叙文，把握住文章记叙的顺序，应从以下几个方面入手，才能获得较好的阅读效果：1、分辨文章记叙的顺序类型。
其方法是仔细读课文，看看其中有无时间上的先后错落现象，或者事件的开端——发展————结局模式的变动现象。
如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动，可能运用了倒叙或插叙方式。
2、思考文章为什么要运用这样的顺序。
文章选择哪种记叙方式，是为了更好地表现内容和写作意图。
这就需要我们在阅读时思考：这种叙述方式对文章的中心思想的表达有什么好处?就是说，不仅要知其然，更要知其所以然。
这种思考的途径在于联系文中各部分材料之间的关系，比较其它记叙的方式，看看文中选取的叙述方式的特点，并始终与文章主题的表现相联系。
高考叙事类记叙文优秀例文及赏析
高考叙事类记叙文优秀例文及赏析（汇编）1、抛妻弃子之谜（叙事记叙文）离端午节还有两天了，富贵村的人们都在忙碌着。
这富贵村，虽然名为富贵，但其实是一片山旮旯里的穷乡僻壤，偶尔飞出一两个金凤凰，萧顺就是一个。
去年刚刚医科毕业的他正在城里医院里履行着天职。
家里有一老母，还有一个快要生娃的妻子，她们并不知道萧顺的工作单位在哪里，因为这山村实在是太闭塞了，惟一与外界的联系就是那一月才来一次的邮差。
往年，萧顺都会在端午节前一个月寄信回家，这样，婆媳俩就会在端午节前收到他的信，为他将要回家作准备。
可是今年有些反常，离端午节只有两天了，萧顺的信还没到，婆媳俩倒没怎么担心，心想也许他忙，就忘了写信，反正过节一定会回来，按往年一样准备就是了。
端午节转眼就到了，村长按惯例用挨家挨户集来的钱买了一串长长的鞭炮，放得震天响。
按他们那里的风俗，每户的男丁都要跪在离鞭炮4米的圈子，然后祈福，可人们发现，萧顺没来，于是村长又派人去请。
萧顺的老母亲说，萧顺没回来。
¨然后，全村的丁都知道了，萧顺没回家，然后，全村的女人都知道了，萧顺端午节没回家! 在这个没有什么新闻的穷山村里，女人们开始用她们独特的传播方式，生动地演绎着这个"号外"。
真是团结力量大，现在村里无人不知，无人不晓，萧顺这个假冒的孝子，抛妻弃子，在城里一个人风流快活，还包养了一个小老婆! 萧家婆媳整日闭门不出。
媳妇本来挺相信丈夫的，可听传言说得那么有板有眼，就挺着大肚子，整日以泪洗面。
她将信将疑，只有萧顺的妈始终坚信儿子不会如此，她始终以坚定的口吻劝慰媳妇:"顺子不会的，他不会的!" 一日，婆婆听到门外又有村妇在谈论自己的儿子，她不顾媳妇的劝阻，毅然拄着拐杖，一步步挪到门口，打开门，只说了一句话:"顺子不会的，不会的!" 话音末落，萧顺站在了老母的面前! 原来，奋战在抗击非典一线的萧顺刚刚结束任务，又在宾馆被隔离了一个多星期，事情一结束就匆匆往家赶，所以耽搁了，于是，女人们开始说:"萧顺真孝顺!" 媳妇开始说:"他是我丈夫。
高考作文模板归纳总结
高考作文模板归纳总结近年来，高考作文的命题越来越灵活多样，题材也从传统的社会热点逐渐延伸到了更广阔的范围。
为了提高作文的写作质量，很多考生通过总结归纳各种作文模板来进行备考。
本文将就常见的高考作文题材进行总结，并提供一些常用的作文模板，供考生参考。
一、散文写作模板1. 现象选择性记叙型模板在这类作文中，考生可以选择一个现象进行记叙，通过对现象的描写和剖析，深入分析现象背后的原因，提出解决问题的方法和对策。
【写作模板】开头段：描写一个引人注目的现象，点明要讨论的问题。
中间段1：对现象进行具体描述，分析其中的原因。
中间段2：指出问题的严重性和影响，提出解决问题的方法和对策。
结尾段：总结全文，强调解决问题的重要性和必要性。
2. 议论文型模板在这类作文中，考生需要选择一个明确的观点，并围绕这个观点展开论述，提出自己的观点以及支持观点的理由和论据。
【写作模板】开头段：引出要讨论的问题和自己的观点。
中间段1：列举论据和理由，阐述自己的观点。
中间段2：反驳其他观点或提出其他可能的解决方法。
结尾段：总结全文，强调自己观点的正确性和重要性。
二、议论文写作模板1. 对比分析型模板在这类作文中，考生需要选择两个或多个事物进行对比，分析它们的相似之处和不同之处，并展开自己的观点和论述。
【写作模板】开头段：介绍两个或多个事物，点明要对比的主题。
中间段1：分别从不同角度进行事物的对比，并列举其相似之处。
中间段2：再从另一角度进行对比，并列举其不同之处。
结尾段：总结全文，强调自己的观点和对比的重要性。
2. 原因分析型模板在这类作文中，考生需要选择一个现象或问题，分析其产生的原因，并提出解决问题的方法和对策。
【写作模板】开头段：点明要讨论的现象或问题。
中间段1：分析产生该现象的原因，并对各个原因进行分析和论证。
中间段2：指出问题的严重性和影响，提出解决问题的方法和对策。
结尾段：总结全文，强调解决问题的重要性和必要性。
三、记叙文写作模板1. 事件复述型模板在这类作文中，考生需要选择一个具体的事件进行复述，通过对事件的描写和组织，展示自己的观点和对事件的思考。
高三语文写作题的写作技巧与范例分析
高三语文写作题的写作技巧与范例分析高三语文写作题是高考语文考试中的重要部分，对于考生而言，掌握一些写作技巧和范例分析是提高写作水平的关键。
本文将介绍几种高三语文写作题的写作技巧，并提供相应的范例分析，帮助考生更好地应对高考语文写作。
一、记叙文写作技巧与范例分析记叙文是高考语文写作题中常见的题型。
在写记叙文时，考生可以采用以下几种技巧来提高作文的质量：1. 确定主题和脉络：记叙文需要有一个明确的主题，要围绕主题展开叙述。
在写作之前，考生应该明确主题，并确定好故事的脉络，将情节有机地串联起来。
2. 增加描写和细节：描写和细节是记叙文中的重要因素，可以增加作文的真实感和吸引力。
考生可以通过丰富的形容词、动词和感官描写来塑造人物形象和情境，使读者产生共鸣。
3. 注意人物对话：人物对话是记叙文中展示人物性格和情感的重要手段。
考生可以通过人物的对话来展示他们的内心世界和与他人之间的关系。
同时，注意根据人物的特点和身份选择适合的语言表达方式。
以下是一篇范例分析：题目：一次难忘的旅行范例：那个暑假，我和父亲决定去一趟古镇旅行。
这次旅行给我留下了深刻的记忆。
在这篇记叙文中，作者明确了主题为“一次难忘的旅行”，并简要介绍了故事的背景。
接下来，作者通过细致的描写和生动的细节来丰富作文的内容。
例如，在古镇道路的旁边，作者用形象的词语描绘了石板路的质感，使读者更能体会当时的环境。
同时，作者通过对话展示了与父亲的亲子关系和对旅行的期待。
二、议论文写作技巧与范例分析议论文是高考语文写作题中另一种常见的题型。
在写议论文时，考生可以采用以下几种技巧来提高作文的质量：1. 明确立场：议论文需要明确自己的立场，并通过论点和论据进行支撑。
在写作之前，考生应该明确自己的观点，并展开合理的论述。
2. 选取真实材料：在论证时，考生可以引用现实生活中的真实材料来增加可信度。
这可以是个人经历、现实事件或研究数据等，使读者更容易接受和理解作者的观点。
高考满分作文的基本体式及例文解构
高考满分作文的基本体式及例文解构（文体特征分明，情感真挚感人，篇章结构严谨）记住: 心中有类型，手中有范文第一大类：层进式结构(内容深刻美)特点：结构上，按照“提出问题—分析问题—解决问题”层层推进，环环相扣；内容上以深入深刻见长。
让梦想在现实中起舞仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀，它带给我们无限的遐想，那不染纤尘的星空里，放飞了多少人美丽的梦想！飞上星星的人知道，那里像地球一样，有灰尘也有石渣，于是他们失去了对幻想的渴望。
我们虽不能一味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里。
（第一段提出论点,即论述“是什么”）阮籍目瞩世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实，他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一篇《为郑冲对晋王笺》被人唾弃。
嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，最终以一曲《广陵散》而成为绝响。
其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《广陵散》，人生有嵇康的《广陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归者的境遇竟是如此迥异。
若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。
（第二段举例,正反对比分析原因,即论述“为什么”）我们如何才能让仰望星空的人了解现实，又如何才能让飞上星星的人保留梦想呢？在那个人人埋怨的时代，沈从文先生目瞩现实的残酷，却依然将那个江南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源，现实没有湮没他对人生的希望，他用一份最原始的情感和一颗赤子之心看待这个社会，看待自己的人生。
他没有沉醉于自己的幻想，亦没有让现实麻木自己的心灵。
张允和先生亦是一位智慧的老人，她一生经历了大富大贵，也经历了战火纷飞，十年浩劫，而她却永远保有一副悲天悯人的情怀，一颗永不衰老的童心。
她那悲天悯人的情怀使她正视现实并战胜现实，而她那颗永不衰老的童心则使她在任何艰难的情况下都不放弃幻想的权利。
川端康成浅浅的一句“凌晨四点钟，看到海棠花未眠”，瞬间感动了多少心灵，这是梦和现实最完美的结合。
高考中文科综合作文文体与风格掌握实例分析
高考中文科综合作文文体与风格掌握实例分析高考中文科综合作文是考察学生综合运用语言文字进行表达的重要环节。
在写作过程中，准确掌握不同文体和风格的特点对于取得高分至关重要。
下面将通过实例分析，介绍如何在高考中巧妙运用不同的文体和风格。
实例一：记叙文体在记叙文体中，通过讲述故事或叙述事实来引起读者的共鸣，通常采用直接明了的语言表达。
例如，考试题目为“写一次激动人心的比赛经历”，这时可从亲身经历出发，以第一人称叙述方式生动地描绘比赛过程和自己的内心体验。
实例二：说明文体在说明文体中，需要将事物的特点、原理、作用等进行详细阐述，并带有客观分析。
例如，考试题目为“介绍大数据在社会发展中的应用”，这时可通过解释大数据的定义、功能、发展趋势等方面，全面论述其在社会各领域中所起的重要作用。
实例三：议论文体在议论文体中，需要明确自己的观点，并进行逻辑论证，提供事实和论据来支持自己的观点。
例如，考试题目为“是否应该全面禁止动物园？”这种情况下，可以通过列举动物园的优点和缺点，再结合自己的观点进行辩证分析和立场论述。
实例四：散文风格散文风格追求情感表达与思想感悟，注重用词的华丽与修辞的巧妙运用。
例如，考试题目为“感悟生活中的小幸福”，这时可结合自己的生活经历，以感性思绪表达对小幸福的感慨和体悟。
实例五：抒情风格抒情风格追求情感的真挚表达和个人情绪的流露。
例如，考试题目为“写一首诗表达对家乡的思念之情”，这时可将对家乡的思念与心情交织在一起，用抒情的笔触表达出内心的思绪。
综上所述，高考中文科综合作文要准确掌握不同文体与风格的特点。
记叙文体可通过叙述故事引起共鸣；说明文体可详细阐述事物特点；议论文体可明确观点并进行逻辑论证；散文风格与抒情风格更注重情感和个人思绪的流露。
在实际写作中，根据题目要求选择合适的文体与风格，并借助恰当的修辞手法，使作文更加生动鲜活。
（字数：446字）。
高考记叙文线形与块状结构模版及范文
高考记叙文线形与块状结构模版及范文1、线形结构模式符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
踮起脚尖（湖南考生）夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。
一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。
但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。
今年是高三二期了，高考(论坛)是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚的回来。
我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有给过我一次答应。
不行，今天一定要等到他们回来。
我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。
我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。
门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。
“又踹了被子!”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。
、这一晚，我不知道自己哭了．多久，我只知道湿了一大片。
男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行!多少年了，多少个日日夜夜!每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢?朱自清有父亲的背影，史铁柱(生)有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么?我有父母踮起的脚尖!父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。
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本专项重点介绍中高考记叙文的结构模式。
A一．正常的记叙文结构模式也叫线形结构模式，所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。
就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。
要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
例1线性结构（层层深入式例说）.此种也是最常见的模式，可称作“层层深入式”。
范文赏析：女孩也可做“太阳”（开门见山入题）我发现女孩也可做“太阳”(点题)应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。
（概括事件开端）不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。
我心里很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。
几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑地就是不作声。
我想：当一回“太阳”的机会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。
（事件发展）下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进预赛的准备中。
此后，我才体会到什么叫真正的苦。
我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。
但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女孩子也可做太阳！(扣题)（事件高潮）学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。
啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老师投来赞许的目光，那几位男生和我擦肩而过，“傻丫头”自然不再说，脸上也露出一丝善意的微笑。
（照应开头）我用我的行动证明女孩子能够做太阳(点题)，女同胞们，你们说是吗？我们既然存在于这个世间，就要勇敢地撑起这“半边天”，不要被另外“半边天”小瞧，当然，男孩子不会轻易服输，但我有这个信心，女同胞们，你们呢？归纳总结：第一段：开门见山入题第二段：概括事件开端第三段:事件发展第四段:事件高潮第五段：照应开头例2 下面我们就以高考“心灵的选择”话题优秀作文山西考生的《大米饭的洗礼》来谈谈这篇“线形结构的记叙文”得高分的原因。
大米饭的洗礼幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。
为了它，我曾等了一个夏天，等老了一个童年。
而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处……小时候，家里很穷。
穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。
那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。
每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。
每到此时，我就蹲在墙角咽口水。
孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天……那天，天气晴朗得可爱。
早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。
望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。
“哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。
但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。
有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。
而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃……门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。
”我的嘴一撇，想哭。
母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。
那一刻，我知道，我做对了，那一刻，我好像突然长大了，因为我终于可以承载母亲的眼泪了。
窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡的红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光……那一年，我8岁。
小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。
我清楚地记得，外婆去世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭……点评：文中划线三句分别使用了比喻的修辞手法，使语言生动形象有表现力；文中的楷体字部分使用了语言描写和表情描写，生动形象富于文采；黑体字部分使用了幻觉式的心理描写；文中的加黑字部分使用了环境描写更渲染了气氛，增加了文学意蕴。
正是这些优点使得这篇内容单纯的“线形结构的记叙文”形象感人，给阅卷者留下了深刻的印象，成为一篇成功的考场作文。
例3点评班优秀作文修改范例我把掌声送给你也许只有出众的人才能获得掌声，然而，此时此刻，我却要把掌声送给你。
一个寒冬的傍晚，放学铃声一响，同学们都蜂拥立刻地涌出了教室，向着温暖的家奔去。
此时天空如被抹了一层浓墨，夜已降临。
呼啸的北风、冰冷的空气让人冷得难以呼吸。
因为要值周锁门，我要留在扫地的人走了才走不得不留到最后走。
趁着等待的时间我去老师那请教问题。
回来的路上，我盼望着地已扫完。
快到教室，感觉教室里很安静，我一阵欢喜，你们这么快就扫完了。
然而当我走进教室，眼前的景象让我呆住了：地上还到处是纸屑，教室里却空无一人。
“嘿，发什么呆呀？”只见胖乎乎的你提着班里的垃圾筒进来了。
我正疑惑着，只听见走廊里传来急促的“咚咚”上楼声，这声响仿佛震得地都有些微颤。
片刻你“弥勒佛”提着垃圾筒冲进教室，平时笑眯眯的你此时面容竟然已拧成一堆，咬着牙不停地叫道：“太冷了，太冷了，冷死我了。
”你手里的垃圾筒一下吸引了我的目光。
经过一天的“洗礼”，浑身污浊的垃圾筒充满着难闻的酸臭味让人都不想靠近。
同学们扫地时都不愿干倒垃圾这个脏活。
你竟然洗了还洗得没有了一点污渍。
我不由得对这个平时不起眼的你刮目相看。
“还有两人呢。
”“他们说天又黑又冷，家里远，先走了。
”“远？这些家伙，难道他们不知道你家最远，你怎么就不说呢。
”你咧咧嘴笑了笑。
“算了，天这么冷，我们随便扫下，也赶紧回家吧。
”我悻悻地说。
我冰冷的双手无奈拿起扫把在地上随意扫着。
今天值周咋碰到这情况，心中暗自觉得有些倒霉。
却见你弓着背，一只手抬起桌凳一角，一只手握着扫把在桌凳下一下一下仔细地扫着。
这要扫到什么时候？我心里别提有多急躁。
这时有一小纸片在一个凳子下，可任凭你如何扫，都丝毫不动。
你弯下腰，用手去捡，一点一点尽力压低自已的身体，想让手能够够着它，可能你太胖，却怎么也够不着。
天虽然那么冷，但是你的脸不一会儿就涨得通红。
你一边喘着粗气，一边依然费劲地伸着手。
“你个样子真是自找苦吃。
”我正想着。
我正想上前帮忙。
哪知忽然，你唉哟一声，一屁股坐到了地上。
“怎么啦？”“脚抽筋了。
”“你看你，说了随便扫下就是了。
”我一边埋怨一边去拉你的手。
忽然，你又一声“唉哟”，吓得我的手象触电一般缩回。
我这才注意到你紫红紫红的冻疮手。
一双这样的手，你竟然还用冷水去洗了垃圾筒！还自愿一个人留下用这样的一双手来扫地。
我想那两个溜掉的同学知道了，一定会感到羞愧的。
看到这我也有些自愧不如。
在这天冷的时刻，在别人都离开了，你没有抱怨，依然坚守自已的职责，干得是那样的认真仔细。
如果是我，我能这样吗？也许我草草应付下就回家了吧。
一下子，你在我眼里，不再是那个普普通通的你。
你坚持着要扫完，我也跟着认真地扫着。
此时此刻，我们忘记了寒冷，忘记了黑夜。
此时此刻，没有呐喊，没有鲜花，但在这冬日的傍晚，在这扫帚还在地面“沙沙”的扫动声中，情不自禁，我要把掌声是你。
老师点评：这是一篇不错的好文章，有进步！你用你善于观察的双眼，给我们讲述了一个可爱的好同学的故事，重点突出，衬托手法运用巧妙，描写细腻，有潜力！如果再做一些修改的话，这篇文章就可以作为你中考的作文储备了，你试试看：1、描写方面再进一步。
比如重要人物出场的外貌和神态描写，这些可以更好地让读者有身临其境之感，人物塑造也更真实和生动了，这个细微之处要多注意；2、注重情感的变化要多体现一下。
这些你的情感变化可以通过你的心理描写表现出来，比如文章中的倒数第二段后面，建议加一两句抒情句，表现你的感觉就更好了！3、注意段落设置和个别字词，参考老师的旁批吧。
努力修改，加油！注意：下次发修改过的讲义把老师的修改建议也附上，修改的地方请用不同颜色的字体标注出来哦！Ps：为方便统一管理，下次提交作文的时候要注意文档的命名方式——“考前梳理+姓名+X 讲（改）”，感谢配合！。