【幼儿园精品教案】大班语言优秀公开课教案《憨豆先生》

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大班语言公开课教案《憨豆先生》

大班语言优秀公开课教案《憨豆先生》一、教学目标：1. 了解故事内容，感受憨豆先生的形象特点，能够讲述故事的主要情节。

2. 学会用适当的表情、动作表现憨豆先生的形象，培养幼儿的想象力及表现力。

3. 引导幼儿关注故事中的幽默元素，培养幼儿的幽默感。

4. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和合作能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 学会用适当的表情、动作表现憨豆先生的形象。

难点：1. 学会用适当的表情、动作表现憨豆先生的形象。

2. 引导幼儿关注故事中的幽默元素，培养幼儿的幽默感。

三、教学准备：1. 教学材料：《憨豆先生》故事课件、憨豆先生手偶。

2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。

四、教学过程：1. 导入：教师出示憨豆先生手偶，引导幼儿观察憨豆先生的形象特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师使用课件讲述《憨豆先生》故事，引导幼儿关注故事中的幽默元素，培养幼儿的幽默感。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论憨豆先生的形象特点，引导幼儿用适当的表情、动作表现憨豆先生。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，表现憨豆先生的形象。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《憨豆先生》，让家长了解幼儿在课堂上的表现。

2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现憨豆先生的形象。

3. 家长引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学延伸：1. 创意活动：教师组织幼儿进行创意活动，让幼儿发挥想象，设计自己的憨豆先生角色，包括外观、动作、表情等。

2. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中多与幼儿进行语言交流，引导幼儿讲述故事的主要情节。

七、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学评价：1. 幼儿评价：通过幼儿在课堂上的表现、作业完成情况等方面，评价幼儿对故事的理解和掌握程度。

大班讲述活动憨豆先生教案【含教学反思】

大班讲述活动憨豆先生教案【含教学反思】前言每个教师都应该知道，一个好的教案能够大大提高教学效果。

今天，我要分享的是一份大班讲述活动的教案，憨豆先生是本教案的主题。

我在实际教学中试用了这份教案，效果非常不错，因此，在此分享给大家。

一、活动目的1.让孩子了解英国文化中的憨豆先生；2.培养孩子的听说能力；3.提高孩子的语言描述能力；4.培养孩子的团队合作能力。

二、活动流程第一步：观看视频我为孩子们准备了憨豆先生的视频，视频时长约10分钟，孩子将跟随视频了解憨豆先生。

第二步：小组合作根据孩子的个数，将孩子分成几个小组。

每个小组需要做以下事情：1.讨论憨豆先生的特点；2.思考憨豆先生的原因；3.讨论憨豆先生的喜好；4.讨论憨豆先生的人际关系。

第三步：分享每个小组将分享他们的讨论结果，并讨论他们的答案是否相似或不同。

第四步：小班表达孩子们将利用自己的话语表达自己对憨豆先生的了解。

第五步：小班问答我将提问孩子有关憨豆先生相关问题，并请学生回答。

第六步：结束在活动结束时，我将针对孩子们的表现进行总结，并为他们颁发奖状。

三、注意事项1.建议教室内充满活力，以便孩子更好地参与到这个活动中来；2.教师要留意孩子们的情况，鼓励不同的讨论结果；3.鼓励孩子们进行讨论，并积极参与小组讨论；4.我建议教师应该在每个小组的讨论中积极参与，以便监督和指导他们的讨论结果。

四、教学反思这次活动，我发现孩子们对憨豆先生的理解非常深入，许多孩子能够在小组讨论中提供非常有见地的观点。

此外，孩子们对语言描述的能力有所提高，他们在小组讨论和小班问答中也表现得非常好。

但是，对于教师来说，这样的活动需要花费比较长的时间，因此，我建议在孩子的时间安排上进行适当的调整，以便让孩子完全参与到这个活动中来。

五、结论这个活动不仅仅可以让孩子们了解憨豆先生，还可以让孩子们培养听说和表达能力，提高语言描述能力，并能够培养孩子们的团队合作能力。

同时，这个活动也是一个让孩子们感到充满活力和色彩的活动，非常有益于孩子们的健康成长。

憨豆先生语言教案

憨豆先生语言教案一、教学目标1. 让学生通过观看憨豆先生的视频，提高英语听力水平。

2. 学习并掌握憨豆先生视频中的常用词汇和短语。

3. 培养学生的口语表达能力，模仿憨豆先生的语言风格。

二、教学内容1. 憨豆先生的经典视频片段。

2. 憨豆先生视频中出现的常用词汇和短语。

3. 憨豆先生的语言风格和特点。

三、教学步骤1. 播放憨豆先生的经典视频片段，让学生感受憨豆先生的语言风格。

2. 让学生听视频，并尝试写下视频中出现的常用词汇和短语。

3. 老师讲解并引导学生学习憨豆先生视频中的常用词汇和短语。

4. 学生模仿憨豆先生的语言风格，进行口语练习。

5. 老师对学生的口语练习进行评价和指导。

四、教学评价1. 观察学生在口语练习中的语言风格，是否能够模仿憨豆先生的特点。

2. 检查学生对憨豆先生视频中出现的常用词汇和短语的掌握情况。

五、教学资源1. 憨豆先生的经典视频片段。

2. 英语口语教材或参考书。

3. 憨豆先生相关的图片或海报。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论憨豆先生的语言风格和特点，以及视频中出现的常用词汇和短语。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模仿憨豆先生的语言风格和行为举止。

3. 情景模拟：创设情景，让学生在模拟情境中运用憨豆先生的语言风格进行交流。

七、教学拓展1. 憨豆先生电影或电视剧的观看和讨论，深入理解憨豆先生的角色特点和语言风格。

2. 组织学生进行憨豆先生模仿大赛，鼓励学生大胆展示自己的口语能力。

3. 引导学生关注憨豆先生的社交媒体，了解憨豆先生的日常生活和动态。

八、教学反馈1. 学生自评：让学生在课后对自己的口语练习进行自我评价，总结憨豆先生语言风格的优点和不足。

2. 同伴评价：让学生互相评价对方的口语练习，提出改进意见和建议。

3. 教师评价：教师对学生的口语练习进行评价，给予鼓励和指导。

九、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断提高教学水平。

幼儿园大班讲述活动《憨豆先生》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园大班讲述活动《憨豆先生》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
设计意图：
布鲁纳说："最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。

"幽默的产生与现实生活是密不可分，幽默的灵感都来源于生活实际。

本次活动选材贴近孩子的生活经验，利用幼儿熟悉的生活事例来设计教学活动，为幼儿精心创设了幽默的生活情境，使幼儿体会到原来快乐就来自于我们自己的日常生活，从而激发孩子更加热爱生活。

本次活动在教学中，主要运用了讨论交流、表演体验、师幼互动、生生互动等多种教学方式，使活动生动有趣，变化多端。

我还紧紧抓住幼儿兴趣点精心创设了各种幽默的生活情景--幼儿与憨豆先生
的互动，师生、生生在互动的过程中力求让孩子们表现得非常投入、开心，体验幽默剧的欢乐，诙谐。

活动目标：
1、了解幽默短剧的主要内容，懂得"睡眼惺忪"、"手忙脚乱"等词语的含义。

2、用夸张的动作和表情来模仿、表现憨豆先生的幽默，并发现幽默短剧中隐含的教育意义。

3、享受幽默短剧给大家带来的快乐。

活动准备：。

大班语言憨豆先生教案

大班语言憨豆先生教案一、教学目标1.了解憨豆先生并了解他的生活和习惯。

2.学习并熟练掌握描述和形容词的用法。

3.培养学生的分析和解释能力，以提高他们的阅读技巧。

4.鼓励学生通过口语表达，以增加口语技能。

二、教学重点1.回答针对憨豆先生个人生活习惯的问题。

2.学习并熟练掌握描述和形容词的用法。

三、教学过程1.引入教师向学生介绍憨豆先生，然后问学生们是否听说过他，了解他的生活和习惯。

然后，教师将向学生介绍下列词汇：· Silent：安静的，无声的· Graceful：优雅的，优美的· Incompetent：不称职的，没做好的· Nervous：紧张的，有压力的· Confused：困惑的，迷茫的· Awkward：尴尬的，笨拙的2.学生了解憨豆先生教师可以问学生这些问题，并让他们回答：·憨豆先生是谁？·他是什么职业？·他出现在哪些影视作品中？·他是什么性格？教师可以让学生使用他们自己的语言来描述憨豆先生。

然后，教师可以引导学生使用词汇来形容憨豆先生的特点。

3.学习描述和形容词的用法教师可以自由发挥，通过课堂讨论、游戏或写作等方式，让学生熟悉并掌握描述和形容词的用法。

该环节的重点是，让学生了解如何使用这些词汇来形容人或事物，并让他们练习使用。

以下是老师可以使用的范例：英语电影及电视剧对话中常见的形容词:· "Wow, you look gorgeous!"意为"哇，你看起来非常漂亮!"· "He is so smart and confident."的意思是"他很聪明，很自信。

"· "I'm quite shy," 意为"我比较害羞。

"· "She is so talented, but sometimes she is a bit unfocused." 意为"她很有天赋，但有时有点缺乏集中力。

幼儿园大班语言教案：憨豆先生

幼儿园大班语言教案：憨豆先生教学目标：1.培养幼儿对喜剧和幽默的兴趣。

2.提高幼儿的听说能力，通过故事理解和表达情感。

3.激发幼儿的创造力，通过绘画和角色扮演活动加深对故事的理解。

教学准备：1.故事《憨豆先生》或相关图片。

2.幼儿园大班的阅读角或故事区。

3.彩色纸、彩笔、剪刀等绘画工具。

4.可用于角色扮演的憨豆先生的图片。

教学步骤：第一步：引入（10分钟）●引导幼儿回顾一些有趣的喜剧元素，提问：“你们知道什么是喜剧吗？有没有看过一些搞笑的故事或节目？”●引入今天的故事《憨豆先生》，激发幼儿对憨豆先生的好奇心。

第二步：故事阅读（15分钟）●展示故事书或相关图片，生动有趣地讲述《憨豆先生》故事。

●在讲述过程中，适时停下来，提问幼儿关于故事的问题，确保他们理解故事情节和主题。

第三步：绘画活动（20分钟）●提供彩色纸、彩笔、剪刀等绘画工具，鼓励幼儿画出自己心目中的“憨豆先生”场景。

●引导幼儿关注绘画中的憨豆先生的特点和表情，激发他们的创造力。

第四步：角色扮演（15分钟）●展示憨豆先生的图片，或者通过简单的服装道具，让一位老师扮演憨豆先生。

●鼓励幼儿参与到角色扮演中，体验憨豆先生的幽默和滑稽。

第五步：展示与分享（10分钟）●鼓励每位幼儿展示自己的绘画作品，分享他们对憨豆先生的理解和表达。

●教师引导幼儿用简单的语言描述他们的作品，提问：“你们觉得憨豆先生有哪些搞笑的地方？”第六步：总结与反思（10分钟）●教师和幼儿一起总结今天的学习，强调幽默和喜剧的重要性。

●提醒幼儿在日常生活中保持乐观，学会欣赏和传递快乐。

通过这个教案，幼儿将在故事中体验到喜剧和幽默的乐趣，通过绘画和角色扮演，培养了他们的观察力、创造力和表达能力。

同时，通过展示和分享，增强了幼儿的自信心和团队合作意识。

大班讲述活动《憨豆先生》教案反思

二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的语言表达与沟通能力，通过讲述憨豆先生的故事，让幼儿学会用恰当的词汇、句子表达自己的想法和感受；2.提升幼儿的审美鉴赏能力，引导幼儿从故事中憨豆先生的形象、行为中体会幽默、风趣的审美情趣；3.培养幼儿的团队协作能力，通过小组讨论、分享，让幼儿学会倾听他人意见，学会合作与交流；4.培养幼儿的自主探究能力，鼓励幼儿在观察、描述憨豆先生的过程中，积极思考问题，自主发现故事中的趣味与价值；5.培养幼儿良好的道德品质，从憨豆先生的乐观、积极品质中，引导幼儿学习关爱他人、尊重他人。这些核心素养目标与新教材要求相契合，有助于幼儿全面发展。
大班讲述活动《憨豆先生》教案反思
一、教学内容
《憨豆先生》教案反思，针对大班幼儿讲述活动，本教学内容依据教材中“故事乐园”章节展开。主要内容包括：1.引导幼儿聆听憨豆先生的故事，感知故事情节，理解故事主题；2.培养幼儿对故事角色、情节的记忆力与表达能力；3.通过故事中的憨豆先生形象，引导幼儿学习憨豆先生的乐观、积极品质；4.结合教材中的图片，让幼儿观察、描述憨豆先生的外貌、动作特点，提高幼儿的观察与表述能力；5.以小组讨论的形式，让幼儿分享对憨豆先生的认识，培养幼儿的团队协作与沟通能力。教学内容与教材紧密相关，注重培养幼儿的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）引导幼儿准确把握憨豆先生的故事情节，理解故事主题，培养幼儿对故事内容的记忆与复述能力；
举例：通过提问、复述等方式，检查幼儿对故事主要情节的掌握程度，如憨豆先生的趣事、他与朋友间的互动等。
（2）培养幼儿观察、描述憨豆先生外貌、动作特点的能力，提高幼儿的观察能力和表述能力；
举例：利用教材中的图片，让幼儿观察并描述憨豆先生的外貌、表情、动作等，引导幼儿学会用恰当的词汇进行表述。

大班语言优秀公开课教案《憨豆先生》

大班语言优秀公开课教案《憨豆先生》一、教学目标1.了解憨豆先生的基本情节和主要角色2.认识一些日常用语的表达方式3.学会通过语言和表情来表达情感和思想4.激发学生学习英语的兴趣和热情二、教学内容1.视频欣赏：观看《憨豆先生》的片段，了解基本情节和主要角色2.具体表达：介绍一些方式表达日常场景中的常见问题和表述，如问路、感谢、道歉等场景3.练习：通过运用语言和表情来模拟不同情景和角色，加深对英语语言和表达方式的印象三、教学步骤1. 导入环节首先向学生介绍当天的教学内容，然后通过音视频介绍《憨豆先生》的基本情节以及主要角色，并带领学生回顾一些已学习过的日常用语。

教师可以让学生多次观看片段，让学生了解情节和角色的特点和特征。

2. 重点讲解教师可以带领学生一起讲解一些常见的日常用语，指导学生在日常生活中的实际情境下，如何用最简单的语言和表情来有效地表达自己的意思和情感。

3. 练习环节让学生模拟不同角色和情景，通过和别人交流，练习英语的表达能力、沟通能力和表达情感的能力。

教师可以通过角色扮演来提升学生的学习兴趣和积极性。

4. 总结通过大量的练习和交流，教师可以让学生自我总结学习的收获，掌握英语语言和表达技巧，并引导学生积极参与到学习中来。

同时，教师也应该鼓励学生在生活中积极运用英语，为以后的学习打下良好的基础。

四、教学效果评价通过观察学生在练习中的表现和发言情况，教师可以初步评价学生掌握了何种语音语调；通过学生问答互动等形式进行教学效果评价，同时也可以学生之间互相评价和学生自评过程中来评价整个教学过程的效果。

当然，学生的学习不应只注重成绩，更要考虑对于英语学科的感受和认知，所以教师也应该给学生留出自由思考和自我评价的空间。

五、教学建议1.教师需要提前做好充分的教学准备，了解学生英语水平和学习特征，合理安排教学步骤和时间；2.教师需要适时引导学生，让学生充分体验英语语言的魅力和快乐，调动学生学习的积极性和兴趣；3.教师应该建立良好的课堂氛围，让学生在轻松的情绪下放心、自如、自然地发挥语言表达能力；4.教师应该对学生进行细致的辅导和指导；对于学习的不足和差错，及时进行纠正和补救，运用不同的策略和手段使学生具有正确的语觉和语感。

大班讲述活动憨豆先生教案

大班讲述活动憨豆先生教案去年夏天，我和我的同事一起策划了一次儿童活动，主题是“憨豆先生的世界”，以憨豆先生为主角，让儿童在轻松愉快的氛围下学习英语和其他技能。

我们为这次活动制定了一个教案，讲述了憨豆先生的生活和一些与憨豆先生相关的故事。

我们将教案分为十个环节，每个环节都有一个主题，如“认识憨豆先生”、“学习拼字”、“做憨豆先生的小丑”等。

在每个环节中，我们会引导孩子们进行一些英语学习和互动游戏。

下面，我将介绍其中几个环节。

第一个环节是“认识憨豆先生”。

在这个环节中，我们先播放了一个憨豆先生的动画片，然后向孩子们介绍了他的名字和各种词汇。

我们为孩子们提供了一些图片和物品，例如憨豆先生的玩具熊、橡皮泥等，让孩子们尝试说出它们的英文名称。

第二个环节是“学习拼字”。

我们为孩子们准备了一些由憨豆先生的名字拼成的拼图，他们需要根据图片来拼写单词。

这不仅可以帮助孩子们学习单词，还可以培养他们的观察力和耐心。

第四个环节是“做憨豆先生的小丑”。

我们为孩子们准备了一些憨豆先生以及小丑的服装和道具，让孩子们在其它人的帮助下打扮成憨豆先生或小丑，并且他们可以通过自编小品来展示他们的表演才华。

这个环节既可以增强孩子们的自信心，也可以培养他们的创造力和表达能力。

最后一个环节是“拓展课程”。

我们为孩子们准备了一些与憨豆先生相关的手工或者烹饪活动，例如制作憨豆先生面包、制作憨豆先生人偶等，以此来激励孩子们在课后发挥他们的创意天赋。

通过这次活动，孩子们不仅学习了许多英语单词和语法，还学习了互动和合作技能。

这次活动不仅为孩子们提供了一个学习英语的机会，也让他们体会到共同完成目标的乐趣。

此外，我们还为这次活动设计了一些其他的环节。

例如，我们为孩子们准备了一些憨豆先生相关的游戏，例如憨豆先生迷宫、拼图游戏等。

这些游戏不仅有趣，还可以帮助孩子们巩固所学的英语词汇和语法知识。

另外，我们还请来了一些有经验的教师和志愿者，为孩子们提供专业的指导和帮助。

2024年大班语言憨豆先生教案精选

2024年大班语言憨豆先生教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班语言课程，教材为《憨豆先生》。

详细内容包括：第3章《憨豆先生的日常生活》和第4章《憨豆先生的小聪明》。

通过这两章内容的学习，让学生了解憨豆先生的性格特点，学会用生动有趣的语言描述日常生活。

二、教学目标1. 了解憨豆先生的形象特点，理解故事内容，感受故事的幽默与风趣。

2. 能够运用课文中的词汇和句型，描述憨豆先生的日常生活。

3. 培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用课文中的词汇和句型，描述憨豆先生的日常生活。

2. 教学重点：憨豆先生的形象特点，以及故事情节的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：憨豆先生动画片片段、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课文教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：播放憨豆先生动画片片段，引导学生关注憨豆先生的形象特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：带领学生回顾上一节课的内容，引导学生进入新课。

（1）教师带领学生朗读第3章《憨豆先生的日常生活》，让学生了解憨豆先生的日常生活。

（2）教师讲解课文中的重点词汇和句型，让学生学会运用。

（3）分组讨论：让学生分组讨论憨豆先生的形象特点，以及他们最喜欢的故事情节。

3. 例题讲解：以第4章《憨豆先生的小聪明》为例，讲解如何用生动有趣的语言描述故事情节。

4. 随堂练习：让学生运用所学的词汇和句型，描述憨豆先生的一个日常生活场景。

六、板书设计1. 黑板左侧：憨豆先生的形象图画，标注形象特点。

2. 黑板右侧：课文重点词汇和句型。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词汇和句型，描述憨豆先生的一个日常生活场景。

例：憨豆先生的一天答案：憨豆先生每天早晨起床后，总是喜欢一边刷牙，一边做鬼脸。

他喜欢穿着一件红色的衣服，戴着一顶绿色的帽子，出门散步。

路上，他遇到了一只可爱的小狗，便和小狗一起玩耍。

玩累了，憨豆先生坐在公园的长椅上，看着蓝天白云，悠闲地享受着午后的阳光。

大班语言优秀公开课教案《憨豆先生》

大班语言优秀公开课教案《憨豆先生》教学目标：1. 通过观看《憨豆先生》来培养学生对英语的兴趣和热爱。

2. 培养学生观察和理解能力。

3. 通过观察憨豆先生的行为，培养学生对礼仪、文明行为的认识。

教学重点：1. 学习动词短语的用法。

2. 学习描述人物特征的形容词。

教学准备：1. 视频《憨豆先生》。

2. 卡片，上面写着不同的形容词。

教学过程：Step 1: 介绍主题老师向学生介绍今天的主题为《憨豆先生》，激发学生对这个话题的兴趣和好奇心。

Step 2: 观看视频播放《憨豆先生》的视频，全班一起观看。

Step 3: 观察和理解让学生回答以下问题：1. 《憨豆先生》是个什么样的人？2. 他有什么特点？3. 他的行为有哪些让你印象深刻的地方？Step 4: 学习形容词将卡片上写着不同形容词的卡片发给学生，让他们根据卡片上的形容词形容憨豆先生。

例如，憨豆先生很滑稽、粗心、懒惰等等。

然后，学生可以互相使用这些形容词来描述其他同学，并且找出几个形容词来形容自己。

Step 5: 学习动词短语让学生找出视频中的几个动词短语，例如：睡着了、撤下来、尝试等等。

然后，让学生自己编造几个句子，使用这些动词短语来描述日常生活中发生的事情。

Step 6: 小结老师让学生回顾今天学习的内容，并总结形容词和动词短语的用法。

Step 7: 结束语老师鼓励学生在日常生活中运用所学的知识，并希望他们享受学习英语的过程。

Step 8: 作业布置作业，要求学生写一篇关于《憨豆先生》的读后感，并使用学过的形容词和动词短语进行描述。

幼儿园大班教案《憨豆先生》

幼儿园大班教案《憨豆先生》一、教学目的1.让幼儿了解并爱好英国知名喜剧演员憨豆先生的形象。

2.加强幼儿的察看力和理解本领，让他们更好地理解憨豆先生的逗趣行为。

3.发掘幼儿的制造力，让他们想象本身是憨豆先生的伙伴。

4.提高幼儿语言表达和英语学习的本领。

二、教学内容1.学习与憨豆先生相关的单词和短语2.观看憨豆先生的视频片段，了解他的经典形象与逗趣行为3.课堂游戏：假装本身是憨豆先生的伙伴，一起体验他的生活三、教学活动1.导入：老师问：“有没有看过一位特别有趣味味的英国演员？他有一张长长的脸和一双大大的耳朵。

他的名字是什么呢？”让幼儿猜想这位演员的名字，以此调动他们的喜好。

2.学习英语单词和短语：通过图片和声音，介绍与憨豆先生相关的单词和短语：bean，teddy bear，toothbrush，umbrella等，并引导幼儿跟读练习。

3.观看憨豆先生的视频片段：让幼儿观看憨豆先生的经典片段，如拿着热狗足球，打扫房间的时候把什么都放在一起等等。

同时，提示幼儿察看他的表情和动作，了解憨豆先生的特点和行为习惯。

4.课堂游戏：老师和幼儿一起玩假装游戏，假装本身是憨豆先生的伙伴，一起制作萌萌的小熊玩具、捣乱偷窃面包、在雨天里共享雨伞等等，让幼儿发挥制造力想象与憨豆先生在一起的场景。

5.语言活动：依据幼儿的理解本领，引导幼儿用英语描述憨豆先生的外貌特点和行为习惯，磨练他们的语言表达本领。

四、评价与总结通过本堂课的学习活动，幼儿们能够更好地理解憨豆先生的形象和逗趣行为，同时提高了他们的语言表达和制造本领。

老师还可以用听音乐和绘画等方式帮忙幼儿加深对憨豆先生的了解和认得，让幼儿在玩乐中欢快学习。

幼儿园动画片欣赏憨豆先生教案

幼儿园动画片欣赏憨豆先生教案教案主题：幼儿园动画片欣赏——憨豆先生教学目标：1. 让幼儿了解憨豆先生这一动画片角色，了解他的性格特点和经历；2. 提高幼儿的观察能力，培养他们对动画片的接受能力；3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言表述角色设定、故事情节等内容；4. 增强幼儿对英语学习的兴趣。

教学内容：1. 憨豆先生的基本介绍和角色设定；2. 以一集憨豆先生为例，讲解故事情节和表现手法；3. 观赏憨豆先生动画片，让幼儿感受其中的情节和角色的表现；4. 共同探讨动画片中有趣的元素。

教学过程及时间分配：1. 导入（5分钟）：通过图片或小视频引入憨豆先生这一角色，向幼儿介绍这一动画片角色。

2. 介绍憨豆先生（15分钟）：讲解憨豆先生的形象特点：身材矮小、稀疏的头发、快乐的面容、带有强烈的英国腔。

讲解憨豆先生的性格特点和经历：活泼、聪明、机智，但也有点固执和过于自信。

讲解角色的设定和出场场景、乐器声效等内容。

3. 讲解故事情节和表现手法（15分钟）：以一集憨豆先生为例，讲解故事情节，包括开头、中间、高潮、结尾。

讲解角色的表现手法：肢体语言、面部表情、动画片场景等。

这些表现手法让动画片更加有趣、生动。

4. 观赏动画片（30分钟）：观赏一段憨豆先生动画片，让幼儿感受其中的情节和角色的表现，观看过程中，可以缓慢回放、停停播放，向幼儿提出问题，检验幼儿的聆听和观察能力。

5. 共同探讨（15分钟）：在观看完一段憨豆先生动画片后，可以共同探讨幼儿感到有趣的元素、幼儿对主角的态度、幼儿对动画片场景的感受等。

6. 总结（5分钟）：巩固憨豆先生动画片的相关知识，并鼓励幼儿多多观看英语动画片，提高自己的英语水平。

教学资源：1. 憨豆先生相关图片、视频；2. 憨豆先生一集完整的动画片；3. 教师的提问和引导。

大班语言憨豆先生教案

大班语言憨豆先生优质教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《幽默故事》，详细内容为憨豆先生的趣事。

通过讲述憨豆先生的种种经历，引导幼儿感受幽默、风趣的语言魅力，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解憨豆先生的特点，感受故事的幽默风趣。

2. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，尊重他人。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解憨豆先生的幽默，学会用幽默的语言表达自己的情感。

重点：引导幼儿通过故事感受幽默风趣，培养他们的表达力和想象力。

四、教具与学具准备教具：憨豆先生玩偶、故事挂图、录音机、磁带。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着憨豆先生的服装，模拟憨豆先生的一些幽默动作，引导幼儿观察、猜测，激发他们的学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放憨豆先生的故事录音，引导幼儿关注故事内容，感受幽默风趣的语言。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图，展示憨豆先生的幽默场景，让幼儿用语言描述，培养他们的表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个幽默场景，用画笔、剪刀、胶水等材料，制作幽默故事卡片。

5. 分享交流（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿猜一猜、说一说，共同感受幽默的魅力。

教师点评幼儿的表现，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心。

六、板书设计1. 故事《憨豆先生的趣事》2. 故事主要内容：a. 憨豆先生的特点b. 憨豆先生的幽默经历c. 幼儿应该学习憨豆先生的哪些品质七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅憨豆先生的幽默画，并配上一句话描述。

答案示例：画面中憨豆先生正在厨房做菜，锅里的菜烧焦了，他却在旁边悠闲地喝着茶。

描述句子：“憨豆先生，你的菜烧焦了，你怎么还在喝茶呢？”2. 作业要求：线条流畅，形象生动，句子通顺，富有幽默感。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到？幼儿在活动中的参与度如何？如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察、发现身边的幽默事物，与家长分享，培养他们的幽默感。

幼儿园大班教案《憨豆先生》

幼儿园大班教案《憨豆先生》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年大班续编故事《憨豆先生》教案

教案名称：2024年大班续编故事《憨豆先生》教案课时：1课时年级：大班教学目标：1. 能认真听老师讲故事，积极动脑思考，续编故事。

2. 能够用完整的句子、流畅的语言表达自己的想法。

3. 培养幼儿的想象力、创新能力和语言表达能力。

教学重点：1. 引导幼儿关注故事情节，激发幼儿续编故事的兴趣。

2. 培养幼儿运用语言表达自己想法的能力。

教学难点：1. 引导幼儿运用恰当的词语进行故事续编。

2. 培养幼儿的创意思维。

教学准备：1. 憨豆先生的故事课件或图书。

2. 画笔、画纸等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示憨豆先生的图片，引导幼儿观察并说出憨豆先生的特点。

2. 邀请幼儿分享自己了解到的关于憨豆先生的故事。

二、听故事（5分钟）1. 老师讲述憨豆先生的故事，引导幼儿认真倾听。

2. 在故事关键时刻停下来，引导幼儿猜测的情节。

三、续编故事（5分钟）1. 老师提出故事续编的要求，引导幼儿发挥想象力，续编故事。

2. 邀请幼儿分享自己续编的故事，鼓励其他幼儿倾听、评价。

四、绘画表达（5分钟）1. 老师邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己续编的故事情节。

2. 引导幼儿在绘画过程中注意画面的构图和色彩搭配。

2. 引导幼儿谈谈自己在续编故事过程中的收获和感受。

教学评价：1. 观察幼儿在续编故事时的语言表达和创新能力。

2. 评价幼儿在绘画表达中的构图和色彩搭配能力。

3. 收集幼儿对故事主题和寓意的理解，以及对续编故事的反馈。

六、教学活动拓展（5分钟）1. 邀请幼儿表演自己续编的故事，培养幼儿的表演能力和创造力。

2. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的故事续编想法，促进幼儿之间的交流与合作。

七、家园共育建议（5分钟）1. 建议家长鼓励幼儿在家中讲述自己续编的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 鼓励家长与幼儿一起进行绘画活动，增进亲子关系，培养幼儿的绘画能力。

八、教学反思（5分钟）1. 教师应反思自己在教学过程中的引导方式，是否能够激发幼儿的想象力和创新能力。

大班语言憨豆先生教案反思

大班语言憨豆先生教案反思尊敬的同学们：今天我们要学习的是“憨豆先生”的语言教案反思。

在这一次的教学中，你们将学习如何实施憨豆先生在大班语言课堂上的立体教学方式。

下面我们来看看这一次课程的具体内容：首先，教师对学生进行了半小时的分组讨论，鼓励学生在小组内讨论、交流，使课堂气氛活跃；随后，老师采用“憨豆先生”教学法，以孩子们喜闻乐见的游戏形式，将字母、音标、发音以及基本的培训任务等语言技能结合在一起；同时，老师还采用多种教学手法，以不同的课件材料、照片、电影等，和孩子们进行立体式的教学。

同学们在教案学习过程中，表现出了很好的参与度和成就感，随着课程的推进，孩子们的语言技能也得到了明显的提高。

当然，“憨豆先生”教学法并不完美，也有一些不足之处。

例如，孩子们可能会被游戏式的教学形式分散注意力，忘记了关键的知识要点；老师还可以采取更多的办法，通过协作式学习让学生更加深入地理解课程中所涉及到的知识；此外，要确保孩子们在课堂学习，老师也应该充分利用激励人们学习的技巧，例如采用奖励制度，让孩子们有更大的动力去学习。

总的来说，“憨豆先生”教学法是一种有效的教学方式。

它倡导立体式教学，给孩子们更多的思考机会，同时也能让孩子们在教学中更加投入、专注。

老师们可以根据孩子们的兴趣特点，定制个性化教学方案。

希望通过今天的学习，我们可以更加深入了解“憨豆先生”的语言教学法，并努力将它应用到实际的教学中，为孩子们提供更好的语言学习体验。

谢谢！用“憨豆先生”教学法进行课堂教学时，老师要注意控制好它的步骤。

老师应该给孩子们留有足够的时间去思考所学的内容，及时回答孩子们的问题；同时，老师也要根据孩子们的不同水平，在课堂上适当灵活多变，采用不同的教学方式，以满足孩子们学习语言的需求。

此外，老师应该采用“正向表扬”的方式来激励孩子们学习，鼓励孩子们勇敢尝试新事物，提高孩子们学习英语的信心和自信；在教学中，也应该注意营造一个轻松愉快、和谐和蔼的氛围，让孩子们在课堂上体验温暖的情感凝聚力。

大班续编故事《憨豆先生》（二篇）

大班续编故事《憨豆先生》【活动目标】1、能根据动画片《憨豆先生》故事的开始和结尾创编生动有趣的故事情节。

2、喜欢续编故事，乐意在集体面前大胆讲述。

【活动准备】视频《憨豆先生》第一集、图片、评价表格。

【活动过程】一、出示图片、视频，理解故事前半部分1、介绍人物，猜想情节师：今天老师想给大家介绍一位朋友，他叫憨豆先生。

他有个特别的伙伴，是泰迪熊。

提问：你们看过这个动画片吗？（没有）2、观看视频一部分，挖掘多种内涵师：今天，憨豆先生在家和泰迪熊看电视会发生什么事情呢？（观看视频内容）提问：今天，憨豆先生去做什么事情了？（想到大自然中去拍摄动物的照片）你觉得憨豆先生是个怎么样的人？（非常有趣、搞笑、有点儿笨的、话不多，但是动作、表情很夸张的）二、发挥想象，续编故事后半部分1、观看结果，引导幼儿猜想，创编多种故事发展情节（出示憨豆先生夸张的恐惧表情、一群动物凶狠地表情）提问：可是，你们看，最后憨豆先生什么表情？小狗什么表情？那你觉得这个中间会发生什么事儿呢？（预设1、可能去拍摄的时候他没拍好，被小动物欺负；预设2、可能去拍摄时候他碰到小动物了，自己却不小心出丑了）2、分组讨论（按记录分组，规定人数，将记录纸放在不同的桌子上）现在，我们根据自己猜想觉得那种结果更加有趣进行猜想，一起把憨豆先生去森林后会发生的事情讲一讲。

他会遇到哪些小动物呢？它们正在做什么呢？请大家四人一组，一起讲一讲，最后派一个代表，把你们的故事讲给大家听。

故事就从“憨豆先生高兴地开着车来到了森林……”开始吧！幼儿分组交流，教师巡视倾听。

3、个别讲述，同伴补充师：故事编好了吗？我们要来请每组的代表来把自己组编好的故事讲给大家听！大班续编故事《憨豆先生》（二）从前有一个人，他叫憨豆先生。

憨豆先生是一个非常搞笑和善良的人，但他总是不小心惹出许多麻烦。

他经常做一些奇怪和出格的事情，这让人们都觉得他是一个特别的人。

有一天，憨豆先生决定去一个新城市旅行。

大班语言憨豆先生教案【含教学反思】

大班语言憨豆先生教案【含教学反思】
一、教学目标
1. 知识目标
通过憨豆先生的介绍，学生能够： - 认识几种不同的语言； - 能够描述这些语言的特点和区别。

2. 能力目标
•提高学生的口语表达能力；
•能够听懂简单的口语描述，并进行表述。

二、教学过程
1. 模拟情境
开场： - 老师进入课堂，打招呼； - 介绍主题：我们今天要一起来学习几种不同的语言！
活动1：学习语言 - 展示法语、中文、英语等几种不同的语言，并简单介绍其特点； - 老师请学生跟读，模仿语调和发音。

活动2：憨豆先生介绍 - 给学生介绍憨豆先生这个角色，让学生了解憨豆先生在各个国家的经历； - 播放适当的视频片段，让学生了解憨豆先生的表演特点。

活动3：学习憨豆先生语言 - 演示憨豆先生的口头禅，如。

幼儿园大班语言优秀公开课教案憨豆先生及教学反思共5篇

幼儿园大班语言优秀公开课教案憨豆先生及教学反思共5篇第一篇：幼儿园大班语言优秀公开课教案《憨豆先生》及教学反思《大班语言优秀公开课教案《憨豆先生》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：课间歇息时，短剧《憨豆先生》中那幽默有味的情节常常逗得孩子们哈哈大笑，特殊是憨豆先生那憨态可掬的形象更是让孩子们爱慕有加，孩子们看完后总会不自觉地摹仿起他那夸张的表情和滑稽的动作。

《憨豆先生》是幼儿比较熟悉和爱慕的幽默剧，为了满脚幼儿的学习热情，同时让幼儿对幽默这种艺术表现形式有一定的了解，于是开展了《憨豆先生》这个活动。

活动目标：1．了解幽默短剧的主要内容，丰富“睡眼惺忪”、“手忙足乱”等词语。

2．乐意用夸张的动作和表情来摹仿、表现憨豆先生的幽默。

3．享受观赏幽默短剧的欢乐，发觉幽默短剧中隐含的教育意义。

4．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动预备：1．憨豆先生图片。

2．视频《憨豆先生是怎样起床的》（可分为起床前、起床后、出门前三段）。

活动过程：（一）导入，认识憨豆先生。

1.看憨豆先生照片(点击图片：憨豆先生)教师：你们看，这是谁？他长得怎么样？2．引导幼儿观看憨豆的脸部表情。

教师：他的眉毛什么样？眉毛？眼睛？鼻子？嘴巴呢？3．鼓舞幼儿学学憨豆先生。

教师：他的表情有味吗？我们一起来学学他的样子。

（二）观赏憨豆先生的视频短剧。

1.观赏第一段短剧。

（点击视频：起床前）（1）教师：今天憨豆先生9点约好了要去看牙齿，现在几点了?（点击视频：钟敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他要不要起床了？（2）教师：他用了几种办法提醒自己起床？（3）闹钟提醒。

（4）气体吹痒提醒。

教师：蒸汽喷足上是什么感觉？除了足底，还有挠身体的哪个地方也会痒？（5）鼓舞幼儿跟好朋友玩挠痒痒的游戏，感受欢乐。

教师：那我们也来玩一玩挠痒痒，请你们和旁边的好朋友互相轻轻地挠一挠。

2．观赏第二段短剧。