二年级数学上册 回家路上 2教案 北师大版
北师大版数学二年级上册《回家路上》教学设计
北师大版数学二年级上册《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分，主要介绍了100以内数的认识和简单的加减法运算。
通过生活中的实际情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维能力。
本节课的内容为学生后续的数学学习奠定了基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有了一定的认识。
他们在一年级时已经学习了10以内的加减法，对数学运算有一定的了解。
但部分学生在数学思维方面还不够灵活，需要通过具体的情境来引导他们进行思考。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数的组成，能够进行100以内数的加减法运算，并能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会数的组成，能够进行100以内数的加减法运算。
2.教学难点：学生能够解决一些实际的数学问题，培养学生的数学思维能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。
六. 教学准备1.教师准备：对本节课的内容进行深入研究，了解学生的学情，准备相关的教学材料和教具。
2.学生准备：学生提前复习一年级时学习的10以内的加减法，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个故事，引入《回家路上》的情境，激发学生的学习兴趣。
故事中，小兔子在回家的路上遇到了各种动物，每种动物都问小兔子一个问题，需要学生来回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现故事中的问题，引导学生观察问题，发现问题中的数学信息。
例如，小兔子遇到了3只小鸟，每只小鸟手里有2个苹果，问小兔子一共要给小鸟多少个苹果？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，引导学生通过操作学具，得出答案。
北师大版二年上册数学《回家路上》教学设计
北师大版二年上册数学《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版二年级上册数学的一节实践性课程。
通过学生熟悉的生活场景，让学生在实际操作中体验数学的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
本节课的主要内容是让学生学会用数线表示物体的位置，并能够根据数线进行简单的加减运算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力和空间观念，对数线有一定的认识。
但部分学生可能对在数线上表示物体位置和进行加减运算还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重让学生在实际操作中体验和理解数线的应用。
三. 教学目标1.让学生能够在数线上表示物体的位置，并进行简单的加减运算。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：学会在数线上表示物体的位置，并进行简单的加减运算。
2.难点：理解数线的应用，能够灵活运用数线解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设学生熟悉的生活场景，让学生在实际操作中体验数学的应用。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：数线、小卡片、实物等。
2.学具准备：学生每人一份数线、小卡片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个发生在回家路上的故事，引入本节课的主题。
故事中，主人公小明在回家路上遇到了一些问题，需要同学们帮助解决。
2.呈现（10分钟）教师呈现故事中的问题，引导学生观察和思考。
问题如下：1.小明家住在哪里？请同学们在数线上表示出小明家的位置。
2.小明在路上遇到了几个朋友？请同学们在数线上表示出朋友的位置。
3.小明和他的朋友们一共走了多少米？请同学们进行计算。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组操练，每组选一个代表扮演小明，其他同学扮演朋友。
每组同学在数线上表示出小明家、朋友的位置，并计算出小明和他的朋友们一共走了多少米。
回家路上(教案)-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版
回家路上（教案）-2022-2023学年数学二年级上册北师大版一、教学目标1.能够通过走路、转弯、上下坡等不同情况，掌握时间和距离的关系，了解简单的速度概念。
2.能够简单计算速度，了解时间、距离和速度三者的关系。
3.能够应用所学知识，解决实际生活中的相关问题。
二、教学重点和难点教学重点：1.时间、距离和速度的概念与关系。
2.简单速度计算的方法。
教学难点：1.速度的概念深入理解。
2.在实际问题中灵活应用所学知识。
三、教学方法本课采用“情境教学法”，让学生通过生活中的实例，感受并理解时间、距离和速度概念，同时通过小组合作、探究等方式，培养学生自主学习的能力。
四、教学过程1. 导入教师可以通过以下方式导入本节课：1.让学生描述自己坐车、步行或骑车回家的路程，了解他们的经历。
2.要求学生分组讨论，并简要介绍自己的路程。
3.展示一张回家路上的地图，让学生分组探究地图上的路程，并记录重要地标位置。
2. 知识讲解1.引导学生观察物体的运动，了解物体的速度是如何不断变化的。
2.让学生通过实际操作，认识什么是时间、距离，以及速度是如何计算的。
3.通过实例讲解速度的概念和计算方法。
3. 练习让学生在小组内进行速度的计算和问题解答，同时，让学生探究速度对时间和距离的影响。
4. 总结通过教师与学生共同探究和总结，让学生进一步深化对速度相关概念的理解，强化对速度计算常见方法和应用场景的掌握度。
同时也让学生对复杂的问题进行划分、分析，用数学知识解决实际问题，提升学生的综合能力。
五、课堂扩展1.让学生在实景探究中体会和记录速度的概念。
2.让学生应用所学知识计算自己的速度，了解自己的运动状态。
3.引导学生在生活中不断应用所学知识，巩固运用能力。
北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇
北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇导读：本文北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一各位评委、老师，大家好！我是**学校二年级的数学老师—**。
我今天说课的内容选自北师大版数学二年级上册第五单元40页的内容，题目是：“回家路上”。
教材分析：《回家路上》是北师大版教材第三册第五单元的内容。
教授的内容是用乘法口诀解决问题。
同时是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。
学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《课标》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力教学地位：本节课是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行教学的，是学习乘法口诀的起始阶段，也是进一步学习乘法运算的基础。
教学目标：1、知识目标：结合小动物回家的具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、能力目标：在解决问题的过程中，进一步巩固2、3、4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。
3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
教学重点：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。
教学教法：这一堂课的设计，我力求从学生实际出发，让学生在具体情境中学数学用数学，课标指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技巧，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
这一节课的教学对象是二年级的学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
《回家路上》教案-2021-2022学年数学二年级上册北师大版
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但成果展示环节显得有些紧张和拘谨。我意识到，在以后的教学中，应该多给予学生鼓励和支持，培养他们的表达能力和自信心。
《回家路上》教案-2021-2022学年数学二年级上册北师大版
一、教学内容
《回家路上》教案-2021-2022学年数学二年级上册北师大版
本节课我们将学习北师大版数学二年级上册第二章第三节《回家路上》的内容，主要包括：
1.图形与几何：通过观察回家路上的物体，认识长方形、正方形、三角形和圆等基本图形；
2.数对与位置：运用数对表示回家路上物体所在的位置，理解数对的含义；
三、教学难点与重点
《回家路上》教案-2021-2022学年数学二年级上册北师大版
1.教学重点
（1）认识长方形、正方形、三角形和圆等基本图形，并能用这些图形描述回家路上的物体。
举例：例如，回家的路上，学生能够识别并描述学校门口的长方形牌子、红绿灯中的圆形灯、路面上的正方形地砖和三角形警示标志。
（2）运用数对表示物体在空间中的位置，理解数对中每个数字的含义。
举例：学生能够通过观察，将回家路上某物体（如公交站牌）的位置用数对表示出来，理解数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
（3）收集和整理回家路上的数据，进行简单的数据整理和分析。
举例：学生收集回家路上遇到的车辆类型、颜色等信息，并整理成表格，进行统计和分析。
2.教学难点
（1）长方形和正方形的区分。
小组讨论环节，学生们的参与度较高，能够围绕主题展开热烈的讨论。但在引导和启发学生思考问题时，我发现部分学生的思路还不够开阔。针对这一点，我打算在今后的教学中，设计更多具有启发性的问题和情景，激发学生的思维潜能。
北师大版数学二年上册《回家路上》教学设计
北师大版数学二年上册《回家路上》教学设计教学目标：1、结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2--5的乘法口诀，能比较较熟悉地用口诀进行计算。
3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
教学重点：在解决问题的过程中，进一步巩固2--5的乘法口诀。
教学难点：结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
教学准备：课件教学过程:一、复习导入1、计算说口诀2、交代重点：这节课结合小动物回家的具体情景，在解决问题的过程中巩固2---5的乘法口诀。
二、探究新知1、同学们请看，动物学校放学的铃声响了，小动物们有序地走在回家的路上，多高兴呀！请你按着一定的顺序观察画面，说一说，从图中知道了哪些数学信息? 出示问题串1预设：在路上有两只小松鼠，每只小松鼠的前面放着7颗松果。
桥上有2队小狐狸，每队有6只。
小猴子骑车回家，每组有2只，有6组。
小猫乘船回家，1排有4只，有4排。
草地上有2组红花，每组5枝。
树上有3组小鸟，每组5只。
2、出示问题串2 船上一共有多少只小猫？说一说，算一算。
（1）要解决这个问题必须知道哪两个条件？列算式。
（2）追问：计算时你用到了哪句乘法口诀？（板书四四十六）这句口诀是什么意思？（4个4是多少）板书：4+4+4+4=163、出示问题串3 算式2×6=12可以解决什么问题？（1）算式2×6表示什么意思？（2）在图中找一找，哪个情境表示2个6或者6个2？（3）总结：算式2×6=12即可以求出一共有多少只小狐狸，也能求出一共有多少只小猴子。
4、你还能提出用乘法解决的问题吗？说一说，算一算。
三、巩固练习练一练的1、2、3、4题四、课堂总结说一说这节课你有什么收获？在我们的生活中，有很多地方会用到乘法口诀，课后找一找，和你的小伙伴一起交流交流。
板书设计回家路上4×4=16（只）4+4+4+4=16 四四十六答：一共有16只小猫。
《回家路上》(教学设计)二年级上册数学北师大版
回家路上教学设计一、教学目标1.能够理解“在路上”和“在家里”的含义，加深对位置关系的认识。
2.能够正确地使用“左右”、“前后”等位置词语。
3.能够解决简单的“上下左右”的位置问题。
4.通过游戏形式激发学生的求知欲，兴趣和学习动力。
二、教学内容1.左右、前后等位置词语的辨认和使用。
2.上下左右等方位关系的简单问题解决。
3.利用游戏形式激发学生的求知欲，兴趣和学习动力。
三、教学方法1.课堂讲授2.游戏互动3.观摩学习四、教学步骤第一步：自我介绍为了让学生更好地了解自己和了解同学，抽取2-3位学生到讲台让他们自我介绍并说一下自己家的位置。
第二步：左右、前后等位置词语的辨认和使用1.向学生展示一些图片，让学生说出物体的位置关系，并且用条幅标注出，如右边的树，前面的车等。
2.老师给学生出示几张地图，让学生说出地图的大概位置，并用指示器指向正确的方向。
第三步：上下左右等方位关系的简单问题解决1.老师把一个小球放在黑板的上、下、左、右等位置，然后让学生说出小球的正确位置。
2.小组活动：选择两个学生作为进行小组活动的代表，然后分别由两个代表向自己的同学讲述自己回家的方式。
第四步：小游戏1.老师设计好游戏，游戏方式和时间根据实际课堂情况调整。
五、教学评价1.观察学生对位置词语是否有理解，掌握了位置关系的解决方法。
2.分析活动中的纠错问题，进行及时纠正。
3.给学生做测试或者出作业，考察学生的理解和掌握程度。
六、教学后记1.通过这节课的教学和互动，学生们的兴趣和求知欲得到了激发。
2.学生们的口头表达能力得到了提高，对空间认知和解决问题的能力也提高了。
3.需要不断地加强对学生的引导和提醒，让学生们更好地掌握位置关系的概念和解决方法。
北师大版二年级数学《回家路上》教学设计
《回家路上》教学设计----------------巩固2、3、4、5乘法口诀孙宜清教学内容：《回家路上》2、3、4、5乘法口诀巩固教学目标：1、通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。
2、培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和独立解决问题的能力。
3、通过解决问题的过程中，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算的能力，并培养学生的合作意识和创新思维。
4、在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，发展初步的应用意识。
教学重、难点：重点：回顾、巩固本单元所学的"乘法口诀"的意义，理解以及利用乘法口诀解决生活中的相关问题。
难点：如何构建用乘法口诀解决问题的这一数学模型（即数量关系）。
教学用具：课件、圆片教学过程：一、复习巩固乘法口决1、课前青蛙歌曲、加强学生对1、2、4乘法口诀的记忆。
2、口算二、情境演示、揭示课题1、故事引入：太阳落山了小朋友们要赶快回家，那么在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。
瞧，小动物们放学了，他们三三两两地走向回家的路上呢！（板书课题：回家路上）你们看，他们在回家路上多么高兴啊！可是却急坏了老师，因为大象老师想知道动物们是不是都已经出学校，仔细看图，些图上有些什么？能把你看到的情景讲给大家听吗？预测：各种动物没有排好队、没有按照一定顺序站队…….三、出示情景图、收集信息1、出示情景图让学生知道一定顺序观察很重要，因此我们观察整个图的时候一定要按照一定的顺序观察。
收集信息。
学会收集信息的表达方法。
2、提出问题（1）学生提出不同的问题。
问题：1、船上一共有多少只猫？2、桥上一共有多少只狐狸？3、路上一共有多少只猴子？4、学校教学大楼上有多少扇窗户？5、树上一共有多少只小鸟？6、地上一共有多少朵花？7、一共有多少个松果？四、小组合作、解决提出的问题1、根据所提出的问题选择合适的信息条件来解决问题1。
《回家路上》(教案)二年级上册数学北师大版
回家路上教案教学目标1.帮助学生了解在实际生活中如何进行简单加法和减法运算。
2.培养学生观察和思考能力，对实际问题进行分析，找出正确的解决办法3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学重点内容1.了解简单加法与减法的概念，能够用实际的例子进行解释。
2.能够进行简单的加减法运算，并帮助学生解释运算规则。
教学难点1.能够理解数学问题表述，并进行简单的解释。
2.能够手算简单的加减法问题，并掌握正确的方法。
教学方法通过在实际生活场景中，从学生身边的问题入手，让学生自己思考问题，分析问题，从而掌握简单加减法规则，加深对数学知识的理解。
教学过程及内容1. 思考问题我们经常在回家的路上走，有的时候我们需要走很长一段路，这时候我们可以用一些简单的方法来判断走的路程。
同时，我们还会遇到一些问题，如突然掉了一个口香糖，我们可以如何解决？•学生思考问题，进行小组讨论，并向全班发表自己的看法。
2. 理解加减法规则在上述的生活场景中，我们可以借助加减法的知识来解决问题，比如：如果我们走了1000米路程，已经走了600米，那么我们还需要走多少米？•通过这个问题，引导学生理解加法与减法规则，解释加法和减法的概念。
•再通过实例让学生掌握简单的手算方法。
比如：1000-600=4003. 利用老师事先准备好的问题，让学生进行计算•如果我们走了600米路程，但还要走200米才能到家，那么我们走的总共路程是多少米？•如果回家的路上有5个绿灯，每个绿灯亮10秒，我们需要等多长时间才能通过全部的绿灯？•如果小明在回家的路上掉了一个口香糖，你认为应该怎么办？4. 练习老师为学生准备一些练习题，并让学生自己尝试，再进行讲解与讨论。
•20+5=？•如果小明家离学校有800米，他步行的速度是每秒1米，那么他需要多长时间才能到家？•50-30=？5. 思考总结让学生自己思考，回答一些问题，总结他们今天所学的内容。
•你今天学到了哪些数学知识？•在你的日常生活中，你如何使用加减法知识解决问题？课后作业让学生回家自己尝试解决以下问题：•我们家楼下的小卖部在1个月里卖了100个冰棍，每个冰棍价格为5元，收入是多少？•如果有1000元，要买10本书和1本笔记本，每本书的价格是60元，笔记本的价格是600元，够买这些物品够不够？教学反思这节课教学的内容是针对二年级上册数学北师大版教材而设计，独立思考和解决问题是这节课的重要目标，通过生活实际场景和问题，引导学生自己思考，相对于过往的枯燥练习，让学生更有兴趣，理解和掌握加减法的规则和方法。
二年级上数学〔教学设计〕-回家路上-北师大版
二年级上数学教学设计-回家路上-北师大版教学背景这是一节二年级上册数学课，教学内容为“小学加减法的练习和应用”。
本次课的教学目标是使学生能够灵活运用加减法，并能通过实际情境进行综合应用，期望学生将所学的加减法知识与日常生活相联系。
教学目标通过教学，期望学生能够掌握以下能力：1.灵活运用和组合加减法；2.能够通过实际生活情境进行加减法的综合运用；3.能够理解并解决实际生活中的数学问题。
教学重点本次课的教学重点为：1.理解和掌握加减法的本质；2.练习和熟练运用加减法；3.运用加减法解决实际生活问题。
教学内容与教学步骤教学内容本次教学将通过“回家路上”这个情境来进行学习。
利用学生回家的情境，引导学生自主探究、发现和分析问题，最终达到学生主动运用所学知识的目的。
教学步骤第一步：引导学生进入情境老师在课前安排好情境任务，让学生想象自己放学回家的过程，老师问学生：“放学回家需要经过哪些地方呢？如果现在问你，你到家还需要走多远？”第二步：引导学生思考让学生思考到家需要经过哪几个街口？从学校到家要走多久？引导学生了解自己家的位置，自己的路线，第一次跟家人走那条路线是怎样的情景，大概时间都是多少。
第三步：引导学生分析老师提出一个问题：“如果从教室到家的时间是15分钟，现在已经走了9分30秒，还需要走多久才能到家？”让学生在脑海中想象出自己家的位置，并利用所学的加减法知识，计算出还需要走多少时间才能到家。
第四步：组织小组讨论让学生自己组成小组，讨论出每个人走回家的路线，以及每个人到家所需要的时间，通过小组合作促进集体合作能力，又能够提升小组内学生的思维能力。
第五步：收获与小结通过思考、分析、讨论，使学生灵活掌握加减法的应用，也加深了学生对自己家周边环境的认识，让学生学会了从实际应用出发解决数学问题的方法。
教学总结通过本次“回家路上”的情境教学，让学生在实际问题中探索解决数学问题，让学生的思维能力得到提升。
在教学中，老师应该根据学生的不同需求和特点，采取不同的教学方法，以达到更好的教学效果。
北师大版数学二年级上册《回家路上》教学设计
北师大版数学二年级上册《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分，主要介绍了长度单位以及如何测量物体长度。
通过本节课的学习，学生能够掌握常用的长度单位，如米、厘米、分米，并能够运用这些单位进行实际物体的长度测量。
教材通过生动的故事情节，引导学生参与实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度单位有一定的认识，但还需要通过实际操作来加深对长度单位的理解。
学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过观察、操作、实践等活动来获取知识。
此外，学生之间的学习能力存在差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握长度单位米、厘米、分米，能够运用这些单位进行物体长度的测量。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握长度单位米、厘米、分米，能够进行物体长度的测量。
2.难点：长度单位的转换以及运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生参与实践活动，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：利用教具、实物等直观手段，帮助学生建立长度单位的概念。
3.合作学习法：引导学生分组进行实践活动，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：长度单位卡片、实物、测量工具等。
2.学具：学生测量工具、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个故事，引导学生在故事情境中认识长度单位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示实物和教具，引导学生观察和思考，引出长度单位米、厘米、分米，并讲解它们之间的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用长度单位测量实物长度，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固知识。
北师大版二年级上册数学《回家路上》教学设计
北师大版二年级上册数学《回家路上》教案设计一、教材及远教资源分析：、教材内容及目标分析：教材内容分析：《回家路上》是北师大版二年级数学上册第二单元教案内容教材第页。
这是一节综合应用学过的—的乘法口诀解决数学实际问题的练习课，教材由“数学游戏”、“练一练”两部分组成，“数学游戏”主要是通过小动物放学回家的这一情境，为学生提供了大量的数学信息，引导学生采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题；“练一练”这一环节设计了三种形式各异有趣的算一算、填一填、找一找练习加深学生对乘法口诀的记忆。
目标确定分析：本课是学生学习了乘法口诀的基础上而设计的一节练习巩固课，教材为学生提供了一个小动物放学回家的生活情境图，目的是让学生认真观察图片，独立获取相关的数学信息，并且能将获取的数学信息重新整合而提出有用的数学问题来，从而培养学生提出问题、解决问题的能力，这是教案目标之一；其二，就是引导学生在解决问题的过程中，进一步巩固乘法口诀，并且比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算；、远程教育资源分析：本节课采用“模式二”中卫星下载的优秀课件进行辅助教案。
课件采用的是形式，由张色彩鲜明的幻灯片组成。
其中主要的一张是教材中以“回家路上“为主题的情境图片，其余张幻灯片分别是课后“试一试”和“练一练”中的道练习题。
二、教案设计与资源应用的整合思路：、教材背景分析《回家路上》是北师大版二年级数学上册第四单元内容教材第页。
这是一节练习课。
教材通过“花园”这一情境，提供了大量的数学信息，引导学生提出问题，解决问题。
教案时，教师可以引导学生说一说图意，鼓励学生提出各种数学问题。
再提出问题的基础上，引导学生先独立解答，在组织交流，说一说各自的想法。
教案中提出的问题可以进一步延伸。
本节设计在模式二（电脑和电视机）环境下进行教案，改变了单调的教案方式，创设了生动形象的情境，激发学生学习兴趣，有趣的数学活动，调动了学生的参与积极性。
北师大版二年级数学回家路上教学设计
教学设计：北师大版二年级数学回家路上教学目标：1. 能够理解并正确使用含有加减乘除的口诀。
2. 能够在日常生活中运用数学知识解决问题。
3. 能够合理运用直观模型解决简单的加减乘除问题。
教学重点：1. 口诀的认识与运用。
2. 加减乘除运算的直观模型。
教学难点：1. 灵活运用加减乘除口诀解决问题。
2. 加减乘除的直观模型的构建。
教学准备：1. 教材：北师大版二年级数学教材。
2. 教具：口算卡片，计时器。
3. 课堂准备：黑板、粉笔。
教学过程：一、打开问题引入（10分钟）1.老师带领学生回顾上节课所学的加减乘除口诀。
2.然后，老师提出一个问题：小明从家到学校一共走了多少步？3.老师引导学生思考如何计算，提醒学生可以利用之前的口诀。
4.学生合作讨论，然后选一名学生回答。
二、运用直观模型求解（15分钟）1.老师告诉学生，我们可以利用直观的模型来解决一些加减乘除的问题。
2.老师从这课本中选取一些加减乘除的问题，引导学生共同解决。
3.当学生回答不确定或者有不同的答案时，可以利用直观模型进行验证。
三、练习加减乘除（15分钟）1.老师分发口算卡片，上面写有一些简单的加减乘除题目。
2.学生自己完成卡片上的题目。
3.老师设置计时器，看学生谁能最快完成，并且正确率最高。
4.学生互相交流答案，疑难问题老师解答。
四、巩固知识（15分钟）1.老师将学生分成小组，每组5人。
2.老师给每组准备一些加减乘除的问题，要求学生共同解决。
3.老师随机选取一组学生，让他们上台展示他们的解答过程。
4.学生之间互相评价，老师给予指导意见。
五、课堂小结（5分钟）1.老师带领学生复习本节课所学的内容。
2.老师提出问题：你觉得最有趣的是哪个问题？为什么？学生回答。
3.老师总结本节课的重点和难点。
六、作业布置（5分钟）1.练习册上的相应练习，巩固所学的知识。
2.老师提醒学生注意完成作业的时间。
教学反思：通过本节课的教学，学生对加减乘除口诀的意义和应用有了更深的了解，并且能够在日常生活中运用数学知识解决问题。
北师大版小学数学二年级上册5.6回家路上word教案 (2)
精品试题、试卷、教案
回家路上
教学目标：
1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。
教学重难点：
1、进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练的进行计算。
2、采用你问我答数学游戏方法，让学生提问问题、解决问题
3、运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀
教学过程：
一、情境创设。
谈话：同学们，动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！
板书课题
二、问题探究。
1、提问：回家路上都看到了什么？
学生观察后回答：花，小河，房子，树……
2、谈话：根据图上景物提出问题。
学生提问，解答问题，小组交流汇报。
板书：船上有几只小动物？
4×4=16（只）
……
三、实践应用。
“练一练”
完成练习1、2、3
独立完成全班订正
板书设计：
回家路上
船上有几只小动物？4×4=16（只）
河里有多少条鱼？3×4=12（只）
一共有多少只小鸟？5×3=15（只）
草地上一共有多少多花？2×6=12（朵）
岸上一共有多少只小动物？3×3=9（只）
精品试题、试卷、教案……。
二年级上数学 〔教学设计〕-回家路上-北师大版
二年级上数学教学设计-回家路上-北师大版一、教学目标1.1 知识目标1.能够掌握二位数的加减法；2.能够理解交换律和结合律的含义。
1.2 能力目标1.能够运用所学知识进行简单的口算；2.能够利用生活中的实际问题，组织语言并进行简单的计算。
1.3 情感目标1.培养学生热爱数学的兴趣；2.培养学生自信心和团队合作意识。
二、教学重点1.二位数的加减法；2.交换律和结合律的理解。
三、教学难点1.理解交换律和结合律的含义；2.进行口算的速度和准确度。
四、教学过程4.1 引入新知识（10分钟）1.描述生活中的一个简单场景：小明每天放学后都需要走回家，今天小明发现了一条捷径，走这条捷径会花费他15分钟，而走原来的路则需要30分钟。
请问，小明选择走哪一条路更加快速呢？要求学生思考一下，并依次举手发表自己的观点。
2.分组合作：让学生分成小组讨论小明节省时间的做法，并举一到两个例子说明自己的想法，老师可以选择两组学生进行对比，从而引出交换律的概念。
4.2 讲授新知识（20分钟）1.用白板演示二位数的加减法，让学生跟着老师一起口算；2.通过对比不同的口算顺序，引出交换律和结合律的概念，并进行简单的解释；3.让学生互相口算，以此巩固所学知识。
4.3 练习活动（20分钟）1.将学生分成小组，每组选出一名代表进行比赛，比赛内容是口算十道二位数的加减法；2.比赛结束后，老师可用计时器测得每个学生所用的时间，并指出每次口算错误的处所；3.让学生根据口算错误处进行订正，并与同桌进行交流，提高口算的速度和准确度。
4.4 总结归纳（10分钟）1.通过对整个教学过程的回顾，让学生针对自己所犯错的地方进行反思；2.总结学习到的新知识，明确交换律和结合律的基本概念与应用；3.学生进行表扬，表彰口算比赛中表现出色的同学。
五、教学反思本次教学采用了由浅入深的教学方式，通过生活实例引出新知识，再给学生提供足够的练习机会和思考题目，以提高他们的口算能力和解题能力，培养他们对数学的兴趣和信心。
二年级上册数学教案-5.6 回家路上｜北师大版(2014秋) (2)
《回家的路》教学设计
一、教学目标
知识与能力：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。
过程与方法：能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感。
二、教学重难点
教学重点：能将从学校到家的路线交代清楚。
教学难点：能把这条路线上的你所熟悉的建筑或场所等表现出来。
三、教学策略
本课引导学生学习示意图、地图、旅游图等的看图方法，了解相关知识，并能根据示意图、地图、旅游图等的绘制方法，清晰明白地画出从学校到自己家的路线图。
通过本课的学习，可使学生养成仔细观察身边事物的习惯和动手绘画的能力。
在教学中教师要引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。
在此过程中教师要及时指正作业过程中出现的问题，鼓励学生创作的画面要大胆、自由、生动，富于创造力，能够画出一路上标志性的建筑、景、物等。
本课教学可采用以下环节：学习怎样看图──回忆自己回家的路──学习简单的绘制方法──欣赏教师、学生创作的路线图──创作绘画──展示评价。
四、教学过程。
《回家路上》(教案)二年级上册数学北师大版
《回家路上》（教案）二年级上册数学北师大版教案教学目标：1. 能够熟练地认识并掌握1—40的数字及其顺序。
2. 能够通过听题并数出相应数目。
3. 能够通过听题并选择正确的答案。
4. 能够通过听题并填写正确的数字。
5. 能够通过口算检验填空。
教学重点：1. 认识数字1—40及其顺序。
2. 数数技能的培养。
3. 邻数之间的差的概念。
教学难点：邻数之间的差的概念。
教学方法：教师引导学生通过谈话、听、做、口算等多种方式积极参与教学活动。
教学过程：一、活动一：起始活动1. 考察学生数字识别的能力，通过竞赛的方式提高学生的兴趣。
2. 在黑板上写出数字1—40，然后让学生在不看黑板的情况下记住尽可能多的数字。
3. 让学生上台一个个数字写他们记得或认识的数字，准确最多的同学可以获得奖励。
二、活动二：学习新知1. 通过呈现数字1—40及其顺序，在学生的帮助下，将数字粘贴在黑板上，让学生找出其中的规律，形成数字的顺序。
2. 教师总结并介绍数字与数字之间的规律，解释邻数之间的差的概念。
比如，数字5和6之间的差是1，数字20和21之间的差是1。
3. 让学生自行试图找出邻数之间的差的规律，通过口算差的结果加强记忆，同时也可以在黑板上练习练习。
三、活动三：数数实践1. 教师出题，让学生根据听到的题目，数数，并选择相应的数字。
2. 通过多种题目的方式，提高学生数数能力的训练。
如：听数数找数字：老师数1，学生找①；老师数10，学生找⑩。
选择填空：下面哪个数字是39？A. 29 B. 30 C. 39填空：30、31、____，33，____、35四、活动四：运用知识1. 让学生根据听到的题目，进行口算，并完成相应的填空任务。
2. 通过多种题目的方式，巩固邻数之间的差的概念，比如：填空：30、____、32、____、34填空：20、____、18、____五、活动五：结束活动1. 在黑板上出现乱序的数字，让学生在规定时间内把它们重新排列成正确的顺序。
数学北师大二年级上册(2013年新编)《回家路上》教案2
《回家路上》教案1课时学习目标1.结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
2.在解决问题的过程中，进一步共固2~5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
3.在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
学习重点和难点1.重点是回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”相关内容。
2.难点是提取图中有价值的数学信息，能用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学准备幻灯片。
教学过程一、情境导入可用讲故事来导入，比如，森林里的小动物们生活更和谐了。
这不，森林小学已经放学了，我们去看一看，好吗？二、引导观察，选择信息，探究问题在说故事中引导学生观察思考，然后汇报图片中的数学信息，有选择地展示一些学生提出的问题。
在具体的情境图中能够迅速而全面地发现数学信息，对于正确解题是非常重要的。
1.小组合作，先在小组内交流提问题，自由解答。
稍复杂的进行适当的板书并共同解决。
注意：①观察尽量做到有序，从远及近，由上及下，由陆到水或者以自己喜爱的动物为序等等。
同一事物角度不同表达过程会有别。
②问题的解决不要拘泥于乘法，其它方法也可。
③观察读取信息力争做到“相关联不遗漏”、“相关联无偏差”、“明确需要解决的问题”。
2.列举部分可能出现的常见问题。
3.汇报、交流。
船上一共有多少只小猫？说一说像怎样想的？（小猫的信息，用到了什么乘法口诀，口诀表达了什么意义等）左笑脸触发器对应：行；右笑脸触发器对应：列。
根据学生说的对应打开其乘法意义。
4.先让学生说一说算式“2×6”表示的意义，再引导学生找一找哪个情境表示“2个6”或“6个2”。
三、联系生活情境，提出解决问题1.练一练P41页第1题。
这道题和例题类似，升华之地可放在最后一项。
2.练一练P41页第2题。
让学生比较下同样是一段线段，表示的数量相同吗？数线图是常用的直观模型，引导学生读懂。
3.练一练P41页第3题。
以横一行一行的数与以竖一列列的数都可以，但表示的意义不同。
(北师大版)二年级数学上册教案 回家路上 2
回家路上
教学目标
1. 使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握2——5的乘法口诀。
2. 让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。
3. 在活动中培养学生合作交流、相互倾听、相互评价等能力。
教学过程
一、创设情境，激趣促学。
1. 出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。
2. 引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）
3. 指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序来观察的。
4. 小组合作。
要求： 1）其中一个同学根据图上信息提问题。
2）另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题。
3）互相说说自己的想法。
5. 全班交流反馈，互相评价。
小组汇报，说出自己所提的问题和怎么解答，并谈谈自己的想法。
二、深化理解，巩固提高。
（送瓜果）
2 × 5 = 4 × 1 = 9 ×
3 = 6 × 2 =
3 × 7 =
4 × 3 = 8 × 3 = 6 ×
5 =
三、找新家（第23页第3题）
1. 让学生把图意讲一讲。
2. 比一比，看谁找得又准又快。
四、摘星星。
理解图意，学生在练习本上列式解题。
五、对口令。
写出得数是20的算式，可以是加法算式，还可以是乘法算式。
比一比谁写得多。
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回家路上
教学目标
1. 使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握2——5的乘法口诀。
2. 让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。
3. 在活动中培养学生合作交流、相互倾听、相互评价等能力。
教学过程
一、创设情境，激趣促学。
1. 出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。
2. 引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）
3. 指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序来观察的。
4. 小组合作。
要求： 1）其中一个同学根据图上信息提问题。
2）另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题。
3）互相说说自己的想法。
5. 全班交流反馈，互相评价。
小组汇报，说出自己所提的问题和怎么解答，并谈谈自己的想法。
二、深化理解，巩固提高。
（送瓜果）
2 × 5 = 4 × 1 = 9 ×
3 = 6 × 2 =
3 × 7 =
4 × 3 = 8 × 3 = 6 ×
5 =
三、找新家（第23页第3题）
1. 让学生把图意讲一讲。
2. 比一比，看谁找得又准又快。
四、摘星星。
理解图意，学生在练习本上列式解题。
五、对口令。
写出得数是20的算式，可以是加法算式，还可以是乘法算式。
比一比谁写得多。