二年级上册数学教案5.6回家路上北师大版
5.6《回家路上》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.6《回家路上》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学教材的第五章第六节《回家路上》。
这是一节关于长度单位换算的课。
我们将通过实际情景引入，让学生掌握长度单位之间的换算方法，并能够运用到实际生活中。
一、教学内容我们将在本节课学习长度单位之间的换算，包括米、分米、厘米之间的关系。
通过实际情景，让学生理解不同长度单位之间的换算关系，并能够进行换算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握长度单位之间的换算方法，并能够运用到实际生活中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长度单位之间的换算方法，难点是让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解长度单位之间的换算，我准备了一些实际的长度物品，如尺子、绳子等，以及一些图片和卡片。
五、教学过程我会通过一个实际情景引入，比如：“小明的家离学校100米，他每分钟可以走10分米，请问他需要多少时间才能回到家？”让学生思考并回答。
然后，我会引导学生学习长度单位之间的换算方法，通过尺子、绳子等教具，让学生直观地感受到不同长度单位之间的换算关系。
六、板书设计板书设计将包括长度单位之间的换算关系，如1米=10分米，1分米=10厘米等，以及一些关键的步骤和公式。
七、作业设计作业设计将包括一些实际问题，让学生运用所学的长度单位换算知识。
比如：“小华的家离学校200米，他每分钟可以走15分米，请问他需要多少时间才能回到家？”答案是：小华需要13分31秒才能回到家。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对长度单位之间的换算有了更清晰的认识，但在运用到实际生活中时，仍有一些学生存在困难。
在课后，我将继续加强对学生的辅导，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
二年级上册数学教案-5.6回家路上｜北师大版
二年级上册数学教案5.6 回家路上｜北师大版作为一名资深的教师，我以第一人称，我的口吻来写这份教案。
一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教案，第五章第六节《回家路上》。
这部分内容主要涉及长度单位的理解和应用，以及简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握长度单位的概念，能够将实际问题与数学知识相结合，进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解长度单位，并能够运用到实际问题中。
难点在于如何让学生们理解并区分不同的长度单位，以及如何将实际问题与数学运算相结合。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解长度单位，我准备了一些实际的长度物品，如尺子、绳子等。
同时，我还准备了一些练习题，以便在课堂上进行随堂练习。
五、教学过程在课堂的开始，我会通过一个实际的情景引入，例如：“同学们，你们有没有过回家的路上，想知道家离学校有多远的情况？我们今天就来学习一下如何计算长度。
”接着，我会向学生们介绍长度单位的概念，并举例说明，如：“我们常用的长度单位有米、厘米、毫米等。
1米等于100厘米，1厘米等于10毫米。
”然后，我会给学生们一些实际问题，让他们运用所学的知识进行计算。
例如：“小明家离学校200米，小红家离学校150米，小明和小红家离学校的距离相差多少？”在学生们进行计算的过程中，我会逐一进行讲解和指导，帮助他们理解和掌握长度单位的运用。
六、板书设计板书设计主要包括长度单位的概念和换算关系，以及实际问题的解答过程。
我会用简洁明了的方式呈现出来，以便学生们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括一些运用长度单位进行计算的题目。
例如：1. 小明家离学校300米，小红家离学校200米，小明和小红家离学校的距离相差多少？答案：100米2. 一本书的长度是25厘米，宽度是18厘米，这本书的面积是多少？答案：450平方厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了长度单位的概念和运用，以及他们是否能够将实际问题与数学知识相结合。
二年级上册数学教案5.6 回家路上 北师大版
二年级上册数学教案 5.6 回家路上北师大版
四、教学过程
（一）故事导入，激发兴趣
在美丽的大森林里，有一所漂亮的动物学校，里面有许多可爱的小动物。
叮铃铃，动物学校放学了，小动物们背着书包高高兴兴的走出校园，有的步行回家，有的骑车回家，有的坐船回家，天空中飞来一群小鸟，落在了树枝上，树下的花朵随着风儿摆动着，湖里的小鱼看到这些，也快活的游来游去。
动物学校可真热闹啊。
小朋友们你们想知道在回家的路上到底有哪些小动物吗？
（二）主动参与，探索新知
1、说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
2、数学游戏
○1：你问我答：船上有多少只小猫？说一说，算一算。
生一：4+4+4+4=16(只)
生二：4x4=16（只）
生三：口诀：四四十六
○2：小组交流讨论，还能提出什么问题，如何解决？
3、说一说，算式2x6=12可以解决什么问题？
（三）综合实践，学以致用
1、听音乐找信息
○1两只青蛙有四只眼，是如何计算的，你能列出乘法算式吗？○2三只青蛙有是条腿，是如何计算的，你能列出乘法算式吗？
2、我帮动物找朋友
○1计算出卡片上的得数
○2将卡片贴在对应有数字的小动物底下。
3、看视频读口诀
4、共有多少本书？
用乘法计算班级图书角共有多少本书。
5、拍手游戏
五、本节课你有什么收获？
六、板书设计
回家路上
12 18 24 35
3x4 6x3 4x6 5x7
3+3+3+3 6+6+6 6+6+6+6 7+7+7+7+7 6x2 2x9 8x3 7x5。
5.6回家路上(Word教案)2023-2024学年二年级数学上册同步备课(北师大版)
5.6 回家路上（Word教案）20232024学年二年级数学上册同步备课（北师大版）今天我们要学习的是北师大版二年级数学上册的第五章第六节《回家路上》。
这是一节实践活动课，让学生通过实际问题来理解和掌握长度单位，提高解决问题的能力。
一、教学内容我们将会用到教材第五章《长度单位》的第六节《回家路上》。
这一节通过一个小朋友回家的故事，让学生在实际情境中感受1千米、100米、1米、1分米、1厘米的长度，并能够进行单位之间的换算。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够：1. 在实际情境中，感受1千米、100米、1米、1分米、1厘米的长度；2. 能够进行单位之间的换算；3. 培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生在实际情境中感受不同长度单位的长度，并能够进行单位之间的换算。
难点：让学生理解并掌握千米、米、分米、厘米之间的换算关系。
四、教具与学具准备教具：教学课件、尺子、地图学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境导入：我会在课堂上展示一张地图，并告诉学生，有一个小朋友从学校出发，沿着一条路回家。
这条路全长1千米。
我会让学生想象一下，1千米有多长，然后我会用尺子比划出1千米的长度，让学生有一个直观的感受。
2. 教学活动：我会让学生分成小组，每组用尺子量出100米、1米、1分米、1厘米的长度，并记录下来。
然后我会让学生试着用这些长度单位来描述学校到家的距离。
4. 巩固练习：我会给学生出一道练习题：学校到家的距离是1千米，如果小明每分钟可以走100米，那么他需要几分钟才能到家？让学生独立完成，然后我会进行讲解和批改。
六、板书设计板书设计如下：学校1千米家\ /100米 100米/ \1米1米\ /1分米1分米/ \1厘米1厘米七、作业设计作业题目：1. 学校到家的距离是1千米，如果小明每分钟可以走100米，那么他需要几分钟才能到家？2. 学校到图书馆的距离是200米，如果小红每分钟可以走1米，那么她需要几分钟才能到图书馆？答案：1. 10分钟2. 200分钟八、课后反思及拓展延伸课后反思：在这节课上，我发现学生们对于千米、米、分米、厘米之间的换算还不是太熟练，我在课后需要加强对这方面的训练。
二年级上册数学教学设计-5.6回家路上-北师大版
二年级上册数学教学设计-5.6回家路上-北师大版教学目标1.能够理解并运用左、右、前、后等方位词；2.能够描述和指示简单的两步或多步行走的方向；3.能够用语言表述回家的路线。
教学重点难点1.方位词的教学与运用；2.两步或多步行走方向的描述；3.路线的表述。
教学准备1.课件《回家路上》；2.班级地图；3.记录笔和小纸条。
教学步骤步骤一：课堂导入1.师生互动：老师问学生怎么回家，并跟学生一起指出学校和家的位置；2.引出方位词：老师出示带有方位词的图片，师生一起讨论并介绍方位词的意义；3.介绍课件《回家路上》：老师出示课件，分享《回家路上》的故事情节，引导学生探究故事中主人公回家时的方向和路线。
步骤二：学生探究1.聆听故事：学生仔细听故事，探究主人公回家的路线；2.制作班级地图：每个小组拿到一份班级地图，学生根据故事中的线索在地图上勾勒出主人公回家的路线；3.分享路线：每个小组选出一名代表分享他们绘制的路线，其他小组可以发表自己对该路线的看法和意见。
步骤三：知识总结1.概括方位词的用法：教师带领学生回顾方位词的用法并注重其实际应用；2.知识拓展：老师出示其他方位词的图片，让学生进行分类、归纳和运用训练。
步骤四：实践演练1.记录路线：老师出示小纸条，学生把自己所在位置和回家的路线记录在纸条上；2.表述路线：学生张贴自己的小纸条，依次介绍并表述自己的回家路线；3.合作练习：学生两人一组，相互描述和指示如何回家。
思考题1.你认为《回家路上》这个故事想要向我们传达什么样的信息？2.你在学习方位词的过程中学到了什么？它们有何实用性？总结本节课让学生通过听故事、制作班级地图、记录和表述路线，并运用方位词在实际生活中进行语言交流。
希望通过这样的学习，让学生在指示和理解方向的能力上获得提高。
二年级上册数学教案-5.6回家路上(巩固2-5的乘法口诀)｜北师大版
二年级上册数学教案5.6 回家路上（巩固25的乘法口诀）｜北师大版教案：二年级上册数学教案5.6 回家路上（巩固25的乘法口诀）｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的5.6章节，主题是“回家路上”。
这部分内容主要帮助我们巩固25的乘法口诀。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握25的乘法口诀。
2. 学生能够在实际情景中运用乘法口诀解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解并运用乘法口诀解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够熟练记忆并运用25的乘法口诀。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法口诀表、回家路上的图片、卡片等。
2. 学具：学生作业本、笔、练习卡片等。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上画一幅回家路上的图片，引导学生观察并思考：如果你是其中的一个小朋友，你应该如何计算你回家的路程？2. 新课导入：我会介绍乘法口诀的概念，并引导学生理解乘法口诀的用途。
3. 讲解乘法口诀：我会逐一讲解25的乘法口诀，并让学生跟随我一起默念。
4. 练习：我会给出一些实际问题，让学生运用乘法口诀来解决，例如：“如果有3个小朋友，每个小朋友手里有2个气球，那么一共有多少个气球？”5. 小组讨论：我会让学生分组讨论，分享他们是如何运用乘法口诀解决问题的，并互相纠正错误。
六、板书设计1. 在黑板上写出25的乘法口诀。
2. 在旁边标注对应的实际问题，并展示解答过程。
七、作业设计1. 题目：小明有2个苹果，小华有3个苹果，一共有多少个苹果？答案：5个苹果。
2. 题目：妈妈买了5个橘子，每个橘子有2个果肉，一共有多少个果肉？答案：10个果肉。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生已经能够熟练掌握25的乘法口诀，并在实际问题中灵活运用。
但也有一部分学生在理解乘法口诀的概念上还存在一些困难，需要在课后加强练习和指导。
拓展延伸：我可以让学生回家后，与家长一起制作乘法口诀卡片，加深对乘法口诀的理解和记忆。
5.6回家路上(教案)2023-2024学年数学二年级上册-北师大版
5.6回家路上（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我们学习的内容是北师大版二年级上册的数学教材中的第5.6节《回家路上》。
这一节主要讲述了在回家的路上，如何运用数学知识来解决问题。
通过这一节的学习，我希望学生们能够掌握在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
教学目标是让学生们能够理解并运用“路程、速度和时间”的关系，以及在实际情景中运用数学知识解决问题的能力。
在教学过程中，我将会使用一些实际的情景来引入课题，例如，小明和小华一起回家，小明走得快，小华走得慢，他们同时出发，问他们何时能相遇？这样的情景能够让学生们更好地理解“路程、速度和时间”的关系。
然后，我会给出一些例题，讲解如何运用数学知识来解决问题。
我会安排一些随堂练习，让学生们能够及时巩固所学知识。
在板书设计上，我会将“路程、速度和时间”的关系用图示的方式展现出来，让学生们能够一目了然地理解这个关系。
对于作业设计，我会布置一些相关的题目，让学生们能够运用所学知识来解决问题。
例如，给出一个小明和小华回家的路程，让他们计算他们何时能相遇。
答案可以根据路程、速度和时间的关系来计算得出。
通过这一节的学习，我相信学生们能够在回家的路上，运用所学的数学知识来解决问题，提高他们的数学应用能力。
同时，我也会进行课后反思，看看有哪些地方需要改进，以便更好地教学。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要学生们特别关注。
学生们需要理解并掌握“路程、速度和时间”的关系。
这是本节课程的核心内容，也是解决各种实际问题的基础。
在讲解这个概念时，我会用图示和实际的情景来帮助学生们理解。
我会强调，路程是指从起点到终点的距离，速度是指单位时间内走过的路程，时间是指完成一段路程所需的时间。
三者之间的关系可以用公式“路程=速度×时间”来表示。
学生们需要学会如何在实际情景中运用数学知识来解决问题。
这是本节课的重点，也是难点。
在讲解这个难点时，我会给出一些例题，并详细解释如何运用“路程、速度和时间”的关系来解决问题。
二年级上册数学教案-5.6 回家路上-北师大版
第6课时回家路上
上回家的小船了，小猴子们也不甘示弱，骑着摩托车奔向家中……
今天这节课，我们一起来学习“回家路上——用乘法口诀解决问题”。
创设情境自主探究（23分钟）
创设情境自主探究（23分钟）1.引导学生观察教材情境图，理解图意，获取数学信息。
学生可能会说：
（1）河里有1条船，船上坐着4排小猫。
（2）地上有2组花，每组有5朵。
（3）树上有3组小鸟，每组有5只。
……
提问：观察这些数学信息，可以提出发现什么数学问题，又该怎样解决？
学生在小组内交流整理各自发现的问题，在同组内解决问题。
教师巡视，了解情况。
组织交流，梳理有价值的问题，引导学生共同解决。
2.引导学生思考教材第40页“船上一……算一算”的内容。
（1）引导学生理解题意，理清解题思路。
学生交流汇报，师指出：船上有4排小猫，每排有4只，就是求4个4是多少，可以用
……
课堂练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第41页“练一练”第1题。
2.完成教材第41页“练一练”第2题。
3.完成教材第41页“练一练”第3题。
4.完成教材第41页“练一练”第4题。
课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书。
北师大版数学二年级上册5.6回家路上教案
5.6 回家路上教案1教学内容北师大版二年级上册第五单元回家路上2、3、4、5的乘法口诀巩固2教学目标1、通过动物回家的画面展示数学信息,复习巩固本单元所学的所学的2、3、4、5乘法口诀。
2、培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和独立解决问题的能力。
3、通过解决问题的过程中,进一步提高学生运用乘法口诀进行计算的能力,并培养学生的合作意识和创新思维。
4、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系,发展初步的应用意识。
3学情分析本节课是在学生学了2、3、4、5的乘法口诀的基础上进行教学的,主要是在情境中巩固2~5的乘法口诀和培养学生提出问题解决问题的能力。
4重点难点重点:回顾,巩固本单元所学乘法口诀的的意义,理解以及应用乘法口诀解决生活中的相关问题难点:灵活运用知识解决问题5教学过程活动1【活动】教学过程一、创设情景,导入新课教师活动(根据教师自己从学校回家路上遇到的有关乘法的问题导入新课)师:认识那么久,想不想知道老师的家在哪里?要想知道得接受老师的挑战帮助老师解决回家路上的一些数学问题,你们敢吗?师:(ppt出示学校门口南北两边的减速带)一共多少条减速带?你是怎么想的?用了哪句口诀? 师:(继续出示回家路上经过的四个红绿灯路口指导牌上的三个导向灯,左转右转和直行)问:四个路口一共有多少个导向灯?如何列式?用了哪句口诀?并教育学生要遵守交通规则的好孩子。
师:(到达老师所在的小区了,金蝉小区)问所在楼有六层,每层有三户人家,请问一共有多少户人家?怎么那么快就算出来了?师:恭喜你们挑战成功!以后有机会欢迎你们到老师家做客!刚才老师带你们去了老师住的地方,今天还要带你们到动物学校看一看,现在那里可热闹了,小动物们刚刚放学正走在回家的路上,想见到它们吗?(ppt出示主题图并板书课题)学生活动生:兴趣浓厚,接受挑战生:学生有极大的好奇心,很快进入状态思考并快速用乘法口诀计算。
二、组织活动,探索新知1.找数学信息师:你看到了那些数学信息?你能像老师这样在图中把同类的圈在一起,然后在每一类中写出它们的数量各是多少并用几个几表示吗?(师提醒学生视察要用心要有序并板书)师在学生汇报的时候对有困难的学生适时引导,并给予学生多样化的评价语言。
二年级上册数学学案-5.6 回家路上｜北师大版
二年级上册数学学案-5.6 回家路上｜北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、思考等活动，理解长度的概念，学会使用工具测量长度。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 引导学生关注生活中的数学，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
二、教学内容1. 长度的概念2. 常见长度单位的认识3. 使用工具测量长度4. 长度单位的换算三、教学重点与难点1. 教学重点：长度的概念，长度单位的认识，使用工具测量长度。
2. 教学难点：长度单位的换算，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张地图，引导学生观察地图上的路线。
（2）教师提问：“同学们，你们知道地图上的路线是如何表示长度的吗？”（3）学生回答，教师总结：地图上的路线用长度来表示，长度是表示物体长短大小的数值。
2. 探究长度的概念（1）教师出示一根绳子，让学生观察并说出绳子的长度。
（2）教师引导学生用手指比划绳子的长度，让学生感受长度的概念。
（3）教师总结：长度是表示物体长短大小的数值，可以用工具测量。
3. 认识长度单位（1）教师出示一根1米长的绳子，让学生观察并说出绳子的长度。
（2）教师引导学生用手指比划1米的长度，让学生感受1米的概念。
（3）教师总结：1米是长度的单位，表示较长的物体。
（4）教师依次出示1分米、1厘米的绳子，让学生观察并说出绳子的长度，引导学生感受分米、厘米的概念。
（5）教师总结：分米、厘米是长度的单位，表示较短的物体。
4. 使用工具测量长度（1）教师出示一把直尺，让学生观察直尺的结构和使用方法。
（2）教师示范如何使用直尺测量长度，并强调注意事项。
（3）学生分组进行测量活动，测量桌子、书本等物体的长度。
（4）教师总结：使用直尺测量长度时，要将直尺的零刻度线对准物体的起点，沿着物体的边缘测量，读取数值时要垂直于刻度线。
5. 长度单位的换算（1）教师引导学生思考：1米等于多少分米？1分米等于多少厘米？（2）学生回答，教师总结：1米等于10分米，1分米等于10厘米。
北师大版数学二年级上册5.6回家路上教案_1
5.6 回家路上教案1教学目标1、通过动物回家的画面展示数学信息,复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。
2、培养学生的计算、自主提出问题和独立解决问题的能力。
3、通过练习,进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和培养学生的合作意识和创新思维。
2学情分析二年级的学生,好奇心强、活泼好动,他们对于简单的事物有所掌握。
虽然有意注意的时间较短,但他们善于模仿,在活动中期望被老师发现和夸奖。
在学习本节课知识前,学生已经初步掌握了2到5的乘法口诀,能够结合图意进行简单的列式计算,但熟练程度不够,还需加强练习。
3重点难点重点:回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。
难点:面对纷杂的情境图,怎样提取信息、有序而全面的解决问题。
4教学过程活动1【导入】激趣导入1、齐背3和4的乘法口诀2、用你熟悉的乘法口诀填空师:随着一阵清脆的铃声,动物学校放学了。
瞧,谁背着书包从学校里走来?它们在回家的路上都看到了什么?板书课题:回家的路上活动2【讲授】互动探究解决问题1、视察画面引导学生说一说画面上有什么,在干什么。
(教师结合学生的回答贴图片,板书)2、提出问题师:同学们说得真好,那你能根据这幅图提出乘法解决的数学问题吗?你都会解答吗?3、是不是所有这样的算式都可以用乘法解决呢?图中的哪个信息只能用加法来解决?4、如果我列出的算式是2×6=12,你知道我解决的是什么问题吗?(要求把话说完整)5、都是2×6,你知道哪个表示2个6,哪个表示6个2吗?对于乘法算式,可以表示两个含义,但如果有相关的图片信息,我们只能结合图片来说算式的意义。
6、请大家将图中剩余的信息补充完整,同桌互相帮助。
7、指名提出问题后,请同学板演。
8、老师结合大家的回答,整理了信息,我们共同完成了,接下来我们再看看小动物学校还有哪些问题我们可以用乘法来解决。
活动3【练习】实践应用在我们的生活中还有许多问题可以用乘法来解决,我们一起来看看。
5.6回家路上(教案)数学二年级上册-北师大版
教学设计第六节回家路上教学内容：北师大版小学数学教材二年级第40-41页。
教学目标：知识与技能1、进一步理解乘法的意义，熟练掌握2、3、4、5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。
2、培养学生的观察能力，数学思维能力，说话能力和独立思考的能力，注重培养学生初步的发现问题和提出问题的意识。
过程与方法结合具体情境，让学生学会观察，看懂图意，根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用。
情感、态度与价值观用数学游戏的方式激发学生的学习兴趣，感受学习数学的快乐。
重点难点重点：回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。
难点：提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。
教学教具：多媒体课件，个位数乘法算式卡片。
教学过程：一、课前口诀练习师：同学们，这几天我们学习了2、3、4、5的乘法口诀，老师想了解一下你们掌握的情况，下面我来出算式，你来说口诀。
（出示乘法算式卡片）师：同学们掌握的不错，老师还有一些问题想请教同学们，请看：（出示课件）这些口诀你们能补充完整吗？（指名回答）同学们真棒，帮老师解决了问题。
二、创设情境，激趣导入师：同学们，你们喜欢小动物吗？森林小学的动物们放学了，有坐船的，有步行的，有骑摩托车的，可热闹啦，你们想看吗？（出示课本情境图）（板书课题）三、选择信息，探究问题1、发现数学信息，提出数学问题。
师：仔细观察放学情境图，说一说，从图中你知道了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？和同桌交流一下吧。
学生汇报。
（老师有选择的板书学生提出的问题）2、解决问题师：有的小动物们放学要乘船回家，船上一共有多少只小猫？（课件展示）（1）独立完成。
（要求学生写在练习本上）（2）汇报交流。
师：船上一共有多少只小猫？你能说一说你是怎样想的吗？生1：用加法计算的：4444=16（只）（板书）生2：用乘法计算：4×4=16（只）（板书）师：那你是怎么知道4×4=16的呢？用的是哪句口诀呢？（四四十六）师：做题要规范，有问有答。
二年级上册数学教案-5.6回家路上-北师大版
二年级上册数学教案 5.6回家路上北师大版教案：二年级上册数学教案 5.6回家路上北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学第五章第六节的内容，主题是“回家路上”。
这一部分的教学内容主要包括：通过观察和描述回家的路上遇到的问题，培养学生解决问题的能力；学会用数数和简单的加减法解决实际问题；培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和描述，发现问题并解决问题。
2. 学生能够运用数数和简单的加减法解决实际问题。
3. 学生能够提高观察能力、思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够独立观察和描述问题，并运用数学知识解决问题。
2. 教学重点：学生能够理解回家的路上遇到的问题，并运用数数和简单的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际的情景引入，例如：“同学们，你们回家的时候，有没有遇到过一些问题呢？比如，我们看到路上有3个小朋友，然后又遇到了2个小朋友，一共有几个小朋友呢？”让学生思考并回答。
2. 观察和描述：让学生观察一幅回家的路图，并要求他们描述图中的情景，比如：“我们看到图中有3个小朋友在玩耍，然后他们遇到了2个小朋友，一共有几个小朋友呢？”3. 解决问题：引导学生运用数数和简单的加减法来解决问题。
例如：“我们可以数一数，图中有3个小朋友，然后又遇到了2个小朋友，一共有5个小朋友。
”4. 练习：给学生一些实际的例子，让他们运用数数和简单的加减法来解决问题。
例如：“如果有5个小朋友，然后又遇到了3个小朋友，一共有几个小朋友呢？”让学生独立思考并回答。
六、板书设计板书设计如下：回家的路上观察和描述解决问题练习七、作业设计1. 请描述一下你们回家的路上遇到的问题，并运用数学知识解决问题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们在观察和描述问题上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
二年级上册数学教案-5.6回家路上-北师大版
二年级上册数学教案5.6 回家路上北师大版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的第五单元第六节《回家路上》。
这个主题与我们的生活息息相关，可以让孩子们更好地理解和掌握数学知识。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册数学教材，本节课的教学内容主要集中在第五单元的第六节《回家路上》。
这一节主要讲述的是长度单位的概念和运用，以及如何用长度单位来测量物体的长度。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握长度单位的概念，学会用长度单位来测量物体的长度，并且能够将所学的知识运用到日常生活中去。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握长度单位的概念和运用，难点则是如何让孩子们将所学的知识运用到实际测量中去。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括长度单位的小卡片、测量工具（如尺子）以及一些可以测量的物体（如书本、铅笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们描述一下从学校回家的路上都经过了哪些地方，大概有多远。
2. 讲解长度单位：介绍长度单位的概念，如米、厘米、毫米等，并展示相应的教具。
3. 示例讲解：用尺子测量教具物体（如书本、铅笔等）的长度，并展示如何记录测量结果。
4. 随堂练习：让孩子们自己用尺子测量学具物体（如玩具、铅笔等）的长度，并记录测量结果。
5. 小组合作：让孩子们分组，互相测量彼此的身高、手臂长度等，并记录测量结果。
六、板书设计板书设计如下：长度单位米厘米毫米测量物体书本铅笔玩具七、作业设计1. 请用尺子测量家里的桌子、椅子等物体的长度，并记录测量结果。
答案：桌子长度约为120厘米，椅子长度约为40厘米。
2. 请描述一下从学校回家的路上都经过了哪些地方，大概有多远。
答案：从学校回家经过了一条小路、一个公园，大概有200米远。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们对长度单位的概念有了更深入的了解，并且能够将所学的知识运用到实际测量中去。
5.6《回家路上》教案2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.6 《回家路上》教案20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我将与大家分享一堂充满活力的数学课——《回家路上》。
这是一节二年级上册的数学课，使用的教材是北师大版。
下面，我将详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中5.6《回家路上》这一章节。
这部分内容主要讲述了在回家的路上，小明遇到了一些小动物，通过给这些小动物排序，让学生理解和掌握比较物体长短的方法。
具体内容包括：1. 观察图片，找出小明回家路上遇到的小动物。
2. 比较小动物的长短，并按照从长到短的顺序排列。
3. 运用比较方法，解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标有三个方面：1. 让学生掌握比较物体长短的方法，能够独立完成排序任务。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生掌握比较物体长短的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
教学重点：让学生通过观察、比较、排序等活动，理解和掌握比较物体长短的方法。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、小动物卡片等。
学具：学生自带的小动物玩具、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己回家路上的见闻，引出本节课的内容。
2. 展示图片，找出小明回家路上遇到的小动物，引导学生观察并说出它们的名字。
3. 比较小动物的长短，让学生试着按照从长到短的顺序排列。
4. 分组讨论，让学生互相交流比较方法，教师巡回指导。
6. 运用比较方法，解决实际问题。
如：小明想要买到最长的尺子，应该如何选择？7. 课堂练习：让学生独立完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：小明回家路上遇到的小动物、比较方法、实际问题等。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察身边的物体，比较它们的长短，并按照从长到短的顺序排列。
北师大小学数学二年级上册《5.6回家路上》word教案 (3)
回家路上
教学目标：
1、进一步理解乘法意义，熟练掌握1-5的乘法口诀；
2、结合具体情境，让学生学会观察，看懂图意，根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法
口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用；
教学重点：引导学生主动提出问题，解决问题。
教学难点：提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。
教学准备：挂图乘法口诀卡片。
教学过程：
一、情景创设
谈话：同学们动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！板书课题
二、问题探究
提问：回家路上都看到了什么？
谈话：根据图上景物提出问题
板书：船上有几只小动物？
4×4=16（只）
……
三、体验感悟
1.组织学生汇报，根据学生回答板书：
2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？
3.引导学生整理口诀
4.组织学生多种形式背诵口诀
四、实践应用
“练一练”
完成练习1、2、3
五、小结
这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？
六、布置作业
一课一练第8页
板书设计
回家路上
船上有几只小动物？4×4=16（只）
河里有多少条鱼？3×4=12（只）
一共有多少只小鸟？5×3=15（只）草地上一共有多少花？2×6=12（朵）岸上一共有多少只小动物？3×3=9（只）
……。
二年级上册数学教案-5.6 回家路上｜北师大版(2014秋) (11)
《回家的路上》教案教学目标：1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度、价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
教学重点：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。
教学难点熟练运用口诀，根据题意提出不同的问题并解决问题。
教学准备：“回家路上”主题图一幅，抢答卡片，“找新家”的数字卡片。
教学过程：一、常规练习。
1、齐背4的乘法口诀。
2、听算第一组：2×4，3×5，9×2，4×6，5×7第二组：4×4，4×9，7×4，3×8，8×4二、情境导入。
在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。
瞧，小动物们放学了，他们正在回家的路上呢！三、交流信息。
1、引导观察，同桌交流数学信息请你仔细地观察图画，从图上你能发现哪些数学信息？请同位的同学互相交流，等一下给大家汇报，好吗？开始！2、指名汇报，引导有条理地说明自己的发现谁愿意告诉大家，你发现了什么数学信息呢？四、提问及解答。
1、提问：你能根据这些信息提出一些用乘法计算的问题吗？你会解决这些问题吗？2、指名提问，并指名回答，及时板书。
3、你还有哪些用乘法计算的问题？请写在课堂本上，并解答出来。
4、展示汇报：谁愿意把自己写的展示给大家看？五、练习及游戏。
1、抢答小朋友都很爱动脑筋，既能发现问题，还能用乘法解决问题，接下来，我想考考大家的口算，愿意吗？要求看算式直接说出得数，同位的同学说口诀。
明白吗？准备好了吗？开始！2、看图填空请打开书第23页，你是怎样看这幅图的呢？说给大家听听好吗？请把乘法算式写在书上。
3、游戏：找新家。
瞧，动物们盖起了两座漂亮的楼房，他们都忙着往新家里搬呢，你能帮他们找到家门吗？六、生活中的应用。
二年级上册数学教案-5.6回家路上-北师大版
第6课时回家路上【教学内容】教材第40～41页。
【教学目标】1．结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
2.在解决问题的过程中，进一步巩固2～5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
3.在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
【教学重点】运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。
【教学难点】用口诀解决现实生活中的实际问题。
一、情境导入今天我们一起到动物学校去看一看(出示教材第40页情境图)。
你瞧，正好赶上小动物们放学。
它们三个一群，两个一伙，有秩序地走出学校。
仔细看图，你能发现哪些信息，在小组里说一说。
二、新知探究1.师：根据图中的信息你能提出哪些数学问题？生1：树上一共有多少只小鸟？生2：一共有几朵花？生3：船上一共有多少只小猫？生4：一共多少只猴子？生5：桥上有多少只狐狸？……学生汇报，教师选择用乘法解决的问题板书。
2.师：黑板上的这些问题你们会解决吗？请你选择一个你喜欢的问题独立解答。
以“船上一共有多少只小猫？”为例。
这个问题怎么列式？生：4×4＝16(只)师：你是怎么想的？为什么可以用乘法？生：每排有4只小猫，有4排，也就是4个4。
……3．师：在小动物们放学的路上，我们发现了这么多的数学问题，为了奖励我们，动物学校的校长给我们带来了一段绕口令，仔细听。
(课件播放)1只青蛙，1张嘴，2只眼睛，4条腿；2只青蛙，2张嘴，4只眼睛，8条腿；……9只青蛙，9张嘴，18只眼睛，36条腿。
师：在这段绕口令中，你发现数学问题了吗？引导学生说一说，总结规律。
让学生根据刚才发现的规律，自己再说一遍。
4.说一说，算式2×6＝12可以解决什么问题。
生：每组有2只猴子，6组一共有多少只猴子？可以用这个算式解决……只要学生说得合情合理就给予肯定。
三、巩固提升1．找新家。
(课件出示教材第43页练习三第5题)你能帮助小动物们找到新家吗？2．我是小小售货员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
回家路上一、教学目标
【知识目标】：
在数学游戏的方式下，进一步巩固2~5 的乘法口诀，能比较熟悉的用口诀进行计算。
【能力目标】：
结合动物回家的具体情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
【情感目标】：
1、利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
2、运用乘法解决生活中简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系。
二、教学重难点：
1、结合动物回家的具体情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、在数学游戏的方式下，进一步巩固2~5 的乘法口诀，能比较熟悉的用口诀进行计算。
三、教学用具多媒体课件、游戏卡片、糖果
四、教学过程（一）故事导入，激发兴趣
在美丽的大森林里，有一所漂亮的动物学校，里面有许多可爱的小动物。
叮铃铃，动物学校放学了，小动物们背着书包高高兴兴的走出校园，有的步行回
家，有的骑车回家，有的坐船回家，天空中飞来一群小鸟，落在了树枝上，树下的花朵随着风儿摆动着，湖里的小鱼看到这些，也快活的游来游去。
动物学校可真热闹啊。
小朋友们你们想知道在回家的路上到底有哪些小动物吗？（二）主动参与，探索新知
1、说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
2、数学游戏
O1你问我答：船上有多少只小猫？说一说，算一算。
生一：4+4+4+4=16（只）
生二：4x4=16 （只）
生三：口诀：四四十六
02小组交流讨论，还能提出什么问题，如何解决？
3、说一说，算式2x6=12 可以解决什么问题？
三）综合实践，学以致用
1、听音乐找信息
O1两只青蛙有四只眼，是如何计算的，你能列出乘法算式吗? 02三只青蛙有是条腿，是如何计算的，你能列出乘法算式吗?
2、我帮动物找朋友
01计算出卡片上的得数
02将卡片贴在对应有数字的小动物底下。
3、看视频读口诀
4、共有多少本书? 用乘法计算班级图书角共有多少本书。
5、拍手游戏
五、本节课你有什么收获?
六、板书设计
回家路上
12 18 24 35 3x4 6x3 4x6 5x7
3+3+3+3 6+6+6 6+6+6+6 7+7+7+7+7 6x2 2x9 8x3 7x5。