二年级数学上册 回家路上教案 北师大版
二年级上册数学教案-第5单元 回家路上 北师大版
二年级上册数学教案-第5单元回家路上北师大版一、教学目标1.认识平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形。
2.通过观察交通标志牌学习基本交通安全知识。
3.提高学生观察能力，培养学生观察、分类和比较的能力。
二、教学重点1.认识交通安全标志牌，学习基本交通安全知识。
2.通过观察平面图形学习长方形、正方形、三角形和圆形的形状特征，提高学生观察能力。
三、教学难点1.学生通过观察图形，自己分类和比较图形，能够正确认识平面图形。
2.学生能够正确理解不同的交通标志牌意义，学习正确的交通安全知识。
四、教学准备1.笔墨纸张。
2.平面图形图片。
3.交通标志牌图片。
五、教学过程1. 热身让学生带来自己最喜欢的玩具，让他们展示自己的玩具，并谈一下自己玩具的形状。
2. 引入老师带来一些平面图形图片，并让学生观察和辨认图形。
然后让学生自己画出不同形状的图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，并让学生进行分类和比较，认识图形属性。
3. 学习交通安全知识引导学生认识各种交通安全标志牌的不同含义，如红灯停、黄灯亮、绿灯行、斑马线等。
让学生自己想象，在什么情况下该注意哪些交通标志牌。
4. 拓展让学生在回家的路上，自己观察交通标志牌的含义以及周围环境的状况，提高学生的交通安全意识和观察能力。
5. 总结让学生回答有关形状和交通安全的问题，并对整堂课进行总结。
引导学生体会“安全第一”的重要性。
六、教学反思学生通过看图形识别形状，提高了他们的观察能力、比较能力和归纳能力。
在学习交通安全标志牌的过程中，学生的交通安全意识得到提高。
通过这样的教学方式，既可以使学生更好的学习数学，又能够让学生掌握生活中的关键技能，让他们发挥自己的学习能力和创新精神。
北师大版二年级上册数学回家路上(教案)
第6课时回家路上教学过程备注一、创设情境，导入新课教师：森林学校放学啦！小动物们三五成群，有序的走出学习，说说笑笑的朝家走去。
我们一起去感受一下吧！（课件出示第34页情境图）（板书：回家路上）二、自主探究，学习新知1.学习绿点1。
（1）课件出示绿点1。
（2）引导学生明确探究内容。
教师：观察小动物们回家的情境图，能从图中得到什么信息呢？课堂预设：学生1：树上有3组小鸟，每组有5只。
学生2：桥上小狐狸分成2组，每组有6只。
学生3：小猴分成6组，每组有2只。
学生4：地上有2组花，每组有5朵。
学生5：船上有4排小猫，每排4只。
创设情境，引入新课。
引起学生学习兴趣课题巩固2～5的乘法口诀课型新授课教学内容教科书第40页例题内容教学目标1.结合小动物回家的具体情境,发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
2.在解决问题的过程中,进一步巩固2～5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
3.在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系,发展初步的应用意识。
教学重点进一步巩固2～5的乘法口诀，能熟练地运用乘法口诀进行计算。
教学难点结合具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
教学准备多媒体课件。
学生6：桥旁边还有2堆松果，每堆7个。
……教师：同学们观察得很仔细，说得非常棒！2.学习绿点2。
（1）课件出示绿点2。
（2）引导学生分析题意。
教师：刚刚从图中读信息的时候，同学们非常细心，已经发现了小猫的位置。
请同学再来描述一下船上小猫的数量吧！课堂预设：学生1：船上有4排小猫，每排坐了4只。
教师引导：说得很好。
求一共有多少只小猫，可以怎样算呢？请同学们列式计算。
课堂预设：学生2：4+4+4+4=20（只）。
学生3：4×4=16（只）。
教师引导学生列相同数连加算式和乘法算式，沟通加法和乘法之间内在联系，帮助学生进一步理解乘法算式的意义。
3.学习绿点3。
（1）课件出示绿点3。
（2）引导学生明确探究内容。
（课件出示课间情境图）教师：要想知道2×6=12可以解决什么问题，首先要知道2×6表示什么意义？有哪位同学知道呢？课堂预设：学生1：表示6个2相加。
北师大版二年上册数学《回家路上》教学设计
北师大版二年上册数学《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版二年级上册数学的一节实践性课程。
通过学生熟悉的生活场景，让学生在实际操作中体验数学的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
本节课的主要内容是让学生学会用数线表示物体的位置，并能够根据数线进行简单的加减运算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力和空间观念，对数线有一定的认识。
但部分学生可能对在数线上表示物体位置和进行加减运算还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重让学生在实际操作中体验和理解数线的应用。
三. 教学目标1.让学生能够在数线上表示物体的位置，并进行简单的加减运算。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：学会在数线上表示物体的位置，并进行简单的加减运算。
2.难点：理解数线的应用，能够灵活运用数线解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设学生熟悉的生活场景，让学生在实际操作中体验数学的应用。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：数线、小卡片、实物等。
2.学具准备：学生每人一份数线、小卡片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个发生在回家路上的故事，引入本节课的主题。
故事中，主人公小明在回家路上遇到了一些问题，需要同学们帮助解决。
2.呈现（10分钟）教师呈现故事中的问题，引导学生观察和思考。
问题如下：1.小明家住在哪里？请同学们在数线上表示出小明家的位置。
2.小明在路上遇到了几个朋友？请同学们在数线上表示出朋友的位置。
3.小明和他的朋友们一共走了多少米？请同学们进行计算。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组操练，每组选一个代表扮演小明，其他同学扮演朋友。
每组同学在数线上表示出小明家、朋友的位置，并计算出小明和他的朋友们一共走了多少米。
回家路上(教案)-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版
回家路上（教案）-2022-2023学年数学二年级上册北师大版一、教学目标1.能够通过走路、转弯、上下坡等不同情况，掌握时间和距离的关系，了解简单的速度概念。
2.能够简单计算速度，了解时间、距离和速度三者的关系。
3.能够应用所学知识，解决实际生活中的相关问题。
二、教学重点和难点教学重点：1.时间、距离和速度的概念与关系。
2.简单速度计算的方法。
教学难点：1.速度的概念深入理解。
2.在实际问题中灵活应用所学知识。
三、教学方法本课采用“情境教学法”，让学生通过生活中的实例，感受并理解时间、距离和速度概念，同时通过小组合作、探究等方式，培养学生自主学习的能力。
四、教学过程1. 导入教师可以通过以下方式导入本节课：1.让学生描述自己坐车、步行或骑车回家的路程，了解他们的经历。
2.要求学生分组讨论，并简要介绍自己的路程。
3.展示一张回家路上的地图，让学生分组探究地图上的路程，并记录重要地标位置。
2. 知识讲解1.引导学生观察物体的运动，了解物体的速度是如何不断变化的。
2.让学生通过实际操作，认识什么是时间、距离，以及速度是如何计算的。
3.通过实例讲解速度的概念和计算方法。
3. 练习让学生在小组内进行速度的计算和问题解答，同时，让学生探究速度对时间和距离的影响。
4. 总结通过教师与学生共同探究和总结，让学生进一步深化对速度相关概念的理解，强化对速度计算常见方法和应用场景的掌握度。
同时也让学生对复杂的问题进行划分、分析，用数学知识解决实际问题，提升学生的综合能力。
五、课堂扩展1.让学生在实景探究中体会和记录速度的概念。
2.让学生应用所学知识计算自己的速度，了解自己的运动状态。
3.引导学生在生活中不断应用所学知识，巩固运用能力。
二年级上册数学教案-5.6回家路上｜北师大版
二年级上册数学教案5.6 回家路上｜北师大版作为一名资深的教师，我以第一人称，我的口吻来写这份教案。
一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教案，第五章第六节《回家路上》。
这部分内容主要涉及长度单位的理解和应用，以及简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握长度单位的概念，能够将实际问题与数学知识相结合，进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解长度单位，并能够运用到实际问题中。
难点在于如何让学生们理解并区分不同的长度单位，以及如何将实际问题与数学运算相结合。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解长度单位，我准备了一些实际的长度物品，如尺子、绳子等。
同时，我还准备了一些练习题，以便在课堂上进行随堂练习。
五、教学过程在课堂的开始，我会通过一个实际的情景引入，例如：“同学们，你们有没有过回家的路上，想知道家离学校有多远的情况？我们今天就来学习一下如何计算长度。
”接着，我会向学生们介绍长度单位的概念，并举例说明，如：“我们常用的长度单位有米、厘米、毫米等。
1米等于100厘米，1厘米等于10毫米。
”然后，我会给学生们一些实际问题，让他们运用所学的知识进行计算。
例如：“小明家离学校200米，小红家离学校150米，小明和小红家离学校的距离相差多少？”在学生们进行计算的过程中，我会逐一进行讲解和指导，帮助他们理解和掌握长度单位的运用。
六、板书设计板书设计主要包括长度单位的概念和换算关系，以及实际问题的解答过程。
我会用简洁明了的方式呈现出来，以便学生们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括一些运用长度单位进行计算的题目。
例如：1. 小明家离学校300米，小红家离学校200米，小明和小红家离学校的距离相差多少？答案：100米2. 一本书的长度是25厘米，宽度是18厘米，这本书的面积是多少？答案：450平方厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了长度单位的概念和运用，以及他们是否能够将实际问题与数学知识相结合。
第五单元回家路上(教案)二年级上册数学北师大版
第五单元回家路上（教案）一、教学目标1.能够认识数字 1000 及以内的数码，理解数与数码的关系。
2.能够使用算式表示实际问题，计算简单的加减法口算题。
3.能够通过口算和练习，提高自己的计算速度和准确率。
4.能够识别、理解并应用时间和日期的相关概念。
二、教学重点1.认识数字 1000 及以内的数码，理解数与数码的关系。
2.练习使用算式计算简单的加减法口算题。
3.识别、理解并应用时间和日期的相关概念。
三、教学难点1.理解时间和日期的概念。
2.能够应用时间和日期的知识解决实际问题。
四、教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，引导学生理解数与数码的关系。
2.记忆训练法：运用重复记忆和反复练习，提高学生的口算能力。
3.交互教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂的效率和趣味性。
五、教学过程1. 导入活动1.学生口算：2 + 3、9 - 6、7 + 82.学生观察黑板上的数字，尝试将数字转换为数码，并说出数码的读法。
（例如：156，可以转换为 1百 5十 6）3.教师告诉学生今天我们将学习关于时间和日期的知识，并提出问题：我们如何确定什么时候到了放学的时间？4.教师介绍学生将要看到的故事情境《回家路上》。
2. 学习活动1.学生观看故事情境《回家路上》。
2.教师引导学生回忆故事发生的情景与事件，并与学生一起讨论：–小明和小华在学校门口等父母放学。
–小明父亲开的是出租车，需要等其他乘客。
–小华妈妈工作忙，需要让朋友送她去学校接小华。
–小明和小华等父母的过程中发生了一些有趣的事情。
3.教师在黑板上绘制时间表格，引导学生观察故事中的时间顺序，并将事件填入表格中。
4.学生通过填表的方式，理解时间和日期的概念，掌握时间和日期的表示方法。
3. 巩固练习1.分组进行口算练习：20 + 6、34 - 5、18 + 12、45 - 222.小组竞赛，取得最高分者获得奖励。
4. 总结归纳1.教师提供时间和日期的相关问题，让学生利用所学知识解决问题。
北师大版二年上册数学《回家路上》教学设计
北师大版二年上册数学《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一节内容主要围绕长度单位和千米、米、厘米之间的换算展开。
通过本节课的学习，让学生能够理解千米、米、厘米的概念，掌握它们之间的换算关系，并能够在实际情景中进行灵活运用。
教材通过生活化的情境设计，引导学生认识长度单位，感受长度单位的大小，并在实际操作中培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度单位有一定的认识。
但在实际操作中，可能对千米、米、厘米之间的换算关系理解不够深入，需要在教学中加以引导和巩固。
此外，学生对于生活情境中的数学问题，需要教师的引导和启发，才能发现并解决问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握千米、米、厘米的概念，理解它们之间的换算关系，能够在实际情景中进行灵活运用。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究等方法，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作和交流表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握千米、米、厘米的概念，理解它们之间的换算关系。
2.难点：在实际情景中，能够灵活运用千米、米、厘米进行长度单位的转换。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活化的情境，引导学生认识长度单位，感受长度单位的大小。
2.动手操作法：让学生在实际操作中，掌握千米、米、厘米之间的换算关系。
3.小组合作法：引导学生进行团队协作，共同解决问题，培养学生的交流表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：千米、米、厘米的道具，PPT课件等。
2.学具准备：学生分组，每组准备千米、米、厘米的道具，练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示《回家路上》的情境，引导学生观察并思考：回家路上，我们需要知道路程有多远，那么我们应该用什么单位来表示呢？通过这个问题，引出本节课的主题——长度单位。
北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇
北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇导读：本文北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一各位评委、老师，大家好！我是**学校二年级的数学老师—**。
我今天说课的内容选自北师大版数学二年级上册第五单元40页的内容，题目是：“回家路上”。
教材分析：《回家路上》是北师大版教材第三册第五单元的内容。
教授的内容是用乘法口诀解决问题。
同时是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。
学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《课标》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力教学地位：本节课是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行教学的，是学习乘法口诀的起始阶段，也是进一步学习乘法运算的基础。
教学目标：1、知识目标：结合小动物回家的具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、能力目标：在解决问题的过程中，进一步巩固2、3、4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。
3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
教学重点：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。
教学教法：这一堂课的设计，我力求从学生实际出发，让学生在具体情境中学数学用数学，课标指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技巧，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
这一节课的教学对象是二年级的学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
《回家路上》(教学设计)二年级上册数学北师大版
回家路上教学设计一、教学目标1.能够理解“在路上”和“在家里”的含义，加深对位置关系的认识。
2.能够正确地使用“左右”、“前后”等位置词语。
3.能够解决简单的“上下左右”的位置问题。
4.通过游戏形式激发学生的求知欲，兴趣和学习动力。
二、教学内容1.左右、前后等位置词语的辨认和使用。
2.上下左右等方位关系的简单问题解决。
3.利用游戏形式激发学生的求知欲，兴趣和学习动力。
三、教学方法1.课堂讲授2.游戏互动3.观摩学习四、教学步骤第一步：自我介绍为了让学生更好地了解自己和了解同学，抽取2-3位学生到讲台让他们自我介绍并说一下自己家的位置。
第二步：左右、前后等位置词语的辨认和使用1.向学生展示一些图片，让学生说出物体的位置关系，并且用条幅标注出，如右边的树，前面的车等。
2.老师给学生出示几张地图，让学生说出地图的大概位置，并用指示器指向正确的方向。
第三步：上下左右等方位关系的简单问题解决1.老师把一个小球放在黑板的上、下、左、右等位置，然后让学生说出小球的正确位置。
2.小组活动：选择两个学生作为进行小组活动的代表，然后分别由两个代表向自己的同学讲述自己回家的方式。
第四步：小游戏1.老师设计好游戏，游戏方式和时间根据实际课堂情况调整。
五、教学评价1.观察学生对位置词语是否有理解，掌握了位置关系的解决方法。
2.分析活动中的纠错问题，进行及时纠正。
3.给学生做测试或者出作业，考察学生的理解和掌握程度。
六、教学后记1.通过这节课的教学和互动，学生们的兴趣和求知欲得到了激发。
2.学生们的口头表达能力得到了提高，对空间认知和解决问题的能力也提高了。
3.需要不断地加强对学生的引导和提醒，让学生们更好地掌握位置关系的概念和解决方法。
《回家路上》(教案)二年级上册数学北师大版
回家路上教案教学目标1.帮助学生了解在实际生活中如何进行简单加法和减法运算。
2.培养学生观察和思考能力，对实际问题进行分析，找出正确的解决办法3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学重点内容1.了解简单加法与减法的概念，能够用实际的例子进行解释。
2.能够进行简单的加减法运算，并帮助学生解释运算规则。
教学难点1.能够理解数学问题表述，并进行简单的解释。
2.能够手算简单的加减法问题，并掌握正确的方法。
教学方法通过在实际生活场景中，从学生身边的问题入手，让学生自己思考问题，分析问题，从而掌握简单加减法规则，加深对数学知识的理解。
教学过程及内容1. 思考问题我们经常在回家的路上走，有的时候我们需要走很长一段路，这时候我们可以用一些简单的方法来判断走的路程。
同时，我们还会遇到一些问题，如突然掉了一个口香糖，我们可以如何解决？•学生思考问题，进行小组讨论，并向全班发表自己的看法。
2. 理解加减法规则在上述的生活场景中，我们可以借助加减法的知识来解决问题，比如：如果我们走了1000米路程，已经走了600米，那么我们还需要走多少米？•通过这个问题，引导学生理解加法与减法规则，解释加法和减法的概念。
•再通过实例让学生掌握简单的手算方法。
比如：1000-600=4003. 利用老师事先准备好的问题，让学生进行计算•如果我们走了600米路程，但还要走200米才能到家，那么我们走的总共路程是多少米？•如果回家的路上有5个绿灯，每个绿灯亮10秒，我们需要等多长时间才能通过全部的绿灯？•如果小明在回家的路上掉了一个口香糖，你认为应该怎么办？4. 练习老师为学生准备一些练习题，并让学生自己尝试，再进行讲解与讨论。
•20+5=？•如果小明家离学校有800米，他步行的速度是每秒1米，那么他需要多长时间才能到家？•50-30=？5. 思考总结让学生自己思考，回答一些问题，总结他们今天所学的内容。
•你今天学到了哪些数学知识？•在你的日常生活中，你如何使用加减法知识解决问题？课后作业让学生回家自己尝试解决以下问题：•我们家楼下的小卖部在1个月里卖了100个冰棍，每个冰棍价格为5元，收入是多少？•如果有1000元，要买10本书和1本笔记本，每本书的价格是60元，笔记本的价格是600元，够买这些物品够不够？教学反思这节课教学的内容是针对二年级上册数学北师大版教材而设计，独立思考和解决问题是这节课的重要目标，通过生活实际场景和问题，引导学生自己思考，相对于过往的枯燥练习，让学生更有兴趣，理解和掌握加减法的规则和方法。
北师大版小学二年级数学回家路上教案
北师大版小学二年级数学回家路上教案欢迎来到http:///教案栏目，本文为大家带来《北师大版小学二年级数学回家路上教案》，希望能帮助到你。
北师大版小学二年级数学回家路上教案篇一：北师大版二年级数学《回家路上》教学设计《回家路上》教学设计----------------巩固2、3、4、5乘法口诀孙宜清教学内容：《回家路上》2、3、4、5乘法口诀巩固教学目标：1、通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。
2、培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和独立解决问题的能力。
3、通过解决问题的过程中，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算的能力，并培养学生的合作意识和创新思维。
4、在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，发展初步的应用意识。
教学重、难点：重点：回顾、巩固本单元所学的"乘法口诀"的意义，理解以及利用乘法口诀解决生活中的相关问题。
难点：如何构建用乘法口诀解决问题的这一数学模型（即数量关系）。
教学用具：课件、圆片教学过程：一、复习巩固乘法口决1、课前青蛙歌曲、加强学生对1、2、4乘法口诀的记忆。
2、口算二、情境演示、揭示课题1、故事引入：太阳落山了小朋友们要赶快回家，那么在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。
瞧，小动物们放学了，他们三三两两地走向回家的路上呢！（板书课题：回家路上）你们看，他们在回家路上多么高兴啊！可是却急坏了老师，因为大象老师想知道动物们是不是都已经出学校，仔细看图，些图上有些什么？能把你看到的情景讲给大家听吗？预测：各种动物没有排好队、没有按照一定顺序站队…….三、出示情景图、收集信息1、出示情景图让学生知道一定顺序观察很重要，因此我们观察整个图的时候一定要按照一定的顺序观察。
收集信息。
学会收集信息的表达方法。
2、提出问题（1）学生提出不同的问题。
问题：1、船上一共有多少只猫？2、桥上一共有多少只狐狸？3、路上一共有多少只猴子？4、学校教学大楼上有多少扇窗户？5、树上一共有多少只小鸟？6、地上一共有多少朵花？7、一共有多少个松果？四、小组合作、解决提出的问题1、根据所提出的问题选择合适的信息条件来解决问题1。
《回家路上》(教案)二年级上册数学北师大版
《回家路上》（教案）二年级上册数学北师大版"回家路上"是一堂二年级上册数学北师大版的课程，主要教学内容是第五章《位置与方向》的第三节《回家路上》。
本节课主要让学生掌握左右的概念，能够辨别自己的左右以及物体的左右位置，同时能够运用左右知识解决实际问题。
教学目标是让学生能够通过生活情境，理解左右的相对性，能够自主完成左右方向的判断，并在实际情境中运用左右知识解决问题。
本节课的教学难点是让学生理解左右的相对性，能够在不同视角下判断物体的左右位置。
教学重点是让学生能够在实际情境中运用左右知识解决问题。
为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括课件、图片、小卡片等。
一、情境导入：我会在课堂上提出一个问题：“你们知道怎么回家吗？”让学生思考，然后引导学生说出他们是怎样判断左右的，引入本节课的主题。
二、知识讲解：我会利用课件，结合图片和实物，讲解左右的概念，让学生理解左右的相对性，能够辨别自己的左右以及物体的左右位置。
三、例题讲解：我会出一道例题，让学生观察图片，判断物体的左右位置，然后我会讲解解题思路和方法。
四、随堂练习：我会出一道随堂练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和点评。
五、实践环节：我会让学生分成小组，进行实际操作，运用左右知识解决问题，比如让他们在教室里找到自己的座位，或者让他们根据老师的指示找到某个物品的位置。
六、板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，突出本节课的重点内容，方便学生理解和记忆。
七、作业设计：我会出一道作业题，让学生判断图片中物体的左右位置，并写出解题思路。
八、课后反思及拓展延伸：我会让学生在课后思考本节课学到了什么，有什么收获，同时鼓励他们运用左右知识解决生活中的问题，拓展他们的知识应用能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
我需要关注的是情境导入环节，是知识讲解，然后是例题讲解，接着是实践环节，然后是作业设计，是课后反思及拓展延伸。
回家路上-北师大版二年级数学上册教案
回家路上-北师大版二年级数学上册教案1. 教学目标•理解和掌握“回家路上”问题中的加、减法运算方法；•培养学生的逻辑思维，训练学生解决问题的能力；•发扬合作精神，培养学生的团队合作能力。
2. 教具准备•讲义；•板书。
3. 教学过程3.1 导入活动教师成对选取学生，分别用单元格纸写两个两位数，要求学生在一分钟内计算出两个数的和、差。
计算完毕后，教师随机选择若干组同学检查其答案是否正确。
3.2 自主学习教师讲解题目：小明从学校走到家，一共走了8公里，其中前面5公里步行，后面3公里骑车。
请问小明总共骑车走了多少公里？学生独立思考，计算出小明总共骑车走了多少公里。
教师引导学生思考问题的方法：将问题分为两部分，分别解决，最后将两部分结果相加。
即：计算小明步行走了多少公里，计算小明骑车走了多少公里，相加得到小明总共骑车走了多少公里。
3.3 合作探究学生分组，每组3-4人，分工合作，解决如下问题：•小明从学校走到家，经过了7个路口，前面5个路口步行，后面两个路口骑车，请问小明骑车走了多少公里？•小明从家出发去超市，前面走2公里是骑车，后面走3公里是步行，请问小明总共走了多少公里？每组选一名代表，分别将问题和解题方法进行汇报，并进行比较。
3.4 总结归纳教师引导学生总结探究过程中的解题方法，并对前面手工计算的加减法进行正式概括，强调其基本规律。
并在黑板上进行如下归纳：•两个数相加，先将个数相加，从右到左依次向上进位；•两个数相减，先将个数相减，从右到左依次向上退位。
3.5 作业布置完成课本第12页的习题3，4。
4. 教学反思本课通过引导学生在实际生活中的问题中发现和解决问题的方法，提高了学生的逻辑思维，激发了学生的学习兴趣。
而通过组内合作，让学生互相帮助、共同解决问题，有效培养了学生的团队合作精神。
同时，通过归纳加减法的基本规律，加深了学生对基础知识的理解程度。
北师大版数学二年级上册第五单元《回家路上》教学设计
北师大版数学二年级上册第五单元《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一单元主要围绕长度单位进行教学，通过学生熟悉的生活情境，使学生认识厘米和米作为长度单位，初步建立1米和1厘米的长度表象，学会用米和厘米作为单位量测物体的长度，能估测一些物体的长度，并进行简单的长度比较。
教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度单位有初步的认识。
但学生在测量物体长度时，可能还不太会使用尺子，对1米和1厘米的长度表象还没有清晰的认识。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的操作能力和观察能力，帮助学生建立长度单位的概念。
三. 教学目标1.让学生认识长度单位米和厘米，知道1米=100厘米。
2.学生能够用米和厘米作为单位量测物体的长度，并进行简单的长度比较。
3.培养学生的动手操作能力和合作意识。
4.激发学生对数学的兴趣，培养学生估测能力。
四. 教学重难点1.长度单位米和厘米的认识。
2.学生能够用米和厘米作为单位量测物体的长度，并进行简单的长度比较。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识长度单位，培养学生的动手操作能力。
2.直观演示法：教师通过实物演示，让学生直观地认识长度单位。
3.小组合作法：学生分组进行测量活动，培养学生的合作意识。
4.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具：尺子、课件、实物等。
2.学具：尺子、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设“小兔子回家”的故事情境，引导学生关注故事中的小兔子在回家路上遇到了哪些问题。
让学生思考：为什么小兔子需要测量路的长度？怎样测量？从而引出本节课的主题——长度单位。
2.呈现（10分钟）教师展示长度单位米和厘米，让学生直观地认识这两个长度单位。
并通过讲解，让学生了解1米=100厘米。
3.操练（15分钟）教师学生进行分组测量活动。
5.6《回家路上》教案2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.6 《回家路上》教案20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我将与大家分享一堂充满活力的数学课——《回家路上》。
这是一节二年级上册的数学课，使用的教材是北师大版。
下面，我将详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中5.6《回家路上》这一章节。
这部分内容主要讲述了在回家的路上，小明遇到了一些小动物，通过给这些小动物排序，让学生理解和掌握比较物体长短的方法。
具体内容包括：1. 观察图片，找出小明回家路上遇到的小动物。
2. 比较小动物的长短，并按照从长到短的顺序排列。
3. 运用比较方法，解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标有三个方面：1. 让学生掌握比较物体长短的方法，能够独立完成排序任务。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生掌握比较物体长短的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
教学重点：让学生通过观察、比较、排序等活动，理解和掌握比较物体长短的方法。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、小动物卡片等。
学具：学生自带的小动物玩具、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己回家路上的见闻，引出本节课的内容。
2. 展示图片，找出小明回家路上遇到的小动物，引导学生观察并说出它们的名字。
3. 比较小动物的长短，让学生试着按照从长到短的顺序排列。
4. 分组讨论，让学生互相交流比较方法，教师巡回指导。
6. 运用比较方法，解决实际问题。
如：小明想要买到最长的尺子，应该如何选择？7. 课堂练习：让学生独立完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：小明回家路上遇到的小动物、比较方法、实际问题等。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察身边的物体，比较它们的长短，并按照从长到短的顺序排列。
北师大版数学二年级上册《回家路上》《回家路上》教学设计1
北师大版数学二年级上册《回家路上》《回家路上》教学设计1一. 教材分析《回家路上》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，主要讲述了小兔子在回家的路上遇到了各种动物，通过观察和计算，学会了加减法运算。
教材通过生动的童话故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对加减法的实际应用还不够熟练。
学生对故事情节感兴趣，通过童话故事的形式，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法运算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生积极参与、合作学习的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：将数学知识运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设童话故事情境，让学生在真实的情境中学习数学。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生相互讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作《回家路上》的课件，包括故事情节、图片、动画等。
2.学具：为学生准备小卡片、计数器等学习用品。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行游戏活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《回家路上》的故事情节，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）讲述小兔子在回家的路上遇到的各种动物，展示图片，让学生观察并计算小兔子需要给每个动物多少个水果。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，每组轮流扮演小兔子，给其他动物分水果。
学生通过实际操作，巩固加减法运算。
4.巩固（10分钟）学生独立完成小卡片上的计算题目，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生思考：如果小兔子遇到的动物更多，需要给每个动物分配更多水果，我们应该怎么计算？引导学生将所学知识运用到实际问题中。
小学二年级数学教案 北师大版回家路上9篇
小学二年级数学教案北师大版回家路上9篇北师大版回家路上 1教学设想1、使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握2——5的乘法口诀。
2、让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。
3、在活动中培养学生合作交流，相互倾听、相互评价等能力。
活动准备教学过程：一、创设情境，激趣促学。
1、出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。
2、引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）3、指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序来观察。
4、小组合作。
要求：1）其中一个同学根据图上信息提问题。
2）另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题。
3）互相说说自己的想法。
5、全班交流反馈，互相评价。
小组汇报，说出自己所提的问题和怎么解答并谈谈自己的想法。
二、深化理解，巩固提高。
（送瓜果） 2 x 5= 4 x 1= 9 x 3 =6 x 2 =3 x 7 =4 x 3= 8 x 3 =6 x5 =三、找新家（第23面第3题）1、让学生把图意讲一讲。
2、比一比看谁找得又准又快。
四、摘星星五、对口令。
六、作业。
写出得数是20的算式，可以是加法算式，或乘法。
比一比谁写得多。
：教学反思：北师大版回家路上 2教材分析：我说课的内容是北师大版小学数学第三册第四单元中的内容。
这部分内容是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。
学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。
因此，我根据本节课的特点，将教学目标确定为。
1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
二年级上册数学教案回家路上_北师大版
回家路上。
(教材第40、41页)1.结合具体情境培养提出问题、解决问题的能力。
2.在解决问题的过程中,进一步巩固2~5的乘法口诀,能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。
重点:巩固学过的乘法口诀。
难点:灵活运用知识解决问题。
课件。
师:同学们,我们每天都放学回家,你们注意过自己回家路上的情境吗?其中蕴含着大量的数学信息,你瞧,老师把动物学校放学路上的情境给拍下来了。
课件出示:教材第40页情境图。
师:说说从图中你知道了哪些数学信息。
学生可能会说:·树上有3组小鸟,每组有5只。
·地上有2组花,每组有5朵。
·桥上有2组小狐狸,每组有6只。
·有6组小猴子,每组有2只。
师:只要细心观察,你就会发现我们的生活周围存在着许多数学信息。
【设计意图:从学生熟悉的生活场景“回家路上”引入新课,引导学生留心观察,体会“数学来源于生活”的含义,感受数学与生活的密切联系。
】1.提出问题,解决问题。
师:从这些数学信息中,你发现了什么数学问题?该怎样解决?在小组里交流,然后汇报每个小组的问题,让不同小组的同学进行解答。
学生在小组内交流整理各自发现的问题,在同组内解决问题。
教师巡视,了解情况。
组织交流,梳理有价值的问题,引导学生共同解决。
学生可能提出的数学问题:·一共有多少朵花?2×5=10(朵)·一共有多少只小鸟?3×5=15(只)·船上一共有多少只小猫?4×4=16(只)在引导学生解决问题时,关注学生的思维过程。
如:“船上一共有多少只小猫?”重点引导学生弄清船上的小猫有4排,每排有4只,所以是4+4+4+4=16(只);也可以理解成4个4,用乘法计算:4×4=16(只)。
2.说一说:算式2×6=12可以解决什么问题?师:谁能告诉老师算式“2×6=12”可以解决这幅图中的哪些问题呢?生1:每组有2只猴子,6组一共有多少只猴子?可以用这道算式解决。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
回家路上
教学内容：小学二年级数学上册40-41页
知识与能力：通过教学，使学生感受到探索成功的喜悦并以此培养其学习数学的兴趣，培养学生养成勤于动脑、认真计算的良好的学习习惯。
过程与方法：通过“你问我答”的数学游戏方式，培养学生主动提出问题和解决问题的能力。
情感态度价值观: 通过练习，提高学生应用乘法口诀进行计算的技能以及有条里地说明自己想法的能力。
教学准备：教学挂图
教学方法：分析法
一、导入
直接出示主题图，让学生看懂图意。
二、教学过程
1、看一看
仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？
自己在下面练习说一说。
同桌互相说一说。
指名说，同学之间互相补充。
2、说一说
你根据这幅图能提出什么数学问题？
学生独立思考、提出问题。
同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？
3、议一议。
以小组为单位，合作解决。
大家比一比，看哪个小组解决的问题最多。
以小组为单位，汇报学习过程。
有没有尚未解决的问题？提一提。
4、练习
教师提问，学生看图回答。
同桌两人合作，一问一答。
三、练习
综合练习
写出你知道的5道乘数是4的算式。
3×（）=6×（） 5×（）=4×（） 5×（）=（）×5
4×（）=3×8 2×9=3×（）1×（）=（）×1 板书设计：
回家路上
一共有多少只小鸟？5×3=15（只）
背书包的小动物有几只？3×3＝9（只）
船上有几只小动物？4×4=16（只）
河里有多少条鱼？3×4=12（只）
草地上一共有多少多花？2×6=12（朵）
岸上一共有多少只小动物？3×3=9（只）
教学反思：。