诗歌鉴赏人物形象(1)
合集下载
鉴赏古代诗歌的人物形象
• 步骤三：这首词通过这一形象的塑造，表达了 自己（ 壮志未酬、报）国的无感门慨。
鉴赏方法二：知人论世，关注背景，结合诗句，展 开联想和想象，把握形象。
四、方法小结
正确鉴赏古诗中的人物形象的方法： 1、抓住人物的语言、神态、动作、心理、 细节、外貌、以及侧面描写等角度入手分析 ，关注反映感情的词语(情语)比如动词，形 容词。 2、学会知人论世，关注背景，关注注释，结 合诗句，展开联想和想象，把握形象。
一、了解了诗歌的形象含义及分类
二、掌握人物形象鉴赏题规范答题的技巧 三、答题三步骤： （1）用两三个词概括形象特点（性格+身
份）； （2）分析形象具有这些特点的依据（背景、
言行、环境）； （3）总结指出形象的意义（或作者的情
感）。
作业：(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗， 竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】篆烟：盘香的烟缕。
鉴赏古代诗歌的形象之一 人物形象
一、分类别，明特征
人 物
诗中的诗人形象“我”，一般 指抒情主人公，即诗人自己。
形 （偏重抒情的诗歌）
象
作品中刻画的客观人物形象 。 （偏重叙事的诗歌）
回顾诗歌中的人物形象
《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的杜甫 《声声慢》中孤苦无依的李清照
抒情主人公 的自我形象
《孔雀东南飞》中外柔内刚的刘兰芝 《念奴娇·赤壁怀古》中英姿飒爽的周瑜
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东 山晴后雪>二绝句》中的一 首。
答题步骤：说特点——析例句——明作用
规范答题： （步骤一）本诗塑造了一个（ 心境悠闲、陶醉
鉴赏方法二：知人论世，关注背景，结合诗句，展 开联想和想象，把握形象。
四、方法小结
正确鉴赏古诗中的人物形象的方法： 1、抓住人物的语言、神态、动作、心理、 细节、外貌、以及侧面描写等角度入手分析 ，关注反映感情的词语(情语)比如动词，形 容词。 2、学会知人论世，关注背景，关注注释，结 合诗句，展开联想和想象，把握形象。
一、了解了诗歌的形象含义及分类
二、掌握人物形象鉴赏题规范答题的技巧 三、答题三步骤： （1）用两三个词概括形象特点（性格+身
份）； （2）分析形象具有这些特点的依据（背景、
言行、环境）； （3）总结指出形象的意义（或作者的情
感）。
作业：(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗， 竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】篆烟：盘香的烟缕。
鉴赏古代诗歌的形象之一 人物形象
一、分类别，明特征
人 物
诗中的诗人形象“我”，一般 指抒情主人公，即诗人自己。
形 （偏重抒情的诗歌）
象
作品中刻画的客观人物形象 。 （偏重叙事的诗歌）
回顾诗歌中的人物形象
《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的杜甫 《声声慢》中孤苦无依的李清照
抒情主人公 的自我形象
《孔雀东南飞》中外柔内刚的刘兰芝 《念奴娇·赤壁怀古》中英姿飒爽的周瑜
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东 山晴后雪>二绝句》中的一 首。
答题步骤：说特点——析例句——明作用
规范答题： （步骤一）本诗塑造了一个（ 心境悠闲、陶醉
古代诗歌鉴赏鉴赏形象
小贴士
一切景语皆情语也
作者借助外在景物来表达感情，情与景的相通有两种情况：
(1)正衬关系：描写之景与作者之情相一致，即以哀景写哀
情，以乐景写乐情。
实际诗歌写作中，主要是哀景写哀情。如张继《枫桥夜泊》：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，
0 6 人形象。(4分)
08 李 白
1 0 相看两不厌，只有敬亭山。
壹 贰
现场抽样
两个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云 儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写 出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。
点评
答案整个文段没有谈到作者的形象，后文也没有围绕这个中 心来写，得1分。此题要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特 点，即用一句话“盖帽”。然后再结合全诗中的文句进行分析，注 意要围绕“诗人形象”这个中心来写。
○ 寻陆鸿渐不遇 ○皎 然 ○ 移家虽带郭①，野径入桑麻。 ○ 近种篱边菊，秋来未著花。 ○ 扣门无犬吠，欲去问西家。 ○ 报道山中去，归来每日斜。
【注】 ①带郭，意即靠近外城。
诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 答： _诗___中__的__陆__鸿__渐___是__一__个__寄___情__山__水__、__不___以__尘__事__为___念__的__高__人___逸__士__形__象__。__ _(_第__一___步__)_前__四__句__通___过__对__幽__僻___、__高__雅__的__隐___居__之__地__的___景__物__描__写___，__表___现_ _了___陆__鸿__渐__的__高___洁__不__俗__。___最__后__两__句___通__过__西__邻__对___陆__鸿__渐__行___踪__的__叙___述__，_ _侧___面__烘__托__了__陆___鸿__渐__的__潇___洒__疏__放__。___(第___二__步__)_作__者__通___过__对__陆__鸿___渐__这___一_ _形___象__的__塑__造__表___现__了__对__隐___逸__生__活__的__向_ 往和追求。(第三步)
诗歌鉴赏人物形象
诗歌鉴赏人物形象在诗歌中，人物形象是十分重要的元素之一。
通过对人物的描写，诗歌可以更好地表达情感、抒发作者心中的思绪和感受。
在不同的诗歌中，我们可以看到不同的人物形象，每一次的描绘都有其独特之处。
诗中的女性形象女性形象在诗歌中占据了一个重要的位置。
女性色彩鲜明的作品往往更能引起人们的共鸣。
比如李清照的《如梦令》中，“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧”一句，用极其细致入微的描写，表现了女主人公浓烈的情感。
而她的《声声慢》更是表达了女性在婚姻中的无助和无奈。
又如，柳永的《雨霖铃》中，描述了一个荷花少女含情脉脉，情深意切的场景。
这个女孩既有天真可爱的一面，也有深情绵长的一面，既有柔弱可怜的一面，也有刚毅坚强的一面。
这种复杂而矛盾的“女性美”在文学中有着无比的独特魅力。
诗中的男性形象与女性形象相比，男性形象在诗歌中的表现相对较少。
在唐诗中，诗人们更多地表现了男性的风度和胸怀。
比如杜甫的《登高》中，“突兀如其来，不及在南楼”，描述了诗人登高望远的壮志豪情。
李白的《将进酒》中，他不仅自夸，更表现出了男性的豪气和豁达。
从他几度“欲饮琼浆”，“杯盘狼藉”，以及“对酒当歌”，我们可以看出他那种豁达和慷慨之情。
此外，还有白居易的《赋得古原草送别》中，他写道“离离原上草，一岁一枯荣”，表现了诗人对自然、对人生的深刻思考。
通过对男性的描写，我们可以更好地领略到男性在诗歌中的优美形象。
诗中的历史人物形象历史人物的形象在古诗中也是十分常见的。
这些人物，有些是历史上的真实人物，有些则是虚构的人物。
他们在诗歌中展现出了他们的精神面貌、人格魅力以及人生价值。
杜甫的《三吏》中，通过对历史人物的良心和道德约束的描述，表达了他对正义与良知的强烈追求。
而在白居易的《定风波》中，则通过对苏澈与苏洵兄弟的描写，表现了作者悲情壮志、忧国忧民的情怀。
诗中的自我形象在许多诗歌中，诗人们也会用自己的经历和感受，刻画出自己的人物形象。
诗歌鉴赏之人物形象01
3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。 如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”展现的 是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶， 对田园的喜爱；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋 时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜 爱。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。 如陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君， 后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲 伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不 得施展的怀才不遇的知识分子形象。
古代诗歌鉴赏之 人物形象
何为形象？
所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活 图景，一般可分为人物形象和自然景物形象和 客观事物的形象。
人物形象
诗中的人物形象既可以是抒情主人公自己的 形象，也可以是诗歌中塑造的人物形象，或是 抒情诗中的客观人物。
明确考点 :
1、把握形象的特征。 2、分析寓于形象中的思想感情。
5 ．矢志报国、慷慨愤世的形象。
陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的 情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、 《破阵子》。 6．友人送别、思念故乡的形象。 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》
7．献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国， 献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 8．爱恨情长、迷惘惆怅的形象。 如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思 的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。
3.结合例子作具体分析。
【答案】作品塑造了一位湖边船家 女子的形象，突出她乐观积极、热 爱生活的人生态度。诗中从“妆面 花样红”的视觉形象，“菱歌缥缈” 的听觉角度，描写了一位年轻貌美 的女子。
五、资料补充
古诗鉴赏(人物形象)
小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小 儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试 作分析。
（1）从形神两个方面（或从外貌、动作、 心理等方面）
（2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可 爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩 的聪明（机灵）。
的思想感情的
寄托和写照。
2．抒情主人公的形象
①知人论世，关注背景。
寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以 抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国 无门、不为当道所重之愤；或逞其离愁别绪、 物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之 难。凡此种种，不一而足。
在这方面，最为典型的是唐代著名的三首 咏蝉诗，虽然都是托物（蝉）寓意，都工于比 兴寄托，但由于虞世南、骆宾王、李商隐的地 位、遭际、情趣、理念不同，因而情貌殊异。
古代诗歌鉴赏之
人物 形象
一、鉴赏诗歌中的人物形象
1、人物形象分类： 客观形象：作者描写的人物，如《赤壁怀古》中 的周瑜。 主观形象：作品塑造的抒情主人公，一般指 “我”，即诗人自己。如《雨霖铃》中的“我”。
设题方式：
1、人物形象的 见闻、言行、心情、品质、追求等
2、对人物身份类别的判断
3、鉴赏塑造人物的 技巧。
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经 金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志， 心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、 报国无门的感慨。
如何分析人物形象？
①知人论世，关注背景。
②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
诗歌鉴赏人物形象（共五则范文）
诗歌鉴赏人物形象（共五则范文）第一篇：诗歌鉴赏人物形象诗歌鉴赏人物形象在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编帮大家整理的诗歌鉴赏人物形象，仅供参考，大家一起来看看吧。
诗歌鉴赏人物形象1一、教学目标1.掌握鉴赏诗歌人物形象的方法。
2.能准确地、规范的答题二、教学过程（一）知识归纳人物形象的类型人物形象分两类，第一类是抒情主人公自己的形象，如李白的《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象；屈原的《离骚》表现的一个执著追求、热爱祖国的抒情主人公形象。
第二类是作品刻画的人物形象，也即客体人物形象。
诗人借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受，对社会的看法，对人生的感悟，或者寄托自己的理想。
如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》中就出现了诗人刻画的周瑜形象。
当然还有“多情应笑我”的诗人自己的形象。
这两类人物形象不是同一形象，是两个形象。
这两类人物形象有时也可能是同一的，诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己，是诗人情感的寄托者。
（二）命题探究及解题对策1、命题方式1）分析诗歌塑造了一个怎样的形象？2）形象的特点是怎样的？2、答题策略分析步骤：1）什么形象（一个名词）；2）分析形象的基本特征（几个修饰词）；3）结合诗歌主旨分析形象的意义。
答题步骤：1）描绘诗歌中人物的形象；2）概括形象的基本特征并给予一个准确的定位。
3）归纳的形象寄托的作者（或抒发自己情怀，或借物自况）的情感、理想、追求、品性等。
（三）、真题展示读下面两首诗，完成题后作业野步宋·周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野步清·赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。
答：课堂训练阅读下面这首唐诗，完成后面题目送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。
高考专题复习：诗歌鉴赏之人物形象
(1)全诗刻画了一个_______的诗人形象。
秋夜读书每以二鼓尽为节
安贫乐道、孜孜以学(勤奋读书)
[宋]陆 游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。
(2)“白发无情侵老境，青灯有味似儿时” 被认为是最精彩的两句，请你从形式和内 容两方面分析其妙处。
明确：
1.塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形 象。
2.通过对“竹轩”“柴门”“狭径” 等简朴清幽的生活环境的描写，表现 了诗人日常生活的闲适自得；
3.“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒 脱的生活态度；
4.“竹”“雪”“梅”等意象表现出 诗人高雅的人生志趣。
三 关注点小结
1.知人论世，关注人物经历、社会背景和创作背景。 2.外貌、神态、动作、心理、细节等，关注反映感情 的词语。 3.环境烘托。人物所处的环境、意象的含义等。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 冲锋的情景恍若眼前。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
● 颈联以书中疾笔喻战中拼杀，将勇士们挥刀杀 敌、纵横驰骋、所向披靡的情景重现。
● 尾联以书后的喜悦喻战后的欢快，“把酒”表现 了诗人创作完成后心满意足、踌躇满志的心理 状态，似乎赢得了一场胜利，勇士横扫千军， 敌人不堪一击，万里江山河清海晏的情景令人 神往。
四 规范答题步骤
步骤一：概括人物形象的特点(性格+身份)。 步骤二：性格是如何展现的（结合诗句、切入点）。 步骤三：指出塑造形象意义（人物形象的社会意义， 作者的情感、理想、追求、品性等）。
五、拓展练习
简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情
1.诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、 报国无门的英雄形象。（总说）
古代诗歌鉴赏人物形象
古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌中的人物形象一、概念解析：所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景，一般可分为人物形象、自然景物形象和客观事物的形象。
在命题时，主要考察对“形象”的情感认知和理性思考。
1．人物形象。
诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。
有别于小说中的“我”（非作者本人）。
2．景物形象。
诗中的景物形象是情中景。
抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。
诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
3．事物形象即指咏物诗的物象。
往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）形象（意象）景（写景诗或杂诗中的景象）物（咏物诗或杂诗中的物象）二、鉴赏指导：1．具体要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
2．怎样把握人物形象？（1）知人论世，关注背景。
高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。
虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。
这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。
另外，背景的了解对把握人物形象也有重要作用。
我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。
（2）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。
古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。
通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。
3．答案构成：（1）什么形象（2）分析形象的基本特征（3）形象的意义。
文段开头（也可是文末）要注意“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方围绕这个论点具体分析其特征并概括形象的意义。
高中诗歌形象鉴赏(人物形象)
千百年来，诗人们不停地用诗词眷 恋青春，讴歌青春，渴望在青春里实现 梦想，建功立业。在这美好而珍贵的青 春里，不拼搏，你要青春干什么？同学 们，拼搏吧，痛并快乐着，未来成功的 你会感激曾经奋斗的你！
谢谢大家！
（3）归隐田园、钟情山水的形象 陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山……此 中有真意，欲辩已忘言”（《饮酒》），写的就是 悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想； 王维的“故人具鸡黍，邀我至田家……待到重阳日， 还来就菊花”（《过故人庄》），诗中描写了山村 风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画， 使人见了，乐而忘返。 （4）求才若渴、爱护人才的形象 龚自珍的“我劝天公重抖搂，不拘一格降人 才”（《己亥杂诗》），其对人才的渴求，毫无遮 拦地表现在字里行间。
• 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 • 诉衷情 • 陆游 • 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦 断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋， 泪空流。此生谁料，心在天山，心老沧州。 • 简析上面这首宋词的人物形象。
①本词描写了一个被闲置不用的抗金英雄形 象。 ②词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在 虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系 抗金前线。 ③本词通过这一形象的塑造，表达了自己壮 志难酬、报国无门的感慨。
5怀才不遇、壮志难酬的形象。 6矢志报国、慷慨愤世的形象。 7献身边塞、反对征伐的形象。 8内心愁苦、爱恨情长的形象。 9漂泊在外、思乡怀人的形象。
如何鉴赏诗歌人物形象呢？ 包括作品刻画的客观人物形象，作品 抒情主人公的自我形象。 （1）鉴赏依据——人物（肖像、行 动、语言、神态、心理）、环境（自然 环境、社会环境）、情节。 （2）鉴赏角度——所写人物身份性 格、所写人物的思想感情、作者对所写 人物的态度。
鉴赏诗歌人物形象
诗歌人物形象
诗歌鉴赏之 人物形象分析
一、知识讲解
1、 什么是诗歌的形象？
指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓 作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 包括人物形象、景物形象、事物形象。
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
景（写景诗或杂诗中的景色）
物（咏物诗或杂诗中的物象）
2、 人物形象：包括作品刻画的客观人物形 象，作品抒情主人公的自我形象。 (1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、 神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、 情节。 (2)鉴赏角度——所写人物的身份性格、所写 人物的诗歌描写形象的基本身份（隐 士 、将军等） （2）结合诗句分析形象的基本特征 （3）指出所塑造形象的意义。
例1、简析下面这首宋词的 【典型例题】 人物形象。
诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍 梁州。关河梦断何处，尘暗旧 貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空 流。此生谁料，心在天山，身 老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所 居之地。陆游晚年居于绍兴镜 湖边的三山。
二、鉴赏指导
提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形 象？ 变式提问：请分析抒情主人公当时的心 情？
方法点拨：
1、在整体理解的基础上，从诗句中 确定人物形象的身份； 2、从人物的动作、语言、神情、细 节、侧面描写中剖析人物形象的性 格特征。 3、要知人论世，关注背景；要特别 注意作者及其经历、注释、题目等； 要注意分析人物形象的社会意义， 但不能任意拔高。
《江雪》作业总结1917
第一组 • 李雨婷 • 李焱淼 第二组 • 魏亚超 • 高鑫
• 第三组 • 宋柳曼
• 石雪
《江雪》作业总结1918
第一组 李锞锞 第5组 田沛 牛亚萍 • 第四组 • 第6组 乔子骜 杜 成欢 • 刘璐 许鹏亮 潘慧 敏 • 冉占英 孙鹏飞 冉凯 • 第7组 • 张旭 樊子梦 吴彦歌
一、知识讲解
1、 什么是诗歌的形象？
指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓 作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 包括人物形象、景物形象、事物形象。
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
景（写景诗或杂诗中的景色）
物（咏物诗或杂诗中的物象）
2、 人物形象：包括作品刻画的客观人物形 象，作品抒情主人公的自我形象。 (1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、 神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、 情节。 (2)鉴赏角度——所写人物的身份性格、所写 人物的诗歌描写形象的基本身份（隐 士 、将军等） （2）结合诗句分析形象的基本特征 （3）指出所塑造形象的意义。
例1、简析下面这首宋词的 【典型例题】 人物形象。
诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍 梁州。关河梦断何处，尘暗旧 貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空 流。此生谁料，心在天山，身 老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所 居之地。陆游晚年居于绍兴镜 湖边的三山。
二、鉴赏指导
提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形 象？ 变式提问：请分析抒情主人公当时的心 情？
方法点拨：
1、在整体理解的基础上，从诗句中 确定人物形象的身份； 2、从人物的动作、语言、神情、细 节、侧面描写中剖析人物形象的性 格特征。 3、要知人论世，关注背景；要特别 注意作者及其经历、注释、题目等； 要注意分析人物形象的社会意义， 但不能任意拔高。
《江雪》作业总结1917
第一组 • 李雨婷 • 李焱淼 第二组 • 魏亚超 • 高鑫
• 第三组 • 宋柳曼
• 石雪
《江雪》作业总结1918
第一组 李锞锞 第5组 田沛 牛亚萍 • 第四组 • 第6组 乔子骜 杜 成欢 • 刘璐 许鹏亮 潘慧 敏 • 冉占英 孙鹏飞 冉凯 • 第7组 • 张旭 樊子梦 吴彦歌
诗歌人物形象
• 作品塑造了一个闲适、洒脱、高雅的诗人 形象。【概括形象】通过对“竹轩”“柴 门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描 写，表现了诗人日常生活的闲适自得； “倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生 活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现 出诗人高雅的人生志趣。【通过作品相关 内容，逐一说明人物的各个特点】
• 动作描写，引逗鸳鸯、揉碎杏蕊、栏边独 倚等动作，透露了她的烦闷、无聊和孤单。 • 反衬，用鸳鸯反衬它的孤单，用喜鹊欢快 的鸣叫反衬她的哀伤（或“闻鹊喜”变现 了她听到喜鹊鸣叫后热烈的企盼，反衬了 她的孤寂）
ห้องสมุดไป่ตู้
• ③事物烘托，用动物、植物、自然物等事 物，从正面或反面来烘托人物的处境、心 境、性格等。如“寒林残日欲栖乌，壁里 青灯乍有无。小雨愔愔人假寐，卧听疲马 啮残刍。”欲归林栖息的乌鸦，反衬了作 者离家漂泊的孤单凄凉；疲惫的马，从正 面衬托了作者旅途的疲倦愁苦。
典例精析
竹轩诗兴 宋· 张镃 • 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 • 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 • 暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。 • 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 • 〔注〕篆烟：盘香的烟缕。篆：盘香，因 盘香曲绕如篆文。 • 请结合全诗，简要分析诗人的形象。
鉴赏诗歌之 人物形象
诗歌的形象有三类： 一、人物形象（抒情主人公的形象，作 品刻画的人物形象） 二、景物形象 三、事物形象
人物形象又包括作为描写客体的人物和 抒情主人公。如白居易的《琵琶行》中描 写的琵琶女，她是作为描写客体的人物形 象，而其中的“江州司马”白居易则是抒 情主人公形象。
再如
杜甫的《江汉》 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 诗中的“腐儒”即是诗人自指，是抒情主 人公形象。
人物形象(自用)(1)
小松（杜荀鹤） 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。
试分析“小松”的形象。注释：刺头：指松树苗长 满松针，又直又硬。
答：这首诗描写的小松刚刚出土，的确小得可怜，以
致被埋没在深草之中，但他并不示弱，逐渐成长，是那些 小草无法比拟的。人们往往忽视、不认识小松将长成凌云 大树的远大发展前途，等到松树真的凌云参天之时，才去 称赞它的高大。作者以松喻人，告诫人们要善于发
④怀才不遇、壮志难酬的形象
“念天地之悠悠，独怆然而涕下”
⑤矢志报国、慷慨愤世的形象
“沙场秋点兵……可怜白发生”Biblioteka ⑥友人送别 思念故乡的形象
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”
⑦献身边塞 反对征伐的形象
“但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。”
“君不见青海头，古来白骨无人收”
答：第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐的形象 第二句展现了人物娇媚的风姿； 第三句写少女见人来含羞躲避的情状；
第四句是细节描写，在“走”与“回首”的矛盾和 “却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的 心理。词中塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁，感情丰富又 略带几分矜持的少女形象。
辋川闲居赠裴秀才迪（王维） 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。
⑧爱恨情长的形象
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
怎样把握人物形象？
1、知人论世，关注背景； 2、通过所写人物的语言、动作、 神态、心理等来分析。 答案构成：
⑴什么形象； ⑵分析形象的基本特征；
⑶形象的意义。
一、如何认识叙事诗中的人物形象？
例如：《琵琶行》琵琶女、我” ` 白居易《长恨歌》中“回眸一笑百媚生，六 宫粉黛无颜色”两句刻画了一个 ( ) 倾国倾城的贵妃 形象。 杜牧《赠别》中“娉娉袅袅十三余，豆 蔻梢头二月初”两句，通过春天里生机勃勃 的豆蔻（植物）形象，描绘出一个 ( 楚楚动人、清新活泼的妙龄少女 )形象。
鉴赏诗歌的人物形象 (1)
羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却
把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理
（含羞、好奇、爱恋等）。
形象的特征
表现了词人对爱情的强烈追求和对自由的渴望。
形象的意义
【分析步骤】
①找出诗人描写人物的有关诗句，分析 形象，识别性质。
②概括描述形象特征。 ③结合诗歌主旨分析形象的意义。
5．矢志报国 、慷慨愤世的形象。
如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他 们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。 如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、 《破阵子》。
6．友人送别、思念故乡的形象。
如李白的《赠汪伦》、王维的《九州词》，王昌龄的《出塞 》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而 杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战 争。
点绛唇 （李清照）
蹴[cù]罢秋千，起来慵整纤纤手。露 浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬 [ chǎn ]金钗溜。和羞走，倚门回首，却 把青梅嗅。
试分析人物形象
陈答子案昂：在本武攸诗宜塑幕造府了担一任位参胸谋，
随怀军大出志征却。因武报攸国宜兵无败门，而情异况常紧急， 陈孤子独昂苦请闷求的遣诗万人人作形前象驱。以前击两敌，
环境描写烘托人物形象
分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。
点绛唇 （李清照） 蹴[cù]罢秋千，起来慵整纤纤手。露 浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬 [ chǎn ]金钗溜。和羞走，倚门回首，却把 青梅嗅。
【答案】塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰 富又略带几分矜持的少女形象。
第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句 写少女的情态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含 羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却 把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理 （含羞、好奇、爱恋等）。
诗歌鉴赏形象分析
【反馈训练】
简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦 断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋， 泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游 晚年居于绍兴镜湖边的三山。
【解析】：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战 斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河 要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂 ?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达 敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山” 代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了 壮志未酬、报国无门的幽愤。 【答案】：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄 形象。（身份）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆 场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心 系抗金前线。（性格—具体分析））诗歌通过这 一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门 的感慨。（意义）
课堂小结
解题方法 1．区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之外的形象。 2．注意作者塑造人物形象的方法，一般来说作者在塑造人物形象 时往往综合运用描写手法，如语言、动作、肖像，特别是细节 描写，还有正面、侧面描写。 3．要结合作者对人物的描写，概括出人物的特点。 4．注意分析作者塑造人物的意义。 5．对于诗人自身的分析要注意结合作者的处境和写作背景，要知 人论世。 解题步骤 第一步，概括相关诗句分别写了什么内容，刻画了什么形象。 第二步，刻画人物形象运用的手法及创造的氛围特点。 第三步，概括出形象的特征、社会意义或蕴涵的作者情感。
作业：
资料
考点针对练
题组1
例题演示
分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。 点绛唇 （李清照） 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣 透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把 青梅嗅。 【答案】塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又 略带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了 少女的活泼快乐；第二句写少女的情态，展现了人物娇 媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在 “走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展 现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋 等）。这表现了她的天真、勇敢，和对封建礼教束缚的 轻视的一面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(1)诗中刻画了怎样一位主人公形象？请简要分析。 (2)尾联表现了诗人哪几种情感？
阅读下面的宋词，完成后面的问题。
行香子 许 古① 秋入鸣皋，爽气飘萧。挂衣冠、初脱尘劳。窗 间岩岫，看尽昏朝。夜山低，晴山近，晓山高。 细数闲来，几处村醪。醉模糊、信手挥毫。等 闲陶写，问甚风骚。乐因循，能潦倒，也消摇②。
五、古诗词中常见的人物形象 （1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡 于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 “天生我材必有用，千金散尽还复来”可看出他的豪放洒脱。
（2）心忧天下、忧国忧民、青衫泪湿的形象。
如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时 眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个 人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。
如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用 的情感，形象鲜明。如《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子》 中所塑造的形象。
（6）友人送别、思念故乡的形象。
如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》中所塑造 的形象。
五、古诗词中常见的人物形象
（7）献身边塞、反对征伐的形象。
答：本诗塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独 苦闷的诗人形象。
前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔， 第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象，表现了 怀才不遇的旷古之愁。
四、人物形象鉴赏的答题步骤
步骤一：明确指出是什么形象，概括人物形 象特征。
步骤二：运用人物形象鉴赏方法并结合诗句 具体分析人物形象特征和诗歌如何塑造形象的 (分点说明、概括)。
中的唐玄宗和杨贵妃的形象。
自我形象
（诗人自己的形象）
古 典
静夜思 李白
诗 歌
床前明月光，
之 疑是地上霜。
人
物 举头望明月，
形 象
低头思故乡。
他人形象
（诗中主人公形象）
长干曲崔颢 君家何处住？ 妾住在横塘。 停船暂借问， 或恐是同乡。
二、高考人物形象设问方式
1．这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？试 加以分析。
2．诗中的人物形象具有怎样的特点？试加 以概括。
3．请简要概括(或分析)诗(词)中诗人(作者) 的形象特点。
4．某一联刻画了什么样的主人公形象？请 简要分析。
三、人物形象鉴赏方法
(1)借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知 形象。
江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。
或思想观念。
一、诗歌人物形象分类
1、抒情主人公，即诗人自己
的形象（偏重抒情的诗歌）
人 物
《雨霖铃》中的“我”、杜甫《旅夜书怀》 中所塑造的年老体衰得不到重用自我形象。
分 类 别 ，
形 象
2、作品刻画的人物形象： （偏重叙事的诗歌）
明 特 征
《赤壁怀古》中的指挥若定、谈笑间樯橹
。
灰飞烟灭的周瑜形象、白居易③百事乖。 顾我无衣搜荩箧④，泥⑤他沽酒拔金钗。
野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。
【注】 ①元稹的原配夫人韦氏病逝后，元稹写了不少悼亡诗， 此为其中一首。②谢公：指东晋宰相谢安，最宠爱他的侄女谢 道韫。③黔娄：战国时齐国的一位贫士。④荩(jìn)箧：竹或 草编的箱子。⑤泥：软缠，央求。
步骤三：概括形象的意义(分析形象中诗人 所寄寓的感情或蕴含的哲理)。
寻陆鸿渐不遇 唐· 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 【注】带郭，意思是靠近外城。 诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？ 步骤一：明确指出是什么形象，概括人物形象特征。 诗中陆鸿渐是一个寄情山水不问尘世的高人逸士形象。 步骤二：结合诗句具体分析诗歌如何塑造形象的 一是前四句，通过对幽僻高雅的隐居之地的景物描写（陆鸿渐新 居的处所与环境，通过“野径入桑麻”“篱边菊”“无犬吠”等） 来表现主人的心态，间接衬托陆鸿渐的高雅不俗（远离尘俗，崇尚 隐逸）；二是后两句，由西邻叙述陆的行踪，表明他又是一个热爱 自然寄情山水的高人。 步骤三：概括形象意义(形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理) 作者通过对陆鸿渐这一形象的塑造体现了他对隐逸生活的向往与 追求。
【注】 ①许古，金代中后期著名的谏官，性嗜酒，平 生好为诗及书，曾任左拾遗、监察御史等职。后辞官归
隐，这首词就是他归居后所作。②消摇：同“逍遥”
本词中词人的形象特点是什么？请结合下片诗句简要分析。
背景：这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。陈 子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏， 对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采 纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能 实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。万岁通天元 年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜 率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武 攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请 求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进 言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报 国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了 《登幽州台歌》表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪。
(1)首联运用了何种手法？有何作用？请简要分析。 (2)本诗刻画了一个怎样的妻子形象？请结合颔联、颈联分析。
阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
长安春望 卢 纶[注] 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注】 卢纶(739年－799年)，字允言，大历十才 子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱 爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐 为官，但因政治斗争受到牵连，终生不得重用。
试分析诗歌中的人物形象。
本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病 然不忘报国思用的儒士形象。
三、人物形象鉴赏方法
(2)抓住描写，分析人物形象要注意诗人对诗中人物的 描写，其语言、动作、肖像，特别是细节描写。运用联想， 体悟感情，定格形象。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
诗歌鉴赏 之人物形象
一、诗歌人物形象分类
1、抒情主人公，即诗人自己
的形象（偏重抒情的诗歌） 分
人 物
在抒情诗中，诗人是通过直接抒写自己的 主观情绪，来完成对自我形象的塑造。
类 别 ，
形 2、作品刻画的人物形象： 象 （偏重叙事的诗歌）
明 特 征
在叙事诗中，诗人是通过笔下的人物形象， 。
委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感
[注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
简要概括人物形象的特征。
本诗刻画了一个佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠思 念亲人的孤独的游子形象
三、人物形象鉴赏方法
(3)结合背景，展开联想和想象，把握形象。
登幽州台歌 陈子昂
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
注：当年燕昭王求士，筑金台，招揽天下贤人，燕国得 以兴盛。
（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐 居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱。如王维。《山 居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光 的喜爱。
五、古诗词中常见的人物形象 （4）怀才不遇、壮志难酬的形象。
如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主， 想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报 国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象
如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报 国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反 对战争。
（8）爱恨情长、儿女情长的形象。
如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后 相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。再如李商 隐诗中表达的情感所显示的形象。
阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
阅读下面的宋词，完成后面的问题。
行香子 许 古① 秋入鸣皋，爽气飘萧。挂衣冠、初脱尘劳。窗 间岩岫，看尽昏朝。夜山低，晴山近，晓山高。 细数闲来，几处村醪。醉模糊、信手挥毫。等 闲陶写，问甚风骚。乐因循，能潦倒，也消摇②。
五、古诗词中常见的人物形象 （1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡 于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 “天生我材必有用，千金散尽还复来”可看出他的豪放洒脱。
（2）心忧天下、忧国忧民、青衫泪湿的形象。
如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时 眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个 人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。
如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用 的情感，形象鲜明。如《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子》 中所塑造的形象。
（6）友人送别、思念故乡的形象。
如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》中所塑造 的形象。
五、古诗词中常见的人物形象
（7）献身边塞、反对征伐的形象。
答：本诗塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独 苦闷的诗人形象。
前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔， 第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象，表现了 怀才不遇的旷古之愁。
四、人物形象鉴赏的答题步骤
步骤一：明确指出是什么形象，概括人物形 象特征。
步骤二：运用人物形象鉴赏方法并结合诗句 具体分析人物形象特征和诗歌如何塑造形象的 (分点说明、概括)。
中的唐玄宗和杨贵妃的形象。
自我形象
（诗人自己的形象）
古 典
静夜思 李白
诗 歌
床前明月光，
之 疑是地上霜。
人
物 举头望明月，
形 象
低头思故乡。
他人形象
（诗中主人公形象）
长干曲崔颢 君家何处住？ 妾住在横塘。 停船暂借问， 或恐是同乡。
二、高考人物形象设问方式
1．这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？试 加以分析。
2．诗中的人物形象具有怎样的特点？试加 以概括。
3．请简要概括(或分析)诗(词)中诗人(作者) 的形象特点。
4．某一联刻画了什么样的主人公形象？请 简要分析。
三、人物形象鉴赏方法
(1)借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知 形象。
江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。
或思想观念。
一、诗歌人物形象分类
1、抒情主人公，即诗人自己
的形象（偏重抒情的诗歌）
人 物
《雨霖铃》中的“我”、杜甫《旅夜书怀》 中所塑造的年老体衰得不到重用自我形象。
分 类 别 ，
形 象
2、作品刻画的人物形象： （偏重叙事的诗歌）
明 特 征
《赤壁怀古》中的指挥若定、谈笑间樯橹
。
灰飞烟灭的周瑜形象、白居易③百事乖。 顾我无衣搜荩箧④，泥⑤他沽酒拔金钗。
野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。
【注】 ①元稹的原配夫人韦氏病逝后，元稹写了不少悼亡诗， 此为其中一首。②谢公：指东晋宰相谢安，最宠爱他的侄女谢 道韫。③黔娄：战国时齐国的一位贫士。④荩(jìn)箧：竹或 草编的箱子。⑤泥：软缠，央求。
步骤三：概括形象的意义(分析形象中诗人 所寄寓的感情或蕴含的哲理)。
寻陆鸿渐不遇 唐· 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 【注】带郭，意思是靠近外城。 诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？ 步骤一：明确指出是什么形象，概括人物形象特征。 诗中陆鸿渐是一个寄情山水不问尘世的高人逸士形象。 步骤二：结合诗句具体分析诗歌如何塑造形象的 一是前四句，通过对幽僻高雅的隐居之地的景物描写（陆鸿渐新 居的处所与环境，通过“野径入桑麻”“篱边菊”“无犬吠”等） 来表现主人的心态，间接衬托陆鸿渐的高雅不俗（远离尘俗，崇尚 隐逸）；二是后两句，由西邻叙述陆的行踪，表明他又是一个热爱 自然寄情山水的高人。 步骤三：概括形象意义(形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理) 作者通过对陆鸿渐这一形象的塑造体现了他对隐逸生活的向往与 追求。
【注】 ①许古，金代中后期著名的谏官，性嗜酒，平 生好为诗及书，曾任左拾遗、监察御史等职。后辞官归
隐，这首词就是他归居后所作。②消摇：同“逍遥”
本词中词人的形象特点是什么？请结合下片诗句简要分析。
背景：这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。陈 子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏， 对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采 纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能 实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。万岁通天元 年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜 率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武 攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请 求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进 言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报 国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了 《登幽州台歌》表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪。
(1)首联运用了何种手法？有何作用？请简要分析。 (2)本诗刻画了一个怎样的妻子形象？请结合颔联、颈联分析。
阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
长安春望 卢 纶[注] 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注】 卢纶(739年－799年)，字允言，大历十才 子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱 爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐 为官，但因政治斗争受到牵连，终生不得重用。
试分析诗歌中的人物形象。
本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病 然不忘报国思用的儒士形象。
三、人物形象鉴赏方法
(2)抓住描写，分析人物形象要注意诗人对诗中人物的 描写，其语言、动作、肖像，特别是细节描写。运用联想， 体悟感情，定格形象。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
诗歌鉴赏 之人物形象
一、诗歌人物形象分类
1、抒情主人公，即诗人自己
的形象（偏重抒情的诗歌） 分
人 物
在抒情诗中，诗人是通过直接抒写自己的 主观情绪，来完成对自我形象的塑造。
类 别 ，
形 2、作品刻画的人物形象： 象 （偏重叙事的诗歌）
明 特 征
在叙事诗中，诗人是通过笔下的人物形象， 。
委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感
[注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
简要概括人物形象的特征。
本诗刻画了一个佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠思 念亲人的孤独的游子形象
三、人物形象鉴赏方法
(3)结合背景，展开联想和想象，把握形象。
登幽州台歌 陈子昂
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
注：当年燕昭王求士，筑金台，招揽天下贤人，燕国得 以兴盛。
（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐 居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱。如王维。《山 居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光 的喜爱。
五、古诗词中常见的人物形象 （4）怀才不遇、壮志难酬的形象。
如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主， 想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报 国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象
如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报 国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反 对战争。
（8）爱恨情长、儿女情长的形象。
如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后 相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。再如李商 隐诗中表达的情感所显示的形象。
阅读下面的诗歌，完成后面的问题。