名著导读《简爱》 (66页)
名著导读《简爱》
中国学者发表了大量关于《简爱》的 学术论文，涉及主题包括文学批评、 文化研究、女性主义等，为深化对《 简爱》的理解和研究提供了丰富的理 论支撑。
《简爱》在中国的接受与影响
读者群体
《简爱》在中国拥有广泛的读者群体，涵盖了不同年龄段和阶层的人群，成为一部备受欢迎的世界文学名著。
影响与启示
《简爱》对中国文学和文化产生了深远的影响，它不仅丰富了中国的文学宝库，还启发了许多中国作家的创作灵 感，对中国现代文学的发展产生了积极的影响。同时，《简爱》所传递的女性独立精神和爱情观也影响了众多中 国读者的价值观和生活理念。
批评家的高度评价
许多批评家对《简爱》给予了高度评价，认为它是19世纪英国文学的经典之作，具有 很高的艺术价值和思想深度。
争议与批评
尽管小说受到了广泛赞誉，但也存在一些批评和争议，主要集中在小说中的道德观和人 物塑造上。
社会影响与现实意义
女性地位的反思
小说中对女性命运的关注和对女性独立的追求，引发了社会对女性 地位和权利的反思。
勇敢挑战性别角色
摆脱传统的性别角色束缚，勇敢地追求自己的梦 想和目标，实现真正的自我价值。
坚持平等与尊重
倡导男女平等，尊重他人的权利和观点，创造一 个更加包容和平等的社会环境。
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《简爱》在中国的研究与传播
《简爱》在中国的译介与传播
译本情况
《简爱》在中国有多种译本，最早的译本出现在20世纪初，经过多次修订和校 勘，逐渐形成了较为完善的译本体系。
伊丽莎白·班纳特
在《傲慢与偏见》中，伊丽莎白·班 纳特以她的智慧、独立和自尊展现了 女性自我价值的另一种追求。
瑞秋·卡文迪许
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6、简·爱在做（）期间，意 外地获得了（）的遗产。
乡村教师；她的叔叔
7、简·爱最终把两万英镑 的遗产与（）分了。
她的表哥和 两个表姐
8、简·爱最擅长的的技能 是（）
绘画
9、简毕业后留校做什么？
当了两年教师
10、简·爱所教的孩子是谁？ 被谁所收养？
阿黛勒； 罗切斯特
•11、简·爱逃出桑菲尔德 庄园后被（）所救。
因为罗切斯特 还有一个活着的妻子。
17、《简·爱》一书中 （）和（）曾要与简爱结 婚。
罗切斯特； 圣约翰）
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18、圣约翰为什么要娶 简·爱？
他想去印度传教， 他认为简·爱是一个 合适的传教士之妻。
活你，你没有钱，你爸爸什么也没有留给你，你应当 去讨饭 ，而不该同像我们这样体面的人家的孩子一 起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买 的衣服。现在我要教训你，让你知道翻我书架的好处。 滚，站到门边去，离镜子和窗子远点。
（2）平等对话使他们产生爱情
“先生，怪我太直率了， 请你原谅。我本应当说， 像容貌这样的问题，不是 轻易可以当 场回答的；应 当说人的审美趣味各有不 同；应当说漂亮并不重要， 或者诸如此类的话。”
29、罗彻斯特先生为什么 不离开他的疯妻子？
同情、可怜她， 怕她在疯人院受苦。
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• 30、罗彻斯特先生在认识 简爱前，为什么放荡不羁， 寻欢作乐？
名著导读《简爱》
名著导读《简爱》名著导读《简爱》【作品简介】《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。
人们普遍认为《简·爱》以第一人称叙述，是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。
这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。
书中弱小的简爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。
人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。
它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
《简·爱》一经问世就引起了轰动。
当时已经驰名文坛的萨克雷评价说：“《简·爱》是一位伟大天才的杰作。
”【作者简介】夏洛蒂·勃朗特（1816-1855）出生于约克郡的一个牧师家庭。
五岁时母亲去世，八岁时被送入寄宿学校。
那里恶劣的生活条件使她的两位姐姐先后死于肺病，于是她和妹妹艾米莉被父亲接回了家乡。
在父亲的书房里，勃朗特阅读了大量书籍，并开始尝试进行文学创作。
十五岁时，勃朗特再次离开家乡，到伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这所学校任教。
1836年，在她二十岁时，勃朗特决定以文学创作作为自己的职业，并写信给诗人骚塞，希望得到他的建议，却被告知文学创作并非妇女所应从事的工作。
勃朗特没有灰心。
她离开伍勒小姐的学校，边做家庭教师边写作。
由于不适应家庭教师的工作，勃朗特打算自办学校，并说服姨母资助自己和艾米莉去意大利进修法语和德语。
虽然后来办学不成，但是意大利之行却激发了她表现自我、进行文学创作的强烈愿望。
统编版九年级语文下册名著导读《简爱》优秀课件
但是紧接着，我内心却有个声音断言说我能够办到，而且预 言说我将会办到。我跟我自己的决心搏斗着。我宁愿做个弱者， 这样就可以不走这条摆在眼前、要我受更多痛苦的可怕的路了。 可是已变成暴君的良知却扼住了爱情的咽喉，辱骂她说，她这会 儿还只是把她那漂亮的小脚刚刚伸进泥潭。他还起誓说，他定会 用他那条铁臂，把她一直按进深不见底的痛苦深渊。
内容概览
被约翰表哥欺负 苦难的童年 盖茨海德府
（第一至四章）
被舅妈关进红房子
简 · 爱 的 人
在这里赶上了一场瘟疫，好友海伦去世
艰难中成长 洛伍德学校
（第五至十章）
做了六年学生、两年教师
与罗切斯特相识、相恋
体验爱情 桑菲尔德府 两次救罗切斯特，并为其守夜
生 经 历
（第十一至二十七章） 即将结婚时得知罗切斯特有个疯妻子，选择离开
（续表）
经典情节
相关内容
一个仲夏的傍晚。花园里，罗切斯特想试探简·爱的
心思，骗她说他将娶英格拉姆小姐，并给她另找了工
向罗切斯特 表露心声
作。简·爱想到自己和所爱的人之间的种种阻碍，眼 泪夺眶而出。她对罗切斯特表露了心声：“你以为因 为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有
心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——
（续表）
主要人物 性格特征
相关情节
富有情趣， 出身名门，富有魅力。热爱旅游、骑马，对绘画、音 品位不凡 乐也有所涉猎，喜欢在家里举办各种宴会。
罗切斯特
名著导读《简爱》课件
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。
全诗通过整体象征的艺术手法， 用“木棉”对“橡树”的内心独白， 热情而坦诚地歌唱自己的人格理想以 及要求比肩而立、各自独立又深情相 对的爱情观。
简·爱
追求自由 平等 尊严 独立的人格 真正的爱情
背景小知识
等级观念
➢女性地位低下，家庭女教师的地 位几乎等同女仆。 ➢社会阶层分立十分严明，上层人 士看不起下层人民。
社会习俗
➢婚姻双方的地位、财富应相当。
场景一：罗试探简，简的宣言：
➢罗切斯特：不，简，你必须留下！我发誓。 ➢简·爱：我跟你说，我得走！你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有 灵魂，没有心吗？我的灵魂跟你一样，我的心也一样！要是上帝赐给我一点美和 许多钱，我就要让你现在难以离开我，就像我难以离开你一样！这是我的心灵在 同你的心灵说话，就像两人都经过坟墓，我们平等地站在上帝面前一样——因为 我们是平等的！
简 ·爱
简·爱反抗的情节
时间：成年以后 地点：沼泽山庄
情节: 在离开桑菲尔德庄园后，简·爱在
外流浪了三天三夜。她饥寒交迫， 却始终没有想要回去的念头，保持 着自己的尊严。
圣·约翰因简·爱有惊人的忍耐力想 让她成为自己的妻子，一起去印度 传教，但简·爱知道圣·约翰对自己不 是真爱，于是拒绝了圣·约翰的求婚， 离开沿泽山庄去我罗切斯特。
场景一：罗试探简，简的宣言：
➢罗切斯特：不，简，你必须留下！我发誓。 ➢简·爱：我跟你说，我得走！你以为因为我贫穷、 低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？我 的灵魂跟你一样，我的心也一样！要是上帝赐给我 一点美和许多钱，我就要让你现在难以离开我，就 像我难以离开你一样！这是我的心灵在同你的心灵 说话，就像两人都经过坟墓，我们平等地站在上帝 面前一样——因为我们是平等的！
第六单元名著导读《简-爱》课件(共64张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册
1-4章人物、情节思维导图
1-4章精彩片段阅读
“为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到 责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心， 示却例依：然遭无遇济约于翰无事端呢的？毒伊打丽，莎简自·私爱任忍性无，可却忍受，到终尊于敬奋；起乔反抗治拼亚死娜回心击 肠又毒，偏偏得到所有人的纵容。至于约翰，从来没有人敢违拗 约他翰，。更这不段用文说字教表现训了他简了爱。追我求不平敢等有、丝敢毫于闪反失抗，的该性做格的特事点。都努力做 好，人家还是骂我淘气鬼、讨厌坯，骂我阴丝丝、贼溜溜，从早 上骂到中午，从中午骂到晩上。”
——第二章节选
这段文字是简·爱被关进“红房子”之后的一段心理活动，请问简 爱因何事被关进了红房子？这段文字体现了简爱的什么性格特点？
5-10章情节梳理 (二)艰难中成长(5-10章)
地点：洛伍德学校 人物：勃洛克赫斯特先生(学校司库、主管)谭波尔小姐(学监)史密 斯小姐、斯凯契德小姐、皮埃若夫人(教师)海伦·彭斯(同学、朋友) 内容梗概：洛伍德学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。 简·爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一 个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简·爱幼 小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却 坚强地生存了下来。度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生 活饮食条件。简·爱在这里又做了六年学生、两年老师。
突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们 安静地举行了婚礼。
作者
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国小说家， 生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后 任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特 出版了著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
(完整word版)《简爱》名著导读
《简·爱》一、内容简介这是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。
主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性,她生活在社会底层，受尽磨难.但她有倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。
小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见。
扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情,具有强烈的震撼心灵的艺术力量.其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
《简·爱》是部脍炙人口的作品、毋庸置疑的名著。
英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，当时人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。
一个有尊严和寻求平等的简·爱,这个看似柔弱而内心极具刚强韧性的女子也因为这部作品而成为无数女性心中的典范。
简·爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭.父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世。
幼小的简寄养在舅父母家里。
舅父里德先生在红房子中去世后，简过了10年受尽歧视和虐待的生活。
一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子.肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。
舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此,她与舅母的对抗更加公开和坚决了。
以后，简被送进了洛伍德孤儿院.孤儿院教规严厉,生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。
简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。
由于恶劣的生活条件,孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中去世了.这次斑疹伤寒也使孤儿院有了大的改善.简在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。
由于谭波尔儿小姐的离开，简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。
庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特是她的保护人,她就是简的学生。
人教部编版九年级语文下册 第六单元名著导读 《简爱》
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第五章 初到洛伍德 简·爱晨起，由贝茜帮忙梳理后送上马车，前往洛伍
德学校，并讲述了简·爱在洛伍德学校的第一天（包括： 祷告，诵读《圣经》 ，烧焦的早餐，上午的课程， 谭 波尔小姐帮忙准备的面包的奶酪， 【注：此时简·爱还 不认识谭波尔小姐，只知道她 是学校的主要负责人兼 校长】 ，午餐后的散步认识海伦，发现她在读一本名 为《拉塞拉斯》的书， 【注：此时简·爱不知海伦的名 字】 ，下午发现海伦受罚）。
岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当
教师。后来她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。
夏洛蒂·勃朗特有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。两个妹妹，
即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是著名作家，因而在英国
文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。
1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，
人教部编版九年级语文下册 第六单元名著导读 《简爱》 (共66张PPT)
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第六章 认识海伦·彭斯 简·爱在学校里的生活开始步入正轨，海伦·彭斯的一举一动总是能引起
她的注意。在斯凯德小姐的课堂上，尽管海伦完美地回答了她的问题，但还 是遭到了她的惩罚。简·爱为海伦的遭遇感到不公。在一天晚上她们进行了第 一次交谈。简·爱向海伦诉说了自己在舅妈家的遭遇，海伦劝简·爱忘掉那些 仇恨，忘掉由此引起的激愤情绪，这样才能过得快乐一些。从此，简·爱与海 伦结为好友。 典型情节： 海伦受罚→与海伦谈话→安慰简·爱→患肺病→去世 海伦·彭斯性格评点：①宽容隐忍，多次受罚与遭辱骂而不发作； ②求知欲强，爱看书，总是学习别人的优点及长处；③邋遢，老师多次惩罚 也没改掉。 勾连情节：①海伦的宽容与高尔基的外祖母的仁慈宽容相似；②海伦的不爱 卫生与小茨冈无法改掉的小偷小摸习惯相似。 微 感 悟：宽容是美德，要常怀感恩之心；有缺点得及时改正。
名著导读《简爱》课件
整体感知
人物关系表
简·爱 罗切斯特
海伦 布洛克赫斯特
圣约翰 戴安娜和玛丽 费尔菲克斯
情节梳理
第一部分（第1-4章）：盖茨海德府（里德舅妈家）——苦难的童年。 第二部分（第5-10章）：洛伍德慈善学校——八年艰苦的成长，最终成 为该校的一名教师。 第三部分（第11-27章）：桑菲尔德庄园——坎坷的爱情，得知罗切斯 特已有妻室，拒绝并离开。 第四部分（第28-35章）：沼泽山庄——别后流离，和牧师表哥圣约翰 相识，要去印度传教，因对罗切斯特念念不忘离开。 第五部分（第36-38章）：芬丁庄园——相聚与幸福，留在失明残废 的罗切斯特身边。
第二部分(5一10章)：艰难的成长
地点：洛伍德学校
病好了以后，简·爱再也不想呆在里德太太家了，里德太太就把地送 进洛伍德孤儿院，即洛伍德学校。孤儿院院长是个冷酷的伪君子，简·爱 在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。简·爱与孤儿海伦结成好友，教 师谭波儿小姐很关心她。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死。 一场传染性的斑疹伤寒，夺走了许多孤儿的生命，她最好的朋友海伦就 在这场伤寒中死去，这对简·爱打击很大。这次斑疹伤寒也使孤儿院有了 大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两 年。由于谭波儿小姐结婚离开洛伍德学校，简·爱厌倦了孤儿院里孤寂、 冷漠的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
简·爱又回到桑菲尔德庄园，感觉像回到家一样。回来后，罗切斯特向 她求婚，简·爱答应了，并高兴地准备婚礼。婚礼前夜，简·爱从梦中惊醒， 看到一个身材高大、面目令人恐怖的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱的面 罩撕成两半。罗切斯特告诉她那不过是一个梦，第二天当简·爱醒来时发现 婚纱的面罩真的成了两半。
《简爱》名著导读
《简爱》【认识一个人】【速读一本书】【完成一套题】1．《简•爱》的作者是国女作家，是文学代表作之一。
2．简爱是一个出身贫寒的孤儿，从小寄养在舅母家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校。
3．简爱毕业后，应聘来到当家庭教师，与主人互相产生爱情。
4．《简爱》是一本充满诗情画意的小说，作者以诗意与哲理的笔触描写了、、的资产阶级知识女性简爱的成长经历及情感历程。
简爱一无显赫的家世，二无傲人的财富，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够鄙视她的理由，但简爱、，她坚定且近乎固执地认为，她有权追求她想要的生活及幸福。
5．和是简爱的两个基本动机。
6.“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗?我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。
可是上帝没有这样安排。
但我们的精神是平等的。
就如你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。
”这是简爱与罗彻斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简爱怎样的性格和追求？7.于是我就这么高高地站着。
而我曾说过，我不能忍受双脚站立于房间正中的耻辱，但此刻我却站在耻辱台上示众。
我的感触非语言所能形容。
但是正当全体起立，使我呼吸困难，喉头紧缩的时候，一位姑娘．．．．走上前来，从我身边经过。
她在走过时抬起了眼睛。
那双眼睛闪着多么奇怪的光芒！那道光芒使我浑身充满了一种多么异乎寻常的感觉！这种新感觉给予我多大的支持！仿佛一位殉道者、一个英雄走过一个奴隶或者牺牲者的身边，刹那之间把力量也传给了他。
我控制住了正待发作的歇斯底里，抬起头来，坚定地站在凳子上。
这是简·爱生活在什么地方时发生的事？文中加点字的那位姑娘是谁？她最后死于什么病？简·爱从她身上学会了什么？。
名著导读《简爱》课件
“可是，简，我是唤你来做我的妻子，我打算娶的只是你。” …… 他站起来，一步跨到我跟前。“我的新娘是在这儿，”他说 着，再次把我拉向他怀里，“因为比得上我、像我的人是在这儿。 简，你肯嫁给我吗？” …… 是你——你这古怪的，你这几乎不像是尘世的小东西！—— 我才爱得像爱自己的心肝。你——尽管又贫穷又低微、既不美又 矮小，——我还是要请求你答应我做你的丈夫。”
整体感知 作品简介
简·爱是一个孤儿，年幼时被送到舅母家抚养，过了十年被歧 视、受虐待的生活。后来辗转到洛伍德孤儿院就读，毕业后任教两 年。但她厌倦这种残酷迫害儿童心灵的教学生活，后被桑菲尔德庄 园的女管家聘为家庭教师。最后与庄园主罗切斯特结婚。他们之间 的爱情波折，表现了简·爱在维护妇女独立人格和争取男女平权方 面所作的努力。在简·爱看来，婚姻不应是商业的契约，而是心灵 的自由结合。一个女人活在世间，应该为争取独立自主、平等生活 权利而奋斗。
“什么！什么！”他嚷了起来，“她竟敢对我说这样的话？ 你们听见了吧，伊丽莎和乔治娜？我不该去告诉妈妈吗？不过我 先要……”
“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为 我是个机器人？——是一架没有感情的机器？能受得了别人把我仅有 的一小口面包从我嘴里抢走，把仅有的一滴活命水从我的杯子里泼掉 吗？你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂， 也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有 一颗心！要是上帝曾赋予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难 以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规， 甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵 说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前， 彼此平等，——就像我们本来就是的那样！”
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赏析点睛
在作者的笔下，女主人公被赋予了不平凡的品质，坦 诚、真挚，为了友谊而不顾个人的安危，身上闪耀着 人性的光辉。对待友情如此，对待爱情也是如此，后 来罗切斯特被大火烧成残疾，她依然不顾一切地嫁给 他；照顾他，也正是女主人公美好和优秀品德的体现。
肆.拓展阅读
几问懂名著
简・爱为什么要离开她的舅母家？
简・爱的父母去世后，她被舅舅接回了家中抚养。但舅舅去世后，虽然嘱托妻子里德太太要 好好照顾简・爱，但自私刻薄的里德太太，却织容自己的子女去欺压她，这让简・爱难以忍 受，双方终于爆发了激烈的冲突。简・爱也在舅母的压迫下，说出了对舅母的恨，两人的亲 情关系就此决裂。 为了彻底将简・爱从家中赶出去，舅母听从了前来为简·爱诊治医生的话语，将她送到了孤儿 院中，算是摆脱了这个所谓的累赘。而对于简・爱来说，她也愿意逃离这个亲情冷漠的家庭， 去独立自主地生活。
身上下充满了无穷的活力。
个性语言 “你以为因为我贫穷、低微、不美、
矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！—— 我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝 赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开 我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、 常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵 在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等 地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！”
真题链接
1.简・爱在孤儿院中的生活怎么样？她为什么最后
又离开了这个地方？
3.罗切斯特如何爱上简・爱的？
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《简爱》名著导读课件
我会说，是那段对话，简•爱和罗切 斯特的对话。
“您以为我穷，不好看，就没有感情吗? 告诉你吧，如果上帝赋予我财富和美貌， 我必须要使你难以离开我，就象此刻我 难以离开你，上帝没有这样。我们的精 神是同等的，就如同你跟我经过坟墓， 将同样的站在上帝面前……”
这个小说之因此吸引人，最重要还是正因“感情 ”这个主题以及女主人公对待感情的态度。当灰姑娘 遇上白马王子，而且还爱的缠绵悱恻，坚信很多人-尤其是女生都会愿意为了这样一段感情而付出一切或 放下一切，简·爱这个外柔内刚的女生虽亦甘心为之 生死相许，但却无法置自身一向坚守的信念与尊严而 不顾，她的那段经典台词堪称是她纷繁复杂的矛盾心 事最淋漓尽致的写照--
我们发现，自尊不仅是简爱在那个重要时刻对心 爱的人发出的内心独白，而且是她一生孜孜以求铭刻 不灭的风骨。正是这份自尊，让她战胜了贫穷、习俗、 苦难、荣辱等世上一切困难。追求到了她喜欢的精神 生活。
爱情和尊严，对于个体和社会，都是一个进步。灰 姑娘的故事给与我们太多的梦想和唤醒。
这份对女性理想人格的追求一定是倔强的，坚硬的，但 是我们从来没有厌倦，因为这位女作家有两个秘诀，让我们 百读不厌。一是精彩的人物对话。尤其是男女主人公的对话。 二是画家般的景物描写。它让我们置身于诗意的气息里，从 内到外。高雅的情趣、精彩的对话、生动的风景，还有怎样 的人物适合在这样的氛围里产生高尚的爱情呢？
当简·爱发现自己深爱的人原来有妻子，她承受住了 被欺骗的悲哀，而且还做出了一个十分理性的决定。在这 样一种十分强大的感情力量包围之下，在完美、富裕的生 活诱惑之下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简 爱最具有精神魅力的地方。
文末，罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一 个残废，但我们看到，正是这样一个条件，使简· 爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得满足，她 在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的，同时也是有 爱的。
名著导读简爱
名著导读《简·爱》一、作者简介夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Bronte，1816-1855年），英国小说家，生于贫苦的夏洛蒂·勃朗特画像[10]牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。
1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。
在死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。
她另有作品《维莱特》（1853年）和《教师》（1857年），这两部作品均根据其本人生活经历写成。
夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。
二、内容梗概简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就染病双双去世。
简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养，里德先生临死前曾嘱咐妻子好好照顾简·爱。
简·爱在里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。
一天表兄又打她了，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，她的舅舅里德先生就死在这间屋子里。
她被幻想中的鬼魂吓昏了过去。
重病一场，过了很久才慢慢恢复健康。
她再也不想呆在里德太太家了，里德太太就把她送进达罗沃德孤儿院。
孤儿院院长是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
简·爱与孤儿海伦结成好友，教师潭泊尔小姐很关心她。
在孤儿院里一场传染性的伤寒，夺走了许多孤儿的生命，海伦就在这场伤寒中死去，这对简·爱打击很大。
简毕业后留校当了两年教师，她受不了那里的孤寂、冷漠，登广告找到了一个家庭教师的工作，于是她来到了桑费尔德庄园。
在桑费尔德庄园只有庄园主罗彻斯特和他的私生女阿戴尔·瓦伦斯，而罗彻斯特经常到国外旅行，所以简·爱到桑费尔德好几天也没见到罗彻斯特。
一天黄昏，简·爱外出散步，惊了刚刚从外面回来的罗彻斯特的马，罗彻斯特从马上摔了下来，简急忙上前去扶他，回到家后简才知道他便是庄园主罗彻斯特。
名著导读《简爱》
名著导读《简爱》【内容概述】这是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。
主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。
但她有倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。
小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见。
扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。
其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【人物介绍】简·爱——女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。
她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。
她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。
她有顽强的生命力，从不向命运低头。
最后有了自己所向往的美好生活。
【练习及答案】一、填空题：1、《简.爱》作者是英国作家夏洛蒂.勃朗特。
是英国十九世纪现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。
女主人公简爱是一个出身贫寒的孤儿，从小寄养在舅母里德太太家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校雷沃德学校。
毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情。
《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。
作者以诗意与哲理的的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简爱的成长经历及情感历程。
简爱一无显赫的家世，二无傲人的财富，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的理由。
但简爱自尊、自强，她坚定且近乎固执地认为所有的人生来都是平等的，她有权追求她想要的生活及幸福。
罗彻斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。
同时，外表奇特甚至可以说是丑陋的他又是一个精神上的强大者. 简爱与罗彻斯特在经历了痛苦的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒幸福。
《简爱》名著导读(含知识点、习题及答案)
作者简介夏洛蒂·勃朗特（1816年4月21日—1855年3月31日）：19世纪著名英国作家、诗人，世界文学名著《简·爱》的作者，她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
内容简介《简·爱》（Jane Eyre）是十九世纪英国著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写照”，是一部具有自传色彩的作品。
作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。
小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。
当时已经驰名文坛的萨克雷评价说：”《简·爱》是一位伟大天才的杰作。
”理解要点构成简.爱的人生追求的两个基本“旋律”1.首先，她富于激情、幻想和反抗精神，继承了浪漫主义文学传统。
2.她同时又像是17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样，追求超越个人幸福的至高境界简.爱的两个基本动机1.对人间自由幸福的渴念2.对更高精神境界的追求语言特色1. 自传体的叙事语气2. 娓娓道来的内心独白3. 色彩斑斓的景物描写4. 悬念的巧妙设计和气氛的渲染人物形象简·爱一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，却拥有自尊、自重、自立、自强的人格。
正如书中所说：她有清澈的眼睛，伶俐的口齿，热情如火的灵魂，温柔又稳重，柔情有坚定的宁折不弯的性情。
女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。
她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。
她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。
她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。
名著导读《简爱》课件
不久，里德太太派人来找简·爱，说她病危要见简·爱一面。回到舅母家 中，里德太太给她一封信，这封信是三年前简的叔父寄来的，向她打听侄 女的消息，并把自己的遗产交给简·爱。里德太太谎称简·爱在孤儿院病 死了，直到临终前才良心发现把真相告诉简·爱。 简·爱又回到桑菲尔德庄园，感觉像回到家一样。回来后，罗切斯特向她 求婚，简·爱答应了，并高兴地准备婚礼。婚礼前夜，简·爱从梦中惊醒， 看到一个身材高大、面目令人恐怖的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱的 面罩撕成两半。罗切斯特告诉她那不过是一个 梦，第二天当简·爱醒来时发现婚纱的面罩真的成了两半。 婚礼如期举行，一位不速之客闯进了教堂，声称婚礼不能进行，他说罗切 斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森为妻。罗切斯特承认了这一事实， 并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。她有遗传性精神 病史，就是她在罗切斯特的房间放火，也是她撕碎简·爱婚纱的面罩。法 律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜， 简·爱离开了罗切斯特。
一、走进作者作品
作者简介
夏洛蒂·勃朗特
19世纪著名英国小说家，代表作《 简·爱》，艾米莉·勃朗特和安妮 ·勃朗特之姐，是活跃在英国文坛 上的勃朗特三姐妹之一。
夏洛蒂的《简·爱》因题材的新颖和感情的真挚立即引起当时评论界的 重视，而艾米莉则凭着《呼啸山庄》这部有着奇想象力的小说在英国文 学史上占有突出地位。然而人们没有想到，这两姐妹的成功却源自她们 那孤独、苦闷和不幸的生活。
第四部分(第28-35章) 与圣约翰一家在一起的日子
在寻找新的生活出路的途中，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨 难，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了， 简·爱住了下来，圣约翰为地谋了一个乡村教师的职位 不久，圣约翰接到家庭律师的通知，说他的舅舅约翰·简去世了， 留给简·爱二万英镑，要圣约翰帮助寻找简·爱，圣约翰发现 简·爱是他的表妹，简·爱执意要与他们分享遗产，圣约翰是个狂 热的教徒，准备去印度传教，临行前向简·爱求婚，但他坦率地告 诉她，他要娶她并不是因为爱她，而是他需要一个很有教养的助手， 简·爱觉得应该报答他的恩情，但迟迟不肯答应他，当夜，圣约翰 在荒原上等待简·爱的答复，就在简·爱要作出决定的时候，她仿 佛听到罗切斯特在遥远的地方呼喊她的名字“简!简!简!”,她决定 回到罗切斯特的身边。
名著导读《简爱》课件
简爱通过担任家庭教师实现经济独立，展现了女性通过自我努力获得经济自由 的可行性。
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谢谢观看
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汇报人： 2024.03.11
家庭环境对简爱性格的影响
简爱的自我成长
• 在罗沃德学校，简爱经历了教育和自我提升，从 无知少女成长为有教养的独立女性。
简爱的情感独立
• 简爱坚守真爱与尊严，拒绝圣约翰的求婚，展现 了她对情感独立和自主选择的坚定追求。
孤儿院生活的艰难与自我救赎
简爱的自我觉醒与成长
• 在《简爱》中，简爱经历了从受压迫到自我觉醒的成 长过程，她通过不断学习、反思，最终实现了自我救 赎，展现了独立女性的力量。
简爱的女性独立意识
在《简爱》中，简爱坚持自我，不依赖 他人，以独立女性形象贯穿全书，展现 了女性独立意识的重要性。
简爱的经济独立
简爱通过自己的努力获得经 济独立，这是她实现自我救 赎的基石，凸显了经济独立 对女性独立的重要性。
精神独立：内心世界的坚韧 与强大
1.简爱是勇敢追求真爱的女性
简爱不顾社会等级差异，勇敢追求罗切斯特的爱情，体现了女性对真爱的坚定 追求。
简爱继承了叔叔的遗产后，她没有依赖罗切斯特，而是选择独立生活，这体现了她强烈的经济独立意识。
4.简爱面对困境的坚韧
在得知罗切斯特已婚且精神失常后，简爱选择离开桑菲尔德庄园，面对困境她坚韧不拔，展现了独立女性的勇气和智慧。
思想独立：对社会现实的反思
简爱的情感独立
简爱在面对爱情时，不卑不 亢，坚持平等与尊严，体现 了情感独立对女性自我救赎 的重要性。
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简爱》：独立女性 的自我救赎之旅
名著导读《简爱》课件
独立自学
默读课文第143-144页，了解《 简·爱》的主要内容，故事情节、主 题及人物形象。
你有6分钟时间来阅读！
活动一：整体感知，把握情节 请复述全书故事情节。
故事梗概
简爱幼年父母双亡，被送到舅母里德太太家抚养， 简爱在那里受尽欺侮，之后又被送到洛伍德慈善学校。 校长是个冷酷的伪君子，用种种办法在精神和肉体上 摧残学生。简爱在这里结识了好友海伦和教师谭波尔 小姐，并深受她们的影响。不久，海伦死于肺病，使 简爱深受打击。
第六章 认识海伦·彭斯
简·爱在学校里的生活开始步入正轨，海伦·彭斯的 一举一动总是能引起她的注意。在斯凯德小姐的课堂上， 尽管海伦完美地回答了她的问题，但还是遭到了她的惩罚。 简·爱为海伦的遭遇感到不公。在一天晚上她们进行了第 一次交谈。简·爱向海伦诉说了自己在舅妈家的遭遇，海 伦劝简·爱忘掉那些仇恨，忘掉由此引起的激愤情绪，这 样才能过得快乐一些。从此，简·爱与海伦结为好友。
第三章 生病 简·爱因为惊吓过度生了一场大病，被重
新安置到儿童室，保姆贝茜因为同情她的遭遇， 对她的态度有所改变，给简·爱吃馅饼，并同 意简·爱看《格列佛游记》，唱歌安慰简·爱。 医生劳埃德先生来给简·爱看病，她向医生倾 吐心中的不满和委屈。劳埃德先生建议她去学 校接受教育，简·爱感觉到了希望。从仆人阿 博特与贝茜的对话中，简·爱得知自己的父亲 是个牧师，母亲不顾亲友反对和他结了婚。但 当她还在幼年时，父母就感染伤寒双双去世了。
有一个人，她曾对妹妹说：“我要塑造 一个女主人公给你们看，她像我一样矮小 难看，可是她会像你们的任何一个女主人 公那样令人感兴趣。”——夏洛蒂•勃来自特走进名著——《简·爱》
（夏洛蒂.勃朗特）
作品简介
人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特 “诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的 作品。
名著导读简爱课件共58张
15、罗切斯特先生为什么 瞎了？
他的妻子放火烧了 庄园，他为了救人，
一只眼睛发炎， 一只眼睛被砸伤。
16、简·爱为什么没有和 罗切斯特结婚？
因为罗切斯特 还有一个活着的妻子。
17、《简·爱》一书中 （）和（）曾要与简爱结
婚。
罗切斯特； 圣约翰）
18、圣约翰为什么要娶 简·爱？
他想去印度传教， 他认为简·爱是一个 合适的传教士之妻。
• 采用多种方式留下自己读书的痕迹。
结束语：
•人不因美丽而可爱， •却因可爱而美丽。
• 阅读建议 • 《简•爱》是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐和
学习的地方。
• 1、小说形象的表现了人物的性格特征。 • 2、小说中运用了多种表现人物的方法。 • 2、小说始终洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。
• 请大家继续阅读此书，联系自己的生活经验，思索书中的思想精 髓，体会蕴涵的人生智慧，揣摩第一人称叙述的语言。在读后， 将你读到的印象最深的情节讲给你的父母、朋友、同学听听。
21、圣约翰准备去印度传教，临行 前向简求婚，但他坦率地告诉她， 他要娶她并不是因为爱她，是因为 什么，简的态度是怎样的？
他需要一个很有教养的助手。 简觉得应该报答他的恩情， 但迟迟不肯答应他。
22、《简.爱》的作者（ ）与
她的两个姐妹（ ）和
（ ）并称（ ）三 姐妹
。勃朗特
夏洛蒂.勃朗特
艾米莉.勃朗特 安妮.勃朗特
32、罗切斯特开始给简•爱
的印象是
：
。
有点怪、冷漠、 变化无常、自负
活动三：读细节 知人物
罗切斯特
富裕尊贵 家世显赫 高大强壮 严厉冷峻
简爱
穷 低微 不美 矮小
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第五章 初到洛伍德
简·爱晨起，由贝茜帮忙梳理后送上马车，前往洛伍 德学校，并讲述了简·爱在洛伍德学校的第一天（包括： 祷告，诵读《圣经》 ，烧焦的早餐，上午的课程， 谭
波尔小姐帮忙准备的面包的奶酪， 【注：此时简·爱还 不认识谭波尔小姐，只知道她 是学校的主要负责人兼
表哥：凶暴专横
表姐：傲慢冷漠
第一章 盖茨海德府
由于父母早世，简·爱被迫生活在舅妈家的盖 茨海德府。简·爱在舅妈家受尽了欺辱和虐待，甚 至她自己也觉得低人一等。在一个寒冷的午后， 简·爱躲在餐室的红色窗幔后读伊克的《英国禽鸟 史》 ，沉浸在书中的世界，不料却被表哥和表姐
发现，招致了表哥约翰·里德的殴打。不堪受辱的 简·爱奋起反抗，与表哥厮打起来。
以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。
1
创作背景
作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国， 但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位， 女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家， 也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的惟一选择是 当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背 了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的 作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作 家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一被动的背景下 写成的。
3
主要情节
苦难的童年
典型情节：
1. 被表哥约翰·里德殴打 2. 被锁进红房子惊吓过度生病 3. 被里德太太憎恨送入学校 性格评点：
里德太太：①冷酷无情：视自己的外甥女为负担，不惜在外人面前丑化简·爱； ②伪善：将自己美化成一个心地善良的人； ③自私狭隘：一心袒护、宠溺儿
子
简·爱：①勇于反抗和捍卫尊严：被表哥欺凌敢于反抗扭打； ②善良：回击舅 妈的污蔑后自省自责
2. 小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历，批判了 以金钱为基础的婚姻和爱情观，并始终把简·爱和罗切斯特之 间的爱情描写为思想、才能、品质与精神上的完全默契。这 本小说说明了人最美好的生活是人的尊严和爱。
3. 小说把一个来自社会下层的觉醒中的新女性摆到小说 的主人公地位，并对主人公为反抗压迫和社会偏见、力争取 独立的人格和尊严、为追求幸福生活所作的顽强斗争加以热 情歌颂，这在当时的文学作品中是难能可贵的。
第四章 勃洛克赫斯特先生
简·爱盼望着能离开舅妈家去学校，可是很长时间里 都没有下文。一天，简·爱晨起，由贝茜帮忙梳理后，
送往早餐室，知道里德太太与勃洛克赫斯特先生在家中 谈论我上学一事，里德太太说简·爱有欺骗的缺点，让 勃洛克赫斯特先生小心、提防。这让简·爱很生气，并 与里德太太吵架。简·爱当场回击里德太太，拆穿她伪 善的面目，并感到了复仇的快感。由于简·爱与舅妈的 公开对抗，里德太太加快了送简·爱去学校的步伐。
上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米利回到家乡，15
岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当
教师。后来她曾作家有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。两个妹妹，
即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是著名作家，因而在英国
文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。
名著导读《简·爱》
如何正确读外国小说?
• 一 了解作者、背景、文化内涵. • 二 主要故事情节 • 三 分析人物形象 • 四 小说主题 • 五 艺术成就
作者介绍
夏洛蒂·勃朗特（1816~1955）：1816年生于英国北部约
克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛
（英）夏洛蒂·勃朗特 蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女 子寄宿学校。在那里，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染
第三章 生病
简·爱因为惊吓过度生了一场大病，被重新安置到 儿童室，保姆贝茜因为同情她的遭遇，对她的态度有所 改变，给简·爱吃馅饼，并同意简·爱看《格列佛游记》， 唱歌安慰简·爱。医生劳埃德先生来给简·爱看病，她向 医生倾吐心中的不满和委屈。劳埃德先生建议她去学校 接受教育，简·爱感觉到了希望。从仆人阿博特与贝茜 的对话中，简·爱得知自己的父亲是个牧师，母亲不顾 亲友反对和他结了婚。但当她还在幼年时，父母就感染 伤寒双双去世了。
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主题思想
主题思想
《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩并带 有自传色彩的现实主义长篇小说。这本小说中的主 人公简·爱的人生追求有两个基本旋律:一是富有激 情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；二是对人间自 由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。
1. 小说通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了 一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一 个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一 个大写的人的渴望。
第二章 红房子
简·爱因为反抗表哥的殴打被舅妈谩骂并关进了红 房子。简·爱开始回忆自己在舅妈家受尽歧视和虐待的 悲惨生活，期间还想过自杀等过激行为。红房子是舅舅
的死亡之所，里面空寂恐怖，充满祭奠气氛。舅舅的 “灵魂”让孤单的小简·爱异常恐惧，她仿佛看见幽灵 黑影。于是，她大声喊叫，企图从这所阴森恐怖的屋子 里逃出去。舅妈里德太太听到后很不耐烦地把简·爱推 回屋里，并锁上了门。简·爱因此失去知觉。
1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，
轰动文坛。1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。
在死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托
了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运
动。她另有作品《维莱特》（1853）和《教师》（1857），
这两部作品均根据其本人生活经历写成。夏洛蒂·勃朗特善于
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名句赏析
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名句赏析
4 人物性格
艰难成长
典型情节：
1. 结识海伦 2. 衣食无保障 3. 被勃洛克赫斯特羞辱 4. 谭波尔小姐的关爱与教育 5. 瘟疫中存活 6. 好友海伦患病去世 勾连情节：高尔基的艰难成长。
微 感 悟：①恶劣屈辱的环境没有使简·爱自暴自弃，反而奋发进取，告诉我
们不因环境好坏改变自己的思想和志向；②海伦的宽容与忍让及强烈的求 知欲影响着简·爱，所以要多向身边的榜样学习；③人生成长中要亲近优秀 者，远离损友。