荔枝 教案
《荔枝》教案教案教学设计
《荔枝》教案教案教学设计《荔枝》教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确读写“荔枝”等生字词，理解其含义。
学生能够有感情地朗读课文，了解荔枝的特点。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析能力。
引导学生学习作者观察事物的方法，提高写作能力。
3、情感态度与价值观目标体会作者对母亲的深厚情感，培养学生关爱亲人的意识。
激发学生对生活中美好事物的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，了解荔枝的特点。
体会作者通过荔枝表达的对母亲的情感。
2、教学难点学习作者细致的观察方法和借物抒情的写作手法。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课展示荔枝的图片或实物，提问学生是否吃过荔枝，对荔枝有什么印象。
引出课题《荔枝》。
2、初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决。
教师检查学生的预习情况，重点讲解易错字词。
3、整体感知请学生默读课文，思考课文围绕荔枝写了哪些内容。
小组讨论，交流汇报。
4、精读课文找出描写荔枝外形、口感等特点的语句，读一读，体会作者的描写方法。
引导学生思考作者为什么要写荔枝，与母亲有什么关系。
5、情感体会分析文中作者与母亲之间的故事，体会作者对母亲的深厚感情。
让学生谈谈自己在生活中与亲人之间的温暖瞬间。
6、写作手法探讨作者是如何通过荔枝来表达情感的，总结借物抒情的写作手法。
布置小练笔，让学生运用借物抒情的方法写一篇短文。
7、课堂总结回顾本节课的主要内容，包括荔枝的特点、作者的情感和写作手法。
鼓励学生在生活中多观察、多思考，用文字表达自己的真情实感。
8、布置作业背诵自己喜欢的段落。
阅读有关亲情的文章，写一篇读书笔记。
五、板书设计荔枝外形口感与母亲的故事借物抒情六、教学反思在教学过程中，通过引导学生自主探究和合作学习，充分发挥了学生的主体作用。
但在情感体会环节，部分学生对作者的情感理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六年级语文教案《荔枝》
六年级语文教案《荔枝》一、教学内容本节课选自人教版语文六年级下册第四单元《荔枝》一文。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、主题探讨等。
详细内容涉及课文第一、二自然段，重点学习荔枝的生长环境、特点以及作者对荔枝的情感表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，理解课文内容，掌握课文主题。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、练习等方式，提高学生的语文素养，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对荔枝的喜爱之情，激发学生对家乡特产的热爱。
三、教学难点与重点重点：课文第一、二自然段的理解，生字词的学习。
难点：课文主题的把握，作者情感的理解。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝图片，引导学生说出荔枝的特点，激发学习兴趣。
2. 朗读：让学生朗读课文，整体感知课文内容。
3. 学习生字词：讲解本课生字词，让学生学会读写。
4. 精讲课文：分析课文第一、二自然段，理解荔枝的生长环境、特点及作者情感。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解阅读理解题目。
6. 随堂练习：让学生做课后练习题，巩固所学知识。
7. 讨论与交流：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
六、板书设计1. 《荔枝》2. 内容：生长环境：南方、温暖湿润特点：果实鲜美、营养丰富情感：喜爱、赞美七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵第一、二自然段。
（2）根据课文内容，用自己的话描述荔枝的特点。
（3）谈谈你对作者情感的理解。
2. 答案：（1）略（2）荔枝果实鲜美、营养丰富，生长在南方温暖湿润的环境中。
（3）作者对荔枝充满喜爱之情，赞美家乡的特产。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生了解其他家乡特产，学会用课文的方法进行描述，提高写作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计的内容和结构4. 作业设计的题目和答案一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学过程中的核心，需要教师着重关注。
六年级语文教案《荔枝》
六年级语文教案《荔枝》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《荔枝》的内容。
（2）学习并掌握生字词的正确书写和运用。
（3）通过课文学习，了解荔枝的外形、味道和种植情况。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等直观方式，增强学生对荔枝的感性认识。
（2）运用比较、归纳等方法，分析课文中描述荔枝的句子，提高学生的阅读理解能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和珍惜之心，意识到保护生态环境的重要性。
（2）培养学生对中华文化的自豪感，了解我国丰富的物产资源。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的正确书写。
难点：通过课文学习，培养学生对荔枝的深入了解，提高学生的阅读理解能力。
三、教学准备：1. 教师准备课文《荔枝》的PPT或黑板，展示相关图片和生字词。
2. 准备一些荔枝实物，以便学生观察和品尝。
3. 准备与课文相关的视频资料，为学生提供更多的学习资源。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注荔枝，激发学生对课文的学习兴趣。
（2）简要介绍荔枝的背景知识，引入课文《荔枝》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，特别是生字词的发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范，确保学生掌握。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述荔枝的外形、味道和种植情况。
（2）教师引导学生通过比较、归纳等方法，分析课文中描述荔枝的句子，提高学生的阅读理解能力。
5. 拓展活动：（1）学生分组讨论，分享自己了解到的荔枝的相关知识。
（2）教师组织学生进行小组竞赛，检验学生对课文内容的理解掌握程度。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于荔枝的短文。
语文《荔枝》教案(通用
语文《荔枝》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版语文六年级下册第四单元《家乡的美食》，详细内容为课文《荔枝》。
二、教学目标1. 知识与技能：了解荔枝的生长环境、特点及食用方法，掌握文中生词、短语，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养学生的阅读理解能力、合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡美食的热爱，培养民族自豪感，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对文中荔枝生长环境、特点的描述；对文中生词、短语的理解与运用。
2. 教学重点：荔枝的特点、食用方法以及作者对荔枝的喜爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文《荔枝》、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示荔枝的图片，引导学生谈论对荔枝的了解，激发学生学习兴趣。
2. 自主阅读学生自主阅读课文，了解荔枝的生长环境、特点及食用方法，标记生词、短语。
3. 课堂讲解（1）教师带领学生梳理课文结构，概括文章主要内容。
（2）讲解生词、短语，帮助学生理解课文。
（3）分析课文，引导学生体会作者对荔枝的喜爱之情。
4. 实践活动学生分组讨论，介绍自己家乡的美食，培养学生的口语表达能力。
5. 例题讲解出示练习题，检测学生对课文内容的理解。
6. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《荔枝》2. 主要内容：（1）荔枝的生长环境（2）荔枝的特点（3）荔枝的食用方法3. 生词、短语：（1）果实（2）鲜嫩（3）爽口七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵课文第二段。
（2）运用课文中学到的词语，写一篇关于家乡美食的作文。
2. 答案：（1）第二段内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对荔枝的生长环境、特点及食用方法有了深入的了解，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他水果的生长环境、特点及食用方法。
《荔枝》教案 教案教学设计
《荔枝》教案教学设计 一、教学目标
通过学习《荔枝》这个主题，培养幼儿对水果的认识和兴趣。
激发幼儿对荔枝的好奇心和探索欲望。
引导幼儿观察和描述荔枝的特点和生长环境。
二、教学准备
荔枝的图片或实物。
绘画工具、纸张等用于练习绘画和写作的材料。
三、教学过程
导入（10分钟）
展示荔枝的图片或实物，引发幼儿对荔枝的好奇和兴趣。
观察和描述（20分钟）
引导幼儿观察荔枝的外观、颜色、形状等特点。
鼓励幼儿用简单的语言描述荔枝的味道和口感。
绘画和写作（40分钟）
给每个幼儿发放绘画工具和纸张。
引导幼儿根据自己对荔枝的观察和描述，进行绘画和写作。
鼓励幼儿用图画和文字表达自己对荔枝的认识和喜爱。
展示和分享（20分钟）
让每个幼儿展示自己的绘画作品和写作。
鼓励幼儿互相欣赏和赞赏，增强他们的自信心和合作意识。
总结和评价（10分钟）
总结活动的过程和体验，让幼儿回顾自己的作品，并进行评价和反思。
四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续关注和尝试各种水果，可以进行水果品尝、水果摆盘或水果制作小食等，增加他们对水果的了解和兴趣。
2024年六年级语文教案《荔枝》
2024年六年级语文教案《荔枝》一、教学内容本节课选自人教版六年级语文下册第七单元《荔枝》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，词汇学习，句子赏析，主题探讨。
具体章节为第七单元第二十一课。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语，并能正确运用。
2. 学会通过阅读，分析文章结构，理解作者观点，培养批判性思维。
3. 感受作者对荔枝的喜爱之情，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用。
2. 教学重点：词汇、短语的学习，句子赏析，文章主题探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝实物，引导学生谈论对荔枝的了解，激发学生学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文的理解。
3. 词汇学习：讲解生词、短语，引导学生正确运用。
4. 句子赏析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行仿写练习。
5. 主题探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析课文主题，培养批判性思维。
六、板书设计1. 课文《荔枝》2. 生词、短语：晶莹剔透、小巧玲珑、甘甜可口等。
3. 句子赏析：摘抄课文中的精彩句子，分析修辞手法。
4. 主题探讨：荔枝与文化、生活、情感等方面的联系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语。
（2）分析课文中的修辞手法，并举例说明。
（3）结合课文，谈谈你对荔枝的认识，不少于100字。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见课堂笔记。
（3）开放性题目，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，重点关注学生对词汇、句子的掌握情况，以及课堂讨论的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解荔枝的生长过程、品种等，提高学生的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用。
小学六年级语文《荔枝》教案
小学六年级语文《荔枝》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文六年级下册《荔枝》一文。
该文位于教材第二单元，主要讲述了作者儿时在荔枝成熟的季节，与家人一起采摘荔枝的情景，通过荔枝这一具体事物，展现了家庭的温暖与亲情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的含义。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受课文所传递的家庭温暖，学会关爱家人，珍惜亲情。
三、教学难点与重点教学重点：课文内容的理解，生字词的掌握。
教学难点：理解课文所表达的情感，学会关爱家人。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示荔枝的图片，引导学生谈论对荔枝的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解（1）教师带领学生分析课文结构，讲解生字词。
（2）结合课文内容，讲解作者与家人一起采摘荔枝的情景。
（3）通过例句分析，引导学生理解课文所表达的情感。
4. 小组合作5. 随堂练习（1）朗读课文，感受课文情感。
（2）用自己喜欢的方式表达对家人的爱。
教师引导学生结合生活实际，谈谈如何关爱家人，珍惜亲情。
七、作业设计1. 根据课文内容，用自己的话复述作者与家人一起采摘荔枝的情景。
2. 仿写一篇关于自己与家人共度美好时光的作文。
答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《荔枝》一文，使学生感受到家庭的温暖和亲情。
在课后，教师应关注学生对课文内容的掌握，以及对家庭亲情的理解和表达。
在拓展延伸方面，可以让学生搜集关于亲情的文章或故事，进行分享交流，进一步培养学生的情感态度与价值观。
同时，教师应关注学生的学习反馈，不断优化教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学过程中的课堂讲解部分，特别是对课文情感的理解。
3. 作业设计，尤其是作文仿写部分。
2024年六年级语文教案《荔枝》
2024年六年级语文教案《荔枝》一、教学内容本节课选自人教版六年级语文下册第四单元《荔枝》一文。
详细内容包括：课文阅读理解、生词学习、修辞手法分析、课文主旨探讨等。
涉及教材章节：第四单元第二课。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
2. 学习课文中的修辞手法，培养审美情趣，提高写作水平。
3. 通过课文学习，了解荔枝的特点及背后的人文精神，培养热爱家乡、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的修辞手法及其作用，如何将课文内容与实际生活相结合。
2. 教学重点：生词、短语的学习，课文的阅读理解，以及对荔枝特点及其人文精神的探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示荔枝实物，引发学生对荔枝的兴趣，进而导入新课。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，教师提问检查阅读效果。
3. 生词学习：学习课文中的生词、短语，并对重点词语进行解释、举例。
4. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行例题讲解。
5. 随堂练习：学生运用所学修辞手法进行写作练习，教师点评指导。
六、板书设计1. 课题：《荔枝》2. 生词、短语：晶莹剔透、鲜美多汁等。
3. 修辞手法：比喻、拟人等。
4. 课文主旨：荔枝的特点及人文精神。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用课文中的修辞手法，以荔枝为题材，写一篇短文。
（2）谈谈你对荔枝背后的人文精神的理解。
2. 答案：（1）例文：荔枝，宛如一颗晶莹剔透的宝石，镶嵌在绿叶之间。
它鲜美多汁，咬一口，让人陶醉在甘甜的滋味中。
荔枝树象征着坚韧、顽强，正如我们中华民族一样，历经风雨，依然繁衍生息。
（2）理解：荔枝背后的人文精神体现了人们对美好生活的追求，对家乡的热爱，以及对传统文化的传承。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
小学六年级语文《荔枝》教案
小学六年级语文《荔枝》教案一、教学内容本节课选自小学六年级语文教材第七单元《荔枝》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会作者对荔枝的喜爱和赞美之情，以及了解荔枝的生长环境和特点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解荔枝的生长环境和特点。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生对文本的感悟能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生对美好事物的赞美之情。
三、教学难点与重点教学难点：理解作者对荔枝的喜爱和赞美之情。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，了解荔枝的生长环境和特点。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示荔枝的图片，引导学生观察并说出荔枝的特点，进而引出课题。
2. 课文阅读与理解（15分钟）（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学习生字词（10分钟）（1）学生自学生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）学生练习书写生字词。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一道关于课文内容的题目，进行讲解。
（2）学生独立完成练习，教师点评并指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
（2）教师批改练习，及时反馈。
6. 情感教育（5分钟）教师引导学生体会作者对荔枝的喜爱和赞美之情，培养学生对大自然的热爱。
六、板书设计1. 课题：《荔枝》2. 主要内容：生长环境：温暖湿润，阳光充足特点：果实鲜美，营养丰富作者情感：喜爱、赞美七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述荔枝的生长环境和特点。
（2）结合课文，谈谈你对作者喜爱荔枝的理解。
2. 答案：（1）荔枝生长在温暖湿润、阳光充足的环境中。
果实鲜美，营养丰富，被誉为“果中皇后”。
《荔枝》教案 教案教学设计
《荔枝》教案教案教学设计一、教学内容本节课选自《植物学》教材第四章第二节“果实的奥秘”，详细内容围绕荔枝的形态结构、生长环境、生物学特性等方面进行讲解。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握荔枝的形态结构、生长环境和生物学特性，了解荔枝在我国的历史文化地位。
2. 能力目标：培养学生观察、描述、分析荔枝果实的能力，提高学生的生物学科研素养。
3. 情感目标：激发学生对植物学的兴趣，培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：荔枝的生物学特性及其生长环境。
教学重点：荔枝的形态结构及其在我国历史文化中的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：荔枝果实、荔枝图片、多媒体课件。
2. 学具：放大镜、显微镜、载玻片、刀片、镊子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝果实的实物和图片，引导学生关注荔枝的形态特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍荔枝的历史文化地位，引导学生了解荔枝在我国的重要性。
（1）讲解荔枝的形态结构。
（2）分析荔枝的生长环境。
（3）阐述荔枝的生物学特性。
3. 实践情景引入：组织学生观察荔枝果实，指导学生用放大镜、显微镜等工具进行观察。
4. 例题讲解：通过荔枝果实的实物和图片，讲解荔枝的形态结构、生长环境和生物学特性。
5. 随堂练习：让学生描述荔枝果实的形态结构，分析其生长环境，并回答相关问题。
六、板书设计1. 荔枝的形态结构果实形状、大小、颜色果肉、果核特点2. 荔枝的生长环境气候、土壤、水分3. 荔枝的生物学特性生长周期、繁殖方式、病虫害防治七、作业设计1. 作业题目：（1）简述荔枝的形态结构特点。
（2）分析荔枝生长的环境要求。
（3）谈谈你对荔枝在我国历史文化地位的认识。
2. 答案：（1）荔枝果实呈球形或卵形，大小不一，果皮鲜红色，果肉白色，质地嫩滑，果核椭圆形，质地坚硬。
（3）荔枝在我国有着悠久的历史，被誉为“果中皇后”，具有重要的经济价值和历史文化地位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、图片展示、例题讲解等方式，使学生掌握了荔枝的形态结构、生长环境和生物学特性。
中班科学教案荔枝
中班科学教案荔枝一、教学内容本课教材来自中班科学领域，内容主要围绕“荔枝”这一主题展开。
通过观察荔枝的外形特征、了解荔枝的生长过程以及品尝荔枝的味道，引导幼儿认识和了解这一水果。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够说出荔枝的外形特征，知道荔枝的生长过程以及品尝荔枝的味道。
2. 技能目标：通过观察、触摸、品尝等环节，培养幼儿的观察能力和感官表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、积极探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认知荔枝的外形特征、生长过程和味道。
难点：让幼儿通过观察、触摸、品尝等环节，培养他们的观察能力和感官表达能力。
四、教具与学具准备教具：荔枝、图片、视频、PPT等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示荔枝，引导幼儿观察荔枝的外形特征，如颜色、形状、大小等，并让幼儿触摸荔枝，感受其表面质感。
2. 展示荔枝的生长过程：教师播放荔枝生长过程的视频，让幼儿了解荔枝从开花到结果的全过程。
3. 品尝荔枝：教师将荔枝切开，让幼儿观察荔枝的内部结构，并品尝荔枝的味道，引导幼儿表达自己的口感感受。
4. 观察记录：教师发放观察记录表，让幼儿用自己的方式记录下荔枝的外形特征和口感感受。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用彩纸和画笔创作荔枝画作，培养幼儿的美术创造力。
六、板书设计荔枝外形特征：颜色、形状、大小生长过程：开花、结果口感：甜、多汁七、作业设计1. 画一画自己喜欢的荔枝作品，并分享给同学。
答案：幼儿完成自己喜欢的荔枝画作。
2. 观察家里或学校的果树，了解其生长过程，并与同学分享。
答案：幼儿观察并分享所观察到的果树生长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，幼儿对荔枝的外形特征、生长过程和口感有了更深入的认识。
在观察、触摸、品尝等环节，幼儿的观察能力和感官表达能力得到了锻炼。
但在创意绘画环节，部分幼儿表现出对绘画的抵触情绪，下次课程可以考虑增加其他形式的活动，以激发幼儿的兴趣。
《荔枝》教学教案
《荔枝》精品教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解荔枝的起源、分布和品种掌握荔枝的生物学特征和生长习性学会荔枝的种植技术和管理方法了解荔枝的经济价值和市场需求1.2 教学内容荔枝的起源和分布荔枝的品种和生物学特征荔枝的生长习性和种植技术荔枝的经济价值和市场需求第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：介绍荔枝的基本知识和种植技术案例分析法：分析荔枝种植的成功案例和问题小组讨论法：探讨荔枝产业的发展和创新2.2 教学手段投影仪：展示荔枝的图片和种植场地的视频互联网资源：查找荔枝的相关资料和市场信息教学软件：模拟荔枝的生长和管理过程第三章：教学安排与资源第1-2周：介绍荔枝的基本知识和品种第3-4周：讲解荔枝的生长习性和种植技术第5-6周：分析荔枝的经济价值和市场需求第7-8周：进行荔枝种植实践和案例分析3.2 教学资源荔枝种植基地：进行实地考察和实践教学荔枝专家讲座：邀请荔枝种植专家进行讲座相关书籍和论文：提供荔枝种植和经营的参考资料第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估课堂提问：检查学生对荔枝知识的理解和掌握种植实践报告：评估学生的种植技术和管理能力小组讨论报告：评估学生的分析和团队合作能力4.2 教学反馈学生反馈：收集学生对教学内容和方法的建议同行评价：邀请同行对教学效果进行评价和建议第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展荔枝产业考察：组织学生参观荔枝种植基地和加工厂荔枝营销策划：引导学生参与荔枝营销策划活动荔枝科技创新：探讨荔枝种植技术和经营的创新发展荔枝文化研究：介绍荔枝在中国文化和艺术中的地位和影响荔枝国际合作：探讨荔枝国际贸易和合作的可能性荔枝可持续发展：研究荔枝产业的可持续发展战略第六章：教学活动与互动6.1 教学活动荔枝品种品鉴会：组织学生品尝不同品种的荔枝，提高对品种辨识的能力荔枝种植模拟竞赛：分组进行荔枝种植模拟，培养学生的实践操作能力荔枝产业现状研讨会：讨论荔枝产业的现状及面临的挑战，激发学生的思考和创新6.2 教学互动学生提问与解答：鼓励学生在课堂上提问，促进师生之间的互动与交流小组合作探究：引导学生进行小组合作，共同探讨荔枝种植和管理的相关问题实践基地体验：组织学生到荔枝种植基地进行实地考察，增强学生的实践经验第七章：教学辅助材料与资源7.1 教学辅助材料荔枝种植手册：提供荔枝种植的详细步骤和技术要点荔枝病虫害防治图谱：介绍荔枝常见病虫害的识别和防治方法荔枝市场分析报告：分析荔枝市场的供需状况和价格走势7.2 教学资源在线教学平台：教学课件、视频和资料，方便学生随时学习和复习荔枝产业数据库：收集和整理荔枝种植、加工、销售等方面的数据，为学生提供丰富的信息资源专家顾问团队：邀请荔枝产业的专家和从业者担任顾问，为学生提供专业的指导和帮助第八章：教学评价与考核8.1 教学评价课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度和表现种植实践报告：评估学生在实践中的操作技能和解决问题的能力期末考试：考察学生对荔枝知识的掌握和运用能力8.2 考核方式课堂表现（20%）：包括出勤、提问、回答问题、互动等种植实践报告（30%）：评价学生的实践操作、问题分析和解决能力期末考试（50%）：包括选择题、填空题、简答题和案例分析题第九章：教学预案与应对措施9.1 教学预案突发情况应对：制定应对突发情况的预案，如天气变化、设备故障等教学调整方案：根据学生的学习进度和反馈，及时调整教学内容和节奏辅导和答疑：为学生提供课外辅导和答疑时间，解决学生在学习中遇到的问题9.2 应对措施提前通知学生：提前告知学生课程调整、辅导时间等信息，确保学生能够及时了解课程相关内容提供学习资源：为学生提供更多的学习资源，如视频、资料等，帮助学生自主学习和复习加强课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度学生反馈意见：收集学生的反馈意见，了解教学效果和学生需求教学改进计划：制定针对教学不足的改进计划，提高教学质量10.2 教学改进调整教学内容：根据学生需求和反馈，适当调整教学内容优化教学方法：尝试新的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度加强师资培训：加强教师的教学培训，提高教师的教学水平和能力重点和难点解析一、教学目标与内容难点解析：如何平衡理论教学与实践操作，确保学生能深入理解并掌握荔枝种植技术。
六年级语文教案 荔枝
六年级语文教案荔枝一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解荔枝的外形、味道和种植情况。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对荔枝的兴趣。
（2）运用多媒体展示荔枝的生长过程，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜粮食的美好情感。
（2）培养学生尊重农民、感恩他人的思想品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解荔枝的外形、味道和种植情况。
2. 教学难点：（1）荔枝的种植方法和生长过程。
（2）如何运用课文中的词语描述荔枝的特点。
三、教学方法1. 情境教学法：通过展示荔枝图片和多媒体资料，让学生身临其境地感受荔枝的生长过程。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 任务驱动法：布置课后任务，让学生结合生活实际，运用课文中的词语描述荔枝。
四、教学步骤1. 导入新课：展示荔枝图片，引导学生观察并说出荔枝的特点。
2. 朗读课文：让学生跟随多媒体朗读课文，感受荔枝的生长过程。
3. 学习生字词：讲解课文中的生字词，让学生熟读并掌握。
4. 理解课文：引导学生分析课文内容，了解荔枝的外形、味道和种植情况。
5. 小组讨论：分成小组，讨论荔枝的种植方法和生长过程。
7. 课后任务：让学生结合生活实际，运用课文中的词语描述荔枝，并写在日记中。
五、课后反思通过本节课的学习，学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
在小组讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点，培养了合作学习的能力。
通过观察荔枝图片和多媒体资料，学生对荔枝的生长过程有了更加直观的认识。
在课后任务中，学生能够将课文中的词语运用到实际情景中，提高了写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六年级语文教案《荔枝》
作业设计是检验学生对课堂所学内容掌握程度的重要环节，需要重点关注。
补充和说明：
1.作业题目设计：题目应具有一定的开放性，鼓励学生发挥想象，运用课文中的修辞手法，创作一篇赞美荔枝的短文。
2.答案示例：教师应提供一个具有示范性的答案，引导学生正确运用修辞手法，表达对荔枝的赞美之情。
3.作业评价：教师在批改作业时，要注意评价学生的语言表达能力、修辞手法运用等方面，给予针对性的指导和鼓励。
2.自主学习：让学生自读课文，边读边圈出生字、新词，思考课文主要讲述了什么内容。
3.讲解生字、新词：教师讲解课文中的生字、新词，帮助学生掌握正确的读音和书写。
4.课文解析：
a.分析课文结构，了解荔枝的生长环境、特点。
b.抓住关键词句，体会作者对荔枝的赞美之情。
5.实践情景引入：让学生结合生活实际，谈谈自己喜爱的水果，分享喜爱的原因。
1.反思：本节课通过实物或图片导入，激发学生的学习兴趣。讲解生字、新词时，注重学生的实际运用。课文解析环节，引导学生深入体会作者对荔枝的赞美之情。但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏。
2.拓展延伸：让学生课后收集有关荔枝的资料，了解荔枝的文化内涵，提高学生的文化素养。同时，鼓励学生尝试品尝不同品种的荔枝，感受其独特的风味。
2.注意提问的开放性，鼓励学生发表自己的观点和看法。
3.提问后给予学生足够的思考时间，不要急于给出答案。
四、情景导入
1.选择具有吸引力、与课文紧密相关的实物或图片，激发学生学习兴趣。
2.设计富有启发性的问题，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
教案反思：
1.关注学生学习反馈，了解课堂教学的不足之处，调整教学策略。
2.注重培养学生的审美情趣，提高学生对课文内容的理解和感悟。
《荔枝》教案
《荔枝》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《荔枝》教案(通用
《荔枝》教案(通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第四册第四单元，详细内容为《荔枝》一文。
该文主要介绍了荔枝的生长环境、外貌特征、食用方法及其文化内涵等方面。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解荔枝的生长环境、外貌特征、食用方法，提高学生的语文阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度价值观：让学生了解我国荔枝文化的博大精深，增强学生对传统文化的认同感。
三、教学难点与重点重点：荔枝的生长环境、外貌特征、食用方法。
难点：如何让学生理解荔枝所蕴含的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、荔枝实物、挂图等。
学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝实物、挂图，引导学生关注荔枝，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读《荔枝》一文，了解荔枝的生长环境、外貌特征、食用方法等。
3. 课堂讲解：针对文章中的重点、难点内容，进行详细讲解。
4. 实践情景引入：邀请学生分享自己吃荔枝的经历，讨论如何挑选、食用荔枝。
5. 例题讲解：讲解与荔枝相关的文化知识，如成语、典故等。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论荔枝的文化内涵，培养学生的合作探究能力。
六、板书设计1. 《荔枝》2. 内容：生长环境：热带、亚热带地区外貌特征：果实呈球形，表面有刺，果肉鲜嫩多汁食用方法：去皮、去核，可鲜食、制成果汁等文化内涵：成语、典故等七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述荔枝的生长环境和外貌特征。
（2）简述荔枝的食用方法及文化内涵。
（3）结合自己的生活经验，谈谈对荔枝的认识。
2. 答案：（1）荔枝生长于热带、亚热带地区，果实呈球形，表面有刺，果肉鲜嫩多汁。
（2）荔枝可去皮、去核后鲜食，也可制成果汁等。
荔枝文化内涵丰富，如成语“荔枝奴”、“一骑红尘妃子笑”等。
（3）此题为开放性题目，学生可根据自己的实际经验进行回答。
幼儿园荔枝教案
幼儿园荔枝教案
课程目标
1.让幼儿了解荔枝的特点和营养价值；
2.培养幼儿品尝荔枝的习惯；
3.提高幼儿对水果的认识和兴趣。
教学准备
1.荔枝10个；
2.听力训练课件一套；
3.幼儿认知课件一套；
4.制作荔枝盘。
教学流程
1. 课前准备
1.教师介绍荔枝的形状和特征，切开一两个荔枝，让孩子们看内部的样子；
2.让幼儿分享对荔枝的经验、感受。
2. 学习荔枝的名称及营养价值
1.通过听力训练课件播放荔枝的名称，帮助幼儿认识“荔枝”这个词语；
2.通过幼儿认知课件展示荔枝的图片和简单的文字说明，让幼儿了解荔枝的营养成分和健康价值。
3.教师扩展荔枝的形状、颜色等特征，营造华丽感。
3. 品尝荔枝
1.教师先品尝荔枝，介绍荔枝的口感和味道；
2.教师再次剥开荔枝，展示荔枝的核、果肉和皮的构造，引导幼儿用手触摸荔枝的外层、内部；
3.将荔枝分给每个孩子尝一尝，教师可以帮助孩子掰开壳、取出果肉；
4.观察幼儿的反应，引导幼儿口感描述。
4. 活动检测
1.分发卡片，让幼儿将荔枝的制作步骤用图画形式表示出来；
2.教师现场抽取数个学生描述荔枝口感和营养，如找到7个可以与荔枝匹配的形状、颜色等；
3.教师评价幼儿的提问，引导幼儿回想荔枝的口感及营养。
教学总结
在教学中，教师首先通过视觉、听觉等方式让孩子感知荔枝的形态和颜色等特征，然后让幼儿品尝荔枝，来切身感受它的口感和味道。
同时，让幼儿分享荔枝吃过后的感受和认识。
最后，为了加强幼儿的印象，教师设计了活动检测环节，让幼儿在轻松的氛围中加强对荔枝的理解，激发幼儿对水果的认真好奇心，达成此次教学目标。
《荔枝》教案教案教学设计
《荔枝》教案教案教学设计教案教学设计：《荔枝》一、教学内容本课教材选自人教版七年级下册语文第五单元第二课《荔枝》。
本课主要内容是描述荔枝的外观、味道、种植和收获情况，并通过对荔枝的描写，表达了作者对家乡的思念之情。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
2. 通过分析课文，理解荔枝的特点和作者的情感表达。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词和句子。
2. 教学重点：分析课文内容，理解作者的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝的图片，引发学生对荔枝的兴趣，引入新课。
2. 生字词学习：学生自读课文，标出生字词，教师讲解生字词的含义和书写。
3. 课文理解：学生齐读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，分析作者的情感表达。
4. 课文分析：教师引导学生分析课文中荔枝的特点，如外观、味道、种植和收获情况。
5. 情感教育：教师引导学生思考家乡对自己的意义，培养学生的热爱家乡之情。
6. 课堂练习：学生根据课文内容，回答相关问题，巩固所学知识。
7. 写作练习：学生根据课文内容，写一篇关于家乡的作文。
六、板书设计1. 荔枝的特点外观：颜色鲜艳，形状圆润味道：香甜可口种植：气候适宜，土壤肥沃收获：季节性强，丰收喜悦2. 作者的情感表达对荔枝的喜爱对家乡的思念七、作业设计a. 荔枝的特点有哪些？b. 作者为什么对荔枝有这样的感情？c. 你对自己的家乡有什么样的感情？2. 答案：a. 荔枝的特点有颜色鲜艳，形状圆润，香甜可口，气候适宜，土壤肥沃，季节性强，丰收喜悦。
b. 作者对荔枝有这样的感情，是因为荔枝是家乡的特产，代表着家乡的味道和情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了课文内容，是否能够理解作者的情感表达，是否对家乡有了更深的认识。
2024年六年级语文教案《荔枝》
2024年六年级语文教案《荔枝》一、教学内容本节课选自人教版六年级语文下册第四单元《荔枝》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习作者以荔枝为线索，描绘了家乡的美丽景色和儿时生活的乐趣；词语学习和运用，掌握文中生词、短语，并能熟练运用；修辞手法分析，理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。
二、教学目标1. 能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受作者对家乡的热爱之情。
2. 学习并掌握课文中的生词、短语，提高学生的词汇运用能力。
3. 分析并运用课文中的修辞手法，培养学生的写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的修辞手法理解和运用。
教学重点：课文内容理解和词汇学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝图片，引导学生谈论对荔枝的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3. 精讲课文：分析课文结构，详细讲解课文内容，引导学生理解作者对家乡的热爱之情。
4. 词语学习：学习课文中的生词、短语，并进行课堂练习，巩固记忆。
5. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，举例讲解，让学生理解并学会运用。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文主题：《荔枝》——家乡的美丽与回忆。
2. 课文结构：描述荔枝—描绘家乡—回忆儿时。
3. 重点词语：荔枝、嫩绿、硕果、饱满、晶莹、圆润等。
4. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，运用本节课所学的修辞手法，写一篇作文。
答案：例文《家乡的荔枝树》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他作家的家乡题材作品，进行比较阅读，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中的“分析并运用课文中的修辞手法”。
《荔枝》教学教案
《荔枝》精品教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解荔枝的起源、生长习性和主要品种。
掌握荔枝的种植技术和管理方法。
了解荔枝的经济价值和食用方法。
培养学生的观察能力和实践操作能力。
1.2 教学内容荔枝的起源和发展历史荔枝的生长习性和生态环境主要荔枝品种的特点和分布荔枝的种植技术和管理方法荔枝的经济价值和食用方法第二章：教学资源与准备2.1 教学资源教科书《荔枝》参考资料和图片荔枝实物或图片种植荔枝的视频或纪录片2.2 教学准备准备荔枝实物或图片，用于展示和观察。
准备种植荔枝的视频或纪录片，用于播放和讲解。
准备相关参考资料和图片，用于辅助教学。
第三章：教学过程与方法3.1 教学过程引入新课：介绍荔枝的起源和发展历史，引起学生兴趣。
讲解荔枝的生长习性和生态环境，引导学生了解荔枝的生长条件。
介绍主要荔枝品种的特点和分布，让学生了解不同品种的荔枝。
讲解荔枝的种植技术和管理方法，培养学生实践操作能力。
介绍荔枝的经济价值和食用方法，引导学生了解荔枝的价值。
3.2 教学方法观察法：让学生观察荔枝实物或图片，了解荔枝的外观特征。
视频教学法：播放种植荔枝的视频或纪录片，生动讲解荔枝的生长过程。
小组讨论法：分组让学生讨论荔枝的种植技术和管理方法，促进互动交流。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
学生理解度：通过课堂提问和小组讨论，了解学生对荔枝知识的掌握程度。
学生操作能力：评估学生在实践操作中的表现，如观察荔枝实物和种植技术的应用。
4.2 教学反馈学生反馈：收集学生的提问和意见，及时解答和回应。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行荔枝园参观，亲身感受荔枝的生长环境和种植技术。
邀请荔枝种植专家进行讲座，分享荔枝种植经验和新技术。
5.2 教学延伸让学生进行荔枝品种调查，了解不同地区的荔枝品种特点和分布情况。
开展荔枝食品制作活动，让学生亲自动手制作荔枝美食，增加实践操作经验。
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荔枝教案
荔枝
教学目标：
1.学会10个生字，认识“荔、棠、疤”3个字。
能正确读写下列词语：筋脉、剥开、妥帖、慰藉、报偿、遗憾、弥补、馋嘴、一辈子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
教学重点及难点：
理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，体会课文的思想感情，唤起自己关爱父母的心。
第一课时
教学内容：
1.学习生字，读准字音，认清字形，了解字义。
2.初读课文，理清脉络。
3.正确、流利地朗读课文。
教学目标：
初步了解课文的内容，并能够正确流利地朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入，引入新课。
1.今天，老师给同学们带来了一则谜语，请你们猜一猜这是一种什么水果？圆圆身子紫色壳，甜中带酸汁多多。
疙疙瘩瘩虽难看，果中皇后不虚传。
2.对，这就是我们同学们最喜欢吃的荔枝。
今天，我们一起学习一篇课文《荔枝》。
请大家齐读课题。
3.请你谈一谈，课文可能会写什么内容？你对课文的作者有哪些了解呢？
4.学生介绍作者的有关资料。
（肖复兴，北京人，1947年生，1966年毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。
他当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。
出版了50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。
）
二、初读课文，学习课文的生字。
1.自读课文，划出生字及生词。
2.读准生字词，同桌互查。
3.再读课文，读准字音。
4.记忆字形，了解字义。
（1）分析字形结构，查字典或联系上下文理解词义。
时令：季节。
不消：不需要；不用；用不了。
容：允许；让。
“还没容我从书包里……”就是“还没让我从书包里……”。
纹络：本课指果皮上的花纹。
昂贵：价格很高。
玲珑剔透：本指器物精巧细致，孔穴明晰，结构奇巧。
本课指荔枝小而好看。
不经意：不注意，不留神。
本课指母亲的动作非常自然，似乎是无意识地做的。
阔别重逢：久别重逢。
慰藉：安慰。
遗憾：本课指给自己留下的惋惜之情。
痛楚：悲痛。
（2）请学生联系课文的内容谈谈自己对这些词语的理解。
三、再读课文，理清的结构。
1.自由读课文，边读边想：每个自然段写了什么内容？
2.用简洁的语言说说每个自然段的意思。
（1）“我”在母亲快70岁的时候，第一次给母亲买回了她从未尝过的荔枝。
（2）“我”一回到家，母亲便端出一盘剜去了疤，洗得干干净净的沙果。
（3）看到“我”买回的荔枝，喜欢荔枝的母亲竟然高兴得像一个孩子。
（4）当客人来家，面对两盘形成鲜明对比的水果，“我”
不知所措时，母亲是那样自然妥帖地消除了尴尬，维护了“我”的自尊心。
（5）喜爱荔枝的母亲，每次都把大个的荔枝给“我”吃。
（6）母亲临终前，一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的小孙子吃了。
（7）至今，荔枝依旧年年红。
3.默读课文，试着给课文分段。
思考：本课表现的是什么？（母亲对儿孙的爱）。
（1）为此，课文着重讲了几件事？
第一件，我“一回到家，母亲便端出一盘剜去了疤，洗得干干净净的沙果。
”
第二件，当客人来家，面对两盘形成鲜明对比的水果，儿子不知所措时，母亲是那样自然妥帖地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。
第三件，喜爱荔枝的母亲，每次都把大个的荔枝给儿子吃。
第四件，在母亲临终前，一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的小孙子吃了。
（2）分段并归纳段意。
第一段：（第一自然段）我给母亲买荔枝。
第二段：（第二至第四自然段）客人来家，面对两盘形
成鲜明对比的水果“我”不知所措时，母亲是那样自然妥帖地消除了尴尬，维护了“我”的自尊心。
第三段：（第五自然段）喜爱荔枝的母亲，每次都把大个的荔枝给“我”吃。
第四段：（第六段）“母亲临终前，一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的小孙子吃了。
”
第五段：（第七段）至今，荔枝依旧年年红。
四、布置作业
1.抄写生字词。
2.朗读课文。
第二课时
教学目标：
使学生体会理解母亲对儿孙的爱，并体会作者表达真情实感的方法。
教学内容：
1.通过理解重点词句，体会理解母亲对儿孙的爱。
2.有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习回顾
1.自由读课文。
2.思考：通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中哪一部分内容？为什么？
二、讲读第一段。
1.指名读第一段，思考并回答，作者为什么会买荔枝？这荔枝来的容易吗？
（荔枝这种生长在南国的水果当时在北京很少见到，价钱贵，我的收入又低。
但我想到70岁的老母亲至今没有尝过荔枝，下定决心买了一斤，孝顺母亲，让母亲高兴。
）
2.感情朗读，要读出自己的感受。
三、重点讲读第二至四段。
1.指名读第二至四段，思考这段主要写了什么？
2.自读后小组讨论，哪些地方写出了母爱的伟大？
3.讨论、交流。
（1）“我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜--其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。
”这句话意在说明，对母亲来说，她对孩子的爱是不求回报的。
只要孩子高兴，哪怕有时是装出的高兴，她都觉得是很大的安慰。
（2）“母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来。
”这是说，母亲生气了。
为什么生气呢?联系上文“居家过日子，老人就这样一辈子过来了”，可见，母亲是怪儿子大手大脚。
4.老师范读，指导朗读。
（母爱太伟大了！谁能带着感情读一读这段？）
5.自由读课文，加深对课文内容的理解。
四、学习课文第五段。
自读第五段，思考：本课的结尾只有短短的一句话，但蕴含着极为丰富的感情，可谓言已尽而意无穷。
可启发学生合理想象，深入体会。
补充作者没有说出的话，想象“我”对母亲深切的怀念之情。
学生做出的答案可能多种多样，只要基本表达出了思念母亲之情，就应予以肯定。
下面的补充仅供教师参考。
而今，荔枝依旧年年红。
三年来，每当荔枝上市，望着它那红红的皮，想到它那白白的肉，我的脑际就浮现出了母亲手心托着荔枝，爱怜地望着舍不得吞下的场面，心中感受到了一种无可言说的痛苦，眼里流下了无限思念的泪水。
五、总结、扩展
1.根据板书，要求学生简要概括课文的主要内容。
2.自由读课文，想一想课文是怎样写的？这样写有什么好处？
六、布置作业
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.完成课后练习--选作题。