湘教小学美术一上《5我的太阳 》word教案 (7)
一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 ︳湘美版 (7)
《我的太阳》教学设计教学内容：义务教育教科书湘版《美术》一年级上册第五课。
教学目标：1.能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2.在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
3.在艺术创作中培养学生勇于创新、大胆创作的习惯。
教学重难点：重点：学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。
难点：大胆想象创作一个与众不同、生动有趣的太阳形象。
教学准备：1.多媒体课件；2.彩色水笔、油画棒、绘画纸。
教学过程：一、谈话导入：通过谈话，调动学生的学习兴趣和对太阳的喜爱。
每天早晨当我们背起书包准备上学。
他已经早早的起床上班啦。
他从东边升起西边落下，他还有神奇的光芒。
生：是太阳！师：你了解太阳的知识有多少呢？生：……师：太阳是一个大火球，不但能给我们带来温暖和光明。
而且……太阳神奇的光芒，还能将大海染成蓝色的。
花草树木离不开太阳、人类动物离不开太阳。
太阳神奇又伟大……师：太阳长什么样呢？生：……师：小朋友的画里经常会看到这样的太阳。
（教师范画）这样画太阳给你什么感觉呢？（会不会太单一、简单呢）二、揭示课题、启发思维今天我们的任务就是一起创想太阳好不好？（板书）1.第一个简单的方法。
我们把简单的光芒擦掉，变成什么呢？你说说看。
教师引导：刘老师特别喜欢卷发，那我把太阳的光芒变成卷发可不可以？（老师范画）师：你有什么太阳，我来听一听，（学生说）教师继续引导启发：我们想象一下四季的太阳。
a.春天的太阳，我们可以把它的光芒变成（学生尝试说）幻灯片（春天的太阳）b.夏天的太阳我们可以把它的光芒画成？（汗滴、冷饮、冰欺凌、花裙子）c.秋天的太阳，我们可以把它的光芒画成（黄叶、果实、麦穗）d.冬天的太阳，我们可以把它的光芒画成（雪花，冰糖葫芦，雪人、小棉袄、手套、围巾……）小结：其实啊，你生活中，你所接触到的事物是不是都可以拿来变一变？食物、植物、喜欢的饰品……（PPT）。
一年级上册美术教案我的太阳_湘美版-经典教学教辅文档
湘美版小学美术一年级上册第五课《我的太阳》教学设计【课题】《我的太阳》【课型】表现外型与综合探求【综合方式】音乐美术【教学目标】1、运用讨论、说话的方法丰富先生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。
2、先生能捉住基本外形特点对太阳进行大胆想象，用各自爱好的方法创造出有个性的太阳抽象。
3、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
【教学重点】1、肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。
2、培养先生的学习兴味，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。
【教学难点】1、怎样用线和色来描绘太阳的“光”和“热”，丰富太阳的抽象；2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个不同凡响的生动风趣的太阳抽象。
【教学预备】1、多媒体课件；2、先生互评用“笑脸”；3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；【教学过程】（一）说话导入→唱太阳、说太阳1、师：孩子们，你们喜欢听歌吗？生：喜欢。
师：我也很喜欢听歌，我们先一同来听一首歌怎样？2、播放音乐《种太阳》，教师先生一同随音乐律动。
师：你们听过这首歌吗？会唱吗？生: 会。
师：我们可以跟着音乐哼一哼，拍拍节奏。
3、师：谁来回答：这位小朋友种太阳干甚么呢？生：他要把太阳送到南极和北冰洋，由于那里很冷，有了太阳就会变得暖和。
师：说得真棒！他还要把太阳挂在哪里？生：他还要把太阳挂在冬天和早晨，冬天很冷，早晨很黑，太阳带来暖和和光明。
师：如果没有了太阳，这个世界会变成甚么模样呢？生：黑暗。
生：很冷。
生：没有了小鸟、动物。
师：太阳让全部世界变得暖和又明亮。
看来，我们的生活还真是少了不太阳，那你们想不想种一棵本人的太阳？今天我们就来一同学习第五课我的太阳，如今请小朋友们打开课本，看看我们今天要学的内容。
（二）感知体验→忆太阳、学太阳１、师：如今我们一同来看看大屏幕上的雕塑，你见过它吗？它是圆圆的像甚么呀？边上的图形又像甚么呢？他就是仿照我们课本上的太阳神鸟金饰制造的。
你们想不想知道太阳神鸟金饰是怎样来的？师：古蜀国的金沙人为了纪念解救了太阳，然后化作凤凰神鸟保护太阳的四大长老而雕刻的。
湘教版小学一年级美术上册《我的太阳》教案
教学内容：我的太阳是湘版小学美术一年级上册第五课的内容，属于造型表现领域。
教材中用了大量的图片和简练的文字，呈现出本课的教学内容，通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，再表现出具有个性的太阳的形象。
教学目标：学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。
在美术活动中表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学过程：一、导入：小朋友们，老师听说我们的好朋友兔小贝有一个小小的心愿，我们一起去看看能不能帮她实现呢？（点击播放图片和视频资料种太阳）谁想到好主意啦？怎么帮兔小贝实现心愿呢？（学生各抒己见，老师及时肯定学生的方法，可以多样)老师也有一个想法，我们先把兔小贝的太阳种在纸上画出来好不好？今天我们就来画画我的太阳。
板书课题。
二、新授：（一）认识太阳1、太阳是由哪几部分组成呢？圆+太阳光芒2、太阳的颜色七色光（出示彩虹图片）修改说明：先认识太阳，再想象太阳，学生更容易接受，层层递进。
（二）想象太阳1.请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？2.分小组讨论，教师参与讨论。
3.反馈：“太阳像妈妈的脸，很亲切。
”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。
”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。
夏春夏秋冬的太阳。
4.从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）A、太阳的外形。
大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。
B、太阳的光芒。
太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。
C、太阳的表情。
太阳可以笑、调皮、惊讶……修改说明：通过图片欣赏再加上精彩的故事更能让学生感受太阳，发挥想象力。
（三）欣赏图片：多媒体播放优秀学生作业修改说明:作业又进步进行了筛选，挑选出比较有代表性的作品，作业出现顺序也做了调整，丰富学生视野，打开想象之门。
（四）说一说：1、师：分四人小组各自说说“我（自己）的太阳”。
湘美版2020年一年级上册美术第五课 我的太阳 教案
我的太阳科目：美术教学内容：湘美版一年级上册第5课《我的太阳》执教人：执教班级：一年级教学目标：（1）能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
（2）在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点：创造出有个性的太阳形象教学难点：怎样变换圆形和光芒教学用具：教学ppt ，示范作品学习用具：白纸、彩笔、蜡笔教学过程一：谜语导入今天在我们的课堂上来了一位神秘嘉宾，大家来猜一猜“白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面”你们知道他是谁吗？没错，就是太阳，太阳要参加太阳树的舞会，可它不知道该怎么打扮自己你们能帮帮它吗？同学们这么有信心，那么我们今天一起来帮一帮《我的太阳》（板书标题）二：太阳的形状讲解是的，太阳正是由圆形和光芒组成（板书：圆形光芒）可是这样的太阳太普通了，我们来给它打扮一下吧！三：分析对比图片讲解本科的重难点。
（如何装扮太阳）1、装饰光芒我们可以用不同的线条来装扮太阳。
我们可以用不同的形状来装饰太阳。
其实啊，在我们的生活中，还有很多的物体也是可以用来装扮光芒的，想不想来看一下？（出示PPT）我们可以用生活中很多的东西来装扮太阳的光芒，那现在太阳可以去参加舞会了吗？2、装饰圆形我们打扮好了太阳的光芒，还要打扮太阳的哪里啊？是的，我们还要打扮圆形中间的那个圆，我们给它添上眼睛、鼻子、嘴巴，加上表情，我们来看一看会变成什么样的认为太阳？（太阳姐姐、太阳爷爷、太阳妈妈）还有不同的表情变化，用喜怒哀乐来表示。
3、注意颜色搭配老师今天也给太阳打扮了下，你们来看一看和刚才的有什么不同吗？（颜色......)是的，太阳并不只有红色、黄色，也可以是五彩缤纷的。
接下来的时间就交给同学们的小手好好的来打扮打扮我们的太阳！四：总结布置练习1、表情生动有趣2、光芒富有创意3、构图居中比比看是谁装扮的太阳最有创意，最漂亮，还能最早的去参加太阳树的舞会！五：师生评价采取多种形式评价（自评、互评、师评）六：小结同学们装扮的太阳都太漂亮了，照得黑板都五彩缤纷的，太阳给我们带来了光明和温暖，同学们，除了太阳，你也可以给别人温暖，帮助需要帮助的人，就能让人感到温暖，而你也就成了小太阳！。
湘美版一年级上册美术第5课我的太阳教案
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为湘美版一年级上册美术第5课《我的太阳》。课程内容主要围绕学生绘制自己的太阳作品展开，培养学生的美术表现能力和创造力。在学习过程中，学生将学习太阳的基本画法，并运用色彩、线条等元素表现自己对太阳的认识和感受。
2. 审美判断能力增强：通过观察、分析不同太阳作品，学生能够培养审美意识，学会欣赏和评价太阳作品的美感。这有助于学生在日常生活中更好地欣赏艺术作品，提高审美素养。
3. 太阳文化理解加深：学生将通过学习太阳的相关文化背景，了解太阳在不同文化中的象征意义和表达方式。这将有助于学生从文化角度理解和欣赏太阳作品，提高文化理解素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 引导发现法：教师通过提出问题，引导学生观察太阳的形态特点，பைடு நூலகம்现太阳绘画的基本规律和方法。
2. 实践操作法：教师组织学生动手实践，通过实际操作体验不同绘画材料和工具的使用效果，提高学生的美术技能。
3. 小组合作法：教师将学生分成小组，鼓励学生相互交流、讨论，共同完成太阳作品的创作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学手段：
1. 多媒体演示：教师利用多媒体设备，展示太阳作品的图片和视频，帮助学生更直观地理解太阳的形态特点和绘画技巧。
2. 教学软件辅助：教师运用教学软件，进行实时演示和示范，使学生能够清晰地观察到绘画过程，提高教学效果。
3. 网络资源利用：教师引导学生利用网络资源，搜索太阳相关的文化背景和作品，拓宽学生的视野，增强对太阳文化内涵的理解。
第5课《我的太阳》(教案)2022-2023学年美术一年级上册(湘美版)
第5课《我的太阳》（教案）一、教学目标1.了解太阳的形态和特性。
2.学习绘制太阳。
3.练习用色彩表现太阳的光芒。
二、教学准备1.学生用的颜料和画笔。
2.每个学生一张画纸。
3.图片或图片，介绍太阳的形态和特性。
三、教学步骤1. 引入•通过图片或图片介绍太阳的形态和特性。
让学生了解太阳的一些基础知识。
2. 展示•展示一些画家的太阳画作品，让学生体验画家对太阳的表现和观察角度。
3. 实践1.让学生拿起画笔和颜料，用黄色和橙色的颜料，练习画出太阳的圆形。
2.用白色颜料，在太阳的周围画出一条模糊的线，表示太阳的光芒。
3.在光芒上用黄色，从远近逐渐加深，表现出太阳的亮光。
4.在周围的颜料上加上橙色和红色，表现出太阳的热度。
4. 评价•进行互相欣赏和评价，让学生分享他们自己的画作。
四、板书•画一个大圆，用白色画出模糊的线，周围用橙色和黄色颜料，向外一圈圈加深颜色，表现太阳的光芒。
五、课前准备•学校准备好绘图纸，颜料和画笔。
六、教学提示1.学生在绘制太阳的时候，可以先画出较浅的颜色，然后逐渐加深颜色，可以更好地表现太阳的亮光和热度。
2.学生画完后，可以用一张透明纸，放在画纸上，来表现太阳的光芒和辐射。
3.在评价过程中，需要鼓励学生说出对同学作品的欣赏和建议，让学生提高相互理解与欣赏水平。
七、教学扩展1.可以让学生到室外观察自然光线和太阳角度的变化，从而进一步了解太阳的形态和特性。
2.可以进行沙画太阳的创作，让学生更直观地体验和表现太阳的光芒和热度。
八、教学反思•本节课让学生通过绘制太阳，进一步了解太阳的形态，特性和对地球的影响。
同时，通过欣赏画家的作品，扩大了学生的美学视野。
在实践过程中，学生可以通过加深颜色的方法，更好地表现太阳的光芒和热度。
通过评价过程，学生不仅可以展示自己的作品，还可以间接地学习到相互理解、欣赏和评价的方法和技巧。
5.《我的太阳》(教学设计)湘美版(2012)美术一年级上册
《我的太阳》教学设计湘美版（2012）美术一年级上册教学目标：知识与技能：引导学生了解太阳的外貌特征，学会用简单的线条和色彩表现太阳，培养学生的绘画能力。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，引导学生掌握绘画太阳的基本技巧，提高学生的审美素养。
情感、态度和价值观：培养学生对自然界的热爱，激发学生创作热情，培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 学习太阳的外貌特征，如圆形、光芒等。
2. 学习用线条和色彩表现太阳，培养学生的绘画技巧。
3. 欣赏和分析太阳画作，提高学生的审美能力。
4. 进行太阳画作创作，培养学生的创新能力。
教学重点与难点：重点：掌握绘画太阳的基本技巧，表现太阳的美。
难点：如何用线条和色彩表现太阳的动态和神韵。
教具与学具准备：教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察太阳，说出太阳的外貌特征。
2. 展示PPT，让学生了解太阳在我国传统文化中的寓意。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解如何用线条和色彩表现太阳，示例绘画太阳。
2. 学生跟随老师一起绘画太阳，老师巡回指导。
三、欣赏与分析（10分钟）1. 展示优秀太阳画作，引导学生分析作品特点，提高审美能力。
2. 学生互相交流自己的画作，分享创作心得。
四、创作实践（10分钟）1. 学生自由创作太阳画作，老师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥想象，表现太阳的动态和神韵。
1. 学生展示自己的作品，分享创作过程。
2. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
板书设计：太阳的外貌特征圆形光芒太阳的绘画技巧线条色彩作业设计：1. 回家后，观察太阳，用画笔记录下太阳的美。
2. 家长参与评价，鼓励孩子分享创作心得。
课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等环节，引导学生掌握了绘画太阳的基本技巧，培养了学生的审美能力和创新能力。
在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导和鼓励，使他们在绘画过程中感受到成功的喜悦。
湘美版一年级上册美术《第5课 我的太阳》教学设计
湘美版一年级上册美术《第5课我的太阳》教学设计一. 教材分析《第5课我的太阳》是湘美版一年级上册美术课程中的一课。
本课主要让学生通过观察、分析和实践，了解太阳的基本特征和画法，培养学生的观察能力和绘画技能。
教材内容主要包括太阳的形状、色彩和纹理等方面的知识，通过简单的绘画技巧，让学生能够创作出具有个性的太阳画作。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于自然界的事物充满兴趣。
但由于年龄较小，学生的观察能力和绘画技能还不够成熟，需要教师的引导和培养。
在学习本课之前，学生已经接触过一些简单的绘画知识和技巧，对于绘画有一定的基础。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解太阳的基本特征和画法，掌握绘画太阳的基本技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，培养学生观察能力和绘画技能。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识，激发学生创作热情，提高学生审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：太阳的形状、色彩和纹理的画法。
2.教学难点：如何将太阳的形状、色彩和纹理有机地结合，创作出具有个性的太阳画作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察太阳的特征，激发学生创作灵感。
2.示范教学法：教师现场示范太阳的画法，让学生直观地了解太阳的绘画技巧。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，教师引导学生进行自我评价，提高学生的观察能力和绘画技能。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。
2.学具：学生自带画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示不同形态的太阳画作，引导学生观察太阳的特征，激发学生创作灵感。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解太阳的形状、色彩和纹理等方面的知识，让学生对太阳的绘画技巧有一个初步的了解。
3.操练（15分钟）教师现场示范太阳的画法，边示范边讲解，让学生直观地了解太阳的绘画技巧。
学生在教师指导下，动手实践，绘制太阳画作。
湘教小学美术一上《5我的太阳 》教学设计
《我的太阳》教学设计教材分析罗恩菲德在书中提出:“追求真理的教育便是教人追求最高和最深的自我表现。
”教会学生运用美术语言自由表达,找寻自我,是美术教育的意义所在。
本课的内核是绘画基础训练课,在圆形添画的基础上加上情感表达方式,让学生乐于参与。
本课意图通过启发学生想象,让学生融入主观情感,从而表现出有个性的“我的太阳”的形象。
从平时学生画的太阳来看,往往显得简单,并呈模式化,如何让这一学生感兴趣的题材不成为概念化的图示,帮助孩子建立个人的创作意识,教师的引导是关键。
教材的范图中,首先提供了商朝时期的金箔《太阳神鸟》作为欣赏。
这件作品与古蜀太阳神话传说有关、表现出我国古代祖先对太阳和太阳神话的崇拜,体现了当时人与太阳的密切关系。
赏析这幅富有想象力的作品,就像给学生一把钥匙去打开想象之门。
教材提供的学生作品,天真、大胆,充满激情与活力,缩短了学生对太阳的感受方面的心理距离。
特别是作品下方配的文字,简明扼要,不仅从侧面为学生创作提供了条思维途径,而且也为教师的指导指明了方向。
教材中的作业要求也非常宽泛,体现了灵活性和随意性,给学生的创造表现提供了合适的环境。
教学目标1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象,创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中,表现出热爱生活,热爱大自然的思想感情。
学情分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,习惯比较差,易失去注意力等。
因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。
如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。
教学重难点重点:能大胆想象,大胆表现。
难点:让学生体验到绘画表现的快乐。
教学过程一、活动导入同学们看到大屏幕就知道今天这节美术课学习的内容是跟太阳有关系的。
那么,你了解的太阳是什么样子的呢？学生说一说。
今天老师就带着同学们一起学习画一画我的太阳。
二、探索新知（一）自主学习1、教师出示课件图片,学生观察。
师:太阳的样子是这样的。
湘美版一年级美术上册 《我的太阳》(教案)
《我的太阳》教学设计教学目标：1、能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点：创造出有个性的太阳形象。
教学难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。
教学过程:一、导入新课1、同学们，你们平时有听过关于太阳的故事吗？其实中国古代关于太阳的故事有很多，例如后羿射日，夸父追日，羲和传说，日主传说。
老师先给大家讲后羿射日的故事.2、太阳的起源,通过视频了太阳的形成过程.揭示课题：我的太阳二、启发想象1、孩子们太阳给你们什么感觉呢？可以从形状，颜色，温度说出你的感受。
太阳它是一个球形的大火球，散发出金黄色的光芒，它温度很高，带给我们热量，带给我们温暖。
2说出你眼中的太阳是什么样的呢?是这样的吗？(出示图片)在美景的映衬下发散出一缕光线，照亮了河流，大地，山川。
早上从东方冉冉升起，傍晚从西方缓缓落下。
渐渐光线减弱，我们进入黑夜。
正好因为太阳的存在带给我们明亮，同时也带给我们希望。
3还是这样的呢？像葵花，像笑脸，像火花。
金黄色圆形的中央外观下，或是散发出三角形的光芒，或是散发出球形的光芒，亦或是散发出波浪形的光芒。
其实这些光芒都是由点，线，面，不同的图形组成的。
大家仔细观察，他们的笑脸也是由点线面构成的哦。
4绘画步骤第一步.首先画出一个圆形。
第二步，再画上一个笑脸。
第三步，画出太阳的光芒。
最后涂上自己喜欢的颜色就可以了。
还有一些拓展画法，大家也可以尝试一下。
要画太阳，先画一个圆形。
在圆形里画上表情，在圆的外面画出锯齿状的太阳光，一种太阳就完成啦。
在圆形里画上微笑的表情，在圆的外边画出一个一个的小椭圆的太阳光，第二种太阳就完成啦。
在圆形里画上亲亲的表情，在圆的外边画出一长一短的线条的太阳光，第三种太阳就完成啦。
5、教学设计欣赏教师范画.6、欣赏画家作品胡安· 米罗笔下的《太阳》就独具一格。
大家请看左图，是不是和我们画的很不一样呢？胡安· 米罗的《太阳》让我看了就觉得很好玩，我们画太阳都是画成圆的，但是他的太阳并不圆，他也没有用简单的线条来表现光芒，而是用黄色颜料喷撒上去，效果有点模拟太阳喷发的感觉。
一年级上册美术教学设计-5《我的太阳》 湘美版
一年级上册美术教学设计-5《我的太阳》湘美版
一、教学目标
1.认识太阳是地球上的“最大明星”，了解太阳在生命中的重要作用。
2.感受太阳的美好，培养孩子的爱美心理。
3.培养幼儿的手眼协调能力、操作技能、观察思考能力、审美品味等综合能力。
二、教学材料
白卡纸、彩笔、剪刀、白胶或粘贴胶、黑色卡纸、金属纽扣等。
三、教学内容和步骤
第一步：导入环节
教师通过观察和谈话方式导入，让孩子们谈论太阳的形象、功能和作用，在潜移默化中培养孩子的观察、思考和表达能力。
第二步：制作太阳
1.给每个孩子白卡纸和彩笔，让孩子们利用彩笔画出太阳的形象。
2.然后让孩子们利用剪刀剪出太阳的形状。
3.最后让孩子们用白胶或粘贴胶，将太阳贴在黑色卡纸上，并在太阳的中心镶嵌金属纽扣，使太阳更加生动。
4.教师在制作过程中指导孩子们注意剪的形状和尺寸等。
第三步：展示作品
孩子们制作完成后，可以在课堂上进行展示，让孩子们欣赏和评价，促进MAI （意义的联结、参与的成分、完整性的体验）贯穿式的美育实践。
四、教学评价和反思
本节课以太阳为主题，是一个有趣且富有意义的美术活动。
通过制作太阳的过程，孩子们能够对太阳有更加深刻的认识和理解，同时也能够培养孩子的美感和审美品味。
制作太阳的过程中需要的操作和思考也能促进孩子们的手眼协调能力和思维能力的发展。
同时，教师在课堂上也应该注意到每个孩子的实际能力，对差异化教学进行指导，让每个孩子都能够得到有效的学习和发展。
5. 我的太阳-湘美2011版一年级美术上册教案
5. 我的太阳-湘美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.了解太阳是什么，太阳对我们的作用；2.掌握绘制太阳的方法。
二、教学重点1.太阳的轮廓；2.绘制太阳的颜色。
三、教学难点如何通过颜色表现太阳在不同时间的光线。
四、教学准备1.展示太阳图片；2.备课教案。
五、教学过程1. 温暖引入Warming-up教师通过展示太阳的图片和提问的方式，让学生了解太阳对我们的重要性。
例如：“太阳对我们有哪些作用？太阳是不是每天都在天空中呢？”2. 呈现主体Presentation首先，教师将太阳轮廓绘制在黑板上。
然后，教师会用简单的色彩（通常是黄色和红色）将太阳填充。
接着，让学生试着将太阳的颜色表现出来。
教师给予指导，让学生更好地掌握绘画技巧。
3. 辅助练习Practice教师会让学生画出自己的太阳绘画。
学生可以使用不同的颜色，并在画布上绘制太阳在不同时段的光线。
教师在学生绘画的时候，会走动、配合指导。
4. 交流总结Communicative Summary学生在完成画画后，保持自己的作品整洁。
教师会要求学生互相分享自己的画作，并就画作进行交流。
教师将根据学生的绘画、交互和展示的质量，给学生更深入的指导。
六、教学效果评估教师将评估学生在理解太阳重要性、太阳颜色的绘制、对太阳光线的表达方面的表现。
七、教学反思教师认为这是一个教学难点非常明显的课程。
老师指示学生如何表现太阳在不同的时间段的光线，这是学生需要克服的难点之一。
然而，学生在这节课上做得很好。
他们自己的创造力是令人印象深刻的，不仅展示了他们的艺术才华，还表现了他们对太阳知识的理解程度。
总之，本节课程的实施效果是非常好的。
学生在绘画中展现了自己的才华，同时还学会了表达太阳的光亮和颜色，增长了对太阳的认识和理解。
湘美版一年级美术(上)第5课《我的太阳》优秀教案
5、提问法。
6、举例法：小结画太阳的关键点和小窍门。
7、演示法：教师展示并讲授绘画步奏。
8、提出作画要求。
9、巡回指导学生完成作品。（从整体到局部）
10、展评作品，师生交流探讨。
（做、动、静结合、讲、想、听、看）
A：先请作者说说自己的想法。
B:再请学生评优劣或提出建议（一句话）
板
书
设
计
我的太阳
太阳形状
颜色搭配示范区
C：教师总结本节课的绘画知识点。
11、拓展能力训练。
这个环节学生的积极性很高，为团队加油等方式易影响课堂秩序，教师要提前约定好活动规则。
（团队计分结合课堂实时表现）
这个环节教师尽量板卡展示画面装饰的范画步奏，让学生避免画的太简单以及过早“画完了没事做”。
学生互评作品时，易喝倒彩或者恶意打击他人，教师需提前避免此类事情发生。
9教师巡回指导学生作画。
4、展品展评
10学生作品展示，教师点评。
11拓展训练：请学生谈谈本节课的感受，回家后可以想象自己和太阳交了朋友，将你们玩耍的场景想象画出来。
5
（5）
10
（15）
20
（35）
5
（40）
25、
26、
1、趣味导入新课（播放背景音乐）
2、直观法：欣赏课件。
3、团队竞技——学生发现问题。
2、评议讨论、探索
4点评团队代表的作品，鼓励学生大胆想象。
5教师提问等互动方式小结太阳的形状。
6小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖、颜色丰富的太阳最美丽。
三、指导绘画
7教师展示范画，并讲授绘画步奏与要点。
8提出绘画要求：充分发挥个人的想象力，绘制一幅自己喜欢的太阳。（给太阳取个名字，可以拟人化，想好太阳的性别、年龄等。）
一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第五课我的太阳 | 湘美版教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生的观察能力和想象力，使他们能够用自己的方式表达太阳。
3. 引导学生欣赏太阳的美，培养他们对自然界的热爱。
教学重点1. 让学生掌握太阳的基本形状和颜色。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学难点1. 如何引导学生用自己的方式表达太阳。
2. 如何让学生理解太阳的美，培养他们对自然界的热爱。
教学方法1. 讲授法：讲解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 观察法：让学生观察太阳，培养他们的观察能力。
3. 想象法：引导学生想象太阳的样子，培养他们的想象力。
教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 太阳的图片或实物。
教学过程1. 导入：展示太阳的图片或实物，引导学生观察太阳的形状、颜色等特征。
2. 讲解：讲解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
3. 练习：让学生用自己的方式画出太阳，教师巡回指导。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调太阳的基本特征和绘画技巧。
教学反思1. 教师应注重培养学生的观察能力和想象力，让他们能够用自己的方式表达太阳。
2. 在教学过程中，教师应引导学生欣赏太阳的美，培养他们对自然界的热爱。
作业布置1. 让学生回家后，观察太阳，并用画笔记录下太阳的样子。
2. 家长可以协助孩子，引导他们观察太阳的特征，如形状、颜色等。
教学评价1. 学生对太阳的基本特征的了解程度。
2. 学生在绘画过程中的表现，如观察能力、想象力等。
3. 学生对自然界的热爱程度。
教学延伸1. 让学生了解更多关于太阳的知识，如太阳的作用、太阳系等。
2. 引导学生观察其他自然现象，如月亮、星星等，培养他们对自然界的热爱。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够通过本节课的学习，掌握太阳的基本特征，提高观察能力和想象力，培养对自然界的热爱。
在教学过程中，教师应重点关注如何引导学生用自己的方式表达太阳。
湘美版一年级上册美术《第五课 我的太阳 》教学设计
湘美版一年级上册美术《第五课我的太阳》教学设计一. 教材分析《我的太阳》是湘美版一年级上册美术第五课的内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，了解太阳的外貌特征，培养学生用画笔表现自己心中的太阳。
教材内容丰富，既有对太阳的认知，也有对太阳的创意表现，旨在提高学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生对太阳并不陌生，他们在生活中见过太阳，也在其他学科中学习过有关太阳的知识。
但他们对太阳的外貌特征的了解还比较肤浅，对如何表现心中的太阳还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析太阳的特征，激发学生的创新思维。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的外貌特征，学会用简单的线条和色彩表现太阳。
2.培养学生观察、分析、创新的能力。
3.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解太阳的外貌特征，学会用画笔表现太阳。
2.难点：如何引导学生观察、分析太阳的特征，激发学生的创新思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在观察、体验中认识太阳，感受太阳的美。
2.启发式教学法：引导学生主动观察、分析太阳的特征，激发学生的创新思维。
3.示范法：教师示范画太阳的方法，让学生在模仿中学会表现太阳。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：了解太阳的外貌特征，准备相关教学素材，如图片、视频等。
2.学生准备：带一幅自己画的太阳作品，准备画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于太阳的歌曲，激发学生对太阳的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示太阳的图片和视频，引导学生观察太阳的外貌特征，如形状、颜色、光芒等。
3.操练（10分钟）教师示范画太阳的方法，引导学生模仿，用画笔表现自己心中的太阳。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，教师点评，引导学生互相欣赏、学习。
5.拓展（5分钟）教师展示一些太阳的艺术作品，如剪纸、手工等，引导学生感受太阳的美，激发学生的创新思维。
一年级上册美术教学设计 第5课 我的太阳 湘美版
一年级上册美术教学设计第5课我的太阳一、设计意图通过本节课的教学，让学生了解太阳的形态、颜色以及其在日常生活中的重要作用，培养学生的观察力和绘画能力。
二、教学内容1.太阳的形态和颜色；2.日常生活中太阳的作用；3.绘画表现太阳的方法。
三、教学目标1.能够了解太阳的形态和颜色；2.能够描述太阳在日常生活中的作用；3.能够绘画表现太阳的形态和颜色。
四、教学重点1.太阳的形态和颜色；2.绘画表现太阳的方法。
五、教学难点1.如何正确的绘画出太阳的形态和颜色；2.如何用线条和色彩表现太阳的光辉。
（一）导入新课1.师生互动，引出话题：“我们日常生活中最重要的天体是哪个？是什么颜色的？”2.学生回答问题，引出本节课的主题——绘画美丽的太阳。
（二）讲解新知1.教师播放太阳的图片，让学生观察，介绍太阳的形态和颜色。
2.通过与学生的互动，引导学生了解太阳在日常生活中的作用。
（三）产生情感1.让学生自由发挥，用颜色和线条表达对太阳的喜爱之情。
2.老师指导学生如何用颜色和线条表达自己对太阳的情感，鼓励学生画出最美的太阳。
（四）实践操作1.教师布置作业，让学生在家中继续练习，绘制自己眼中最美的太阳。
2.学生在家完成画作后，提交给老师评价。
（五）梳理知识1.教师与学生一起梳理知识点和作业要求。
2.老师让学生回答自己在学习中遇到的问题，进行解答。
七、教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，进行评估。
2.学生可以通过提交作品的形式，进行互评和互动。
1.学生可以到户外观察太阳的形态和颜色。
2.老师可以带领学生进行画外教学，实地绘画，提升学生的艺术水平。
以上是一年级上册美术教学设计第5课《我的太阳》的详细教学计划，希望能够为广大美术老师提供一些参考和帮助。
一年级美术上册 第5课 我的太阳教案 湘美版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003- Aspose Pty Ltd.我的太阳教学目标：1、运用线条、色彩表现自己的想象—我的太阳，激发学生大胆想象、涂画兴趣。
2、学习简单表述作品形、色与意的关系，培养学生初步的自我评价能力。
3、以喜欢动手涂画为宗旨，激发学生作画兴趣。
教学重点：培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。
教学难点：怎样用“线”和“色”来描绘太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象。
教学准备：图片，学生作品，教学课件。
教学过程：一、引入。
1、情景创设，激发想象。
(观看课件《我的太阳》进入愉快的课堂学习之中。
)2、师：“请小朋友说一说，歌曲中说些什么？”指名学生讲述。
3、教师概括学生表述内容，点题：“小朋友，假如让你种太阳，你想有一个什么样的太阳？”板书：我的太阳二、讲授新课。
1、师：指名说说自己心中的的太阳。
（约3分钟主要意图激发想象）。
2、师：听了小朋友说的“我的太阳”，各自不同，很有想象力，很有趣。
三、教师示范。
1、教师示范绘画太阳，边画边讲解太阳的绘画步骤。
2、教师提问：有没有哪个同学会画特别一点的，和别人不一样的太阳？四、学生创作。
1、教师请学生画出自己眼中的太阳，提示：要大胆想，大胆画，画得越有趣、越可爱越好。
2、学生绘画，教师巡视、辅导。
鼓励学生大胆想象、作画。
3、分别指导绘画要领：图画大些，不宜太小，用色大胆。
五、作品展示。
1、学生完成作业后，教师抽取有代表性的3—5幅作业，通过实物投影放大观赏，相互欣赏、激励。
2、简单自我评价。
六、拓展。
请学生回家后让爸爸妈妈看看自己的画，问他们看懂了吗？讲给他们听听。
《我的太阳》教案教材分析：本课通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
从学生平时画的太阳显得模式化出发，为了不使这一学生感兴趣的题材，称为概念化的图示，引导学生作业应体现灵活性和随意性。
一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第五课我的太阳︳湘美版教学目标：1. 让学生通过观察太阳的特点，培养观察力和想象力。
2. 学习使用水彩颜料，掌握基本的涂色技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力。
教学重点：1. 观察太阳的特点，如形状、颜色等。
2. 学习使用水彩颜料，掌握涂色技巧。
教学难点：1. 观察太阳的特点，如形状、颜色等。
2. 使用水彩颜料进行涂色。
教学准备：1. 水彩颜料、画纸、画笔等绘画工具。
2. 太阳的图片或实物。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察太阳，让学生描述太阳的形状、颜色等。
2. 邀请几位学生分享他们对太阳的观察和感受。
二、新课内容1. 讲解太阳的特点，如形状、颜色等。
2. 展示如何使用水彩颜料进行涂色，讲解涂色技巧。
3. 示范如何画出一个太阳，边示范边讲解步骤。
三、学生练习1. 让学生用水彩颜料和画笔，尝试画出自己的太阳。
2. 在学生绘画过程中，教师进行个别指导，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 邀请其他学生对展示的作品进行评价，给予建议和鼓励。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调观察和想象力的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续观察周围的事物，尝试用画笔表达自己的感受。
教学反思：本节课通过观察太阳的特点，让学生学习使用水彩颜料进行涂色，培养学生的观察力和想象力。
在教学过程中，要注意引导学生观察太阳的形状、颜色等，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
同时，要关注每位学生的学习进度，给予及时的指导和鼓励。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活元素，让学生观察和描绘周围的事物，提高学生的观察力和创造力。
同时，要加强课堂管理，确保每位学生都能参与到课堂活动中来，提高教学效果。
总之，本节课旨在培养学生的观察力和想象力，激发学生对美术的兴趣。
在教学过程中，要注重学生的个体差异，给予个性化的指导，让每位学生都能在美术的世界中找到自己的位置。
湘美版一年级上册 美术 教案 第五课 我的太阳
一年级上册美术第五课《我的太阳》教案教学目标：1、抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想情感。
教学重点：在太阳的圆形添画基础上，表达情感。
教学难点：创造有个性的太阳形象。
教学过程：一、观察导入：师：同学们，当我们抬头看天空的时候，你看到了什么？学生：(云朵、太阳、小鸟...)对，太阳，太阳是什么样子的呢？是什么形状的？学生：圆的。
师：是的，太阳是圆的。
同学们再想一想太阳是什么颜色的呢？学生：太阳是红色的、黄色的、橙色的。
师：对了，太阳有很多种颜色，早晨的太阳是橙色的，中午的太阳是金黄色，傍晚的太阳是红色的。
那我们再大胆想一想太阳会不会穿上五颜六色的衣服呢？（板书：形状：圆颜色：红、黄、橙、五颜六色等）二、启发想象：师:如果将太阳想象成我们的朋友，那么他长什么样子的呀？是男孩还是女孩，如果是男孩，他是不是活泼可爱，经常逗你笑啊？如果是女孩，有没有扎着小辫子，打扮得漂漂亮亮的，如果是个老爷爷，那么这个太阳公公又是什么模样，有没有白发苍苍，带着老花眼镜？（可让学生自己回答）（板书：形象：儿童、老人...）三、引导欣赏：接下来我们一起欣赏三幅美术作品1、多媒体出示图1《太阳神鸟》师：这件作品表现的是什么？学生答...师：这是太阳，正中心的圆盘就是太阳，十二个旋转的齿轮是太阳的光芒，这是2000多年前古人想象出来的太阳的样子。
细心观察，不但有太阳，周围还添加了什么，周围添加了四只神鸟，它们在干什么？它们围绕着太阳飞翔。
这就是古人对太阳的想象，这幅工艺作品体现了古人对太阳和鸟的崇拜。
师：欣赏完古人想象的太阳作品后，我们再一起来看看今天的小朋友心中的太阳是怎样的。
2、出示图2（二幅儿童太阳想象画）分析师：第一幅图，太阳是个男孩还是女孩？女孩。
脸是什么颜色？这时候太阳的光芒变成了红色的头发，头发上还有一些花朵作装饰。
所以这个小朋友心中的太阳是个爱漂亮的姑娘。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术评课稿《我的太阳》
美术组：金祥朋
昨天，听了叶老师上的一堂美术课《我的太阳》，让我受益非浅。
《我的太阳》是第一册第四单元的内容，从备课、教具的准备以及精彩的多媒体课件来看，叶老师都进行了精心的安排和设计，教师紧紧围绕教学目标，通过灵活多样的教学形式来指导学生积极参与活动，让学生利用各种材料制作他们“心中的太阳”，激发了学生的想象力，使他们在轻松愉快的情况下创造出自己的作品，整堂课可以说上的非常成功，非常值得我们学习。
一、课堂导入
叶老师以一个关于“太阳”的谜语导入课题，通过让小朋友们猜谜这个活动，一下子调动了学生的思维，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的热情。
二、分析与探究
1、揭示课题后，老师提出：“为什么说太阳是人类的好朋友？”让学生说说自己与太阳的故事，不仅锻炼了一年级小朋友的语言表达能力，而且通过交流，使学生知道故事里的太阳和人类一样也有“喜、怒、哀、乐”，为下面的创作打下了基础。
2、接着，老师又提出“你们怎么画太阳？”并通过小组讨论的形式让他们先思考，后制作，增进了学生之间的信息交流，培养了学生之间的合作精神，促进了学生自主学习的积极性。
3、然后，老师播放了大量的多媒体课件，让学生欣赏各种造型的太阳：拟人的太阳、四季的太阳、具有各自兴趣倾向的太阳等等，在丰富学生视觉的基础上，启发了学生的想象力，使学生突破了原有太阳的概念，再通过不同的表现方
法（点、线、面），这样每个学生都能想象设计出“独特的太阳造型”，创作出来的每副作品都是独一无二的。
4、最后，老师提出学生可以用画、撕、剪、折、贴等各种方法制作太阳，这样学生不受约束，可以用自己喜欢的方法制作，更体现了学生的自主性，激发了他们马上动手制作的热情。
三、展评：
通过评一评“哪副画最棒”，学生不仅体会到了成功的乐趣，更使他们在展评中学会互相学习，互相借鉴。
总的来说，叶老师上课时让人感到亲切、自然，她的课教学目标明确，教学重点突出，教学方法独特，是一堂重主体、重合作、重过程、重创新的好课，是一堂在新课程背景下洋溢着现代教育气息的好课，是一堂让人感觉耳目一新的好课，通过这次活动，让我学到了很多教育教学方法，我要将这些好的方法运用到自己以后的教学中，使自己的课也能上的更加精彩！。