人教版四年级下册语文第四课 课件 第1课时
部编版语文四年级下册《短诗三首》第一课时课件
一、读拼音,写词语。
fán xīng
繁星
màn miè
漫灭
xī gài
膝盖
bō tāo
波涛
téng luó
藤萝
duǒ cáng
躲藏
二、按要求查字典,填空。 “漫”,按音序查字法先查音序__M__,再查音节_m_a_n__;
按部首查字法先查偏旁____氵____,再查___1_1___画。
“漫”在字典中的解释有: ①水过满,漾出来;②满,遍;③没有限制,没有约 束;④莫,不要。
情境引入 留住美好的事物和难忘的经历
摄影师用镜头记录美好……
画家用笔留住记忆……
作者用诗诉说情怀…… 走近冰心 走进《繁星》
现代诗歌
作者:冰心 出处:《繁星》
短诗三首
繁星(七一) 繁星(一三一) 繁星(一五九)
现代诗:也称
特点:
“白话诗”“新诗”, (1)形式自由、韵律灵活、自然
于五四运动之后形成
辨字组词: 垛( 草垛 )( 城垛) 跺( 跺脚 )( 跺打) 射( 射箭 )( 射手)
拓展: 躲过野牛碰上虎。——一个更比一个凶。
重点生字指导 tāo
涛
màn
漫
对比识记: 左右结构,部首“氵”。
我会组词: 涛( 波涛 ) 漫( 弥漫 )
朗诵诗歌 感知内容
朗读指导
1 读准字音、节奏,圈画出韵脚。 2 读通诗句,了解诗歌内容。 3 体会诗歌的韵味。
请填写正确意思的序号: 漫无目的(③) 漫说(④) 漫山遍野(②)
三、按课文内容填空。
1
2
这些事——
哪一颗星没有光?
是永不漫灭的回忆:
哪一朵花没有香?
月明的园中,
四年级下册语文第四课讲解
四年级下册语文第四课讲解
四年级下册语文课本的第四课是《猫》,是老舍先生的一篇状物散文。
文章首先介绍猫的性格古怪,这一部分作者采用了总分的方法,先总述猫的性格古怪,然后通过具体事例来表现猫的性格。
在具体描述时,运用了许多表示“说”的词语,如“任凭”、“屏息凝视”、“蹭”、“踩”等,充分体现了语言的丰富和多彩。
接下来,文章又写猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”等特点,这些特点在描述时又通过具体的事例来表现,如“尽职”部分通过“屏息凝视”等词语来表现猫的专注和耐心。
最后,文章通过几件小事表现出猫的“温柔可亲”和“勇猛、力量和独立”。
这部分在描述时采用了点面结合的方法,既有概括的描述,也有具体的事例。
整体来看,《猫》这篇文章通过具体的事例和生动的语言,表现了猫的各种特点,展现出作者对猫的喜爱和关注。
同时,文章在结构上也非常清晰,层次分明,让人读后对猫有了更深入的了解。
统编人教版小学四年级语文下册《白鹅》优质PPT课件
◇ 鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容, 大模大样的,颇像京剧里的净角出场。(把鹅和 鸭的步调进行比较,这样写有什么好处?)
◇ 因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气, 每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。(把鹅 称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么?)
课后习题参考答案
品读课文
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌 一样。因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的 时候,狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、 吃草的当儿,狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归, 伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃 了一口饭,再走开去喝水、吃泥、吃草的时候,狗又敏捷地跑上来, 把它的饭吃完,扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如 也。鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭, 并且站着侍候。因为邻近狗很多,一狗方去,一狗又来蹲着窥伺了。
参考答案:(1)作者把鹅“大模大 样”的步调与鸭的“局促不安”的步调进 行对比,更显示出鹅“步调从容”“大模 大样”的傲然风范。
(2)把鹅称作“鹅老爷”,明贬实 褒,流露出作者对鹅的亲昵和喜爱。
课后习题参考答案
读下面的“阅读链接”,和课文《白鹅》 比一比,说说两位作家笔下的鹅有什么共 同点,再体会两篇文章表达上的相似之处。 (“阅读链接”内容见教材第57~58页)
⑤ 想,以为。 ⑥ 先试试以观察它的结果。 ⑦ 提防,小心。
吭看
促 侈侍 供
调
嚣
吠
颇
奢
苟
窥
伺
初读课文
左右结构
我会写
上下结构
调促颇剧苟譬侍
四年级下册语文课件4.春潮【第1课时】_北师大版 (共25张PPT)
•
wēi
威
斜钩舒展,被包部分小 且靠左。
s 一条线上。
tāo
滔
左窄右宽,左部呈弧形。
tú
途
“余”笔画要紧凑。
我会认
xiōng dī bēng kuì gù
汹堤崩溃锢
hǒu xùn zhū
吼驯株
易读错字
shuāi
衰竭
jìn
禁锢
dī
堤岸
多音字
féng(缝补) 缝
造句:即使海面上风平浪静,海底也依然暗潮汹涌。 迫使:用强力或压力使(做某事)。
造句:同学们的进步迫使我更加努力。
驯服: (使)顺从。 造句:这匹野马终于被他驯服了。
崩溃: 崩毁溃散。 造句:如果雨下得再大一些,堤坝就会崩溃。
耳语: 凑近别人耳朵小声说话。 造句:课上我们不能耳语说笑,应该专心听讲。
•
17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/11 2021/8/ 112021 /8/112 021/8/1 1
11, 2021
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
5.选择下列句子所运用的修辞手法,只填序号。
A.比喻 B.拟人 C.夸张 (1)在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的轰响——
开江了!( C ) (2)一块块巨大的冰排,被滔滔的江水推动着,山一样
地竖了起来。( A ) (3)风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着。( B )
部编人教版四年级语文下册《语文园地四》精品课件
它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀 谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。 它板正的姿势,步态,和别的公鹅攀谈时 的腔调,全是海军上将的派头。
去掉加点的词语后,说话的语气变得很 生硬,不能表达说话人的感情。我们在平时 的说话和写作中也要学会运用这些语气词来 传达自己的感情。
小组练习说一说,注意用上语气词 表达自己的感情。 听吧·,它由前院嘎嘎到后院,由后院 再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有 什么理由,讨厌! 到小径中去走走吧·!看看那些花呀·, 草呀·,树呀·,顿时神清气爽。
创作背景: 罗隐到京师考进士,考了许多年,都没
考上,史称“十上不第”。于是,他对当时 的考试制度、朝廷很失望。有一次,他看见 人民在田间地头辛苦劳作,而想到部分朝廷 官员却不劳而获,于是产生愤懑的情绪。这 大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的 《蜂》的原因。
你读懂了什么? 无论是在平地还是在山尖,凡是鲜花盛
艳艳:我还能在课文中找到其他的例子。 《白鹅》 中,“我们不胜其烦,以 后便将饭罐和水盆放在一起,免 得它走远去,让鸡、狗偷饭吃”。
林林:生活中,我发现妈妈也经常这样说话。 妈妈在向别人讲到我时,常说“我们 家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”
“我们家那大少爷真是让人头疼”……
东东:是的,我妈妈有时也这样。我们说话 和习作的时候,也可以学习和运用这 种方法。
读文中的几个句子,看看不同的作家是怎样描写 自己喜爱的动物的?读完后大家交流一下自己的 不同想法,这样收获更大。
语文园地 交流平台
读下面的句子。
1.鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足! 2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。 3.猫的性格实在有些古怪。
丽丽:我发现这些句子从字面上看好像作者不喜 欢这些小动物,实际上却表达了深深的喜 爱之情。明贬实褒的表达方式,不仅使句 子富有幽默感,还能很恰当地表达出对事 物的喜爱之情,更有亲昵的味道。
人教版四年级下册语文第一课
人教版四年级下册语文第一课-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1.古诗词三首一、教学目标:1.认识生字。
能正确读写词语。
2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗。
3.学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗词的意思。
4.感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。
二、教学重点:1.品味诗句,指导背诵,积累语言。
2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情感。
三、教学难点:1.理解诗句句意。
四、教学方法:五、教学准备:把古诗写在小黑板上,生收集与课文相关资料。
教学课时:3课时教学过程:第一课时独坐敬亭山(一、阅读导语1.学生自由阅读单元导语,读后交流:这组课文我们要学习什么?)二、导入:1.祖国的千山万水是那么多姿多彩,那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰,那辽阔的草原……真是江山如画。
今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。
2.首先让我们到安徽省宣州市郊区游览“敬亭山”二、学习课文(1)出示小黑板,全班齐读古诗正音。
(大屏出示古诗)(2)复习学习古诗方法:解诗题,知作者、抓字眼,明诗意、多诵读,悟诗情。
(3)解诗题,知作者。
1.独:独自一人独自一人坐着看敬亭山2.李白:李白(701-762),字太白,(号青莲居士)后人称为诗仙,是唐代伟大的浪漫主义诗人。
(将基础的文学常识抄写下来)他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人有深远的影响。
(4)抓字眼,明诗意。
1.四人小组合作学习古诗。
①读诗,找出不理解的词语。
②结合上下诗句理解词语意思。
③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。
2.检查合作学习情况。
①指名读②汇报众鸟高飞尽,孤云独去闲众鸟:鸟儿们;高飞尽:都飞远了孤云:孤独的白云;独去闲:独自飘来飘去悠闲自在。
③师小结:从这两句诗句中,你感受到了什么(李白很孤单、孤独)④介绍背景:这首诗是李白被迫离开长安后,经过了长达十年的飘泊生活,来到宣城时所写。
四年级下册第四课
四年级下册第四课第四课是《小蚂蚁找妈妈》,是《语文》四年级下册的故事课。
讲述了小蚂蚁在草丛中迷失了自己的妈妈,经过一番寻找,最终找到了妈妈的故事。
以下是我对这个故事的写作。
小蚂蚁生活在一个美丽的花园里,它非常听妈妈的话,每天都很好奇地探索着花园中的一切。
一天,小蚂蚁独自一人外出玩耍,不小心走丢了,心里非常着急。
它开始四处寻找妈妈,想尽办法去找到妈妈的方向。
小蚂蚁先是走了一段路,发现了一个小湖,它觉得妈妈可能在湖边等它。
于是它大喊:“妈妈,妈妈,我在这里!”小蚂蚁等了很久,可是妈妈没有出现。
小蚂蚁感到非常失望,但他并没有放弃寻找妈妈的希望。
小蚂蚁接着往前走,发现了一只大蜘蛛。
小蚂蚁非常机智,它问蜘蛛是否见过妈妈。
蜘蛛狡猾地说:“我没有见过你的妈妈,但是你可以给我一些食物,我可以告诉你一个秘密。
”小蚂蚁立刻拼尽全力去找食物,返回给蜘蛛。
蜘蛛告诉小蚂蚁妈妈在大树下等它。
小蚂蚁感到非常开心,继续前行。
可是当它到达大树下时,发现并没有妈妈。
小蚂蚁既急又气,但是他并没有灰心。
它又继续寻找妈妈。
小蚂蚁遇到了一只爬满身黑斑的蜗牛。
它勇敢地跟蜗牛说出了自己的困境,并请蜗牛告诉他找妈妈的路。
蜗牛却说:“别找了,找不到的。
”小蚂蚁非常难过,但是他想到了妈妈说过的一句话:“相信自己,不要轻易放弃。
”于是,小蚂蚁继续坚持,继续寻找。
小蚂蚁又遇到了一位智慧的小鸟。
小蚂蚁告诉小鸟自己迷路了,找不到妈妈。
小鸟给小蚂蚁讲述了一个寓言故事,故事中的主人公是一只坚持不懈的小猪,最终它找到了它的妈妈。
听完故事,小蚂蚁受到了鼓舞,它决定继续努力寻找妈妈。
最后,小蚂蚁发现了一条熟悉的小道,这条小道带领着他回到了花园中心。
在花园中心,小蚂蚁终于找到了自己的妈妈。
它们相拥而泣,幸福的眼泪流了下来。
小蚂蚁明白了一个道理,那就是只要坚持不懈,相信自己,就能找到希望和幸福。
通过这个故事,我们学到了很多的道理。
首先,我们要相信自己,不要轻易放弃。
就像小蚂蚁一样,他们没有放弃寻找妈妈的希望,最终找到了妈妈。
部编人教版四年级语文下册第四单元《语文园地四》优秀课件
语文园地四课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.交流作者表达自己感情的方法,学会用这种方法说话或作文。
2.学会用形声字结构规律识记生字,了解形声字中形旁表义的特点。
3.了解一些带有动物的词语,表示了哪一类人。
4.掌握冒号的用法,学会用所给短语写一个片段。
5.了解语气助词的作用。
6.学会把片段写美观,大方。
7.积累和理解古诗《蜂》。
教学重点词句段运用(积累表示动物的词语,用所给短语写一个片段,了解语气助词的作用)教学难点理解并积累古诗《蜂》。
第一课时教学目标1.交流明贬实褒的写作方法,学会用这种方法说话或作文。
2.学会用形声字结构规律识记生字,了解形声字中形旁表义的特点。
3.了解一些带有动物的词语,表示了哪一类人。
教具准备课件教学设计设计意图新课教学()分钟一、交流平台读描写动物的文章,如何体会作者的表达的思想感情呢?很多时候看似讨厌,实则喜欢,比如:【出示课件3】猫的性格实在有些古怪。
鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。
1.读读上面的句子,体会作者分别表达了什么情感?小组讨论交流。
预设:出示交流内容,交流讨论明贬实褒的写作方法,并尝试运用这种方法写一个片段。
这是在训练学生的写话能力。
(1)第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢,但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。
(2)第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然,其实表达的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。
(3)看似不喜欢这场“乱子”,但是其实很喜欢。
2.正像以下同学讨论的一样:【出示课件4】小刚:从字面上看,作者好像并不喜欢这些小动物,实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。
小丽:读到这样的句子,我就想起妈妈经常跟别人说:“我们家那傻孩子……”小豪:我们说话和习作的时候,可以试着运用这种方法。
3.从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么?(表面上看是不喜欢我,责怪我的调皮,实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。
四年级下册第四课
四年级下册第四课
四年级下册第四课是《小英雄雨来》,课文节选自作家管桦的小说《小英雄雨来》。
课文讲述了在抗日战争时期,小英雄雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子英勇斗争的故事,歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
课文内容及结构:
1. 本文共有六个部分,第一部分讲雨来的游泳本领高;第二部分讲雨来上夜校读书,受到爱国主义教育;第三部分讲雨来掩护交通员李大叔;第四部分讲雨来与鬼子进行不屈的斗争;第五部分讲人们以为雨来牺牲了,都很难过;第六部分讲雨来没有死。
2. 课文中通过以下几种手法塑造了雨来机智勇敢的形象:
(1)通过人物的语言、动作、神态描写,体会雨来机智勇敢的品质。
如“雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。
”这句话写出了雨来的机智勇敢。
(2)通过句子的对比,体会雨来面对敌人时的镇定自若。
如“一滴一滴的
血滴下来,溅在课本那几行字上。
”与“那几行字”形成对比。
(3)通过环境描写衬托人物品质。
如“太阳已经落下去。
蓝色的天上飘着
的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。
苇
塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。
”用红绸子、鸡冠花、芦花等景物衬托雨来的品质。
四年级下册第四课《小英雄雨来》的学习要点:
1. 掌握本课的生字词,如“游泳、击沉、摆脱、枪栓、劫难、抵抗”等。
2. 理解课文内容,了解雨来的英雄事迹,学习他的爱国精神和勇敢品质。
3. 体会作者通过语言、动作、神态描写表现人物性格的方法,并学习运用到自己的写作中去。
4. 正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力。
四年级语文第四课
四年级语文第四课《春夜喜雨》是一首由杜甫所作的古文诗。
全篇以写春夜和喜雨为主题,描绘了春夜的美景和雨的喜庆,展现了诗人对大自然的热爱和对生活的憧憬。
整篇诗分为四个部分。
首先,诗人写出了春夜初晴的景象,写道:“好雨知时节,当春乃发生。
”诗人把雨看成是大自然与人之间的一种交流,只有在春天的时候,雨才会滋润大地,促进万物生长。
这里的“好雨”一词正是在告诉人们,这场雨是受欢迎的,是有益的,将给大地带来好处。
接着,诗人写出了春夜雨后的美景。
他描绘了一幅自然画卷,写道:“随风潜入夜,润物细无声。
”夜晚的雨水伴随着微风悄悄地滋润了大地上的万物,抚慰了它们的心灵。
这种细腻和温柔的描写,使人们更加能够感受到春夜雨后的宁静和美好。
第三部分,诗人写出了雨后的江南春色。
他描绘了江南地区的丰饶景象,写道:“云销雨过天晴了,晓镜但愁云锁千峰。
”诗人形象地描述了雨过天晴后的美丽景象,使读者感受到了清新的空气和繁茂的植被。
这里的“晓镜但愁云锁千峰”用形象的语言表达了诗人对人间烟火俗世的怀念,同时也表达了对繁茂植物与蓬勃生机的热爱。
最后,诗人用亲切的语言表达了对雨水的喜欢和对美好生活的向往。
他写道:“山光忽西落,池月渐东上。
”这里的“山光”和“池月”代表了日出和月出,意味着一个新的开始和新的希望。
诗人通过描述山光和池月的变化,表达了自己对美好生活的追求,并将雨水与美好生活联系在一起。
《春夜喜雨》这首诗从宏观的角度描绘了春天和雨水的美景,展示了诗人对大自然的热爱和对生活的向往。
通过细致入微的描写和深入的思考,诗人用优美的语言给读者呈现了一个美好的春夜之景。
这首诗流露出诗人对美好生活的追求和对自然界的热爱,具有很高的艺术欣赏价值。
第六单元 教学课件-四年级语文下册大单元教学(部编版)
恭敬 勤勉 博学 家贫 每逢 卒业 苇絮 扭身 炕上 铅笔 姥姥 吧嗒 晌午 塞进 糠皮 枪栓 胳膊 一拧 捆绑 劫难 挑破 挣扎 鬼脸 戒指 枪毙 敌人 尸首 防备 慌忙 安徽 谜语 嘴唇 和尚 荤素 倔强 嘱咐 潦草 沮丧 嘹亮 仪式 蹬着 妨碍 搓进 葵花 祈求 遗憾 污迹 雪屑 一骨碌 攥着钱 囊萤夜读 心不在焉 铁杵成针 歪歪斜斜 呜哩哇啦
(二)理解重点句子,品味人物语言
雨来用手背抹了一下鼻子,嘟嘟囔囔地说: “我在屋里,什么也没看见。”
雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么也没 看见。”
雨来还是咬着牙,说:“没看见!”
板块二:回顾全文,深入探究
(三)关注三处“中国人”,感悟英雄精神
同学们,作为一个十二岁的孩子,雨来的勇气与力量来自哪里? 到文中找一找。
板块四:课堂总结,拓展延伸
3.借助小标题,把握文章主要内容
这节课我们通读了课文,了解了故事内容,认识了雨来这位小英雄。并且我们还学习了阅读长 文章以及通过列小标题把握文章主要内容的方法。
为什么雨来会被称为小英雄呢?
作业设计
A类: 1.完成《导学案》未完成的部分。 2.有感情地朗读课文。
B类: 推荐阅读:《小英雄雨来》。
“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。”
敌人威胁利诱,软硬兼施,都不能使雨来屈服。一滴一滴的 血滴下来,溅在课本那几行字上:“我们是中国人,我们爱自 己的祖国。”
板块三:研读事迹,提炼品质
(一)合作探究,讨论问题
1.课文为什么描写还乡河的美丽景色? 2.课文为什么描述雨来上夜校读书? 3.课文描写鬼子的阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处? 4.结尾描写雨来脱险没有死,有什么作用?
部编版四年级下册语文第4单元《语文园地四》教学课件(两课时)
语文园地
杆
识字加油站
gān
肝(肝脏)
gǎn
消
秆(麦秆)
qiào
俏(俏丽)
qiào
峭(陡峭)
语文园地
捕
识字加油站
pǔ
浦(黄浦江)
bǔ
油
哺(哺育)
zhóu
轴(车轴)
jiè
届(应届)
语文园地
我会写
gān gǎn qiào qiào pǔ bǔ zhóu jiè 肝 秆俏峭浦哺轴届
语文园地
我发现每组中的后两个生字和第一个字的字形相近,只是 偏旁不同,我们可以用换偏旁的方法来识记生字。 如:杆的偏旁是“木”,把“木”换成“月” , 就变成了 “肝”;把“木”换成“禾”就变成了“秆”。
语文园地
林林:生活中,我发现妈妈也经常这样说话。 妈妈在向别人讲到我时,常说“我们 家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”
“我们家那大少爷真是让人头疼”……
语文园地
东东:是的,我妈妈有时也这样。我们说话 和作文的时候,也可以学习和运用这 种方法。
语文园地
例句
1.因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的 时候,鹅就躲在篱边窥伺。( 《白鹅》 ) “我们这位鹅老爷"明贬实褒,言语间流露出来的亲呢表现了作 者对鹅的爱意。
拓展延伸
描写动物的诗句
1.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 —— 杜甫《绝句二首》 2.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 —— 白居易《钱塘湖春行》 3.双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。 —— 徐俯《春游湖》 4.草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 —— 王维《观猎》
随堂练习
一、根据课文内容判断,对的打“√”,错的打“×”。
新课导入
最新人教版(部编版)小学语文四年级下册第五单元《习作例文:颐和园》教学课件
最终,我和爸爸费尽了千辛万苦来到了泰山
上, 往下一看,山脚下的人就像蚂蚁那么小
。
作者用了哪些句子把景点 连起来的?
长廊→(万寿山)→(佛香阁 )→(昆明湖 )
移步换景
• 进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到 有名的长廊。
• 走完长廊,就来到了万寿山脚下。 • 登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,
颐和园的景色大半收在眼底。 • 从万寿山下来,就是昆明湖。
人教(部编版)小学语文四年级下册
习作例文 第一课时 颐和园
颐和园构思巧妙,建筑精致,集我国园林 艺术之大成,有“皇家园林博物馆”之称。
学习例文
整体理解
自由朗读课文。思考:这是怎样的颐
和园?
这是__美__丽___的颐和园。
你从哪个句子中找到这个词的?
你最喜欢哪些景物?
仰视
俯视
我和爸爸下了车,走了一段路,来到了泰山脚 下,抬头一望,陡峭的山峰高耸入云,美丽的云雾在山顶萦绕 , 我迫不及待的爬上了石梯。
有什么不同之处?
《游海上仙山觉华岛》
我们首先来到了辽代大龙宫寺。进入寺内,一棵千年菩 提树映入眼帘。菩提树的树干约有一米粗,枝繁叶茂,星星 点点的阳光从叶缝间洒落下来。菩提树本属于南方树种,在 寒冷的北方生长千年实属奇迹。
再往里走,唐王洞出现在我们眼前 。据说“唐王
洞”是得名于唐王李世民跨海东征高丽时在洞里避过雨。进 入洞内,凉气袭人,我不禁打了一个冷战。此洞长两公里, 洞宽一米左右,我慢慢前行,不时回头看看弯着腰行走的爸 爸,心想要是洞再高点就好了。
颐和园
1.运用列数字突出景物特写来自点作2.变换视角写景
技
3.善用修辞
巧
4.巧用过渡语
游览完唐王洞,我们来到了南海浴场。在南海浴场
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第一课时
江南春 杜牧
千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
读一读 写一写
莺 旗 啼 朝 映 楼 郭 寺 酒 烟
江南春简介
创作年代 —— 晚唐时代 作品出处 —— 樊川诗集注 文学体裁 —— 七言绝句 作 者 —— 杜牧 类 别 —— 山水感慨诗
杜甫简介
杜牧(803-852)唐代诗人。 字牧之,京兆万年(今陕西西 安人)。精通兵法,有政治才 能,诗文都写得很好,诗以七 绝最为出色。与李商隐齐名, 世称“小李杜”。
前两行——晴景、写今
千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。
千里
“千里”并不是真的有千里,而是虚指 在这指的是辽阔的江南地区。
莺啼
总结
《江南春》这首诗中不仅描绘了明媚的 江南春光,而且还再现了江南烟雨蒙蒙 的楼台景色,使江南风光更加神奇迷离, 别有一番情趣。迷人的江南,经过诗人 生花妙笔的点染,显得更加令人心旌摇 荡了。这首诗四句均为景语,有众多意 象和景物,有植物有动物,有声有色, 景物也有远近之分,动静结合,各具特 色。
作业布置
抄写本课生字词。 背诵整首诗。
即莺啼燕语。
绿映红
绿草红花相映。
山郭
外城。此处指山麓城镇。
酒旗
一种挂在门前以作为 酒店标记的小旗。
你能想象出江南春日的美景吗?
后两行——雨景、怀古
南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
南朝
指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。
楼台
楼阁亭台。此处指寺院建筑。
烟雨
细雨蒙蒙,如烟如雾。
思考作者抒发了什么样的思想感情? 抒发了作者忧国忧民之情
江南春
杜牧
景
情
千里莺啼绿映红, 莺 绿 红 水村山郭酒旗风。 水村 山郭 酒旗风 南朝四百八十寺, 寺 寺 多少楼台烟雨中。 楼台 烟雨 楼台 烟雨
赏析
江南春天的大地上,黄莺欢快地歌唱, 绿树丛丛,映衬着盛开的红花;傍水的村 庄,依山的城郭,迎风招展的酒旗,所 有景物一览无余,尽收眼底。怎么下起 了春雨,甫朝留下的许多寺庙,笼罩在 烟雨蒙蒙中,楼台亭榭,在烟雨中掩映, 时隐时现。