为什么要进行国防教育

国防教育的目的

1、国防教育目的的法律规定

《中华人民共和国国防法》第40条第1款规定了国防教育的目的：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念、掌握国防知识、发扬爱国主义精神，自觉履行国防义务。”这一目的含有两个层次：第一个层次的目的，是增强国防观念、掌握国防知识、发扬爱国主义精神；第二个层次的目的是更深层次的目的，它要求公民通过国防教育达到第一个层次的目的之后，能够将观念、知识、精神等方面的因素转变成行为，自觉地履行国防义务。

2、增强国防观念

（1）增强国防观念的意义

国防观念，是国民从事国防活动的思想基础。在强敌压境、战火纷飞的年代，国防观念容易形成。但是在和平时期，在国家集中力量进行经济建设的条件下，国防观念的形成和保持并非易事。长期的和平环境淡化着人们的国防观念，经济意识、致富欲望冲击着人们的国防观念，安逸舒适的生活消磨着人们的国防观念。在这种情况下，国防教育必须把增进国民的国防观念作为首要任务。因为国民只有在具备了一定的国防观念之后，才可能积极掌握国防知识，主动履行国防义务。

增强国防观念，主要是使广大国民培养三种意识，认清三个关系。

（2）培养三种意识

一是“忧患兴邦”的意识。古人云：“生于忧患，死于安乐”。一个国家，只有保持必要的忧患意识，看到世界上存在着各种威胁，才可能励精图治，奋发向上。从这个意义上说，“忧患”才能“兴邦”。当我国的国防建设指导思想实行战略性转变时，我们切不可把这种转变看成是“由战转和”。要通过国防教育，使人民认识到西方敌对势力正把我们这个世界上唯一的社会主义大国视为主要目标，在我国周边环境也存在着许多不安定因素，我们必须认清形势。二是“爱军尚武”的意识。要使人们特别是青少年了解人民军队的历史作用和优良传统，懂得“没有一个人民的军队，便没有人民的一切”的深刻道理，认识人民军队在社会主义现代化建设中的地位和作用，形成拥军、爱军、优属的社会风气，激励人们崇尚武德，练习武艺，提高素质。三是“全民皆兵”的意识。要使人们不断深化对现代条件下人民战争的理解，激起关注国家兴衰和安危的责任感，使“万众”凝聚

为“一心”，努力进行国防建设；一旦战争爆发，全民团结一致，用人民战争保卫社会主义祖国。

（3）认清三个关系

一是战争与和平的关系。要正确认识战争与和平的科学论断，不能把“战争可以推迟”理解为“战争可以消失”。既要改变过去那种“战争迫在眉睫”的观念，又要警惕“天下太平无事”的错误认识。因为“枕戈待旦”曾耽误了我们许多宝贵时间来增强经济实力，而“高枕无忧”又必然使我们错过历史性的机会来建设强大的国防。二是“一化”与“三化”的关系。要使人们认识到国防现代化与工业、农业、科技现代化是一个有机整体，不容分割。经济是“龙头”，国防是“盾牌”；经济建设是国防建设的基础，国防建设则提供经济建设所必需的安全环境。三是“国富”与“国强”的关系。要使人们认识到一个国家要能自立于世界民族之林，必须具有足够的综合国力。而综合国力又是集政治、经济、外交、科技、国防实力和战争潜力于一体的力量，不能把“国富”看成“国强”。如果某个国家仅仅经济发达，财力丰裕，而国防能力却很弱，就不能说它国力强盛。科威特亡于伊拉克即是实例。不能等到“国富”之后才去追求“国强”，因为国防现代化是一项长期、艰巨的工程，经济力量、科技力量转化为国防力量也需要时间，“国富”和“国强”必须同步进行。

2、掌握国防知识

（1）国防知识的作用和构成

国防知识是指公民应当了解和掌握的有关国防的基本常识和基本理论。公民要担负起保卫祖国的神圣职责，不仅要有强烈的国防观念，而且要了解有关的国防知识。只有具备了一定的国防知识之后，才能知道自己在国防活动中应当做什么以及怎么做。从总体上看，国防知识可分为国防基础理论、军事知识、国防历史、国防形势、国防法制等内容。除此之外，在国防教育中，还应积极通过国防体育、军事训练、战备演习等方式，使公民掌握必要的军事技能，并在这些实践性的教育环节中进一步巩固习得的国防知识。

（2）国防基础理论

国防基础理论是国防知识的基本内容。它主要包括：一是国防的地位和作用，国防的构成及其相互关系，国防各部分与外部社会的关系；二是马克思主义关于国家的学说、战争观和国防观，毛泽东、邓小平的军事思想，古今中外的军事理论；三是国防建设与经济建设的关系，国防建设的指导思想、方针和原则；四是党和国家的国防政策、国防战略。通过国防理论教育，使人们的国防精神、国防意识建立在理性认识的基础上，树立科学的国防观。

（3）军事知识

军事知识是国防教育的主要内容。包括：一是战争知识，如现代战争特点，战时动员的要求，领土、领海、领空的一般涵义，领土争夺、岛屿争端、海域纠纷的不同特征，防卫作战的一般原则等；二是我国武装力量的知识，如人民解放军、武警部队、民兵和预备役部队的体制和主要职能，军兵种知识，以及军旗、军徽、军衔等方面的知识；三是军事科技知识，包括现代高技术在军事领域中应用的现状及前景，常用武器装备的战术技术性能，防核武器、生化武器的基本要求和使用方法，战地自救互救知识等。掌握上述军事知识，就可以在国防活动中更好地发挥作用。

（4）国防历史

国防历史是关于国防的历史知识。主要包括：国防的产生与演进，国防意识的发展与变化，我国古代抵御外族侵略的历史，我国近代有国无防，备受帝国主义列强侵略的历史，我国当代反抗侵略、捍卫主权的历史。国防历史教育是国防教育中最有震撼力和影响力的教育。通过这种教育，可以使人们从历史中总结经验、吸取教训，牢记国耻国难，激发报国热情。

（5）国防形势

国防形势是国防面临的现实情况及其动态。主要包括：当今世界政治、军事格局的态势，局部战争和武装冲突的特点及发展趋势，世界主要国家的国防战略模式及其对我国的影响，我国周边国家的动向，认识国防形势的方法等。通过国防形势教育，使人们了解有关国家的军事发展趋势，认清我们的差距和面临的威胁，增强国防建设的紧迫感。

（6）国防法制

国防法制是国防法律规范及其制定和实施的有机系统。它包括各种国防法律、法规和规章，也包括对这些法律、法规和规章的制定、执行、遵守、监督、服务等各种运行操作环节。通过国防法制教育，要使人们了解国防法律规范的基本内容，提高执法守法的自觉性。

3、发扬爱国主义精神

（1）爱国主义精神的内容

爱国主义教育是国防教育的核心内容。列宁指出：爱国主义就是千百年来固定下来的对自已的祖国的一种最深厚的感情。爱国主义表现为对祖国的大好河山、科学文化、悠久历史，优良传统的热爱，对祖国、对人民的忠诚和对国家前途命运的关心。中华民族