中国象棋校本课程纲要
元菜坪小学《中国象棋》学校课程纲要
元菜坪小学《中国象棋》学校课程纲要一、课程说明：中国象棋，有着悠久的历史。
自古至今，纹枰对奕，情趣高雅，静中有动，有着无穷的生活乐趣和艺术魅力，是一项很好的健身运动。
面对瞬息万变的棋局，对奕者时而凝思注神，时而谈笑风生，既可以陶冶情操，又能活跃大脑。
革命导师列宁有一个著名的论断：“象棋是智慧的体操。
”苏联教育家苏霍姆林斯基甚至认为：“不下棋就不可能充分增加智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入小学教学大纲。
”现在，在欧美许多国家的学校里都开设了棋类课程，专家们认为：在学校里开展这项活动，可以积极地锻炼学生的思维和条理化，增强记忆能力、判断能力和独立思考能力，还有助于学生竞争意识和意志品质的培养。
近年来，我国许多大中城市也开办了三项棋类儿童培训班，并将棋类教学纳入了课堂教学之中，取得了良好的效果。
2001年国家教育部正式发放在学校开展三棋（围棋、国际象棋、中国象棋）活动。
文件指出三棋活动具有教育、竞技、文化交流和娱乐功能，在学校积极倡导三棋活动，有利于青少年学生个性的塑造和美德的培养，有利于培养独立解决问题的思维能力、操作能力，有利于提高学生的文化素养，文件要求各地各校要结合实际，有计划、有组织地开展三棋活动。
正是针对棋类活动进入学校、进入课堂的需要，我校组织富有经验的老师，在参阅相关资料的基础上，编写了一套《中国象棋课本》，作为我校学生棋类培训的教材，供我校全体学生学棋，并提出了“以棋养心、以棋益智、以棋育人”的理念。
二、课程纲要授课老师：马福成马胜龙马得英教学教材：自编教材、教学资料课程类型：校本课程授课时间：每周一节授课对象：1——6年级学生目标陈述：（一）知识目标1、认识中国象棋，认识中国象棋的棋盘、棋子2、全面学习中国象棋的基础知识，包括：（1）棋子的走法与吃法，子力的分类价值和记录方法。
（2）中国象棋中的基本规则。
（3）基本杀法的学习（4）残局基本知识的学习（5）介绍中国象棋的开局知识和布局原理，学习运用常用的开局布置和应变知识。
象棋课程方案
校本课程《中国象棋》教学方案
一、课程的目的及意义
通过象棋学习来开发学生智力、从中学会出事学会做人的目的。
1、向中国象棋初学者或棋盲零起点，传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富我们的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养我们独立思考和统观全局的观念和能力。
4、通过象棋学习来开发学生智力、从中学会做事学会做人的目的。
二、本学期课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
三、课程评价
出勤情况、
课堂精神面貌、积极性
对弈技法展示
比赛展示等
四、学习效果（通过本学期的学习我学会了以下知识）。
校内象棋班课程设计
校内象棋班课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解象棋的基本规则，掌握棋子的常规走法。
2. 学生能了解象棋的基本战术，如“将军”、“捉子”等。
3. 学生能掌握象棋的基本开局方法，如“仙人指路”、“当头炮”等。
技能目标：1. 学生能运用所学知识进行完整的象棋对局。
2. 学生能通过观察棋局，分析对手的策略，提高自己的应对能力。
3. 学生能通过象棋训练，提升逻辑思维、判断和决策能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生树立公平竞争的意识，学会尊重对手，遵守比赛规则。
3. 学生在象棋活动中，培养团队协作精神，提高人际交往能力。
课程性质：本课程为兴趣班课程，以传授象棋知识、培养技能、陶冶情操为主要任务。
学生特点：学生为校内象棋班成员，具有一定的象棋基础，对象棋感兴趣，具有较强的学习意愿。
教学要求：教师应结合学生特点，注重理论与实践相结合，关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生达到课程目标所设定的具体学习成果。
1. 象棋基本规则与棋子走法：包括棋盘布局、棋子的种类及走法、棋子的价值等，对应教材第一章内容。
2. 象棋基本战术：教授学生掌握“将军”、“捉子”、“堵塞”、“牵制”等基本战术，对应教材第二章内容。
3. 象棋开局方法：介绍“仙人指路”、“当头炮”、“屏风马”等常见开局方法，以及开局原则和布局要点，对应教材第三章内容。
4. 象棋中局技巧：分析中局常见的攻防策略，培养学生灵活运用战术的能力，对应教材第四章内容。
5. 象棋残局破解：讲解残局的基本技巧和破解方法，提高学生解决残局问题的能力，对应教材第五章内容。
6. 象棋对局实践：组织学生进行多场对局，培养实战经验，提高应对不同对手的能力，贯穿整个教学过程。
教学进度安排：第一周：象棋基本规则与棋子走法第二周：象棋基本战术第三周：象棋开局方法第四周：象棋中局技巧第五周：象棋残局破解第六周：象棋对局实践与总结教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节进行教学，使学生全面掌握象棋知识，提高实战水平。
中国象棋课程纲要
十里堡小学校本课程《中国象棋》课程纲要一、一般项目学校名称：十里堡小学科目名称：小学四年级中国象棋校本课程纲要授课课时：15课时授课对象：学生授课教师：田庆越日期：2013.9二、课程安排（一）课程目标：1.引导学生走进中国象棋世界，感受其中的乐趣。
2.让学生了解中国象棋的历史、掌握中国象棋的下棋方法。
3.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
4.培养学生热爱生活的情感，在交流展示奉献的过程中感受智慧带来的幸福与快乐。
（二）课程内容与课时安排：第一单元：走进快乐的象棋世界认识中国象棋的棋盘和棋子。
（2课时）第二单元：象棋的摆法如何在棋盘上摆棋子（2课时）第三单元：象棋的基本走法1.车、马、炮的基本步法（2课时）2.将、士、象的基本步法（2课时）3.兵、卒的基本步法（2课时）第四单元：战术指导1.学生练习（2课时）2.教师指导（2课时）3.比一比谁是象棋小明星（1课时）（三）课程实施：1.课程资源（1）教材：依据综合实践活动课程标准和学校校本课程开发纲要编写教学活动用书，并根据学生的选课情况和物质资源的储备情况进行适当的增减和调整。
（2）活动资源：搜集整理相关的资源，供师生选择。
（3）其它资源：搜集中国象棋文化的相关资源。
2.学习方式（1）感悟与观察：教师通过范例展示、实际场景观察、技法视频展示等方式，让学生感悟观察。
（2）实践：让学生通过实践操作，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。
（3）交流展示：指导学生搜集中国象棋学习历程中的各类故事，让学生经历交流、展示、赠送的全过程，展示劳动创造带来的幸福。
3.教学方式（1）做好活动前的准备：包括资源准备、活动设计准备、技能准备。
（2）使用现代化教学技术如电子白板教学，给学生创造良好的教学环境，充分利用多种课程资源，如：电子教学用书、视频、网络资料等。
（3）在活动过程中培养学生的创新精神与实践能力，尊重学生个性，鼓励学生在使用基本技法的基础上创造出有个性的美工作品。
小学中国象棋校本教材课程纲要
小学《中国象棋》校本教材课程纲要一、课程名称：中国象棋二、课程门类：艺体类三、教材来源：改编四、课程开发：五、授课教师：六、授课时间：60课时七、授课对象：1---5年级学生八、课程目标：1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。
3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。
九、开发宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德十、课程结构：本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。
分别适用初级和提高级二种棋艺水平的学生。
课时量：60课时一、中国象棋历史与文化简介教学设想：通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。
同时，为学生树立榜样，激发兴趣。
教学关键：面对一年级小朋友，授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。
教学课时：10课时象棋是中国古代人民在长期实践中不断创造革新的成果，它深深地扎根在我国劳动人民之中，有着广泛的流传。
它与琴、书、画并列，被称为四大艺术之一，也是我国古代文化宝库中光芒夺目的一颗明珠。
老话说得好：“一棋在手，天下皆友；有此钟爱，今生何求？”象棋是一项集科学、文化、竞技为一体的智力体育项目，透过象棋，可以折射出国民文化内涵及其底蕴。
中国象棋其实不仅仅是一种游戏，它代表了中国的哲学和传统文化，对提高人们的素质及提升城市文化品位都有着重要作用。
中国象棋的功能不仅仅在于竞技，还体现在教育和陶冶情操上。
1、中国古代关于象棋起源的传说关于中国象棋的起源，在我国古文献中也有几种有趣的传说：一、起源于传说时代的神农氏，如元念常《佛祖历代通载》说：“神农以日用星辰为象，唐相国牛僧孺用车、马、士、卒加代之为机矣”。
二、起源于传说时代的黄帝，如北宋晃补之《广象戏格·序》说：象戏兵戏也，黄帝之战驱猛兽以为阵；象，兽之雄也，故戏兵以象戏名之。
《中国象棋入门》课程纲要
中国象棋入门课程纲要一、基本项目课程名称：中国象棋入门1、课程类型：校本课程2、授课时间：高一年级第一学期，每周1课时，共18课时3、授课对象：高一学生“校本课程”这个概念，根据我们的理解，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。
我们北岗学校摸索开发的校本课程就属于第二种情况，也就是学校自己设计开发新的课程。
伟大的革命导师列宁的“象棋是智慧的体操”这一著名论断给我们指明了方向。
我们想到了中国象棋。
象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一，源远流长，历千年而日趋兴盛，有着深厚的群众基础。
它不仅具有很强的娱乐功能，而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技，是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入学校教学大纲。
”受到苏霍姆林斯基这一话语的启发，一个大胆的设想应运而生，那就是把象棋列入我校的教学活动中。
象棋慢慢进入课堂，也慢慢深入学生心中。
课余饭后，校园内的凉亭内、石板棋盘上、教室内的讲台上、课桌上，你随时可看到专心对弈的小棋手，一边的旁观者也是那样的安静。
校园里很少再见到因没有适合的娱乐活动而追逐打闹的学生。
象棋课程的开发，丰富了学生的课余生活，也为我们学校构筑了一道亮丽的风景线。
三、课程目标（一）课程总体目标通过对本课程的学习，要求学生对象棋的历史、国内外现状有一个较全面的了解，具备一定的象棋比赛技术，能够参加一般性比赛，使学生具备良好的心理素质、积极进取的精神进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，发展思维能力、创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯和良好的心理品质。
《中国象棋》-课程教学大纲
《中国象棋》课程教学大纲"Chinese Chess" Curriculum Teaching Outline一、课程基本信息课程代码：17003702课程名称：中国象棋英文名称：Chinese Chess课程类别：通识课学时：32学分：2适用对象：本科生考核方式：考查先修课程：无二、课程简介中国象棋是非常普及的智力体育项目，《中国象棋》课程主要讲授中国象棋基础知识并辅以实战练习。
通过《中国象棋》课程教学可以很好地锻炼学生的记忆力、分析力、想象力、创造力，培养学生积极进取、勇于拼搏的意志品质。
本课程旨在校园内普及中国象棋知识，让学生更好地了解中国象棋文化，提高参与中国象棋运动的热情，丰富大学生的业余文化生活。
在倡导素质教育、培养全面型人才的大环境下，开设《中国象棋》课程，可以让学生舒缓学习压力、提高自身修养，同时丰富课程类型，让学生可根据个人潜质和爱好选择适合自己的特色课程。
Chinese chess is a very popular intellectual sport, "Chinese Chess" courses mainly teach "Chinese Chess" basic knowledge and supplemented by practical exercises. Through the "Chinese Chess" course teaching can be a good exercise of students' memory, analysis, imagination, creativity, students a positive, courageous struggle will quality. This course aims to popularize "Chinese Chess" knowledge on the campus, so that students can better understand the "Chinese Chess" culture, improve the enthusiasm of the "Chinese Chess" movement, enrich the amateur cultural life of college students. In the promotion of quality education, cultivate a comprehensive talent environment, the opening of the "Chinese Chess" course, allows students to ease learning pressure, improve their self-cultivation, while enriching the type of curriculum, so that students can choose according to personal potential and preferences for their own characteristics course.三、课程性质与教学目的《中国象棋》课程是面向全校学生开设的体育专项课，每学期共授课16周，32学时。
中国象棋校本课程纲要
中国象棋校本课程纲要一、课程开发背景象棋有着悠久的历史，是我国的传统棋种，是我国几千年历史留下的丰富的文化遗产。
虽然它的起源说法不一，但是它至今已经深深地扎根在我国劳动人民之中，有着广泛的流传。
它与琴、书、画并列，被称为四大艺术之一，也是我国古代文化宝库中光芒夺目的一颗明珠。
象棋是一种考验人的思维能力的游戏。
对弈者需要斗智斗巧，在下棋的过程中，处处都透露着弈棋者的智慧。
有人曾对象棋作出过高度的评价和赞美：“在人们发明的各种游戏中，只有这一种游戏，它的胜负不决定于任何刁钻的偶然性，它只给智慧戴上桂冠。
”中国象棋其实不仅仅是一种游戏，它是一门具有思维性、趣味性和战斗性的艺术，令人沉醉其间，正式因为如此，历史上有关弈棋的趣事也有很多。
中国象棋代表了中国的哲学和传统文化，折射出了国民文化的底蕴，对提高人们的素质及提升城市文化品位都有着重要作用。
中国象棋不仅仅是一种竞技，它在教育上也起着促进的作用。
在弈棋的过程当中能够培养孩子的观察能力、思维能力、自学能力和记忆能力等等。
中国象棋可以开发学生的认识及判断能力、启发他们的想象力、教会他们大胆而具有创造力的思维方式；同时,象棋的竞技特点,又可以激发学生的好胜心,养成积极向上的好习惯。
本校为了丰富学生的校园生活，培养学生广泛的兴趣爱好，开设了中国象棋这门校本课程。
二、课程总目标1.掌握技巧。
通过对中国象棋校本课程的学习，使学生认识中国象棋，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思；掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋。
2.培养能力。
通过对中国象棋校本课程的学习，培养学生敏锐的观察力、逻辑思维能力、丰富的想象力、以及良好的记忆力等等。
让学生树立创新意识，培养创造力。
3.陶冶情操。
象棋经典文化是我国几千年历史留下的丰富的文化遗产，大部分学生对象棋兴趣非常爱好，便可借此培养学生的品德，陶冶学生的性情，实现教育无痕。
小学象棋校本课程课程纲要与方案
小学象棋校本课程课程纲要与方案
一、课程名称：中国象棋
二、学时数：13课时/学期
三、开课学期：学期制
四、编撰教师:日照市象棋协会少儿培训中心
五、授课班级:小学
六、教学目的与任务:
通过学习中国象棋，让学生了解中国象棋的基本历史、棋道、规则、礼仪、着法及技巧，享受到博大精深的棋艺艺术的熏染，象棋作为一项有意义的智力游戏，能够起到：晓历史、明国学、通兵法、启智慧、塑情商，通过课程的学习，培养学生的思维能力，表达能力，审美能力，激发学生对民族艺术的兴趣。
七、教学内容、重点和难点及基本要求
基本要求:教学重点应侧于中国象棋的基本历史、棋道、规则、礼仪、着法及技巧及理解其艺术性，历史性。
带领学生学习并实践棋类游戏的妙趣，真正体味到其特有的艺术特色。
教学内容:
(1)中国象棋的基本概念、规则、礼仪
(2)中国象棋的基本着法
(3)中国象棋的基本技巧
(4)中国象棋的棋道文化
(5)中国象棋的国学内涵及发展史
重点及难点:
(1)欣赏棋艺之美，掌握中国象棋简单的历史和基本着法
(2)激发学生兴趣，体悟和学习经典着法，通过学习，讲学生的思考能力和专注力提升到新的高度，从而可以与多门科目的结合达到多元化学习和展示的目的。
八、实践教学环节
实践环节及要求:
通过实践操作（主要是对弈）让学生对中国象棋有更深刻的理解，同时培养学生的表达能力、思考能力和专注力，为后续课程的学习奠定实践基础。
中国象棋校本课程纲要
中国象棋校本课程纲要课程名称：课程类型：授课对象：课程目标: 中国象棋益智类一年级学生1、了解象棋的起源、演变等些文化知识，对象棋有个全面认识。
2、掌握些象棋基本的技战术手段，培养对人局观的认识，从棋中享受其无穷乐趣3、培养学生的实践能力、应变能力和竞争意识。
4、培养学生良好的行为习惯和心理素质，全面提高学生的综合素质。
组织形式：教学用具：教学课时：以班培训，集体讲授行棋规则和走法，然后两人一组对弈。
学生每人一套中国象棋、教师专用棋具、多媒体课件。
两个学期（每周一课时，共16课时）课程内容及活动安排:第一课时教学内容: 了解象棋的起源，认识棋盘和棋子教学目标: 1、象棋的起源、演变等些文化知识.培养下中国象棋的兴趣。
2、了解棋盘的构成和棋子。
教学要点：激发学生对中国象棋的兴趣。
第二课时教学内容: 中国象棋摆棋方法教学目标: 1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学要点：中国象棋的摆法。
第三课时教学内容: 棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标: 1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。
教学要点：学会将、士、象、兵的走法。
第四课时教学内容: 棋子走法（二）车、马、炮教学目标: 1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学要点：学会车、马、炮的走法。
第五课时教学内容: 各种棋子的吃子法教学目标: 1、了解各个棋子的走法和吃法。
2、激发学生对象棋的兴趣。
3、联系各种棋子的走法和吃法。
教学要点：熟悉各种棋子的走法和吃法。
第六课时教学内容: 棋子的价值教学目标: 1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值教学要点：感知各棋子的价值。
第七课时教学内容：胜、负、和教学目标： 1.知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学要点：知道输棋及和棋。
第八课时教学内容: 马后炮杀教学目标： 1. 了解马后炮杀的含义。
象棋方案纲要教案
象棋方案纲要教案第一篇：象棋方案纲要教案《小学生象棋》学校开发课程纲要一、基本情况1.课程名称：小学生象棋2.授课时间：每周星期四下午第二节课3.授课对象：甘沟门学校五年级1班二、课程意义和背景：1.课程意义棋艺是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划，逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过普及棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
随着课程改革的深入进行，教育对学校、对教师提出了更高的要求，深入开展以校为本的教学研究，校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。
进一步挖掘和利用教育资源，培养富有个性的学生具有深远的意义。
2.课程背景棋类活动不但是一项源远流长、有益身心、易于开展、趣味浓厚、为广大群众喜爱的体育项目之一，而且它集文化、科学、艺术、竞技于一体，有利于开发人的智慧，锻炼人的思维，培养人的毅力，增强竞争意识。
象棋，作为人类智慧的结晶，已经走入千家万户，成为千百万人民文化生活中不可缺少的部分，大量事实证明，象棋是一种集较强的知识性、趣味性、逻辑性、竞技性于一体的智力运动，它不仅有陶冶情操，锻炼意志，提高素质，而且有助于开发智力，培养独立思考能力，对学生全面发展具有积极的作用。
我们清醒地认识到：特色学校的创建，学校特色的形成、发展和提升是一个长期的实践过程，需要我们坚持以学生的发展为本，坚持教育创新的理念，不断探索，不断思考。
三、管理机构组织1.小学象棋开发领导小组组长：丁永祥（班主任），全面负责组织课程的学习，检测。
副组长：买丰龙（科任教师），协调组长管理指导学生学习。
2.班级学生组织安排总负责：马成龙（班长），按时组织所有学生开展象棋兴趣活动，帮助指导一部分学生提高棋艺水平。
协助学生：马晓雄马玉海马中华马小梅四、课程目标：1.使学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
象棋校本课程纲要
象棋校本课程纲要第一篇：象棋校本课程纲要象棋》校本课程纲要课程名称：象棋主讲教师：宋远明教学材料：《大师教你下象棋》、中国象棋一副课程类型：棋类课程性质：选修课时安排：每学期16课时授课对象：四年二班学生一、课程开发背景学生的智力因素包括学生的观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等，智力因素对学生的学习起着直接作用，学生对知识的获得与技能的形成，在学习过程中都是通过智力因素获得的。
开展象棋活动，学生在下棋过程中要想赢棋，离不开对棋局变化的把握，对棋局变化的把握需要有一定的观察力，要眼观六路才能应对八方，观察力是学生成才不可或缺的能力。
要想提高棋艺，对局结束学生要复盘，复盘必须有较强记忆力，与棋手多盘对弈重要的是记忆力，知识的获得靠的是理解和记忆。
想象力在提高棋艺中更为重要，象棋棋子的形象能诱发学生丰富的想象和联想。
思维力是智力的核心，象棋活动能培养学生严密的逻辑思维，下棋着子的每一步，都要经过缜密思考，要巧妙利用对手的失误，力避重蹈对手覆辙；要洞观全局战况，运用正确的战略战术，离不开严谨的逻辑思维，成功的人才都具有缜密的逻辑思维能力。
象棋经典文化是我国几千年历史留下的丰富的文化遗产，大部分学生对象棋兴趣非常爱好，俗话说“棋道虽小，棋品最尊”。
棋，通过方寸天地的拼搏，胜败各半，胜者不骄，败者不馁。
所谓“棋如人生”，学生在下棋的过程中，人生观会受到潜移默化的影响：做事要实事求是，不能弄虚作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事；下棋有输有赢，人生亦有沉浮……这些道理，学生虽不能立刻明白，但对他们今后的人生道路都将产生极大的影响。
二、课程目标1、开发学生智力，全面提高学生文化素质。
2、在学校棋类活动中加强学生思想教育，发展学生思维，提高教育质量的功能和途径。
3、培养学生胜者不骄，败者不馁，端正的棋风及持之以恒的意质品质。
三、课程内容简介1、本课程分为：象棋历史与文化、象棋入门、战略战术三部分。
象棋教程设计与课程大纲
象棋教程设计与课程大纲1. 教程简介象棋，作为中国传统的棋类游戏，拥有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
本教程旨在为广大象棋爱好者提供一套系统、全面的学习资料，帮助他们熟练掌握象棋的规则、技巧和战术，提高棋艺水平。
通过本教程的学习，学员将能够：- 掌握象棋的基本规则和棋子走法；- 学会各种棋子的开局、中局和残局技巧；- 理解象棋中的战术思想和战略布局；- 分析棋局，制定合理的对弈策略；- 提高思维能力、逻辑推理能力和应变能力。
2. 课程大纲2.1 象棋基础知识- 象棋的历史与发展- 棋盘、棋子和棋谱- 棋子的基本走法- 胜负判定和棋局结构2.2 开局技巧- 认识各种开局类型- 常见开局陷阱与对策- 开局中的攻守平衡- 开局创新与变化2.3 中局战术- 兵种的协同作战- 控制棋局节奏与势力范围- 突破与防守战术- 中局攻守转换2.4 残局技巧- 基本残局类型与解法- 巧手与妙手- 算度胜负与实战经验- 残局中的心理战术2.5 布局战略- 认识各种布局类型- 布局中的攻守平衡- 布局创新与变化- 布局与中局、残局的衔接2.6 对弈实战与分析- 认识棋谱与实战讲解- 观看高水平对局，学习名局精解- 分析自己的对局，总结经验教训- 提高实战应变能力2.7 象棋与传统文化- 象棋与诗词、故事、历史- 各地象棋赛事与活动- 象棋文化与艺术- 象棋在现代社会的传承与发展3. 教学方法与评价- 采用线上教学模式，学员可根据自己的时间自由安排学习进度；- 结合视频讲解、图文教程、棋谱分析等多种教学方式，提高学习效果；- 定期举办线上/线下实战对弈，促进学员之间的交流与互动；- 设置课后作业和测试，帮助学员巩固所学知识；- 期末进行课程考核，评价学员的学习成果。
通过本教程的学习，相信您一定能够在象棋的世界里收获乐趣、提升自我。
让我们一起踏上这段精彩的象棋之旅吧！。
象棋校本课程纲要
象棋》校本课程纲要课程名称：象棋主讲教师：宋远明教学材料：《大师教你下象棋》、中国象棋一副课程类型：棋类课程性质：选修课时安排：每学期16课时授课对象：四年二班学生一、课程开发背景学生的智力因素包括学生的观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等，智力因素对学生的学习起着直接作用，学生对知识的获得与技能的形成，在学习过程中都是通过智力因素获得的。
开展象棋活动，学生在下棋过程中要想赢棋，离不开对棋局变化的把握，对棋局变化的把握需要有一定的观察力，要眼观六路才能应对八方，观察力是学生成才不可或缺的能力。
要想提高棋艺，对局结束学生要复盘，复盘必须有较强记忆力，与棋手多盘对弈重要的是记忆力，知识的获得靠的是理解和记忆。
想象力在提高棋艺中更为重要，象棋棋子的形象能诱发学生丰富的想象和联想。
思维力是智力的核心，象棋活动能培养学生严密的逻辑思维，下棋着子的每一步，都要经过缜密思考，要巧妙利用对手的失误，力避重蹈对手覆辙；要洞观全局战况，运用正确的战略战术，离不开严谨的逻辑思维，成功的人才都具有缜密的逻辑思维能力。
象棋经典文化是我国几千年历史留下的丰富的文化遗产，大部分学生对象棋兴趣非常爱好，俗话说“棋道虽小，棋品最尊”。
棋，通过方寸天地的拼搏，胜败各半，胜者不骄，败者不馁。
所谓“棋如人生”，学生在下棋的过程中，人生观会受到潜移默化的影响：做事要实事求是，不能弄虚作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事；下棋有输有赢，人生亦有沉浮……这些道理，学生虽不能立刻明白，但对他们今后的人生道路都将产生极大的影响。
二、课程目标1、开发学生智力，全面提高学生文化素质。
2、在学校棋类活动中加强学生思想教育，发展学生思维，提高教育质量的功能和途径。
3、培养学生胜者不骄，败者不馁，端正的棋风及持之以恒的意质品质。
三、课程内容简介1、本课程分为：象棋历史与文化、象棋入门、战略战术三部分。
分别适用初级和提高级两种棋艺水平的学生。
《中国象棋》课程纲要
《中国象棋》课程纲要《中国象棋》课程纲要一、课程说明中国象棋历史悠久,源远流长。
它起源于我国,由我国古代劳动人民创造,是我国几千年优秀文化宝库中一颗璀璨的明珠。
象棋经其特殊的魄力得到了广大人民的喜爱,在群众中深深地扎下了根,千百年来长盛不衰。
象棋对弈,情趣高雅,既可陶冶情操,又能活跃大脑。
我国的老一辈领导人指出:棋是文化的一部分,不仅有娱乐功能,更是一门开发人智慧,锻炼人思维,提高民族智力水平的综合艺术,具有很高的社会价值和艺术价值。
因为弈棋是启智育人的一条良好途径,其特有的教育价值得到了教育界的一致公认。
在我国有许多学校早已将这一活动引入课堂,开展得生气勃勃,它的功能正被越来越多的人所接受。
结合素质教育的要点,学校逐步建成了一套行之有效的教育方法。
我们希望通过中国象棋这一校本课程的开发应用,真正发挥棋类运动的启智育人功能,在全面实施素质教育的今天结出丰硕果实。
二、课程目标（一）知识目标1,认识中国象棋的历史起源及其在人们生活中的地位。
2,全面学习中国象棋的基础知识,包括:⑴中国象棋的棋盘,棋子,棋子的走法与吃子,子力的分类及价值。
⑵棋谱的基本记录方法和棋书的阅读。
⑶掌握象棋的基本规则,了解一些简单的比赛规则。
⑷掌握几种基本的开局并加以应用,了解并能分析一些常用的布局;学会分析中局形势,具有初步的判断能力,实战中能正确运用一些战术。
⑸残局基本知识的学习,掌握简单将杀帅(将)的技巧,熟悉一些将杀帅(将)的特殊局面的规律,并能在实战中应用。
⑹欣赏和分析经典棋局,具有初步的棋艺。
（二）能力目标1,培养和发展学生敏锐的观察力,逻辑思维能力,丰富的想象力,抽象思维能力,求异思维能力,以及良好的记忆力等思维品质。
2,帮助学生树立创新意识,培养创造力。
（三）情感目标1,了解学校小棋手,象棋著名人物的故事,培养学生的学习兴趣。
2,培养学生的组织性,纪律性,坚忍不拔的意志力和自制力,增强信心,消除胆怯,紧张等不育心理因素。
中国象棋活动纲要
“中国象棋”校本课程活动纲要
一、课程名称：中国象棋
二、承担教师：张凯
三、课程目标：1.激发学生学习中国象棋的热情，拓宽他们的视野。
2.使学生掌握中国象棋基础知识，掌握对弈中的要领。
3.发展学生的个性品质和思维品质，推动我校象棋班健康发展。
四、活动安排：第一周：讲述中国象棋起源，学下棋的好处，规则。
第二周：介绍中国象棋术语。
第三周：讲解中国象棋常识。
第四到八周：介绍残局。
第九到十三周：介绍开局。
第十四到十五周：介绍中局。
第十六到十九周：对抗比赛。
第二十周：评比活动、总结、交流。
五、课程实施建议：
1、课时安排为20课时左右。
主要通过教师的分析、讲评和学生们的相互训练。
2、开课地点设在科学展品室，人数在25至30人之间。
六、课程评价建议：
a) 平时表现（包括出勤）打等级分。
b) 与教师对抗比赛（参考）。
c) 对手之间对手积分。
d) 走出学校参加比赛积分。
e) 常识规则与测验积分。
2008年9月。
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中国象棋校本课程纲要
课程名称：中国象棋
课程类型：益智类
授课对象：一年级学生
课程目标：1、了解象棋的起源、演变等一些文化知识，对象棋有个全面认识。
2、掌握一
些象棋基本的技战术手段，培养对大局观的认识，从棋中享受其无穷乐趣
3、培养学生的实践能力、应变能力和竞争意识。
4、培养学生良好的行为习惯和心理素质，全面提高学生的综合素质。
组织形式：以班培训，集体讲授行棋规则和走法，然后两人一组对弈。
教学用具：学生每人一套中国象棋、教师专用棋具、多媒体课件。
教学课时：两个学期（每周一课时，共16课时）
课程内容及活动安排：
第一课时
教学内容：了解象棋的起源，认识棋盘和棋子
教学目标：1、象棋的起源、演变等一些文化知识．培养下中国象棋的兴趣。
2、了解棋盘的构成和棋子。
教学要点：激发学生对中国象棋的兴趣。
第二课时
教学内容：中国象棋摆棋方法
教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学要点：中国象棋的摆法。
第三课时
教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵
教学目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学要点：学会将、士、象、兵的走法。
第四课时
教学内容：棋子走法（二）车、马、炮
教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学要点：学会车、马、炮的走法。
第五课时
教学内容：各种棋子的吃子法
教学目标：1、了解各个棋子的走法和吃法。
2、激发学生对象棋的兴趣。
3、联系各种棋子的走法和吃法。
教学要点：熟悉各种棋子的走法和吃法。
第六课时
教学内容：棋子的价值
教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学要点：感知各棋子的价值。
第七课时
教学内容：胜、负、和
教学目标：1.知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学要点：知道输棋及和棋。
第八课时
教学内容：马后炮杀
教学目标：1.了解马后炮杀的含义。
2.实战练习。
教学要点：使学生掌握马后炮杀走法，提高下棋的技巧。
第九课时
教学内容：天地炮杀、闷宫杀
教学目标：1.了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2.积累学生下棋经验
教学要点：使学生掌握天地炮杀、闷宫杀的杀法，提高下棋技巧。
第十课时
教学内容：重炮杀法
教学目标：1.了解“重炮”杀法的含义。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺
教学要点：使学生掌握重炮杀走法，进一步提高下棋技巧。
第11课时二鬼拍门杀法
教学目标：1.了解二鬼拍门杀法的含义。
2.积累学生下棋的经验
教学要点：使学生掌握二鬼拍门杀法，进一步提高下棋技巧。
第12课时卧槽马杀法挂角马杀法
教学目标：1、了解卧槽马杀法挂角马杀法的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣。
3、培养棋品，提高学生棋艺。
教学要点：使学生灵活掌握卧槽马杀法挂角马杀法，提高下棋技巧。
第13课时列马车杀、双马饮泉杀
教学目标：1.了解列马车杀、双马饮泉杀的含义。
2.积累学生下棋经验。
教学要点：使学生灵活掌握“列马车杀、双马饮泉杀”，提高下棋技巧。
第14课时铁门栓杀法大刀剐心杀法
教学目标：1、了解铁门栓杀法大刀剐心杀法的含义。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。
教学要点：使学生掌握铁门栓杀法大刀剐心杀法”，提高下棋技巧。
第15课时复习各样技法的特点
教学目标：1、通过总结各种各样技法的特点，使学生掌握并灵活运用。
2、培养学生的概括、表达、应变、创新、实践等综合能力。
教学方式：各组每两人对弈，老师巡视辅导。
教学要点：能掌握并灵活综合运用各种各样技法。
第十六课时中国象棋测查
教学目标：1.对学生关于中国象棋知识和技能的测查。
（1）认识中国象棋的棋盘和棋子；（2）能按象棋的一定规则下棋；
2．提高下棋的兴趣，激发学生学习中国象棋的积极性。