回忆鲁迅先生练习题

13 回忆鲁迅先生一、积累运用(一)字词积累1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

明láng( ) 咳sōu( ) 轻jié( ) 草shuài( ) 吩fù( ) shuāi( )弱深恶．( )痛绝 téng( )躺椅阖．( )眼抹．( )杀2.解释词语。

⑴草率：⑵深恶痛绝：3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A.小明在屋子里呆得太久了，他到泳池里不拘一格．．．．地畅游了一番，心里痛快极了。

B.看到许多医务人员因抢救传染病病人而感染，我们不禁深恶痛绝．．．．。

C.书中人物的命运，引起我丰富的联想，我凝视着窗外的蓝天，不免出神入化．．．．。

D.对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪．．．．，防微杜渐。

(二)语言运用4．（1）我们说话要得体，要合乎具体的语言环境。

同样是“请求对方依时出席”：举办家宴，父母叮嘱子女时可以说“到时候一定得回来”；给兄弟单位的请柬要写“敬请届时光临指导”；给下级的通知里可以写“务必准时出席”；而商店开展促销活动的广告里则应该写上“”。

（2分）（2）今年5月9日，菲律宾公务船射杀我台湾渔民，台湾民众在抗议游行中打出“‘菲’常无情”的横幅。

此横幅一语双关，一是强调射杀事件“极端（非常）残暴”，二是暗指。

（2分(三)语文常识5.《回忆鲁迅先生》选自《》，作者，原名，省人。

代女作家，代表作有《》、《》、《》等。

二、整体感知生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅①人之子的鲁迅②人之夫的鲁迅③人之友的鲁迅④人之主的鲁迅⑤生活之主的鲁迅7.本文是一篇什么问题的文章？在写作方面有什么特点？三、课内阅读阅读全文回答问题。

8．结合文本内容，概括鲁迅先生服饰美学观的主要内容。

9．文中加横线的语段运用了怎样的叙述方法？在文中有什么作用？10．文中所写的鲁迅是一个什么样的形象？这与我们通常了解的作为“民族魂”的鲁迅是否背离？请简述理由。

四、类文阅读阅读下文，完成11－13题。

（8分）说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。

至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。

所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。

我想在座的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有妨碍了。

我自己也这样，因为做教员，有时即非看不喜欢看的书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。

我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。

你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。

这是由于职业和嗜好不能合一而来的。

倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。

但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。

现在再讲嗜好的读书吧。

那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。

——我想，嗜好的读书，该如爱打牌的一样，天天打，夜夜打，连续的去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。

诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣．牌有怎样的有趣呢，我是外行，不大明白。

但听得爱赌的人说，它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。

我想，凡嗜好的读书，能够手不（）卷的原因也就是这样。

他在每一页每一页里，都得着深厚的趣味。

自然，也可以扩大精神，增加知识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。

11、给下面加点的字注意；在括号内填写汉字，将成语补充完整。

嗜．（）好手不（）卷12、文中把“职业的读书”比作________________________ ,阐述的观点是_____________ _ ；把“嗜好的读书”比作_____________,阐述的观点是_____________ 。

13、下面表达符合文章意思的一项是（）A、学生和教师的读书都是职业的读书，因此他们都很苦痛，都很可怜。

B、职业和嗜好的合一现在的社会还做到，将来是一定能做到的。

C、嗜好的读书前行是在中获得乐趣，扩大精神和增加知识是次要的。

D、作者主为职业的读书是下品，所以应该尽可能地去追求嗜好的读书。

五、拓展运用14.你能从鲁迅先生写的诗里找出关于鲁迅先生爱国、爱民、爱子的名句吗？⑴爱国：⑵爱民：⑶爱子：六、体验中考（2012 潍坊）（10分）学校组织以“善待汉字，热爱母语”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。

15.你主持制订了《“社区用字调查“活动方案》，请将“善待汉字，热爱母语”八个字用正楷字体规16.同学们在这次活动中搜集到如下资料，请你阅读分析后得出一个结论。

（不超过30字）（2分）①“汉语热”在世界各地迅速升温，日前全球已有210所“孔子学院”（国外学习汉语的学校）。

日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众愈十万人。

②在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中，许多选手英译汉时错字连篇，词不达意，词汇贫乏。

在一等奖空缺的情况下，文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。

评委普遍认为，我国汉字应用水平呈现下降趋势。

17.下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成（1）-（3）题。

（6分）（甲）我与汉字形影不离，朝夕相处。

忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。

；课下写作时，携汉字低声吟唱。

（乙）①一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。

②汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。

③在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。

（1）请结合甲段文意，仿照画线句，补全空缺内容。

（2分）（2）乙段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。

（2分）第句，修改意见：（3）两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种病简析其表达效果。

（2分）答案：1. 朗嗽捷率咐衰 wù藤 hé mǒ 2. ⑴（做事）不认真，敷衍了事。

⑵厌恶、痛恨到极点。

3.D4.（1）欢迎您（广大顾客）届时惠顾。

（2）菲律宾（这个国家）经常无情无义。

5.《萧红全集》萧红张廼莹黑龙江现代《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》 6.萧红眼中的鲁迅：①一个孝敬父母的好儿子②一个尊重妻子的好丈夫③一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者，一个追求真理坚持真理的战士，一个不卑不亢的学者④一个美满家庭的家长，一个和蔼宽厚的平易近人的老人，⑤潇洒、幽默、风趣 7.本文与一般人物传记不同，是一篇回忆录。

萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日常生活中零碎的细节，随意点染；但感情真挚而又深厚，文笔散漫而又抒情，展现出鲁迅先生丰富的性格特征。

8．鲁迅服饰美学观的核心思想是强调和谐（协调）。

(1) 服饰颜色搭配要协调；（2）服饰要考虑到体型特点，利用视觉偏差，有所矫正。

（3）服饰要与场合、气质协调；9. 插叙。

扩大作品容量（或：增加行文时空跨度）。

突出了鲁迅先生一贯的认真、严肃而又不失平和的性格特点，从而更加丰满了鲁迅先生的形象。

10．是一个很生活化、很人性化的鲁迅。

（或者答：善解人意、心细如丝、对小辈体恤关怀、乐观幽默、富有生活情趣、好客健谈、关心爱护青年……）不背离。

长久以来，鲁迅在我们眼中的形象定格于“民族的伟人”、“圣人”，我们总是将他一味抬高，仿佛他的一言一行都饱含深意，生活中的每一点细节、玩笑，都要从事关民族和人民利益的高度去考量，这样一来，鲁迅人格的丰富性就被削弱和破坏了，他的许多真实的人生经历反而没法解释了。

这实际上是对鲁迅的歪曲。

许多年轻人对误解鲁迅、不喜欢读鲁迅的作品，恰恰就是从这种歪曲中产生的。

鲁迅的许多个人行为、家事、脾气、趣味，甚至他的弱点和缺点，本来都不会有损于他的光辉，反而使他更可信、更可亲、更可爱。

11．①pì②释12．木匠的磨斧头，裁缝的理针线读书并非自愿，只是工作需要，有时还很痛苦打牌读书出于自愿，全不勉强，有浓厚的趣味 13． C （说明：A项说“学生和教师的读书都是职业的读书”太绝对，为升学和讲功课而读书的时候才是职业的读书。

B项说“职业和嗜好的合一将来是一定能做到的”过于武断，文中没有依据。

D项不符合作者观点，作者只是把读书分成两种情况加以说明，并非否定职业的读书而提倡嗜好的读书。

）14.⑴寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

⑵横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

⑶无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

15.善待汉字，热爱母语（2分，从规范、工整和流利三方面综合评价）16.全球（世界各地）“汉语热”迅速升温，我国汉字应用水平却在下降。

（2分，每点1分，超出30字扣1分）17.（1）参考示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。

（2分，句式1分，语意贯通1分）（2）第①句，在“优秀文化”后加“是否”。

（2分，找对、改对各1分）（3）参考示例一：甲段运用了拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了我与汉字的密切关系（密不可分）。

参考示例二：乙段运用了比喻手法，用“根”和“血液”分别比喻“中华文化”和“中华民族”，生动形象地表现了汉字的重要性。

参考示例三：乙段运用了借代手法。

用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。

（2分，手法和效果各1分。

）。