人教版九年级物理全一册 电磁铁 电磁继电器 课件
合集下载
新人教版九年级物理全一册《电磁铁 电磁继电器》教学课件
电磁铁 电磁继电器
知识点一：电磁铁 定义：当在通电螺线管内部插人铁芯后，铁芯被通电螺线管的磁场磁 化，这样就组成了一个电磁铁。 构成及原理：电磁铁主要由线圈、铁芯及衔铁三部分组成，铁芯和衔 铁一般用软磁材料制成。铁芯一般是静止的，线圈总是装在铁芯上。 电磁铁是根据电流的磁效应及通电螺线管中加人铁芯磁性增强的原理 工作的。电磁铁只有在通电的情况下有磁性，断电则磁性消失。
实战演练
知识点二：电磁铁的磁性 例题3：小红同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大
铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确 的是（ C ）。 A. 电磁铁A的磁性比电磁铁B的磁性强 B. 要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑片向右移动 C. 若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥 D. B线圈的匝数多，通过B线圈的电流小于通过A线圈的电流
实战演练
知识点三：电磁继电器 例题5：如图所示为一种温度自动报警器的原理图，在水银温度计
的顶端封入一段金属丝，下列说法中正确的是（ D ）。
A. 温度升高至74℃时，L1亮灯报警 B. 温度升高至74℃时，L2 亮灯报警 C. 温度升高至78℃时，L1亮灯报警 D. 温度升高至78℃时，L2亮灯报警
电磁铁 电磁继电器
知识点三：电磁继电器
应用：电磁继电器主要用于自动控制。常应用 在温度自动报警器、锅炉压力自动报警器、自动 水位显示器、防汛报警器等自动化设备。
课堂练习
知识点一：电磁铁 例题1：下列关于电磁铁的说法中，正确的是（ D ）。
A. 电磁铁是永久磁铁 B. 电磁铁是应用电磁感应原理制成的 C. 电磁铁的磁性强弱只与线圈匝数有关 D. 电磁铁的铁芯是用软磁性材料制成的
电磁铁
家里的一些电器，如电冰箱、吸尘器中都有电磁 铁。在工地、码头，以及一些车间、货场，人们 常常可以看到电磁起重机在工作（见右图）。电 磁起重机的主要部件之一是电磁铁。
初中物理人教版九年级全册《20.3电磁铁电磁继电器》课件
1、练习册基础达标练习。 2、教材后动手动脑学物理试题。
人教版九年级物理
感谢您的收看
教学课件
2、研究方法： 转换法 控制变量法
a S
3、电磁铁磁性强弱的相关因素： (1)电流大小 （2）线圈匝数 （3）线圈形状
三、电磁铁特点
1、电磁铁通电有磁性，断电没有磁性. 2、电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。 3、电磁铁磁极方向与电流方向有关。
四、电磁铁优点
1、电磁铁的磁性有无可以通过通断电来控制. 2、电磁铁的磁性强弱可以用改变电流的大小和线圈的匝数来控制。 3、电磁铁的的磁极方向可以通过改变电流的方向来控制。
电磁铁：插入铁芯的通电螺线管称磁性比通电螺线管的磁性强。
二、电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，电流相同时，线圈匝数越多， 电磁铁磁性越强。
A
B
电磁铁磁性强弱与电流大小有关，线圈匝数相同，电流越大， 电磁铁磁性越强。
1、判断磁性强弱方法：
根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断电磁铁 磁性的强弱。
1．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。
练一练
2．图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻 璃管中封入一段金属丝，当温度到达金属丝下端所指的温度时， 电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。
3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是 弹性片。试说明它的工作原理。
五、电磁铁的应用
电磁起重机
电铃
电磁选矿机
电磁锁
电磁继电器
1．电磁继电器 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
2．电磁继电器的构造
3．电磁继电器的工作原理
低压 电源
人教版九年级物理第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 课件(共25张PPT)
2、下列装置中不是直接应用电磁铁的是（ D） A、电铃 B、电磁起重机 C、电磁继电器 D、电热水器
智者加速
图中是直流电铃的原理 图。A是弹性片， B是衔 铁，C是螺钉，D是铃碗。 试说明它的工作原理。
C
铃 碗D
如图，当闭合开关后，电路接通，电磁铁产生 ______，吸引衔铁B，带动小锤敲击铃碗D发声 磁性 ，但同时_______ B C 分离，电路断开，电磁铁失去 磁性，在A的作用下，B复位又将电路接通。如 此反复，电铃持续发声。
S
分二 二、电磁铁的特点： 1、电磁铁通电时___ 无 磁性； 有 磁性，断电时___
2、磁性强弱可以用改变 电流的大小 和 线圈的匝数 来控制。
3、可以通过改变 电流方向 来改变电磁铁的 极性
反馈练习二
下列有关电磁铁的叙述不正确的是（ D ） A、通过增大电流可以增强电磁铁磁性 B、增大线圈匝数可以让电磁铁磁性增强 C、改变电磁铁中电流方向，可以改变电 磁铁的N S极 D、减小电磁铁中电流，可以改变电磁铁 极性
问题7
分二
若电流和匝数一定，怎样能使 电磁铁吸起更多的大头针？
三、电磁铁的应用
分三
电磁阀门 电磁起重机 电铃 电 示磁 意选 图矿 机 电磁锁
问题8
分三
（1）电压太高能否用手直 接闭合开关？
பைடு நூலகம்题8
分三
（2）木棍太长，远距离操 作方便吗？怎样改进？
问题8
（3）杠杆不能自己下落，若 在杠杆上放上一铁片，能否用 一装置让杠杆落下？
绿 灯
测
1、探究影响电磁铁磁性强弱因素
用如图所示的装置进行实验，闭合开关后，发现电 磁铁 吸引大头针的数目多。向左移动滑片，发 现电磁铁b吸引大头针的个数增多（增多或减小）
人教版九年级物理全一册 20.3电磁铁 电磁继电器 课件(共17张PPT)
思维拓展:
• 若要使通电的螺线管的磁性更强,你 有怎样的方法呢?说出你的方法!
一、电磁铁
线圈
铁芯
演示电磁铁的工作
1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁
。
2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
二、电磁铁的磁性
问题 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
应用电流磁效 应，应该与电 流大小有关。
线圈是主要部件， 应该与线圈的形状、 匝数有关。
高压工作电路
四、电磁继电器
电磁继电器有哪些优点
（1） 用低电压、弱电流控制高电压、 强电流。
（2） 实现自动控制 （3） 实现远距离控制
练一练
1.如图所示，要使ห้องสมุดไป่ตู้磁铁磁性最强，正确的
接法是 （ D）
A. S1接1，S2接3
3
R
R S2
B. S1接1，S2接4
12
4
C. S1接2，S2接4
S1
D. S1接2，S2接3
猜想
磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和 形状有关。
二、电磁铁的磁性
演示1
现象： a
S
a S
结论：
匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性 越强。
二、电磁铁的磁性
演示2
现象：
ab S
结论：
电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电 磁铁的磁性越强。
三、电磁铁的优点
1、磁性有无可以用通断电来控制.
四、电磁铁的应用
图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是弹 性片。试说明它的工作原理。
电 铃
在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作 （如大型吊车），而它们的电流可达几十安、上百 安，直接控制或操作是很危险的，那怎么才能控制 这些强大的电流？
• 若要使通电的螺线管的磁性更强,你 有怎样的方法呢?说出你的方法!
一、电磁铁
线圈
铁芯
演示电磁铁的工作
1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁
。
2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
二、电磁铁的磁性
问题 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
应用电流磁效 应，应该与电 流大小有关。
线圈是主要部件， 应该与线圈的形状、 匝数有关。
高压工作电路
四、电磁继电器
电磁继电器有哪些优点
（1） 用低电压、弱电流控制高电压、 强电流。
（2） 实现自动控制 （3） 实现远距离控制
练一练
1.如图所示，要使ห้องสมุดไป่ตู้磁铁磁性最强，正确的
接法是 （ D）
A. S1接1，S2接3
3
R
R S2
B. S1接1，S2接4
12
4
C. S1接2，S2接4
S1
D. S1接2，S2接3
猜想
磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和 形状有关。
二、电磁铁的磁性
演示1
现象： a
S
a S
结论：
匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性 越强。
二、电磁铁的磁性
演示2
现象：
ab S
结论：
电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电 磁铁的磁性越强。
三、电磁铁的优点
1、磁性有无可以用通断电来控制.
四、电磁铁的应用
图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是弹 性片。试说明它的工作原理。
电 铃
在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作 （如大型吊车），而它们的电流可达几十安、上百 安，直接控制或操作是很危险的，那怎么才能控制 这些强大的电流？
人教版九年级物理全一册20.3《电磁铁 电磁继电器》课件(19张PPT)
思考：恒温箱是如何工作？
温度没有上升到某一温度 时，温度计里的液体就没 有触及金属丝，电路处于 通路，衔铁就没有触及A 金属块；当温度达到报警 温度时，温度计里的水银 触及A金属块，形成通路， 电铃响。
思考：当有人踩踏板时，报警器是 通过什么来报警的？
说一说：
下图是小强同学在研究性学习的活动中为某 仓库设计的一种防盗报警器。其踏板放在仓 库的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观察 电路可知。这个报警器的工作原理是：有人 踩踏板时_电__铃__响___；无人踩踏板时_电__灯__亮___。
用 低压控制电路的通断,来
控 制高压控制电路
。
课堂小结
一、继电器
1、结构： 2、工作原理： 3、什么是继电器：是利用低电压、弱电流电路的通断，
来间接地控制高电压，强电流电路的装置。利用电 磁铁来控制工作电路的一种开关
二、扬声器
1、结构： 2、工作原理： 3、什么是扬声器：把电信号转换成声信号，利用交流
扬声器是怎样发声的
1、外形
2、内部结构
N
永久磁 体
线圈
锥形纸盆
？
某一瞬 间电流 方向
练A
是 电磁铁 ,B是 衔铁 ,C
是 弹簧 ,D是 动触头 E
是静触头。它的工作过程
是:闭合开关S, A产生 ，
被磁性吸 引B 下 降 ,
E 被接通,电动机工作。
在整个过程中,继电器利
触点
弹
电
簧
磁
铁
思考：开关闭合时，——灯亮； 开关断开，——灯亮。
思考：当水位超过警戒线时，控制电路是怎 样接通 的，报警电路是怎样接通和报警的？
当开关闭合，电路被接通，电磁铁有了 电流，把衔铁吸过来，在弹簧片下端的小锤 就在铃上敲一下。当衔铁被吸过来后，它跟 螺钉的尖端分开，电路断开，电磁铁失去磁 性，弹簧片便弹了回去，衔铁刚触到螺钉， 使电路又接通，又把衔铁吸引过来，小锤又 敲一下。只要开关闭合，电流就这样一通一 断地循环下去，铃声就一直响个不停。
人教版九年级物理下册课件20.3 电磁铁 电磁继电器 (共15张PPT)
弹簧、（动、静）触点等。
第3节 电磁铁 电磁继电器
• 2.电磁继电器的工作原理：控制电路通电时，电磁 铁 有磁性 ，将衔铁 吸下 ，动触点B与 静触点A 分 开，与 静触点C 接通，工作电路接通；控制电路断电 时，电磁铁 失去磁性 ，弹簧将电磁继电器的衔铁 拉起 ，动触点B与 静触点C 分开，与 静触点A 接 通，电路 断开 。
要控制 线圈匝数 、 铁芯 。 • (2)想研究电磁铁磁场的强弱与 线圈匝数 有关，
要控制 电流大小 、 铁芯 。 • (3)想研究电磁铁磁场的强弱与 铁芯 有关，
要控制 电流大小 、 线圈匝数 。
第3节 电磁铁 电磁继电器
• 5.【进行实验】按下列实验表格要求完成实验， 并把实验现象记录在表格中。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
物理
九年级全一册配人教版
第二十章 电与磁
第3节 电磁铁 电磁继电器
第3节 电磁铁 电磁继电器
• 1.了解什么是电磁铁。 • 2.知道电磁铁的特性和工作原理。 • 3.了解影响电磁铁磁性强弱的因
素。 • 4.电磁铁在电磁起重机中的运用。 • 5.了解电磁继电器的结构和工作
原理。
第3节 电磁铁 电磁继电器
第3节 电磁铁 电磁继电器
• 2.电磁继电器的工作原理：控制电路通电时，电磁 铁 有磁性 ，将衔铁 吸下 ，动触点B与 静触点A 分 开，与 静触点C 接通，工作电路接通；控制电路断电 时，电磁铁 失去磁性 ，弹簧将电磁继电器的衔铁 拉起 ，动触点B与 静触点C 分开，与 静触点A 接 通，电路 断开 。
要控制 线圈匝数 、 铁芯 。 • (2)想研究电磁铁磁场的强弱与 线圈匝数 有关，
要控制 电流大小 、 铁芯 。 • (3)想研究电磁铁磁场的强弱与 铁芯 有关，
要控制 电流大小 、 线圈匝数 。
第3节 电磁铁 电磁继电器
• 5.【进行实验】按下列实验表格要求完成实验， 并把实验现象记录在表格中。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
物理
九年级全一册配人教版
第二十章 电与磁
第3节 电磁铁 电磁继电器
第3节 电磁铁 电磁继电器
• 1.了解什么是电磁铁。 • 2.知道电磁铁的特性和工作原理。 • 3.了解影响电磁铁磁性强弱的因
素。 • 4.电磁铁在电磁起重机中的运用。 • 5.了解电磁继电器的结构和工作
原理。
第3节 电磁铁 电磁继电器
人教版初中物理九年级全一册 第节 电磁铁 电磁继电器 名师教学PPT课件
课件:水位自动报警器
谢谢观看！
电磁铁和电磁继电器
电磁铁:
1.结构:
电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。
线圈
铁芯
2.优点:
断电时电磁 铁不吸:_引__大__头__针____ 通_电时电磁 铁:吸__引_大__头__针____ 电磁铁断电时__没__有___磁性,通电时____有_磁性。
这种在有电流通过时有磁性,没有电流通
过时就失去磁性的磁体叫做电磁铁
问题讨论:
• 电磁铁与以前学习的永磁体相比有哪 些优点?
１、磁性有、无可以由通、断电控制; ２ 、 磁性的强弱可以控制; ３、磁极的方向可以控制、
练一练
1、下列做法中不能增加螺线管磁性的是:（ B）
A 、 增大线圈中的电流。 B 、 改变线圈中的电流方向。
C、 插入铁棒。
D 、 增加线圈的匝数。
实现（1）远距离操纵（2）自动控制（3）安全 报警 ……
4、电磁继电器的实质:
电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路 的一种开关。
三、扬声器是怎样发声的
2、内部结构
2.线圈 1.永久磁体
3.?锥形纸盆
N SS N
_ +
N
S
NS
+ _
3、工作实质
扬声器是把
电信号转换成声信号
的一种装置。
1、P78题目1
课件:水位自动报警器（第3个星星）
课件:温度自动报警器（第5个星星）
课件:电铃（第7个星星）
3 接通电源后,电磁铁吸引衔铁,敲击铃碗发声,但 同时铃碗与螺钉分离,通过线圈的电路断开,电磁 铁失去磁性,衔铁由于弹性回到初始位置,这时铃 碗与螺钉又接触,线圈的电路闭和,电磁铁又吸引 衔铁,敲击铃碗发声 ……,如此往复,电铃就不断 发出声音。
谢谢观看！
电磁铁和电磁继电器
电磁铁:
1.结构:
电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。
线圈
铁芯
2.优点:
断电时电磁 铁不吸:_引__大__头__针____ 通_电时电磁 铁:吸__引_大__头__针____ 电磁铁断电时__没__有___磁性,通电时____有_磁性。
这种在有电流通过时有磁性,没有电流通
过时就失去磁性的磁体叫做电磁铁
问题讨论:
• 电磁铁与以前学习的永磁体相比有哪 些优点?
１、磁性有、无可以由通、断电控制; ２ 、 磁性的强弱可以控制; ３、磁极的方向可以控制、
练一练
1、下列做法中不能增加螺线管磁性的是:（ B）
A 、 增大线圈中的电流。 B 、 改变线圈中的电流方向。
C、 插入铁棒。
D 、 增加线圈的匝数。
实现（1）远距离操纵（2）自动控制（3）安全 报警 ……
4、电磁继电器的实质:
电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路 的一种开关。
三、扬声器是怎样发声的
2、内部结构
2.线圈 1.永久磁体
3.?锥形纸盆
N SS N
_ +
N
S
NS
+ _
3、工作实质
扬声器是把
电信号转换成声信号
的一种装置。
1、P78题目1
课件:水位自动报警器（第3个星星）
课件:温度自动报警器（第5个星星）
课件:电铃（第7个星星）
3 接通电源后,电磁铁吸引衔铁,敲击铃碗发声,但 同时铃碗与螺钉分离,通过线圈的电路断开,电磁 铁失去磁性,衔铁由于弹性回到初始位置,这时铃 碗与螺钉又接触,线圈的电路闭和,电磁铁又吸引 衔铁,敲击铃碗发声 ……,如此往复,电铃就不断 发出声音。
人教版九年级物理全册同步课件：20.3电磁铁 电磁继电器(共21张PPT)
高压电源
高压工作电路
低
压 电 源
低压控 制电路
学习使用电磁继电器
（1）认识电磁继电器 接线端的位置.
（2）观察B、C之间 是通过哪个触点连接 的.
（3）电磁继电器还有两个触点，当电磁铁不通 电时它们是连在一起的，而当通电时它们断开， 找到这两个触点.
利用电磁继电器设计电路，使继电器通电时 小灯泡亮，断电时小灯泡灭，画出电路图.
猜想1：可能与电流的大小有关系，电流越大，磁性越大. 猜想2：可能与线圈的匝数有关，匝数越多，磁性越大. 如何验证这些猜想呢？用什么方法？
控制变量法
设计实验
实验一：电磁铁的磁性是否与电流大小有关？
方法：改变电流大小 现象： 增大电流，电磁铁吸引 的大头针数目_变__多__. 结论： 通过电磁铁的电流越 大 ,电磁铁的磁性_越__强__.
实验2：电磁铁的磁性是否与线圈匝数有关？
方法： 改变线圈匝数 现象： 匝数越__多___, 磁性越__大___. 结论： 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数__越__多__， 磁性_越__强___.
实验现象归纳： （1）电磁铁磁性的有无可以通过电流的有无来 控制. （2）电磁铁磁性的强弱可以通过电流的大小和 线圈的匝数来控制.
B C
A
3．图中是一种水位自动报警器原理图，试说明 它的工作原理.
定义：内部插有铁芯的通电螺线管
电 原理：电流的磁效应
电流大小
电
磁 铁
影响电磁铁磁性强弱的因素
线圈匝数多少
磁 铁
磁性有无由通断电来控制
优点 磁性强弱由电流大小或线圈匝磁
继
应用：电磁起重机、电铃、电话等
这些元件叫电 磁继电器，正 因为有了它们， 我们才能控制 高压电流.
高压工作电路
低
压 电 源
低压控 制电路
学习使用电磁继电器
（1）认识电磁继电器 接线端的位置.
（2）观察B、C之间 是通过哪个触点连接 的.
（3）电磁继电器还有两个触点，当电磁铁不通 电时它们是连在一起的，而当通电时它们断开， 找到这两个触点.
利用电磁继电器设计电路，使继电器通电时 小灯泡亮，断电时小灯泡灭，画出电路图.
猜想1：可能与电流的大小有关系，电流越大，磁性越大. 猜想2：可能与线圈的匝数有关，匝数越多，磁性越大. 如何验证这些猜想呢？用什么方法？
控制变量法
设计实验
实验一：电磁铁的磁性是否与电流大小有关？
方法：改变电流大小 现象： 增大电流，电磁铁吸引 的大头针数目_变__多__. 结论： 通过电磁铁的电流越 大 ,电磁铁的磁性_越__强__.
实验2：电磁铁的磁性是否与线圈匝数有关？
方法： 改变线圈匝数 现象： 匝数越__多___, 磁性越__大___. 结论： 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数__越__多__， 磁性_越__强___.
实验现象归纳： （1）电磁铁磁性的有无可以通过电流的有无来 控制. （2）电磁铁磁性的强弱可以通过电流的大小和 线圈的匝数来控制.
B C
A
3．图中是一种水位自动报警器原理图，试说明 它的工作原理.
定义：内部插有铁芯的通电螺线管
电 原理：电流的磁效应
电流大小
电
磁 铁
影响电磁铁磁性强弱的因素
线圈匝数多少
磁 铁
磁性有无由通断电来控制
优点 磁性强弱由电流大小或线圈匝磁
继
应用：电磁起重机、电铃、电话等
这些元件叫电 磁继电器，正 因为有了它们， 我们才能控制 高压电流.
20.3电磁铁电磁继电器课件PPT人教版物理九年级全一册
磁性有无可以用
来控制。
利用电流的磁效应来工作。
（2）连接好电路，闭合开关，比较图__________,可以得出，在__________相同的情况下，通过电磁铁的电流越大磁性越强。
8、如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。
电话
电磁继电器
电磁起重机
电 铃
如图是由电磁铁P构成的自动空气开关的原理图，
5、 磁场分布和 有关。
磁场分布与条形磁铁磁场分布十分相似。1 2
4
C. S1接2，S2接4 3、它的磁极可以通过来
控制。
22、 、当当通通过过电电磁磁铁铁线线圈圈的 的电电流流一一定定时时，，电电磁磁铁铁线线圈圈的的匝匝数数越越多多，，电电磁磁S铁铁1的的磁磁性性越越强强；；
2、理解电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。
和永磁体相比，电磁铁的优点有哪些？
1、磁性有无可以用来 通断电 控制。
2、磁性强弱可以用来 改变电流的方向
控制。
3、它的磁极可以通过来
改变电流的大小 和线圈的匝数
控制。
3号
•阅读教材下面两段内容，完成下面问题： 电磁铁在生产和生活中的应用有哪些？
电磁起重机
磁悬浮列车
（2）连接好电路，闭合开关，比较图__________,可以得出，在__________相同的情况下，通过电磁铁的电流越大磁性越强。
2、电磁铁的工作原理：
2、磁性强弱可以用来
控制。
3、通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系,可以用
来判定。
磁性有无可以用
来控制。
1、知道电磁铁及其工作原理。 和永磁体相比，电磁铁的优点有哪些？
电铃
人教版初中物理九年级全一册20.3电磁铁电磁继电器课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
法国科学家阿贝尔•费尔和德国科学家彼得•格林贝尔由于发现巨 磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。他们 的这一发现大大提高了磁、电之间信号转的换的灵敏度，如图 是说明巨磁电阻特性原理的示意图。
（1）闭合开关S1后，通电螺线管的右端的____极。 （2）闭合开关S2，指导灯不亮，再闭合开关S1，指导灯发光，由
此可知：巨磁电阻的大小与____________有关。
（3）滑动变阻器的滑片P向左移动，电磁铁的磁场____（选填“ 增强”或“减弱”），同时视察到指导灯的亮度增强。由此实 验可得出结论：__________________。
答案：（1）S；
（2）所处磁场的有无；
（3）增强；
磁场越强巨磁电阻的阻值越小。
利用低电压弱电流间接控制高电压强电流。
低压 电源
低压控制电路
高压电源 高压工作电路
• 图中是一种水位自动报警器原理图。试说明 它的工作原理。
• 图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银 温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当温度到
达金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发 出报警信号。说明它的工作原理。
电磁起重机
铁芯：只能选择 软铁，不能用钢。
二、电磁铁的磁性
1．实验探究：电磁铁磁性的强弱与什么因素有关 【提出问题】 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？ 【猜想假设】 电流的大小、 导线缠绕的圈数（即线圈匝数）。 【实验方法】 ①控制变量法； ②转换法：
通过视察比较电磁铁吸引的大头针数目来比较电 磁铁磁性的强弱。
答：通电时，电磁铁 有电流通过，产生了 磁性，把小锤下方的 弹性片B吸过来，使 小锤打击电铃发出声 音，同时电路断开， 电磁铁失去了磁性， 小锤又被弹回，电路 闭合，不断重复，电 铃便发出连续击打声 了。
法国科学家阿贝尔•费尔和德国科学家彼得•格林贝尔由于发现巨 磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。他们 的这一发现大大提高了磁、电之间信号转的换的灵敏度，如图 是说明巨磁电阻特性原理的示意图。
（1）闭合开关S1后，通电螺线管的右端的____极。 （2）闭合开关S2，指导灯不亮，再闭合开关S1，指导灯发光，由
此可知：巨磁电阻的大小与____________有关。
（3）滑动变阻器的滑片P向左移动，电磁铁的磁场____（选填“ 增强”或“减弱”），同时视察到指导灯的亮度增强。由此实 验可得出结论：__________________。
答案：（1）S；
（2）所处磁场的有无；
（3）增强；
磁场越强巨磁电阻的阻值越小。
利用低电压弱电流间接控制高电压强电流。
低压 电源
低压控制电路
高压电源 高压工作电路
• 图中是一种水位自动报警器原理图。试说明 它的工作原理。
• 图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银 温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当温度到
达金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发 出报警信号。说明它的工作原理。
电磁起重机
铁芯：只能选择 软铁，不能用钢。
二、电磁铁的磁性
1．实验探究：电磁铁磁性的强弱与什么因素有关 【提出问题】 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？ 【猜想假设】 电流的大小、 导线缠绕的圈数（即线圈匝数）。 【实验方法】 ①控制变量法； ②转换法：
通过视察比较电磁铁吸引的大头针数目来比较电 磁铁磁性的强弱。
答：通电时，电磁铁 有电流通过，产生了 磁性，把小锤下方的 弹性片B吸过来，使 小锤打击电铃发出声 音，同时电路断开， 电磁铁失去了磁性， 小锤又被弹回，电路 闭合，不断重复，电 铃便发出连续击打声 了。
最新人教版九年级物理全一册《电磁铁、电磁继电器》教学课件
直流电铃原理
c
当闭合开关后，电路接通，电磁铁产生磁性，吸引衔铁B，带动 小锤敲击铃碗发声，但同时弹性片A和螺丝钉C分离，电路断开， 电磁铁失去磁性，B复位又将电路接通。如此反复，电铃持续发 声。
课堂总 结
本节课我们主要学 习了哪些内容？你有什 么收获？大胆地说说自 己的体会、感受或想法。
教师寄语
我们一生中要认识许多人， 组建许多集体，在集体生活中， 我们要学会理解和宽容，关爱 和担当，才能被赋予更大的责 任，从而拥有更多发展的机会， 更好的参与社会、国家的建设， 让我们与集体共同成长！
感谢各位聆听
电磁继电器的工作原理
低
弱电流
压
控
制
低电压
电
路
高压Biblioteka 工作高电压
电 路
强电流
S1闭合时，电磁铁产生磁性，吸引衔铁，接通S； S1断开时，电磁铁磁性消失，弹簧拉动衔铁，断开S。
水位自动报警器
绿灯
水位到达金属块A时，控制电路接通，电磁铁有磁性，吸引衔铁， 红灯亮,表示水位过高；水位降低时,电磁铁失去磁性，衔铁在弹 簧作用下，回到原来位置，绿灯亮。
电磁铁 电磁继电器
学习任务： 1、什么是电磁铁？ 2、探究影响电磁铁磁性的因素。 3、什么是电磁继电器，它的工 作原理是什么？
一、电磁铁
在螺线管中插入铁芯，当有电流 通过时，它就会有较强的磁性。 这种磁体，在没有电流时有磁性， 没有电流时就失去磁性。我们把 这种磁体叫电磁铁。
二、电磁铁的磁性
探究影响电磁铁磁性强弱的因素 猜想：电磁铁的磁性与电流强弱和线圈匝数有关。
1、有多个影响因素时，应该用什么实 验方法进行探究？ 2、怎样改变通过电磁铁的电流？ 3、两个线圈匝数不同的电磁铁，如何 控制电流相等。
20.3电磁铁电磁继电器-人教版物理九年级全一册优质教学课件
磁性弱
本章中考热点主要有：生活中的光现象、光的反射定律、平面镜成像、光的折射定律、光的反射与折射的实验探究等。
实验 电流 匝数多 ④反应中放射物质的处理较容易
2.噪声的控制主要从 噪声的产生 、 噪声的传播 和 噪声的接收 三方面加以控制。
吸引大头针多
磁性强
(2) 有铁钉 3．(2019·盐城)小明用饮料吸管制作了一只简易密度计，将其放入水中时，密度计不能直立，应 增加 (选填“增加”或“减少”)吸管中铁
（2）连接好电路，闭合开关，比较图__a___b_____,可以得出，在 线__圈__的__匝__数__相同的情况下，通过电磁铁的电流越大磁性越强。 （3）从图（c）的情景看出，在 通__过__电__流__大__小相同的情况下，线 圈的匝数越___多_____（填“多”或“少”），磁性越强。
完成本节课的有效作业。
4号
电流
4、当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁的 越 大，电磁铁的磁性越强;当通过电磁铁线圈的电流一 定时，电磁铁的匝数 越多，电磁铁的磁性越强；
3号
5、电磁铁的优点: A.磁性有无可以用
通断电 来控制。
B.磁性强弱可以用改变电流 的大小和线圈的 匝数 来
控制。
C.它的磁极可以通过改变 电流方向 来控制。
5、 地 磁场分布和 通电螺线管 磁场分布与条
形磁铁磁场分布十分相似。 同名磁极相互排斥，
6、磁极间的相互作用
异名磁极相互吸引。 。
7、通电导线周围存在着与电流方向 有关的磁场，这 种现象叫电流的磁效应。 8、把导线绕在圆筒上做成 螺线管 ,各圈导线产生 的磁场叠加在一起，磁场就会 增强 。
• 1、知道电磁铁及其工作原理。
实验 (3)
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思维拓展:
• 若要使通电的螺线管的磁性更强,你 有怎样的方法呢?说出你的方法!
一、电磁铁
线圈
铁芯
演示电磁铁的工作
1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁
。
2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
二、电磁铁的磁性
问题 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
应用电流磁效 应，应该与电 流大小有关。
线圈是主要部件， 应该与线圈的形状、 匝数有关。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节,活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
一种开关。 2．电磁继电器的构造
2．电磁继电器的主要部分的作用
电 磁 铁：通电时产生磁性，吸下衔铁 衔 铁：和动触点连在一起，带动动触点上下运动 弹 簧：电磁铁磁性消失时，带动衔铁弹离电磁铁 触 点：相当于被控制电路的开关
3．电磁继电器的工作原理 工作电路；低压控制电路和高压工作电路
低压 电源
低压控制电路
•
8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
感谢观看，欢迎指导！
练一练
2．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它 的工作原理。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
2、磁性强弱可以用改变电流的大小和 线圈的匝数来控制。
3、它的磁极可以通过改变电流的方向 来控制。
四、电磁铁的应用
电磁起重机
电磁选矿机示意图
四、电磁铁的应用
磁悬浮列车
2003年，上海浦东机 场到市区的磁悬浮铁路成 为我国第一条正式投入运 营的磁悬浮铁路。
磁悬浮列车所用的 磁体大多是通有强大电 流的电磁铁。是一种靠 安装在车厢和轨道上的 磁体的相互作用悬浮和 高速运动的，由于磁力 使其悬浮在轨道上方几 厘米高度，行走时不需 接触轨道，因此只受来 自空气的阻力。磁悬浮 列车的最高速度可达每 小时500 km以上。
四、电磁铁的应用
图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是弹 性片。试说明它的工作原理。
电 铃
在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作 （如大型吊车），而它们的电流可达几十安、上百 安，直接控制或操作是很危险的，那怎么才能控制 这些强大的电流？
四、电磁继电器
1．电磁继电器 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的
高压工作电路
四、电磁继电器
电磁继电器有哪些优点
（1） 用低电压、弱电流控制高电压、 强电流。
（2） 实现自动控制 （3） 实现远距离控制
练一练
1.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的
接法是 （ D）
A. S1接1，S2接3
3
Rቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
R S2
B. S1接1，S2接4
12
4
C. S1接2，S2接4
S1
D. S1接2，S2接3
猜想
磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和 形状有关。
二、电磁铁的磁性
演示1
现象： a
S
a S
结论：
匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性 越强。
二、电磁铁的磁性
演示2
现象：
ab S
结论：
电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电 磁铁的磁性越强。
三、电磁铁的优点
1、磁性有无可以用通断电来控制.
• 若要使通电的螺线管的磁性更强,你 有怎样的方法呢?说出你的方法!
一、电磁铁
线圈
铁芯
演示电磁铁的工作
1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁
。
2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
二、电磁铁的磁性
问题 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
应用电流磁效 应，应该与电 流大小有关。
线圈是主要部件， 应该与线圈的形状、 匝数有关。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节,活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
一种开关。 2．电磁继电器的构造
2．电磁继电器的主要部分的作用
电 磁 铁：通电时产生磁性，吸下衔铁 衔 铁：和动触点连在一起，带动动触点上下运动 弹 簧：电磁铁磁性消失时，带动衔铁弹离电磁铁 触 点：相当于被控制电路的开关
3．电磁继电器的工作原理 工作电路；低压控制电路和高压工作电路
低压 电源
低压控制电路
•
8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
感谢观看，欢迎指导！
练一练
2．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它 的工作原理。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
2、磁性强弱可以用改变电流的大小和 线圈的匝数来控制。
3、它的磁极可以通过改变电流的方向 来控制。
四、电磁铁的应用
电磁起重机
电磁选矿机示意图
四、电磁铁的应用
磁悬浮列车
2003年，上海浦东机 场到市区的磁悬浮铁路成 为我国第一条正式投入运 营的磁悬浮铁路。
磁悬浮列车所用的 磁体大多是通有强大电 流的电磁铁。是一种靠 安装在车厢和轨道上的 磁体的相互作用悬浮和 高速运动的，由于磁力 使其悬浮在轨道上方几 厘米高度，行走时不需 接触轨道，因此只受来 自空气的阻力。磁悬浮 列车的最高速度可达每 小时500 km以上。
四、电磁铁的应用
图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是弹 性片。试说明它的工作原理。
电 铃
在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作 （如大型吊车），而它们的电流可达几十安、上百 安，直接控制或操作是很危险的，那怎么才能控制 这些强大的电流？
四、电磁继电器
1．电磁继电器 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的
高压工作电路
四、电磁继电器
电磁继电器有哪些优点
（1） 用低电压、弱电流控制高电压、 强电流。
（2） 实现自动控制 （3） 实现远距离控制
练一练
1.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的
接法是 （ D）
A. S1接1，S2接3
3
Rቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
R S2
B. S1接1，S2接4
12
4
C. S1接2，S2接4
S1
D. S1接2，S2接3
猜想
磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和 形状有关。
二、电磁铁的磁性
演示1
现象： a
S
a S
结论：
匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性 越强。
二、电磁铁的磁性
演示2
现象：
ab S
结论：
电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电 磁铁的磁性越强。
三、电磁铁的优点
1、磁性有无可以用通断电来控制.