六年级科学上册1.1《一棵顽强的小树》ppt课件(2)
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最新六年级科学上册1.1一棵顽强的小树2湘教版优选教学课件
这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
《一棵顽强的小树》最新ppt课件
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可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体
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1
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法：
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文 章 ， 认 识 了 鲁 迅 这 位想伟。大 …… 的 文 学 家 、 思 想 家 和 革 命 家 ， 希 望 同 学 们 能 从 他 的 身 上 汲 取 力 量 ， 超 越 自 我
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说 明了什么?
如左图, 植物 分别装入 AB 两个纸盒后 , 茎叶的生长 方向会怎样?
阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧
的生长情况 有什么不同 ? 为什么?
观察:自然界中的植物
课件 PPT
一棵”顽强”的小树 《一棵顽强的小树》
观察:一棵”顽强”的小树
倾倒的小树发生了哪些变化？可能是什么因素造成的 ?
探究实验 :植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化 ?
1 根总是向下 生长吗?
2 根总是向水 生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我的假设: 实验方案:
实验材料 实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物 ,你能举例 说明其他植物的生 长也具有这些特性 吗?把它们写 (画) 在第五页空白栏里.
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人教版《一棵顽强的小树》PPT下载教育课件
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寄
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，
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。
算
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先
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实验设计
实验器材：小麦幼苗、火柴杆、小花盆（带培养土）、不透光的纸盒、 剪刀
(六上)科学优秀课件-1.1一棵顽强的小树 ｜湘科版(一起) PPT(26页)
第1单元 生物与环境
知识与能力：
1、能够对观察到的自然现象（或所提供的事 实）进行猜想。
2、能够设计实验研究植物的向性运动。
学习态度 ：
• 1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好 观察记录。
• 2、能主动参与小组的合作交流。
本课重难点：
• 重点 ：了解植物适应环境的几个特性—— 向地性、向水性、向光性
记住下面的文字和图
• 向水性 • 向土性
• 向阳性
• 见教材1----5页
•
把你在大
• 自然中观察到
• 植物具有这三
• 个特性的例子
• 分享给同伴。
练习：
一、填空
1、植物为了适应生存环境特性有（ ） （ ）（ ）。
2、玉米的根具有（ ）性，月季花的茎、 叶具有（ ）性。水培花卉的根具有 （ ）性。向日葵的花具有（ ）性。
2、实验步骤：
（如下图）
3、实验记录：
在观察下面几幅图，你有什么发现
图六：
图七：
实验二：问题：
选择一株或几株植物（如花卉），种 在盆里，再放置在你家里阳台上，呵护它 生长，过一段时间观察植物的枝叶生长情 况，会有什么现象？
根据以上的实验观察后作出结论：
交流你做出的结论
• 结论： • 植物的生长具有三性：
2、山坡上树木的枝干大多数是斜伸出来而不是 笔直向上生长，这是植物向光性的体现.（ ）
3、“葵花朵朵向太阳”体现了植物的向光性.（
4、爬山虎的每个节上都会长出雨多根牢牢地抓 住墙壁往上攀爬，这体现了爬山虎的根具有向 地性。（ ）
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
知识与能力：
1、能够对观察到的自然现象（或所提供的事 实）进行猜想。
2、能够设计实验研究植物的向性运动。
学习态度 ：
• 1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好 观察记录。
• 2、能主动参与小组的合作交流。
本课重难点：
• 重点 ：了解植物适应环境的几个特性—— 向地性、向水性、向光性
记住下面的文字和图
• 向水性 • 向土性
• 向阳性
• 见教材1----5页
•
把你在大
• 自然中观察到
• 植物具有这三
• 个特性的例子
• 分享给同伴。
练习：
一、填空
1、植物为了适应生存环境特性有（ ） （ ）（ ）。
2、玉米的根具有（ ）性，月季花的茎、 叶具有（ ）性。水培花卉的根具有 （ ）性。向日葵的花具有（ ）性。
2、实验步骤：
（如下图）
3、实验记录：
在观察下面几幅图，你有什么发现
图六：
图七：
实验二：问题：
选择一株或几株植物（如花卉），种 在盆里，再放置在你家里阳台上，呵护它 生长，过一段时间观察植物的枝叶生长情 况，会有什么现象？
根据以上的实验观察后作出结论：
交流你做出的结论
• 结论： • 植物的生长具有三性：
2、山坡上树木的枝干大多数是斜伸出来而不是 笔直向上生长，这是植物向光性的体现.（ ）
3、“葵花朵朵向太阳”体现了植物的向光性.（
4、爬山虎的每个节上都会长出雨多根牢牢地抓 住墙壁往上攀爬，这体现了爬山虎的根具有向 地性。（ ）
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
《一棵顽强的小树》PPT(上课用)
左侧两盆花的生长情况说 明了什么?
如左图, 植物 分别装入AB 两个纸盒后, 茎叶的生长 方向会怎样?
阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧 的生长情况 有什么不同? 为什么?
观察:自然界中的植物
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物,你能举例 说明其他植物的生 长也具有这些特性 吗?把它们写(画) 在第五页空白栏里.
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
实验结果: 实验结论:
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1
根总是向下生 模板：
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
《一棵顽强的小树》PPT课件【精美版】
根的
生长,情况怎样?
此结果说明根的生长具有什
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说 明了什么?
如左图, 植物 分别装入AB 两个纸盒后, 茎叶的生长 方向会怎样?
阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧 的生长情况 有什么不同? 为什么?
《一棵顽强的小树》ppt课件【精品】
一棵”顽强”的小树
《一棵顽强的小树》ppt课件【精品】
观察:一棵”顽强”的小树
倾倒的小树发生了哪些变化？可能是什么因素造成的?
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下 生长吗?
2 根总是向水 生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我的假设: 实验方案:
实验材料 实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
实验结果: 实验结论:
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下生 长吗?
2 根总是向水生 长吗?
3
茎叶总是向光 生长吗?
是 根生长具有向地性 是 根生长具有向水性 是 茎叶生长具有向光性
观察:自然界中的植物
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物,你能举例 说明其他植物的生 长也具有这些特性 吗?把它们写(画) 在第五页空白栏里.
1．中国古代诗歌之所以需要有音律 ，是因 为诗歌 有其特 殊性， 诗歌主 要用来 抒发绵 绵不尽 的情感 ，表达 含蓄隽 永的兴 致，语 言就是 情感的 缩写， 而诗歌 的韵律 正可以 传达这 种缠绵 不尽， 往而复 返的情 感。 2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译 ，这是 因为诗 歌偏重 于音律 ，而散 文偏重 于语言 的意义 ，诗歌 的音律 不容易 翻译， 它和感 情有必 然的联 系，只 要翻译 出来就 已经变 成了另 外一回 事。 3．诗歌的情趣和意象是千变万化的 ，诗人 都需要 用有限 的诗词 形式加 以规范 ，所以 诗歌的 形式和 实质未 必都有 绝对的 必要关 系，否 则每首 诗都必 须自创 一个格 律了． 4.为了能够尽快赶上课程，成为清华 物理系 的正式 学生， 钱伟长 早起晚 归，废 寝忘食 ，成了 全校最 勤奋刻 苦的学 生，结 果仅用 一个学 期物理 就及格 了。 5.抗日战争期间，负责庚子赔款留学的 英国人 公然无 视中国 人的抗 日热情 ，包括 钱伟长 在内的 一批留 英公费 生对此 表示愤 慨，毅 然放弃 了出国 留学的 机会。 6．从理论上来说，诗与散文的区别 要同时 在实质 与形式 两方面 比较，“ 诗为有 音律的 纯文学 ”这一 定义就 是基于 这一认 识而下 的。
生长,情况怎样?
此结果说明根的生长具有什
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说 明了什么?
如左图, 植物 分别装入AB 两个纸盒后, 茎叶的生长 方向会怎样?
阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧 的生长情况 有什么不同? 为什么?
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一棵”顽强”的小树
《一棵顽强的小树》ppt课件【精品】
观察:一棵”顽强”的小树
倾倒的小树发生了哪些变化？可能是什么因素造成的?
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下 生长吗?
2 根总是向水 生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我的假设: 实验方案:
实验材料 实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
实验结果: 实验结论:
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下生 长吗?
2 根总是向水生 长吗?
3
茎叶总是向光 生长吗?
是 根生长具有向地性 是 根生长具有向水性 是 茎叶生长具有向光性
观察:自然界中的植物
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物,你能举例 说明其他植物的生 长也具有这些特性 吗?把它们写(画) 在第五页空白栏里.
1．中国古代诗歌之所以需要有音律 ，是因 为诗歌 有其特 殊性， 诗歌主 要用来 抒发绵 绵不尽 的情感 ，表达 含蓄隽 永的兴 致，语 言就是 情感的 缩写， 而诗歌 的韵律 正可以 传达这 种缠绵 不尽， 往而复 返的情 感。 2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译 ，这是 因为诗 歌偏重 于音律 ，而散 文偏重 于语言 的意义 ，诗歌 的音律 不容易 翻译， 它和感 情有必 然的联 系，只 要翻译 出来就 已经变 成了另 外一回 事。 3．诗歌的情趣和意象是千变万化的 ，诗人 都需要 用有限 的诗词 形式加 以规范 ，所以 诗歌的 形式和 实质未 必都有 绝对的 必要关 系，否 则每首 诗都必 须自创 一个格 律了． 4.为了能够尽快赶上课程，成为清华 物理系 的正式 学生， 钱伟长 早起晚 归，废 寝忘食 ，成了 全校最 勤奋刻 苦的学 生，结 果仅用 一个学 期物理 就及格 了。 5.抗日战争期间，负责庚子赔款留学的 英国人 公然无 视中国 人的抗 日热情 ，包括 钱伟长 在内的 一批留 英公费 生对此 表示愤 慨，毅 然放弃 了出国 留学的 机会。 6．从理论上来说，诗与散文的区别 要同时 在实质 与形式 两方面 比较，“ 诗为有 音律的 纯文学 ”这一 定义就 是基于 这一认 识而下 的。
六年级科学上册1.1一棵顽强的小树 ppt课件2
一颗“顽强”的小树
植物根生长方向观察记录
菜豆“脐”的 方向
第2天
根 第3天
的 第4天 生
长 第5天
方 向
第6天
向下
向下
向下
向下
第7天
由此可知，植物的根总是向下生长的。（向地
我的结论： 性）
根总朝着有水的地方生长实验观察记录
观察记录
浸湿棉条的位置
豆苗生长的方向
现象： 无论怎么改变放豆子的纸巾方向，他的根都会朝着
动物怎样适应环境
为什么大雁南飞要排成人字形或一字型？
由于头 雁扇动翅膀 的作用，带 动气流，若 排成“人” 字形或“一” 字形飞行， 后面的大雁 飞起来会很 轻松，就不 必休息很多 次 ，可以省 力。
为什么大多数青蛙的背部都是绿色的呢？
青蛙 北部的颜 色通常由 它所处的 环境决定， 为了躲避 天敌，她 的背部颜 色几乎和 他所处的 环境一样。
为什么兔子的后腿和耳朵长且能转动呢？
后腿 长是为了 奔跑的需 要，耳朵 长且能转 动是为了 能及时发 现周围的 异常相适 应的。
名称 鸵鸟 企鹅 鹤 鹫 燕鸥 鹭鸶
鸟类的生活环境
鸟类特点
腿长、羽毛短、体型大、 善于行走和奔跑 前肢鳍状、趾间具蹼、皮下 脂肪发达
嘴长、颈长、腿长
适应生存的环境
干旱的沙漠地区 极地、冰川
沼泽
羽翼丰满、飞行的最高
高山
翼长、尖嘴、 喙长而直、腿长
海岸、沼 泽
湖泊、沼泽
……
燕鸥
鹭鸶
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
六年级上册科学课件1.1《一棵顽强的小树》｜湘教版 (共17张PPT)
实验设计
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水 实验步骤：
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸 的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察 豆苗根的生长方向。
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方向 生长吗？
各小组汇报实验结果
师生共同交流、归纳、总结出植 物的向性运动即
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
知识拓展
调查自然界中，植物具有向光性、向地性、 向水性的现象或事例。（把看到的现象画下 来，记下来或拍下来）
（这一活动，是在学生初步地了解了植物的向性运动后而安排的。它能让 学生，通过到自然界中寻找更多的实倒，以进一步丰富自己的知识，加 深对向性运动的理解，明白环境对植物的重要性；同时，也提高了学生 的调查能力，更重要的是：能让学生养成“留心观察身边事物的好习 惯”。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水 实验步骤：
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸 的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察 豆苗根的生长方向。
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方向 生长吗？
各小组汇报实验结果
师生共同交流、归纳、总结出植 物的向性运动即
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
知识拓展
调查自然界中，植物具有向光性、向地性、 向水性的现象或事例。（把看到的现象画下 来，记下来或拍下来）
（这一活动，是在学生初步地了解了植物的向性运动后而安排的。它能让 学生，通过到自然界中寻找更多的实倒，以进一步丰富自己的知识，加 深对向性运动的理解，明白环境对植物的重要性；同时，也提高了学生 的调查能力，更重要的是：能让学生养成“留心观察身边事物的好习 惯”。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
《一棵顽强的小树》PPT课件
我的假设: 实验方案:
实验材料 实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
实验结果: 实验结论:
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
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地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
长吗?
Байду номын сангаас
2 根总是向水生 长吗?
3
茎叶总是向光 生长吗?
是 根生长具有向地性 是 根生长具有向水性 是 茎叶生长具有向光性
简答
观察左侧三颗玉米种子根的
生长,情况怎样?
此结果说明根的生长具有什
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说 明了什么?
如左图, 植物 分别装入AB 两个纸盒后, 茎叶的生长 方向会怎样?
阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧 的生长情况 有什么不同? 为什么?
观察:自然界中的植物
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物,你能举例 说明其他植物的生 长也具有这些特性 吗?把它们写(画) 在第五页空白栏里.
没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 自己选择的路，跪着也要把它走完。 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 成功永远属于马上行动的人。 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 明朝即长路，惜取此时心。
《一棵顽强的小树》PPT优秀课件
益。──高尔基 ❖ ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ❖ ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
❖ ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ❖ ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ❖ ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ❖ ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ❖ ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
实验结果: 实验结论:
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1
根总是向下生 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物,你能举例 说明其他植物的生 长也具有这些特性 吗?把它们写(画) 在第五页空白栏里.
❖ ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ❖ ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ❖ ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ❖ ──爱因斯坦 ❖ ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ❖ ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
宁
❖ ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ❖ ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ❖ ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ❖ ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ❖ ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
实验结果: 实验结论:
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1
根总是向下生 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物,你能举例 说明其他植物的生 长也具有这些特性 吗?把它们写(画) 在第五页空白栏里.
❖ ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ❖ ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ❖ ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ❖ ──爱因斯坦 ❖ ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ❖ ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
《一棵顽强的小树》课件ppt
一棵“顽强”的小树
观察自然现象
请仔细观察，倾倒后的小树很“顽强”地生长着， 发生了怎样的变化？
它的茎重新向上生长，它的根又 重新弯向了地面，靠近池塘一边 的根比较密。
思考
生活中你是否还见过类似的情况？
讨论
可能是哪些因素造成植物的这些生长 变化呢？
观察种子的生长
结论：菜豆种子的根总是向下生长。
观察种子的生长
❖ 在前面的实验当中，因为每个小组的研究只能 认识到植物适应环境的一个方面，学生的知识是不 完整的。因此，最后要召集全班同学，进行交流汇 报。汇报时，先由各小组选派代表发言，说说实验 的完成情况，实验时所观察到的现象，以及自己的 推断和体会，最后由师生共同研究实验成果，获得
最终的实验结论，并评选出组内“优秀实验能手” 和“最佳实验组”的荣誉称号。
各小组汇报实验结果
师生共同交流、归纳、总结出植 物的向性运动即
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
知识拓展
调查自然界中，植物具有向光性、向地 性、向水性的现象或事例。（把看到的现象 画下来，记下来或拍下来）
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸 的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察 豆苗根的生长方向。
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方 向生长吗？
实验设计
实验器材：小麦幼苗、火柴杆、小花盆（带培养土）、不透光的纸盒、 剪刀
观察自然现象
请仔细观察，倾倒后的小树很“顽强”地生长着， 发生了怎样的变化？
它的茎重新向上生长，它的根又 重新弯向了地面，靠近池塘一边 的根比较密。
思考
生活中你是否还见过类似的情况？
讨论
可能是哪些因素造成植物的这些生长 变化呢？
观察种子的生长
结论：菜豆种子的根总是向下生长。
观察种子的生长
❖ 在前面的实验当中，因为每个小组的研究只能 认识到植物适应环境的一个方面，学生的知识是不 完整的。因此，最后要召集全班同学，进行交流汇 报。汇报时，先由各小组选派代表发言，说说实验 的完成情况，实验时所观察到的现象，以及自己的 推断和体会，最后由师生共同研究实验成果，获得
最终的实验结论，并评选出组内“优秀实验能手” 和“最佳实验组”的荣誉称号。
各小组汇报实验结果
师生共同交流、归纳、总结出植 物的向性运动即
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
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学习永远不晚。 JinTai College
知识拓展
调查自然界中，植物具有向光性、向地 性、向水性的现象或事例。（把看到的现象 画下来，记下来或拍下来）
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸 的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察 豆苗根的生长方向。
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方 向生长吗？
实验设计
实验器材：小麦幼苗、火柴杆、小花盆（带培养土）、不透光的纸盒、 剪刀
《一棵顽强的小树》PPT下载【优质课件】
小麦幼苗生长方向观察记录表
时
第
第
第
第
第
第
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3
4
5
6
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间
天
天
天
天
天
天
幼苗生 长方向
我的结论：
为了提高教学效率，在进行前面3个实验时，我 把全班学生分成3个小组，每个小组选定一个研究内 容。由于这3个实验都需要较长的时间，因此，我要 求小组长对本小组的成员做好分工，并安排好每天实 验现象的观察，做好观察记录，使每位学生都有事可 做，都能参与到实验当中。教师也要及时地了解相关 情况，并进行必要的辅导，同时鼓励学生能够坚持进 行观察和研究。
一棵“顽强”的小树
观察自然现象
请仔细观察，倾倒后的小树很“顽强”地生长着， 发生了怎样的变化？
它的茎重新向上生长，它的根又 重新弯向了地面，靠近池塘一边 的根比较密。
思考
生活中你是否还见过类似的情况？
讨论
可能是哪些因素造成植物的这些生长 变化呢？
观察种子的生长
结论：菜豆种子的根总是向下生长。
观察种子的生长
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸 的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察 豆苗根的生长方向。
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方 向生长吗？
实验设计
实验器材：小麦幼苗、火柴杆、小花盆（带培养土）、不透光的纸盒、 剪刀
结论：豆苗种子的根总是向有水的方向生长
观察豆苗的生长方向
结论：豆苗种子的茎叶总是向着有光的方向生长。
植物的根生长方向观察记录表
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小麦幼苗生长方向观察记录表
时
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第
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间
天
天
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ห้องสมุดไป่ตู้
天
天
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幼苗生 长方向
我的结论：
为了提高教学效率，在进行前面3个实验时，我 把全班学生分成3个小组，每个小组选定一个研究内 容。由于这3个实验都需要较长的时间，因此，我要 求小组长对本小组的成员做好分工，并安排好每天实 验现象的观察，做好观察记录，使每位学生都有事可 做，都能参与到实验当中。教师也要及时地了解相关 情况，并进行必要的辅导，同时鼓励学生能够坚持进 行观察和研究。
各小组汇报实验结果
师生共同交流、归纳、总结出植 物的向性运动即
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
知识拓展
调查自然界中，植物具有向光性、向地 性、向水性的现象或事例。（把看到的现象 画下来，记下来或拍下来）
（这一活动，是在学生初步地了解了植物的向性运动后而安排的。它能让 学生，通过到自然界中寻找更多的实倒，以进一步丰富自己的知识，加 深对向性运动的理解，明白环境对植物的重要性；同时，也提高了学生 的调查能力，更重要的是：能让学生养成“留心观察身边事物的好习 惯”。
实验步骤： 1、用剪刀在纸盒的一侧挖一个直径为1厘米的小孔。 2、将几株长势相同，但其叶尚未出胚芽胞的小麦幼苗，分别栽种在
两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对此的参照物。 3、用纸盒将花盆扣住，白天放在阳光充足的地方，夜间，以台灯代
替光源（并使光通过小孔射入纸盒） 4、每天打开纸盒，观察幼苗生长的方向。
❖ 在前面的实验当中，因为每个小组的研究只能 认识到植物适应环境的一个方面，学生的知识是不 完整的。因此，最后要召集全班同学，进行交流汇 报。汇报时，先由各小组选派代表发言，说说实验 的完成情况，实验时所观察到的现象，以及自己的 推断和体会，最后由师生共同研究实验成果，获得
最终的实验结论，并评选出组内“优秀实验能手” 和“最佳实验组”的荣誉称号。
植物的特性
植物生长具有向光性、 向地性、向水性。
结论：豆苗种子的根总是向有水的方向生长
观察豆苗的生长方向
结论：豆苗种子的茎叶总是向着有光的方向生长。
植物的根生长方向观察记录表
菜豆“脐”的指 ↑ 向
第2天 根 第3天 的 第4天 指 向 第5天
第6天
第7天
我的结论：
→
←
↓
实验二：植物的根总是朝着有水的地方生长吗？
实验设计
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水 实验步骤：
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸 的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察 豆苗根的生长方向。
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方 向生长吗？
实验设计
实验器材：小麦幼苗、火柴杆、小花盆（带培养土）、不透光的纸盒、 剪刀
一棵“顽强”的小树
观察自然现象
请仔细观察，倾倒后的小树很“顽强”地生长着， 发生了怎样的变化？
它的茎重新向上生长，它的根又 重新弯向了地面，靠近池塘一边 的根比较密。
思考
生活中你是否还见过类似的情况？
讨论
可能是哪些因素造成植物的这些生长 变化呢？
观察种子的生长
结论：菜豆种子的根总是向下生长。
观察种子的生长