《伟大的悲剧》自己整理解析
伟大的悲剧课文赏析
伟⼤的悲剧课⽂赏析 《伟⼤的悲剧》译⽂写了热⽣命，珍视，勇为事业⽽牺牲满怀激情，执着追求，热爱⼈类，富有责任感，不畏牺牲。
下⾯是店铺整理的伟⼤的悲剧课⽂赏析，希望对各位有所帮助！ 1、故事情节 课⽂写的主要是斯科特探险队⼀⾏五⼈精疲⼒尽却⼜满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有⼈捷⾜先登，只好垂头丧⽓地踏上归途，最后⼀个个悲壮地死去。
⼀⽅⾯，作者描写⽓候的恶劣，探险队与严寒的搏⽃;另⼀⽅⾯，写探险队员牺牲的详情。
先是被认为最⾝强⼒壮的埃⽂斯突然精神失常，在⼀天夜⾥死去。
接着是奥茨为了不拖累同伴⽽独⾃⾛向暴风雪──像⼀个英雄似的⾛向了死神。
最后，三个“疲惫、羸弱”之⼈爬进各⾃的睡袋，等待着死亡的到来，“却始终没有向世界哀叹过⼀声⾃⼰最后遭遇到的种种苦难”。
把握了以上“典型环境”中的“典型⼈物”，对课⽂的内容也就基本了解了。
2、令⼈难忘的细节 ⽐如，历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，⽽斯科特居然接受了这项任务！再如，负责科学研究的威尔逊博⼠，在离死神只有⼨步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公⽄的珍贵岩⽯样品！⼜如，不幸的奥茨先是要求给他⼗⽚强效镇痛药，以图尽快结束⾃⼰，队员坚决拒绝了他的要求;第⼆天，他独⾃⾛向了帐篷外的茫茫风雪。
⽽最后斯科特海军上校极其冷静地将⽇记记录到他⽣命的最后⼀息，直到他的⼿指完全冻僵，笔从⼿中滑下来为⽌。
这样的情节，相信会感动所有的⼈！ 3、作者表达的思想感情 课⽂颂扬的是⼀种⼈类勇于探索的精神、为事业⽽献⾝的崇⾼精神和强烈的集体主义精神。
作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全⼈类的英雄，让所有⼈仰慕。
字⾥⾏间可以看出，作者是倾注了他的全部感情来写这⼀场悲剧的，对英雄的赞叹溢于⾔表，有时作者直接站出来议论： 在阴森森的⼀⽚寂寞之中，始终只有这么⼏个⼈在⾏⾛，他们的英雄⽓概不能不令⼈钦佩。
⼀个⼈虽然在同不可战胜的厄运的搏⽃中毁灭了⾃⼰，但他的却因此变得⽆⽐⾼尚。
伟大的悲剧情节梳理
伟大的悲剧情节梳理《伟大的悲剧》是一部以爱尔兰东北部农村地区为背景的小说，主要讲述了一个普通农民一家的遭遇，以及一连串的悲惨事件。
以下为情节梳理：第一部分：贫困的生活故事开始于一户贫困的农民家庭，由父亲马克、母亲库茜和他们的四个孩子组成。
他们生活在一个贫穷而偏远的地区，缺乏社交和教育，仅以糊口为生。
马克虽然有许多种菜和养猪的经验，但他不得不在失去工作的情况下去城市找工作，被迫把家留给妻子和孩子们照顾。
他们的孩子们在学校里被嘲笑和欺负，受尽了来自同龄人的嘲笑和歧视。
第二部分：悲惨的家庭生活在马克不在家的情况下，库茜照顾四个孩子变得更加困难。
二儿子弗兰基经常惹麻烦，父母总是要为他处理这些事情。
父亲返回家时，他们的儿子顿顿有饭吃，但俭朴的生活仍然很困难。
马克因想要为家庭改善生活而参与了毒品交易，但这只会给一家人带来更大的麻烦。
库茜曾尝试过离开马克，但最终还是接受了和平和妥协，她决定和马克一起经营农场。
第三部分：悲剧的发生一天，老大托尼和他的朋友尼基找到家里，与弗兰基一起玩游戏。
两个孩子失踪了，在家人的寻找下，在麻烦青少年所藏的地方被发现。
弗兰基因此遭受了毒打，这使他更加叛逆和暴力。
后来，弗兰基与反社会分子展开了激烈的争执，双方都受到了伤害。
在这次事件中，弗兰基受伤，但他的心情更加疯狂，变得更加危险。
第四部分：悲剧的后果随着家庭内部的问题越来越多，当地社区也对他们抱有深深的偏见。
一次在镇上闹事之后，马克被捕，被判入狱。
库茜和孩子们被迫在农场上独立生活。
随之而来的是缺乏物质条件和孤单的成长经历，孩子们中的一些人开始了自毁的恶性循环。
在家庭经济状况更加困难的情况下，库茜和孩子们分别面临各种挑战和尝试，但悲剧仍旧不断，直到最后一个家庭成员的命运被揭晓，才使得悲剧画上了一个句号。
在《伟大的悲剧》中，人们可以看到，一个普通家庭内部的矛盾和社会环境之间的影响如何加剧家庭的痛苦，导致家庭成员的不幸命运。
小说深刻地揭示了农村生活的严酷和卑微，以及关注低收入家庭安置、支持和关怀的需求。
伟大的悲剧的中心思想总结
伟大的悲剧的中心思想总结伟大的悲剧是人类文学中一个重要的文学类型，它通过描写主人公的悲剧命运，展现人类生活中的困境和矛盾，体现了人类的悲凉和无奈。
中心思想是伟大的悲剧中最核心的主题，它承载着作品所要传达的深刻意义和价值观。
下面将总结伟大的悲剧的中心思想。
首先，伟大的悲剧的中心思想是对人性的探索与反思。
悲剧通过展示主人公的悲惨命运和错误选择，揭示了人类内心深处的弱点和欲望。
典型的例子如莎士比亚的《哈姆雷特》和奥斯卡·王尔德的《道林·格雷的画像》等作品，它们探讨了贪婪、嫉妒、自负等人性弱点对个体和社会造成的破坏力。
通过反思人性的不完美，悲剧引发了读者对自身行为和选择的深刻思考。
其次，伟大的悲剧的中心思想是对社会问题的关注与剖析。
悲剧通常通过展示主人公与社会的冲突和矛盾，以表达对社会现象和制度的批判。
例如，费奥多尔·陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》以犯罪与惩罚为主题，揭示了社会不公和贫富差距对个体的摧残和道德败坏。
作品中的主人公罗德里亚兹兄弟以及其他边缘人物的命运，呈现出一个充满不公和无助的社会。
这种对社会问题的关注和揭示体现了悲剧作品中的中心思想。
第三，伟大的悲剧的中心思想是对命运的思考和反抗。
悲剧通常描绘的是主人公与命运的搏斗和绝望。
无论是古希腊的悲剧还是现代悲剧，都强调命运对于个体的决定性作用。
但伟大的悲剧也通常呈现出主人公对命运不屈服的反抗，表达出对命运的抗争和人类毅力的崇敬。
例如，莎士比亚的《麦克白》中，主人公麦克白虽然最终被命运所摧毁，但他在面对权力的诱惑和内心的挣扎中始终保持着一份坚强与勇敢。
这种主人公对命运的反抗与选择，暗示了人类面对命运时的态度和选择的重要性。
最后，伟大的悲剧的中心思想是对人类存在的矛盾和无奈的思考。
悲剧作品通常表现出人类生活中的困境和矛盾，探索生与死、爱与恨、自由与命运之间的关系。
例如，莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》以及托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》等作品，都揭示了人类情感和欲望对个体命运的影响。
《伟大的悲剧》自己整理解析
挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这 被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋 得意”?
• 这斯科特内心的感受。 • 在痛苦万分的斯科特眼中，飘扬的 挪威国旗就是他的对手、胜利者阿 蒙森在耀武扬威、洋洋得意。
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第二段中作者两次引用斯科特的日 记，请把它找出来，说说为什么引用。 1. “历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐 露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这 些梦想，可现在这些梦想全完了。”—— 斯科特在他的日记中这样写道。 2. “这里看不到任何东西，和前几天令人 毛骨悚然的单调没有任何区别。” —— 这就是罗伯特· 福尔肯· 斯科特关于极点的 全部描写。
一天，伙伴们可怕地发觉，他们中间 最身强力壮的埃文斯突然精神失常。
埃文斯为什么精神失常？
• “这个苦命的人由于摔了一跤或者 由于巨大的痛苦已经疯了。” “巨大的痛苦”指的是哪两个方面？ • 恶劣气候的摧残； • 角逐失败的痛苦。
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奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要 到外边去走走，可能要多呆一些时候。”其余 的人不禁战栗起来……
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英国全名：大 不列颠及北爱 朗读 尔兰联合王国 第 3节
y注意加红色的词语 à ng
他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗 帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟 的“联合王国的国旗”，然后离开了这 块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在 他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着 不祥的预感在日记中写道：“回去的路 使我感到非常可怕。”
大语文课件
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对于人类来说 南极是一个童话般的世界
大语文课件
15
它 是 阿 蒙 森 － 斯 科 特 站
你知道设立在 南极南纬90度 的科学实验站 的名字吗？它 是为了纪念谁 而命名的？
部编人教版语文七年级下册第21课《伟大的悲剧》课文详细解析
《伟大的悲剧》课文详细解析1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。
焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。
他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。
可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。
他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。
他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。
但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。
他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。
【品味】开篇交代具体时间，写斯科特和队员满怀希望地奔赴南极点。
发现有人捷足先登，而不愿接受这个现实，自我安慰，惊慌，不敢相信，又抱有一丝侥幸的心理。
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。
千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月．．．。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月．．．．．计，但现在迟到的这一个月．．．，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（①“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”，这是作者的本意吗？对此应该怎样看待？）一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。
21--伟大的悲剧解析
他们到了中国，进宫觐见蒙古 族统治者----元世祖忽必烈。他 们在中国逗留了24年，经商发 了大财。马可·波罗赢得了忽 必烈的信任，多次受派遣远行 中国各地，并到过印度、缅甸 、锡兰（今斯里兰卡）以及东 南亚等地。
克里斯托 弗·哥伦布于 1451年出生在 意大利的热那 亚港，14岁时 就到海上生活。 他通过对地图 和书本的学习 和研究后确信， 向西横越大西 洋航行能到达 亚洲。
同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯 科特失败了。可是茨威格这位著名的传 记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传， 却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮 的一幕？在文中，你能找出体现作者对 这一事件的态度的句子吗？试着品读分 析，谈谈你的看法。
这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一 个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切 时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，
你认为“悲剧”之所以
“悲”，体现在斯科特一行南极 之行的哪几个方面？从文中哪些 文字可以看出？
他们认为:“对于人类来说,第一 个到达者拥有一切,第二个什么也不 是”,你怎样理解这句话?你同意这个 说法吗?
或者：假如你是斯科特探险队中
的一员，当你发现失败已经成为事实 的时候，你的心情会如何？
——失败之悲
哥伦布的 3艘船---“尼纳号”、 “平塔号” 和“圣马 利亚号” 正横越大 西洋。
向所有探险英雄致敬! 是他们以过人的胆识和勇 气,显示了人类认识和探索 世界的魄力。
• 自己打败自己是最可悲的失败， 自己战胜自己是最可贵的胜利。
• 人可以失败，但不可以被打倒。
七、快乐作业
1、快乐积累。 2、欣赏句段。 3、畅谈收获。 4、我能预习。
用“悲在 ，而 述。
伟大的悲剧人物形象赏析
伟大的悲剧人物形象赏析（原创版）目录一、人物形象概述二、斯科特的性格特点1.平静面对死亡2.诚实守信3.对朋友像亲人一样三、埃文斯的性格特点1.坚强面对困难2.复杂的思想矛盾3.利益的放弃四、奥茨的性格特点1.不拖累朋友2.坚持自己的工作五、结论正文在《伟大的悲剧》这部作品中，作者通过描绘斯科特一行人在南极探险过程中的表现，塑造了多个鲜明的人物形象。
本文将对其中三个主要人物进行分析：斯科特、埃文斯和奥茨。
斯科特是这个故事的主要人物之一。
他表现出的性格特点是平静面对死亡、诚实守信以及对朋友像亲人一样。
在面临死亡的时候，斯科特没有表现出恐惧和慌张，而是从容地接受。
这种勇敢和沉着让人不禁为之感动。
在探险过程中，斯科特始终坚守诚信原则，尽管处境艰难，他仍然坚持自己的承诺。
此外，他对待朋友如同亲人一般，关爱有加，让人感受到了友情的伟大。
另一个重要人物是埃文斯。
他的性格特点主要表现在坚强面对困难、复杂的思想矛盾以及利益的放弃。
在南极探险过程中，埃文斯面临着巨大的生理和心理压力，但他始终保持着坚强的意志，努力克服困难。
然而，在他的内心深处，却存在着复杂的思想矛盾。
一方面，他渴望成功，希望能够为祖国争光；另一方面，他又不得不面对现实的困境，承受着巨大的心理压力。
最终，在利益的权衡中，他选择了放弃。
这种复杂的性格特点使得埃文斯成为了一个立体的人物形象。
奥茨是另一个值得关注的人物。
他的性格特点主要表现在不拖累朋友和坚持自己的工作。
在探险队面临困境的时候，奥茨没有因为自己的处境而抱怨或依赖别人，而是坚持完成自己的工作，尽可能地减轻队友的负担。
他的这种做法充分体现了他的团队精神和责任心。
总之，《伟大的悲剧》通过描绘斯科特、埃文斯和奥茨等人的性格特点，展现了他们在南极探险过程中所表现出的勇敢、坚强和责任等品质。
《伟大的悲剧》自己整理解析77页PPT
《伟大的悲剧》自己整理解析
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢你的阅读
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
简评《伟大的悲剧》
简评《伟大的悲剧》
《伟大的悲剧》主要内容是：阿蒙森队和斯科特队都想去征服南极点，在经过一番激烈的竞争后，最终让阿蒙森队捷足先登。
斯科特队在返回的途中，蹒跚行进在皑皑白雪上，经过70多天的死命挣扎，当燃油与食物均已告罄时，终于被南极寒冷的暴风雪吞噬，长眠在茫茫冰雪当中，演绎了一场人类探险史上的悲剧。
本文通过叙写发生在1911年年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特在南极为寻找极点而展开的一场富有戏剧性又令人心酸的角逐故事，颂扬了人类勇于探索的精神和强烈的集体主义精神，表现探险家们坚毅、执着、挑战自我。
《伟大的悲剧》结合了文学性与历史性，情感真挚，语言精美。
尤其是文本用细节来展示人物的美好品质，体现了巨大的精神震撼与独特的审美感受。
伟大的悲剧课文主旨
《伟大的悲剧》课文主旨
[1.课文主旨]：
本文主要通过描述南极探险家阿蒙森和斯科特的南极探险故事，展现了他们在极端环境下的勇气、毅力、团结和牺牲精神。
通过这个故事，我们可以深刻理解人类对未知世界的探索欲望和对挑战极限的追求，以及在追求这些目标时所表现出的自我牺牲和团结合作精神。
同时，文章也表达了对逝者和他们所代表的价值观的敬意和怀念。
[2.课文分析]：
在课文中，作者通过对阿蒙森和斯科特南极探险的对比，展示了两位探险家在面对困难和挑战时所表现出的不同性格特点和精神风貌。
在描写中，作者突出了斯科特在失败后所表现出的顽强毅力、对同伴的关爱以及自我牺牲精神。
这些内容紧扣文章主题，强调了人类的勇气、毅力和团结精神在极端环境下的表现。
[3.学习体会]：
通过学习《伟大的悲剧》这篇课文，我深刻感受到了人类探索未知世界的勇气和毅力，以及在面对挑战时所展现的团结和牺牲精神。
这个故事让我认识到，只有在克服困难、挑战极限的过程中，我们才能真正展现人类的伟大和生命的价值。
同时，我也深刻领悟到了阿蒙森和斯科特所代表的探索精神和自我牺牲精神的重要性，这对我自己的成长和未来的生活具有深远的影响。
作为一名学生，我将努力学习知识、增强自己的能力，勇敢面对挑战并不断追求自我超越，同时也会珍惜生命中的每一个瞬间，尊重他人并积极为他人和社会做出贡献。
斯科特《伟大的悲剧》读后感
斯科特《伟大的悲剧》读后感斯科特的著作《伟大的悲剧》是一部震撼人心的小说，通过对人性及社会问题的深入探讨，揭示了现代世界的苦难与悲剧。
作者以其独特的笔触和深邃的思考，将读者带入了一个充满矛盾和复杂性的世界，引发了我许多的思考和共鸣。
小说的主人公卡桑德拉·达博多是一个普通家庭的女孩，她在小说中代表了当代社会中的普通人。
她的悲剧是多种多样的：她的家庭破裂，她的父亲精神失常，她的母亲成了一个破碎的人。
无论是家庭还是社会，都让她感到困惑，痛苦和无助。
我从卡桑德拉的角度看到了现代社会中许多普通人都面临着相似的问题，这给我带来了深思。
斯科特通过描写卡桑德拉的痛苦，揭示了现代社会的种种矛盾和问题。
在一个物欲横流的社会中，许多人被金钱和物质所迷惑，追求名利，忽略了人与人之间的真正关系。
与此同时，道德的沦丧和社会道德的虚伪也让人感到失望。
斯科特通过描绘卡桑德拉的困惑和挣扎，让我深刻地反思了自己对物质和金钱的态度，以及社会对道德和价值观的忽视。
另一个令人难忘的角色是卡桑德拉的父亲，他的精神失常是许多家庭和社会问题的象征。
卡桑德拉的父亲在小说中代表着许多思想和价值观的溃败，他的病态的行为和言论是现代社会种种问题的缩影。
斯科特通过描写卡桑德拉的父亲，让我意识到只有改变自己的思想和价值观，才能改变社会的问题和现状。
小说中还有一些其他的人物，他们也都深刻地影响了我。
他们的故事和遭遇，让我更加深入地了解了人类的复杂性和多样性。
斯科特通过他们的经历，揭示了人性的善良和邪恶，在人性的边界上挣扎。
这让我思考到每个人都有自己的苦难和悲剧，我们应该更加理解和包容他人。
在整部小说中，斯科特通过细腻的描写和深入的思考，揭示了现代社会的苦难和悲剧。
他通过卡桑德拉和其他人物的故事，让读者更加深入地思考人性的问题和社会问题。
他的故事中有许多令人痛惜和心碎的场景，但同时也有一丝希望和人性的光芒。
阅读完《伟大的悲剧》，我对现代社会有了更深刻的认识和理解。
《伟大的悲剧》读书笔记
《伟大的悲剧》读书笔记《伟大的悲剧》是一本由德国哲学家弗里德里希·尼采创作的著名哲学著作。
该书以七个篇章为基础，深入探讨了悲剧的本质、悲剧艺术在现代社会的价值以及悲剧对个人和社会的影响等方面。
本文将以读书笔记的形式，对这本伟大的作品进行总结和分析。
第一篇《如何诗化生活的智慧》中，尼采通过对希腊悲剧的独到解读，揭示了诗化生活的智慧。
他认为，悲剧是一种通过深化痛苦来净化人的方式，一种对存在的无尽肯定。
悲剧美学根植于生命的痛苦和生存的不确定性，它的核心是对人性的探索和超越。
而现代社会的问题在于，人们过于追求安全和平庸，缺乏对痛苦和冒险的面对，导致了生命的贫乏和平庸。
第二篇《悲剧的诞生》中，尼采从希腊悲剧的起源和发展谈起，分析了悲剧与神圣的联系。
悲剧之所以伟大，是因为它能够把人们从躯体感受中解放出来，提升他们的思维能力和超越自我的能力。
悲剧是一种象征性的诗，通过对冲突、苦难和痛苦的艺术描绘，让人们意识到生命中的无常和痛苦，并在其中找到一种超越自我的机会。
第三篇《悲剧的精神》中，尼采将悲剧与斯多噶哲主义（Dionysianism）相联系，强调了悲剧的精神和其在现代社会中的重要性。
他认为，悲剧是一种天才的表达方式，它融汇了狂热、冲动和理性的元素，使人们能够超越自我的限制，获得内心的解放。
第四篇《悲剧和音乐》中，尼采探讨了音乐在悲剧中的地位和作用。
他认为，音乐是一种直接表达内心情感的语言，而悲剧通过音乐这种最纯粹的形式，能够唤起人们最深层次的共鸣和情感共鸣。
悲剧是一种通过音乐唤起激情、激发人们内心深处情感的艺术形式，它能够让我们感受到生命的激情和深刻。
第五篇《悲剧的未来》中，尼采讨论了悲剧在现代社会中的地位和前景。
他认为，悲剧在现代社会中已经丧失了原有的意义，人们对悲剧的理解和接受已经发生了根本性的变化。
然而，尼采认为，虽然悲剧在现代社会中可能无法再呈现其传统意义上的艺术形式，但悲剧的精神和价值依然存在。
22课伟大的悲剧课文笔记
22课伟大的悲剧课文笔记摘要：一、课文概述二、悲剧背景三、人物角色四、故事情节五、伟大之处六、悲剧影响七、课文启示正文：一、课文概述《伟大的悲剧》是一篇描绘了一段感人至深的故事的课文。
课文通过讲述一场突如其来的灾难，展现了一群普通人在面临困境时所表现出的勇敢、善良和无私精神。
在这个悲剧故事中，我们看到了人性的光辉，感受到了生命的伟大。
二、悲剧背景故事发生在一个平凡的小镇，小镇的居民们过着平静而幸福的生活。
然而，一场突如其来的火灾打破了这种宁静。
火灾在短时间内迅速蔓延，让整个小镇陷入了恐慌。
三、人物角色1.小镇的居民：他们是故事的主体，面临着生死攸关的考验。
2.消防员：他们勇敢地冲向火场，拯救被困群众。
3.警察：他们维持秩序，确保救援工作的顺利进行。
四、故事情节火灾发生后，小镇的居民们纷纷行动起来，互相帮助、互相关心。
消防员和警察冲在最前线，冒着生命危险救火和救人。
故事中，许多感人的瞬间让人热泪盈眶，比如一个母亲不顾一切地冲进火场救出自己的孩子，一个年迈的老人将生的希望留给了他人，自己却不幸遇难。
五、伟大之处这场火灾让人们看到了人性的伟大。
在生死关头，大家舍弃了自私，选择了勇敢、善良和无私。
正是这种伟大的精神，让小镇的居民们携手度过了这场灾难。
六、悲剧影响虽然火灾造成了严重的人员伤亡和财产损失，但它也唤醒了人们对生命的尊重和对美好家园的珍惜。
火灾过后，小镇的居民们更加团结，共同重建家园。
七、课文启示《伟大的悲剧》给我们带来了深刻的启示：在困境面前，我们要学会团结互助，发扬无私奉献的精神。
只有这样，我们才能战胜灾难，走出困境，继续前行。
【总结】通过这篇文章，我们了解了一场火灾背后的伟大故事。
它让我们看到了人性的光辉，感受到了生命的伟大。
在这场悲剧中，每一个人都展现出了勇敢、善良和无私的精神，这种精神值得我们学习和传承。
九年级语文下册 第五单元 18《伟大的悲剧》赏析
学必求其心得，业必贵于专精
《伟大的悲剧》赏析
1 文章内容《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。
作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定地精神面貌，尤为震撼人心。
读了这篇文章使人感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质和强烈的团队意识.
2 文章结构:
文章分为四部分:一晚到南极,绝望而归;二归途艰险，悲壮覆灭;三临终遗言,情系亲朋；四魂留南极，后人景仰。
3 写作特色：文章重点是对斯科特探险队崇高精神品质的颂扬和赞美，为了揭示这一特定事件的深刻内涵，作者在把握事实的基础上多角度、多层次地进行了生动的描述，突现悲剧的不同凡响的意义，使读者心灵受到震撼。
文章对斯科特五人在失败和死亡面前所表现出的坦然和勇敢进行了着力的描写。
1。
七年级语文下册《伟大的悲剧》课文详细解析(部编本)
《伟大的悲剧》课文详细解析1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。
焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。
他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。
可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。
他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。
他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。
但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。
他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。
【品味】开篇交代具体时间，写斯科特和队员满怀希望地奔赴南极点。
发现有人捷足先登，而不愿接受这个现实，自我安慰，惊慌，不敢相信，又抱有一丝侥幸的心理。
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。
千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月．．．。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月．．．．．计，但现在迟到的这一个月．．．，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（①“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”，这是作者的本意吗？对此应该怎样看待？）一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。
部编版七年级语文下册-《伟大的悲剧》课文全解
伟大的悲剧一、课文导读（一）文题诠释《伟大的悲剧》，题目中“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的，其实并不矛盾。
失败、死亡的“悲剧”性结局的确。
令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力，足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心。
本文的题目点明了主旨。
（二）谋篇立意这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。
因原作篇幅过长，选作课文时，删去了前面写斯科特一行的探险准备和出发去南极的部分，而主要保留了他们从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。
这是全文的主体部分，全文的主旨、斯科特的精神、精彩的语句，大多集中在这一部分。
是以斯科特一行五人冲击南极失败、返回途中遇难的悲剧为线索的。
本文通过叙述英国探险家斯科特及其四名伙伴在第二个到达南极点后在返回途中先后死去的故事，颂扬了人类勇于探索的精神以及为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
（三）层次划分全文共16个自然段，按照事件发生的顺序，可分为三部分。
第一部分（第1—3自然段）：写到达南极点的见闻感受。
第二部分（第4—15自然段）：写斯科特一行五人返回基地途中的种种不幸和遭遇。
可分为五层。
第一层（第4—5自然段）：写他们返回比来时更艰难（顺着原来的足迹走、缺乏精神支柱）。
第二层（第6—7自然段）：写埃文斯不幸突然死亡。
第三层（第8—10自然段）：写奥茨一步步走向了死亡。
第四层（第11－13自然段）：写斯科特和另外两名队员静静的死去。
第五层（第14—15自然段）：写找到英雄们的尸体并为英雄悼念。
第三部分（16自然段）：议论抒情，表达对英雄们的悼念。
（四）写作特点及借鉴写作特点：1.故事情节清晰。
课文写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮的死去。
一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。
先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。
部编版七年级语文下册《伟大的悲剧》课文详解
部编版七年级语文下册《伟大的悲剧》课文详解预习须知一、文题解读题目中的“伟大”和“悲剧”似乎是矛盾的，其实并不矛盾。
失败、死亡的“悲剧”性结局的确令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力，足以变成一种“伟大”的力量。
“伟大的悲剧”这一题目不但点明了文章的主旨，而且给读者设置了悬念。
二、作者简介茨威格（1881—1942），奥地利作家。
代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
知识重点一、字音词义拽zhuài：拉。
毛骨悚sǒng然：形容十分恐惧的样子。
怏yàng怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
毋wú宁：不如。
吞噬shì：吞食。
羸léi弱：瘦弱。
告罄qìn：指物资用完。
风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
姗shān姗来迟：形容来得很晚。
忧心忡chōng忡：形容心事重重，非常忧愁、担心。
海市蜃shèn楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。
现多比喻虚无缥缈的事物。
二、主题概述课文通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队员们在南极探险归途中悲壮罹难的描写，歌颂他们不仅是英国的英雄，也是全人类的英雄，值得所有人悼念和崇敬。
本文颂扬了人类勇于探索、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
三、文章结构第一部分（第1—3段）：写斯科特一行满怀欢喜地奔向南极点，却发现有人捷足先登，只要失望地返回并为胜利者作证。
第二部分（第4—13段）：写五位探险队员一个个悲壮地逝去。
第三部分（第14—16段）：英雄的遗体被安葬，他们受到英国人民乃至全世界人民的悼念和崇敬。
四、思考探究1.第1段中的“拽”字有何表达效果？“拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。
2.“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
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茨威格简介
茨威格写作的依据： • 这篇传记是作者根据斯科特 遗留下来的日记、底片、电 影胶卷、遗书，发挥他天才 的文学想像而写成的。
预习课文 整体感知
） 2.给下列加点字注音 疲惫（pí （bè i）不堪 • 癫狂（ｄｉāｎ ） 凛冽（ ｌǐｎ ） • 精疲力竭（ｊｉé ） 吞噬（ｓｈì ） • 销蚀（ｓｈí ） 怏怏不乐（ ｙàｎɡ ） • 皑皑（ áｉ） 毋宁（ ｗú ） ｓ ǒｎ ɡ • 毛骨悚然（ ） 羸弱（ ｌéｉ） ｓｈāｎ • 步履（ ｌǚ ） 姗姗来迟（ ） ｓｈｕāｎ • 遗孀（ ）ɡ
南极图片欣赏
大语文课件 1
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
大语文课件
2
南极点附近的平均气温为零下49摄氏 度，寒季时可达零下80摄氏度
大语文课件
3
这个冰洞看着美丽，其实危险至极
大语文课件
4
气候极其恶劣，最大风速每秒可达百米左右， 比每秒33米的12级大风还高出近3倍
大语文课件
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晴天时光照极强，如果忘记戴墨镜， 时常被积雪的反光刺痛眼睛，肿胀、流泪， 甚至失明。这种现象叫做“雪盲”。 而白雾蒙蒙时，天地之间浑然一片， 人、车仿佛融入浓稠的牛奶里……
大语文课件
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对于人类来说 南极是一个童话般的世界
大语文课件
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它 是 阿 蒙 森 － 斯 科 特 站
你知道设立在 南极南纬90度 的科学实验站 的名字吗？它 是为了纪念谁 而命名的？
气候恶劣的南极，吸引了一批批勇敢 的探险家。1911年底，两批探险家在南极 展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐， 他们是：
1. 斯科特 2. 威尔逊 3. 埃文斯 4. 奥茨 英国海军上校 博士，负责科学研究 英国海军军士 英国皇家禁卫军骑兵 上尉 5. 鲍尔斯 ？
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复述课文
注意：先列出复述提纲 1. 2. 3. 4. 5. 6. 角逐南极（补充） 胜利在望 发现“黑点” 7. 埃文斯之死 到达极点 8. 奥茨之死 为对手作证 9. 最后时刻 回程的危险 10. 找到遗体 11. 国王跪下
课文主要写了斯科特探险队历经艰险,即将到达南极点
时,却悲哀地发现他们的竞争对手已经捷足先登了,只好失望 地踏上归途。归途中,由于遭受到了突然到来的恶劣气候,饥 寒交迫,体力不支,最后一个一个悲壮地死去。
作者借此表达什么思想感情
——颂扬： 人类勇于探索的精神 为事业而献身的精神 强烈的集体主义精神
本文共写了5个人物， 他们的姓名和身份分别是：
(1881—1942)
就在传记文学和小说创作方 面。传记文学代表作有《三 位大师》《罗曼·罗兰》 《三个描摹自己生活的诗人》 《精神疗法》等。中短篇小 说有《最初的经历》《马来 狂人》《恐惧》《感觉的混 乱》等，唯一的长篇小说是 《焦躁的心》。
全名斯蒂芬· 茨威格，出身于富裕的犹 太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲 学和文学。后去世界各地游历，结识罗 曼· 曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。 第一次世界大战时从事反战工作，成为著 名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识 了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡 英国、巴西。 茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人 物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小 说和人物传记见长。
挪威 阿蒙森 英国 斯科特
jué
角逐的内容是：谁第一个到达南极点。 这既关乎个人成就，又关乎国家荣誉。 角逐胜败如何？请学习——
当年，他们各自率领一支 探险队，为“争夺第一个揭开 冥顽的地球的秘密的荣誉”而 进行激烈的竞争。结果阿蒙森 队捷足先登，比斯科特队早５ 个星期到达南极，并顺利班师， 而斯科特等５人却永远长眠在 茫茫冰雪之中。
大语文课件 6
纵横密布的冰缝比暴风雪更恐怖
大;地狱之门"
大语文课件
8
冰雪覆盖的南极
一失足成千古恨
大语文课件
10
冰山，虽然美丽壮观，但是对于航行 在海上的船只来说，却是可怕的威胁。尤 其是在大雾迷漫、能见度很差的天气。
大语文课件 11
夏季气温较“高”时， 随时会有雪崩和冰山崩塌
大语文课件
12
白雪由软变硬时，结成厚厚的冰凌， 踩上去就像踩在三角钉上一样
大语文课件
13
然而，在这能荡涤心灵的纯美景 致之下无处不隐藏着致命的危险
这里的自然界是冷酷无情的，千万年 来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒 冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足 以毁灭人的法术来对付敢于登上这里的勇 敢者。
告罄（ ｑì ） ｎɡ ｃｈōｎ） ɡ 语无伦次（ｌúｎ ） • 忧心忡忡（
大语文课件 • 夺眶而出（ ｋｕàｎ） ɡ 坚持不懈（ ｘｉè） 27
3.重点词语解释
①毛骨悚然： 形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。 ②怏怏不乐： 形容不满意或不高兴的神情。
③语无伦次： 话讲得很乱，没有条理。 ④忧心忡忡： 形容忧愁不安的样子。忡忡，忧愁的子。 ⑤姗姗来迟： 形容来得很晚。姗姗，形容走路缓慢从 容的姿态。 ⑥念念有词： 指人不停地自言自语。 ⑦羸弱： 瘦弱。 ⑧告罄： 指财物用完。 ⑨销蚀： 消磨腐蚀。 大语文课件 ⑩凛冽： 刺骨的寒冷。
2002年2月7日，英 国的安妮公主到达 南极大陆，开始她 为期三天的南极探 险之旅。安妮此行 旨在纪念英国人罗 伯特·福尔肯·斯 科特登上南极90周 年。
(奥地利)
茨威格
伟大的悲剧
大语文课件 21
作者
茨威格
（1881～1942） 奥地利著名小说 家、传记作家
斯蒂芬· 茨威格 奥地利作家，他的主要成
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激趣导入
顽强奋战后的失败和轻易获得的胜
利同样可歌可敬!是啊,失败和成功应同样
受到人们的敬仰和尊重。然而,一直以来, 我们的记忆中只容得下成功者,有人说,历 史便是为他们而写的。其实并非如此,千 百年来,在人类征服自然界的各个领域中,
涌现了许多可歌可泣的“失败英雄”,英
国探险家斯科特就是其中的一位。
4.整体感知
（1）概述故事情节。
• 1912年，英国斯科特探险队一
行五人精疲力竭却又满怀希望
奔向南极点，但悲哀地发现已
有人捷足先登，只好垂头丧气
地踏上归途。途中遭遇恶劣气
候，与严寒风雪进行了惨烈的 搏斗后，最后悲壮地死去。
大语文课件 30
再读课文
1.梳理脉络情节。 奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆 灭。 2.复述课文。