火花塞拆检
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注意：禁止使用硬金属刮拭。
1）安装火花塞：使用专用套筒固定住火花塞端子，或用点火器固定住火花塞，慢慢放入孔内，用手上紧3～5丝螺纹，然后再用扳手上紧力矩。
2）新更换的火花塞规格和型号要与原发动机的火花塞型号相符。
按原拆装顺序安装点火器；用手轻按嵌入火花塞尾部，调整好螺栓固定孔位。安装到位的点火器密封圈应紧密贴合火花塞孔周围。
1. 培养学生的语言表达能力和换位思考能力；
2. 增强团队荣誉感。
五、任务二：火花塞的检查与测量（10min）
1.火花塞检查项目：
1火花塞绝缘体是否断裂；（2）安装螺纹是否损伤；（3）电极是否烧蚀；（4）接地螺杆是否松动；（5）密封垫圈是否变形；
2.火花塞间隙测量与调整：火花塞间隙测量，普通火花塞间隙0.8-0.9mm，铱金火花塞间隙1.0-1.2mm。（宝骏630维修手册P？）
过程和方法目标：
1.通过小组互相交流合作，依据任务书完成火花塞的拆检任务，学会小组成员合作利用工具书方法来解决问题。
情感态度和价值观目标：
1.培养自主搜索、查找资料的学习习惯，养成独立思考，逐渐形成自主学习能力。
2.增强团队合作意识。
教学重点：火花塞的检测
教学难点：火花塞的燃烧状态分析及更换原则
教学重点、难点解决办法：
各组学生派代表发言、展示
老师认真聆听学生发言、适当引导
1. 培养学生的语言表达能力；
2. 增强团队荣誉感。
七、考核一（5min）
1、记忆巩固火花塞结构认知和检测项目；
2、蓝墨云班课进行任务测试。
记忆巩固火花塞结构认知和检测项目，在规定时间内完成测试
学生完成一轮测试后查看并分析测试情况
检查并第一时间反馈学生的学习情况，及时调整教学策略。
注意：若若锁止装置无法解除，则尝试边按压锁止扣边向内推，直至锁止装置完全解除方可拔下连接器，以免损坏元器件。
拆卸点火器固定螺栓：使用棘轮扳手拆卸点火器固定螺栓，因螺栓力矩较小，可以选择合适套筒配合棘轮扳手拆卸，注意防止螺栓掉落。
1）用手轻轻拔出点Hale Waihona Puke Baidu器。
2）按缸序摆放整齐。
1）选用火花塞专用套筒；查阅维修手册确认火花塞套筒尺寸，在不清楚选择多大火花塞套筒时，应从小到大原则。
八、任务三：火花塞的拆卸与分析判断（15min）
1、实车拆卸任意一缸火花塞，并分析火花塞技术状况；
2、拆装火花塞注意事项；
3、依据火花塞颜色初步判定属于过渡燃烧、良好、熏黑这三种燃烧状态中哪一种？
4、分析火花塞三种燃烧状态的成因？应对措施。
1.布置任务三任务要求；
2.播放拆装视频；
3.观察学生讨论学习情况，适当引导。
教师检查着装、卫生、点名；准备并摆放教学设备工具；整顿学生纪律、安排座位
学生按座位坐好，准备课本、笔记本和笔，做好上课准备
培养学生养成7S习惯和良好的学习习惯
二、导入（2min）
昨天，我系苏老师在维修实训车时候，遇到发动机启动困难和启动后发动机抖动现象，请大家用已学过汽车维护知识帮黄老师分析一下故障的可能原因？
记忆巩固火花塞拆装及燃烧状态分析，在规定时间内完成测试
学生完成一轮测试后查看并分析测试情况
检查并第一时间反馈学生的学习情况，及时调整教学策略。
十、总结评价及布置作业（5min）
1、总结知识点，强调易错点；
2、学生自我总结、评价；
2、 布置作业：根据微课及相关维修手册，以思维导图的形式画出活塞连杆组拆装工艺流程及注意事项，并上传到班课群。
教学程序设计：情境导入→任务一（火花塞结构认知→小结→任务一考核→任务二（活塞连杆组各标记符号含义）→小结→任务二考核→总结及布置作业
备课时间： 2019年6月14日
系部：交通运输系
签字： 年 月 日
柳州市第一职业技术学校教师备课纸
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、任务准备
进行7S活动
1）选用塞尺或者专用测量卡规；测量中央电极与接地电极之间的间隙应符合相关车型维修手册技术要求；普通火花塞间隙为0.8~1.0mm。白金火花塞间隙为1.1mm
2）测量火花塞间隙，由薄变厚原则逐步选择,来回拉动量规，稍有阻力合适，不可过松过紧。
清洁火花塞头部积炭，使用专用火花塞清洁剂清除火花塞头部积炭；火花塞如有机油痕迹，应先用汽油清除机油再使用火花塞清洁剂清洁。
2.观察学生讨论学习情况，适当引导。
1.查阅维修手册，合作完成火花塞拆装；
2.积极参与讨论交流。
1. 培养学生学会主动查阅维修资料的学习能力；
2. 养成良好的合作团队意识。
十、考核二（5min）
1、记忆巩固火花塞拆装注意事项及选用原则；
2、能正确判断火花塞燃烧状态并正确拆装；
2、蓝墨云班课进行任务测试。
1.布置任务二任务要求；
2.观察学生讨论学习情况，适当引导。
1.查阅相关资源，合作完成成果海报；
2.积极参与讨论交流。
1. 培养学生学会主动搜索查找资料的学习能力；
2. 养成良好的合作团队意识。
六、小结(5min)
1、各小组展示经讨论得出的成果海报；
2、教师和学生共同讨论，确定火花塞检查与测量项目，并达成共识。
1.查阅维修手册，合作完成火花塞拆装；
2.积极参与讨论交流。
1. 培养学生学会主动查阅维修资料的学习能力；
2. 养成良好的合作团队意识。
九、任务四：火花塞的选用与安装（20min）
1、火花塞选用基本原则；（螺纹长度和直径、突出部位、热值）
2、火花塞安装注意事项；（宝骏630维修手册安装扭矩P？）
1.布置任务三任务要求；
激发学习动机，引入新课堂，介绍本堂课学习内容
准备学习新的知识
确立学习目标
三、任务一：火花塞结构认识（8min）
1、火花塞结构认知：
火花塞主要由绝缘体、壳体、接线螺杆和电极等组成。如下图：
2、火花塞各结构名称：
1.将学生分成4个小组；
2.布置任务一任务要求；
3.观察学生讨论学习情况，适当引导。
1.查阅相关资源，独立完成火花塞结构认知；
2）用扭力扳手或棘轮扳手拆卸火花塞。
3）用套筒轻轻带出火花塞；如火花塞套筒未能取出火花塞时，可以用磁力棒将火花塞取出，或者用点火器将火花塞取出。
注意：用毛巾等盖住火花塞螺纹孔，以防止外物掉入燃烧室。
目视检查火花塞尾部，检查端子状况，无腐蚀，无松动；检查火花塞陶瓷体、绝缘体，无裂纹，如有裂纹须更换。
目视检查火花塞头部，检查火花塞螺纹状况，无损伤；检查中心电极，无烧蚀，无积炭；检查接地电极，无积炭，无变形，若烧蚀严重，必须更换。
1.教师总结课堂、倾听学生的自评；
2． 布置作业
1.进行自我总结、评价；
2.回顾知识点；
3. 学生记录作业内容
帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象
教后反思
附：火花塞拆装步骤参考资料：
作业内容及图示
技术规范及要求
1．作业前准备工作
安放车轮挡块、解锁车门、打开引擎盖、支撑发动机罩、安放外三件套
安装点火器接插器；听见“咔嗒”声即可；复查安装是否到位。
安装点火器固定螺栓，用手带上2～3丝，然后用扭力扳手上紧至规定力矩。
安装发动机防护盖；用手轻轻向下按即可，上紧固定螺栓，清洁发动机仓。
起动发动机，验证发动机工作状况；听察发动机工作情况，应无抖动，缺缸症状，如有需停机检查连接情况。
1.学生独立完成结构认知，借助资料小组合作共同完成火花塞检测项目以解决重点。
2.学生小组合作探究自主查找资料，完成火花塞检查及测量项目，然后教师和学生共同讨论提炼出火花塞燃烧状态并能正确选用火花塞，从而突破难点；
教师教法：任务驱动法
学生学法：小组合作法、讨论法
教具、学具准备：车辆、新旧火花塞、火花塞专用拆卸与测量工具，维修资料、任务单
柳州市第一职业技术学校 2018-2019学年下学期教学教案
科目：《汽车维护》 授课班级：18汽6班
任课教师：李井清教案使用时间：第17周
课题：火花塞的检查与更换课时安排：2课时
知识与技能目标：
1．能够通过自学与合作，学习火花塞的类型与结构，让每位学生都说出火花塞的结构；
2．能够通过自学与合作，借助工具能完成火花塞的检测与更换，并能根据火花塞的头部颜色状况分析其燃烧状态。
2.发动机点火系统检查
检查点火器线束接头有无松动，点火器外观有无开裂等现象。
3.发动机火花塞更换
拆卸发动机上防护盖，有些车型采用卡扣式，直接向上抽起，抽起时，两手用力均匀；有些车型采用紧固螺栓，注意观察。
拔开点火器接插器
确认点火开关处于关闭状态。
观察接插器锁扣形式，向外拉出锁舌，向下按压锁扣，确认解锁后，方可拉拔，勿蛮力操作；用拇指按下接插器锁扣，然后轻轻拔开点火线圈接插器；切勿拉扯接插器线束。
2.相互交流意见统一共识。
1. 培养学生学会主动搜索查找资料的学习能力和独立思考能力；
2. 养成良好的合作团队意识。
四、小结(5min)
1、任选两个小组展示经讨论得出的成果海报；另外两个小组分别点评。
2、教师和学生共同讨论，确定正确的火花塞结构名称。
小组学生代表发言、展示
老师认真聆听学生发言、适当引导
1）安装火花塞：使用专用套筒固定住火花塞端子，或用点火器固定住火花塞，慢慢放入孔内，用手上紧3～5丝螺纹，然后再用扳手上紧力矩。
2）新更换的火花塞规格和型号要与原发动机的火花塞型号相符。
按原拆装顺序安装点火器；用手轻按嵌入火花塞尾部，调整好螺栓固定孔位。安装到位的点火器密封圈应紧密贴合火花塞孔周围。
1. 培养学生的语言表达能力和换位思考能力；
2. 增强团队荣誉感。
五、任务二：火花塞的检查与测量（10min）
1.火花塞检查项目：
1火花塞绝缘体是否断裂；（2）安装螺纹是否损伤；（3）电极是否烧蚀；（4）接地螺杆是否松动；（5）密封垫圈是否变形；
2.火花塞间隙测量与调整：火花塞间隙测量，普通火花塞间隙0.8-0.9mm，铱金火花塞间隙1.0-1.2mm。（宝骏630维修手册P？）
过程和方法目标：
1.通过小组互相交流合作，依据任务书完成火花塞的拆检任务，学会小组成员合作利用工具书方法来解决问题。
情感态度和价值观目标：
1.培养自主搜索、查找资料的学习习惯，养成独立思考，逐渐形成自主学习能力。
2.增强团队合作意识。
教学重点：火花塞的检测
教学难点：火花塞的燃烧状态分析及更换原则
教学重点、难点解决办法：
各组学生派代表发言、展示
老师认真聆听学生发言、适当引导
1. 培养学生的语言表达能力；
2. 增强团队荣誉感。
七、考核一（5min）
1、记忆巩固火花塞结构认知和检测项目；
2、蓝墨云班课进行任务测试。
记忆巩固火花塞结构认知和检测项目，在规定时间内完成测试
学生完成一轮测试后查看并分析测试情况
检查并第一时间反馈学生的学习情况，及时调整教学策略。
注意：若若锁止装置无法解除，则尝试边按压锁止扣边向内推，直至锁止装置完全解除方可拔下连接器，以免损坏元器件。
拆卸点火器固定螺栓：使用棘轮扳手拆卸点火器固定螺栓，因螺栓力矩较小，可以选择合适套筒配合棘轮扳手拆卸，注意防止螺栓掉落。
1）用手轻轻拔出点Hale Waihona Puke Baidu器。
2）按缸序摆放整齐。
1）选用火花塞专用套筒；查阅维修手册确认火花塞套筒尺寸，在不清楚选择多大火花塞套筒时，应从小到大原则。
八、任务三：火花塞的拆卸与分析判断（15min）
1、实车拆卸任意一缸火花塞，并分析火花塞技术状况；
2、拆装火花塞注意事项；
3、依据火花塞颜色初步判定属于过渡燃烧、良好、熏黑这三种燃烧状态中哪一种？
4、分析火花塞三种燃烧状态的成因？应对措施。
1.布置任务三任务要求；
2.播放拆装视频；
3.观察学生讨论学习情况，适当引导。
教师检查着装、卫生、点名；准备并摆放教学设备工具；整顿学生纪律、安排座位
学生按座位坐好，准备课本、笔记本和笔，做好上课准备
培养学生养成7S习惯和良好的学习习惯
二、导入（2min）
昨天，我系苏老师在维修实训车时候，遇到发动机启动困难和启动后发动机抖动现象，请大家用已学过汽车维护知识帮黄老师分析一下故障的可能原因？
记忆巩固火花塞拆装及燃烧状态分析，在规定时间内完成测试
学生完成一轮测试后查看并分析测试情况
检查并第一时间反馈学生的学习情况，及时调整教学策略。
十、总结评价及布置作业（5min）
1、总结知识点，强调易错点；
2、学生自我总结、评价；
2、 布置作业：根据微课及相关维修手册，以思维导图的形式画出活塞连杆组拆装工艺流程及注意事项，并上传到班课群。
教学程序设计：情境导入→任务一（火花塞结构认知→小结→任务一考核→任务二（活塞连杆组各标记符号含义）→小结→任务二考核→总结及布置作业
备课时间： 2019年6月14日
系部：交通运输系
签字： 年 月 日
柳州市第一职业技术学校教师备课纸
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、任务准备
进行7S活动
1）选用塞尺或者专用测量卡规；测量中央电极与接地电极之间的间隙应符合相关车型维修手册技术要求；普通火花塞间隙为0.8~1.0mm。白金火花塞间隙为1.1mm
2）测量火花塞间隙，由薄变厚原则逐步选择,来回拉动量规，稍有阻力合适，不可过松过紧。
清洁火花塞头部积炭，使用专用火花塞清洁剂清除火花塞头部积炭；火花塞如有机油痕迹，应先用汽油清除机油再使用火花塞清洁剂清洁。
2.观察学生讨论学习情况，适当引导。
1.查阅维修手册，合作完成火花塞拆装；
2.积极参与讨论交流。
1. 培养学生学会主动查阅维修资料的学习能力；
2. 养成良好的合作团队意识。
十、考核二（5min）
1、记忆巩固火花塞拆装注意事项及选用原则；
2、能正确判断火花塞燃烧状态并正确拆装；
2、蓝墨云班课进行任务测试。
1.布置任务二任务要求；
2.观察学生讨论学习情况，适当引导。
1.查阅相关资源，合作完成成果海报；
2.积极参与讨论交流。
1. 培养学生学会主动搜索查找资料的学习能力；
2. 养成良好的合作团队意识。
六、小结(5min)
1、各小组展示经讨论得出的成果海报；
2、教师和学生共同讨论，确定火花塞检查与测量项目，并达成共识。
1.查阅维修手册，合作完成火花塞拆装；
2.积极参与讨论交流。
1. 培养学生学会主动查阅维修资料的学习能力；
2. 养成良好的合作团队意识。
九、任务四：火花塞的选用与安装（20min）
1、火花塞选用基本原则；（螺纹长度和直径、突出部位、热值）
2、火花塞安装注意事项；（宝骏630维修手册安装扭矩P？）
1.布置任务三任务要求；
激发学习动机，引入新课堂，介绍本堂课学习内容
准备学习新的知识
确立学习目标
三、任务一：火花塞结构认识（8min）
1、火花塞结构认知：
火花塞主要由绝缘体、壳体、接线螺杆和电极等组成。如下图：
2、火花塞各结构名称：
1.将学生分成4个小组；
2.布置任务一任务要求；
3.观察学生讨论学习情况，适当引导。
1.查阅相关资源，独立完成火花塞结构认知；
2）用扭力扳手或棘轮扳手拆卸火花塞。
3）用套筒轻轻带出火花塞；如火花塞套筒未能取出火花塞时，可以用磁力棒将火花塞取出，或者用点火器将火花塞取出。
注意：用毛巾等盖住火花塞螺纹孔，以防止外物掉入燃烧室。
目视检查火花塞尾部，检查端子状况，无腐蚀，无松动；检查火花塞陶瓷体、绝缘体，无裂纹，如有裂纹须更换。
目视检查火花塞头部，检查火花塞螺纹状况，无损伤；检查中心电极，无烧蚀，无积炭；检查接地电极，无积炭，无变形，若烧蚀严重，必须更换。
1.教师总结课堂、倾听学生的自评；
2． 布置作业
1.进行自我总结、评价；
2.回顾知识点；
3. 学生记录作业内容
帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象
教后反思
附：火花塞拆装步骤参考资料：
作业内容及图示
技术规范及要求
1．作业前准备工作
安放车轮挡块、解锁车门、打开引擎盖、支撑发动机罩、安放外三件套
安装点火器接插器；听见“咔嗒”声即可；复查安装是否到位。
安装点火器固定螺栓，用手带上2～3丝，然后用扭力扳手上紧至规定力矩。
安装发动机防护盖；用手轻轻向下按即可，上紧固定螺栓，清洁发动机仓。
起动发动机，验证发动机工作状况；听察发动机工作情况，应无抖动，缺缸症状，如有需停机检查连接情况。
1.学生独立完成结构认知，借助资料小组合作共同完成火花塞检测项目以解决重点。
2.学生小组合作探究自主查找资料，完成火花塞检查及测量项目，然后教师和学生共同讨论提炼出火花塞燃烧状态并能正确选用火花塞，从而突破难点；
教师教法：任务驱动法
学生学法：小组合作法、讨论法
教具、学具准备：车辆、新旧火花塞、火花塞专用拆卸与测量工具，维修资料、任务单
柳州市第一职业技术学校 2018-2019学年下学期教学教案
科目：《汽车维护》 授课班级：18汽6班
任课教师：李井清教案使用时间：第17周
课题：火花塞的检查与更换课时安排：2课时
知识与技能目标：
1．能够通过自学与合作，学习火花塞的类型与结构，让每位学生都说出火花塞的结构；
2．能够通过自学与合作，借助工具能完成火花塞的检测与更换，并能根据火花塞的头部颜色状况分析其燃烧状态。
2.发动机点火系统检查
检查点火器线束接头有无松动，点火器外观有无开裂等现象。
3.发动机火花塞更换
拆卸发动机上防护盖，有些车型采用卡扣式，直接向上抽起，抽起时，两手用力均匀；有些车型采用紧固螺栓，注意观察。
拔开点火器接插器
确认点火开关处于关闭状态。
观察接插器锁扣形式，向外拉出锁舌，向下按压锁扣，确认解锁后，方可拉拔，勿蛮力操作；用拇指按下接插器锁扣，然后轻轻拔开点火线圈接插器；切勿拉扯接插器线束。
2.相互交流意见统一共识。
1. 培养学生学会主动搜索查找资料的学习能力和独立思考能力；
2. 养成良好的合作团队意识。
四、小结(5min)
1、任选两个小组展示经讨论得出的成果海报；另外两个小组分别点评。
2、教师和学生共同讨论，确定正确的火花塞结构名称。
小组学生代表发言、展示
老师认真聆听学生发言、适当引导