17竖折折钩的写法教学设计(2014)下
17竖折折钩的写法教学设计(2014)下
《竖折折钩的写法》教学设计（一）、学习笔画的写法。
1、分析探究、自学“竖折折钩”笔画的写法。
出示竖折折钩的写法图：请观察“竖折折钩”与”“横折折折钩”有哪些异同？2、小组讨论交流写法。
在写“竖折折钩”时，运笔时应该注意些什么？3、尝试练写“竖折折钩”,在练写中体会笔画的特点及写法。
觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。
觉得自己写得不够好的可以向别人请教。
4、让学生说“竖折折钩”笔画书写要点。
5、讲解示范“竖折折钩”笔画的写法竖折折钩是复合笔画。
实际就是竖折竖与竖钩的结合。
书写要领：竖折折钩下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
如图：6、学生练写笔画，教师巡视指导。
7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。
主要错误类型：竖折的横向笔画过长，最后的折钩太直等笔画书写不规范现象。
（二）、学习例字的写法。
1、说说哪些字有笔画。
2、引导学生观察、研究分析“弓、与、写、马、鸟”等例字写法。
3、运用多媒体讲解例字中竖折折钩笔画的异同及其特点。
4、讲解并示范例字的写法。
教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。
四、练习书写：学生练写，教师巡视指导。
1、生仿写，师巡视指导。
2、指导学生练写例字。
（学生练写，教师巡视指导。
）提示注意：A、写字姿势B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。
C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。
五、纠错展评：1、纠错。
对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到要求为止。
让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握“竖折折钩”的写法。
2、展示优秀的学生作业。
让学生认真观察、分析所练写的例字。
进一步明确各笔画在田字格中的位置。
通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。
3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。
竖折折钩教案
竖折折钩教案教案标题：竖折折钩教案教学目标：1. 了解竖折折钩的基本形态和结构；2. 熟练掌握竖折折钩的正确书写方法；3. 培养学生的书写规范意识和良好的书写习惯。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔；2. 学生作业本和书写工具；3. 竖折折钩示范材料。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾前一节课所学的横折折钩的书写方法，并复习其结构和形态。
2. 引发学生对竖折折钩的兴趣，例如可以展示一些具有竖折折钩结构的汉字，并让学生尝试书写。
步骤二：讲解竖折折钩的基本形态和结构（10分钟）1. 使用课件或黑板向学生展示竖折折钩的基本形态和结构，并口头解释其书写顺序。
2. 引导学生仔细观察竖折折钩的结构特点，特别是与横折折钩的不同之处。
步骤三：书写竖折折钩（25分钟）1. 示范书写竖折折钩，并强调正确的笔画顺序和书写规范。
2. 请学生打开作业本，准备书写竖折折钩。
3. 逐字进行教学，首先选择简单的汉字，指导学生书写竖折折钩，并纠正其书写过程中可能出现的错误。
4. 让学生进行练习，每个字练习2-3遍，确保学生熟练掌握竖折折钩的正确书写方法。
步骤四：巩固练习（10分钟）1. 出示一些具有竖折折钩结构的汉字，要求学生正确书写竖折折钩。
2. 分发练习册或试卷，让学生进行书写练习，检验他们是否能正确运用竖折折钩。
3. 强调书写规范和准确性，鼓励学生巩固练习并提升书写水平。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 对竖折折钩的书写方法进行总结，并强调学生在日常书写中的应用。
2. 鼓励学生相互评价，互帮互助，提高书写技巧和规范性。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习竖折折钩的书写，可以通过编写练习题、拼字游戏等方式进行巩固。
2. 让学生观察竖折折钩在日常生活中的运用，例如广告、商标等，培养学生的观察力和应用能力。
教学反思：本节课通过引发学生的兴趣和实际操作，培养学生对竖折折钩的认知和掌握能力。
同时，通过巩固练习和评价让学生能够在书写中灵活运用竖折折钩。
竖折折钩教案
竖折折钩教案教学目标：1.了解竖折折钩的构造和正确书写方法。
2.培养学生对竖折折钩的笔画顺序和书写规范的掌握能力。
3.提高学生的书写速度和准确性。
教学重点：1.竖折折钩的构造和正确书写方法。
2.竖折折钩的笔画顺序和书写规范。
教学难点：1.正确书写竖折折钩的方法。
2.加强对竖折折钩书写规范的培养。
教学准备：黑板、粉笔、书写笔、作业本。
教学过程：Step 1 导入新知教师出示竖折折钩的字形，并向学生介绍竖折折钩的构造和简单示意方向。
引导学生观察字形特点，让学生感觉折钩的长度和角度。
Step 2 练习构造教师向学生展示竖折折钩的构造过程，并分解示范：先画一竖，再从竖的顶部向右上方折曲成一个左下方的小折角，然后再从小折角的右上方向下划一笔形成钩。
Step 3 练习指导教师手写示范，首先带着学生一起操练写出第一笔竖，然后引导学生进行第二笔折钩运动的练习，最后一笔结尾划弧。
教师要注意在指导时强调笔画的书写顺序和方向。
Step 4 练习书写学生进行课本或练习册上的相关练习，进行竖折折钩的大、小、连写、组字等不同形式的书写训练。
Step 5 检查订正教师对学生书写的作业进行逐一检查，并及时给予肯定和指导。
帮助学生发现并纠正书写中的错误和不规范之处。
Step 6 总结归纳教师与学生一起总结归纳竖折折钩的构造要点、书写规范等，强调正确和规范的书写方法。
Step 7 拓展练习学生进行竖折折钩的拓展练习，如快速书写、节奏练习等，以提高书写速度和准确性。
Step 8 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，引导学生进行回顾和反思。
Step 9 作业布置布置相关作业，要求学生在作业中巩固和运用竖折折钩的书写技巧。
Step 10 辅导与反馈根据学生的作业情况，进行辅导与反馈，帮助学生进一步提高书写水平。
教学延伸：可以通过配套练习册或其他相关作业，继续巩固竖折折钩的书写技巧和规范。
可以组织学生进行竖折折钩的比赛或速度练习，提高学生对竖折折钩的书写熟练度。
竖折折钩教案
竖折折钩教案
竖折折钩教案
一、教学内容
竖折折钩的基本笔画和写法。
二、教学目标
1. 理解竖折折钩的结构和写法。
2. 能够正确地书写竖折折钩。
三、教学准备
纸笔、书法教材。
四、教学步骤
步骤一：向学生展示竖折折钩的字形，并解释其结构和写法。
竖折折钩是由一竖、一折和一折钩组成，整体形状像一个弯曲的钩子。
示范书写竖折折钩的基本笔画。
步骤二：学生模仿跟写。
让学生根据示范的笔画进行模仿跟写。
逐渐提高难度，增加书写速度。
步骤三：巩固练习
让学生多次进行竖折折钩的练习。
五、教学提示
1. 强调竖钩部分要有一定的弯曲，才能使字体整体感觉协调。
2. 提醒学生注意字的左右结构和相对位置，避免出现歪斜或倾斜的情况。
六、教学延伸
让学生在写字时，尽量运用竖折折钩，以提高字的美观度。
七、课堂小结
通过本堂课的学习，同学们掌握了竖折折钩的结构和书写方法，提高了书法的技能。
八、作业布置
练习书写竖折折钩，至少写100个。
九、教学反思
本节课采用了直观展示和示范指导相结合的教学模式，学生能够更加直观地理解竖折折钩的结构和写法。
在学生进行模仿跟写时，引导学生逐渐提高难度，以达到更高的书写水平。
同时，通过不断练习，巩固了学生对竖折折钩的掌握程度。
整个教学过程达到了预期的效果。
竖折折钩的教案
竖折折钩的教案一、教学目标1.理解竖折折钩的基本构造和书写方法；2.掌握竖折折钩的常见用法；3.能够正确书写竖折折钩相关的汉字。
二、教学重点1.竖折折钩的构造和书写方法；2.竖折折钩的常见用法。
三、教学难点1.竖折折钩的书写规范；2.竖折折钩的用法辨析。
四、教学内容1. 竖折折钩的构造和书写方法竖折折钩是汉字中常见的一个笔画，它的构造和书写方法如下：1.竖折折钩的构造竖折折钩由两个部分组成：竖钩和折钩。
竖钩是一条竖直的直线，折钩是一条向右上方弯曲的线条。
两者相连，形成一个“L”形。
2.竖折折钩的书写方法竖折折钩的书写方法很简单，只需要按照以下步骤进行：•先写竖钩，从上到下一笔写成；•再写折钩，从竖钩的底部向右上方写一条弯曲的线条，与竖钩相连。
2. 竖折折钩的常见用法竖折折钩在汉字中有很多常见的用法，下面列举一些常见的用法：1.表示“立”、“立场”等概念，如“站”、“位”、“音”等；2.表示“勾”、“挂”等动作，如“挂”、“勾”、“括”等；3.表示“钩”、“勾引”等概念，如“钩”、“勾引”、“挑”等；4.表示“折”、“折叠”等概念，如“折”、“折叠”、“摺”等。
3. 竖折折钩相关汉字的书写方法下面列举一些常见的竖折折钩相关的汉字及其书写方法：1.站：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩；2.位：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩，折钩向右延伸一点；3.音：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩，折钩向左延伸一点；4.挂：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩，折钩向右延伸一点；5.勾：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩，折钩向左延伸一点；6.括：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩，折钩向右延伸一点，再向下延伸一点；7.钩：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩，折钩向右延伸一点，再向上延伸一点；8.摺：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩，折钩向右延伸一点，再向下延伸一点，最后向左延伸一点。
竖折折钩教案
竖折折钩教案教案名称：竖折折钩教案教学目标：1. 学生能够掌握竖折折钩的基本画法；2. 学生能够通过练习，熟练画出竖折折钩。
教学准备：1. 教具：教学板、黑板笔、练习纸；2. 材料：练习纸、铅笔、彩色笔。
教学步骤：步骤一：引入新知1. 老师向学生展示竖折折钩的形状，并介绍竖折折钩的特点。
步骤二：讲解画法1. 老师在教学板上画出竖折折钩的步骤，并解释每一步的细节。
2. 老师向学生解释如何控制手笔的力度和角度，使竖折折钩画出来更加美观。
步骤三：示范练习1. 老师在教学板上示范画出竖折折钩，并解释自己画的思路和技巧。
2. 学生可以跟着老师的示范，使用铅笔在练习纸上练习画竖折折钩。
步骤四：巩固练习1. 学生用彩色笔在练习纸上多次练习画竖折折钩，直到能够熟练地掌握画法。
2. 学生可以自己选择不同颜色的彩色笔，进行练习，增加兴趣和趣味性。
步骤五：小结1. 老师向学生总结竖折折钩的基本画法和注意事项。
2. 老师可以提问学生，让学生回顾所学内容，巩固记忆。
步骤六：作业布置1. 老师布置作业：要求学生用铅笔在作业本上画5个竖折折钩。
2. 老师提醒学生注意画法和笔画的美观程度。
3. 老师检查作业，给予学生评价和指导。
教学评价：1. 学生是否能够掌握竖折折钩的基本画法；2. 学生是否能够准确地完成练习和作业；3. 学生完成作业后，作品的美观度和规整度。
拓展延伸：1. 学生可以在练习中尝试不同的笔画和颜色，增加画作的创意和艺术性；2. 学生可以学习其他的笔画和基本字形的画法，扩展自己的字形库。
斜钩卧钩竖折折钩书法教案
斜钩卧钩竖折折钩书法教案一、教学目标1.了解斜钩、卧钩、竖折、折钩的基本概念和书写要领；2.掌握斜钩、卧钩、竖折、折钩的基本笔画和结构特点；3.能够通过练习掌握斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写技巧；4.能够独立完成一定数量的斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写练习；5.培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力和创造能力。
二、教学重点和难点重点：斜钩、卧钩、竖折、折钩的基本概念和书写要领；难点：斜钩、卧钩、竖折、折钩的结构特点和书写技巧。
三、教学内容1.斜钩的概念和书写要领斜钩是指在书法中，笔画呈斜向的钩形结构。
斜钩的书写要领是先写直钩，再写斜钩。
在书写时，要注意笔画的起笔、落笔和用笔的力度，使得斜钩的形态美观。
2.卧钩的概念和书写要领卧钩是指在书法中，笔画呈卧倒的钩形结构。
卧钩的书写要领是先写横钩，再写竖钩。
在书写时，要注意卧钩的长度和弧度，使得卧钩的形态端正。
3.竖折的概念和书写要领竖折是指在书法中，笔画呈竖直的折形结构。
竖折的书写要领是先写竖，再写折。
在书写时，要注意竖折的笔画比例和结构平衡，使得竖折的形态稳健。
4.折钩的概念和书写要领折钩是指在书法中，笔画呈折叠的钩形结构。
折钩的书写要领是先写折，再写钩。
在书写时，要注意折钩的角度和弧度，使得折钩的形态流畅。
四、教学过程1.导入新知识通过展示斜钩、卧钩、竖折、折钩的书法作品，引导学生了解这些书法结构的基本概念和书写特点。
2.讲解书写要领老师针对斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写要领进行详细讲解，包括起笔、落笔、用笔力度等方面的技巧。
3.示范书写老师现场示范斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写过程，让学生直观地了解每个结构的书写步骤和技巧要点。
4.学生练习学生按照老师的示范，进行斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写练习，重点在于掌握每个结构的笔画特点和书写技巧。
5.教师指导老师在学生练习的过程中，及时指导和纠正学生的书写姿势、笔画形态和结构比例，帮助学生提高书写水平。
6.作品展示学生完成一定数量的斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写练习后，进行作品展示和交流，让学生相互学习、交流经验。
竖折折钩教案
竖折折钩教案一、教学目标：1. 学生能正确理解竖折折钩的基本原理和构造方法。
2. 学生能根据给定的纸张尺寸和要求，熟练地制作出竖折折钩。
二、教学重点：1. 理解竖折折钩的原理和构造方法。
2. 学习制作竖折折钩的步骤，进行实际操作。
三、教学过程：1. 导入教师出示一张已制作完成的竖折折钩示例，向学生展示，并征求学生对于竖折折钩的认识和了解。
2. 介绍竖折折钩的基本原理和构造方法教师向学生简要介绍竖折折钩的基本原理和构造方法，包括使用纸张的特点和折叠技巧。
强调要注意保持折痕的整齐和准确度，以确保制作的竖折折钩的美观和实用性。
3. 讲解制作竖折折钩的步骤教师逐步讲解制作竖折折钩的步骤：（1）准备纸张：选择合适尺寸的纸张，并确保纸张表面光滑，没有明显的折痕和破损。
（2）绘制基准线：用直尺和铅笔在纸张上绘制基准线，用作折叠的参考线。
（3）折叠纸张：按照基准线的位置，有序地进行折叠，确保折痕整齐。
（4）调整折痕位置：根据需要，可以使用尺寸工具或剪刀对已折叠的纸张进行调整。
（5）固定纸张：使用胶水或透明胶带等材料，固定竖折折钩的形状和折叠位置。
4. 演示制作竖折折钩的过程教师进行实际操作，并在制作过程中解释关键点和注意事项，同时示范合适的手势和工具使用。
5. 学生练习制作竖折折钩学生根据教师的示范和讲解，自主制作竖折折钩，教师在旁边指导和辅助。
鼓励学生互相交流和分享制作经验。
6. 巩固与评价教师组织学生互相展示制作的竖折折钩，并对其进行评价和讨论。
同时，要求学生总结制作过程中遇到的困难和解决方法。
四、教学延伸1. 学生可以尝试制作不同形状和尺寸的竖折折钩，以拓展学生的创意和实践能力。
2. 引导学生在竖折折钩的基础上，设计和制作其他折纸手工作品，如折纸动物、折纸花等，以提高学生的动手能力和艺术创造力。
五、教学反思本堂课主要通过教师的讲解和演示，以及学生的实际操作，使学生掌握竖折折钩的基本原理和制作方法。
教师在教学过程中要注意引导学生探索和思考，鼓励学生互动和分享，以激发学生的兴趣和动力。
《竖折折钩》教学设计
《竖折折钩》教学设计《竖折折钩》设计延津县文岩街道建设路小学李志华教学目标：1、强化坐姿和执笔姿势。
2、掌握竖折折钩和含有竖折折钩的例字的书写。
3、了解“马”字的演变过程和汉字的五种书体。
4、养成良好书写习惯，培养书写兴趣。
教学重、难点：1、掌握竖折折钩和含有竖折折钩的例字的书写2、了解“马”字的演变过程和汉字的五种书体。
教学过程：一、课前写字操同学们，今天我们学习的是第七课“竖折折钩”。
学习之前，请伸出我们的双手，活动一下我们灵活的手指，跟着视频做《写字操》吧。
（板书课题：竖折折钩）二、学习新知1、观察“竖折折钩”，书写要领：竖向笔画不同样，上面稍直，下面斜。
(首先我们来观察“竖折折钩”在田字格中的书写，你发现了什么？）2、想一想：含有“竖折折钩”的字你能说出哪些？3、通过“马”的演变过程，了解汉字的五种书体。
①出示“马”的甲骨文，大家猜一猜这是什么字？（下面给大家带来一幅图片，大家猜猜是什么？）②甲骨文的“马”是一个象形字，它是马的侧面形象，秦朝之前，马有多种写法，秦始皇统一六国后，发现一个字写法不统一真是一件麻烦的事，批阅奏折经常会有不认识的字。
于是命丞相李斯统一文字，这就是为小篆，小篆以直画和弧形笔画为主，字体较长；到了汉代，隶书成为文字主流，字体变得宽扁，笔画多蚕头燕尾；到了唐代，楷书达到鼎盛时期，其特点是：形体方正、笔画平直，可做楷模；为了提高书写速度，“行书”和“草书”随之产生。
篆书、隶书、楷书、行书、草书，就是书法上的五种书体。
楷书中的“马”现在又简写成“马”（板书：马）③口头测试学生对五种书体的掌握。
（请判断老师写的“马”属于哪一种书体？）4、根据老师的示范学习“马、鸟、弓、与、亏”得书写。
接下来我们来学习带有“竖折折钩”的例字，请看简体字“马”的书写，请记住书写口诀：马头要小，马身要寛，马腿要长。
作品欣赏1、硬笔书法作品示例。
2、这幅图片大家熟悉吗？对，这是我们学校东边文化墙的一部分。
《竖折折钩》教学设计
《竖折折钩》教学设计教学设计：竖折折钩目标：学生能够正确折叠出竖折折钩形状。
教学准备：- 纸张（方形或长方形）- 彩笔或铅笔教学步骤：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾之前学过的折纸形状，例如折纸鹤、折纸船等。
2. 引导学生思考和讨论竖折折钩的样子和可能的折叠方法。
二、教学（15分钟）1. 给学生每人一张纸和一支笔。
2. 老师示范如何折叠竖折折钩：- 将纸张从中间对折，确保对齐。
- 在底部将左边的纸角折向右边，形成一个倒三角形。
- 将右边的纸角向左边折叠，形成一个钩状。
3. 让学生跟随示范，自己尝试折叠竖折折钩。
三、练习（15分钟）1. 让学生用彩笔或铅笔在纸上画出竖折折钩的轮廓。
2.提供一些辅助折纸步骤，帮助学生练习和巩固折叠竖折折钩的技能。
四、展示和总结（10分钟）1. 让学生展示他们折叠的竖折折钩作品。
2. 请几名学生上台演示如何折叠竖折折钩，让其他同学跟随着折叠。
3. 老师总结并强调竖折折钩的折叠步骤和技巧。
五、延伸活动：1. 让学生自由发挥，用纸张折叠其他形状，如折纸动物、折纸飞机等。
2. 学生可以在自己的折纸作品上画上颜色或装饰，展示出来分享。
教学提示：1. 在教学过程中，老师要及时检查学生的折叠情况，帮助他们纠正错误。
2. 鼓励学生彼此交流和合作，在展示和总结环节中，可以让学生互相交流折叠心得和技巧。
3. 注意学生的安全，确保他们正确使用纸张和笔。
这个教学设计的时间可以根据具体情况进行调整，如果学生掌握得快，可以提前结束；如果学生需要更多时间练习和巩固，则可以延长教学时间。
教师可以根据实际情况进行灵活调整。
实际上，这个教学设计本身并不需要非常长的篇幅来讲解。
竖折折钩是一种简单的折纸形状，通常只需要几个简单的折叠步骤就能完成。
因此，教师在教学过程中可以注重培养学生的动手能力、创造力和思维逻辑等方面的能力。
在教学的过程中，教师可以适时地给学生提供一些提示，例如可以告诉学生如何确定纸张的中心点，如何正确折叠纸角，以及如何保持纸张对称等。
竖折折钩教案
竖折折钩教案教学目标：1.认识竖折折钩、横折折折钩。
2.掌握竖折折钩、横折折折钩的书写要领。
3.指导学生写含有竖折折钩、横折折折钩的字。
教学重点、难点：掌握竖折折钩、横折折折钩的书写要领。
课前准备：小黑板、毛笔、墨汁、宣纸。
教学过程：一、导入新课这节课我们一起学写竖折折钩、横折折折钩以及带有它们的字。
二、教学竖折折钩、横折折折钩的写法。
学习竖折折钩的字。
1.出示例字：马2.找规律、特点。
归纳总结：竖折折钩是由竖和横折钩组合而成的，竖与横折钩连笔书写时，转折的地方省略了竖的回锋动作。
3.范写“马”。
4.学生书空。
5.练“马”。
6.评议，找出优点、缺点。
7.再练“马”。
8.评议并提醒常见的毛病：顿挫过重。
方棱。
11.小结：再次强调竖折折钩的规律和特点。
学习带横折折折钩的字。
1.出示例字：肠2.找规律、特点。
归纳总结：横折折折钩是由横折和横折钩组合而成的。
横折和横折钩连笔书写时，就是在折上写横折钩。
横折折折钩的第三折，有人将方折写成圆转，但我们仍称它为折。
3.范写“肠”。
4.学生书空。
5.练“肠”。
6.评议，找出优点、缺点。
7.再练“肠”。
8.评议并提醒常见的毛病：断笔。
无顿挫。
11.小结：再次强调横折折折钩的规律和特点。
三、作业练习书写含竖折折钩、横折折折钩的字。
《竖折折钩的写法》教学设计123一年级写字教案9、竖折折钩、横折折折钩的写法教学目标：1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
教学过程：一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法1、师边讲解边示范：竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：亏写马乃杨秀2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
竖折折钩的教案
竖折折钩的教案教案标题：竖折折钩的教案教案目标：1. 学生能够正确理解和识别竖折折钩的概念和形状。
2. 学生能够准确书写和运用竖折折钩。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾和复习前几节课所学的基本汉字笔画和结构。
2. 引入竖折折钩的概念和形状，通过展示图片或实物等方式让学生初步了解竖折折钩。
教学主体：3. 讲解竖折折钩的写法和书写规范，包括竖折折钩的位置、长度和方向等。
4. 通过示范和板书等方式，引导学生跟随写出竖折折钩，并纠正他们的书写错误。
5. 给学生一些练习题，让他们多次书写竖折折钩，以加强他们的书写技巧和记忆。
巩固练习：6. 提供一些练习题，让学生在纸上书写一些包含竖折折钩的汉字，如“折、抢、披”等，并检查他们的书写质量和准确性。
7. 给学生一些创作任务，让他们自己设计一些包含竖折折钩的汉字或句子，并展示给全班同学。
拓展活动：8. 引导学生观察和发现身边环境中存在的竖折折钩，如书籍、广告等，让他们进一步认识竖折折钩的实际应用。
9. 引导学生思考其他包含竖折折钩的汉字，并鼓励他们尝试书写和识别。
教案评估：10. 教师观察学生在课堂上的参与度和学习情况，及时给予反馈和指导。
11. 收集学生的书写作品和练习题，评估他们对竖折折钩的掌握程度和书写准确性。
教案延伸：12. 在后续课程中，逐步引入其他汉字的结构和笔画，并与竖折折钩进行对比和练习，帮助学生更好地理解和运用竖折折钩。
教案注意事项：1. 教师应提前准备好所需的教学素材和示范用品。
2. 教师应耐心引导学生，及时纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励。
3. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和难度。
4. 教师应关注学生的学习兴趣和参与度，通过丰富多样的教学方法和活动，激发学生的学习动力。
竖折折钩 教案
竖折折钩教案
教案标题：竖折折钩教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握竖折折钩的基本形态和书写方法。
2. 能力目标：培养学生的观察、模仿和书写能力。
3. 情感目标：激发学生对汉字书写的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二、教学重点和难点
重点：竖折折钩的笔画顺序和书写规范。
难点：竖折折钩的笔画结构和连接方式。
三、教学准备
1. 教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
2. 教学材料：《小学语文》教材、竖折折钩的书写练习纸。
四、教学过程
1. 导入新知识：通过展示竖折折钩的基本形态和书写方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解笔画顺序：向学生介绍竖折折钩的笔画顺序和书写规范，让他们明白如
何正确书写。
3. 演示书写技巧：老师在黑板上演示竖折折钩的书写过程，让学生观察并模仿。
4. 学生练习：让学生在练习纸上进行竖折折钩的书写练习，纠正他们的错误，
并给予指导。
5. 拓展练习：设计一些拓展练习，让学生在不同的语境中书写竖折折钩，提高
他们的书写能力。
6. 总结归纳：让学生总结竖折折钩的书写要点，并进行小结。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够熟练掌握竖折折钩的书写方法，提高了他们的书写能力和观察力。
但在教学过程中，也发现一些学生存在书写不规范的情况，需要进一步加强指导和训练。
下节课可以设计更多的书写练习，巩固学生的书写技能。
竖折折钩教案
竖折折钩教案竖折折钩教案随着社会的发展，人们对于手工艺术的热爱也日益增长。
手工艺术不仅能够培养人们的动手能力和创造力，还能够带来快乐和满足感。
其中，折纸艺术作为一种简单而又有趣的手工艺，备受大众的喜爱。
在这篇文章中，我将向大家介绍一种常见的折纸艺术——竖折折钩，并提供一份简单易懂的教案。
一、材料准备在进行竖折折钩的折纸艺术之前，我们需要准备以下材料：1. 一张正方形的彩纸2. 铅笔或者记号笔3. 剪刀二、步骤讲解1. 将正方形的彩纸铺在桌面上，确保四边平整。
2. 用铅笔或者记号笔在彩纸的一个角上标出点A，并以此点为基准，向右下方画一条45度的斜线，长度约为彩纸边长的一半。
3. 从斜线的终点开始，向下方画一条垂直线，长度约为彩纸边长的一半。
4. 从垂直线的终点开始，向左方画一条水平线，长度与斜线相等。
5. 从水平线的终点开始，向上方画一条垂直线，长度与垂直线相等。
6. 从垂直线的终点开始，向右方画一条水平线，长度与斜线相等。
7. 从水平线的终点开始，向下方画一条垂直线，长度与垂直线相等。
8. 将彩纸按照折线将其折叠起来，使得两条垂直线重合，形成一个竖折折钩的形状。
9. 使用剪刀将多余的部分剪掉，使得折纸成为一个完整的竖折折钩。
三、技巧与注意事项1. 在进行折纸的过程中，要保持手的稳定，尽量按照折线进行折叠，以免出现偏差。
2. 在剪刀的使用过程中，要小心操作，避免剪伤自己。
3. 可以根据个人的喜好选择不同颜色的彩纸，使得折纸更加生动有趣。
4. 初学者可以先使用普通的彩纸进行练习，熟练之后再尝试使用较厚的纸张。
四、拓展应用竖折折钩不仅可以作为一种独立的折纸艺术品展示，还可以与其他折纸形式结合，创造出更加丰富多样的作品。
例如，可以将竖折折钩与其他动物或植物的折纸形式结合，创造出独特的折纸作品。
此外，竖折折钩还可以用于装饰卡片、书签等物品，增添其美观度和趣味性。
总结：通过学习竖折折钩的折纸艺术，我们不仅可以培养自己的动手能力和创造力，还能够体验到手工艺术带来的快乐和满足感。
书法教案14：竖折折勾
节次：第十四节教师：罗绍文教案一、复习上节课学的1、回忆上节课讲的故事留的问题。
2、复习横撇弯钩的用笔口诀。
二、学习竖折折钩1、讲解竖折折钩的形状特征以及用笔方法。
2、传授口诀：藏锋、顿笔、行笔、提锋、顿笔、行笔、提锋、顿笔、行笔、顿笔、出锋三、双钩填墨1、姿势正确2、一笔完成3、口诀要运用4、尽量不写出去也不留空白四、讲故事现在连我也认不出来了宋朝有个叫张商英的人，做过宰相，写字非常潦草，人们都讥笑他为“草圣”，可他自己却毫不在意。
有一天，他诗兴大发，龙飞凤舞，挥笔写就。
他洋洋得意地将诗稿交给侄子去誉写。
他侄子誉写时，因为字迹太草，很多字无法辨认，左猜右猜怎么也猜不出来，只好拿着诗稿去请教张商英。
张商英接过诗稿，横过来竖过去端详了好久，可还是认不出来。
就瞪起眼睛，气呼呼地责骂侄子：“笨蛋！你为什么不早点来问我，现在连我也认不出来了！”楷书是汉字的标准字体。
楷，楷模的意思。
书籍杂志上的字都是楷书。
此外，还有行书和草书。
草书笔画简单，写起来灵活流畅，速度快，缺点是难以辨认。
行书是介乎楷书和草书之间的一种字体，比楷书容易写，比草书容易认。
行书和草书也各有书写规范，不是随便乱写一气。
要在练好楷书的基础上练习行书、草书。
没有学会行书、草书的人，不要乱用行、草。
五、复习今天学的，下节课提问1、“竖折折钩”的形态特征。
2、写“竖折折勾”的口诀。
3、张商英后来为什么骂他侄子？（答案：怪他侄子没有早点儿拿来）。
书法课时教案《 竖折折钩》
3．学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。
4．反馈笔画的书写情况，学生再练写。
5．练习书写带有笔画的汉字。
（1）读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的写法。
（2）教师范写。
（3பைடு நூலகம்学生临帖，练写字：专、考。
（4）指名书写字，集体评议。
（5）学生再次练习书写。
板书设计
一、明确学习内容。
1.教师出示要学写的两个笔画——竖折撇和竖折折钩。
2．学生书空笔画。
二、指导书写。
1．指导学生读帖，观察、分析两个笔画的书写要点。
（1）竖折撇：露锋起笔，顺势向下做斜竖渐轻，在折处稍提后，向右下作短横顿笔，再转势向左下作弯后回锋向上轻快挑出。
教学流程
个人自备
集体备课
（2）竖折折钩：露锋起笔，顺势向左下做短竖，在折处稍提后，向右作长横顿，转势向下行笔，略粗，作弧形弯后向左行笔，至钩处缩笔回左稍驻蓄势，再提笔向上挑出。
竖折折钩
张弘
作业设计
张、弘各写5个字
教学反思
课时教案
备课时间：上课时间：
课题
2竖折折钩
教学目标
学习“竖折折钩”的写法。
教学重难点
掌握“竖折折钩”的运笔写法。
教学资源
笔、墨、纸、多媒体
学情分析
1、本节课是学生经历了横折折撇的笔画学习之后，再继续学习教复杂的竖折折钩的笔画书写方法。
2、培养生初步的书写审美能力写法技巧、运笔方法。
教学流程
个人自备
集体备课
竖折折钩弯钩教案
竖折折钩弯钩教案教案标题：竖折折钩弯钩教案教案目标：1. 学生能够正确理解和书写竖折折钩和弯钩这两个汉字部首。
2. 学生能够通过练习掌握竖折折钩和弯钩的正确书写方法。
3. 学生能够在日常写字中正确运用竖折折钩和弯钩。
教学准备：1. 教师准备黑板、白板或投影仪等教学工具。
2. 教师准备书写竖折折钩和弯钩的示范材料。
3. 学生准备铅笔和练习纸。
教学过程：Step 1：导入教师可以通过展示一些常见的汉字部首，引起学生对竖折折钩和弯钩的兴趣。
教师可以问学生是否知道这两个部首的名称和在汉字中的位置。
Step 2：讲解教师向学生解释竖折折钩和弯钩的定义和特点。
教师可以使用图片或示意图展示竖折折钩和弯钩的形状，并解释其书写顺序和书写方法。
Step 3：示范教师在黑板、白板或投影仪上示范书写竖折折钩和弯钩的正确方法。
教师应该注重每个笔画的书写顺序和结构，并强调正确的笔画搭配。
同时，教师可以提供一些常见的包含竖折折钩和弯钩的汉字供学生参考。
Step 4：练习学生使用铅笔和练习纸进行练习。
教师可以布置一些书写练习题，要求学生按照示范的书写方法书写竖折折钩和弯钩。
教师可以在课堂上巡视学生的书写情况，并及时给予指导和纠正。
Step 5：巩固教师可以设计一些游戏或活动，帮助学生巩固所学的竖折折钩和弯钩。
例如，教师可以给学生出示一些汉字，要求学生找出其中包含竖折折钩和弯钩的字，并正确书写。
Step 6：总结教师与学生一起总结竖折折钩和弯钩的书写要点和常见的汉字应用。
教师可以鼓励学生在日常写字中多加练习，提高书写的准确性和美观度。
Step 7：作业布置作业，要求学生在练习纸上书写一些包含竖折折钩和弯钩的汉字，并检查作业的完成情况。
教学延伸：教师可以引导学生进一步探索其他汉字部首的书写方法和应用，扩大学生的汉字基础。
此外，教师还可以与学生一起研究和讨论竖折折钩和弯钩在不同汉字中的变体和演变规律。
竖折折钩教案
竖折折钩教案引言：竖折折钩是中国汉字中的一个常用偏旁部首，它是许多字的构造要素。
本教案将详细介绍竖折折钩的基本形态、用法及在汉字书写中的应用。
一、竖折折钩的基本形态竖折折钩是一个由直线和折线组成的部首。
它通常置于汉字的左侧，并且它的位置可以在上、中、下三个位置中选择。
竖折折钩有多种形态，常见的有“丌”、“大”、“乙”等。
二、竖折折钩的用法1. 汉字中表示折叠、弯曲或弯折的意思。
例如，“折”、“扣”等字中都包含竖折折钩，使得字形更加形象直观。
2. 汉字中表示特定物体或具体含义。
例如，“木”、“本”等字中也常出现竖折折钩，与其他部首相组合，共同形成字义。
3. 汉字中表示一种动作或动态。
例如，“走”、“跑”等字中都有竖折折钩，突出了动作的快速或直线性。
三、竖折折钩在汉字书写中的应用1. 注意竖折折钩的位置。
在书写汉字时，要根据要表达的字义和字形来确定竖折折钩的位置。
例如，“扣”字中的竖折折钩放在右上角，而“折”字中的竖折折钩则放在左下角。
2. 注意竖折折钩的形态。
在书写汉字时，要准确地呈现竖折折钩的形态，使得字形清晰可辨。
例如，“乙”字中的竖折折钩要写成一个小小的“L”形，而非简单的横折。
3. 充分利用竖折折钩扩展汉字的功能。
竖折折钩作为汉字的一个重要构造要素，可以帮助读者更好地理解字义和字形。
在创建新词或编辑文献时，可以合理运用竖折折钩，使得汉字更加丰富多样。
四、竖折折钩的延伸学习1. 深入学习汉字结构和演变规律，了解更多包含竖折折钩的汉字，加深对竖折折钩的认识和运用。
2. 阅读汉字书法专著，学习书法中竖折折钩的书写技巧和艺术欣赏。
3. 多进行汉字书写练习，提高对竖折折钩形态和位置的准确把握。
结语：竖折折钩作为汉字中的重要构造要素，在汉字书写中发挥着重要的作用。
通过学习竖折折钩的基本形态、用法和书写技巧，我们可以更好地理解和运用汉字，提高汉字书写的准确性和美观性。
希望本教案能对学习者对竖折折钩的认识提供帮助，并鼓励大家积极探索和学习汉字书写的奥秘。
毛笔教学导案竖钩、提、竖折的写法
毛笔教案-竖钩、提、竖折的写法————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:《竖钩的写法》教案教学目标:1、认识竖钩的形态特点和书写方法。
２、掌握竖钩的书写要领,写好本课笔画和例字。
教学重点：认识竖钩,掌握竖与钩连接处的书写。
教学难点：掌握竖钩书写要领,写好本课笔画和例字。
教学用具：笔画课件、示范用的笔、墨、纸。
教学过程：一、课前稳定学生情绪，检查学习用具。
二、导入新课1、师:今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家,（课件出示王羲之的图片），他就是我国晋朝时候被称为书圣的王羲之,他小时候练字非常刻苦,据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了,被后人称为“洗砚池”，他的字到了晚年的时候达到了登峰造极的地步，他擅长书法的才能,不是与生俱来的，是靠他后天的坚毅和努力获得的。
他的字被后人争相临摹，欣赏,今天老师还给你们带来了我们现在人临摹古人的书法，你们想欣赏吗?２、课件出示书法作品，引导学生欣赏。
问:觉得他们写的怎么样？3、课件出示老师书写的书法作品。
引出本课所学内容。
(1）老师看了他们写的字，也写了几个字，你们想不想看看老师写的字?(2）看了老师写的字,你们想说什么?过渡语:老师考一考大家的眼力。
(3）课件出示与本课内容有关的字：街、宗，引导学生观察这两个字相同的笔画是什么？引出“竖钩”。
(4) 板书课题：《竖钩的写法》。
三、新课教学。
（1）出示比画课件，引导学生观察分析笔画形态特点：其外形像一个钩子；其是竖和钩组成的；其位置在竖中线上。
(2）复习垂露竖的写法，并引出竖钩的写法。
（３)归纳总结竖钩的笔画行笔特点课件出示：先左上,再右下按。
转笔下行，顿笔。
提笔回锋，然后出钩。
师：重点讲明怎么样提笔回锋出钩的运笔方法。
(4)教师用粉笔在黑板上写，边写边讲解笔画的行笔方法。
生这时可以跟着老师书空练习。
竖钩折教案
竖钩折教案一、教学目标1.了解竖钩折的基本笔画和结构；2.能够正确书写竖钩折字形；3.能够熟练运用竖钩折字形进行书写。
二、教学内容1.竖钩折的基本笔画和结构；2.竖钩折的书写方法；3.竖钩折的应用。
三、教学重点1.竖钩折的基本笔画和结构；2.竖钩折的书写方法。
四、教学难点1.竖钩折的应用；2.竖钩折的连笔技巧。
五、教学过程1. 竖钩折的基本笔画和结构竖钩折是由竖钩和折组成的，竖钩在左，折在右。
竖钩的长度和高度一般相等，折的长度和高度也相等。
竖钩和折之间的距离一般为竖钩长度的一半。
2. 竖钩折的书写方法1.先写竖钩，竖钩的长度和高度一般相等；2.再写折，折的长度和高度也相等，折的位置在竖钩的右侧，距离竖钩的长度的一半；3.竖钩和折之间的距离一般为竖钩长度的一半。
3. 竖钩折的应用竖钩折常用于汉字中，如“半”、“伴”、“办”等字中都有竖钩折的结构。
在书写时，要注意竖钩和折之间的距离，以及竖钩和折的长度和高度的一致性。
4. 竖钩折的连笔技巧竖钩折可以和其他笔画连笔，如和横折连笔可以写出“卖”、“买”等字。
在连笔时，要注意竖钩和折的长度和高度的一致性，以及连笔的流畅性。
六、教学评价1.观察学生的书写情况，检查是否掌握了竖钩折的基本笔画和结构；2.给学生布置作业，要求书写一定数量的竖钩折字形，检查是否熟练掌握了竖钩折的书写方法；3.观察学生在连笔时的表现，检查是否掌握了竖钩折的连笔技巧。
七、教学反思竖钩折是汉字中常见的结构之一，掌握竖钩折的基本笔画和结构，以及书写方法和连笔技巧，对于提高学生的书写水平和汉字书写能力有很大的帮助。
在教学过程中，要注意让学生多练习，多巩固，以达到熟练掌握的目的。
同时，要注意教学方法的多样性，让学生在不同的情境下学习和练习，以提高教学效果。
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《竖折折钩的写法》教学设计
（一）、学习笔画的写法。
1、分析探究、自学“竖折折钩”笔画的写法。
出示竖折折钩的写法图：请观察“竖折折钩”与”“横折折折钩”有哪些异同？
2、小组讨论交流写法。
在写“竖折折钩”时，运笔时应该注意些什么？
3、尝试练写“竖折折钩”,在练写中体会笔画的特点及写法。
觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。
觉得自己写得不够好的可以向别人请教。
4、让学生说“竖折折钩”笔画书写要点。
5、讲解示范“竖折折钩”笔画的写法
竖折折钩是复合笔画。
实际就是竖折竖与竖钩的结合。
书写要领：竖折折钩下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
如图：
6、学生练写笔画，教师巡视指导。
7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。
主要错误类型：竖折的横向笔画过长，最后的折钩太直等笔画书写不规范现象。
（二）、学习例字的写法。
1、说说哪些字有笔画。
2、引导学生观察、研究分析“弓、与、写、马、鸟”等例字写法。
3、运用多媒体讲解例字中竖折折钩笔画的异同及其特点。
4、讲解并示范例字的写法。
教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。
四、练习书写：
学生练写，教师巡视指导。
1、生仿写，师巡视指导。
2、指导学生练写例字。
（学生练写，教师巡视指导。
）
提示注意：A、写字姿势
B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。
C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。
五、纠错展评：
1、纠错。
对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再
写，以达到要求为止。
让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握“竖折折钩”的写法。
2、展示优秀的学生作业。
让学生认真观察、分析所练写的例字。
进一步明确各笔画在田字格中的位置。
通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。
3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。
六、总结提升：
1、回顾本课知识要点。
通过一节课的学习，大家基本上掌握了“竖折折钩”的写法，我们再一起来回顾一下竖折折钩的运笔方法。
2、评价学生学习情况，展示优秀作品，表扬优秀，总结得失。
让学生谈收获，教师提出希望。
3、布置作业。
板书设计：竖折折钩后记
竖折折钩
弓、与、写、马、鸟在竖折折钩教学中，学生积极参与，自主合作学习活动效果好，基本掌握了知识要点，达到了教学目标要求，书写技能得到了明显提高。