三年级下册书法《第十六课 竖折折钩的写法》教学设计
竖折折钩教案
竖折折钩教案教案标题：竖折折钩教案教学目标：1. 了解竖折折钩的基本形态和结构；2. 熟练掌握竖折折钩的正确书写方法；3. 培养学生的书写规范意识和良好的书写习惯。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔；2. 学生作业本和书写工具；3. 竖折折钩示范材料。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾前一节课所学的横折折钩的书写方法，并复习其结构和形态。
2. 引发学生对竖折折钩的兴趣，例如可以展示一些具有竖折折钩结构的汉字，并让学生尝试书写。
步骤二：讲解竖折折钩的基本形态和结构（10分钟）1. 使用课件或黑板向学生展示竖折折钩的基本形态和结构，并口头解释其书写顺序。
2. 引导学生仔细观察竖折折钩的结构特点，特别是与横折折钩的不同之处。
步骤三：书写竖折折钩（25分钟）1. 示范书写竖折折钩，并强调正确的笔画顺序和书写规范。
2. 请学生打开作业本，准备书写竖折折钩。
3. 逐字进行教学，首先选择简单的汉字，指导学生书写竖折折钩，并纠正其书写过程中可能出现的错误。
4. 让学生进行练习，每个字练习2-3遍，确保学生熟练掌握竖折折钩的正确书写方法。
步骤四：巩固练习（10分钟）1. 出示一些具有竖折折钩结构的汉字，要求学生正确书写竖折折钩。
2. 分发练习册或试卷，让学生进行书写练习，检验他们是否能正确运用竖折折钩。
3. 强调书写规范和准确性，鼓励学生巩固练习并提升书写水平。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 对竖折折钩的书写方法进行总结，并强调学生在日常书写中的应用。
2. 鼓励学生相互评价，互帮互助，提高书写技巧和规范性。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习竖折折钩的书写，可以通过编写练习题、拼字游戏等方式进行巩固。
2. 让学生观察竖折折钩在日常生活中的运用，例如广告、商标等，培养学生的观察力和应用能力。
教学反思：本节课通过引发学生的兴趣和实际操作，培养学生对竖折折钩的认知和掌握能力。
同时，通过巩固练习和评价让学生能够在书写中灵活运用竖折折钩。
竖折折钩教案
竖折折钩教案教学目标：1.了解竖折折钩的构造和正确书写方法。
2.培养学生对竖折折钩的笔画顺序和书写规范的掌握能力。
3.提高学生的书写速度和准确性。
教学重点：1.竖折折钩的构造和正确书写方法。
2.竖折折钩的笔画顺序和书写规范。
教学难点：1.正确书写竖折折钩的方法。
2.加强对竖折折钩书写规范的培养。
教学准备：黑板、粉笔、书写笔、作业本。
教学过程：Step 1 导入新知教师出示竖折折钩的字形，并向学生介绍竖折折钩的构造和简单示意方向。
引导学生观察字形特点，让学生感觉折钩的长度和角度。
Step 2 练习构造教师向学生展示竖折折钩的构造过程，并分解示范：先画一竖，再从竖的顶部向右上方折曲成一个左下方的小折角，然后再从小折角的右上方向下划一笔形成钩。
Step 3 练习指导教师手写示范，首先带着学生一起操练写出第一笔竖，然后引导学生进行第二笔折钩运动的练习，最后一笔结尾划弧。
教师要注意在指导时强调笔画的书写顺序和方向。
Step 4 练习书写学生进行课本或练习册上的相关练习，进行竖折折钩的大、小、连写、组字等不同形式的书写训练。
Step 5 检查订正教师对学生书写的作业进行逐一检查，并及时给予肯定和指导。
帮助学生发现并纠正书写中的错误和不规范之处。
Step 6 总结归纳教师与学生一起总结归纳竖折折钩的构造要点、书写规范等，强调正确和规范的书写方法。
Step 7 拓展练习学生进行竖折折钩的拓展练习，如快速书写、节奏练习等，以提高书写速度和准确性。
Step 8 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，引导学生进行回顾和反思。
Step 9 作业布置布置相关作业，要求学生在作业中巩固和运用竖折折钩的书写技巧。
Step 10 辅导与反馈根据学生的作业情况，进行辅导与反馈，帮助学生进一步提高书写水平。
教学延伸：可以通过配套练习册或其他相关作业，继续巩固竖折折钩的书写技巧和规范。
可以组织学生进行竖折折钩的比赛或速度练习，提高学生对竖折折钩的书写熟练度。
竖折折钩教案
竖折折钩教案
竖折折钩教案
一、教学内容
竖折折钩的基本笔画和写法。
二、教学目标
1. 理解竖折折钩的结构和写法。
2. 能够正确地书写竖折折钩。
三、教学准备
纸笔、书法教材。
四、教学步骤
步骤一：向学生展示竖折折钩的字形，并解释其结构和写法。
竖折折钩是由一竖、一折和一折钩组成，整体形状像一个弯曲的钩子。
示范书写竖折折钩的基本笔画。
步骤二：学生模仿跟写。
让学生根据示范的笔画进行模仿跟写。
逐渐提高难度，增加书写速度。
步骤三：巩固练习
让学生多次进行竖折折钩的练习。
五、教学提示
1. 强调竖钩部分要有一定的弯曲，才能使字体整体感觉协调。
2. 提醒学生注意字的左右结构和相对位置，避免出现歪斜或倾斜的情况。
六、教学延伸
让学生在写字时，尽量运用竖折折钩，以提高字的美观度。
七、课堂小结
通过本堂课的学习，同学们掌握了竖折折钩的结构和书写方法，提高了书法的技能。
八、作业布置
练习书写竖折折钩，至少写100个。
九、教学反思
本节课采用了直观展示和示范指导相结合的教学模式，学生能够更加直观地理解竖折折钩的结构和写法。
在学生进行模仿跟写时，引导学生逐渐提高难度，以达到更高的书写水平。
同时，通过不断练习，巩固了学生对竖折折钩的掌握程度。
整个教学过程达到了预期的效果。
竖折折钩的教案
竖折折钩的教案一、教学目标1.理解竖折折钩的基本构造和书写方法；2.掌握竖折折钩的常见用法；3.能够正确书写竖折折钩相关的汉字。
二、教学重点1.竖折折钩的构造和书写方法；2.竖折折钩的常见用法。
三、教学难点1.竖折折钩的书写规范；2.竖折折钩的用法辨析。
四、教学内容1. 竖折折钩的构造和书写方法竖折折钩是汉字中常见的一个笔画，它的构造和书写方法如下：1.竖折折钩的构造竖折折钩由两个部分组成：竖钩和折钩。
竖钩是一条竖直的直线，折钩是一条向右上方弯曲的线条。
两者相连，形成一个“L”形。
2.竖折折钩的书写方法竖折折钩的书写方法很简单，只需要按照以下步骤进行：•先写竖钩，从上到下一笔写成；•再写折钩，从竖钩的底部向右上方写一条弯曲的线条，与竖钩相连。
2. 竖折折钩的常见用法竖折折钩在汉字中有很多常见的用法，下面列举一些常见的用法：1.表示“立”、“立场”等概念，如“站”、“位”、“音”等；2.表示“勾”、“挂”等动作，如“挂”、“勾”、“括”等；3.表示“钩”、“勾引”等概念，如“钩”、“勾引”、“挑”等；4.表示“折”、“折叠”等概念，如“折”、“折叠”、“摺”等。
3. 竖折折钩相关汉字的书写方法下面列举一些常见的竖折折钩相关的汉字及其书写方法：1.站：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩；2.位：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩，折钩向右延伸一点；3.音：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩，折钩向左延伸一点；4.挂：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩，折钩向右延伸一点；5.勾：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩，折钩向左延伸一点；6.括：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩，折钩向右延伸一点，再向下延伸一点；7.钩：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩，折钩向右延伸一点，再向上延伸一点；8.摺：先写一竖钩，再在竖钩底部向右上方写一折钩，折钩向右延伸一点，再向下延伸一点，最后向左延伸一点。
竖折折钩教案
竖折折钩教案教案名称：竖折折钩教案教学目标：1. 学生能够掌握竖折折钩的基本画法；2. 学生能够通过练习，熟练画出竖折折钩。
教学准备：1. 教具：教学板、黑板笔、练习纸；2. 材料：练习纸、铅笔、彩色笔。
教学步骤：步骤一：引入新知1. 老师向学生展示竖折折钩的形状，并介绍竖折折钩的特点。
步骤二：讲解画法1. 老师在教学板上画出竖折折钩的步骤，并解释每一步的细节。
2. 老师向学生解释如何控制手笔的力度和角度，使竖折折钩画出来更加美观。
步骤三：示范练习1. 老师在教学板上示范画出竖折折钩，并解释自己画的思路和技巧。
2. 学生可以跟着老师的示范，使用铅笔在练习纸上练习画竖折折钩。
步骤四：巩固练习1. 学生用彩色笔在练习纸上多次练习画竖折折钩，直到能够熟练地掌握画法。
2. 学生可以自己选择不同颜色的彩色笔，进行练习，增加兴趣和趣味性。
步骤五：小结1. 老师向学生总结竖折折钩的基本画法和注意事项。
2. 老师可以提问学生，让学生回顾所学内容，巩固记忆。
步骤六：作业布置1. 老师布置作业：要求学生用铅笔在作业本上画5个竖折折钩。
2. 老师提醒学生注意画法和笔画的美观程度。
3. 老师检查作业，给予学生评价和指导。
教学评价：1. 学生是否能够掌握竖折折钩的基本画法；2. 学生是否能够准确地完成练习和作业；3. 学生完成作业后，作品的美观度和规整度。
拓展延伸：1. 学生可以在练习中尝试不同的笔画和颜色，增加画作的创意和艺术性；2. 学生可以学习其他的笔画和基本字形的画法，扩展自己的字形库。
斜钩卧钩竖折折钩书法教案
斜钩卧钩竖折折钩书法教案一、教学目标1.了解斜钩、卧钩、竖折、折钩的基本概念和书写要领；2.掌握斜钩、卧钩、竖折、折钩的基本笔画和结构特点；3.能够通过练习掌握斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写技巧；4.能够独立完成一定数量的斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写练习；5.培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力和创造能力。
二、教学重点和难点重点：斜钩、卧钩、竖折、折钩的基本概念和书写要领；难点：斜钩、卧钩、竖折、折钩的结构特点和书写技巧。
三、教学内容1.斜钩的概念和书写要领斜钩是指在书法中，笔画呈斜向的钩形结构。
斜钩的书写要领是先写直钩，再写斜钩。
在书写时，要注意笔画的起笔、落笔和用笔的力度，使得斜钩的形态美观。
2.卧钩的概念和书写要领卧钩是指在书法中，笔画呈卧倒的钩形结构。
卧钩的书写要领是先写横钩，再写竖钩。
在书写时，要注意卧钩的长度和弧度，使得卧钩的形态端正。
3.竖折的概念和书写要领竖折是指在书法中，笔画呈竖直的折形结构。
竖折的书写要领是先写竖，再写折。
在书写时，要注意竖折的笔画比例和结构平衡，使得竖折的形态稳健。
4.折钩的概念和书写要领折钩是指在书法中，笔画呈折叠的钩形结构。
折钩的书写要领是先写折，再写钩。
在书写时，要注意折钩的角度和弧度，使得折钩的形态流畅。
四、教学过程1.导入新知识通过展示斜钩、卧钩、竖折、折钩的书法作品，引导学生了解这些书法结构的基本概念和书写特点。
2.讲解书写要领老师针对斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写要领进行详细讲解，包括起笔、落笔、用笔力度等方面的技巧。
3.示范书写老师现场示范斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写过程，让学生直观地了解每个结构的书写步骤和技巧要点。
4.学生练习学生按照老师的示范，进行斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写练习，重点在于掌握每个结构的笔画特点和书写技巧。
5.教师指导老师在学生练习的过程中，及时指导和纠正学生的书写姿势、笔画形态和结构比例，帮助学生提高书写水平。
6.作品展示学生完成一定数量的斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写练习后，进行作品展示和交流，让学生相互学习、交流经验。
竖折折钩、横折折折钩教学设计
竖折折钩、横折折折钩的写法
教学目标：
1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1.师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：亏写马乃杨秀
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
秀：上下对正，“乃”略小。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写鸟张
5.比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：
竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好，有些学生的握笔姿势依然不对，没有养成良好的书写习惯，在以后的课堂上依然要重点强调习惯问题。
《竖折折钩》教学设计
《竖折折钩》教学设计
一、教学目标
1. 了解竖折折钩的基本原理和构造；
2. 学会制作和折叠竖折折钩；
3. 培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备
1. 颜色纸或折纸；
2. 剪刀；
3. 铅笔；
4. 尺子；
5. 教学板书。
三、教学步骤
1. 引入
教师向学生展示一张竖折折钩，并问学生是否见过这种折纸作品。
鼓励学生发表自己的观点，并提出本节课学习如何制作竖折折钩。
2. 讲解
教师在黑板上绘制一个示例，并讲解竖折折钩的基本原理和构造。
重点解释每个步骤的操作方法，例如折叠和剪裁。
3. 演示
教师手持一个颜色纸，并按照图示的步骤进行折叠和剪裁。
同时，将每个步骤的操作过程详细解释给学生听。
4. 实践操作
学生准备纸张和工具，按照教师的演示，自己动手制作竖折折钩。
教师巡视并给予学生必要的指导和帮助。
5. 展示和评价
学生制作完成后，将折叠好的竖折折钩展示给同学们观看，并相互评价。
教师根据学生的表现，给予积极的鼓励和肯定。
6. 拓展应用
学生可以尝试用不同颜色的纸张制作竖折折钩，还可以尝试制作其他折纸作品，如动物、植物等。
四、课堂小结
教师带领学生回顾本节课所学的内容，总结竖折折钩的基本原理和制作方法。
五、课后作业
要求学生将制作好的竖折折钩带回家，并向家人或朋友展示作品。
学生可以在家用不同颜色的纸张制作更多的折纸作品。
六、板书设计
竖折折钩
基本原理和构造。
竖折折钩教案
竖折折钩教案一、教学目标：1. 学生能正确理解竖折折钩的基本原理和构造方法。
2. 学生能根据给定的纸张尺寸和要求，熟练地制作出竖折折钩。
二、教学重点：1. 理解竖折折钩的原理和构造方法。
2. 学习制作竖折折钩的步骤，进行实际操作。
三、教学过程：1. 导入教师出示一张已制作完成的竖折折钩示例，向学生展示，并征求学生对于竖折折钩的认识和了解。
2. 介绍竖折折钩的基本原理和构造方法教师向学生简要介绍竖折折钩的基本原理和构造方法，包括使用纸张的特点和折叠技巧。
强调要注意保持折痕的整齐和准确度，以确保制作的竖折折钩的美观和实用性。
3. 讲解制作竖折折钩的步骤教师逐步讲解制作竖折折钩的步骤：（1）准备纸张：选择合适尺寸的纸张，并确保纸张表面光滑，没有明显的折痕和破损。
（2）绘制基准线：用直尺和铅笔在纸张上绘制基准线，用作折叠的参考线。
（3）折叠纸张：按照基准线的位置，有序地进行折叠，确保折痕整齐。
（4）调整折痕位置：根据需要，可以使用尺寸工具或剪刀对已折叠的纸张进行调整。
（5）固定纸张：使用胶水或透明胶带等材料，固定竖折折钩的形状和折叠位置。
4. 演示制作竖折折钩的过程教师进行实际操作，并在制作过程中解释关键点和注意事项，同时示范合适的手势和工具使用。
5. 学生练习制作竖折折钩学生根据教师的示范和讲解，自主制作竖折折钩，教师在旁边指导和辅助。
鼓励学生互相交流和分享制作经验。
6. 巩固与评价教师组织学生互相展示制作的竖折折钩，并对其进行评价和讨论。
同时，要求学生总结制作过程中遇到的困难和解决方法。
四、教学延伸1. 学生可以尝试制作不同形状和尺寸的竖折折钩，以拓展学生的创意和实践能力。
2. 引导学生在竖折折钩的基础上，设计和制作其他折纸手工作品，如折纸动物、折纸花等，以提高学生的动手能力和艺术创造力。
五、教学反思本堂课主要通过教师的讲解和演示，以及学生的实际操作，使学生掌握竖折折钩的基本原理和制作方法。
教师在教学过程中要注意引导学生探索和思考，鼓励学生互动和分享，以激发学生的兴趣和动力。
《竖折折钩》教学设计
《竖折折钩》教学设计《竖折折钩》设计延津县文岩街道建设路小学李志华教学目标：1、强化坐姿和执笔姿势。
2、掌握竖折折钩和含有竖折折钩的例字的书写。
3、了解“马”字的演变过程和汉字的五种书体。
4、养成良好书写习惯，培养书写兴趣。
教学重、难点：1、掌握竖折折钩和含有竖折折钩的例字的书写2、了解“马”字的演变过程和汉字的五种书体。
教学过程：一、课前写字操同学们，今天我们学习的是第七课“竖折折钩”。
学习之前，请伸出我们的双手，活动一下我们灵活的手指，跟着视频做《写字操》吧。
（板书课题：竖折折钩）二、学习新知1、观察“竖折折钩”，书写要领：竖向笔画不同样，上面稍直，下面斜。
(首先我们来观察“竖折折钩”在田字格中的书写，你发现了什么？）2、想一想：含有“竖折折钩”的字你能说出哪些？3、通过“马”的演变过程，了解汉字的五种书体。
①出示“马”的甲骨文，大家猜一猜这是什么字？（下面给大家带来一幅图片，大家猜猜是什么？）②甲骨文的“马”是一个象形字，它是马的侧面形象，秦朝之前，马有多种写法，秦始皇统一六国后，发现一个字写法不统一真是一件麻烦的事，批阅奏折经常会有不认识的字。
于是命丞相李斯统一文字，这就是为小篆，小篆以直画和弧形笔画为主，字体较长；到了汉代，隶书成为文字主流，字体变得宽扁，笔画多蚕头燕尾；到了唐代，楷书达到鼎盛时期，其特点是：形体方正、笔画平直，可做楷模；为了提高书写速度，“行书”和“草书”随之产生。
篆书、隶书、楷书、行书、草书，就是书法上的五种书体。
楷书中的“马”现在又简写成“马”（板书：马）③口头测试学生对五种书体的掌握。
（请判断老师写的“马”属于哪一种书体？）4、根据老师的示范学习“马、鸟、弓、与、亏”得书写。
接下来我们来学习带有“竖折折钩”的例字，请看简体字“马”的书写，请记住书写口诀：马头要小，马身要寛，马腿要长。
作品欣赏1、硬笔书法作品示例。
2、这幅图片大家熟悉吗？对，这是我们学校东边文化墙的一部分。
书法教案竖折折钩的书写
书法教案竖折折钩的书写
21、竖折折钩的书写
教学要求：
1、在⽼师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、⽐较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩。
3、培养学⽣的审美能⼒，逐步提⾼学⽣欣赏美、鉴赏美的能⼒。
4、进⼀步培养学⽣良好的书写习惯。
教学时间：⼀课时
教学过程：
⼀、导⼊：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈⾃⼰的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
⼆、新授：
（⼀）讲解“竖折折钩”书写要领。
1、⽼师⽰范书写，指名说笔画名称。
⽼师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学⽣说说⾃⼰看到的“竖折折钩”有什么特点。
分⼩组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每⼀个笔画都要有起笔、⾏笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个⽕柴棒。
详细讲解
下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要⼩，要出尖。
图⽰：
5、指名说⼀说竖折折钩怎样书写。
6、师边讲解边⽰范。
（⼆）学⽣练习书写竖折折钩，师⾏间巡视辅导。
展⽰优秀的学⽣作业。
（三）学习书写带竖折折钩的字。
1、出⽰范字。
竖折折钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学⽣分析书写要领。
5、演⽰书写过程。
6、学⽣练习书写，教师⾏间巡视。
三⼩结：
本节课的主要内容。
竖折折钩的教案
竖折折钩的教案教案标题：竖折折钩的教案教案目标：1. 学生能够正确理解和识别竖折折钩的概念和形状。
2. 学生能够准确书写和运用竖折折钩。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾和复习前几节课所学的基本汉字笔画和结构。
2. 引入竖折折钩的概念和形状，通过展示图片或实物等方式让学生初步了解竖折折钩。
教学主体：3. 讲解竖折折钩的写法和书写规范，包括竖折折钩的位置、长度和方向等。
4. 通过示范和板书等方式，引导学生跟随写出竖折折钩，并纠正他们的书写错误。
5. 给学生一些练习题，让他们多次书写竖折折钩，以加强他们的书写技巧和记忆。
巩固练习：6. 提供一些练习题，让学生在纸上书写一些包含竖折折钩的汉字，如“折、抢、披”等，并检查他们的书写质量和准确性。
7. 给学生一些创作任务，让他们自己设计一些包含竖折折钩的汉字或句子，并展示给全班同学。
拓展活动：8. 引导学生观察和发现身边环境中存在的竖折折钩，如书籍、广告等，让他们进一步认识竖折折钩的实际应用。
9. 引导学生思考其他包含竖折折钩的汉字，并鼓励他们尝试书写和识别。
教案评估：10. 教师观察学生在课堂上的参与度和学习情况，及时给予反馈和指导。
11. 收集学生的书写作品和练习题，评估他们对竖折折钩的掌握程度和书写准确性。
教案延伸：12. 在后续课程中，逐步引入其他汉字的结构和笔画，并与竖折折钩进行对比和练习，帮助学生更好地理解和运用竖折折钩。
教案注意事项：1. 教师应提前准备好所需的教学素材和示范用品。
2. 教师应耐心引导学生，及时纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励。
3. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和难度。
4. 教师应关注学生的学习兴趣和参与度，通过丰富多样的教学方法和活动，激发学生的学习动力。
竖折折钩 教案
竖折折钩教案
教案标题：竖折折钩教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握竖折折钩的基本形态和书写方法。
2. 能力目标：培养学生的观察、模仿和书写能力。
3. 情感目标：激发学生对汉字书写的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二、教学重点和难点
重点：竖折折钩的笔画顺序和书写规范。
难点：竖折折钩的笔画结构和连接方式。
三、教学准备
1. 教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
2. 教学材料：《小学语文》教材、竖折折钩的书写练习纸。
四、教学过程
1. 导入新知识：通过展示竖折折钩的基本形态和书写方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解笔画顺序：向学生介绍竖折折钩的笔画顺序和书写规范，让他们明白如
何正确书写。
3. 演示书写技巧：老师在黑板上演示竖折折钩的书写过程，让学生观察并模仿。
4. 学生练习：让学生在练习纸上进行竖折折钩的书写练习，纠正他们的错误，
并给予指导。
5. 拓展练习：设计一些拓展练习，让学生在不同的语境中书写竖折折钩，提高
他们的书写能力。
6. 总结归纳：让学生总结竖折折钩的书写要点，并进行小结。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够熟练掌握竖折折钩的书写方法，提高了他们的书写能力和观察力。
但在教学过程中，也发现一些学生存在书写不规范的情况，需要进一步加强指导和训练。
下节课可以设计更多的书写练习，巩固学生的书写技能。
楷书竖折折钩教案
楷书竖折折钩教案
一、教学目标
使学生了解竖折折钩的形态特征并掌握其写法。
引导学生通过观察图解、观看范字书写视频，尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“马、鸟、佛、号、弘”五个例字。
培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
二、教学分析
本课针对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的汉字书写基础，对汉字的结构和笔画有一定的了解。
同时，这个阶段的学生注意力容易分散，需要采用多种教学方法，如示范、讲解、小组讨论等，来激发他们的学习兴趣和积极性。
三、教学内容及过程
导入新课：通过展示一些楷书作品，引导学生观察并思考竖折折钩的特点和作用。
知识讲解：讲解竖折折钩的形态特征、书写方法及注意事项，让学生对竖折折钩有一个初步的了解和认识。
示范与讲解：通过教师示范和讲解，让学生了解竖折折钩的正确运笔方法和力度控制，强调起笔、行笔和收笔的要点和注意事项。
同时，通过图解和视频展示，让学生更直观地了解竖折折钩在例字中的运用。
实践与指导：让学生自己动手实践，在纸上练习写出规范的竖折折钩，教师巡视指导，纠正错误和不规范的写法。
同时，通过小组讨论的形式，让学生互相交流学习心得和体会。
观察与分析：展示一些楷书名帖中的竖折折钩，引导学生观察其形态、笔锋和力度的运用，加深对竖折折钩书写技巧的理解。
拓展与延伸：介绍一些其他的书法笔画，如横画、竖画、撇画等，让学生了解它们的特点和书写方法，为以后的书法学习打下基础。
课堂小结：总结本课所学内容，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的写字水平。
作业布置：要求学生回家后继续练习楷书竖折折钩，并将所学知识运用到日常生活和学习中。
书法课时教案《 竖折折钩》
3．学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。
4．反馈笔画的书写情况，学生再练写。
5．练习书写带有笔画的汉字。
（1）读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的写法。
（2）教师范写。
（3பைடு நூலகம்学生临帖，练写字：专、考。
（4）指名书写字，集体评议。
（5）学生再次练习书写。
板书设计
一、明确学习内容。
1.教师出示要学写的两个笔画——竖折撇和竖折折钩。
2．学生书空笔画。
二、指导书写。
1．指导学生读帖，观察、分析两个笔画的书写要点。
（1）竖折撇：露锋起笔，顺势向下做斜竖渐轻，在折处稍提后，向右下作短横顿笔，再转势向左下作弯后回锋向上轻快挑出。
教学流程
个人自备
集体备课
（2）竖折折钩：露锋起笔，顺势向左下做短竖，在折处稍提后，向右作长横顿，转势向下行笔，略粗，作弧形弯后向左行笔，至钩处缩笔回左稍驻蓄势，再提笔向上挑出。
竖折折钩
张弘
作业设计
张、弘各写5个字
教学反思
课时教案
备课时间：上课时间：
课题
2竖折折钩
教学目标
学习“竖折折钩”的写法。
教学重难点
掌握“竖折折钩”的运笔写法。
教学资源
笔、墨、纸、多媒体
学情分析
1、本节课是学生经历了横折折撇的笔画学习之后，再继续学习教复杂的竖折折钩的笔画书写方法。
2、培养生初步的书写审美能力写法技巧、运笔方法。
教学流程
个人自备
集体备课
竖折折钩弯钩教案
竖折折钩弯钩教案教案标题：竖折折钩弯钩教案教案目标：1. 学生能够正确理解和书写竖折折钩和弯钩这两个汉字部首。
2. 学生能够通过练习掌握竖折折钩和弯钩的正确书写方法。
3. 学生能够在日常写字中正确运用竖折折钩和弯钩。
教学准备：1. 教师准备黑板、白板或投影仪等教学工具。
2. 教师准备书写竖折折钩和弯钩的示范材料。
3. 学生准备铅笔和练习纸。
教学过程：Step 1：导入教师可以通过展示一些常见的汉字部首，引起学生对竖折折钩和弯钩的兴趣。
教师可以问学生是否知道这两个部首的名称和在汉字中的位置。
Step 2：讲解教师向学生解释竖折折钩和弯钩的定义和特点。
教师可以使用图片或示意图展示竖折折钩和弯钩的形状，并解释其书写顺序和书写方法。
Step 3：示范教师在黑板、白板或投影仪上示范书写竖折折钩和弯钩的正确方法。
教师应该注重每个笔画的书写顺序和结构，并强调正确的笔画搭配。
同时，教师可以提供一些常见的包含竖折折钩和弯钩的汉字供学生参考。
Step 4：练习学生使用铅笔和练习纸进行练习。
教师可以布置一些书写练习题，要求学生按照示范的书写方法书写竖折折钩和弯钩。
教师可以在课堂上巡视学生的书写情况，并及时给予指导和纠正。
Step 5：巩固教师可以设计一些游戏或活动，帮助学生巩固所学的竖折折钩和弯钩。
例如，教师可以给学生出示一些汉字，要求学生找出其中包含竖折折钩和弯钩的字，并正确书写。
Step 6：总结教师与学生一起总结竖折折钩和弯钩的书写要点和常见的汉字应用。
教师可以鼓励学生在日常写字中多加练习，提高书写的准确性和美观度。
Step 7：作业布置作业，要求学生在练习纸上书写一些包含竖折折钩和弯钩的汉字，并检查作业的完成情况。
教学延伸：教师可以引导学生进一步探索其他汉字部首的书写方法和应用，扩大学生的汉字基础。
此外，教师还可以与学生一起研究和讨论竖折折钩和弯钩在不同汉字中的变体和演变规律。
竖折折钩教案
竖折折钩教案引言：竖折折钩是中国汉字中的一个常用偏旁部首，它是许多字的构造要素。
本教案将详细介绍竖折折钩的基本形态、用法及在汉字书写中的应用。
一、竖折折钩的基本形态竖折折钩是一个由直线和折线组成的部首。
它通常置于汉字的左侧，并且它的位置可以在上、中、下三个位置中选择。
竖折折钩有多种形态，常见的有“丌”、“大”、“乙”等。
二、竖折折钩的用法1. 汉字中表示折叠、弯曲或弯折的意思。
例如，“折”、“扣”等字中都包含竖折折钩，使得字形更加形象直观。
2. 汉字中表示特定物体或具体含义。
例如，“木”、“本”等字中也常出现竖折折钩，与其他部首相组合，共同形成字义。
3. 汉字中表示一种动作或动态。
例如，“走”、“跑”等字中都有竖折折钩，突出了动作的快速或直线性。
三、竖折折钩在汉字书写中的应用1. 注意竖折折钩的位置。
在书写汉字时，要根据要表达的字义和字形来确定竖折折钩的位置。
例如，“扣”字中的竖折折钩放在右上角，而“折”字中的竖折折钩则放在左下角。
2. 注意竖折折钩的形态。
在书写汉字时，要准确地呈现竖折折钩的形态，使得字形清晰可辨。
例如，“乙”字中的竖折折钩要写成一个小小的“L”形，而非简单的横折。
3. 充分利用竖折折钩扩展汉字的功能。
竖折折钩作为汉字的一个重要构造要素，可以帮助读者更好地理解字义和字形。
在创建新词或编辑文献时，可以合理运用竖折折钩，使得汉字更加丰富多样。
四、竖折折钩的延伸学习1. 深入学习汉字结构和演变规律，了解更多包含竖折折钩的汉字，加深对竖折折钩的认识和运用。
2. 阅读汉字书法专著，学习书法中竖折折钩的书写技巧和艺术欣赏。
3. 多进行汉字书写练习，提高对竖折折钩形态和位置的准确把握。
结语：竖折折钩作为汉字中的重要构造要素，在汉字书写中发挥着重要的作用。
通过学习竖折折钩的基本形态、用法和书写技巧，我们可以更好地理解和运用汉字，提高汉字书写的准确性和美观性。
希望本教案能对学习者对竖折折钩的认识提供帮助，并鼓励大家积极探索和学习汉字书写的奥秘。
“竖折折钩的写法 ”
复备栏
横出，至折处笔锋向左撇，渐行渐提，钩处收笔。 5、师在投影仪前示范 ，让学生观察体会。 6、生仿写，师巡视指导。 7、引导学生研究例字“考”，让学生观察“考”
在米字格中的位置。 8、练写例字“考”，师再次巡视指导。 9、投影展示优秀作业。 四、学生练写“考”，师巡视指导。 五、组织评议 你认为她哪个笔画写的好？哪个笔画写的不好？
怎样修改？ 六、矫正练习 把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止，
结合表扬鼓励。 七、布置作业。 在练习本上书写“考”。
附板书设计：
竖弯钩的写法竖钩的写法竖折折钩怎么写竖折折钩卧钩的写法横折钩的写法弯钩的写法田蕴章竖钩的写法楷书竖钩的写法竖折的写法
金山小学电子备课教案
内容 竖折折钩的写法
教学目标： 让学生掌握竖折折钩在例字 “考”中的写法，把 “考”写端正，写匀称。培养学生良好的写字习惯 教学重点： 把例字“考” 写端正，写匀称。 教学难点： 观察区别竖折折钩在例字 “考”中的写法。 教学准备： 范写用具，投影片，毛笔。 教学过程： 一、组织教学。 姿势训练，师述口令：拿起你的笔。生说：按， 压，钩，搁，抵；头摆正，身挺直，臂放开，足踏平。 二、复习： 1、说说竖折撇的运笔方法。 三、指导书写“考”。 1、出示“考”，引导学生观察比较其中“竖折折 钩”。 2、学生分组，讨论书写注意事项。 3、引导学生积极发言。 4、师生共同研究小结： “考”中的竖折折钩写时要注意藏锋起笔，向右
《写带有竖折者钩的字》教案
写带有竖折折钩的字教学目标：1、了解竖折折钩的写法：先写竖折，笔势不断、顿笔写竖钩。
2、学习带有竖折折钩的字的写法。
“鸟、马、乌”3、培养学生对写字的兴趣。
教学过程：一、导入：1、今天，老师给小朋友们带来了一首诗，你想不想读一读？2、出示古诗，指名2-3人读：写尽八缸水，砚染涝池黑。
博取百家长，始得龙凤飞。
3、读得真像一位小诗人。
关于这首诗，还有一个动听的故事呢！想不想听？4、故事：《柳公权发愤练字》。
5、听完了故事，你想说什么？——只有勤学苦练，才能成为书法家。
做人要谦虚，不能骄傲。
……二、新授：1、师：是呀，冰冻三尺非一日之寒。
今天这节写字课，我们来看看有哪些同学能像柳公权一样发愤练字。
2、今天，我们就来学习“带有竖折折钩的字”，看看谁能很快掌握竖折折钩的写法。
3、学习写“竖折折钩”字。
①看这个“”字，小朋友都知道了，它要写得——一直、二直、三折弯，折处顿笔写连贯。
左折明显横略细，折罢见“方”要牢记。
谁愿意到前面来写一个给大家看看？（投影显示）②学生写。
③大家看看，她写得怎么样？（学生评价……）④综合小朋友的意见，老师也来试着写一个。
范写——起笔从竖中线左边起笔，第一个折靠近横中线，然后略微往上倾斜，第二个折处要往里收，最后顿笔钩出。
⑤看看老师的范字，再对照田字格，自己写2个。
⑥评赏：好吗？好在哪里？不好吗？不好在哪里？——字写得很匀称，笔画有轻重变化，结构很合理……⑦对照要求，再写3个。
⑧再看，学生的字有没有进步。
欣赏写得好的字。
4、小结：刚才我们学了竖折折钩的写法，接下来我们就来写带有竖折折钩的字，好吗？5、谁来认识他们——出示：马、鸟、乌睁大眼睛仔细看一看，写这几个字要注意什么呢？6、范写“马、鸟”马：马头要小一些，马身要大一些，马腿要长一些，不然就变成头大身小腿短的河马了。
生练习写2个马。
师个别指导。
鸟：鸟头要小一些，鸟身要大一些，要不然就变成刚出克没长羽毛的小鸟了。
生练习写2个鸟。
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《第十六课竖折折钩的写法》教学设计
一、教学内容：P48——P50
二、教学目的：
1、认识竖折折钩的形态，掌握其正确书写方法。
2、认识竖折折钩在不同结构中的形态变化。
三、教学重难点：
重点：掌握竖折折钩的正确书写方法。
难点：笔画折后的行笔方向和弯度的细微变化。
四、教学准备：实物投影仪
五、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
上节课学习了什么笔画，横折钩再在上面加一竖变成什么笔画了呢？今天我们就来学习竖折折钩和有关字的写法，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习竖折折钩的写法。
A：竖折折钩要注意什么？
B：教师示范写法。
C：学生练习写竖折折钩的写法。
8、学习弓的写法。
A：“弓”字的注意点：上面的横折要窄，折后左斜，下面要稍长。
B：教师示范写法。
C：学生练习写弓的写法。
3、教师边师范边讲解“亏”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、亏字的注意点：上横短，下横长。
竖折折钩竖段左斜。
C、学生练习写“亏”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“号”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、号字的注意点：上面是什么字？要注意什么？上宽下窄，下部横长，竖折折钩对正上部。
C、学生练习写“号”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“马”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、马字的注意点：横折宜窄，竖折折钩应突出横段长。
横
画左低右高。
C、学生练习写“马”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“乌”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、乌字的注意点：乌字与马有什么区别？
C、学生练习写“乌”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“鸟”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、鸟字的注意点：鸟字与乌字有什么区别？要注意什么呢？
C、学生练习写“鸟”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业：。