创新思维的基本方法有哪些.doc
创新思维技法有哪些
创新思维技法有哪些人才开发为了不断培养创新思维和创新能力，应该加强创新技法训练，为此，我们需要掌握常用的创新技法。
那么创新思维技法有哪些呢?下面是店铺整理的创新思维技法有哪些相关资料，一起来看看吧! 创新思维技法一、四问法的创新智慧四问法是最常用的一种创新技法，它广泛地运用于自然科学、社会科学的理论研究及社会实践中的各个方面。
但非常遗憾，多数人对这种方法并不了解，或满足于一知半解。
第一问：即创新者要明白研究对象是什么?具体来说，对象如果是一个具体的产品，如一台机器，创新者就应该先认识清楚这台机器的结构与功能是什么;对象如果是一项理论成果，如一本专著或一篇论文，创新者则应认识清楚这本专著或这篇文章论述了什么内容。
第二问：即创新者要清楚研究对象是怎样形成的?具体来说，就是要明白这台机器是怎样制造出来的，其原理与过程是怎样的。
如果是理论成果，则要清楚对方是怎样提出观点和论证观点的。
第三问：即创新者还要寻根问底，弄清楚对方为什么制造出这台机器或一个理论成果，其创新动机和目的是什么?第四问：即问自己，我们作为创新者，对我们的研究对象即对方的产品，应该怎样看待?在肯定其优点、找出其不足的同时，找出我们解决问题的思路和方法。
四问法在学术研究及社会实践中创新的各个领域，都有着广泛的用途，应该认真加以研究和利用。
二、纵串横连的创新智慧纵串横连是用于创新学习和创新研究的一种方法。
无论是学习，还是研究，思维对象都不是孤立的、静止的，而是发展变化的，又与其它事物有着密切的关系。
纵串，是指从纵向发展的角度出发，理清思维对象发生、发展变化的轨迹，找出其内在发展的历时性逻辑。
比如，从柏拉图的理念，再到亚里士多德、康德、席勒、黑格尔的理念含义的变化;从德谟克利特的适度到苏格拉底、柏拉图的节制、再到亚里士多德的中庸;从“地心说”到“太阳中心说”，再到现代宇宙理论;还有各门学科的发展史，我们都可以从纵向的角度，用发展的观点去把握对象的发展规律。
创新思维的基本方法是什么
创新思维的基本方法是什么创新思维是一种由此及彼、由表及里、举一反三、融会贯通的思维的连贯性和发散性.下面小编为你整理关于创新思维的基本方法，希望能帮到你。
创新思维的基本方法(1)列举法,列举法有三点.第一点是,特征列举法.第二点,缺点列举法.第三点,希望列举法.(2)设问法,重点推荐6w法,第一个w是(why?)为什么,第二个w是(what)做什么.第三个w是(who)何人做,第四个w是(when)何时.第五个w是(where)何地.第六个w是(how)如何按照这六个步骤,将疑问列出.(3)类比法,类比有四种,第一种直接类比,第二种特征类比,第三种象征类比,第四种是幻想类比(4)组合法,所谓组合法是按照一定大技术原理和功能目的.将两个或两个以上的技术因素,巧妙的结合或重组.(5)形态分析法,具体步骤有,第一,定义发明对象.第二,因素分析,第三形态分析.第四,形态组合.第五,评价筛选组合方案(6)信息交合法,(7)协调选择法创新思维的过程(一)准备阶段这是创造性思维活动的第一阶段。
这一阶段主要是收集和整理资料，储存必要的知识和经验，准备必要的技术、设备及其它有关条件等。
对于任何领域的创造，都必须首先对前人在这个领域内所积累的知识和经验有比较完全的了解，必须对必要的塞础和专业知识进行深入学习(例如，爱迪生为发明电灯，所收集的有关资料据说竟写了200本笔记，总计达4万页之多)，因此，就创造性思维的整个过程而言，准备阶段是它起点的第一步。
(二)酝酿阶段这一阶段主要对前一阶段所获得的各种资料、知识进行消化和吸收，从而明确问题的关键所在，并提出解决问题的各种假设与方案。
在这个阶段中，有些问题虽然经过反复思考。
酝酿，但仍未获得完满解决，思维常常出现“中断”、想不下去的现象。
这些问题仍会不时地出现在人们头脑中，甚至转化为潜意识，这样，就为第三步(顿悟阶段)打下基础。
不少创造者在这一阶段往往表现为狂热或如痴如醉状态。
创新思维与科技创新第3章 创新思维与技法
3.1 思维定势
4）权威型思维定势 在思维领域，不少人习惯引证权威的观点，甚至以权威作为判定事物是非的
唯一标准，一旦发现与权威相违背的观点，就唯权威是瞻，这种思维习惯或 程式就是权威型思维定势。
3.1 思维定势
权威型思维定势是思维惰性的表现，是对权威的迷信、盲目崇拜与夸大，属 于权威的泛化。权威型思维定势的形成来源于多个方面：一方面是由于不当 的教育方式造成的，在婴儿、青少年教育时期，家长和老师把固化的知识、 泛化的权威观念采用灌输式教育方式传授下来，缺少对教育对象的有效启发， 使教育对象形成了盲目接受知识、盲目崇拜权威的习惯；另一方面在社会中 广泛存在个人崇拜现象，一些人采用各种手段建立或强化自己的权威，不断 加强权威定势。
3.2.1 发散思维与收敛思维
结构发散：以某个事物的结构为发散点，尽可能多的设想出具有该结构的各 种可能性。例如由三角形结构发散，可以得到三角尺、三角窗、三角旗、屋 顶的三角结构、金字塔等。
因果发散：以某个事物发展的结果为发散点，推测造成该结果的各种原因， 或以某个事物发展的起因为发散点，推测可能发生的各种结果。例如对玻璃 杯破碎进行因果发散，找寻原因，可得到：手没抓稳，掉在地上碰碎了；被 某种东西敲碎了；冬天冲开水时爆裂了；杯子里的水结冰胀裂了等。
3.2.1 发散思维与收敛思维
2）收敛思维 收敛思维（见图3-3）是将各种信息从不同的角度和层面聚集在一起，尽可能
利用已有的知识和经验，将各种信息重新进行组织、整合，实现从开放的自 由状态向封闭的点进行思考，从不同的角度和层面，把众多的信息和解题的 可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中，以产生新的想法，寻求相同目标和 结果的思维方法，形成一个合理的方案。如图3-2所示。收敛思维具有封闭性、 综合性和合理性的特点。
创新思维包含哪些方面
创新思维包含哪些⽅⾯ 创新思维包括哪些⽅⾯呢?创新它是⼀个⾮常古⽼的词。
在英⽂中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。
它原意有三层含义，⼀个，更新。
第⼆，创造新的东西。
第三，改变。
创新思维是创新活动的智能结构的关键，是创新能⼒的核⼼。
下⾯就由店铺为⼤家介绍下创新思维包括哪些⽅⾯，希望可以帮到⼤家哦。
创新思维的定义 创新思维是指以新颖独创的⽅法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚⾄反常规的⽅法、视⾓去思考问题，提出与众不同的解决⽅案，从⽽产⽣新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新思维的本质 创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。
创新思维的特点 ⼀、发散思维和集中思维的统⼀ 创造性思维主要是发散思维和集中思维的统⼀。
我们要解决某⼀创造性问题，⾸先进⾏发散思维，设想种种可能的⽅案;然后进⾏集中思维，通过⽐较分析，确定⼀种最佳⽅案。
在创造性思维冲，发散思维和集中思维都是⾮常重要的，⼆者缺⼀不可。
然⽽对于创造性思维来说，发散思维更为重要，它是思维的创造性的主要体现。
发散思维可以突破思维定势和功能固着的局限，重新组合已的知识经验，找出许多新的可能的解决问题⽅案。
它是⼀种开放性的没有固定的模式、⽅向和范围的，可以“标新⽴异”“海阔天空”“异想天开”的思维⽅式。
没有发散思维就不能打破传统的框框，也就不能提出全新的解决问题的⽅案。
发散思维有三个指标： (1)流畅性，指发散思维的量。
单位时间内发散的量越多，流畅性越好; (2)变通性，指思维在发散⽅向上所表现出的变化和灵活; (3)独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。
例如，让学⽣说出“红砖”都有哪些⽤途，学⽣可能回答：盖房⼦，筑墙，砌台阶，修路，当锤⼦，当武器，压纸，作画写字，磨红粉当颜料，练功，垫东西，吸⽔……在有限的时间内，提供的数量越多，说明思维的流畅性越好;能说出不同的⽤途，说明变通性好;说出的⽤途是别⼈没有说出的、新异的、独特的，说明具有独创性。
创新思维方法与训练有哪些
创新思维方法与训练有哪些创新思维可以看作是智力品质在思维上的一种表现，是在解决问题的过程中通过选择、突破和重新建构已有的知识、经验和新获取的信息，创新思维方法与训练有哪些呢?下面小编为你整理创新思维方法与训练，希望能帮到你。
创新思维方法与训练一、脑力激荡法(Brainstorming)脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。
脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。
该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。
此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。
二、三三两两讨论法此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。
三分钟后，再回到团体中作汇报。
三、六六讨论法(Phillips 66 Technique)六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。
方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。
然后再回到大团体中分享及做最终的评估。
四、心智图法(Mind Mapping)是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。
此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(Mind Map)。
结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。
五、曼陀罗法曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合"六何法"从多方面进行思考。
创新思维的四个要素与八个方法
创新思维的四个要素与八个方法学会创新思维是时代的呼唤,培养学生的创新思维是教育的应为,培养创新思维在创新教育中的意义重大。
创新思维的要有哪些？创新思维的方法有哪些？下面店铺为大家介绍的创新思维的四个要素，希望对您有帮助哦。
创造性思维的要素1辩证思维辨证思维是思维的理性发展，是一种着重从矛盾性、变动性、过程性来考察客观事物，从多样性的统一中去把握思维对象的思维。
由于它强调从辩证统一以及各种联系中去认识客观事物，因而具有整体性、全程性、系统性、深刻性等特征。
培养辨证思维，要树立以下三个基本观点：一是唯物观点。
即要尊重客观事实，一切从实际出发，重视调查研究，要由事实引出结论，切忌先入为主。
二是对立统一观点。
要用二分法看问题，既看到事物之间的对立，也看到事物之间的统一，还要看到不同事物在一定条件下可以相互转化。
既要看到事物的正面，也要看到事物的反面;既要从有利因素中看到不利因素，也要能从不利因素中看到有利因素。
总之，是两点论，不是一点论。
三是联系与发展的观点。
1.关于联系的观点，应把握这样三个方面：* 要注意“整体与部分”的关系;* 要注意“条件”。
任何事物之间的联系无不依赖于一定的条件，条件改变，联系也会发生变化;* 要注意“中介”。
中介指的是两个事物之间的中间联系。
2.关于“发展”的观点，应把握这样三个方面：* 事物发展的多向性。
事物的发展变化包括水平运动、下降运动和上升运动三种方式;* 事物发展的总趋势是前进的、上升的;* 新生事物不可战胜。
新生事物是指那些符合历史发展必然趋势的事物。
创造性思维的要素2形象思维“形象思维”这个术语在文艺理论界比较流行，它是一种以反映事物属性的表象为思维元素与思维载体的思维。
形象思维可以形成产生一定的灵感或顿悟，“形象性”是它的基本特征，它不仅反映对象的形象，使用形象性的思维工具如观念形象、具体概念、形象的语言以及各种图形等，还以形象媒介作为传达思想、意象的手段，如模型、动作、表情以及各种仪式等。
创新思维方法 案例
创新思维方法案例创新是推动社会进步的重要力量之一。
而在现代社会中，创新思维方法被广泛应用于各个领域，为解决问题和创造价值提供了重要的思考路径。
本文将通过具体案例，探讨几种常见的创新思维方法，以帮助读者理解并应用于实际生活和工作中。
一、逆向思维逆向思维是一种从相反的方向思考问题的方法，常常用来突破传统的思维定势。
例如，传统的铅笔笔尖往往容易折断。
那么，逆向思维指导下的问题转换是：如何设计一个不容易折断的铅笔？通过逆向思维，我们可以想到用更加柔韧的材料来制作铅笔笔尖，或者采用更加坚固的结构来减少折断可能性，从而解决这个问题。
二、头脑风暴头脑风暴是通过集思广益来产生大量创新思路的方法。
在一次创新会议上，一个团队想要开发一款儿童玩具。
他们用头脑风暴的方法，在不加任何限制的情况下，集中进行大量创意的产生。
结果，他们提出了各式各样的创意，比如悬浮球、变形玩具、可自由拆卸的积木等等。
在之后的评估中，团队根据实际可行性和市场需求，选择了其中一个创意进行进一步的开发。
三、类比思维类比思维是通过将一个问题与另一个看似无关的领域进行联系，从而找到新的解决思路。
例如，某个设计团队面临一个故障检测的问题，他们无法找到一个既准确又高效的方法。
然而，在团队的讨论中，有人提到了医学中常用的影像技术，比如CT和核磁共振。
团队通过类比思维，将医学领域中的影像技术与故障检测进行联系，最终开发出了一种基于影像识别的故障检测方法。
四、设计思维设计思维是以人为中心，以解决问题和改善用户体验为目标的创新思维方法。
例如，在某个电商平台中，用户在浏览商品时常常遇到无法快速找到想要的产品的问题。
通过设计思维的方法，团队以用户为出发点，重新设计了网站的页面布局和商品分类方式，提高了用户的购物体验。
这种方法注重发掘用户需求，并通过创新的设计来满足用户的期望。
五、六顶思考帽六顶思考帽是一种用不同角度思考问题的方法。
不同的思考帽代表不同的思考角色，例如：白帽关注事实和信息，红帽关注情感和感受，黑帽关注问题和风险，黄帽关注希望和积极性，绿帽关注创新和创意，蓝帽关注思维过程和组织。
创新思维的基本方法是什么
创新思维的基本方法是什么创新思维在现代的运用极其广泛，那么它的基本方法有哪些呢?今天店铺为大家带来了创新思维的基本方法，一起来看看吧!创新思维的基本方法(1)列举法,列举法有三点.第一点是,特征列举法.第二点,缺点列举法.第三点,希望列举法.(2)设问法,重点推荐6w法,第一个w是(why?)为什么,第二个w是(what)做什么.第三个w是(who)何人做,第四个w是(when)何时.第五个w是(where)何地.第六个w是(how)如何，按照这六个步骤,将疑问列出.(3)类比法,类比有四种,第一种直接类比,第二种特征类比,第三种象征类比,第四种是幻想类比(4)组合法,所谓组合法是按照一定大技术原理和功能目的.将两个或两个以上的技术因素,巧妙的结合或重组.(5)形态分析法,具体步骤有,第一,定义发明对象.第二,因素分析,第三形态分析.第四,形态组合.第五,评价筛选组合方案(6)信息交合法(7)协调选择法创新思维的特点(一)思维的独特性。
表现在观点新颖，别出心裁，能打破常规，冲破常模，不受习惯思维及习惯势力所约束。
(二)思维的灵活性。
表现在思维灵活，能及时转换变通。
一是能从多方位、多角度、多侧面去思考对象;二是易打破思维定势的影响，思路受阻时能迅速转换。
(三)思维的敏锐性。
表现在能迅速地评价并及时地捕捉闪耀的思想。
它要求对新异现象有敏锐的感受能力，能迅速地认识其价值，并能牢牢地把握它。
(四)思维的突发性。
表现在对问题长时间思考的突然豁然开朗、迎刃而解，体现出一种非逻辑性的特征，其主要表现形式是灵感和顿悟。
(五)创造思维是多种思维的结晶，它是形象思维和抽象思维的统一，逻辑性思维与非逻辑性思维的统一，也是发散思维和集中思维的统一。
在诸种思维的协同作用中，发散思维是主要成分。
创新思维的本质创新思维的本质是多层次的。
从功能层面看，创新思维的本质就在于出新，在于创造以往思维中所没有的新成果。
这是思维之所以成为创新思维的最根本的依据，是千差万别的创新思维中共同的、本质的规定性;从结构层面看，创新思维的本质就在于主体根据解决问题的需要，通过调整与顺应，使自己的思维突破和超越原有的思维结构;从机制层面看，创新思维的本质就在于逻辑与非逻辑这两个方面的统一。
创新思维的方法有哪些
创新思维的方法有哪些
创新思维的方法有以下几种：
1. 相关联法：将看似不相关的事物进行比较，找到它们之间的联系和共性，从而激发新的思考方式。
2. 逆向思维法：从相反或对立的角度来考虑问题，以发掘新的解决方案。
3. 分类法：将问题进行分类，从中确定问题的优先级和关键性，以便更好地解决问题。
4. 侧面切入法：从不同的角度来考虑问题，开创新的思路和方向，这种方法也能缓解思维定势。
5. 创新隐喻法：将不同领域或事物进行比较和类比，从中发掘灵感和启示。
6. 思维导图法：通过构建树状结构或分支图来整理思路和想法，有利于创造新观点和厘清思维。
7. 交叉组合法：将不同的元素或解决方法进行组合和重组，从而得到创新解决方案。
8. 反复推进法：不断地从之前的方案中总结、优化和改进，循序渐进地达到创新的目的。
常见的创新思维方式有哪些_常用练习方法是什么.doc
常见的创新思维方式有哪些_常用练习方法是什么常见的创新思维方式有哪些_常用练习方法是什么常见的创新思维方式1、发散思维(1)概念发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，比较常见，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。
发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维。
(2)特性A?流畅性就是观念的自由发挥。
指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。
机智与流畅性密切相关。
流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。
B?变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。
变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。
C?独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。
独特性是发散思维的最高目标。
D?多感官性发散性思维不仅运用视觉思维和听觉思维，而且也充分利用其他感官接收信息并进行加工。
发散思维还与情感有密切关系。
如果思维者能够想办法激发兴趣，产生激情，把信息情绪化，赋予信息以感情色彩，会提高发散思维的速度与效果。
2、逆向思维(1)概念逆向思维是一种比较特殊的思维方式，它的思维取向总是与常人的思维取向相反，比如人弃我取，人进我退，人动我静，人刚我柔等等。
这个世界上不存在绝对的逆向思维模式，当一种公认的逆向思维模式被大多数人掌握并应用时，它也就变成了正向思维模式。
逆向思维并不是主张人们在思考时违逆常规，不受限制地胡思乱想，而是训练一种小概率思维模式，即在思维活动中关注小概率可能性的思维。
逆向思维是发现问题、分析问题和解决问题的重要手段，有助于克服思维定势的局限性，是决策思维的重要方式。
(2)特性A?反向性反向性是逆向思维的重要特点，也是逆向思维的出发点，逆向思维离开了它也就不存在。
B?异常性逆向思维总是采取特殊的方式来解决问题，这是它的异常性。
创新的“六种基本方法”
创新的“六种基本方法”一、脑力激荡法脑力激荡是利用集体思维的方式，使思想相互激荡，发生连锁反应，以引导出创新思维的方法。
脑力激荡会议，通常以18人以下组成为宜。
在班级中，可以小组方式或分组实施，也可以全班参加，有时也邀请对这一问题有研究的人士参加；或邀请一些新人来，以转变班级的气氛，使讨论的方式不会呆板。
在教室中使用脑力激荡的步骤如下：1、选择说明问题选择的问题范围要狭小，且能具有分歧性的答案。
例如“怎样使班上保持整洁？”或“替辅导室的信箱取一个名字”等问题，以一般小朋友所熟悉，且较简单，又可随便谈论的问题最恰当。
问题选妥后，老师应对这个问题加以说明，例如“信箱的名字”，希望愈新奇活泼愈好，让大家都喜欢。
2、说明必须遵守的规则（1）不要批评别人的意见。
（2）观点、意见越多越好。
（3）自由思考，应用想像力，容许异想天开的意见。
（4）能够将别人的许多观点，加以组合成改进的意见。
3、组织并激发团体的气氛班级人数一般比较多，使用脑力激荡术比较困难。
因此，用分组的方式，并由学生推选一位主持人，教师进而激发他们讨论的气氛，也就是造成一个自由、愉快而又愿意表达的情境。
4、主持讨论会议各小组分开讨论，教师可提供下列问题，供脑力激荡时采用：（1）其他用途它有哪些其他用途？将它改良后有何其他用途？（2）改变它像什么？它提供哪些启示？（3）修改如何将它扭曲成新的形状？如何改变它的颜色、大小、形状、声音、气味？（4）扩大能增加些什么而使它改变？（5）缩小能不能使它变小、变短、变轻、变低？能不能使它分割或删去某一部分？（6）代替能不能将它改作其它用途？能不能用其他材料代替？（7）重组能不能将各部分交换？能不能改变程序或重组因果关系？（8）反转能不能将它反转？能不能扮演相反的角色？（9）联合能不能将各部分联合？能不能将目标合并？（10）变形能不能改变其形式？能不能将它烧灼、钻洞、涂漆？5、记录大家所提出的意见或观点每一小组应推选一位或二位记录，将小组成员的意见记录下来。
创新思维的基本方法有哪些
创新思维的基本方法有哪些思维训练是20世纪中期诞生的一种头脑智能开发和训练技术。
其核心理念是相信人脑可以像肌肉一样通过后天的训练强化。
下面就是小编给大家带来的创新思维的基本方法有哪些，希望大家喜欢!创新思维的基本方法：(1)联想思维联想思维，是在原先并不相关的事物之间，搭配(起)一座认识的桥梁，将表面看来互不相关的事物联系起来，从而达到创新思维的境地。
这种联想思维，可以使我们扩展思路，升华认识，把握规律。
①接近联想。
即由一事物容易联想到在时间上或空间上相接近的另一事物。
如：我们由阳春三月容易想到桃花，由天安门容易想到人民大会堂。
看到大雁南飞，容易想到我是不是能像大雁那样，也回到我南方的故乡?由三角形的外角和是360，容易想到四边形、多边形的外角和是不是也都是360?一些重大发明，可以说就是联想思维的结果。
如：鲁班从山上可以割破人皮肤的野草中受到启发，创造了锯子;人们从鸟和蜻蜓的飞行中受到启发，发明了飞机，从鱼儿可以在水中有升有浮中受到启发，发明了DZˮ艇，等等。
②对比联想。
即由一事物联想到和它具有相反特点的另一事物。
如：由朋友想到敌人，由水想到火，由战争想到和平等。
③相似联想。
即由一事物想到另一个在与它性质上接近或相似的事物。
如：由大海想到海浪，想到鱼群，想到轮船，想到海底电缆，想到资源的开发和利用等。
④关系联想。
即由事物所具有的各种关系而形成的联想思维。
如《钱的来历与联想》。
古时候，最早做生意用的钱是贝壳。
其价值按贝壳大小、优劣、多少而定。
《说文》中讲，至秦废贝行钱(秦朝，秦帝国公元前221年)。
贝壳虽已废止，但汉字中的贝字，做偏旁时仍然与钱有关。
货物的货。
由化与贝组成。
化者，变也;货就是变钱的。
商谚云：货不停留钱自来，薄利多销照样能发财。
赚钱的赚。
由贝与兼组成。
辞典讲兼可作加位、合并解，赚就是使钱加位、成倍、翻番。
贪由今和贝组成。
今指现在、眼前。
急功近利者只求眼前，不顾将来;只管捞钱，不问后果，这是由于自私所致。
创新思维的基本方法有什么
创新思维的基本方法有什么创新思维的基本方法(1)列举法,列举法有三点.第一点是,特征列举法.第二点,缺点列举法.第三点,希望列举法.(2)设问法,重点推荐6w法,第一个w是(why)为什么,第二个w是(what)做什么.第三个w是(who)何人做,第四个w是(when)何时.第五个w是(where)何地.第六个w是(how)如何按照这六个步骤,将疑问列出.(3)类比法,类比有四种,第一种直接类比,第二种特征类比,第三种象征类比,第四种是幻想类比(4)组合法,所谓组合法是按照一定大技术原理和功能目的.将两个或两个以上的技术因素,巧妙的结合或重组.(5)形态分析法,具体步骤有,第一,定义发明对象.第二,因素分析,第三形态分析.第四,形态组合.第五,评价筛选组合方案(6)信息交合法,(7)协调选择法(一)理论思雉理论一般可理解为原理的体系，是系统化了的理性认识。
理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。
恩格斯曾指出：一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
因为理论思维具有科学性、真理性。
凡是理论思维混乱，或不符合客观规律，其结果不是收效甚微，就是失败。
理论思维在实践中应用较多。
如系统工程就是运用系统理论思维，来处理三个系统内和各个有关问题的一种管理方法。
钱学森同志认为：系统工程是组织管理的规划、研究、设计、创造、试验和使用的科学方法，是一种对所有系统都是有普遍意义的科学方法。
又如有人提出的相似论，也是科学理论思维的范畴;有人见鸟有翅膀能飞，就根据鸟的翅膀，鸟体几何结构与空气动力和飞行功能等相似原理发明了飞机，有的又称仿生学。
还有许多地步也要常常运用到理论思维，如对一些自然规律和社会规律的归纳和总结，对一些问题的认识和分析。
所以说，理论思维是一种基本的思维形式。
(二)直观思雉直观思维一般是指在实践中，外界事物在人们大脑中产生的感觉，它个有生动性、具体性、直接性的特点，是开发人们创造性思维的基础。
创新思维的方法
二、禁锢创新的心理状态及其排除方法 1．服从习惯——经验思维 ．服从习惯 经验思维
表现：规矩啦！不了解，按规定；熟悉了，不愿改，改不了， 表现：规矩啦！不了解，按规定；熟悉了，不愿改，改不了， 不可能。 不可能。 改进：创新思维；换位思维，如切苹果。 所谓天才， 改进：创新思维；换位思维，如切苹果。“所谓天才，不过 一种以非习惯性的方法观察事物的能力”。（詹姆士 詹姆士） 是 一种以非习惯性的方法观察事物的能力”。（詹姆士）
用户意见法、对比分析法（与国外比）； 1.缺点列举法： 缺点列举法： 缺点列举法 用户意见法、对比分析法（与国外比）； 不满意变得很重要，不能安于现状。 不满意变得很重要，不能安于现状。
(三) 三
需 求 创 新 法
列举希望-分析提炼 日本老太太创洗衣机吸尘器，。。。 分析提炼， 2.希望列举法： 例如 日本老太太创洗衣机吸尘器，。。。 希望列举法： 例如:日本老太太创洗衣机吸尘器 希望列举法 列举希望 分析提炼，分清表面与内在 残疾人超人手）、现实与潜在、 ）、现实与潜在 （残疾人超人手）、现实与潜在、一般与 特殊（多胞胎车）。 特殊（多胞胎车）。 例如:污染 希望喝干净的水 凯恩娃-套装 希望喝干净的水-净水饮水机发明 例如 芭比娃-衣服 、、、凯恩娃 套装、 3.需求引申法： 污染衣服、宠物、、、净水饮水机发明， 需求引申法： 污染-希望喝干净的水 凯恩娃 套装、小 需求引申法 芭比娃 衣服、宠物、、、净水饮水机发明， 消毒碗柜、绿色食品、周林频谱仪 顺藤摸瓜， 消毒碗柜、绿色食品结合 米琪娃；； 、周林频谱仪； 、、、、、、，结合 米琪娃； 车、、、、、、，结合-米琪娃 顺藤摸瓜， 摩托车引申、生活品引申、畅销品引申（冰 摩托车引申、生活品引申、畅销品引申（ 箱保护器）、系列产品（化妆品、按摩椅）， ）、系列产品 箱保护器）、系列产品（化妆品、按摩椅）， 信息引申（污水处理）。 信息引申（污水处理）。 4.兴趣创造法： 兴趣创造法： 兴趣创造法 创造新型消费（贺卡、衣服）. 创造新型消费（贺卡、衣服） 5.市场细分法：老中青、男女、淑女装、儿童牙膏 市场细分法：老中青、男女、淑女装、 市场细分法
关于创新思维的基本类型
关于创新思维的基本类型创新思维能在不确定情况中发挥人们创新性探索的积极性,有助于突破直接的现实感性材料的局限。
下面就是小编给大家带来的关于创新思维的基本类型，希望大家喜欢!关于创新思维的基本类型第一,延伸式思维.所谓延伸式思维,就是借助己有的知识,沿袭他人、前人的思维逻辑去探求未知的知识,将认识向前推移,从而丰富和完善原有知识体系的思维方式.第二,扩展式思维.所谓扩展式思维,就是将研究的对象范围加以拓广,从而获取新知识,使认识扩展的思维方式.第三,联想式思维.所谓联想式思维,就是将所观察到的某种现象与自己所要研究的对象加以联想思考,从而获得新知识的思维形式.第四,运用式思维.所谓运用式思维,就是运用普遍性原理研究具体事物的本质和规律,从而获得新的认识的思维形式.第五,逆向式思维.所谓逆向式思维,就是将原有结论或思维方式予以否定,而运用新的思维方式进行探究,从而获得新的认识的思维方式.第六,幻想式思维.所谓幻想式思维,是指人们对在现有理论和物质条件下,不可能成立的某些事实或结论进行幻想,从而推动人们获取新的认识的思维方式.第七,奇异式思维.所谓奇异式思维,就是对事物进行超越常规地进行思考,从而获得新知识的思维方式.第八,综合式思维.所谓综合式思维,就是在对事物的认识过程中,将上述几种思维形式中的某几种加以综合运用,从而获取新知识的思维形式.创新思维四大特征1.独创性思维不受传统习惯和先例的禁锢,超出常规.在学习过程中对所学定义、定理、公式、法则、解题思路、解题方法、解题策略等提出自己的观点、想法,提出科学的怀疑、合情合理的挑剔.2.求异性思维标新立异,异想天开,出奇制胜.在学习过程中,对一些知识领域中长期以来形成的思想、方法,不信奉,特别是在解题上不满足于一种求解方法,谋求一题多解.3.联想性面临某一种情境时,思维可立即向纵深方向发展;觉察某一现象后,思维立即设想它的反面.这实质上是一种由此及彼、由表及里、举一反三、融会贯通的思维的连贯性和发散性.4.灵活性思维突破定向、系统、规范、模式的束缚.在学习过程中,不拘泥于书本所学的、老师所教的,遇到具体问题灵活多变,活学活用活化.5.综合性思维调节局部与整体、直接与间接、简易与复杂的关系,在诸多的信息中进行概括、整理,把抽象内容具体化,繁杂内容简单化,从中提炼出较系统的经验,以理解和熟练掌握所学定理、公式、法则及有关解题策略.创新思维的故事成为专家的捷径：毛毛是一位不懂足球的人，却要成为预测足球比赛结果的专家，他是这样做的：第一场比赛时，他发出1万封信，预测A队赢的5000份，另外的为B队赢。
创新思维的创新主要包括哪些方面
创新思维的创新主要包括哪些方面创造性思维有创造想象的参与。
因为创造性思维的成果都是前所未有的，而个体在进行思维时借助于想象，特别是创造想象来进行探索。
下面就是小编给大家带来的创新思维的创新包括哪些方面，希望大家喜欢!创新思维的创新包括哪些方面一、发散思维和集中思维的统一创造性思维主要是发散思维和集中思维的统一。
我们要解决某一创造性问题，首先进行发散思维，设想种.种可能的方案;然后进行集中思维，通过比较分析，确定一种最佳方案。
在创造性思维冲，发散思维和集中思维都是非常重要的，二者缺一不可。
然而对于创造性思维来说，发散思维更为重要，它是思维的创造性的主要体现。
发散思维可以突破思维定势和功能固着的局限，重新组合已的知识经验，找出许多新的可能的解决问题方案。
它是一种开放性的没有固定的模式、方向和范围的，可以“标新立异”“海阔天空”“异想天开”的思维方式。
没有发散思维就不能打破传统的框框，也就不能提出全新的解决问题的方案。
发散思维有三个指标：(1)流畅性，指发散思维的量。
单位时间内发散的量越多，流畅性越好;(2)变通性，指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活;(3)独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。
例如，让学生说出“红砖”都有哪些用途，学生可能回答：盖房子，筑墙，砌台阶，修路，当锤子，当武器，压纸，作画写字，磨红粉当颜料，练功，垫东西，吸水……在有限的时间内，提供的数量越多，说明思维的流畅性越好;能说出不同的用途，说明变通性好;说出的用途是别人没有说出的、新异的、独特的，说明具有独创性。
发散思维的这三个特点有助于人消除思维定势和功能固着等消极影响，顺利地解决创造性问题。
集中思维在创造活动中发挥着集大成的作用。
当通过发散思维，提出种.种假设和解决问题的方案、方法时，并不意味着创造活动的完成，还需从这些方案、方法中挑选出最合理、最接近客观现实的设想，这一任务的完成是靠集中思维来承担的，集中思维具有批判地选择的功能。
创新思维方法有哪些
创新思维方法有哪些
1. 设想思维：通过设想和想象，发现新的问题解决方法或产品创意。
2. 逆向思维：从相反的角度思考问题，寻找新的解决方案。
3. 联想思维：将不同领域的知识、观念或想法进行联系和组合，产生新的创新想法。
4. 视野扩展思维：通过拓展思维范围，找到新的解决方案或创意。
5. 敏捷思维：快速反应和调整，迅速适应变化的需求和挑战。
6. 设计思维：从用户的需求和体验出发，设计出简单、实用、具有创新性的解决方案。
7. 扭转思维：打破固有的思维模式，改变思考方式，找到新的解决方案。
8. 行动思维：通过实践和尝试，不断改进和创新。
创新思维的创新包括哪些方面
创新思维的创新包括哪些方面创新是指人类为了满足自身需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动，那创新思维的创新包括哪些方面?下面小编为你整理关于创新思维的创新包括哪些方面，希望能帮到你。
一、发散思维和集中思维的统一创造性思维主要是发散思维和集中思维的统一。
我们要解决某一创造性问题，首先进行发散思维，设想种种可能的方案;然后进行集中思维，通过比较分析，确定一种最佳方案。
在创造性思维冲，发散思维和集中思维都是非常重要的，二者缺一不可。
然而对于创造性思维来说，发散思维更为重要，它是思维的创造性的主要体现。
发散思维可以突破思维定势和功能固着的局限，重新组合已的知识经验，找出许多新的可能的解决问题方案。
它是一种开放性的没有固定的模式、方向和范围的，可以“标新立异”“海阔天空”“异想天开”的思维方式。
没有发散思维就不能打破传统的框框，也就不能提出全新的解决问题的方案。
发散思维有三个指标：(1)流畅性，指发散思维的量。
单位时间内发散的量越多，流畅性越好;(2)变通性，指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活;(3)独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。
例如，让学生说出“红砖”都有哪些用途，学生可能回答：盖房子，筑墙，砌台阶，修路，当锤子，当武器，压纸，作画写字，磨红粉当颜料，练功，垫东西，吸水……在有限的时间内，提供的数量越多，说明思维的流畅性越好;能说出不同的用途，说明变通性好;说出的用途是别人没有说出的、新异的、独特的，说明具有独创性。
发散思维的这三个特点有助于人消除思维定势和功能固着等消极影响，顺利地解决创造性问题。
集中思维在创造活动中发挥着集大成的作用。
当通过发散思维，提出种种假设和解决问题的方案、方法时，并不意味着创造活动的完成，还需从这些方案、方法中挑选出最合理、最接近客观现实的设想，这一任务的完成是靠集中思维来承担的，集中思维具有批判地选择的功能。
二、多有直觉思维出现直觉思维是指不经过一步步地分析，而迅速地对问题答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维。
创新思维的方法包括哪些
创新思维的方法包括哪些创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。
下面就是小编给大家带来的创新思维的方法包括哪些，希望大家喜欢!创新思维的方法包括哪些一1、逆向思维。
逆向思维是相对于顺向思维而言的，他是从相反的角度思考产崐品开发，把市场最终目标和为产品研究的出发点，沿着为实现未来而思考现在，为崐到达终点而把握起点的思路。
2、心理思维。
抓住人们的心理追求去开发创造新产品，往往可以收到妙不可言的市场效果。
3、跟踪思维。
就是通过对社会消费迹象进行跟踪调查之后，进行综合、分析崐和思考，从中发现未来产品的开发创新。
4、替代思维。
一种产品在消费实践中已证明是过时落后的，人们希望有新的崐更好的东西替代之。
而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新产品问世，崐市场销路往往会出人意料地好，经济效益也会出人意料地高。
5、物极思维。
有一种现象：一只足球掸撞到墙上，因受反作用力的影响而猛崐然回头，顺着原方向，返回到一定的距离处，受反作用力越大，返回距离就越远。
崐物理学家称此为“物极原理”。
6、发散思维。
就是从某一研究和思考对象出发，充分展开想象的翅膀，从一点联想到多点，在对比联想、接近联想和相似联想的广阔领域分别涉猪，从而形成崐产品的扇形开发格局，产生由此及彼的多项创新成果。
吴昊、徐杨举了这样一个例崐子。
美国历经百年风化的自由神像翻新后，现场有200吨废料难以处理。
一位叫崐斯塔克的人承包了这一苦差事，他对废料进行分类处理，七妙地把废铜皮铸成纪念崐币，把废铅、废铝做成纪念尺，把水泥碎块、配木装在玲珑透明的小盒子里作为有崐意义的纪念品供人选购。
所有这一药，都与名扬天下的“自由女神”相联系。
这样崐一来，就从那些一文不值、难以处理的垃圾中开发出了好几种十分俏销、身价百倍崐的纪念性新产品，斯塔克也由此大获其利。
这种变废为宝的发散式创新技世，一时崐传为美谈，启迪着许多企业家的产品开发行为。
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创新思维的基本方法有哪些
创新思维的基本方法
(1)列举法,列举法有三点.第一点是,特征列举法.第二点,缺点列举法.第三点,希望列举法.
(2)设问法,重点推荐6w法,第一个w是(why?)为什么,第二个w 是(what)做什么.第三个w是(who)何人做,第四个w是(when)何时.第五个w是(where)何地.第六个w是(how)如何，按照这六个步骤,将疑问列出.
(3)类比法,类比有四种,第一种直接类比,第二种特征类比,第三种象征类比,第四种是幻想类比
(4)组合法,所谓组合法是按照一定大技术原理和功能目的.将两个或两个以上的技术因素,巧妙的结合或重组.
(5)形态分析法,具体步骤有,第一,定义发明对象.第二,因素分析,第三形态分析.第四,形态组合.第五,评价筛选组合方案
(6)协调选择法
(7)信息交合法
创新思维的特征
创造性思维具有独创性、多向性、综合性、联动性和跨越性。
(一)创造性思维的独创性
这是创造性思维的基本特点。
创造性思维活动是新颖的独特的思维过程，它打破传统和习惯，不按部就班，解放思想，向陈规戒律挑战，对常规事物怀疑，否定原有的框框，锐意改革，勇于创新。
在创造性思维过程中，人的思维积极活跃，能从与众不同的新角度提出问题，探索开拓别人没认识或者没完全认识的新领域，以独到的见解分析问题，用新的途径、方法解决问题，善于提出新的假说，善于想象出新的形象，思维过程中能独辟蹊径，标新立异，革新首
创。
(二)创造性思维的多向性
创造性思维不受传统的单一的思想观念限制，思路开阔，从全方位提出问题，能提出较多的设想和答案，选择面宽广。
思路若受阻，遇有难题，能灵活变换某种因素，从新角度去思考，调整思路，善于巧妙地转变思维方向，产生适合时宜的新办法。
(三)创造性思维的综合性
创造性思维能把大量的观察材料、事实和概念综合一起，进行概括、整理，形成科学的概念和体系。
创造性思维能对占有的材料加以深入分析，把握其个性特点，再从中归纳出事物规律。
(四)创造性思维的联动性
创造性思维具有由此及彼的联动性，是创造性思维所具有的重要的思维能力。
联动方向有三个方向：一是看到一种现象，就向纵深思考，探究其产生原因;二是逆向，发现一种现象，则想到它的反面;三是横向，能联想到与其相似或相关的事物。
总之，创造性思维的联动性表现为由浅入深，由小及大，触类旁通，举一反三，从而获得新的认为、新的发现。
(五)创造性思维的跨越性
创造性思维的思维进程带有很大的跨越性，省略了思维步骤，思维跨度较大，具有明显的跳跃性和直觉性。
逻辑思维又称抽象思惟，是思维的一种高级形式。
其特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质特征和规律性联系。
抽象思维既不同于以动作为支柱的动作思维，也不同于以表象为凭借的形象思维，它已摆脱了对感性材料的依赖。
抽象思维一般有经验型与理论型两种类型。
前者是在实践活动中的基础上，以实际经验为依据形成概念，进行判断和推理，如工人、农民运用生产经验解决生产中的问题，
多属于这种类型。
后者是以理论为依据，运用科学的概念、原理、定律、公式等进行判断和推理。
科学家和理论工作者的思维多属于这种类型。
经验型的思维由于常常局限于狭隘的经验，因而其抽象水平较低。
创新思维的过程
(一)准备阶段这是创造性思维活动的第一阶段。
这一阶段主要是收集和整理资料，储存必要的知识和经验，准备必要的技术、设备及其它有关条件等。
对于任何领域的创造，都必须首先对前人在这个领域内所积累的知识和经验有比较完全的了解，必须对必要的塞础和专业知识进行深入学习(例如，爱迪生为发明电灯，所收集的有关资料据说竟写了200本笔记，总计达4万页之多)，因此，就创造性思维的整个过程而言，准备阶段是它起点的第一步。
(二)酝酿阶段这一阶段主要对前一阶段所获得的各种资料、知识进行消化和吸收，从而明确问题的关键所在，并提出解决问题的各种假设与方案。
在这个阶段中，有些问题虽然经过反复思考。
酝酿，但仍未获得完满解决，思维常常出现中断、想不下去的现象。
这些问题仍会不时地出现在人们头脑中，甚至转化为潜意识，这样，就为第三步(顿悟阶段)打下基础。
不少创造者在这一阶段往往表现为狂热或如痴如醉状态。
我们所非常熟悉的牛顿煮手表、安培不认识自己的家门以及黑格尔一次思考问题竟在同一地方站了一天一夜等故事，都充分说明了处于这一思维阶段中的人，常常被认为是某种程度上的狂人。
(三)顿悟阶段有人曾把这一阶段称为狭义的创造阶段或真正的创近阶段。
由于经过前一阶段的充分酝酿，在长时间的思考后，思维常常会进入豁然开朗的境地，从而使问题得到突然解决。
这种现象心理学上称为顿悟或灵感。
灵感的出现无疑对问题的解决十分有利，然而，灵感是在上一阶段的长期思考或过量思考的基础上才会产生的，没有苦苦的过量思考，灵感是决不会到来的。
(四)验证阶段这一阶段又叫做表现阶段，也就是把前面所提出的假设、方案;通过理论推导或者实际操状来格验它们的正确性、合理性和可靠、可行件，从而付诸十实践，通过检验，很可能会把原来的假设方案全部否定，也有可能做部分地修改或补充。
因此，创
造性思维常常不可能一举就获得完满的成功。
扬州大学信息工程学院文件
信院〔2009〕17 号
关于公布2009年大学生学术科技创新基金课题
立项资助结果的通知
各专业部、各学生班级：
为进一步促进我院大学生课外学术科技创新活动的开展，今年我院各专业部、各学生班级认真组织，积极申报2009年校大学生科技创新基金资助课题。
经校大学生科技创新基金管理办公室（校团委）组织专家评审，我院本科生参与申报的课题（项目）有20项被学校予以立项，其中给予经费资助20项，资助金额为20700元。
有一项被遴选为省教育厅“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划”项目。
为切实推动学生科技创新基金课题（项目）的研究，争取早出成果，出好成果，经研究决定，学院继续设立院大学生学术科技创
新基金，对获准校大学生科技创新基金立项且给予资助的课题（项目），每项再给予400元配套资助；对未能获校大学生科技创新基金立项的课题（项目），院大学生科技创新基金给予立项，并给予每项800元资助。
具体见附件。
为做好基金的管理，发挥经费的作用，督促课题（项目）组认真开展研究，按时结题，根据校、院大学生科技创新基金管理办法，现将有关要求说明如下：
1、课题经费开支范围主要为：（1）科研业务费，主要指测试、分析费、业务资料费、论文审稿费、调研费等；（2）实验材料费，主要指原材料、试剂、药品等消耗品购置费。
（3）其他必须使用的费用。
2、校大学生科技创新基金对立项的课题以启动费的形式资助，中期考核时按不超过启动费的80%先行报销部分经费；结题时根据达到的结题标准进行相应标准经费报销（有关结题标准由校大学生科技创新基金另行公布）。
报销时课题负责人凭实际使用经费的正式发票，本人、指导教师签名经院团委审核，报校团委有关负责人批准报销。
3、所有受院大学生科技创新基金资助的课题（项目）在今年10月中旬进行中期检查。
中期检查采取答辩结合查看材料的形式进行。
对通过中期检查的先行报销资助经费的80%，结题时报销剩余经费。
报销学院资助的经费，课题负责人凭实际使用经费的正式发票，本人、指导教师签名经院团委审核，报分管院领导批准报销。
学院鼓励和支持选送学生课外学术科技成果参加校级和校级以
上的各项学术竞赛，对被学校遴选参加校级以上比赛的作品将追加经费进行深入研究和组织申报。
对在校级和校级以上学术竞赛活动中获奖的学生与指导教师，将给予表彰与奖励。
附件：
信息工程学院2009年大学生学术科技创新基金立项资助课题一览表
扬州大学信息工程学院
二○○九年十月十一日
主题词：大学生创新基金课题通知
抄送：党办，校办，自然科学处，教务处，学工（部）处，财务处，团委。
附件：信息工程学院2009年大学生学术科技创新基金立项资助课题一览表。