学前儿童社会教育练习题

一、选择题（每题1分）

1.儿童用心理特质来描述他人，如“乐乐很大

方”，这是儿童社会认知发展的哪个阶段（）

A．行为比较阶段B．行为建构阶段C．心理建2.婴儿逐渐认识自己身体的各个部分，但还不能

明确区分自己身体的各种器官和别人身体的

器官是在什么年龄左右。（）

A ．3个月B．6个月C．1岁 D

3.儿童大约在几岁之后开始比较清楚地意识到

自己的认识活动、语言、情感和行为。他们开

始知道怎样去注意、观察、记忆和思维。（）

A．2岁B．3岁C．4岁D．5岁4.谁是第一个系统地追踪研究儿童道德认知发

展的心理学家（）

A．科尔伯格B．皮亚杰C．马斯洛5.年幼儿童注重事情的结果，而不关注行为的动

机，这种现象称为（）

A．道德结果论B．道德假说论C．道德发6.《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿

社会领域的学习与发展内容大致包括：

○1交往态度和交往技能○2对自我和对他人

的认知○3对群体、群体生活及对我群关系的

感受（）

A．○1B．○1○2C．○2○3D．○1○2○3

7.确定学前儿童社会教育目标的依据是（）

○1社会性发展水平○2社会要求○3社会教育

学科的发展

A．○1B．○1○2C．○2○3D．○1○2○3

8.自我认知包括自我概念、自我形象、自我评价

和（）

A．独立性B．选择性C．满足性D．需求性9.哪种行为是幼儿社会学习的基本方式之一。

（）

A．模仿B．同化C．强化D．体验10.下列哪项不是学前儿童社会教育的方法（）

A．榜样示范法B．同伴学习法C．情景体11.以下哪项是人类特有的存在方式和活动方

式，是人与人之间发生社会关系的一种中介。

（）

A．社会交往B．需要C．社会环

境D．共同利益

12.儿童社会化的基本途径是（）

A．家庭教育B．社会交往C．社会教13.友谊发展的关键期是（）

A．中班B．小班C．大班D．幼儿

14.学前儿童社会交往的意义包括

①是儿童社会化的基本途径②促进儿童身

心健康成长③促进思维和语言等方面能

力的发展④使儿童具有安全感、集体归属

感（）

A．①②B．②③C．①②④D．①②③15.谁提出“大自然、大社会，是我们的活教材”。

（）

A．陶行知B．蔡元培C．陈鹤琴D．叶圣陶16.社会适应能力是一种综合能力，其中不包括

（）

A．对群体规则的理解和接受能力B．对社会C．对事物的注意能力D．对自己

行为的控制和调节能力

17.下列哪位心理学家认为，使用自己的名字是

儿童自我意识发展中的巨大飞跃。（）

A．皮亚杰B．科尔伯格C．维果茨18.个体认同所在群体并感觉自己也被群体认

可和接纳而产生的一种隶属于这个群体、与这

个群体休戚相关的感觉，指的是（）

A．幸福感B．归属感C．自尊感D．团结感

19.经过适宜的社会性教育后，下列哪类学生开

始能主动把许多小朋友变成自己在班里的好

朋友，并乐于一起游戏、讲故事和互相交谈。

（）

A．小学生B．大班幼儿C．中班幼20.社会适应的一般典型表现，不包括（）

A．明显的亲社会行为B．积极的

情绪反应

C．被动的寻求社会支持D．良好的社会交

往

1.谁是第一个系统地追踪研究儿童道德认知发

展的心理学家（）

A．科尔伯格B．皮亚杰C．马斯

洛D．罗杰斯

2.年幼儿童注重事情的结果，而不关注行为的动

机，这种现象称为（）

A．道德结果论B．道德假说论

C．道德发现论D．道德实在论

3.《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿

社会领域的学习与发展内容大致包括：（）

○1交往态度和交往技能○2对自我和对他人

的认知○3对群体、群体生活及对我群关系的

感受

A．○1B．○1○2C．○2○3D．○1○2○3

4.确定学前儿童社会教育目标的依据是（）

○1社会性发展水平○2社会要求○3社会教育学科的发展

A．○1B．○1○2C．○2○3D．○1○2○3

5.自我认知包括自我概念、自我形象、自我评价

和（）

A．独立性B．选择性C．满足性D．需求性

6.哪种行为是幼儿社会学习的基本方式之一

（）

A．模仿B．同化C．强化D．体验7.下列哪项不是学前儿童社会教育的方法（）

A．榜样示范法B．同伴学习法C．情景体验法D．自由选择法

8.儿童价值观的建立是通过儿童自己的内部心

理活动、内心体验主动建构价值的过程，但它忽视了外部教育影响。这是哪个理论强调的（）

A．价值移情理论B．道德发展理论

C．价值澄清理论D．认知水平发展理论

9.根据皮亚杰的儿童道德认知发展理论,儿童的

道德判断遵守规范，只重视行为结果，而不考虑行为动机，是哪个阶段（）

A．第一阶段B．第二阶段

C．第三阶段D．第四阶段

10.幼儿可以听进去成人的要求，听懂一些道

理，可以接受成人给的一些任务，这大约是哪类幼儿社会认知发展的典型表现。（）

A．小班B．中班C．大班D10岁以上

11.幼儿与教师之间应该形成怎样的师生关系。

（）

A．专制型B．放任型C．民主、平等型D．权威型

12.在社会交往中，哪类儿童表现出害羞、攻击

少、不敢自我表现、单独活动等特点。（）

A．受忽略儿童B．受排斥儿童

C．受欢迎儿童D．中间型或一般型