园林景观设计基础课程共60页文档
园林设计概述(ppt 62页)2021实用资料
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2.4地形的表现方式
2.4.1等高线法 2.4.2坡级法 2.4.3高程标注法
• 比较直观的方法,常用语基地现状分析及坡度分析。用坡度等级表示地形的
。 徒缓和分布的方法
2.4地形的表现方式
2.4.1等高线法 2.4.2坡级法
2.4.3高程标注法
• 地形图中,某些特殊地形用十字或圆点标记,并在标记旁注上该点的高程, 这些点常用于等高线之间,标注建筑物转角、墙体和坡面的顶面及底面的高 程、地形最高点及最低点高程等。
4.种植系统
在园林风景整体构图的序列演变中,园林植物是形态与色彩的主要表现角色, 几乎遍及所有的景区、景点。因此,园林植物的总体布局关系到园林景观的整体 构图效果。
植物选择: 常绿树落叶树的配置比例 乔灌草的配置比例 植物布置: 树群的布置范围,设计形式。 点景树、林荫树、广场树的布置方式。 灌木层、草本地被层的布置。 利用种植弥补 功能性设计的不足。
园林 设计
景观快题设计
Part 1 Part 2 Part 3 Part 4
园设基本介绍 园设基本要素 设计素材积累 审题
Part 1 园设基本介绍
一、园设一般类型:
1.居住区绿地 2.商业区绿地 3.校园绿地 4.自然式公园 5.滨水区的处理 6.风景旅游区岛屿 7.城市街头开敞空间 8.展览展示园
比例 1:300 1:500 1;1000
往年题目涵盖范围
绿地性质 城市绿地公园
居住区绿地 校园景观绿地
2000 2001 2003
出题年份 2002 2004 2006 2008 2005 2009 2010
2007
二、园设图纸内容:
平面图 立面图or剖面图 分析图 效果图:两点透视,鸟瞰图 设计说明
《景观设计基础》课件
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随着科技的进步,景观设计师将更多地运用数字化工具进行设计。
可持续发展趋势
随着对可持续发展的重视,景观设计师将更多地考虑环境与生态因素。
跨界合作的可能
与其他领域的专业人员进行更多的跨界合作,产生更多创新的景观设计。
专业认证的价值
获得专业认证的景观设计师将在行业中更具竞争力。
感谢观看
THANKS
色彩是景观设计中重要的视觉元素之一,它具有强烈的视觉冲击力和情感表达力。在景观设计中需要充分考虑色彩的运用,通过色彩的搭配和变化来营造出不同的氛围和效果。
色彩
质感指的是材料的质地和纹理等特性,它可以通过触觉和视觉来感知。不同的材料会给人以不同的感受和印象,因此在景观设计中需要充分考虑材料的质感和特性,通过合理的材料选择来营造出所需的氛围和效果。
《景观设计基础》PPT课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEWERA
目录
CONTENTS
景观设计概述景观构成要素景观设计基本技法景观设计实践案例景观设计师的素养与职责
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEWERA
景观设计概述
景观设计是对人类生存环境的规划和设计,旨在创造一个既满足人们生活、工作和休闲需求,又具有美学和生态价值的绿色空间。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEWERA
景观设计师的素养与职责
A
B
C
D
规划与构思
运用艺术和技术手段,进行创意和设计。
创意与设计
协调与沟通
质量与效果把控
01
02
04
03
对设计质量和实施效果进行把控,确保满足客户需求。
《园林景观设计》课程标准
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《园林景观设计》课程标准一、课程概述(一)制定依据本标准依据《艺术设计专业人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《园林景观设计》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
(二)课程的性质与地位本课程主要介绍园林园林景观设计的方法与原理。
针对不同类型地形的性质与特点,从生态学原理与审美学原理出发,提出园林景观的营造方法。
从而为今后从事实际工作打下必要的基础,并为后续专业课程学习与学生的顶岗实习作前期准备。
(三)课程设计思路《园林景观设计》是园林景观设计学生的主要课程,是开启他们进入园林景观设计殿堂的关键。
考虑到高职学生以技能为主,因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授,而是以主要介绍园林景观设计的方法与原理关键知识点为基础,针对不同类型园林的性质与特点,从生态学原理与审美学原理出发,提出园林景观设计的营造方法。
以专题讲座的形式,由教师布置题目,学生自主学习,查找资料并与大家分享,以此来加深学生对植物景观配置的专业性质与专业要求的认识,为后续的课程打下理论基础。
(四)课程内容选取的依据以知识适度够用为原则,选取关键知识点,以达到让学生知道园林景观设计是做什么的、该怎么做和以后会怎么做即可。
更多的知识点将依靠后续的课程设置来逐渐讲授。
本课程内容的分为两个模块,一个是园林景观设计设计原理,一个是园林景观设计方法。
在园林景观设计概论模块,将选择园林景观设计的性质、后续发展方向以及园林景观设计从业人员应具备的基本素质来讲授。
而园林景观设计方法模块则选择几个关键的案例和园林景观设计的基本方法来讲授。
1. 学习情境中的知识点与现实密切相关学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关,以激发他们的学习兴趣。
2. 学习领域课程设计基于认知规律,从简单到复杂学习型的知识点,基于认知规律,从简单到复杂。
学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点,难度层层推进,有序实现教学目标。
3. 注重学生的可持续发展能力4. 课程结构是静态的,教学载体是动态的、开放的在确定课程内容时,各个载体包含的知识点是静态的,老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。
园林景观设计教案
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园林景观设计教案第一章:园林景观设计概述1.1 教学目标了解园林景观设计的定义和意义掌握园林景观设计的基本原则和要素了解园林景观设计的分类和应用范围1.2 教学内容园林景观设计的定义和意义园林景观设计的基本原则和要素园林景观设计的分类和应用范围1.3 教学方法讲授法:讲解园林景观设计的定义和意义,基本原则和要素案例分析法:分析不同类型的园林景观设计案例1.4 教学评价课堂讨论:学生参与讨论园林景观设计的定义和意义第二章:园林景观设计的原理与方法2.1 教学目标掌握园林景观设计的原理和方法学习园林景观设计的流程和步骤了解园林景观设计中的创新思维和可持续性原则2.2 教学内容园林景观设计的原理和方法园林景观设计的流程和步骤园林景观设计中的创新思维和可持续性原则2.3 教学方法讲授法:讲解园林景观设计的原理和方法,流程和步骤实践操作法:学生进行园林景观设计实践操作2.4 教学评价设计作品展示:学生展示自己的园林景观设计作品peer评价:学生互相评价设计作品的创新性和可持续性第三章:园林景观设计的要素与构成3.1 教学目标掌握园林景观设计的基本要素和构成学习园林景观设计中植物、水体、地形等元素的应用了解园林景观设计中色彩、材质、尺度等要素的搭配3.2 教学内容园林景观设计的基本要素和构成园林景观设计中植物、水体、地形等元素的应用园林景观设计中色彩、材质、尺度等要素的搭配3.3 教学方法讲授法:讲解园林景观设计的基本要素和构成,植物、水体、地形等元素的应用实践操作法:学生进行园林景观设计实践操作,搭配色彩、材质、尺度等要素3.4 教学评价设计作品展示:学生展示自己的园林景观设计作品peer评价:学生互相评价设计作品中植物、水体、地形等元素的应用和搭配第四章:园林景观设计的应用与实践4.1 教学目标学习园林景观设计在不同场景中的应用和实践了解园林景观设计在住宅、公园、庭院等场所的应用案例掌握园林景观设计中的实际操作技巧和注意事项4.2 教学内容园林景观设计在不同场景中的应用和实践园林景观设计在住宅、公园、庭院等场所的应用案例园林景观设计中的实际操作技巧和注意事项4.3 教学方法讲授法:讲解园林景观设计在不同场景中的应用和实践,应用案例实践操作法:学生进行园林景观设计实践操作,掌握实际操作技巧和注意事项4.4 教学评价设计作品展示:学生展示自己的园林景观设计作品peer评价:学生互相评价设计作品在不同场景中的应用和实践第五章:园林景观设计的创新与发展5.1 教学目标了解园林景观设计的创新趋势和发展方向学习园林景观设计中的创新思维和方法掌握园林景观设计的发展趋势和未来挑战5.2 教学内容园林景观设计的创新趋势和发展方向园林景观设计中的创新思维和方法园林景观设计的发展趋势和未来挑战5.3 教学方法讲授法:讲解园林景观设计的创新趋势和发展方向,创新思维和方法案例分析法:分析园林景观设计的发展案例,了解未来挑战5.4 教学评价课堂讨论:学生参与讨论园林景观设计的创新趋势和发展方向第六章:园林景观设计的植物应用6.1 教学目标掌握园林景观设计中植物的应用原则学习不同植物的特点和适用场景了解植物配置在园林景观设计中的作用6.2 教学内容园林景观设计中植物的应用原则不同植物的特点和适用场景植物配置在园林景观设计中的作用6.3 教学方法讲授法:讲解园林景观设计中植物的应用原则,不同植物的特点和适用场景实践操作法:学生进行植物配置实践操作6.4 教学评价设计作品展示:学生展示自己的植物配置设计作品peer评价:学生互相评价设计作品中植物的应用原则和植物配置的作用第七章:园林景观设计的空间布局7.1 教学目标学习园林景观设计中的空间布局原则掌握空间布局的方法和技巧了解空间布局在园林景观设计中的重要性7.2 教学内容园林景观设计中的空间布局原则空间布局的方法和技巧空间布局在园林景观设计中的重要性7.3 教学方法讲授法:讲解园林景观设计中的空间布局原则,方法和技巧实践操作法:学生进行空间布局实践操作7.4 教学评价设计作品展示:学生展示自己的空间布局设计作品peer评价:学生互相评价设计作品中空间布局的原则和方法第八章:园林景观设计的色彩与材质8.1 教学目标学习园林景观设计中的色彩和材质的应用原则掌握色彩和材质的搭配技巧了解色彩和材质在园林景观设计中的作用8.2 教学内容园林景观设计中的色彩和材质的应用原则色彩和材质的搭配技巧色彩和材质在园林景观设计中的作用8.3 教学方法讲授法:讲解园林景观设计中的色彩和材质的应用原则,搭配技巧实践操作法:学生进行色彩和材质搭配实践操作8.4 教学评价设计作品展示:学生展示自己的色彩和材质搭配设计作品peer评价:学生互相评价设计作品中色彩和材质的应用原则和搭配技巧第九章:园林景观设计的案例分析9.1 教学目标学习园林景观设计的成功案例分析案例中的设计原则和方法了解园林景观设计中的实际问题和解决方案9.2 教学内容园林景观设计的成功案例案例中的设计原则和方法园林景观设计中的实际问题和解决方案9.3 教学方法讲授法:讲解园林景观设计的成功案例,案例中的设计原则和方法案例分析法:学生分析特定园林景观设计案例,了解实际问题和解决方案9.4 教学评价课堂讨论:学生参与讨论园林景观设计的成功案例和实际问题第十章:园林景观设计的评价与维护10.1 教学目标学习园林景观设计的评价方法和指标掌握园林景观设计的维护和管理技巧了解园林景观设计的长远规划和可持续发展10.2 教学内容园林景观设计的评价方法和指标园林景观设计的维护和管理技巧园林景观设计的长远规划和可持续发展10.3 教学方法讲授法:讲解园林景观设计的评价方法和指标,维护和管理技巧实践操作法:学生进行园林景观设计的评价和维护实践操作10.4 教学评价设计作品展示:学生展示自己的园林景观设计评价和维护作品peer评价:学生互相评价设计作品中评价方法和维护技巧的应用重点解析本文重点讲解了园林景观设计的十个方面,包括园林景观设计的概述、原理与方法、要素与构成、应用与实践、创新与发展、植物应用、空间布局、色彩与材质、案例分析和评价与维护。
(完整版)园林景观设计教案
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《园林景观设计》课程教案首页系(部)名称:教研室名称:教研室主任签字:年月日◆授课内容学习程序1、准备阶段(课程导入)(1)新的学期,新开始(自我介绍一下,清点人数,稳定情绪。
)(2)介绍为什么开设这门课程?调查:在环境日益恶化的今天,绿色建筑、屋顶绿化、景观建筑等一系列与建筑学紧密相连的景观设计地位突出。
为保障建筑与环境的关系,当前我国的相关法规要求配套建筑设计的景观设计必须完善,否则项目不予通过。
因此,建筑学专业学习景观设计是非常必要的。
2、陈述阶段(教师主体、评价)2.1 园林景观设计的相关概念●提出问题:那么,什么是景观呢?(列举实例)提出问题:大家看下这幅图,结合之前的知识,说说里面有哪些内容?(三五个学生)好,大家说的都很好!这幅图是古街巷,有小河,小桥,建筑,植物等元素。
可见景观与建筑密不可分。
●解决问题:通过以上的了解,我们是不是有些了解景观并且清楚景观的重要性了?1、景观(Landscape):关于“景”、“观”两字,我国古代许慎(东汉)在《说文解字》中解释:景“光也”,指日光,亮;观“谛视也”,意为仔细看。
“景”是现实中存在的客观事物,而“观”是人对“景”的各种感受与理解,“景”与“观”实际上是人与自然的和谐统一。
2、景观设计(Landscape Architecture ):是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为独立的,具有一定社会文化内涵及审美价值的景物和空间,从而为人创造安全、健康和舒适环境的科学和艺术。
对应词有“造园”、“园林设计”、“风景园林”、“景观建筑”等。
3、景观设计与城市规划和建筑学的关系景观设计景观设计是综合性的科学,主要内容是空间设计和管理,提出问题:大家看下这两幅图,大家说一说图中看到了什么,这两幅图有什么直观区别?(三五个学生)景观设计是一个与建筑设计息息相关的课程。
而园林景观手绘是风景园林景观设计的基本语言。
景观设计基础教案
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景观设计基础教案一、教学目标1. 了解景观设计的概念和基本原则。
2. 掌握景观设计的程序和步骤。
3. 学习景观设计的基本元素和组成。
4. 培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学内容1. 景观设计的概念和意义2. 景观设计的基本原则3. 景观设计的程序和步骤4. 景观设计的基本元素5. 景观设计的组成三、教学方法1. 讲授法:讲解景观设计的概念、原则、程序和步骤等基本知识。
2. 案例分析法:分析经典景观设计案例,引导学生理解景观设计的实践应用。
3. 实践操作法:让学生动手进行景观设计实践,培养其创新思维和审美能力。
四、教学准备1. 教案、课件和教学素材。
2. 景观设计相关书籍和资料。
3. 投影仪和电脑。
4. 景观设计实践用的图纸、工具和材料。
五、教学过程1. 导入:通过展示经典景观设计案例,引发学生对景观设计的兴趣和思考。
2. 新课导入:讲解景观设计的概念、原则、程序和步骤等基本知识。
3. 案例分析:分析经典景观设计案例,让学生理解景观设计的实践应用。
4. 实践操作:让学生动手进行景观设计实践,培养其创新思维和审美能力。
6. 作业布置:布置相关作业,巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂互动:观察学生在课堂上的参与程度和提问回答情况,评估学生对景观设计基本概念的理解程度。
2. 作业评价:评估学生作业完成质量,检查学生对景观设计程序和步骤的掌握情况。
3. 实践作品:评价学生的景观设计实践作品,考察学生的创新思维和审美能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观景观设计展览或实地考察优秀景观设计项目,增强学生对景观设计的感性认识。
2. 邀请景观设计师进行讲座,分享实际设计经验和案例,拓宽学生视野。
3. 组织学生参加景观设计比赛或活动,提高学生的实践能力和综合素质。
八、教学反馈1. 收集学生对课程的意见和建议,及时调整教学内容和方法,提高教学质量。
2. 关注学生在实践操作中的问题,进行针对性的指导和解答,帮助学生提高设计水平。
园林景观设计教案
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园林景观设计教案一、教学目标1. 了解园林景观设计的基本概念、原则和要素。
2. 掌握园林景观设计的流程和技巧。
3. 培养学生的创新能力和团队协作精神。
4. 提高学生对我国传统园林文化的认识和传承意识。
二、教学内容1. 园林景观设计的基本概念与原则园林景观设计的定义园林景观设计的原则(如美观、实用、生态、文化等)2. 园林景观设计的要素地形地貌水体植物建筑与构筑物铺装与小品灯光与音响3. 园林景观设计的流程与技巧设计前的准备(如调研、分析、定位)设计方案的制定(如构思、构图、细节处理)设计方案的实施与评价4. 我国传统园林文化简介我国园林的历史与发展传统园林的类型与特点传统园林的设计理念与手法5. 案例分析与实践国内外优秀园林景观设计案例介绍学生分组进行小型园林景观设计实践三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原则、要素和案例。
2. 实践法:学生分组进行园林景观设计实践。
3. 讨论法:分组讨论设计方案,分享心得与经验。
4. 考察法:组织学生实地考察优秀园林景观项目。
四、教学资源1. 教材:园林景观设计相关书籍、教材。
2. 课件:教学PPT、图片、视频等。
3. 实地资源:园林景观项目现场、植物材料等。
4. 网络资源:相关网站、论坛、案例库等。
五、教学评价1. 平时成绩:学生参与课堂讨论、实践活动等的表现。
2. 设计作业:学生分组完成的园林景观设计方案。
3. 期末考试:园林景观设计相关知识的考核。
4. 综合评价:结合学生的态度、创新能力、团队协作等方面进行评价。
六、教学安排1. 课时:本课程共计32课时,包括理论讲解、实践操作和课堂讨论。
2. 教学计划:课时1-4:园林景观设计的基本概念与原则课时5-8:园林景观设计的要素课时9-12:园林景观设计的流程与技巧课时13-16:我国传统园林文化简介课时17-20:案例分析与实践课时21-24:学生分组进行园林景观设计实践课时25-28:分组讨论、分享心得与经验七、教学注意事项1. 注重培养学生的创新意识和实践能力,鼓励学生积极参与设计实践。
景观设计基础教案

景观设计基础教案第一章:景观设计概述1.1 教学目标让学生了解景观设计的概念、起源和发展历程。
让学生理解景观设计的重要性和价值。
让学生掌握景观设计的分类和基本原则。
1.2 教学内容景观设计的定义和起源景观设计的发展历程景观设计的重要性景观设计的分类景观设计的基本原则1.3 教学方法讲授法:讲解景观设计的定义、起源和发展历程。
讨论法:引导学生讨论景观设计的重要性和价值。
案例分析法:分析不同类型的景观设计案例,让学生理解景观设计的分类和基本原则。
1.4 教学评估课堂讨论:评估学生对景观设计概念的理解程度。
案例分析报告:评估学生对景观设计案例的分析能力。
第二章:景观设计要素2.1 教学目标让学生了解和掌握景观设计的基本要素。
让学生学会如何运用这些要素进行景观设计。
2.2 教学内容景观设计的空间要素景观设计的功能要素景观设计的视觉要素景观设计的生态要素景观设计的材料要素2.3 教学方法讲授法:讲解景观设计的空间、功能、视觉、生态和材料要素。
实践操作法:引导学生进行景观设计实践,让学生学会如何运用这些要素。
2.4 教学评估实践操作:评估学生对景观设计要素的运用能力。
设计作品展示:评估学生对景观设计要素的综合运用能力。
第三章:景观设计方法和流程3.1 教学目标让学生了解和掌握景观设计的方法和流程。
让学生学会如何进行景观设计实践。
3.2 教学内容景观设计的方法景观设计的流程3.3 教学方法讲授法:讲解景观设计的方法和流程。
实践操作法:引导学生进行景观设计实践,让学生学会如何进行景观设计。
3.4 教学评估实践操作:评估学生对景观设计方法和流程的掌握程度。
设计作品展示:评估学生对景观设计实践的能力。
第四章:景观设计实例分析4.1 教学目标让学生了解和分析不同的景观设计实例。
让学生通过实例分析,深入理解景观设计的方法和原则。
4.2 教学内容城市公园景观设计实例住宅区景观设计实例校园景观设计实例公共空间景观设计实例4.3 教学方法讲授法:讲解不同类型的景观设计实例。
(完整版)园林景观设计教案
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(完整版)园林景观设计教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《园林景观设计》课程教案首页系(部)名称:教研室名称:教研室主任签字:年月日◆授课内容学习程序1、准备阶段(课程导入)(1)新的学期,新开始(自我介绍一下,清点人数,稳定情绪。
)(2)介绍为什么开设这门课程?调查:在环境日益恶化的今天,绿色建筑、屋顶绿化、景观建筑等一系列与建筑学紧密相连的景观设计地位突出。
为保障建筑与环境的关系,当前我国的相关法规要求配套建筑设计的景观设计必须完善,否则项目不予通过。
因此,建筑学专业学习景观设计是非常必要的。
2、陈述阶段(教师主体、评价)2.1 园林景观设计的相关概念●提出问题:那么,什么是景观呢(列举实例)提出问题:大家看下这幅图,结合之前的知识,说说里面有哪些内容(三五个学生)好,大家说的都很好!这幅图是古街巷,有小河,小桥,建筑,植物等元素。
可见景观与建筑密不可分。
●解决问题:通过以上的了解,我们是不是有些了解景观并且清楚景观的重要性了?1、景观(Landscape):关于“景”、“观”两字,我国古代许慎(东汉)在《说文解字》中解释:景“光也”,指日光,亮;观“谛视也”,意为仔细看。
“景”是现实中存在的客观事物,而“观”是人对“景”的各种感受与理解,“景”与“观”实际上是人与自然的和谐统一。
2、景观设计(Landscape Architecture ):是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为独立的,具有一定社会文化内涵及审美价值的景物和空间,从而为人创造安全、健康和舒适环境的科学和艺术。
对应词有“造园”、“园林设计”、“风景园林”、“景观建筑”等。
3、景观设计与城市规划和建筑学的关系景观设计景观设计是综合性的科学,主要内容是空间设计和管提出问题:大家看下这两幅图,大家说一说图中看到了什么,这两幅图有什么直观区别(三五个学生)景观设计是一个与建筑设计息息相关的课程。
园林景观设计图培训课件PPT(共-48张)优选全文
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第四节 园林景观竖向设计图
四、竖向设计图纸的绘制 比例、图幅、布置 用地范围大小 复杂程度 定位轴线、坐标网 等高距、等高线 要素平面位置 排水方向、尺寸、标高 说明、指北针、标题
第五节 园林建筑单体设计图
一、建筑总平面图 形成和用途 要素在建设区的投影 建筑物朝向和位置 建筑物和要素关系 定位、放线、施工
第五节 园林建筑单体设计图
一、建筑总平面图 剖平法 表现个体建筑 形状 位置 环境 内部结构 常用于建筑单体设计
第五节 园林建筑单体设计图
二、建筑平面图 平面图的形成 剖开位置:窗台上 投影:水平投影
第五节 园林建筑单体设计图
二、建筑平面图 内容与用途 内容 建筑平面形状 建筑大小 建筑内部 墙、柱、门窗等 各楼层 作用 反映房屋平面形状、大小、布置、结构位置、材料 施工放线、室内装修、预算
第一节 概述
一、园林景观设计图纸的概念 要素运用 建筑 山石 水体 道路 植物 艺术构思 合理布局 施工和结算的依据
二、常见园林景观设计图的类型
总体规划图 竖向设计图 园林植物种植设计图 园林建筑单体初步设计图 园林工程施工图
三、园林设计图绘制步骤
准备工作 绘图工具准备 分析图样,心中了解 确定图幅、比例/字体等的比例 固定图纸 画底稿 图框、标题、会签 确定位置、网格、轴线 顺序:建筑-广场-道路-水体-植物 先轮廓、再细部 尺寸、指北针、图例 检查、修正 加深图线、上墨或描图 色彩渲染
五、建筑断面图 与剖面图区别 概念 接触 可视 剖切符号 不表剖示方向 剖面图包含断面图
第五节 园林建筑单体设计图
五、建筑断面图 与剖面图区别 重合断面图 投影图直接表达断面图
第五节 园林建筑单体设计图
园林景观设计基础-吴ppt课件
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可编辑课件
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2.职业ห้องสมุดไป่ตู้质
• 从事的主要工作包括: • (1)景观规划设计; • (2)园林绿化规划建设; • (3)室外空间环境创造; • (4)景观资源保护; • (5)废旧工厂改造设计; • (6)旅游、度假景点规划设计; • (7)其他设计工作。
可编辑课件
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3.职业能力
• 良好的景观设计能力;
整式庄园
可编辑课件
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• (2)法兰西、英国园林: A、法兰西园林 —城堡园:最著名是凡尔赛宫苑 B、英国园林 1、英国传统庄园 2、英国整形园(17世纪) 3、英国的自然风景园(18世纪)。
可编辑课件
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四、城市园林绿地的效益
(一)生态效益 1.城市园林绿化的材料是有生命的绿色植物,
所以它具有自然属性。 城区及周围的各类绿色植物对当地的碳氧平 衡起到有效的良性调节作用。
• 熟练掌握园林景观设计工作的业务知识与操作系 统;
• 有施工图经验;
• 熟悉植物配置;
• 具备较强手绘能力和较强的详图设计能力;
• 良好的写作能力和语言组织与表达能力。
可编辑课件
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二、世界园林概述
• (一)中国园林及其发展历史
• 1、中国古典园林的历史分期
• 萌芽期 高潮期
形成期 变革期
转折期 新兴期
的雍正皇帝)的花园
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• 原址是明朝明神宗的外祖父李伟修建的“清华园” ,被称为“京师 第一名园”。清代,利用清华园残存的水脉山石,在其旧址上仿江南 山水营建畅春园,作为在郊外避暑听政的离宫。自畅春园落成之后, 康熙帝每年约有一半的时间在园内居住,并于康熙六十一年(1722年 )去世于园内清溪书屋。此后雍正、乾隆等皇帝居住于圆明园,畅春 园凝春堂一带改为皇太后居所,其中崇庆皇太后(孝圣宪皇后,乾隆 帝生母)在园内居住了四十二年。