正确面对挫折_七年级政治教案.doc
(七年级政治教案)政治教案-培养承受挫折、开拓进取的品质
政治教案－培养承受挫折、开拓进取的品质七年级政治教案教学目标知识与技能：使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。
教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。
过程与方法：发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。
情感、态度与价值观：帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。
教学建议教学重点、难点分析:教学重点是战胜挫折的方法，因为前面已讲清了每个人的一生都会遇到挫折，挫折具有两重性，应将消极作用转化为积极作用。
因此掌握一定的方法是非常重要的，这也是培养学生良好心理品质的一条途径。
教学难点是探索创新。
探索创新与挫折之间的关系在前面没有涉及，因此讲起来学生会感觉接受困难。
教师要讲清在探索、创新的道路上会遇到困难和失败，需要人们正确面对，努力克服。
通过讲解，使学生懂得发明创造并非是名人、伟人才能干，任何人都可以做到。
教法建议1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。
2、学生谈自身遇到挫折后自己如何解决的？（谈方法）3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。
4、听歌曲《水手》并欣赏名人名言，使学生进一步体会战胜挫折离不开信心、理想、勇气。
教学设计示例（投影）：试看大风雪，独立有青松。
又看耐春寒，篱边长忍冬。
千锤百炼后，才见思想红。
--------陈毅（问题）这首诗说明了什么？当挫折来临时，我们是被压倒还是象诗中的青松一样，经受挫折的考验，去战胜挫折。
我们应该如何培养承受挫折的心理品质呢？三、培养承受挫折，开拓进取的品质（投影）：同学们看两位伟人的事迹。
１、清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
心理健康教育优秀教案--挫折
心理健康教育优秀教案--挫折一、教材分析《思想品德》七年级下册第四单元《面对挫折》是一个涉及到青少年心理健康的重要话题。
本单元主要通过丰富的故事情节、精彩的小品、有趣的幻灯片等多种形式引导学生正确面对挫折，学会从挫折中汲取力量和经验，懂得珍惜生活中美好的一切。
本单元重点讲解了挫折的概念、种类、成因以及应对挫折的正确方法。
二、教学目标知识目标：了解挫折的概念、种类、成因；掌握应对挫折的正确方法。
能力目标：培养学生独立解决问题的能力、培养学生正确处理情绪的能力。
情感目标：通过这节课的学习，营造良好的教育环境，让学生树立正确的人生观和价值观，提高自我调节能力，使学生具有抗挫折能力，树立积极向上的人生态度和心理健康的意识。
三、教学重难点教学重点：疏导学生正确看待挫折，明确挫折的正面意义；培养学生正确处理情绪、独立解决问题的能力。
教学难点：引导学生在情绪崩溃时寻找正确的突破口，较准确地解读情绪和思考，并从中找出解决问题的方法。
四、教学过程Step 1：引入呈现一幅画蛋糕的图片，营造愉悦和祥和的氛围，为学生打开心扉，准备接受新的学习。
Step 2：激发兴趣通过听小品创造轻松的氛围，引导学生思考：在日常生活中，我们都会遇到各种各样的挫折，请问你们曾经遇到过什么挫折？(教师让学生举手回答)。
Step 3：概念讲解通过幻灯片和实例的讲解，引导学生了解挫折的概念和种类，认识到挫折的积极意义。
特别是强调挫折是生命的必经之路，而正确的应对是获得成功的关键。
Step 4：拓展思路通过教师的提问和学生的讨论，引导学生思考挫折的成因和应对方法。
教师与学生们依次讲述各自遇到的挫折和如何应对。
学生们在听取教师和同班同学的答案后，跟记述自己的思考和感受。
Step 5：情绪疏导面对挫折时，人的情绪很容易失控。
教师引导学生在面对挫折时，正确处理自己的情绪。
具体地，教师以案例的方式提出问题，学生自己思考情绪疏导的方法，积极参与回答，提高问题解决的能力。
正确面对挫折-教学教案
正确面对挫折-教学教案第一篇：正确面对挫折-教学教案课题：经受挫折的考验一、教材分析本课地位与作用本单元前一课时讲述了面对挫折，人们的不同态度。
初步认识到应该具有迎难而上，勇于战胜挫折的品质。
那么如何培养这种优秀的品质，掌握一些合理的方法，是本单元学习的目的与落脚点。
因此，经受挫折的考验是本单元的重点。
教学目标认知目标：通过学习知道：不畏挫折，开拓进取的优秀品质可以在学习及生活中培养，并初步掌握培养这种品质的几种途径和方法。
能力目标：能够将学习的这些锻炼方法转化成一种观念并付诸于实践，从这些方面努力，实现“知”向“行”的转变。
在生活、学习中，逐渐形成这种优秀的品质。
情感，态度和价值目标：认识在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进行锻炼的必要性。
勇敢迎接挫折的不期而至，战胜挫折后能产生一种成功的情感体验，并意识到这种品质在当今社会极为重要。
教学重点掌握锻炼方法：正确认识挫折，敢为天下先，培养高尚志趣，适当转移目标。
教学难点1、敢为天下先2、情境结合，情感渲染，学生能产生共鸣教学方法榜样教育、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教育、合作式教学课型讲授新课课时1课时二、教学过程1、导入新课素材：贝多芬的《命运交响曲》处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？（学生回答，教师归纳）效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。
引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。
2、讲授新课（1）、培养高尚的志趣素材：贝多芬一生遭遇的重大挫折。
处理：学生找出支撑贝多芬战胜挫折的原因。
（师归纳：兴趣、志向）并引导学生讲出做自己喜欢、自己追求的事再苦也觉甜的经历。
效果：认识到培养高尚的志趣，从心理上给了我们战胜挫折的勇气与信心。
（2）、正确认识挫折素材：周南中学身患癌症的高考学生颜艳录像（5分钟）处理：颜艳生活中遇到了哪些挫折？（病魔、贫困、高考的压力）效果：引导学生反思我们平时遇到的挫折，比较起颜艳所受的挫折是微不足道，而我们平时是怎样看待自己的挫折呢？活动设计：《实话实说》栏目现场采访道具：一个无线话筒，一台学生自制的摄像机（材料：纸盒）处理：设计平时在学习生活常遇到易产生挫折感的典型事例。
七年级政治教案 让挫折丰富我们的人生9篇
七年级政治教案让挫折丰富我们的人生9篇让挫折丰富我们的人生 1第五课让挫折丰富我们的人生【本课地位】第一、二单元分别学习了自信、自尊、自立、自强，面对挫折采取积极向上的人生态度，并从容战胜挫折正是自信自尊自立自强的体现，而在挫折中，可以磨练人的意志，这与第六课的坚强做了铺垫，所以说本课是起到了承上启下的作用。
【教材的处理】由于考虑到材料运用的条理性，因此把两个框题的内容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的两面性”放在一起，把“对挫折的正确态度”和“战胜挫折的方法”放在一起。
【教学目标】1、情感目标：面对挫折采取积极向上的人生态度并善于运用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
2、知识目标：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
3、能力目标：掌握战胜挫折的具体方法【教学重点】挫折与人生相伴；应对挫折的有效方法【教学难点】不同的态度，不同的结果【学生分析】现在的青少年生活比较优越，而且在家里倍受宠爱，因此容易造成一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利。
因此让学生懂得挫折是难免的，而且要学会正确地对待挫折。
【教学设计】2课时教学环节学生活动教师活动设计意图走近名人观看感动中国颁奖礼中黄伯云、邰丽华、洪战辉的事迹和颁奖词回答：黄伯云——试验失败、被骗邰丽华——身残洪战辉——贫困、家亡讨论他们感动中国的原因：他们敢于面对挫折，自强不息，他们身上有一种坚强的意志力，他们面对挫折有一种健康的心态。
提问：他们的人生中出现了什么不如意的事情？黄伯云、洪战辉、邰丽华用什么感动了中国？艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志，但是在具有坚强意志得人面前，却可以使他们发奋努力。
用视频引起学生兴趣明白“艰难困苦，玉汝于成”的含义以及挫折的两面性名人故事大家讲讲名人故事（张海地、贝多芬、霍金、爱迪生、刘翔……）“万事如意”只是人们的美好祝愿，人生不如意十有八九，同学们还知道哪些名人他们的人生也是充满挫折的呢？用学生已有的知识构建“名人也不能避免挫折”的新知识你的故事我来听说说自己遇到的不如意的事情（考试、竞赛、与人相处、外貌……）谈谈自己战胜挫折的方法（调节情绪，请求帮助，调整目标等）我们普通人的人生是否也充满了挫折呢？请大家想一想，在你成长的过程中或者在你生活的每一天，你都遇到过哪些不如意的事情或者哪些困难？你是如何度过难关的？战胜挫折的有效方法：p67～p69把学生的方法归纳总结使之与课本一致从自己的生活中体会到“普通人的人生充满挫折”探求战胜挫折的方法开动大脑归纳“挫折”的定义；讨论总结造成挫折的因素挫折的含义：p60造成挫折的因素：自然因素（水灾、旱灾、地震、海啸等）、社会因素（战争、政治、人际关系等）、个人因素（道德品质、智力、体力、外貌、生理缺陷等）、家庭因素（父母关系，财产状况等）引导学生从以上的名人和自己的遭遇归纳挫折的含义；出示多媒体图片，引导学生找出造成挫折的多种因素。
正确对待挫折与困难心理健康教案
正确对待挫折与困难心理健康教案一、教学目标1. 让学生理解挫折和困难的普遍性，认识到每个人都会遇到挫折和困难。
2. 培养学生正确对待挫折和困难的态度，增强心理韧性。
3. 引导学生运用积极心理策略，克服挫折，提高心理健康水平。
二、教学内容1. 挫折和困难的定义及其普遍性2. 正确对待挫折和困难的态度3. 面对挫折和困难的心理策略三、教学过程1. 导入：通过讨论或故事引入挫折和困难的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解挫折和困难的定义及其普遍性，引导学生正确看待挫折和困难。
3. 案例分析：分析一些成功人士面对挫折和困难的故事，引导学生学习他们的积极心态和应对策略。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论面对挫折和困难时可以采取的心理策略。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调正确对待挫折和困难的重要性。
四、教学评价1. 观察学生在面对挫折和困难时的态度和行为。
2. 评估学生运用心理策略的能力。
3. 收集学生对挫折和困难认识的反馈，以改进教学。
五、教学资源1. 成功人士面对挫折和困难的案例资料。
2. 心理策略的相关书籍或资料。
3. 讨论小组所需的道具或器材。
六、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生从多角度看待挫折和困难。
2. 鼓励学生在小组讨论中积极分享自己的观点和经验。
3. 教师应给予学生充分的关注和支持，帮助他们建立正确的挫折观。
4. 在教学过程中，注重培养学生的自我反思能力，使他们学会调整心态，积极应对挫折和困难。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如遭遇挫折的人和给予支持的人，通过对话展示面对挫折的不同态度和应对方式。
2. 心情日记：鼓励学生在课后记录自己在遇到挫折和困难时的感受和应对措施，以提高自我认识。
七、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生从挫折中吸取经验，提高心理韧性。
八、教学方法1. 讲授法：讲解挫折和困难的心理学理论，引导学生正确看待挫折和困难。
2. 案例分析法：分析成功人士面对挫折和困难的案例，激发学生的学习兴趣。
七年级政治教案《人生难免有挫折》
七年级政治教案《人生难免有挫折》教学目标知识与技能：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
过程与方法：通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学建议教学重点、难点分析:“挫折为什么是难以避免的”是本框的教学重点。
现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。
因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。
“什么是挫折”是本框的另一个重点。
虽然书上对挫折的定义做了确切的解释，但是挫折是什么应该让学生有一个基本的认识。
初一学生心理知识欠缺，因此讲解这一问题稍有难度。
教法建议1、列举现实生活中几个遇到挫折的事例，让学生分析他们都遇到了什么样的困难或挫折。
2、学生列举自己现在所面临的挫折是什么？在此基础上让学生谈他们对挫折的理解。
3、利用书上一些名人、伟人的故事和收集的其他事例，使学生分析出在社会生活中遇到挫折的原因。
4、利用一些图片或录像，使学生们直观感受造成挫折的原因，进一步了解有些造成挫折的原因是不可避免的，有些是可以通过自己努力避免的。
如何面对挫折——初一政治教案
如何面对挫折——初一政治教案初一政治教案作为初中生，在成长和学习的过程中，难免会遇到各种挫折，如考试失利、冷嘲热讽、交友困难等，这些挫折既是学习和成长的一部分，也是检验一个人性格和素质的重要标志。
如何面对挫折，是一个不可避免的问题，因为我们生活在一个充满挑战和机遇的世界里，只有通过正确的途径解决挫折，才能在成长中受益。
一、接受挫折，从容面对面对挫折，我们首先要做的是接受。
不要因为挫折的出现而沮丧、绝望或愤怒，而是应该冷静地面对现实，接受挫折带来的影响和感受，思考解决问题的方法。
当挫折来临时，我们需要采取积极的态度，勇敢地面对问题，通过自我调整和改变来克服困难。
只有这样，才能在困难中成长，达到更高的目标。
二、积极思考，寻找解决方案在接受挫折的基础上，我们需要积极思考，寻找解决方案。
这样才能在挫折中迎难而上，战胜困难。
例如，遇到考试失利，我们应该看看自己在哪里失误，从中总结经验教训，找出自己的不足之处，并在下一次考试中完善自己的策略。
在前进的道路上，我们需要始终保持乐观的心态，坚定自信的信念，相信自己可以战胜一切困难。
三、跨越思维局限，拥抱变化在面对挫折的时候，我们有时会陷入思维的固化和局限，难以寻找到新的解决方案。
这时，我们需要跨越思维的限制，打破原有的思维定式，拥抱变化。
只有通过这样的方式，才能找到新的解决方案，并获得更好的发展与成长。
四、寻求帮助，分享经验在面对挫折的过程中，我们也应该主动争取他人的帮助，充分利用家人、朋友、老师和社会资源，以共同解决难题。
我们应该跨越年龄、身份和性别的界限，积极地与他人交流经验，互相学习，共同提高。
只有这样，才能形成良好的成长氛围，并最终实现自身的价值。
五、坚持信念，不忘初心面对挫折，我们也需要坚持信念，不忘初心。
只有在自己的道路上坚持前行，才能迎难而上，战胜挫折。
同时，在保持前进的进程中，我们也需要时刻提醒自己，不忘初心，始终保持对理想和信仰的热爱和追求，才能在挫折中不断突破自我，获得更好的成果和成长。
更好地应对挫折,走向成功——初一政治挫而不折教案相关技巧
更好地应对挫折，走向成功——初一政治挫而不折教案相关技巧初一政治挫而不折教案相关技巧挫折，是每个人在成长过程中都难以避免的问题。
尤其在初中阶段，学习压力增大，社交压力增大，许多同学出现了遇到挫折，就会束手无策的情况。
然而，面对挫折，我们应该积极应对，挫而不折，才能走向成功。
接下来，就让我来分享一些初一政治挫而不折教案相关技巧吧。
一、认识挫折，学会接受不管是学习上的挫折，还是生活上的挫折，最重要的是要学会接受。
我们必须认识到，挫折是成长的一部分，并且是重要的一部分。
面对挫折，我们不能过于沉浸在难堪的情绪中，而是要学会重新审视问题，寻找解决方案。
同时，我们也应该以此为契机反思自身，寻找自己的不足之处。
二、制订解决方案，寻求帮助面对挫折，最重要的是要制订解决方案。
我们不能一味地沉溺在痛苦中，而是要积极思考如何应对，然后采取有力的行动。
如果我们自身的能力无法解决问题，我们应该寻求他人的帮助。
这个“他人”可以是老师、家长、朋友，也可以是一些专业的机构。
不要害怕寻求帮助，更不要害怕被视为“弱者”。
在适当的时候，寻求帮助不仅可以解决问题，还可以加深人际关系，增强自身的社交能力。
三、调整心态，把握机会挫折面前，我们应该学会调整心态。
无论是在学习方面还是人际交往方面，我们都应该保持积极、乐观的态度。
换个角度看问题，挫折不再是绝境，而是另一种机会。
思考一下，这个挫折有没有可以加以利用的一面呢？我们可以试着从中寻找到“曙光”，把握机会，迎难而上。
四、带着经验继续前行挫折面前，我们不应该逃避，而是要勇敢面对。
无论我们面对的是什么样的困难，我们都应该在经验累积中前行。
走过的路，都是成长的印记。
虽然我们无法避免挫折，但我们可以从中获取宝贵的经验，不断完善自身的能力和素质。
初一政治挫而不折教案相关技巧，就在于我们应该积极应对，认识挫折、求助他人、调整心态、把握机会、继续前行。
学会挫而不折，这不仅可以让我们摆脱焦虑、恐惧的情绪，更能够增强我们的自信心和自我管理能力。
(2024年秋新改)部编版七年级上册道德与法治《正确对待顺境和逆境》教案
第二框正确对待顺境和逆境一、课标引领课标要求健全人格：养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力生命安全与健康教育：正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪控制，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力目标导航通过歌曲赏析，体会顺境和逆境的双重性，激发战胜挫折与逆境的信心通过课堂辩论、故事分享和寻找榜样，掌握正确对待顺境和逆境的做法，增强抗挫折的能力通过习语感悟和走进生活，理解顺境和逆境的关系，逐渐养成自尊自信的人生态度二、重点难点1.重点：如何对待顺境和逆境。
2.难点：顺境和逆境的双重作用。
【课堂设计】一、情境导入多媒体播放贝多芬的《命运交响曲》：师生谈话交流：（1）你知道这首曲子的名称吗？你从中体会到了什么？（2）这曲子的创作者是谁？你知道与他相关的故事吗？学生谈话分享，教师呼应并简单介绍贝多芬坎坷的一生。
贝多芬童年很不幸福，嗜酒成癖的父亲败坏了家业，他企图把4岁的贝多芬变成摇钱树，便常常强迫孩子练琴，甚至半夜三更酗酒回家后把孩子从熟睡中拖起来练琴。
不满8岁的时候贝多芬就被强迫在听众面前表演、卖艺。
16岁时贝多芬的母亲去世了。
26岁时贝多芬就发现自己的听力急剧下降，对于一位风华正茂、踌躇满志的音乐家来说，最需要敏锐的耳朵感知声音，听力的衰退不亚于世界末日。
但贝多芬进行了顽强抗争，并说出了那句传诵千古的名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服！”在不幸的命运面前，贝多芬没有放弃心爱的音乐，而是神奇地创作出一系列经典音乐名作。
讨论思考：双耳失聪的贝多芬能成为不朽的“乐圣”说明了什么？教师点拨：生活中难免会遇到各种各样的困难，人生不仅有顺境也有逆境，关键是我们以何种态度对待人生的境遇。
带着这一问题，让我们共同走进本节课的学习。
二、教学建议活动一：课堂辩论赛辩论主题：顺境与逆境活动要求：课前抽签决定辩论方、裁判团，集体准备，每个团队选取3—4名同学参与课堂辩论或评判。
学生按程序展开课堂辩论，裁判团作出点评。
初中政治教案 挫折
初中政治教案挫折教学目标：1. 让学生了解挫折的定义和普遍性，认识到人生中难免会遇到挫折。
2. 培养学生正确面对挫折的心态，学会调整自己的情绪，勇敢面对困难。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法，提高解决问题的能力。
4. 培养学生良好的心理素质，增强抗压能力，促进身心健康的发展。
教学重点：1. 挫折的定义和普遍性2. 正确面对挫折的心态3. 应对挫折的方法教学难点：1. 让学生真正理解挫折的普遍性，认识到人生中难免会遇到挫折。
2. 培养学生正确面对挫折的心态，实际操作运用到生活中。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中有没有遇到过挫折？遇到挫折时你们是怎么处理的？2. 学生分享自己的经历，教师总结：人生中难免会遇到挫折，挫折是每个人都需要面对的问题。
二、讲解挫折的定义和普遍性（10分钟）1. 教师讲解挫折的定义：挫折是指在实现目标的过程中遇到的困难、失败和痛苦。
2. 教师阐述挫折的普遍性：每个人在成长过程中都会遇到挫折，挫折是人生的一部分。
3. 学生通过教材内容，了解挫折的普遍性，认识到人生中难免会遇到挫折。
三、正确面对挫折的心态（15分钟）1. 教师引导学生认识到正确面对挫折的重要性，提出正确面对挫折的心态。
2. 学生通过小组讨论，总结出正确面对挫折的心态：保持乐观、积极向上的心态，勇敢面对困难。
3. 教师分享自己的经历，引导学生学会调整自己的情绪，勇敢面对挫折。
四、应对挫折的方法（15分钟）1. 教师引导学生思考：遇到挫折时，我们应该如何应对？2. 学生通过教材内容，了解应对挫折的方法：分析原因、调整目标、寻求帮助、积累经验。
3. 教师举例说明应对挫折的方法，并引导学生实际操作运用到生活中。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：挫折的定义、普遍性、正确面对挫折的心态和应对挫折的方法。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
初中面对挫折政治教案
教案：初中面对挫折课程目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生正确看待失败，树立正确的价值观。
教学重点：1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 面对挫折的积极心态和应对策略。
教学难点：1. 如何引导学生正确看待失败。
2. 如何培养学生面对挫折时的积极心态。
教学准备：1. 教材《初中生心理发展与教育》。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些名人在面对挫折时的名言，如爱迪生、马云等，引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 学生分享自己在生活中遇到的挫折和困难，感受挫折的存在。
二、讲解挫折的普遍性和不可避免性（10分钟）1. 教师通过PPT讲解挫折的定义和特点，让学生明白挫折是人生成长过程中的一部分。
2. 学生思考并讨论挫折对自己成长的影响，认识到挫折的普遍性和不可避免性。
三、培养面对挫折的积极心态（10分钟）1. 教师通过PPT介绍面对挫折的积极心态的重要性，引导学生树立正确的价值观。
2. 学生分享自己在面对挫折时的积极心态和应对策略，互相学习和鼓励。
四、讲解面对挫折的应对策略（10分钟）1. 教师通过PPT介绍一些面对挫折的应对策略，如调整心态、寻求帮助、积极应对等。
2. 学生根据自己的经历和实际情况，选择适合自己的应对策略，并进行讨论和分享。
五、引导学生正确看待失败（10分钟）1. 教师通过PPT讲解失败的价值和意义，引导学生正确看待失败。
2. 学生分享自己对失败的看法和感受，互相启发和鼓励。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调面对挫折的积极心态和应对策略的重要性。
2. 布置作业：让学生写一篇关于自己面对挫折的经历和感悟的文章。
教学反思：本节课通过讲解和讨论，让学生明白了挫折的普遍性和不可避免性，培养了学生面对挫折的积极心态和应对策略。
同时，通过引导学生正确看待失败，帮助学生树立了正确的价值观。
教学设计《正确对待顺境和逆境》四单元十二课(2024-2025)学年统编版七年级道法上册
《正确对待顺境和逆境》教案第十二课“端正人生态度”第四单元追求美好人生（2024-2025）学年统编版七年级上册一、教材和学情介绍（一）教材分析本部分内容在教材中的地位和作用《正确对待顺境和逆境》是统编版七年级上册第四单元“追求美好人生”第十二课“端正人生态度”的重要内容。
这一内容对于帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的人生态度具有重要意义。
通过学习这一内容，学生能够更好地理解人生的起伏和变化，学会在不同的境遇中调整自己的心态和行为，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
教材内容的逻辑结构首先，教材通过对顺境和逆境的含义进行解释，让学生明确这两个概念的具体内涵。
接着，分析顺境和逆境对人的成长和发展的不同影响，使学生认识到顺境和逆境都具有两面性。
最后，重点阐述正确对待顺境和逆境的方法，引导学生在实际生活中以积极的心态面对各种境遇。
（二）学情分析学生的认知特点七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。
但他们的认知水平和思维能力还相对有限，对抽象的概念和复杂的问题理解起来可能存在一定困难。
在这个阶段，学生开始对人生有了初步的思考，但往往缺乏深入的认识和正确的引导。
学生的生活经验学生在生活中可能已经经历过一些顺境和逆境，如考试取得好成绩、与同学发生矛盾等。
然而，他们可能还没有系统地思考过如何正确对待这些境遇，缺乏有效的应对策略。
部分学生可能在面对顺境时容易骄傲自满，在面对逆境时又容易灰心丧气，需要通过学习来提高自己的心理素质和应对能力。
二、教学目标情感、态度与价值观目标：引导学生树立正确的挫折观，培养积极向上、勇于面对困难的人生态度，珍惜顺境，不惧逆境。
能力目标：提高学生分析问题、解决问题的能力，学会在顺境和逆境中调整心态，采取积极有效的应对策略。
知识目标：让学生了解顺境和逆境的含义及影响，掌握正确对待顺境和逆境的方法。
二、教学重难点教学重点：正确对待顺境和逆境的方法。
七年级政治下册 6.1 直面挫折 授课教案(粤教版)
6.1 直面挫折第一课时人生难免有挫折及面对挫折的不同态度教学目标：知识与能力：了解挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，领悟战胜挫折的真谛。
过程与方法：通过“探究园”中的活动，感受人生难免有挫折。
结合活动中提出的问题，学习“心理导航”，从理性的层面理解人生难免有挫折，分析挫折的两重作用。
情感、态度、价值观；充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，学会正确面对挫折。
教学重点难点:认识困难和挫折难以避免，树立正确对待困难和挫折的态度教学方法：情景表演、小组研讨、举例法课时：1课时教学用具：小黑板、投影机教学过程：（一）导入：同学们，通过第五单元《珍爱生命》的学习，大家已经初步懂得了生命、价值、青春等人生的重要内容，明白了要珍惜青春，追求成功，创造人生辉煌的道理。
然而在现实生活中，困难、挫折或不幸却常常捆扰着我们，今天，我们要共同探讨的问题就是：人生难免有挫折。
（二）自学提纲：在学习新课前先给大家五分钟的时间根据思考题进行自学：1、为什么说人生难免有挫折？2、你在日常学习生活中，遇到过哪些挫折？造成挫折的因素有哪些？3、挫折和逆境对人影响具有两重性的作用表现在哪里？4、面对挫折有哪两种不同的态度？学生根据自学提纲自学后，老师提问学生，较难理解的知识，结合课本活动进行讲解。
（三）情景表演：“挫折难避免“（要求：全班分四个小组，每个组负责一个情景；小组先讨论，出谋划策，选出部分同学上台表演）看完情境表演后思考：林芳的苦恼、梁健的自卑、蒋倩的难题、王大力的沮丧说明了什么？产生这种现象的原因是什么？师：同学们，刚才的表演精彩吗？图中的这四位主人公，可以说是同学们的同龄人，现在他们在不同方面都遇到了困境和挫折，那么产生这些挫折的原因是什么呢？让我们一起来面对林芳的苦恼、梁健的自卑、蒋倩的难题、王大力的沮丧。
可见，林芳、梁健、蒋倩、王大力都遇到了挫折，并且产生了严重的受挫感。
思想政治(品德)说课稿模板
《人生难免有挫折》说课稿于集中心学校于锐各位领导、各位老师，你们好！今天我说课的课题是：人教版七年级思想品德下册第五课第一节“人生难免有挫折”首先，我对本框题进行分析一、说教材（一）本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
《人生难免有挫折》是人教版思品实验教材七年级（下册）第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框的内容。
本框是第三单元的起始课。
第三单元《做意志坚强的人》是本册书前两个单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展。
学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信和自立自强的人。
但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备坚强的意志。
所以，这个单元是解决前两个单元，甚至上册书中的行为实践问题，同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。
本框题共分两目：第一目“挫折与人生相伴”，先通俗地讲解挫折的含义，然后阐述了挫折难以避免在于“造成挫折的原因有很多（如自然因素、社会因素、家庭因素、学校因素、个人因素等），从中得出：挫折与人生相伴，挫折是人生的一部分。
第二目：“不同的态度，不同的结果”，分析了面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致三种不同的人生结果，引导学生要树立对待挫折的积极的人生态度。
本框题既是本单元的起始课，也是学习第二框《挫折面前也从容》的基础。
学习本框题，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，具有重要意义。
（二）教学目标（1）通过学习和活动，使学生了解挫折的含义、了解挫折产生的各种因素；（2）分析挫折与人生的关系；（3）勇于面对挫折，做意志坚强的人。
（三）教学重点、难点1、明白挫折的含义；了解挫折产生原因。
2、理解挫折与人生的关系；做意志坚强的人。
二、说学生初一的学生刚刚从小学升入初中，现在还处于从小学到初中的转型期，他们大多数都是父母的“掌中宝”，从没受过什么大的委屈或挫折。
12.2《正确对待顺境和逆境》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《正确对待顺境和逆境》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解顺境和逆境是人生历程中不可避免的境遇，认识到无论身处何种境遇都应保持积极向上的态度，这是符合社会发展和个人成长要求的，从而增强对正确价值观的认同。
2.通过对历史人物和现实案例的分析，体会到在不同境遇下坚持奋斗和正确对待的精神是中华民族优秀品质的体现，进而增强民族自豪感和对国家价值观的认同。
健全人格：3.培养学生在顺境中不骄不躁，保持谦虚谨慎的品质，以及在逆境中不气馁、勇往直前的坚韧意志。
4.引导学生正确认识自己，避免在顺境中因优越条件滋生不良心态，同时在逆境中学会从挫折中吸取经验，塑造健康、积极的人格。
责任意识：5.让学生明白在顺境中应抓住机遇，为个人成长和社会发展贡献力量，承担起相应的责任。
6.使学生懂得在逆境中要勇敢面对困难，努力克服挫折，不逃避责任，以积极的态度对待生活和学习。
二、教学重点难点重点：1.顺境和逆境对人生的双重影响让学生深刻理解顺境中的有利因素和可能滋生的不良心态，以及逆境中奋斗的艰辛和对成长的促进作用。
2.正确对待顺境和逆境的方法包括顺境中如何保持清醒和进取，逆境中如何鼓足勇气、迎难而上，以及如何正确看待成败得失，使顺境和逆境都成为成长的阶梯。
难点：3.顺境和逆境的相互转化关系帮助学生理解在什么条件下顺境会转化为逆境，逆境又会转化为顺境，以及如何通过自身的态度和行为来影响这种转化。
4.引导学生在实际生活中践行正确对待顺境和逆境的态度使学生不仅在理论上理解，更能在日常学习和生活中，面对不同境遇时做出正确的反应和选择。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：有两个年轻人，一个生活在富裕家庭，从小享受着各种优越条件，学习成绩也不错；另一个生活在贫困家庭，经常面临生活的困难，但他一直很努力。
提问学生，你们认为这两个年轻人未来的发展会怎样？为什么？学生可能会有不同的回答。
有的可能认为富裕家庭的孩子会发展得更好，因为他有更好的条件；有的可能认为贫困家庭的孩子会更有出息，因为他经历了苦难会更努力。
七年级《勇敢面对挫折和困难》教案、教学设计
为了巩固所学知识，我会设计一些课堂练习。这些练习包括填空题、选择题和情景模拟题，旨在让学生将理论知识应用到实际情境中。
例如，我会让学生编写一个关于自己如何勇敢面对挫折的小故事，或者让他们模拟一个面对困难时的对话。这样的练习不仅能够提高学生的实践能力，还能够加深他们对应对挫折策春期，生理和心理都在发生巨大变化。他们在学习和生活中，或多或少会遇到挫折和困难。这一阶段的学生，一方面独立意识逐渐增强，渴望证明自己的能力；另一方面，面对挫折和困难时，容易产生焦虑、恐惧等负面情绪。因此，在本章节的教学中，要关注学生的心理特点，结合他们的实际需求，引导他们正确面对挫折和困难。
此外，学生在之前的课程中，已经学过一些关于心理素质、人际沟通等方面的知识，为本章节的学习奠定了基础。但他们在面对具体挫折和困难时，可能还缺乏有效的应对策略。因此，在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会勇敢面对挫折和困难，提高他们的心理素质和应对能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到成长。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，让学生在实践中更好地理解和运用勇敢面对挫折和困难的方法，特布置以下作业：
1.写一篇心得体会：结合自己在生活中遇到的挫折和困难，运用课堂上学到的应对策略，写一篇心得体会。要求不少于500字，真实反映自己的感受和思考。
2.挫折案例分析：选择一个你感兴趣的挫折案例，分析案例中人物面对的挫折类型、产生的原因以及解决方法。要求不少于800字，要求观点明确、分析深入。
2.培养学生乐观、积极的心态，使他们面对挫折和困难时，能够保持信心，坚定信念。
3.增强学生的心理素质，提高他们承受挫折和压力的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。
4.培养学生关爱他人、助人为乐的品质，使他们懂得在困难面前，团结互助的重要性。
12.2《正确对待顺境和逆境》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《正确对待顺境和逆境》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解顺境和逆境在个人成长以及社会发展中的客观存在，认同正确对待人生境遇是积极面对生活的重要态度，增强对积极人生观念的认同。
2.认识到个人在顺境和逆境中的态度和选择与国家倡导的坚韧不拔、积极进取精神相契合，从而提升对国家价值观的认同，坚定在不同境遇中为国家发展贡献力量的信念。
健全人格：1.培养在顺境中保持清醒、不骄不躁，在逆境中坚韧不拔、不屈不挠的心理素质，塑造积极健康的人格特质。
2.通过对顺境和逆境的正确认知与应对，学会自我调节情绪，保持乐观向上的生活态度，增强心理承受能力和适应能力。
责任意识：1.明确在不同人生境遇下，个人对自己成长和发展所肩负的责任，勇于在顺境中抓住机遇、积极进取，在逆境中努力克服困难、砥砺前行。
2.理解个人在顺境和逆境中的行为和态度不仅关乎自身，也会对家庭、社会产生影响，从而增强对家庭、社会的责任感，努力成为有担当的社会成员。
二、教学重点难点重点：1.顺境和逆境对人生的双重作用，使学生能够清晰认识到不同境遇所带来的积极和消极影响。
2.引导学生掌握正确对待顺境和逆境的态度和方法，包括顺境中保持谦逊和进取，逆境中鼓起勇气、积极应对。
难点：1.理解顺境和逆境在一定条件下可以相互转化的辩证关系，帮助学生树立动态的、发展的人生境遇观。
2.让学生深刻体会在不同境遇中如何将经历转化为成长的阶梯，实现个人的全面发展，尤其是在逆境中如何挖掘自身潜力，培养坚韧不拔的意志品质。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述爱迪生发明电灯的故事。
在发明电灯的过程中，爱迪生经历了无数次的失败，但他始终坚持不懈，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。
提问：爱迪生在发明电灯的过程中，面临了怎样的境遇？他是如何对待这些境遇的？从他的故事中，我们能得到什么启示？通过爱迪生的故事，引导学生思考人生中会遇到不同的境遇，而我们需要正确对待它们，从而引出本节课的主题——正确对待顺境和逆境。
统编版(2024新版)道德与法治七年级上册12.2《正确对待顺境和逆境》教案
统编版（2024新版）道德与法治七年级上册12.2《正确对待顺境和逆境》教案第十二课端正人生态度第二框正确对待顺境和逆境教材分析本节课从“顺境和逆境，哪一个更有利于成长”的辩论赛入手，引出我们要正确对待顺境和逆境。
教材重点从“顺境不骄”“逆境不馁”“顺境和逆境在一定条件下可以相互转化”三个方面让我们认识到无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，只要我们正确对待，都可以成为人生成长的阶梯。
学情分析七年级学生已经有了一定的生活阅历，也经历过顺境和逆境，不同的学生表现不一，大都喜欢顺境，不喜欢逆境，对于逆境存在一些错误的认知倾向，需要教师加以正确引导，做到乐观向上，积极进取，逆境不馁。
教学目标道德修养热爱生活，拥有积极的人生态度。
健全人格能够正确对待成败得失，做到处优而不养尊，受挫而不短志。
责任意识学会正确对待人生中的顺境和逆境，做到顺境不骄，逆境不馁。
教学重难点教学重点正确对待人生中的顺境和逆境。
教学难点帮助学生理解顺境和逆境的相互转化性，以及如何在不同境遇中做出正确的行为选择。
教学建议利用真实案例和历史故事，展示顺境和逆境中不同态度的影响。
通过小组讨论和角色扮演，让学生体验不同境遇下的心理和行为反应。
鼓励学生反思个人经历，分享如何在顺境和逆境中做出正确选择。
教学过程一、创设情境导入新课多媒体出示材料：清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，他及时调整自己，下决心干一番事业。
他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
他这样写了，也这样做了，完成了传世名著《聊斋志异》。
思考问题：(1)大家想一想自己遇到挫折时，你的感受是什么样的？(2)读了蒲松龄的故事，你有什么感悟？学生交流、讨论、回答。
教师导入：我们怀揣美好的愿望、目标和期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的逆境。
面对不同的逆境，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
正确面对挫折教案
正确面对挫折教案
《正确面对挫折教案》
嘿，同学们！今天咱们要来聊聊怎么正确面对挫折这个事儿。
咱就说啊，人生就像一场奇妙的冒险，那挫折就是路上时不时冒出来的小怪兽。
有时候你正开心地走着呢，“啪”，挫折就给你来一下子。
就像你满心欢喜地准备去参加一场聚会，结果半路上突然下起了大雨，把你淋成了落汤鸡，这多闹心啊！
可是呢，咱不能因为这点小挫折就退缩了呀！你得像个勇敢的战士一样，挺起胸膛去面对它。
比如说，你考试没考好，哎呀，那心情肯定像被霜打了的茄子。
但这时候你可不能就这么蔫了呀，你得想，这就是一次小失误嘛，下次我肯定能考好！这就叫在哪儿跌倒就在哪儿爬起来。
我记得我小时候学骑自行车，那摔得呀，屁股都快开花了。
但是我没放弃，我就想着，我一定要征服这个两个轮子的家伙！最后，我还不是骑得呼呼生风啦。
所以啊，挫折并不可怕，它就是来磨练咱的。
还有啊，面对挫折的时候，可别一个人闷着头苦恼。
找朋友倾诉倾诉，或者和家人聊一聊，他们会给你力量和支持呢。
就像你在黑暗中走，突然有人给你点亮了一盏灯，一下子就觉得有希望了。
总之呢，挫折是生活的一部分，我们要学会笑着面对它。
就像那句话说的：“天空飘来五个字，那都不是事儿！”当我们能够正确面对挫折的时候，我们就会变得更强大，更有勇气去迎接生活中的各种挑战。
好啦，同学们，希望你们以后遇到挫折都能勇敢地说：“来吧，我不怕你！”让我们一起在挫折中成长，在挫折中变得更加优秀吧！
这就是我今天要和你们分享的关于正确面对挫折的教案啦，希望你们能记住哦！嘿嘿！。
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种优秀的品质。
情感，态度和价值目标：认识在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进行锻炼的必要性。
勇敢迎接挫折的不期而至，战胜挫折后能产生一种成功的情感体验，并意识到这种品质在当今社会极为重要。
教学重点掌握锻炼方法：正确认识挫折，敢为天下先，培养高尚志趣，适当转移目标。
教学难点1、敢为天下先
2、情境结合，情感渲染，学生能产生共鸣
教学方法榜样教育、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教育、合作式教学课型讲授新课课时1课时
二、教学过程
1、
导入新课
素材：贝多芬的《命运交响曲》
处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？（学生回答，教师归纳）
效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。
引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。
2、讲授新课
（1）、培养高尚的志趣
素材：贝多芬一生遭遇的重大挫折。
处理：学生找出支撑贝多芬战胜挫折的原因。
（师归纳：兴趣、志向）并引导学生讲出做自己喜欢、自己追求的事再苦也觉甜的经历。
效果：认识到培养高尚的志趣，从心理上给了我们战胜挫折的勇气与信心。
（2）、正确认识挫折
素材：周南中学身患癌症的高考学生颜艳录像（5分钟）
处理：颜艳生活中遇到了哪些挫折？（病魔、贫困、高考的压力）
效果：引导学生反思我们平时遇到的挫折，比较起颜艳所受的挫折是微不足道，而我们平时是怎样看待自己的挫折呢？
活动设计：《实话实说》栏目现场采访
道具：
一个无线话筒，一台学生自制的摄像机（材料：纸盒）
处理：
设计平时在学习生活常遇到易产生挫折感的典型事例。
请学生做小记者采访（采访6个同学），一个同学扛摄像机。
最后教师灵活归纳。
效果：
让学生深层次的领悟，正确认识挫折是战胜挫折的前提条件。
同时正确认识挫折又需要积极、乐观、自信的心理品质。
（3）、敢为天下先
活动设计一：试一试：把鸡蛋竖起来
处理：多媒体打出画面示意，让几个学生亲自试一试，想办法把鸡蛋竖起来。
教师进行赏识教育。
效果：让学生体会看似不可能的事，其实很简单。
关键在于敢为天下先，敢有奇思妙想，这也是战胜挫折的重要手段。
活动设计二：议一议：把木梳卖给和尚有可能吗？
处理：打出直观的画面，以讨论的方式，为如何把木梳卖给和尚想出招数。
鼓励学生有奇思妙想。
教师在此活动中赏识教育与层层启发式教育相结合。
鼓励创新意识。
（讨论3分钟）
效果：让学生领略到合作、团结的力量是无穷的。
走出困境、解决难题既需要毅力，也需要智慧，需要有创新精神。
三、结课
人生中总会遭遇挫折，能不能战胜挫折关键在于有没有积极、乐观、自信的心理品质，找到正确的方法。
希望在以后的生活中我们面对挫折能从容应对。