《诗四首》同步大纲练习

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人教版初二语文上册诗四首同步练习题及答案

人教版初二语文上册诗四首同步练习题及答案
大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇人教版初二语文上册诗四首同步练习题及答案，希望大家练习!
第30课《诗四首》同步练习
【课文导读】
这四首古代诗歌都景中含情，诗人用他们的生花妙笔，带领我们走进那色彩各异的诗境之中。

《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想，《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表，这首诗写的却是边塞的风光，体现了王维诗中有画的特点，李白在《渡荆门送别》中表达的是初次离乡时那种依依不舍之情，《登岳阳楼》的作者陈与义，当卷进了政治斗争的漩涡时，他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事。

【学习重点】
1.有感情地朗读并背诵、默写四首古诗。

2.把握诗歌情景交融的表现手法，品味诗歌的意境美、语言美。

3.感受田园生活宁静致远的恬淡旷达，激发灵性，陶冶情操，增加文化积累。

【学法指导】
学习这四首诗歌，要结合课本注释和工具书，扫除字词障碍，熟读成诵，查找资料。

也可以根据诗歌的内容绘画，寻找适合这两首诗歌朗读的背景音乐。

这四首古诗，都通过画面展示不同空间内景物的风貌，因此可把它们分组进行比较阅读，通过朗读体味诗的语言美，通过联想与想象再现诗歌的画。

【八年级】八年级语文《古诗四首》同步练习及答案

【八年级】八年级语文《古诗四首》同步练习及答案《古诗四首》同步训练1.根据拼音书写汉字或添加一些语音注释。

（3分）风飘絮（）秦hui（）夜泊（）夜阑（）寥落（）惶恐（）2.解释下列句子中的单词：（6分）⑴烽火连三月，家书抵万金（烽火：）（2）不要在一个孤独的村庄里为自己哀悼（僵硬的谎言：）⑶尚思为国戍轮台（尚思：）（4）晚上躺下，聆听风雨（夜停：）⑸干戈寥落四周星（干戈：）（6）保持一颗忠诚的心，照亮历史（历史：）3．对下面四首诗的作者、朝代、体裁说法正确的一项是（）（2分）a、春观-杜牧-唐-五言诗B.停泊秦淮-杜甫-唐-七言绝句c．《十一月四日风雨大作》——陆游——北宋——七言绝句d、《穿越定阳》——文天祥——南宋——七言律诗4．诗句默写。

（4分）① 感受时，花儿飞溅着泪水，。

② , 河对岸，你唱着“后院之花”。

③，尚思为国戍轮台。

④，身世浮沉雨打萍。

5.对春旺理解不正确的一项为（）（2分）a．“国破山河在，城春草木深。

”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。

b、“感受时，花儿会洒下眼泪，我讨厌被其他鸟儿惊呆。

”看着眼前的情形，我不禁叹息，看到花儿时，我禁不住哭了起来，对离别感到愤慨，听到鸟儿歌唱时，我禁不住害怕起来。

c．“烽火连三月，家书抵万金。

”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。

d、“白色的头部抓痕更短，而泥泞的欲望比发夹更多。

”痛苦中，我的白发越来越短，我几乎插不进发夹。

6．设想等到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”时，陆游的儿子在祭奠父亲时说些什么呢？（用第一人称手法来写）（3分）（一）春旺（杜甫）国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火持续了三个月，家书也写完了。

白色的头部抓痕较短，泥泞的欲望比发夹更强烈。

7．诗中点明时间和季节的句子是。

（2分）8.花鸟原本是娱乐性的东西。

当他们在诗人的眼中被看到时，他们为什么会哭泣和感到害怕？（3分）9．根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。

第21课《唐诗四首》同步练习

第21课《唐诗四首》同步练习【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。

请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

——李白2、给下列加点的字注音。

鸿雁（）洛阳（）塞上（）奉旨（）雄浑（）征蓬（）单车（）居延（）3、依照拼音在横线上写出汉字。

jī___旅漂bó___ cán___夜qū___散无xiàn___ 感chù___4、说明加点词的含义。

存知己知己：送杜少府之任蜀州之：共沾巾沾巾：客路青山外客路：行舟绿水前行舟：潮平两岸阔潮平：乡书何处达乡书：欲问边问边：左迁龙标左迁：闻道龙标闻道：5、依照拼音用正楷写出相应的句子。

zǔguólìyìgāo yúyīqiè!【语言表达训练】6、李白诗句"闻道龙标过五溪"中的"龙标"是指（）A、王维B、杜甫C、王昌龄D、孟浩然7、对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（）A、第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。

B、第二句话的意思是：旧年的春景生气盎然，令人难以忘怀。

C、“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？D、诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

8、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“______________ ，_______________。

”想象奇特，给予月亮浓浓的感情色彩。

9、“大漠孤烟直，长河落日圆”表现了雄浑，开阔的意境。

古诗词中有专门多如此的写景诗句，请写出你最熟悉的连续两句：_____________________，______________________。

10、阅读张籍的《秋思》这首诗，回答问题。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

古代诗歌四首同步训练题

古代诗歌四首同步训练题一、基础知识1. 给下列加点字注音。

枯藤．（）天涯．（）啼．叫（）碣．石（）夜郎．（）归雁．（）沧海．（）行舟．（）旧．年（）残．夜（）2. 解释下列词语。

左迁：残夜：客路：断肠：天涯：竦峙：星汉：乡书：旧年：昏鸦：3. 文学常识填空。

《观沧海》选自《》，作者是，时期家、家、家。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者是，字，号，是代伟大的主义诗人。

《次北固山下》作者是，代诗人。

《天净沙·秋思》作者是，代家。

“天净沙”是，“秋思”是。

4. 划分下列诗句的朗读节奏。

我寄愁心与明月海日生残夜杨花落尽子规啼小桥流水人家古道西风瘦马5. 默写填空。

水何澹澹，。

，闻道龙标过五溪。

乡书何处达？。

，小桥流水人家。

，行舟绿水前。

，洪波涌起。

夕阳西下，。

海日生残夜，。

，随君直到夜郎西。

二、诗句理解1.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的画面？2.说说“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的哲理。

3.“杨花落尽子规啼”这句诗渲染了怎样的气氛？4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的胸怀？5.分析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的写景顺序。

6.解释“断肠人在天涯”中“断肠”一词的含义。

7.谈谈你对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中“愁心”的理解。

8.描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。

9.“乡书何处达？归雁洛阳边”抒发了诗人怎样的情感？10. 说说“古道西风瘦马”中“瘦马”这一意象的作用。

三、诗歌赏析1.从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。

2.赏析《观沧海》中“树木丛生，百草丰茂”的表达效果。

3.分析《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”的炼字之妙。

4.品味《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”的意境。

5.赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花”“子规”两个意象。

6.从表现手法角度分析《次北固山下》的颈联。

7.谈谈《观沧海》中动静结合手法的运用。

人教版八年级语文上册第30课《诗四首》同步练习及答案

人教版八年级语文上册第30课《诗四首》同步练习及答案人教版八年级语文上册第30课《诗四首》同步练习及答案内容预览：第30课《诗四首》同步练习【课文导读】这四首古代诗歌都景中含情，诗人用他们的生花妙笔，带领我们走进那色彩各异的诗境之中。

【学习重点】1.有感情地朗读并背诵、默写四首古诗。

2.把握诗歌情景交融的表现手法，品味诗歌的意境美、语言美。

3.感受田园生活宁静致远的恬淡旷达，激发灵性，陶冶情操，增加文化积累。

【学法指导】学习这四首诗歌，要结合课本注释和工具书，扫除字词障碍，熟读成诵，查找资料。

也可以根据诗歌的内容绘画，寻工具书。

（1），范希文庶几知道；，杜少陵可与言诗。

（2）洞庭西下八百里，。

（3）四面河山归眼底，。

（4）放不开眼底乾坤，；吞得尽胸中云梦，5.古诗名句默写。

（1）王维《使至塞上》有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是（2）江南有三大名楼是：黄鹤楼、岳阳楼和。

请默写赞美黄鹤楼的名诗：（3）《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是（4）《归园田居》中表示要按自己的意愿生活，保持自我节操的诗句是（5）《登岳阳楼（其一）》的颈联是：6.“月下飞天镜，云生接海楼”描绘了江上的美景。

请你展开联想，将它扩展成一段不少于150字的精彩景物描写。

二、精段阅读：阅读《使至塞上》回答后面7-11题。

使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

7.解释加点的词。

第4课《古代诗歌四首》同步练习++2023-2024学年统编版语文七年级上册

统编版七年级上册语文第4课古代诗歌四首同步练习题（含答案）一、基础知识及运用1. 原创题阅读下面文字,给加点的字注音,根据拼音写汉字。

曹操东临碣．石观看沧海,看“水何dàn dàn,山岛sǒng zhì”,心潮与大海一起涌动;在柳絮落尽、杜鹃啼．叫的季节,李白借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人;王湾行舟于绿水之中,只见潮水涨．满,两岸与江水齐平,顺风行船,船帆高高悬挂;夕阳西下,飘零天涯的游子面对着苍凉xiāo sè的深秋暮色内心凄楚悲怆,思乡之情令人肝肠寸断。

碣．石()dàn dàn()sǒng zhì()啼．叫()涨．满()xiāo sè()2．解释下列加点的词。

(1)东临．碣石( )(2)水何．澹澹( )(3)山岛竦峙．．( )(4)闻王昌龄左迁．．龙标遥有此寄( )(5)杨花．．落尽子规啼( )(6)我寄愁心与．明月( )(7)次．北固山下( )(8)乡书．何处达( )(9)枯藤老树昏．鸦( )(10)断肠．．人在天涯( )3. 下列诗句的朗读节奏,划分不正确的一项是()A.我寄愁心/与明月,随君直到/夜郎西B.潮平/两岸阔,风正/一帆悬C.夕阳/西下,断肠人在/天涯D.杨花落尽/子规啼,闻道龙标/过五溪4. 下列理解和分析不正确的一项是()A.《观沧海》是一首乐府诗。

“观”字统领全篇,以下六句,皆为观海所见。

B.《次北固山下》题目中的“次”为“停宿”之意,这是一首典型的五言律诗。

C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首五言绝句融写景、叙事于一体,表达了诗人对友人的牵挂。

D.《天净沙·秋思》这首小令用28个字生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。

“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目。

5. 默写。

观沧海(1)日月之行,若出其中;,。

(2)建安年间,曹操登临碣石山,饱览沧海壮景,用“水何澹澹,”的诗句描绘出水波荡漾、海岛屹立的画面。

第4课《古代诗歌四首》同步练习++2024—2025学年统编版语文七年级上册

4 古代诗歌四首基础积累+课内诗歌阅读+课外诗歌阅读(时间:30 分钟分值:55分)01积累运用1.给下列加点字词注音，根据拼音写词语。

(3分) 碣．石( ) 澹．澹( ) 涌．起( ) 竦峙．．( ) xiāosè( ) 枯藤．( )2.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( )(3 分)A.曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人，代表诗歌有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《长歌行》等。

B.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，题目中的王昌龄也是唐代诗人，天宝年间被贬为龙标尉。

C.“杨花”即柳絮，“子规”即杜鹃鸟，它们都是古诗词中含有飘零之感和离别之恨的意象。

D.曲牌是曲的调子的名称。

《天净沙·秋思》中，“天净沙”就是曲牌名。

3.默写。

(14分)(1)《观沧海》中勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的雄伟景象的句子是：，；，。

(2)《次北固山下》中，把平野开阔、大江直流、波平浪静的景象表现出来的一组对偶句是：，。

(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过丰富的想象，表达诗人对朋友深切关心的句子是：，。

诗中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨，点明友人迁谪之远的句子是：，。

(4)《次北固山下》中，在描写景物、节令之中蕴含一种自然理趣，给人积极向上的精神力量的诗句是：，。

(5)《天净沙·秋思》中表现游子漂泊无依的悲苦之情的句子是：，。

02 阅读理解课内精读(一)阅读《观沧海》，完成题目。

4.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是( )(3分)A.这首诗以“观”字统领，借景抒情，表达了诗人一统天下的雄心壮志。

B.诗歌前八句写海上的景象，有动景，也有静景，动静结合。

C.第九至十二句通过丰富的想象，写出沧海之大，及其可吞吐日月、包含群星的气象。

D.诗歌最后两句犹如一首歌在最激越处戛然而止，令人悲从中来，发出感慨。

5.任选角度，对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”进行赏析。

第30课《诗四首》同步练习1(人教版八年级上册)

语文：第30课《诗四首》同步练习11．用原句填空。

①________________，长河落日圆。

②白头吊古风霜里，________________。

③衣沾不足惜，________________。

④________________，云生结海楼。

2．下列诗句中加粗的词不表地名的一项是（）A．属国过居延B．萧关逢候骑C．都护在燕然D．都护在燕然3．下列说法不正确的一项是（）A．陶渊明，东晋时著名的诗人，世称“靖节先生”。

B．《渡荆门送别》是五言律诗，蕴涵了诗人对前程的展望和对故乡的眷恋。

C．《使至塞上》的作者是唐朝诗人王维，是他出使边塞时所作。

D．陆游，字务观，自号放翁，北宋著名诗人。

《游山西村》选自《剑南诗稿》。

4．下列加粗词解释错误的一项是（）A．晨兴理荒秽（野草）B．长河落日圆（长江）C．江入大荒流（广阔无际的原野）D．拄杖无时夜叩门（随时）（一）语段点将使至塞上单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1．请写出这首诗押韵的字，及所押之韵。

押韵的字有：________。

所押之韵为：________。

2．从体裁来看，这首诗是________。

从表达方式看，首联、尾联为________，颔联、颈联为________，作者是寓情于景。

3．请写出下列句子使用的修辞方法。

①征蓬出汉塞。

（）②大漠孤烟直，长河落日圆。

（）4．对诗歌理解有误的一项是（）A．诗歌通过“属国过居延”和“都护在燕然”，形象写出了国势的强盛，充满着自豪感。

B．颈联两句抓住景物的特征，寥寥几笔就鲜明地勾勒出塞外高原上苍茫辽阔而又壮丽雄奇的景象。

C．“大漠孤烟直”就是说沙漠上没有一丝风，“长河落日圆”预示着一天的结束。

D．末尾两句写快达到目的地时的所见所闻，表现了诗人那种急于赶赴边关以及他对前方将士由衷敬佩的心情。

（二）迁移过关题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

部编七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》同步练习(附解析)

《古代诗歌四首》同步练习一、积累与运用1.填空(1)水何澹澹，。

(2) ，洪波涌起。

(3)我寄愁心与明月，。

(4)《观沧海》一诗中，最能体现作者博大胸襟的诗句是：。

(5)《次北固山下》一诗中既写景又蕴含自然理趣的诗句是：。

(6)《天净沙·秋思》中的语句，“ ，，”将不同景物组接在一起，从正反两方面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。

(7)《天净沙·秋思》的主旨句是：，。

【答案】(1)山岛竦峙(2)秋风萧瑟(3)随君直到夜郎西(4)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里(5)海日生残夜，江春入旧年(6)枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马 (7)夕阳西下断肠人在天涯【解析】有错别字该题不得分。

2．下列说法正确的一项是( )A．律诗，一首八句，每句五个字或七个字，格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四、五六句要对偶，平仄也有规定。

B．《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，字翼德，三国时期著名的政治家、军事家、诗人。

他的诗以“慷慨悲壮”见称。

C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的七言律诗。

D．《天净沙秋思》是一首散曲，作者马致远，号东篱，元代戏曲作家，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。

【答案】A【解析】B．作者曹操，字孟德。

C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是七言绝句。

D．《天净沙秋思》是一首小令。

3．杜甫有句名言曰：语不惊人死不休！语若惊人，须要炼字。

下面的对联别出心裁，上联中的“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化地表现出山里的情趣。

水清鱼读月山静鸟________天【答案】谈【解析】对仗的要求：首先是上下两句平仄必须相反，其次是要求相对的句子句型应该相同，句法结构要一致，如主谓结构对主谓结构，偏正结构对偏正结构，述补结构对述补结构等。

有的对仗的句式结构不一定相同，但要求字面要相对。

再次，要求词语所属的词类(词性)相一致，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等；词语的"词汇意义"也要相同。

《古代诗歌四首》同步练习(含答案)

《古代诗歌四首》同步练习《观沧海》一、常识填空1、观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。

他的诗以慷慨悲壮见称。

二、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。

2、虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

3、最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

4、诗的前八句描写观沧海景象，有动有静，如“水、秋风、洪波”写的是动景，“山岛、树木、百草”写的是静景。

三、探究提高1、本诗的情感基调是什么？表达了作者怎样的情怀？慷慨悲壮表达作者宽广的胸怀，和想要统一全国的雄心壮志。

《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》“次”意为，这首诗作者是王湾，是唐代诗人。

二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路/青山外，行舟/绿水前。

潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。

海日/生/残夜，江春/入/旧年。

乡书/何处达？归雁/洛阳边。

三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

颈联是：海日生残夜，江春入旧年。

2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。

3、王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。

四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？初春。

青山、绿水、潮平、风正、江春2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?思念故乡。

乡书何处达？归雁洛阳边。

3．下面不是对偶的一句是（ D ）Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬Ｄ．乡书何处达？归雁洛阳边《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（1）诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？杨花和子规鸟。

渲染了无限悲凉感伤的气氛。

（2）从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。

七上《古代诗歌四首》同步练习及答案

《古代诗歌四首》练习题答案一、积累运用1.解释下列句中加点的词。

(1)水何澹澹．．澹澹:水波荡漾的样子(2)海日生残夜．．残夜:指夜将尽未尽之时(3)客路．．青山外客路:旅人前行的路(4)枯藤老树昏鸦．．昏鸦:黄昏时将要回巢的乌鸦2.下列有关传统文化常识的表述正确的一项是( D )A.律诗,一首八句,每句五个字或七个字,格律较严,第二、四、六、八句要押韵,第三、四及第五、六句要对偶，平仄也有规定。

B.《观沧海》是一首乐府诗,作者曹操,字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人。

他的诗以“雄奇豪迈”见称。

C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职,而“迁”可以指贬官,也可以指平调或升迁。

D.《天净沙·秋思》是一首散曲,作者马致远,号东篱,元代戏曲作家、散曲家,与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。

3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( A )A.客路/青/山外,行舟/绿/水前B.海日/生/残夜,江春/入/旧年C.枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家D.我寄愁心/与明月,随君直到/夜郎西4.默写填空。

(1)直接性默写。

①水何澹澹,山岛竦峙，树木丛生。

百草丰茂。

(曹操《观沧海》)②乡书何处达?归雁洛阳边。

(王湾《次北固山下》)③杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)④枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

(马致远《天净沙·秋思》)(2)理解性默写。

①《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者的宽广胸怀和豪迈气概的诗句是: “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发作者托月相送的情怀的句子是:“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

”③王湾的《次北固山下》一诗中包含“旧事物中孕育新事物”的哲理的名句是:“海日生残夜，江春入旧年。

”④马致远的《天净沙·秋思》中表现游子漂泊在外的思乡悲情的句子是:“夕阳西下，断肠人在天涯。

《古代诗歌四首》同步训练

《古代诗歌四首》同步训练一、选择题1．从题材看，下列诗歌与下图古诗不相同的一项是（）A．《黄鹤楼》（崔颢）B．《泊秦淮》（杜牧）C．《天净沙·秋思》（马致远）D．《次北固山下》（王湾）2．下面不是对偶的一句是（）A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

B．七八个星天外，两三点雨山前。

C．潮平两岸阔，风正一帆悬。

D．乡书何处达？归雁洛阳边。

3．下列对诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A．树木∕丛生，百草∕丰茂B．客路∕青山∕外，行舟∕绿水∕前C．杨花∕落尽∕子规啼，闻道∕龙标过∕五溪D．枯藤∕老树∕昏鸦，小桥∕流水∕人家4．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．碣．石（jié）咏．志（yǒng）子规啼．（dì）B．竦．峙（sǒng）枯．藤（kū）断肠．人（cáng）C．萧瑟．（sè）天涯．（yá）夜郎．西（láng）D．澹．澹（dàn）残．夜（cán）潮．平（zhāo）5．下列对古诗词的赏析有错的一项是A．《次北固山下》尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。

B．《天净沙·秋思》的前三句共写了九种秋天特有的景象来渲染萧瑟、苍凉的气氛。

C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，含有飘零之感、离别之恨，从全诗来看，切合当时情事，从而融情入景。

D．《观沧海》一诗，作者运用四言短句，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了作者统一中原建功立业的抱负。

6．把下面这些句子重新排列，意思衔接最恰当的一项是（）①在杨花落尽、杜鹃啼声声的时节②他想把自己的思念托付给明月③李白十分担忧④龙标在当时还很荒凉⑤李白惊悉好友王昌龄被贬湖南龙标⑥带给远方寂寞的朋友A．①④⑤②③⑥B．⑤④③①②⑥C．①⑤④③②⑥D．⑤③④②①⑥二、填空题三、句子默写四、情景默写五、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成下面小题。

《古代诗歌四首》同步练习(原卷版+答案解析)

《古代诗歌四首》同步练习（原卷版）一、积累与运用1．下列加点字的注音和汉字的书写全部正确的一项是（）A．东临碣．石（jié）水何淡淡B．山岛竦峙．（shì）左迁龙标C．秋风萧瑟．（sè）夕阳西下D．子规啼．（tí）枯籐老树2．下列加点的词解释有误的一项是（）A．歌以咏．志（表达，咏叹）风正一帆悬．（挂）B．乡书何处达．（送到）老树昏．鸦（傍晚）C．星．汉灿烂（星星）海日生．残夜（升起来）D．次．北固山下（停宿）古道西风．．（秋风）3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A．东临/碣石，以观/沧海B．客路/青山外，行舟/绿水前C．杨花落尽/子规/啼D．枯藤/老树/昏鸦4．下列各组作家作品搭配不当的一项是（）A．《观沧海》——曹操——《乐府诗集》——律诗B．《次北固山下》——王湾——《全唐诗》——五律C．《钱塘湖春行》——白居易——《白氏长庆集》——七律D．《天净沙·秋思》——马致远——《全元散曲》——元曲5．下列各句中画线词不是表示具体地名的一项是（）A．东临碣石，以观沧海。

B．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

C．夕阳西下，断肠人在天涯。

D．乡书何处达？归雁洛阳边。

6．下面不是对偶的一句是（）A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B．七八个星天外，两三点雨山前C．潮平两岸阔，风正一帆悬D．乡书何处达？归雁洛阳边7．下列表述有误的一项是（）A．《观沧海》是曹操写的一首乐府诗。

作者采用借景抒情的手法，观海望天，气势恢宏，表达了自己吞吐日月、包蕴万物的宽广胸怀和统一中原的伟大抱负。

B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。

C．《次北固山下》这首诗虽然通篇写景，但是怀乡之情却贯串始终。

D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马。

夕阳西下”的描写，更加突出了秋天风和日丽的景色和作者急欲归家的欢快心情。

《诗四首》同步练习1

《诗四首》同步练习一、基础知识1.给加点字注音。

秽 ()草木长 ()荷锄归 ()候骑 ()燕然 ()荆门 ()对峙 ()帘旌 ()徙倚 ()沧波 ()2. 下列诗句中加点的词不表地名的一项是()A．属国过居延B．萧关逢候骑C．都护在燕然D．都护在燕然3.下列诗句与原文一致的一项是 ( )A.道狭草木长，西露沾我衣。

B.征蓬出汉塞，归燕入胡天。

C.月下飞天境，云生接海楼。

D.洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

4.把下列相应的内容用线连接起来。

《归园田居》唐李白《使至塞上》宋王维《渡荆门送别》唐陶渊明《登岳阳楼》晋陈与义二、整体感知1. 下列说法不正确的一项是()A ．陶渊明，西汉时著名的诗人，世称“靖节先生”，我们学过他的《桃花源记》。

B．《渡荆门送别》是五言律诗，蕴涵了诗人对前程的展望和对故乡的眷恋。

C．《使至塞上》的作者是唐朝诗人王维，这首诗是他出使边塞时所作。

D．陈与义，字去非，号简斋，宋代著名诗人。

《登岳阳楼》共有二首，课文中所选的是第一首。

2.对诗句的理解分析不正确的一项是( )A.“晨兴理荒秽，带月荷锄归”写出诗人虽不善于种田，但是仍早出晚归，不辞辛劳耕作的形象。

B.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”使用了拟人、借代、对偶的修辞手法，表现了作者即将到达西北边塞的欣喜之情。

C.“月下飞天镜，云生接海楼”一联用描写的表达方式，描绘了两幅美丽的画面。

D.“登临吴楚横分地” ，是在说登临的地理位置，却加入了厚重的历史感；“徙倚湖山欲暮时”，是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情。

3.默写。

⑴《登岳阳楼》诗的颈联以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊：“ _______________，_______________ 。

”⑵王维《使至塞上》有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“_______ ____， _____________。

”⑶“，。

4 古代诗歌四首(同步练习)统编版(2024)语文七年级上册

4古代诗歌四首课后知能演练基础巩固1.根据提示填空。

(1)曹操在《观沧海》中用“,;,”勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的雄伟景象。

(2)在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,李白将明月人格化,表达了对友人被贬远行的忧虑、牵挂、关心、思念之情的句子是“,”。

(3)在王湾《次北固山下》中,蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是“,”。

(4)马致远《天净沙·秋思》中的“,”写出了浓重的乡愁,形象地揭示了作品的主题。

课内品读(一)阅读下面的诗歌,完成2~3题。

观沧海曹操东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

2.《观沧海》是曹操北征乌桓路经碣石山时所作,用语精当,诗歌以“”字统领全篇;“涌”字生动地展现了大海的气势。

3.请对名句“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”作简要分析。

(二)阅读下面的诗歌,完成4~5题。

次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达,归雁洛阳边。

4.请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。

5.“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?请简要分析。

类文阅读阅读下面的诗歌,完成6~7题。

于郡城送明卿①之江西李攀龙青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚②迷。

谁向孤舟怜逐客③,白云相送大江西。

注①明卿:诗人的好友。

②楚:楚地。

③逐客:被贬逐的官员,这里指明卿。

6.意境美是中国古代诗歌所追求的最高艺术标准。

下面对诗歌第一句呈现的意境氛围分析准确的一项是()A.雄伟壮阔B.迷蒙凄凉C.恬静优美D.虚幻缥缈7.诗歌的后两句与李白的诗句“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)在表达的情感和运用的修辞手法上有何相同之处?答案：课后知能演练1.(1)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里(2)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(3)海日生残夜江春入旧年(4)夕阳西下断肠人在天涯2.观磅礴3.借助奇特的想象和合理的夸张,勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人统一天下、建功立业的远大抱负。

部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》同步练习(word版含答案)

第4课《古代诗歌四首》同步练习 2022—2023学年部编版语文七年级上册一、字词书写1．给下列加点字注音。

碣．石( )竦．峙( ) 萧瑟．( )枯藤．( )灿．烂( ) 残．夜( )2．请将下面的句子正确、规范、美观地书写在田字格中。

腹有诗书气自华二、选择题3．阅读下面这首诗，完成题目。

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）A．首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。

B．颔联写所见景色。

江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。

C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。

D．尾联紧承上联，遥应首联。

故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。

4．阅读下面的诗词，选出鉴赏有误的一项（）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙】渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

A．【甲】诗首句写景兼点时令。

于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就能融情入景。

B．【乙】诗颔联描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。

每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。

C．两首诗都描写了“月”，将自己的感情赋予客观事物，使之人格化，都生动地表达了自己的忧愁之情。

D．两首诗的结尾句都照应了诗题中的送别之意，表达了对朋友、故乡的怀念惜别之情。

5．下列加点的词解释有误的一项是（）A．海日生．残夜（升起）杨花．．落尽（杨树开的花）B．老树昏．鸦（黄昏）古道西风．．（秋风）C．歌以咏．志（咏叹）风正一帆悬．（挂）D．星汉．．灿烂（银河）次．北固山下（停宿）6．阅读下面的诗歌，完成题目。

2019《诗四首》同步达纲练习精品教育.doc

《诗四首》同步达纲练习1、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字：⑴ 荒秽( ) 无违( ) 鸡豚( ) 叩门( )⑵ 征péng( ) jīng( )门zhǔ( )杖酒hún( )2、给下列形似字注音、组词：3、解释下列句子中加粗词的含义：⑴ 带月荷锄归( )⑵ 但使愿无违( )⑶ 征蓬出汉塞( )⑷ 江入大荒流( )⑸ 莫笑农家腊酒浑( )⑹ 从今若许闲乘月( )4、下列句子节奏划分不正确的一项是( )A、晨兴/理荒/秽，带月/荷锄/归B、征蓬/出版塞，归雁/入/胡天C、山随/平野/尽，江入/大荒/流D、箫鼓/追随/春社/近，衣冠/简朴/古风/存5、下列句子中没有使用对偶修辞的一项是( )A、道狭草木长，夕露沾我衣。

B、大漠孤烟直，长河落日圆。

C、日下飞天镜，方生结海楼。

D、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

6、填空：⑴ 《使至塞上》中描写边塞壮观景色的名句是______________________，________________。

⑵ 《归园田居》中写作者对田间劳动感到惬意，认为符合自己心愿的句子是_________________，_________________。

⑶ 《渡荆门送别》中从游动的视角描写景物变化的句子是_____________________，________________。

⑷ 《游山西村》中流传最广的两句诗是____________________，_________________。

⑸ 《归园田居》作者_______，名_______，字_______，________时著名诗人。

⑹ 《使至塞上》是一首____________(体裁)，作者___________，字_________，____________朝著名山水诗人。

他和_______并称“_______”。

⑺ 《游山西村》选自《___________》，作者__________，字_______，号__________，______________(朝)著名诗人。