《教育管理心理学》试题及参考答案 (3)

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教育管理心理学自考试题及答案

教育管理心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理心理学研究的核心内容是什么？A. 学生行为分析B. 教学方法研究C. 教育组织管理D. 教师心理状态2. 下列哪项不是教育管理心理学的研究对象？A. 教育管理者B. 教育政策制定者C. 学校环境D. 学生心理发展3. 教育管理心理学的主要研究方法是什么？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是4. 教育管理心理学在教育改革中的作用是什么？A. 提供理论支持B. 指导实践操作C. 促进政策制定D. 以上都是5. 教育管理心理学与教育学的关系是什么？A. 并列关系B. 包含关系C. 交叉关系D. 无关6. 教育管理心理学中，教师的哪些因素会影响教学效果？A. 知识水平B. 教学技能C. 情感态度D. 以上都是7. 教育管理心理学认为，学校文化对教育管理有何影响？A. 无影响B. 影响教师的工作态度C. 影响学生的学习动机D. 影响教育管理的整体效果8. 教育管理心理学中，如何理解“以人为本”的管理理念？A. 以管理者为中心B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 以政策为中心9. 教育管理心理学认为，教师的哪些心理特质对教育管理有重要影响？A. 领导力B. 亲和力C. 情绪稳定性D. 以上都是10. 教育管理心理学在评价教师工作时，主要考虑哪些因素？A. 教学成绩B. 学生反馈C. 同事评价D. 以上都是二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育管理心理学的研究意义。

2. 教育管理心理学如何帮助提高教师的教学质量？3. 描述教育管理心理学在学生管理中的应用。

4. 教育管理心理学在教师培训中的作用是什么？三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述教育管理心理学在促进学校文化建设中的作用。

2. 论述教育管理心理学如何帮助解决学校管理中的实际问题。

四、案例分析题（每题30分）请根据以下案例，分析教育管理心理学在其中的应用，并提出改进建议：案例：某学校在进行课程改革时，部分教师对新教学方法持怀疑态度，导致改革进程缓慢。

教育管理心理学单项选择题

单项选择题1.1．被称为“科学管理之父”的学者是(A)。

A．泰勒B．法约尔C．吉尔布雷思D．古利克1.2．符合“测验法”要求的是(C)。

A．录音B．访问C．信度和效度D．问卷1.3．狭义的素质是指(C)。

A．心理品质B．领导能力C．人的先天解剖生理上的特点D．领导品格1.4．教育管理心理学研究的基本任务是(B)。

A．为调动教育工作者的工作积极性提供心理学依据B．为提高教育管理水平提供心理学依据C．为形成教育组织良好的群体心理气氛提供心理学依据D．为提高教育管理者的素质和水平提供心理学依据1.5．下列不被列为教育管理心理学的研究方法的是(C)。

A．观察法B．实验法C．经验总结法D．调查法1.6．管理心理学形成于20世纪(D)。

A．20年代B．40年代C．30年代D．50年代1.7．教育管理心理学研究的基本单位是(B)。

A．人员的选拔与任用B．个体心理和行为规律C．人际关系的处理D．人事关系的处理1.8．教育管理的核心是(C)。

A．管理目标的选择与确定B．管理措施的制定与使用C．处理人与人的关系D．人力资源的开发与利用1.9．教育管理心理学研究的对象是(D)。

A．学校管理目标的选择与制定B．教师与学生C．人员的选拔与任用D．教育管理活动中人的心理现象及其规律1.10．教育管理心理学的研究方法是(A)。

A．观察法、实验法、调查法、测验法B．观察法、谈话法、调查法、问卷法C．实验法、是非法、选择法、问卷法D．谈话法、是非法、选择法、等级排列法2.1．教育科学的产生与发展经历了一个漫长的历史过程，成书较早的有关教育的论著是(A)。

A．《演说术原理》B．《大教学论》C．《教育漫话》D．《教育论》2.2．被称为“心理学之父”的学者是(B)。

A．詹姆斯B．冯特c．李维特D．勒温2.3．霍桑试验结果表明，影响生产效率的主要力量是(C)。

A．物质因系B．经济因素C．社会因素D．精神因素2.4．标志着现代管理心理学正式问世一书是(C)。

2024年4月自考《00455教育管理心理学》真题和答案

课程代码：00455一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.教育学成为一门独立学科的标志是A.孔子的《论语》B.柏拉图的《理想国》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》2.下列学者中，精神分析论的代表人物是A.华生B.杜威C.苛勒D.弗洛伊德3.以下属于“社会人”假设观点的是A.多数人天生是懒惰的，他们都尽可能逃避工作B.人们的工作效率，随着上级能满足他们社会需求的程度而改变C.人们投身于组织的目标在很大程度上是为了获得成就感D.人的需要与动机的变化是其原始需要与其组织经历之间相互作用的结果4.现代教育管理心理学的研究表明，管理中最核心的因素是A.人B.财C.物D.事5.认为自己不是天使就是魔鬼，不是成功者就是失败者。

这种思维方式称为A.过滤B.自责C.错觉D.极化思维6.卓越的领导人“受命于危难之际”更使他们充满斗志，这体现的动机理论是A.唤醒理论B.驱力理论C.本能理论D.诱因理论7.“班级文明公约”属于A.群体目标B.群体规范C.群体压力D.群体凝聚力8.群体成员在认识和评价上同群体保持行为一致的心理倾向指的是A.认同B.暗示C.服从D.模仿9.学校工会、共青团、少先队、学生会等群体组织属于A.虚拟群体B.学生群体C.正式群体D.教职工群体10.个性心理特征的核心内容是A.性格B.气质C.思维D.能力11.某人工作中遇到挫折，会像小孩子一样装病不起或号啕大哭。

这是A.逃避B.固执C.退行D.妥协12.以下属于非权力性影响力构成因素的是A.能力因素B.传统因素C.职位因素D.资历因素13.某中学首次实行绩效改革，过程中将会出现的情况很难预料，结果也无绝对把握，此类决策属于A.程序型决策B.非程序型决策C.确定型决策D.非确定型决策14.目前，我国高校的决策系统是A.校长负责制B.党委领导下的校长负责制C.教职工代表大会制D.党委(党组)领导下首长负责制15.领导对下属的第一印象影响着他以后对该下属行为与能力的判断。

教育管理心理学自考试题及答案

教育管理心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 教育管理心理学是研究（）的科学。

A. 教育管理活动中人的心理活动规律B. 教学活动中人的心理活动规律C. 学校管理活动中人的心理活动规律D. 教育活动中人的心理活动规律答案：A2. 教育管理心理学的研究对象是（）。

A. 教育管理活动中人的心理活动规律B. 教学活动中人的心理活动规律C. 学校管理活动中人的心理活动规律D. 教育活动中人的心理活动规律答案：A3. 教育管理心理学的研究内容不包括（）。

A. 教育管理活动中个体心理B. 教育管理活动中群体心理C. 教育管理活动中组织心理D. 教育管理活动中的物理环境答案：D4. 教育管理心理学的研究方法不包括（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D5. 教育管理心理学的研究原则不包括（）。

A. 客观性原则B. 发展性原则C. 系统性原则D. 随意性原则答案：D6. 教育管理心理学的学科性质是（）。

A. 应用学科B. 基础学科C. 边缘学科D. 实验学科答案：C7. 教育管理心理学的研究意义不包括（）。

A. 提高教育管理效率B. 促进学生全面发展C. 促进教师专业成长D. 提高学校经济效益答案：D8. 教育管理心理学的研究发展趋势是（）。

A. 从个体心理研究转向群体心理研究B. 从群体心理研究转向个体心理研究C. 从静态研究转向动态研究D. 从动态研究转向静态研究答案：C9. 教育管理心理学的学科基础包括（）。

A. 教育学、管理学、心理学B. 教育学、管理学、社会学C. 教育学、心理学、社会学D. 管理学、心理学、社会学答案：A10. 教育管理心理学的研究方法包括（）。

A. 实验法、观察法、调查法、案例分析法B. 实验法、观察法、调查法、文献研究法C. 实验法、观察法、调查法、行动研究法D. 实验法、观察法、调查法、比较研究法答案：A11. 教育管理心理学的研究内容主要包括（）。

教育管理心理学试题及答案

教育管理心理学试题及答案教育管理心理学是研究教育领域中个体和群体心理活动规律及其管理实践的科学。

以下是一套教育管理心理学的试题及答案，供参考。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理心理学研究的核心内容是什么？A. 教育政策B. 教育方法C. 教育者与受教育者的心理活动D. 教育设施答案：C2. 下列哪项不是教育管理心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 教育管理中，以下哪种领导风格最有利于激发教师的创新精神？A. 权威型B. 放任型C. 民主型D. 交易型答案：C4. 教育管理心理学认为，以下哪项因素对学生的学习动机影响最大？A. 家庭背景B. 教师期望C. 学习环境D. 个人兴趣答案：B5. 根据马斯洛的需求层次理论，教育管理者应该如何满足教师的基本需求？A. 提供足够的物质奖励B. 提供良好的工作环境C. 尊重教师的个人尊严D. 提供职业发展机会答案：C（此处省略其他选择题，共10题）二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育管理心理学在教育实践中的作用。

答案：教育管理心理学在教育实践中的作用主要体现在以下几个方面：首先，它帮助教育管理者更好地理解教师和学生的心理需求，从而制定更有效的教育策略；其次，它为教育管理者提供了科学的决策依据，提高教育管理的效率和效果；最后，通过教育管理心理学的应用，可以促进教师和学生的心理健康，提高教育质量。

2. 描述教育管理中的激励机制，并举例说明。

答案：教育管理中的激励机制是指通过各种手段激发教师和学生的积极性和创造性，以提高教育效果。

例如，教育管理者可以通过设置合理的奖励制度，如奖金、荣誉称号等，来激励教师提高教学质量；同时，也可以通过设置学生奖学金、荣誉证书等方式，激励学生努力学习。

三、论述题（每题30分，共30分）1. 论述教育管理心理学在解决学校管理问题中的应用。

答案：教育管理心理学在解决学校管理问题中的应用广泛。

2018年自学考试《教育管理心理学》试题及答案

2018年自学考试《教育管理心理学》试题及答案一、单项选择题1.教育科学的产生与发展经历了一个漫长的历史过程，成书较早的有关教育的论著是( )。

A.《演说术原理》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《教育论》2.被称为“心理学之父”的学者是( )。

A.詹姆斯B.冯特C.李维特D.勒温3.霍桑试验结果表明，影响生产效率的主要力量是( )。

A.物质因系B.经济因素C.社会因素D.精神因素4.标志着现代管理心理学正式问世一书是( )。

A.《人事心理学》B.《工程心理学》C.《管理心理学》D.《教育漫话》5.第一个企图建立教育学科学体系的人是( )。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.洛克D.卢梭6.被称为“科学管理之父”的学者是( )。

A.泰勒B.法约尔C.吉尔布雷思D.古利克7.在美国西方电器公司霍桑工厂进行的工作条件、社会因素与生产效率关系实验的人是( )。

A.古利克B.法约尔C.梅奥D.泰勒8.提出“真实人(管理人)”理论的人是( )。

A.西蒙B.勒温C.古利克D.梅奥9.教育管理心理学研究的核心是( )。

A.教育工作者B.调动教育工作者的积极性、创造性C.教育管理者D.教育工作者的人际关系二、简答题1.简答教育的本质和其产生与发展教育可分为广义的教育和狭义的教育。

广义的教育泛指一切增进人们的知识、技能，影响人们的思想、意识的活动。

狭义的教育是指学校教育，是教育者根据一定社会(或一定阶段)的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识、技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。

其本质是把受教育者培养成为一定社会(或一定阶段)所需要的人。

教育科学的产生和发展是：①国内外古代的思想家、教育家都在他们的著作中阐发了自己的教育思想，但这些大都带有经验描述的性质，缺乏必要的论证和完整的体系，还没有形成为独立的教育学科。

②随着生产的发展，社会的进步和科学文化的繁荣，教育科学中的一门基础学科——教育学，逐步从哲学和其他学科中分化出来，形成为独立的学科。

《教育管理心理学》题库及答案

34.管理心理学家麦格雷戈提出了Ｘ理论和Ｙ理论,在对职工管理方面,他提倡Ｘ理论而反对Ｙ理论。（╳）
35.在群体内部,工作任务复杂,有的成员不能独立完成全部工作时,竞争的效果要优于合作的效果。（╳）
四、简答题
1.在人际交往中，当人际关系产生问题或恶化时，如何改善人际关系？
答：群体成员之间能否建立良好的人际关系，对群体作用的发挥将产生深远的影响。当已经建立的人际关系出现问题时，还要设法改善人际关系，如何改善人际关系?
11.激励:根据个体心理特点，运用适当的管理手段，激发个体工作动机的过程。
12.需要:人体缺乏某种事物的状态，个体和社会的客观要求在人脑中的反映。
13.保健因素：一类维持现状，不能使职工变得非常满意，也不能激发其积极性的因素。
14.挫折:个人在通向目标的道路上遇到了困难时所出现的情绪反应。
15.制约现象：根据某人的品质和个性心理特征去推论与之相接近的其他人。
4.简介X理论的主要观点是什么?
答：①一般人有一种不喜欢工作的本性，只要可能，他就会逃避工作；
②由于人的本性，对于绝大多数人必须加以强迫、控制、指挥，以处罚相威胁；
③一般人宁愿受指挥，希望逃避责任，较少有野心；
④只有少数人可以自己激励自己，成为管理者。
5.职工态度的形成过程可以分为哪几个阶段?
答：态度的形成过程可以分为三个阶段:
28.接受同等教育，那么，人的能力水平就一定相等。（╳）
29.现代管理主要取决于权力性影响力。（╳）
30.勤奋、刻苦、入迷是人的能力特征。（╳）
31.泰勒(W.Taylor)的《科学管理原理》一书发表于1911年。（√）
32.传统观点把组织看成是一个开放的社会技术系统。（╳）
33.梅奥认为,影响组织工作效率的最重要因素是职工的待遇和工作环境。（╳）

《教育管理心理学》作业参考答案

6. 由于法约尔(H.Fayoll)的贡献，因而他被称之为“组织理论之父”。（ ╳ ） 7. 现代管理越来越重视科学技术作用，人的因素作用下降了。（ ╳ ） 8. “社会人”假设管理原则是提倡集体奖励，而不主张对个人的奖励制度。（ √ ） 9. 组织发展的一个总的趋势是从稳定-机械系统转向适应-有机系统。（ √ ） 10. 群体的士气高,群体的工作效率就必然高。（ ╳ ） 11. 态度的认知失调理论是由海德提出来的。（ ╳ ） 12. 非正式群体没有积极作用。（ ╳ ） 13. 态度转变只是指态度的方向性转变。（ ╳ ） 14. 社会人的管理方法就是人际关系理论的具体体现。（ √ ） 15. 梅奥(E.Mayo)在霍桑实验基础上所提出的管理理论称之为“Y 理论”。（ ╳ ） 16. 对人的气质类型不能作好坏评价。（ √ ） 17. 态度转变只是指态度的强度的转变。（ ╳ ） 18. 现代管理主要取决于权力性影响力。（ ╳ ） 19. 罗伯特•欧文是英国早期管理教育的各驱。（ ╳ ） 20. 人的态度形成过程包括顺从、同化和内化三个阶段。（ √ ） 21. 霍桑实验的结论认为,提高工作效率的主要因素是工作中的人际关系等社会心理因素。（ √ ） 22. “近朱者赤,近墨者黑”,属于社会知觉中的制约现象。（ √ ） 23. 在信息沟通中，简单工作以双向沟通为好，复杂问题以单向沟通效果好。（ ╳ ） 24. 现代社会,组织发展趋势是从稳定-机械系统转向适应-有机系统。（ √ ） 25. 自动人假设的管理的重点是创造一个适宜的工作环境,工作条件,•充分发挥人的潜力和才能。√ 26. 能应变的、从多角度认识人和事物是一种定势效应。（ ╳ ） 27. 古典组织理论提倡专业化主要是针对个人而言的。（ √ ） 28. 接受同等教育，那么，人的能力水平就一定相等。（ ╳ ） 29. 现代管理主要取决于权力性影响力。（ ╳ ） 30. 勤奋、刻苦、入迷是人的能力特征。（ ╳ ） 31. 泰勒(W.Taylor)的《科学管理原理》一书发表于 1911 年。（ √ ） 32. 传统观点把组织看成是一个开放的社会技术系统。（ ╳ ） 33. 梅奥认为,影响组织工作效率的最重要因素是职工的待遇和工作环境。（ ╳ ） 34. 管理心理学家麦格雷戈提出了Ｘ理论和Ｙ理论, 在对职工管理方面,他提倡Ｘ理论而反对Ｙ理论。（╳） 35. 在群体内部,工作任务复杂,有的成员不能独立完成全部工作时,竞争的效果要优于合作的效果。（╳）四、简答题 1. 在人际交往中，当人际关系产生问题或恶化时，如何改善人际关系？答：群体成员之间能否建立良好的人际关系，对群体作用的发挥将产生深远的影响。当已经建立的人际关系出现问题时，还要设法改善人际关系，如何改善人际关系? ①树立正确的世界观

教育管理心理学考试答案

教育管理心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理心理学研究的核心内容是什么？A. 教育管理的组织结构B. 教育管理的决策过程C. 教育管理中人的行为D. 教育管理的资源分配答案：C2. 以下哪项不是教育管理心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 教育管理心理学中，哪种领导风格最能促进教师的积极性？A. 权威型B. 放任型C. 民主型D. 专制型答案：C4. 在教育管理中，以下哪项不属于激励理论？A. 需要层次理论B. 双因素理论C. 强化理论D. 认知失调理论答案：D5. 教育管理心理学认为，教师的哪种行为最能提高学生的学习动机？A. 严厉批评B. 频繁表扬C. 忽视学生D. 过度干预答案：B6. 教育管理心理学中，哪种沟通方式最有效？A. 单向沟通B. 双向沟通C. 非言语沟通D. 书面沟通答案：B7. 在教育管理中，以下哪项不是团队建设的关键因素？A. 明确的目标B. 良好的沟通C. 严格的等级制度D. 相互信任答案：C8. 教育管理心理学认为，哪种类型的教师最能有效管理课堂？A. 知识型B. 技能型C. 情感型D. 权威型答案：C9. 根据教育管理心理学，以下哪项不是教师职业倦怠的表现？A. 情绪耗竭B. 去个性化C. 个人成就感下降D. 工作热情高涨答案：D10. 教育管理心理学中，哪种评价方式最能激发学生的学习动力？A. 绝对评价B. 相对评价C. 形成性评价D. 总结性评价答案：C二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 教育管理心理学的研究对象包括哪些？A. 教育管理者B. 教师C. 学生D. 家长答案：ABC2. 教育管理心理学中，影响教师工作满意度的因素包括哪些？A. 工作环境B. 薪酬待遇C. 职业发展机会D. 社会认可度答案：ABCD3. 教育管理心理学认为，以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 教师的期望B. 家庭背景C. 同伴影响D. 个人兴趣答案：ABCD4. 在教育管理中，以下哪些策略可以提高教师的工作效率？A. 明确工作目标B. 提供专业发展机会C. 增强团队合作D. 减少行政负担答案：ABCD5. 教育管理心理学中，以下哪些因素会影响教师的课堂管理？A. 教师的领导风格B. 学生的行为特点C. 学校的规章制度D. 教师的个人魅力答案：ABCD6. 教育管理心理学认为，以下哪些因素会影响学生的心理健康？A. 家庭环境B. 学校氛围C. 同伴关系D. 个人性格答案：ABCD7. 在教育管理中，以下哪些措施可以促进教师的专业成长？A. 定期培训B. 同行评议C. 教学反思D. 学术研究答案：ABCD8. 教育管理心理学中，以下哪些因素会影响教师的工作满意度？A. 工作量B. 学生表现C. 薪酬福利D. 职业认同感答案：ABCD9. 教育管理心理学认为，以下哪些策略可以提高学生的学习动力？A. 设定明确的目标B. 提供及时反馈C. 增强学习动机D. 创造有趣的学习环境答案：ABCD10. 在教育管理中，以下哪些方法可以提高团队的凝聚力？A. 明确团队目标B. 增强成员间的沟通C. 定期进行团队建设活动D. 公平分配资源和责任答案：ABCD三、简答题（每题10分，共40分）1. 简述教育管理心理学的主要研究内容。

教育管理心理学自考试题及答案

教育管理心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理心理学主要研究的是：A. 学生学习心理B. 教师教学心理C. 教育管理者的心理过程D. 教育环境对心理的影响答案：C2. 以下哪项不是教育管理心理学的研究内容？A. 教育决策B. 学校文化建设C. 教育政策制定D. 学生心理健康答案：D3. 教育管理心理学认为，管理者在决策过程中应该：A. 完全依赖直觉B. 完全依赖数据C. 结合直觉和数据D. 忽视个人情感答案：C4. 教育管理心理学中，领导风格分为哪几种类型？A. 权威型和民主型B. 放任型和参与型C. 权威型、民主型和放任型D. 只有一种类型答案：C5. 以下哪项不是教育管理心理学中提到的有效沟通技巧？A. 倾听B. 反馈C. 打断对方D. 清晰表达答案：C（以下题目略，共10题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育管理心理学在教育管理中的作用。

答案：教育管理心理学在教育管理中的作用主要体现在帮助管理者更好地理解教育过程中的个体心理和群体心理，提高决策的科学性，优化领导风格，促进学校文化的建设，以及提升教育管理的效率和效果。

2. 描述教育管理心理学中的动机理论，并举例说明其在教育管理中的应用。

答案：动机理论是教育管理心理学中用来解释和预测个体行为的理论，包括内在动机和外在动机。

在教育管理中，管理者可以通过设置合理的激励机制，激发教师和学生的积极性，例如通过表扬、奖励等方式来提高教师的工作热情和学生的学习动力。

3. 解释教育管理心理学中的期望理论，并讨论其对教育管理者的启示。

答案：期望理论认为个体的行为是由期望、工具性和价值三个因素共同决定的。

在教育管理中，管理者可以通过提高教师和学生对成功的期望，以及对成功结果的价值认识，来激励他们更加努力地工作和学习。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育管理心理学在提高学校管理效率中的重要性。

答案：教育管理心理学在提高学校管理效率中的重要性体现在以下几个方面：首先，它帮助管理者理解教师和学生的心理需求，从而制定更符合实际的管理策略；其次，通过应用心理学原理，管理者可以更有效地解决学校中的冲突和问题；再次，教育管理心理学还可以指导管理者进行有效的沟通和领导，提高团队的凝聚力和执行力。

00455教育管理心理学试卷及参考答案200904

2009年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理心理学试卷(课程代码0455)1、2、9、13一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选质中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．教育管理心理学的研究对象是【】A. 学校领导和被领导的关系及规律B．教育管理活动中人的心理现象及规律C．教育管理活动中人的一切行为及规律D．教育管理活动中人与物关系及规律2．下列各项中不属于“老三论”的是【】A．系统论 B．信息论 C．协同论 D．控制论3．管理心理学起源于【】A．17世纪初期 B．18世纪初期 C．19世纪初期 D．20世纪初期4．我国古代思想家苟子的人性观是【】A．性善论 B．性恶论 C．有善有恶 D．无所谓善恶5．爱国主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、荣誉感、自尊感等属于【】 A．情绪 B．美感 C．理智感 D．道德感6．热情和冷淡、谦虚和骄傲、谨慎和轻率、耿直和圆滑等属于个性的【】A．气质 B．性格 C．兴趣 D．动机7．认为主体要运用已有经验对外界刺激进行折射，然后才有行为，提出了S—O—R公式。

提出这一理论的心理学家是【】A．托尔曼 B．华生 C. 勒温 D. 梅耶8．有机体缺乏某种刺激时产生的一种主观心理状态是【】A．信念 B．动机 C．需要 D. 兴趣9. 由于洪水、地震、冰雪等灾害．致使交通中断，人们无法到达目的地，属于【】A. 社会环境的阻碍B. 自然环境的阻碍C．个体动机冲突的阻碍 D．个体身心健康的阻碍10．一个身材矮小、相貌平庸、得不到人们青睐的女孩子，致力于事业，拼命作出成绩．以期出人头地，引起人们重视，这种现象属于自我防御机制中的【】 A．代替作用 B．表同作用 C．投射作用 D．合理化作用11期望理论认为动机激励水平取决于目标价值和【】A．动机强度的强弱 B．效果是否得到强化C．个体内在的缺失状况 D．达到目标的可能性的估计12．在公共场合不吸烟，办公室、备课室内不大声喧哗，按时上、下课等属于【】， A．群体目标 B．群体意识 C．群体规范 D．群体交流13. 讲哥们义气、帮会思想属于【】A．社会性舆论 B．自发性舆论 C．自觉性舆论 D．反动的舆论14．模仿发生的关键是【】A．榜样 B. 暗示 C．认同 D．从众15．学校组织中的工会、共青团、少先队、学生会等组织属于【】 A．服务群体 B．管理群体 C．教学群体 D．参与群体16．人际关系的实质是【】A. 心理关系 B．利益关系 C．情感的亲疏 D．群体凝聚力17．同桌的同学、同一工作台的工人，同一营房的士兵等大多关系较好，属于人际关系中下列哪一选项所致? 【】A．相似吸引 B．熟悉吸引 C．邻近吸引 D．需要互补吸引18．倾向于在各种活动中同别人竞争的是【】A．好胜的人 B．合作的人C．多疑的人 D．富有自制力的人19．学校法人代表是【】A．校党委书记 B．校长 C．校工会主席 D．校团委书记20．教育组织的目标必须为其全体成员所接受，并内化为自己的目标。

《教育管理心理学》试题

《教育管理心理学》试题2018年4月高等教育自学考试《教育管理心理学》试题课程代码：00455一、单项选择题1．有目的地严格控制一定的条件或创设一定的情境，人为地使一定的心理现象发生，从而对其进行分析研究的方法，称为A．测验法 B．观察法C. 实验法 D．调查法2．19世纪末20世纪初，主张以儿童为中心，强调儿童学习的独立性和创造性的教育家是A．杜威 B．卢梭 C．洛克 D．福禄贝尔3．“情人眼里出西施”指的是社会认知偏见中的A．刻板印象 B．近因效应C. 光环效应 D．第一印象4．在认识和变革现实的过程中，自觉地确定目的，并根据目的调节支配行动，努力克服困难，实现预定目的的心理过程是A．兴趣 B．意志 C．情绪 D．情感5．在工作中常常表现为极大的热情与冲天的干劲，作风泼辣，大刀阔斧，该员工的气质类型应该是A．多血质 B．胆汁质 C. 粘液质 D．抑郁质6．在马斯洛需要层级论中，“地位、威望、信赖”属于A．生理需要 B．安全需要C自我实现 D．尊重需要7．公平理论的提出者是A．赫茨伯格 B．弗鲁姆C. 亚当斯 D．斯金纳8．将己之过强加于人的倾向，指的是自我防御机制中的A．合理化作用 B．压抑作用 C．代替作用 D．投射作用9．构成态度的基础是A．认知成份 B．情感成份 C. 行为成份 D．意识成份10．个体在群体压力的影响下，放弃个人意见而与群体中多数人保持一致。

这种社会心理行为称为A．认同 B．模仿 C. 暗示 D．从众11．社会心理学家李雷认为人际行为可以分为八种模式，其中由反抗、疲倦、怀疑、异样等行为，可能导致的反应是A．骄傲和控制 B．惩罚和拒绝C. 协助和温和 D．劝导和帮助12．遭遇冲突时，采取漠不关心的态度，逃避外显的争执或对抗行为，这种解决冲突的方式称为A．竞争 B．顺应 C. 退避 D.妥协13．勒温以权力定位为主要依据，认为领导者在领导过程中把权力定位于群体，这种工作作风属于A．专制型领导B．民主型领导 C．放任型领导D．参与型领导14．个人的世界观、人生观牢固、坚定、难以动摇。

《教育管理心理学》试题及参考答案

填空1、教育管理的‎核心是：处理人与人‎的关系，或者说是对‎人的管理。

2、教育管理心‎理学的研究‎方法有：观察法、实验法、调查法、测验法等。

3、实验法可分‎为：实验室实验‎法和自然实‎验法。

4、1911年‎，美国泰勒的‎《科学管理原‎理》发表，是管理独立‎成为一门科‎学的标志，泰勒被西方‎人称为“科学管理之‎父”。

5、行为科学理‎论的早期称‎为人际关系‎理论，其主要代表‎人物是美国‎哈佛大学教‎授梅奥。

根据霍桑实‎验总结，梅奥于是1‎933年出‎版了《工业文明的‎人性问题》。

6、1958年‎美国心理学‎家李维特出‎版了《管理心理学‎》，标志着现代‎管理心理学‎正式问世。

7、西方管理心‎理学的人性‎观有：“经济人”的假设、“社会人”的假设、“自我实现的‎人”的假设、“复杂人”的假设。

8、教育管理中‎的认知偏见‎的种类：第一印象、光环效应、近因效应、社会刻板印‎象、情感效应。

9、激励方式有‎：目标激励、奖惩激励、竞赛与评比‎激励、榜样激励、领导行为激‎励。

10、教育领导者‎发现所属职‎工出现心理‎障碍或心理‎疾病，应采取的临‎床手段有：心理咨询、心理治疗。

11、领导者在智‎力方面的品‎质：（1）敏锐的观察‎力（2）良好的思维‎力，思维力是智‎力的核心，是影响领导‎者工作的重‎要的智力品‎质（3）创新能力：创新能力是‎领导者最宝‎贵的智力品‎质。

12、改善群体决‎策的方法：德尔菲法、名义群体法‎、脑力激荡法‎。

13、教育组织中‎角色结构的‎特点是：教育角色的‎多重性。

14、组织文化的‎层次包括：（1）精神层（内隐层次）包括企业目‎标、企业哲学、企业精神、（2）制度层（中间层次）如企业的厂‎长负责制、岗位责任制‎、职工企业道德、企业风气等‎。

代表会‎制、按劳付酬的‎分配制等。

（3）器物层（外显层次）是指组织文‎化在物质层‎次上的体现‎。

15、组织文化的‎基本内容包‎括价值观念‎、组织信念、职业道德、群体意识、规章制度方‎面等。

《教育管理心理学》试题及参考答案

填空1、教育管理的核心是：处理人与人的关系，或者说是对人的管理。

2、教育管理心理学的研究方法有：观察法、实验法、调查法、测验法等。

3、实验法可分为：实验室实验法和自然实验法。

4、1911年，美国泰勒的《科学管理原理》发表，是管理独立成为一门科学的标志，泰勒被西方人称为“科学管理之父”。

5、行为科学理论的早期称为人际关系理论，其主要代表人物是美国哈佛大学教授梅奥。

根据霍桑实验总结，梅奥于是1933年出版了《工业文明的人性问题》。

6、1958年美国心理学家李维特出版了《管理心理学》，标志着现代管理心理学正式问世。

7、西方管理心理学的人性观有：“经济人”的假设、“社会人”的假设、“自我实现的人”的假设、“复杂人”的假设。

8、教育管理中的认知偏见的种类：第一印象、光环效应、近因效应、社会刻板印象、情感效应。

9、激励方式有：目标激励、奖惩激励、竞赛与评比激励、榜样激励、领导行为激励。

10、教育领导者发现所属职工出现心理障碍或心理疾病，应采取的临床手段有：心理咨询、心理治疗。

11、领导者在智力方面的品质：（1）敏锐的观察力（2）良好的思维力，思维力是智力的核心，是影响领导者工作的重要的智力品质（3）创新能力：创新能力是领导者最宝贵的智力品质。

12、改善群体决策的方法：德尔菲法、名义群体法、脑力激荡法。

13、教育组织中角色结构的特点是：教育角色的多重性。

14、组织文化的层次包括：（1）精神层（内隐层次）包括企业目标、企业哲学、企业精神、企业道德、企业风气等。

（2）制度层（中间层次）如企业的厂长负责制、岗位责任制、职工代表会制、按劳付酬的分配制等。

（3）器物层（外显层次）是指组织文化在物质层次上的体现。

15、组织文化的基本内容包括价值观念、组织信念、职业道德、群体意识、规章制度方面等。

16、良好校园文化建设的途径：领导率先示范、舆论积极导向、骨干带头，蔚然成风、开展思想工作，促进少数人从众、开发校园文化资源。

17、教育组织变革的症候：决策失灵、沟通阻塞、功能失效、缺乏创新。

2018年10月自学考试00455《教育管理心理学》试题

2018年工O月高等教育自学考试《教育管理心理学》试题课程代码：00455一、单项选择题1 .在限定条件下所进行的观察是A.自然观察B.控制观察C.参与观察D.非参与观察2 .提出管理就是决策，决策贯穿于管理的全过程的学者是A.西蒙B.泰勒C.梅奥D.韦伯3 .以下属于“复杂人”假设的观点是A.多数人不愿担负任何责任，心甘情愿受别人指导D.人们从工作的社会关系中去寻找乐趣和意义C.人们投身于组织的目标在很大程度上是为了获得成就感D.人是否愿意为组织目标作出贡献，决定于其自身需求状况以及与组织之间的关系4 .维纳的归因理论强调A.行为的归因主要有内部归因和外部归因两种B.行为的归因主要有内控者和外控者两种C.行为的归因可以从原因源、可控性和稳定性三个维度进行分析D.行为的归因可以从一致性、一贯性和特异性三个维度进行分析5 .马斯洛的需要层级理论认为，人的最高层级的需要是A.安全的需要B.尊重的需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要6 .被称为当代心理学中的“第三势力”的是A.构造主义B.行为主义C.精神分析D.人本主义7 .从事喧闹工作的人要通过安静来休息，从事安静工作的人要通过增加刺激来放松。

这体现的是动机理论中的A.本能理论B.驱力理论C.唤醒理论D,诱因理论8 .关于群体动力，以下说法正确的是A.沙赫特认为群体规范会提升群体生产力，完善群体压力，实现群体目标B.阿希的从众实验说明了人们屈从于群体的压力而做出错误判断的过程C.美国心理学家戴维斯认为士气与生产率的关系主要体现为高士气必将高生产率D.群体动力学的创始人费斯汀格援引物理学中的力学理论，研究个体行为如何受群体环境中各种力量的作用9 .用含蓄的、间接的方式，对他人的心理和行为产生影响，使他人不自觉地按照一定的方式采取行动，或不加批判地接受意见。

这是A.认同B.模仿C.暗示D.从众10 .社会心理学家李雷将人际关系行为分为八种反应模式，其中同意、合作、友好等行为导致的反应是A.协助和温和B.劝导和帮助C.骄傲或控制D.不信任或自卑11 .认为所有冲突都是不好的观点是A.传统的观点B.现代的观点C互动理论的观点 D.人群关系理论的观点12 .提出“性善论”的我国古代思想家是A.孟子D.荀子C.墨子D.老子13 .对学校内突发事件的处置，属于A.程序型决策B.非程序型决策C确定型决策 D.非确定型决策14 .目前，我国教育行政机关的决策系统是A.校长负责制B.党委领导下的校长负责制C.教职工代表大会制D.党委（党组）领导下的首长负责制15 .学校发展的核心资源是A.校长B.学生C.教师D.资金16 .一般说来，在有一个正确答案的智力型决策任务上，领导集体决策时应遵循的原则是A.多数决定原则B.真理决定原则C.2/3多数原则D.首先转换原则17 .组织文化的核心是A.组织信念B.价值观念C.职业道德D.规章制度18 .教育组织变革流程的最后一个阶段是A.组织诊断B.效果评估C.实施变革D.确定问题19 .由正式文件明文规定，群体成员有固定的编制，有规定的权利和义务，有明确的职责分工，这种群体属于A.实属群体B.参照群体C.正式群体D.非正式群体20 .把全体员工的思想行为统一到组织发展的目标上来，这是组织文化的A.导向功能B.约束功能C.凝聚功能D,激励功能二、简答题21 .简述教育管理心理学的研究任务。

教育管理心理学真题08到12年00455

2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理心理学试卷（课程代码00455）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．教育管理心理学研究的基本任务是探讨教育管理活动中【】A．不同角色人们的心理现象及其规律B．教育者和被教育者的心理现象及其规律C．领导者和被领导者的心理现象及其规律D．管理者和被管理者的心理现象及其规律2．老年人认为年轻人“嘴上没毛,办事不牢”,这是【】B．A．第一印象B．光环效应C．近因效应D．社会刻板印象3．推动经济增长和发展的“两个轮子”是【】C．A．教育和科技B．政治和经济C．管理和技术现代化D．生产力和生产关系4．马克思主义认为人具有【】A．自然属性和社会属性B．本质属性和非本质属性C．动物属性和社会属性D．自然属性、社会属性和意识属性5．人脑对客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验称为【】A．认知B．情感C．意志D．行为6．要求做出迅速、灵活反应的工作,下列哪种气质类型的人较为适合【】A．多血质和抑郁质B．胆汁质和粘液质C．多血质和胆汁质D．粘液质和抑郁质7．焦虑属于下列哪个方面的问题【】A．品德B．行为C．情绪D．性格8．不怕酷暑严寒，不怕紧张劳累,可长时间持续工作而不太感到疲劳，这属于影响挫折容忍力因素的【】A．性格训练B．生理条件C．学习与训练D．个体心理品质9．“人生之事，十有八九不如意"，说明了挫折的【】A．恒常性B．指向性C．现实性D．普遍性10．一个身材矮小、相貌平庸、得不到人们青睐的女孩子，致力于事业，拼命工作，以期出人头地，这是自我防御方式的【】A．代替作用B．压抑作用C．投射作用D．合理化作用11．“贫贱不能移，富贵不能淫.”这属予态度的【】A.内化B．服从C．模仿D．认同12．1957年,美国心理学家费斯廷格提出了【】A．平衡理论B．认知失调理论C．一致性理论D．功能主义理论13．他已注意到锻炼有益健康，就再让他多看看锻炼有方的人的实际收效，这属于改变态度的【】A．说服B．中介策略C．潜移默化D．宣传策略14．学生演算数学题,单独做与旁边有人看着他做，效果不一样,这种现象属于【】A．群体目标B．群体意识C．群体动力D．群体规范15．马斯洛认为人最高级的需要是【】A．安全B．尊重C．爱和归属D．自我实现二、简答题(本大题共5小题,每小题6分，共30分）16．简述什么是“社会人"的假设及相应管理措施。