初中化学课程标准里的73个情景素材
初中化学新课标各章节知识点
初中化学新课标各章节知识点（共计118个知识点其中上册74个知识点、下册44个知识点）绪言：（有3个知识点）1、化学研究的对象（这是重点）2、化学的作用3、绿色化学4、易错点：对化学学科的正确认识第一单元：走进化学世界第一节物质的变化和性质（有2个知识点）1、物理变化和化学变化（这是重难点）2、物理性质和化学性质（这是重难点）3、易错点：区分物质的化学变化和化学性质第二节化学是一门以实验为基础的科学（有2个知识点）1、化学是以实验为基础的科学2、对蜡烛及其燃烧的探究3、易错点：观察和描述实验现象的方法第三节走进化学实验室（有4个知识点）1、化学药品的特点，药品应用遵守的规则2、药品的取用3、物质的加热4、仪器的洗涤5、易错点：量筒的使用第二单元：我们周围的空气第一节空气（有4个知识点）1、空气中氧气成分的测定实验2、空气的组成成分3、纯净物和混合物（这是难点）4、大气污染与防治（这是热点）5、易错点：环保问题的分析6、易混点：物质分类的判断第二节氧气（有4个知识点）1、氧气的物理性质2、氧气的化学性质（这是重难点）3、化合反应、氧化反应4、观察和描述实验现象5、易错点：对氧化反应的理解及对化合反应、氧化反应的应用第三节制取氧气（有4个知识点）1、氧气的实验室制法（这是重点）2、催化剂、催化作用（这是难点）3、分解反应4、氧气的工业制法5、易错点①对催化剂概念的理解及作用②实验室制取氧气的操作第三单元：自然界的水第一节水的组成（有3个知识点）1、单质、化合物(这是重点)2、氧化物3、氢气4、易错点：单质、化合物、混合物概念混淆第二节分子和原子（有3个知识点）1、分子（这是难点）2、分子和原子的区别与联系（这是重难点）3、用分子、原子的观点解释物质的变化（这是重点）4、易错点：对分子概念的理解5、易混点：许多同学认为“分子可以分成原子构成分子”则“分子一定比原子大”第三节水的净化（有4个知识点）1、水的物理性质，用明矾与活性炭净化水的原理2、过滤（这是重点）3、硬水与软水（这是重点）4、水的净化（这是重点）第四节爱护水资源（有4个知识点）1、水资源的分布2、我国水资源状况3、水体污染及危害（这是重点）4、水体污染的防治措施第四单元：物质构成的奥秘第一节原子的构成（有3个知识点）1、原子的构成（这是重点）2、原子种类的区别3、相对原子质量（这是难点）4、易错点：原子结构中各种粒子之间的关系不明确第二节元素（有4个知识点）1、元素（这是难点）2、元素符号（这是重点）3、从宏观和微观描述物质的组成和结构（这是重点）4、元素周期表（这是难点）5、易错点：对物质的组成和结构的描述判断6、易忽略点：元素符号意义的深入理解第三节离子（有3个知识点）1、核外电子排布的初步知识（这是重点）2、离子、离子的形成（这是难点）3、原子与离子的区别与联系4、易错点：①对原子结构的理解，判断不准确、不清楚②元素符号周围数字的意义第四节化学式与化合价（有4个知识点）1、化学式及其含义（重点）2、化学式的写法与读法（重难点）3、化合价与化合价的应用（难点）4、根据化学式的简单计算（难点）5、易错点：元素符号周围数字的意义6、易忽略点：化合价中“+”、“-”的位置第五单元化学方程式第一节质量守恒定律（有2个知识点）1、化学变化中物质的总质量变了吗？（重难点）2、用化学式来表示化学反应的式子（重点）3、易错点：⑴质量守恒定律的应用⑵化学方程式的读法第二节如何正确书写化学方程式（有2个知识点）1、书写化学方程式要遵循的原则与步骤（难点）2、化学方程式的配平（难点）3、易错点：⑴书写化学方程式⑵用字母代替物质的化学方程式中求物质的质量或相对分子质量第三节利用化学方程式的简单计算（有2个知识点）1、根据化学方程式计算的依据2、根据化学方程式计算的步骤（重点）3、易错点：根据化学方程式的计算4、易混点：有关化学方程式计算的审题第六单元碳和碳的氧化物第一节金刚石、石墨和C60 （有3个知识点）1、金刚石、石墨和C60分子的物理性质及用途（重点）2、单质碳的化学性质（重点）3、氧化反应和还原反应4、易错点：⑴对由同一元素组成的不同种单质的理解⑵碳单质还原性反应方程式的书写第二节二氧化碳制取的研究（有3个知识点）1、实验室制取二氧化碳的药品、反应原理的探究（重点）2、如何设计实验室制取气体的装置（难点）3、实验室制取二氧化碳（重点）4、易错点：⑴实验室制取二氧化碳的反应原理⑵实验室制二氧化碳的装置第三节二氧化碳和一氧化碳（有4个知识点）1、二氧化碳的性质（重点）2、二氧化碳对生活和环境的影响（热点）3、一氧化碳的性质（重难点）4、二氧化碳和一氧化碳的性质比较5、易忽略点：混合气体的除杂第七单元燃料及其利用第一节燃烧与灭火（有3个知识点）1、燃烧（基础知识）2、灭火的原理和方法（重点）3、爆炸（难点）4、易错点：“着火点”和“爆炸”第二节燃料与热量（有2个知识点）1、化石燃料对人类的作用（重难点）2、化学反应中能量的变化（难点）3、易错点：物质在变化过程中的能量变化第三节使用燃料对环境的影响（有2个知识点）1、燃料燃烧对空气的影响（重点）2、使用和开发新的燃料及能源（重点）3、易错点：能源与资源、环境、经济等方面的联系第八单元金属和金属材料第一节金属材料（有4个知识点）1、金属材料（基础点）2、金属的物理性质（重点）3、金属材料的性质与用途间的关系（基础点）4、合金5、易错点：生铁和钢的概念的理解6、易忽略点：金属的应用第二节金属的化学性质（有4个知识点）1、金属与氧气反应（重点）2、金属与盐酸或硫酸反应（重点）3、金属与化合物溶液反应（重难点）4、金属活动性顺序（难点）5、易错点：金属与酸的反应及产物6、易忽略点：金属与酸或化合物溶液的置换反应第三节金属资源的利用和保护（有4个知识点）1、铁的冶炼（重点）2、化学反应中含杂质物质的计算（难点）3、铁的锈蚀与防护（重难点）4、金属资源的保护（重点）5、易错点：含杂质物质的计算6、易忽略点：金属生锈的条件第九单元溶液第一节溶液的形成（有3个知识点）1、溶液及其组成（重点）2、乳浊液及乳化现象（难点）3、溶解的现象（重难点）4、易错点：对溶液的概念及组成理解不清5、易忽略点：影响溶解速率的因素第二节溶解度（有5个知识点）1、饱和溶液与不饱和溶液及二者的转化（重难点）2、溶解度（重难点）3、溶解度曲线（热点）4、结晶及其方法（难点）5、气体物质的溶解度（难点、热点）6、易错点：判断溶液是否饱和7、易忽略点：饱和溶液、不饱和溶液与稀溶液、浓溶液间的关系第三节溶质的质量分数（有3个知识点）1、溶质的质量分数（重点）2、关于溶液的稀释、配制的计算（难点）3、化学方程式与溶质质量分数的混合计算（重难点）4、易错点：对溶液稀释与浓缩过程不清楚5、易忽略点：溶解度与溶质的质量分数第十单元酸和碱第一节常见的酸和碱（有5个知识点）1、酸碱指示剂（重点）2、几种常见的酸的通性和用途（重难点）3、酸的通性（重难点）4、常见的碱的特性及用途（重点）5、碱的通性（重难点）6、易错点：酸性或碱性溶液不一定是酸或碱第二节酸和碱之间会发生什么反应（有2个知识点）1、中和反应及其利用（重点）2、溶液的酸碱度及其应用（难点）3、易错点：溶液酸碱性强弱与pH之间容易混淆4、易忽略点：酸碱恰好完全反应第十一单元盐化肥第一节生活中常见的盐（有2个知识点）1、几种生活中常见的盐（重难点）2、复分解反应（重难点）3、易错点：复分解反应的判断和书写第二节化学肥料（有2个知识点）1、常见化肥的种类和作用（重点）2、化肥和农药使用的判断及合理使用（重点）3、易错点：对复合肥的判断不准确4、易忽略点：化肥中有效成分的计算第十二单元化学与生活第一节人类重要的营养物质（有4个知识点）1、蛋白质（重点）2、糖类（重点）3、油脂（重点）4、维生素（重点）5、易错点：食物中六大营养成分的判断6、易忽略点：对蛋白质的最终产物了解不够全面第二节化学元素与人体健康（有3个知识点）1、人体的组成元素（重点）2、人体的常量元素（重难点）3、人体的微量元素（重点）4、易错点：对包装文字说明上所示的“含X量”中的X表示的含义不清楚5、易忽略点：食品添加剂与食品安全第三节有机合成材料（有3个知识点）1、有机化合物（重点）2、有机合成材料（重难点）3、白色污染（热点）4、易错点：有机物中所含元素或化学式的判断5、易忽略点：高分子合成材料的优良性能。
初中化学可供选择的学习情景素材2012
初中化学可供选择的学习情景素材：①科学家对空气成分的探究②灯管中的稀有气体③温室效应④鱼池缺氧现象与增氧方法⑤红墨水的纸上层析⑥胆矾晶体的形成⑦海水制盐⑧有机玻璃的溶解与粘接⑨服装干洗⑩中国古代金属冶炼的成就和当代金属材料的开发利用⑪制造潜艇、宇宙飞船的合金材料⑫我国重要的金属矿物及其分布⑬丰富多彩的金属矿物标本和图片⑭金属的切割与焊接⑮制造自来水管材料的变迁⑯生活中常见的酸性和碱性物质⑰洗发剂、护发剂的酸碱性⑱海盐、岩盐、湖盐和井盐⑲中国化工专家侯德榜⑳干冰的形成和升华21金刚石、石墨和C6022布朗运动23STM（扫描隧道显微镜）与“原子操纵”技术24原子结构的发现25农作物生长必需的化学元素26门捷列夫与元素周期表27药品、食品标签上有关成分的含量28国家饮用水标准29往新制成的氧化钙中加入水能“煮熟”鸡蛋30照相底片的感光31石灰岩溶洞和钟乳石的形成32充电电池的充、放电33中国古代的黑火药34用石灰石或贝壳烧制石灰35中国古代的“湿法炼铜”36用碱液处理树叶制成“叶脉书签”37酸、碱性废水的处理38质量守恒定律的发现39不同材料引起的火灾与自救40城市“环保汽车”的兴起41沼气、天然气，“西气东输”工程42海底深处的“可燃冰”43海水的综合利用44原油泄漏对生态环境的危害及其处理45中国的化石能源46中国的水资源危机47从石器、瓷器、青铜器、铁器到高分子合成材料48塑料制品的回收、再生与降解49纳米材料50导电塑料51人每天摄入的食物中所含的有机物（如淀粉、维生素、葡萄糖、白质和油脂等）52有关误用化学物质危害人体健康的事件（如食盐和工业用盐的误用）53常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定54吸烟者的肺部病理照片、录像或图片55被污染或变质的食物对人体的危害56排放生活污水和工业废液的危害57光化学烟雾58空气污染指数59富营养化污染与禁用含磷洗衣粉60臭氧空洞和臭氧层保护。
九年级化学新课程标准4
【新课程标准】九年级化学新课程标准4 【新课程标准】九年级化学新课程标准4三、物质构成的奥秘从宏观到微观、从定性到定量，体现了化学学科发展的趋势。
对物质组成的微观研究和定量研究使化学摆脱了经验形态，逐步形成科学的理论。
本主题将帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想像、类比、模型化等方式使学生初步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发中学生学习化学的兴趣；利用有关原子结构的科学史实，使学生了解科学家严谨求实的科学态度；通过对问题的探究和实践活动，提高学生的想像能力、创新能力，帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。
本主题的教学应结合学生熟悉的现象和已有的经验，创设生动直观的情景，从身边的现象和简单的实验入手认识物质的微粒性，理解有关物质构成的微观概念；引导学生运用物质构成的初步知识解释一些简单的化学现象。
(一)化学物质的多样性标准活动与探究建议1.认识物质的三态及其转化。
2. 能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。
3. 页 1 第认识物质的多样性。
①查找一些常见物质的熔、沸点，并按熔点高低顺序列表。
②讨论：温度计里的水银能否用水或酒精来替代？③加热碘固体，观察发生的现象。
④分离氯化钠固体与铁粉组成的混合物。
本单元可供选择的学习情景素材：干冰的形成和升华金刚石、石墨和C60(二)微粒构成物质标准活动与探究建议1. 认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
2. 能用微粒的观点解释某些常见的现象。
3.知道原子是由原子核和核外电子构成的。
4. 知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。
①通过实验比较空气和水压缩时的体积变化情况。
②观察并解释浓氨水和浓盐酸接近时的空中生烟现象。
③写科普小论文：我想像中的原子结构。
本单元可供选择的学习情景素材：布朗运动STM（扫描隧道显微镜）与原子操纵技术页 2 第原子结构的发现分页：第[1] [2][3]页页 3 第。
化学教学中情境创设
化学教学中情境创设化学教学中情境创设关键词：初中化学教学；情境；创设良好的化学课堂教学情境，有利于激发学⽣的学习兴趣，活跃课堂⽓氛，提⾼课堂教学效率。
建构主义理论认为：学习是学⽣主动的构建活动，学习应与⼀定的情境相联系，在良好的情境中学习，可以使学⽣利⽤原有的知识和经验同化当前要学的新知识。
这样获取的知识便于保持，容易迁移到新的问题情境中去。
《全⽇制义务教育化学课程标准（实验稿）》也指出：在设计教学时，要努⼒创设⽣动活泼的学习情境。
因此，教师在教学中更应该重视教学情境的创设，创设⼀个学⽣乐于参与的学习情境，让学⽣在情境中发现问题，激发内在的学习动⼒，增强学习的针对性，提⾼课堂教学效率。
下⾯是笔者在教学中情境创设的实践与思考。
⼀、初中化学教学中情境创设的途径１．利⽤化学实验创设情境，培养学习兴趣化学是⼀门以实验为基础的科学，化学实验对于化学课程⽬标的全⾯落实具有重要的作⽤，化学实验是最形象、⽣动、直观的创设问题情境的⽅法之⼀。
利⽤化学实验创设情景时，可以采⽤演⽰实验、探究实验、⽣活⼩实验、趣味性实验等⽅法，培养学⽣学习化学的兴趣，培养学⽣的实验动⼿能⼒和增强学⽣的⾃主学习能⼒。
笔者在“绪⾔”课的教学时，通过⼩实验，来创设情境：实验１，将⼀张滤纸张贴在⿊板上，对着滤纸喷上⽆⾊液体。
⽩⾊滤纸上显⽰出红⾊的“化学”字迹（事先⽤酚酞在滤纸上书写上“化学”两个字，然后⽤稀碱液喷）。
实验时，学⽣们屏住呼吸，仔细观察上述实验后异常兴奋。
此时问他们：“⼤家想知道其中的奥秘吗？”学⽣⼤声地回答“想”。
师说“请随我⾛进化学世界”。
这充分调动了学⽣的学习热情和求知欲望。
然后，教师再提出“同学们想不想亲⾃见证奇迹？”让学⽣亲⾃动⼿做实验２“魔棒点灯”，⽤蘸有⾼锰酸钾和浓硫酸的玻璃棒去碰酒精灯的灯芯就可以点燃酒精灯。
上述利⽤化学实验创设的情境，学⽣看到实验产⽣的奇妙化学现象，⼜通过⾃⼰动⼿“做⼀做”，感受到学习化学的乐趣，激发了学⽣进⼀步学习化学的兴趣和欲望，充分调动学⽣的学习积极性，让学⽣愉悦、轻松地“⾛进化学世界”，感知“化学使世界变得更加绚丽多彩”。
初中化学课堂教学中的情景创设
初中化学课堂教学中的情景创设情节一：化学实验老师：同学们，今天我们将进行一次化学实验，我们将在实验中观察一种物质的化学性质。
我会将一些铁粉放入玻璃烧杯中，然后加入一些硫酸铜溶液。
在实验中，你们需要注意观察铁粉和硫酸铜溶液发生的变化，并记录下来。
请在进行实验的时候，注意实验室安全规定，避免发生任何意外。
学生：老师，我们需要佩戴眼镜吗？老师：是的，实验过程中请一定戴上安全眼镜，这是为了保护你们的眼睛。
实验开始了，同学们认真观察实验过程。
（实验进行中，铁粉和硫酸铜溶液发生化学反应，产生了一种新的物质，同学们记录下了实验过程和观察结果）老师：实验结束了，同学们能看到产生了一种新的物质，这是铁和硫酸铜溶液发生了反应，产生了硫酸和铜。
你们观察到了什么？这种变化说明了什么？学生：我们观察到了气体产生和液体颜色变化。
这说明铁和硫酸铜溶液发生了化学反应。
老师：很好，这就是化学反应的特点，观察产生的气体、溶液颜色的变化，可以得出化学反应的结论。
通过这次实验，我们学到了化学反应的观察方法和特点。
情节二：实际应用老师：同学们，在我们的日常生活中，化学知识的应用是无处不在的。
我们经常使用的肥皂、洗涤剂、面粉等都是化学制品。
今天我们就来讨论一下这些日常用品的化学成分和作用。
学生1：老师，我们平时用的肥皂是怎么做的呢？老师：肥皂是由植物油或动物脂肪经过碱的皂化反应得到的，主要成分是碱金属盐。
它的主要作用是去除油脂和污垢，使物品变得干净和清爽。
学生2：那洗涤剂呢？老师：洗涤剂是一种混合物，主要成分是表面活性剂，作用是去除油脂、清洁污垢、以及增加起泡性。
学生3：面粉又是什么？老师：面粉是一种混合物，主要成分是淀粉和蛋白质，它是我们烹饪中的主要原料，可以用来制作面包、面食和糕点等食品。
老师：同学们，我们可以看到，这些日常用品都是由特定化学成分组成的，它们都是经过化学过程制成的，对我们的生活有很大的影响。
所以，今天我们的内容就到这里了，希望你们能在生活中更加关注化学知识的应用。
关于新教材学生必做8个化学实验九年级化学45页PPT
关于新教材学生必做8个化 学实验九年级化学
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
初中化学初三素材2020年时事中考化学命题的热点初中化学
初中化学初三素材2020年时事中考化学命题的热点初中化学新课程标准的理念概括起来确实是：现代教育培养出来的以后社会的主人应该是〝风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关怀〞的社会可用之人，而不是〝两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书〞的书呆子。
这一点在近几年中考中得到了充分的表达，专门表现为许多中考题以最新的时事内容为素材，通过在试题情境中融入这些〝题在书外，理在书中〞、〝起点高，落点低〞的知识来考查学生阅读能力、自学能力、信息处理能力及类比迁移能力，解决实际咨询题的能力，真正实现新课程标准要达到的目标——〝关心学生明白得化学对社会进展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关咨询题，了解化学制品对人类健康的阻碍，明白得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会咨询题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策〞。
本文以〝嫦娥一号〞卫星发射事件为素材，设计相应习题，供2018年复习迎考时借鉴。
新闻资料2007年10月24日19时10分，〝嫦娥一号〞卫星发射成功。
〝嫦娥奔月〞那个千古流传的神话，正在成为中国航天的现实。
以下图是中国月球探测工程标志图案。
它以中国书法，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极妄图，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。
整体图形由一弧两点巧妙形成古文〝月〞字，同时代表〝绕〞、〝落〞、〝回〞三步走，此作品中国的意味十足，简洁而明朗，表达了传统和现代的完美结合。
设计咨询题：请你从化学视角来见证这一伟大时刻：1、据了解，发射前8h开始加注火箭第三级使用的燃料液氢和液氧。
(1)其中液氧的要紧作用是［］，液氢的要紧作用是［］A、作为燃料B、支持燃料的燃烧C、冷却发动机D、供给卫星呼吸(2)液氢的使用大大减轻了发射的质量，其缘故要紧是［］A、原料来源广泛B、燃烧时放出热量高C、密度最小D、产物是水无污染(3)由此可见氧气跟世间万物如影随形，以下关于氧气讲法正确的选项是［］A、硫在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B、氧气由淡蓝色的液体变成无色气体，发生了化学变化C、氧气能够做燃料D、用带火星的木条能够检验氧气。
(完整word版)九年级化学新课程标准
九年级化学新课程标准第一部分前言化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。
今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等，做出积极的贡献。
作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
一、课程性质义务教育阶段的化学课程，可以帮助学生理解化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。
义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。
一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。
二、基本理念1.让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。
2.给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。
3.注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
《义务教育化学课程标准(2022年版)》中的情境选材:内涵价值与取向
《义务教育化学课程标准(2022年版)》中的情境选材：内涵
价值与取向
宋倩雯;陈晓峰;周青
【期刊名称】《化学教学》
【年(卷),期】2023()1
【摘要】《义务教育化学课程标准(2022年版)》课程内容学习主题的教学提示均给出了情境素材建议,从情境认知与学习理论的视角分析情境素材具有承载核心素
养培育的时代价值,情境素材选材取向为:增加中国情境素材,增强文化认同和文化自信;强化STSE情境素材,培育科学态度与责任;丰富跨学科情境素材,提高跨学科素养。
提出情境素材的使用策略:以学习者为中心创建情境;信息技术赋能情境创设;在真实的活动与任务中开展项目式学习。
【总页数】6页(P7-12)
【作者】宋倩雯;陈晓峰;周青
【作者单位】陕西师范大学教育学部;湖北省黄冈中学;陕西师范大学化学化工学院【正文语种】中文
【中图分类】G633.8
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初中化学知识应用实例
初中化学知识应用实例第一篇范文：初中学生学习方法技巧一、学好化学的重要性化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
在初中阶段，化学不仅是学习其他科目的基础，更是培养学生的科学素养、逻辑思维和创新能力的重要学科。
学好化学，有助于提高学生的综合素质，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
二、主要学习内容初中化学的学习内容主要包括以下几个方面：1.化学基础知识：如元素、原子、分子、离子等基本概念，以及物质的分类、性质和变化等。
2.化学实验：学习基本的实验操作方法，了解实验现象和原理。
3.化学计算：掌握物质的量的计算、溶液的配制和浓度计算等。
4.化学反应：学习化学反应的基本类型、反应条件和能量变化等。
5.身边的化学：了解化学在日常生活、工业生产和环境保护等方面的应用。
三、学习注意事项1.注重概念的理解：化学是一门以概念为核心的学科，要重视对概念的理解和记忆。
2.动手实验：实验是化学学习的重要手段，要积极参与实验操作和观察。
3.培养观察和思维能力：观察实验现象，分析问题，归纳总结规律。
4.注重实际应用：将所学知识与生活实际相结合，提高学习的兴趣和效果。
四、主要学习方法和技巧1.分类记忆法：将化学知识进行分类，形成体系，便于记忆和理解。
–例如，将元素按周期表进行分类，掌握元素的性质和周期律。
2.联想记忆法：通过联想，将抽象的化学知识与生活实例相结合，提高记忆效果。
–例如，用苹果、香蕉等水果的分子结构来记忆原子和分子的概念。
3.归纳总结法：在学习过程中，及时归纳总结所学知识，形成自己的认知体系。
–例如，在学习化学反应时，总结反应类型和特点，便于理解和应用。
五、中考备考技巧1.熟悉教材：对照教材，梳理知识点，形成知识体系。
2.做题巩固：大量做题，尤其是中考真题，了解考试题型和难度。
3.查漏补缺：分析错题，找出知识盲点，及时补充和巩固。
4.模拟考试：定期进行模拟考试，提高应试能力和时间管理能力。
初中化学课程标准里的73个情景素材
初中化学课程标准里的73个情景素材work Information Technology Company.2020YEAR初中化学课程标准里的73个情景素材一、科学探究二、身边的化学物质（一）我们周围的空气本单元可供选择的学习情景素材：•科学家对空气成分的探究•宇航、潜水的呼吸供氧•氮气的用途•灯管中的稀有气体•温室效应（二）水与常见的溶液本单元可供选择的学习情景素材：•自来水的生产工艺•硬水对日常生活的影响•鱼池缺氧现象与增氧方法•制取蒸馏水•胆矾晶体的形成•海水制盐•有机玻璃的溶解与粘接•食品中的乳化剂（三）金属与金属矿物本单元可供选择的学习情景素材：•中国古代在金属冶炼方面的成就•铝从贵金属到廉价金属的变迁•不锈钢餐具•现代汽车、潜艇、宇宙飞船所用的合金材料的发展•我国重要的金属矿产资源及其分布•丰富多彩的金属矿物标本或图片•金属的切割与焊接（四）生活中常见的化合物本单元可供选择的学习情景素材：•生活中常见的酸性物质和碱性物质•洗发剂、护发剂的酸碱性•作物生长最适宜的pH范围•高锰酸钾、双氧水等常见的消毒剂•海盐、岩盐、湖盐和井盐•根瘤菌固氮•侯德榜对我国制碱工业的贡献•常见的氮肥及使用注意事项三、物质构成的奥秘（一）化学物质的多样性本单元可供选择的学习情景素材：•干冰的形成和升华•金刚石、石墨和C60•海水的主要成分•铁的几种氧化物（二）微粒构成物质本单元可供选择的学习情景素材：•布朗运动•“桂花十里飘香”• STM（扫描隧道显微镜）与“原子操纵”技术•原子结构模型（三）认识化学元素本单元可供选择的学习情景素材：•农作物生长必需的化学元素•人体需要的金属元素和非金属元素•元素周期表的发展（四）物质组成的表示本单元可供选择的学习情景素材：•药品、食品标签上相应物质的成分及含量•国家规定的饮用水标准四、物质的化学变化（一）化学变化的基本特征本单元可供选择的学习情景素材：•生石灰和水反应放出的热量能“煮熟”鸡蛋•石灰岩溶洞和钟乳石•葡萄糖在体内氧化释放能量•干电池和充电电池（二）认识几种化学反应本单元可供选择的学习情景素材：•用石灰石或贝壳烧制石灰•中国古代的“湿法炼铜”•用碱液处理树叶制成“叶脉书签”•用食醋清洗水瓶中的水垢•酸、碱性废水的处理（三）质量守恒定律本单元可供选择的学习情景素材：•拉瓦锡与质量守恒定律的发现•镁条燃烧前后固体物质的质量五、化学与社会发展（一）化学与能源和资源的利用本单元可供选择的学习情景素材：•不同材料燃烧引起的火灾与自救•“氢动”汽车的兴起•沼气、天然气和“西气东输”工程•“可燃冰”的利用•煤矿瓦斯爆炸的预防•面粉厂的防爆措施•海上原油泄漏对生态环境的危害及其处理•中国的淡水资源危机（二）常见的化学合成材料本单元可供选择的学习情景素材：•纯羊毛和合成纤维的鉴别•从石器、青铜器、铁器到高分子合成材料•塑料制品的回收、再生与降解•纳米材料•导电塑料•新型陶瓷（三）化学物质与健康本单元可供选择的学习情景素材：•人每天摄入的食物中所含的有机物（如淀粉、维生素、葡萄糖、蛋白质和油脂等）•婴儿奶粉中的蛋白质含量•导电塑料•有关误用化学物质危害人体健康的事件•常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定•吸烟者的肺部病理照片、录像或图片•被污染或变质的食物对人体的危害（四）保护好我们的环境。
人教版新课标初中化学中有关背景知识
主题一空气一、空气－人类赖以生存的物质【背景介绍】化学作为一门自然科学，所研究的领域与人的日常生产和生活所接触的物质密切相关。
在学生的化学学习中，自然就要关注和探究生产和生活中的常见问题。
空气是人类接触最直接也是最多的化学物质，学生的学习活动也往往从对空气的探究开始。
空气是地球上生命体的基石，离开空气，地球上的一切生命活动将停止。
一方面，动植物需要空气进行生命活动。
人（动物）通过呼吸空气来维持生命，一个成年人每天呼吸大约在2万次左右，吸入空气量约1万立方米，大约14千克，这个数值为人饮水量的10倍。
人可以5天不饮水，一周多不吃饭，但没有空气，5分钟就会因为窒息而死亡。
同时，植物需要空气进行光合作用。
另一方面，空气还是重要的资源。
人们在进行现代化生产过程中的许多原材料需要从空气中获得。
【基本素材】1．空气的组成成分对于空气里有什么，人类经历了数百年的探索，许多科学家为之付出了艰苦的努力。
现在人们已经知道空气是多种气体组成的混合物，它的组分可以分为恒定组分、可变组分和不定组分3类，如图1—1所示。
空气这种相对稳定的组成并不是一开始就有的，而是长期演化的结果。
自从地球诞生以来，空气从无到有，各种成分和含量逐渐变化，经历了漫长的衍变过程，直到近十几亿年才稳定到目前的状态。
空气中各成分参与自然界中诸如生物生死腐败、岩石风化。
雨雪雷电等各种变化，不断地被消耗和生成。
这种循环平衡的建立，维持了其主要成分含量的相对稳定，提供了人和动物得以生存的适宜环境。
根据科学家的研究，地球已经有大约46亿年的历史了，在距现在约25亿年前的某个时期，原始海洋中突然出现了一种名为蓝绿藻的低等生物，它的大量繁殖和所具备的光合作用能力开始给地球的大气输送氧气，但是所产生的氧气一直被大气中的还原性气体和海底存在的大量金属铁“无情地”消耗着，使大气中氧的浓度只能长期地维持在 1％左右。
直到距今约17亿年时，源源不断的氧气终于战胜了来源日益枯竭的各种还原性物质的“抵抗”，浓度突升至 20％左右，后来便长期稳定在目前的水平上。
初中化学的基本概念素材 人教新课标版
基本概念：1、化学变化：生成了其它物质的变化2、物理变化：没有生成其它物质的变化3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)5、纯净物：由一种物质组成6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分10、单质：由同种元素组成的纯净物11、化合物：由不同种元素组成的纯净物12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值某原子的相对原子质量=相对原子质量≈ 质子数+ 中子数(因为原子的质量主要集中在原子核)15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和16、离子：带有电荷的原子或原子团17、原子的结构：原子、离子的关系：注：在离子里，核电荷数= 质子数≠ 核外电子数18、四种化学反应基本类型：①化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应如：A + B = AB②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应如：AB = A + B19、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性在化学变化前后都没有变化的物质（注：2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反应MnO2是催化剂）20、燃烧：可燃物跟氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应燃烧的条件：①可燃物；②氧气(或空气)；③可燃物的温度要达到着火点。
基本知识、理论：1、空气的成分：氮气占78%, 氧气占21%, 稀有气体占0.94%,二氧化碳占0.03%,其它气体与杂质占0.03%2、主要的空气污染物：NO2 、CO、SO2、H2S、NO等物质3、其它常见气体的化学式：NH3（氨气）、CO（一氧化碳）、CO2（二氧化碳）、CH4（甲烷）、SO2（二氧化硫）、SO3（三氧化硫）、NO（一氧化氮）、NO2（二氧化氮）、H2S（硫化氢）、HCl（氯化氢）4、常见的酸根或离子：SO42-(硫酸根)、NO3-(硝酸根)、CO32-(碳酸根)、ClO3-(氯酸)、MnO4-(高锰酸根)、MnO42-(锰酸根)、PO43-(磷酸根)、Cl-(氯离子)、HCO3-(碳酸氢根)、HSO4-(硫酸氢根)、HPO42-(磷酸氢根)、H2PO4-(磷酸二氢根)、OH-(氢氧根)、HS-(硫氢根)、S2-(硫离子)、NH4+(铵根或铵离子)、K+(钾离子)、Ca2+(钙离子)、Na+(钠离子)、Mg2+(镁离子)、Al3+(铝离子)、Zn2+(锌离子)、Fe2+(亚铁离子)、Fe3+(铁离子)、Cu2+(铜离子)、Ag+(银离子)、Ba2+(钡离子)各元素或原子团的化合价与上面离子的电荷数相对应：课本P80一价钾钠氢和银，二价钙镁钡和锌；一二铜汞二三铁，三价铝来四价硅。
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一、科学探究
二、身边的化学物质
（一）我们周围的空气
本单元可供选择的学习情景素材：
•科学家对空气成分的探究
•宇航、潜水的呼吸供氧
•氮气的用途
•灯管中的稀有气体
•温室效应
（二）水与常见的溶液
本单元可供选择的学习情景素材：
•自来水的生产工艺
•硬水对日常生活的影响
•鱼池缺氧现象与增氧方法
•制取蒸馏水
•胆矾晶体的形成
•海水制盐
•有机玻璃的溶解与粘接
•食品中的乳化剂
（三）金属与金属矿物
本单元可供选择的学习情景素材：
•中国古代在金属冶炼方面的成就
•铝从贵金属到廉价金属的变迁
•不锈钢餐具
•现代汽车、潜艇、宇宙飞船所用的合金材料的发展
•我国重要的金属矿产资源及其分布
•丰富多彩的金属矿物标本或图片
•金属的切割与焊接
（四）生活中常见的化合物
本单元可供选择的学习情景素材：
•生活中常见的酸性物质和碱性物质
•洗发剂、护发剂的酸碱性
•作物生长最适宜的pH范围
•高锰酸钾、双氧水等常见的消毒剂
•海盐、岩盐、湖盐和井盐
•根瘤菌固氮
•侯德榜对我国制碱工业的贡献
•常见的氮肥及使用注意事项
三、物质构成的奥秘
（一）化学物质的多样性
本单元可供选择的学习情景素材：
•干冰的形成和升华
•金刚石、石墨和C
60
•海水的主要成分
•铁的几种氧化物
（二）微粒构成物质
本单元可供选择的学习情景素材：
•布朗运动
•“桂花十里飘香”
• STM（扫描隧道显微镜）与“原子操纵”技术
•原子结构模型
（三）认识化学元素
本单元可供选择的学习情景素材：
•农作物生长必需的化学元素
•人体需要的金属元素和非金属元素
•元素周期表的发展
（四）物质组成的表示
本单元可供选择的学习情景素材：
•药品、食品标签上相应物质的成分及含量
•国家规定的饮用水标准
四、物质的化学变化
（一）化学变化的基本特征
本单元可供选择的学习情景素材：
•生石灰和水反应放出的热量能“煮熟”鸡蛋
•石灰岩溶洞和钟乳石
•葡萄糖在体内氧化释放能量
•干电池和充电电池
（二）认识几种化学反应
本单元可供选择的学习情景素材：
•用石灰石或贝壳烧制石灰
•中国古代的“湿法炼铜”
•用碱液处理树叶制成“叶脉书签”
•用食醋清洗水瓶中的水垢
•酸、碱性废水的处理
（三）质量守恒定律
本单元可供选择的学习情景素材：
•拉瓦锡与质量守恒定律的发现
•镁条燃烧前后固体物质的质量
五、化学与社会发展
（一）化学与能源和资源的利用
本单元可供选择的学习情景素材：
•不同材料燃烧引起的火灾与自救
•“氢动”汽车的兴起
•沼气、天然气和“西气东输”工程
•“可燃冰”的利用
•煤矿瓦斯爆炸的预防
•面粉厂的防爆措施
•海上原油泄漏对生态环境的危害及其处理
•中国的淡水资源危机
（二）常见的化学合成材料
本单元可供选择的学习情景素材：
•纯羊毛和合成纤维的鉴别
•从石器、青铜器、铁器到高分子合成材料
•塑料制品的回收、再生与降解
•纳米材料
•导电塑料
•新型陶瓷
（三）化学物质与健康
本单元可供选择的学习情景素材：
•人每天摄入的食物中所含的有机物（如淀粉、维生素、葡萄糖、蛋白质和油脂等）
•婴儿奶粉中的蛋白质含量
•导电塑料
•有关误用化学物质危害人体健康的事件
•常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定
•吸烟者的肺部病理照片、录像或图片
•被污染或变质的食物对人体的危害
（四）保护好我们的环境。