初中语文《陈涉世家》课件
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陈涉世家PPT讲课课件
文 值,承担; “行”(háng),行列,古代军制二十五人为一行。 ⑧ “为”:担任,当。
⑨ “会”:适逢。 ⑩“度”(duó):估计。 ⑪“失期”:超过预定的期限;“失”,耽
误,错过。
第一课时
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陈胜﹑吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦 秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
注
释 注释:
译 文
①“烹”:煮。 ②“书”:字。 ③“固”:本来。 ④“以”:已经。 ⑤“怪”: 意动用法,以……为怪。 ⑥“之”:代鱼腹中书。 ⑦“间”(jiàn):乘间,暗中。 ⑧“之”:往。 ⑨“次所”:临时驻扎的地方。⑩“丛祠”:乡野林间的神祠;“祠”,庙
堂。 ⑪“篝火”:笼罩的火;“篝”,竹笼。 ⑫“狐鸣呼”:装成狐狸嗥叫声呼喊。 ⑬
注 释
注释:
①“ 收而攻蕲”:收聚大泽乡起义的人众,攻打蕲县:“收”,取,收纳。②
译 “下”:攻陷。③“乃”:于是,就。④“将”(jiàng):率领。⑤“徇”:夺取。⑥
文 “以”:这里表地域界限。⑦“行收兵”:一边行军一边收纳兵员。⑧“比”:等到。⑨“乘”
(shèng):车辆。⑩“骑”(jì):骑兵。⑪“卒”:步兵。⑫“守”:郡守。⑬
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秦始皇统治时期,大规模地兴建宫殿和
陵墓,筑长城、修驿道,并对匈奴和南越
背 景 简
的用兵,耗费了大量的人力和财力,极大 地加重了人民的徭役和赋税负担。同时,
介 秦朝统治者还制订了严刑酷法,使人民动
辄触犯刑律。
第一课时
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《陈涉世家》优秀实用ppt课件
《陈涉世家》优秀实 用ppt课件
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文,收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局,反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大,攻占了许多县城,最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义,是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权,标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物,分别领导了汉 军和楚军,最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演,加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流:你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受,探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念,如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系,探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中,不仅记录了历史事件,还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写,使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ,通过叙述起义的经过和结局,展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时,文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文,收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局,反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大,攻占了许多县城,最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义,是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权,标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物,分别领导了汉 军和楚军,最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演,加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流:你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受,探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念,如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系,探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中,不仅记录了历史事件,还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写,使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ,通过叙述起义的经过和结局,展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时,文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。
《陈涉世家》ppt课件
人内 物容 形主 象旨
内容梳理 用四字短语概括文中所写事件的发展过程。(不少于四件)
少有大志 谪戍渔阳 因雨失期 共谋大计 行卜威众
壹
贰
叁
肆
伍
拾
自号张楚
玖
捌
柒
陆
征战收兵 召令徒属 并杀两尉 置书鱼腹 (篝火狐鸣)
起义原因
直接原因 会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 (因雨失期,失期皆斩)
九年级语文下册
22*
陈涉世家
距今两千多年前,暴秦无道,生灵涂炭,民怨沸腾, 怒气冲天。秦二世元年,陈涉起事,天下哗变,暴秦速 灭,正应了“多行不义必自毙”!起义领袖陈涉发出质 问“王侯将相宁有种乎!”这是多么可贵的觉醒,又是 多么朴素的认识。陈涉正是怀着这种“鸿鹄之志”带领 农民揭竿而起,揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕。今 天让我们走进课文《陈涉世家》,感受一下那时、那地 的凄风苦雨,一睹陈胜、吴广等英雄豪杰的风采吧。
书 得鱼腹中书 名词,字条。
陈胜、吴广乃谋曰 于是,就。
乃
当立者乃公子扶苏 是。
成语名言总结
• 鸿鹄之志:比喻远大志向。 • 燕雀安知鸿鹄之志:燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢? • 苟富贵,无相忘:有朝一日谁富贵了,别忘了大家。 • 篝火狐鸣:假托鬼狐之事诱众起事。 • 王侯将相宁有种乎:王侯将相难道是天生的贵种吗?
作者介绍
司马迁(约前145—前90年),字子长,西 汉著名史学家、文学家和思想家。
司马迁的父亲司马谈任太史令,打算编写 一部通史,愿望没实现就逝去。临死时嘱咐司 马迁完成这一事业。
司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时 的古文,二十岁游遍了祖国名山大川,到处考 察古迹,采集传说。在汉武帝时承袭父职做了 太史令后,由于上书替投降匈奴的李陵辩解而 触怒皇上,获罪下狱,被处宫刑。 为完成《史记》,司马迁忍辱负重,发愤著书, 历时10多年,终于写成历史巨著《史记》。被 后世尊称为史圣。
第22课《陈涉世家》课件(共51张PPT) 统编版语文九年级下册
段落解释
发誓、
依从人民的愿望
筑 起誓 用
乃诈称公子扶苏﹑项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈
胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。攻蕲下下,,攻乃克令符离人葛婴将
招抚 兵徇蕲以东。攻铚﹑酇﹑苦﹑柘﹑谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,
行军中沿途招收士兵 等到 骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,
段落解释
译文:秦二世皇帝元年七月,朝廷派遣九百名贫苦百姓去驻守渔阳, 临时停驻在大泽乡。陈胜、吴广都(被)编入谪戍的队伍,并担任领 队。正巧碰上下大雨,道路不通,估计已经误了期限。误了期限,按 照(秦朝的)法律,都要被杀头。陈胜、吴广就商量说:“现在逃跑 (被抓回来)也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好 吗?”陈胜说:“我听闻二世是(秦始皇的)小儿子,不应当继位做 皇帝,应当继位做皇帝的是公子扶苏。
段落解释 译文:扶苏因为屡次劝戒的缘故,皇上派(他)在外面带兵。现在 有人听说扶苏没有罪,二世却把他杀死了。百姓们大多听说他很贤 明,但不知道他已经死了。项燕是楚国大将,屡次立下战功,又爱 护士兵,楚国人很爱怜他。有人认为他死了,有人认为他逃走了。 现在果真把我们的人假称是公子扶苏和大将项燕领导的队伍,替天 下人倡导,应该有很多响应的人。”吴广认为他讲的很对。
第二段可以分为三层:
第一层,从开头到“失期,法皆斩”,写起义背景“屯大泽乡” 介绍了起义的地点,“为屯长”,是号召徒众的有利条件。“失期 ,法皆斩”是起义的导火线。
第二层,从“陈胜、吴广乃谋曰”到“吴广以为然”,写陈 胜、吴广谋划起义。陈胜首先对形势进行了精辟的分析,“今诚以 吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者”,体现了陈胜 高人一筹的谋略。
陈涉世家优秀课件ppt.ppt
陈胜
、
吴
广
乃
谋
曰
:
补充注释:
“今亡亦死,举大计亦死; 1重.乃点①词于:是,就
等死 “天
,下死苦国秦可久乎矣?。”吾陈闻胜二曰世:1.亡②逃是跑
少子也,不当立,当立者乃 22..以等①同因样为
公上二未数或以燕吴广有,世子知使以吾以功为杀扶其众外为为天,之苏死诈将死然爱下也自。兵。,。唱士称扶。百。或,卒公姓苏今项以,宜子多燕为以或楚多扶闻为数闻亡人应苏其楚无谏。者怜贤将罪故今、之。,,,,诚项,”34567345678...........故 使 将 以 然死数或怜诚唱②:::为:为有屡哀:把原派带对如同倡…人怜次因领认果导“…,为,、倡而怜缘发”死悯故起,
陈胜者,阳城人也,
字涉。吴广者,阳夏人
也,字叔。陈涉少时, 尝与人佣耕,辍耕之垄 上,怅恨久之,曰:“苟 富贵,无相忘。”佣者笑 而应曰:“若为佣耕,何 富贵也?”陈涉太息曰: “嗟乎!燕雀安知鸿鹄之 志哉!”
重点词: 1.之 去,往 2.怅恨 惆怅,
极端不满
3.苟 如果 4.若 你
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
司马迁与《史记》
司马迁,字子长,夏阳人。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令, 司马谈打算编写一部通史,愿望没有实现就死去了。 临死的时侯,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时的 古文,二十岁游遍了祖国的名山大川,到处考察古 迹,采集传说。承袭父职做了太史令后,有条件看 到大量的图书文献和国家档案。
、
吴
广
乃
谋
曰
:
补充注释:
“今亡亦死,举大计亦死; 1重.乃点①词于:是,就
等死 “天
,下死苦国秦可久乎矣?。”吾陈闻胜二曰世:1.亡②逃是跑
少子也,不当立,当立者乃 22..以等①同因样为
公上二未数或以燕吴广有,世子知使以吾以功为杀扶其众外为为天,之苏死诈将死然爱下也自。兵。,。唱士称扶。百。或,卒公姓苏今项以,宜子多燕为以或楚多扶闻为数闻亡人应苏其楚无谏。者怜贤将罪故今、之。,,,,诚项,”34567345678...........故 使 将 以 然死数或怜诚唱②:::为:为有屡哀:把原派带对如同倡…人怜次因领认果导“…,为,、倡而怜缘发”死悯故起,
陈胜者,阳城人也,
字涉。吴广者,阳夏人
也,字叔。陈涉少时, 尝与人佣耕,辍耕之垄 上,怅恨久之,曰:“苟 富贵,无相忘。”佣者笑 而应曰:“若为佣耕,何 富贵也?”陈涉太息曰: “嗟乎!燕雀安知鸿鹄之 志哉!”
重点词: 1.之 去,往 2.怅恨 惆怅,
极端不满
3.苟 如果 4.若 你
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
司马迁与《史记》
司马迁,字子长,夏阳人。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令, 司马谈打算编写一部通史,愿望没有实现就死去了。 临死的时侯,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时的 古文,二十岁游遍了祖国的名山大川,到处考察古 迹,采集传说。承袭父职做了太史令后,有条件看 到大量的图书文献和国家档案。
《陈涉世家》ppt 课件
骑 jì千余 被 坚pī执锐
阳夏 jiǎ 辍耕
垄上 lǒng 怅恨
c苟hà富ng贵
无相忘 wàng 嗟乎
鸿jiē鹄
闾左 lǘ 谪戍
当zh行é
度已失期 duó数谏故 为s天hu下ò唱
乃行卜 bǔ 陈胜王 罾wàng
烹食 pēng 间令
j篝iàn火
忿恚 huì 笞
chī 蕲
符离 fú 徇
xùn柘
谯 qiáo六七百乘
即位
苦于;
立者乃公子扶苏&
小儿子 表判断
应该& 是&
扶苏以 数
谏 故;上
使外将兵&今 或
因为 屡次 劝谏 秦始皇 派遣 统率军队 有人
闻无罪;二世杀之&百姓多闻其贤;未知其死也&项燕为
代他
楚将;数有功;爱士卒;楚人怜 之& 或 以为死;或
担任 多次 以为亡&今诚
爱怜
爱怜 代项燕 有人 认为
以吾众诈
这一段主要采用了什么描写方法?
语言、动作、外貌描写& 以记叙人物的对话为主& 通过对话描写;刻画了陈胜、吴广的 革命精神和非凡的才能&
第三段学习
吴广素 爱人;士卒多为用者&将尉醉;广故数言欲亡;
一向 爱护
被\替
故意 屡次
忿恚尉;令辱之;以激怒其众&尉果笞广&尉剑挺;广起;
逃跑
恼怒 代吴广
果然 用竹板打
耳&”乃
丹
书 帛曰“陈
罢了 于是 用朱砂 写 名作状
人所罾鱼腹中&
称王 放
用网捕 名作动
卒买鱼烹食;得鱼腹中书;固 以 怪
《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt
深入探究 —— 疏通文义
如果
倡导,发起
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
卜鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
震慑众人,使他们畏惧服从
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍,号召天下百姓反秦,应当会有很多响应 的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜(来预测吉凶)。占卜的人了解了他们的意 图,就说:“你们的大事都能成功,可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗?”陈 胜吴广很高兴,考虑卜鬼的事情,说:“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用 丹砂在绸子上写上“陈胜王”(三个字),放在别人所捕的鱼的肚子里。
人教部编版 初中语文 九年级下册
陈涉世家
司马迁
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “陈涉世家”
“丹书帛羽藏鱼腹,丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦, 缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》,表达了对中国历 史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。这篇文章是《史记》中 的名篇。按《史记》的体例,只有对全国政局有深远影响的人 的传记才可以称为“世家”,司马迁将陈涉列入“世家”,是 对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我 们一起来了解这一伟大的历史事吧!
适逢,恰巧遇到
秦二世元年七月,朝廷征发贫民调派去驻守渔阳,驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的 队伍里面,担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨,道路不通,估计已经误期。误了期 限,按(秦朝的)法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说:“即使现在逃跑(被抓回来)也 是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死,可以么?”陈胜说:“天下百姓受秦朝统 治逼迫已经很久了。
《陈涉世家》ppt课件
想一想: 第一段介绍了什么内容? 1、交待了陈胜的姓名、籍贯的语句是:
陈胜者,阳城人也,字涉
2、交待了陈胜的出身的语句是:
陈涉少时,尝与人佣耕
3、表现陈胜胸怀大志的语句是:
3、燕雀安知鸿鹄之志哉!苟富贵,无相忘
叙述陈胜的身世及青年时代的 远大抱负
征发 指贫苦人民
二世元年七月,发 闾左
適戍渔阳,
停驻
pī
被坚执锐
解释下列加红色的字词:
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏
…是…,表判断。
人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之
年轻的时候 曾经 被雇佣 停止 去、往
垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣
田埂 失望 助词
如果 不要
者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太
息 回答 你
表反诘语气 长叹
占领
露出右臂(作为起义的标志),称为 大楚。用土筑台并(在台上)宣誓,用 (两)尉的头祭天。陈胜自立为将军,吴 广做都尉。(首先)进攻大泽乡,收集大 泽乡的军队,攻打蕲县。蕲县攻克后,就 命令符离人葛婴率领部队攻占蕲县以东的 地方,攻打铚、酂、苦、柘、谯等县,都 攻克下来了。
行军中沿途收纳兵员,等打到陈县,
司 司马迁(前145年或前135年),字
子长,夏阳(今陕西韩城南)人。西
马 汉史学家、散文家。他以其“究天
人之际,通古今之变,成一家之言”
迁 的史识创作了中国第一部纪传体通
史《史记》。被公认为是中国史书
的典范,该书记载了从上古传说中
的黄帝时期,到司汉武马帝元迁狩元年,
长达3000多年的历史,是“二十五 史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝 唱,无韵之离骚”。
正确。
第22课《陈涉世家》课件(共27张PPT) 部编版语文九年级下册
陈胜、吴广皆次当行/又间 编次/临时驻扎
令吴广之次旁丛祠中
等死,死国可乎/公等 同样\(表示复数)们
词
一词多义
遇雨 扶苏以数谏故/卒数万
屡次、多次/几
人
乃丹书帛日/得鱼胶中 写/字条
二、疏通文意,积累文言词语及特殊句式
类别
例句
释义
句式 判断句 倒装句 省略句
陈胜者,阳城人 陈胜是阳城县人,表字叫
也,字涉
类别
例句
释义
词 句式
古今异义词 词类活用 一词多义 判断句 倒装句 省略句
二、疏通文意,积累文言词语及特殊句式
类别
例句
释义
词 古今异义词
等死 今亡亦死 卒中往往语一Βιβλιοθήκη ,同样 逃跑,逃走处处,到处
二、疏通文意,积累文言词语及特殊句式
类别
例句
释义
词 词类活用 大楚兴,陈胜王
称王,名词作动词
置人所罾鱼腹中 皆刑其长吏
②行动:
借舆论造势(鱼腹藏书、狐鸣而呼),体现出他的周全; 并杀两尉,为起义扫除直接的障碍,体现出他的果敢; 号令徒属,祖右称大楚,为坛而盟,宣告起义军的成立,足见他 的组织力和领导力; 起义顺利进行后,他召三老、豪杰议事,足见他擅长团结一切力 量,具有卓越的组织才能。
三、分析事件,赏析人物
3、赏析人物性格,思考∶(1)历史为什么会选择陈胜而不是其他 人作为领导者?(2)起义的成功发动与陈胜、吴广的性格特点有怎 样的关系? (3)吴广的志气、果断、勇敢、宽厚与威望。
三、分析事件,赏析人物
2、分析整个事件,思考这场起义爆发的原因,领会历史的偶然性 与必然性。
直接原因(偶然性)∶"会天大雨,道不通,度已失期。失期, 法皆斩。"(因雨失期,陷入绝境)
《陈涉世家》ppt课件
列传则是为人臣及各方面的代表人物立传,如《滑稽列传 》《游侠列传》等,《史记》有“列传”七十篇。
司马迁为什么把陈涉归入“世家”?
但这仅仅是一个大略的划分,对于某些历史人物,作者有他的特殊考虑。
例如项羽,他并未统一天下称帝,但作者高度评价了他在反秦斗争中的领导 作用,说:“三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,号为‘霸 王’,位虽不终,近古以来未尝有也。”所以将他列入本纪,可算一个特例。
其中《陈涉世家》对陈胜起义给予高度评价;《河渠书》 《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活;《匈奴列传》 《西南夷列传》等记述了少数民族的活动,都是本书的优点。
对部分历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明,在文学史 上也有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
司马迁为什么把陈涉归入“世家”?
也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
是,担任 或以为死,
爱戴
有的人
或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子扶苏、项 逃走 如果 把 假托
燕,为天下唱,
宜多应者。”吴广以为Βιβλιοθήκη 替 通“倡”,首发 应当 响应
认为
然。 对的,正确
陈胜、吴广在一起商量,说:“如今逃跑(抓了回来) 也是死,起来造反也是死,反正都是死,倒不如为国家而 死,这样好吧?”陈胜说:“全国人民长期受秦王朝压迫, 痛苦不堪。我听说二世是(秦始皇的)小儿子,不该立为 国君,该立的是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故,皇 上派(他)在外面带兵。最近传闻说,并不为什么罪名, 二世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明,却不知道他 已经死了。项燕担任楚国将领的时候,(曾)多次立功, 又爱护士卒,楚国人很爱戴他,有人认为他战死了,有人 认为逃走了。如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的 队伍,向全国发出号召,应当有很多人来响应的。”吴广 认为(这个见解)很正确。
司马迁为什么把陈涉归入“世家”?
但这仅仅是一个大略的划分,对于某些历史人物,作者有他的特殊考虑。
例如项羽,他并未统一天下称帝,但作者高度评价了他在反秦斗争中的领导 作用,说:“三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,号为‘霸 王’,位虽不终,近古以来未尝有也。”所以将他列入本纪,可算一个特例。
其中《陈涉世家》对陈胜起义给予高度评价;《河渠书》 《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活;《匈奴列传》 《西南夷列传》等记述了少数民族的活动,都是本书的优点。
对部分历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明,在文学史 上也有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
司马迁为什么把陈涉归入“世家”?
也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
是,担任 或以为死,
爱戴
有的人
或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子扶苏、项 逃走 如果 把 假托
燕,为天下唱,
宜多应者。”吴广以为Βιβλιοθήκη 替 通“倡”,首发 应当 响应
认为
然。 对的,正确
陈胜、吴广在一起商量,说:“如今逃跑(抓了回来) 也是死,起来造反也是死,反正都是死,倒不如为国家而 死,这样好吧?”陈胜说:“全国人民长期受秦王朝压迫, 痛苦不堪。我听说二世是(秦始皇的)小儿子,不该立为 国君,该立的是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故,皇 上派(他)在外面带兵。最近传闻说,并不为什么罪名, 二世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明,却不知道他 已经死了。项燕担任楚国将领的时候,(曾)多次立功, 又爱护士卒,楚国人很爱戴他,有人认为他战死了,有人 认为逃走了。如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的 队伍,向全国发出号召,应当有很多人来响应的。”吴广 认为(这个见解)很正确。
《陈涉世家》 完美版ppt课件
认怪为怪异
之鱼腹矣中。的书
17
又间令吴广之 次所旁
丛祠中,夜篝火,
私自 偷着
往到
驻地
次,旅行或行军 在途中停留
丛林里的 的神庙
狐鸣 呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。
旦作狐狸嗥叫
复兴
第二天
的声音
日,
卒中
到往处往 谈语论,皆指指 点目点陈.互胜。 相以目示意
18
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图,说: “你们要做的事情都能成功,并能建立功业。然而 你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广 听了很高兴,又考虑卜鬼的事,说:“这是教我们 利用鬼神来威服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写
23
袒右,称大楚。为坛而盟,
祭以尉首。
露出
筑 盟誓
用
陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收
收集、收纳
而攻蕲。蕲下,
乃令符离人葛婴将兵
表承接
攻下、攻克 使、让、派 带领、统率
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之。
攻占
行收兵,比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数
收集、收纳 等到
四马一车 马
万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门
只有
中,弗胜,守丞死,乃入据陈。
占据、占领
24
(他们)露出右臂作为标志,号称大楚。用土 筑成高台并在台上宣誓,用(被杀死的两个) 尉的头祭天。陈胜立自己为将军,吴广担任都 尉。起义军攻下大泽乡,收集大泽乡的义军攻 打蕲县。蕲县攻下后,就派符离人葛婴率领部 队攻取蕲县以东的地方,攻打铚、酂、苦、柘、 谯等地,都攻占下来了。他们行军中沿途收纳 兵员,等到到达陈县,已有战车六七百辆,骑 兵一千多人,步兵几万人。攻打陈县时,郡守 和县令都不在城中,只有守丞带兵在城门洞中 同起义军作战。义军不能取胜,守丞被杀死了, 起义军就进城占领了陈县。
第22课《陈涉世家》ppt课件
05 梳理陈胜吴广起义的过程
1.本文叙述的历史事件是陈胜吴广起 义,节选至起义军初期的迅猛发展。 速读课文,完成课后习题一。
少有大志——谪戍渔阳—— 因雨失期——共谋大计—— 行卜威众——置书鱼腹—— 并杀两尉——召令徒属—— 起义收兵——自号张楚
2.司马迁所着意表现的并不是一两个历史 人物,而是以陈涉为首的秦末农民大起义 的波澜壮阔的面貌。《四史评议》写道, “牵连而书者至有二十余人之多,千头万 绪,五花八门,却自一丝不乱,非大手笔 何能为此!”再回看情节,把握几个重要 的事件节点,看看太史公是如何做到“有 物有序”的。
身份四:陈王
03 探究陈涉逆袭的秘密
结合原文相关语句,分析陈涉的人生三级跳是怎样实现的。
第一级:从佣耕者到屯长 ①怅恨久之。 在痛苦中思考,在思考中突破。 ②苟富贵,无相忘。 不安于现状,渴望富贵,渴望改变被奴役的命运。 ③嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉! 他有非凡的抱负,远大的志向。
结合原文相关语句,分析陈涉的人生三级跳是怎样实现的。
总结
按照这两篇传记的写法,
段落一 陶渊明,字元亮,又名潜。少怀高尚,博 写陈涉,只需叙述“少有
学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。 大志”,叙述“佣耕者莫
《陶潜之略传》
之许也”,但本文却多处
描写,使人物形神兼备、
段落二 亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺, 立体生动,“无韵之《离
每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。《隆中对》 骚》”就体现在这里。
可以端正衣冠;用历史作镜 李白:大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
子,可以知道历代兴亡更替 王昌龄:黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
的规律;用人作镜子,可以 辛弃疾:了却君王天下事,赢得生前身后名。
第22课《陈涉世家》课件(共35张PPT)语文九年下册
这样做的作用是:威服众人 动员群众起义的口号是:诈自称公子扶苏、项燕
朗诵第二段,思考:
从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号,以及为起义 作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质?
陈胜认为当时的形势有利于发动起义,他抓住了秦王朝所面 临的政治危机和楚国人民的反抗要求作精辟的分析,提出了“诈 自称公子扶苏、项燕”这一策略口号,表现了他超人的才略胆识。
司马迁
(前145—前90),西汉伟大的史学家、文学家。二十岁 时游历了长江中下游和山东、河南一带,三十五岁后又一次 游历西南地区,后继承父职为太史令。后因李陵之祸,惨受 宫刑。出狱后任中书令,潜心著作《史记》,其《史记》被 鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚。”
《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。它对封建 统治阶级的黑暗腐朽方面,作了大胆、深刻的揭露。
《史记》,原名《太史公书》,是我国第一部通史,开创了纪 体和书表的编写体例。全书一百三十篇,包括十二本纪(记历代 帝王政迹)、八书(记各种典章制度)、十表(记大事年月)、 三十世家(记侯国兴亡)、七十列传(记重要历史人物的言行事 迹)五个部分,共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝时长达三 千年的政治、经济和文化的历史,比较全面而深刻地反映了我国 古代的社会面貌,对后世史学研究有深远影响。
表明其不甘贫穷,要改变现实的强烈愿望,“燕雀安知鸿鹄之 志哉!”展现其远大理想。这是为以后的领导起义作伏笔的。
3、文章是从哪些方面描写的? 作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例,通 过“辍耕之垄上”的细节,运用人物对话、神态以及心理活动 的描写,揭示出陈涉年少时的个性。
二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百 人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨, 道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰: “今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”
朗诵第二段,思考:
从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号,以及为起义 作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质?
陈胜认为当时的形势有利于发动起义,他抓住了秦王朝所面 临的政治危机和楚国人民的反抗要求作精辟的分析,提出了“诈 自称公子扶苏、项燕”这一策略口号,表现了他超人的才略胆识。
司马迁
(前145—前90),西汉伟大的史学家、文学家。二十岁 时游历了长江中下游和山东、河南一带,三十五岁后又一次 游历西南地区,后继承父职为太史令。后因李陵之祸,惨受 宫刑。出狱后任中书令,潜心著作《史记》,其《史记》被 鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚。”
《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。它对封建 统治阶级的黑暗腐朽方面,作了大胆、深刻的揭露。
《史记》,原名《太史公书》,是我国第一部通史,开创了纪 体和书表的编写体例。全书一百三十篇,包括十二本纪(记历代 帝王政迹)、八书(记各种典章制度)、十表(记大事年月)、 三十世家(记侯国兴亡)、七十列传(记重要历史人物的言行事 迹)五个部分,共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝时长达三 千年的政治、经济和文化的历史,比较全面而深刻地反映了我国 古代的社会面貌,对后世史学研究有深远影响。
表明其不甘贫穷,要改变现实的强烈愿望,“燕雀安知鸿鹄之 志哉!”展现其远大理想。这是为以后的领导起义作伏笔的。
3、文章是从哪些方面描写的? 作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例,通 过“辍耕之垄上”的细节,运用人物对话、神态以及心理活动 的描写,揭示出陈涉年少时的个性。
二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百 人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨, 道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰: “今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”
《陈涉世家》课件(共65张PPT)
语言质朴自然
司马迁的语言质朴自然, 不矫揉造作,让读者感受 到历史的真实感。
《陈涉世家》的艺术特色
情节跌宕起伏
故事情节跌宕起伏,扣人心弦, 让读者在阅读过程中充满期待。
刻画细致入微
对人物心理、动作、语言的刻画细 致入微,使故事更加生动有趣。
结构严谨完整
整个故事结构严谨完整,前后呼应, 让读者感受到故事的连贯性和完整 性。
起义军的初期战斗
起义军的胜利与失误
陈胜、吴广大败秦军于蕲县大泽乡, 攻占蕲县、铚县等地,队伍迅速壮大。
起义军在初期取得了一系列胜利,但 随着战局的扩大,内部矛盾和腐败滋 生,导致战斗力下降。
起义军的战略转移
陈胜、吴广率领起义军攻占陈县,建 立“张楚”政权,并分兵两路,扩大 战果。
起义的影响
01
02
《陈涉世家》在中国文学史上的地位
1 2
开创传记文学先河
《陈涉世家》是中国古代传记文学的开篇之作, 对后世的传记文学产生了深远的影响。
对后世历史写作的影响
《陈涉世家》作为历史著作,其文学价值极高, 对后世的史书写作产生了深远的影响。
3
提升史学地位
司马迁通过《陈涉世家》等作品,提升了史学的 地位,使史学成为一门独立的学科。
陈涉在面对秦朝的暴政时,没有选择屈服,而是勇敢地举起了反抗的大旗。这表明在面对 压迫时,人类的天性会驱使我们站起来反抗。
自由与平等的重要性
陈涉起义的目标不仅是推翻秦朝的暴政,更是为了争取自由和平等。这表明自由和平等是 人类社会的基本价值追求。
反抗压迫的现实意义
陈涉起义虽然已经过去两千多年,但它的精神依然具有现实意义。在当今社会,仍然存在 着各种形式的压迫和不平等。因此,我们需要继承和发扬陈涉起义的精神,勇于反抗压迫 ,争取自由与平等。
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4.(1)起义的导火线 会天大雨,道不通,度已失期。 (2)陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是:
① 天下苦秦久矣
② 秦二世杀太子扶苏,引起人民群众对秦王朝的更大不满
③ 楚人怀念楚将项燕,有强烈的复国愿望
(3)为起义作舆论准备的办法是: ① 鱼腹置书。 ② 篝火狐鸣。
5.第三段写陈胜发动起义的过程,一共可分为几个 步骤?
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介 绍陈胜。
先写这段主要是写陈胜少有大志,表 明陈胜后来发动起义并非偶然,早有其 思想根基。
3.第二段记述了陈胜起义的哪些史实?怎样看待 他们所采用的迷信手法?
①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。 ②起义爆发的原因 ③起义前的谋划、准备。
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方 式,这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略, 说明陈胜、吴广的足智多谋。
解释下列划线词的意思。 1.今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎? 2.扶苏以数谏故 卒数万人 3.大楚兴,陈胜王 4.藉第令毋斩,而戍死者固十六七 5.又间令吴广之次所 陈胜吴广皆次当行 6.将军身被坚执锐 7.皆刑其长吏 8.天下苦秦久矣 9.九百人屯大泽乡,会天大雨,道不通,度已失期 10.楚人怜之 11. 旦日,卒中往往语 12. 乃丹书帛曰 得鱼腹中书
3、从陈胜身上学习树立远大理想的重要性。
听课文朗读
注意读音、节奏、情感
《陈涉世家》音频1.rm
阳夏( jiǎ ) 辍耕( chuò) 垄上( lǒng) 怅恨(chàng) 苟富贵(gǒu ) 无相忘(wú ) 嗟乎(jiē ) 鸿鹄( hú ) 闾左( lǘ ) 谪戍( zhé ) 当行( háng ) 度已失期( duó)数谏故(shuò)为天下唱(chàng) 乃行卜(bǔ ) 陈胜王( wàng)罾( zēng) 烹食( pēng) 间令(jiàn ) 篝火( gōu) 忿恚( huì ) 笞( chī ) 蕲( qí ) 符离(fú ) 徇( xùn ) 柘(zhè ) 谯(qiáo ) 六七百乘(shèng) 被坚执锐( pī )
陈胜佐之
代词 他
固以怪之矣 代这件事
辍耕之垄上 动词 去、往
祭以尉首 用
以激怒其众
来
以 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 表方位 扶苏以数谏故 因为
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 把
固以怪之矣 同“已”已经 或以为死,或以为亡 以为,认为
3.词性活用
陈胜王 王:名作动,为王 乃丹书帛曰“陈胜王”丹:名作状,用朱砂
1.读准节奏
1.尝与人/佣耕
2.辍耕/之垄上
3.今诚/以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕
划分古诗文句子停顿的一般规律
古文:
停顿在主谓之间; 停顿在动词和所带的宾语之间; 停顿在承前指代语之后,如“是/进亦忧,退亦忧” 停顿在发语词和句首语气词、关联词之后,如“夫/环而攻
之/而不胜”、“盖/大苏/泛赤壁云”、“然则/北/通巫峡, 南/极潇湘”; 停顿在语句的倒置处,如“七八个星/天外”; 停顿在古今同形义异词之间,如 “中/间力拉崩倒之声”、 “可/以一战”; 人名、地名等专用名词是个整体,不能分开; 介词和部分连词,一般和后面的相连,不宜割裂;
2. 你怎样看待陈胜、吴广起义?
课堂练习
(用原文回答) 显示陈胜年轻时有远大理想的一句是: 陈胜、吴广起义的直接原因是: 起义的根本原因是: 起义制定的策略是: 起义制造舆论办法是: 起义前极具鼓舞性的语句:
课后作业
1. 再读课文,加深理解。 2知鸿鹄之志哉! 2.王侯将相宁有种乎! 3.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱, 宜多应者。
4、今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎
5、又间令吴广之次所旁丛祠中。
6、天下苦秦久矣!
7、会天大雨,道不通,度已失期。
理解课文内容
1. 第一段是从哪几个方面来写陈胜的? 2. 为什么先写这段?
5.古今异义
尝与人佣耕 古义曾经;今义:品尝
苟富贵,无相忘 古义假如,如果;今义:苟且
今诚以吾众诈自称公子扶苏 古义如果;今义:诚实
固以怪之矣
古义本来;今义:坚固
卒中往往语 吴广素爱人
古义到处;今义:常常 古义平时;今义:本色、白色
并杀两尉
古义一齐;今义:并且
与皆来会计事 古义集会议事;今义:管理财务的人
分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等 方面的发展和现状, 表:是各个历史时期的简单大事记, 全书叙事的联络和补充; 世家:是贵族王侯的历史; 列传:各种不同类型、不同阶层人物的传记。
学习目标
1、借助注释和工具书,疏通课文内容,掌握重点 字、词、句的含义。
2、读熟、读懂课文,清楚起义的原因和经过,理 解人物性格特征。
陈涉世家
《史记》是我国第一部纪传体通史, 为西汉史学家、文学家司马迁所著,原名 《太史公书》,共一百三十篇,分为“八 书”、“十表”、“十二本纪”、“三十 世家”、“七十列传”。
它记载了黄帝到汉武帝时长达三千 年的历史。《史记》被鲁迅誉为“史家之 绝唱,无韵之离骚”。
12本纪,8表,10书,30世家,70列传,130篇52万字。 本纪:叙述帝王之事; 书:是个别事件的始末文献,与后世的专门科学史相近;
2.一词多义 少 陈涉少时 年轻
吾闻二世少子也 小
等 公等遇雨 各位 等死 同样
数 扶苏以数谏故 屡次 卒数万人 几
吴广以为然 正确 然 然足下卜之鬼乎 但是
陈胜、吴广皆次当行 编次 次
又间令吴广之次所旁丛祠中 行军途中停留
乃丹书帛曰“陈胜王”写
书
得鱼腹中书
字条
之 燕雀安知鸿鹄之志哉 助词 的
书:名-动,写
狐鸣呼曰 狐(鸣),名作状,像狐狸一样(嗥叫) 忿恚尉 使动用法 使……恼怒
将军身披坚执锐 形作名 坚:指坚固的甲衣, 锐:指锐利的武器
4.通假字 发闾左適戍渔阳九百人。 適 通“谪”,远调
为天下唱 固以怪之矣
唱 通“倡”,倡导。 以 通“已”,已经。
将军身被坚执锐 被 通“披”,穿着。
1. 并杀两尉 2. 召令徒属 3. 为坛而盟
6.学过本文,你觉得陈胜是一个怎样的人?
陈胜是一个胸怀大志,具有敏锐的 洞察时局的能力和卓越的领导组织才能, 有超人的才略和胆识的农民领袖。
拓展延伸
1.陈胜是农民起义的领袖,作者对这一 历史人物持什么态度?
作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是 《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将 相所作的传记,司马迁将陈胜与一般的王侯齐 观,可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定 的。