二年级下册美术《美妙多变的线条》教学案例
3《美妙多变的线条》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
《美妙多变的线条》教案课程名称:美术课时安排:2课时年级:二年级下册教材版本:《人教版小学美术课程标准实验教科书》教材分析:《美妙多变的线条》是人教版小学美术二年级下册的教学内容,本课属于“造型·表现”学习领域。
本课通过引导学生欣赏和观察生活中的线条,了解线条的种类和特点,学会运用线条进行创作,培养学生的观察能力、表现力和创造力。
教学目标:1. 让学生了解线条的种类和特点,学会运用线条进行创作。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 培养学生对美术的热爱,提高审美能力。
教学重点:1. 线条的识别和运用。
2. 学生创作过程中的指导。
教学难点:1. 线条的表现力。
2. 学生创新能力的培养。
教学方法:1. 讲授法:讲解线条的种类和特点。
2. 演示法:示范线条的画法。
3. 实践法:学生动手创作。
4. 讨论法:评价学生的作品。
教学准备:1. 课件:展示生活中的线条图片。
2. 教具:画纸、铅笔、水彩笔等。
教学过程:第一课时一、导入(5分钟)1. 教师出示课件,展示生活中的线条图片,引导学生观察和讨论。
2. 学生分享观察到的线条种类和特点。
二、新课(15分钟)1. 教师讲解线条的种类和特点,如直线、曲线、粗线、细线等。
2. 教师示范线条的画法,如如何运用线条表现物体的轮廓、纹理等。
3. 学生跟随教师一起练习线条的画法。
三、实践(15分钟)1. 学生自主选择创作主题,运用线条进行创作。
2. 教师巡回指导,解答学生疑问。
四、评价(5分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作思路。
2. 教师评价学生的作品,给予鼓励和建议。
第二课时一、复习(5分钟)1. 教师带领学生回顾上节课所学内容,巩固线条的种类和特点。
2. 学生分享自己的创作成果。
二、拓展(15分钟)1. 教师出示课件,展示线条在美术作品中的应用,如梵高的《星夜》、蒙德里安的《格子画》等。
2. 学生讨论线条在作品中的作用和表现力。
三、实践(15分钟)1. 学生继续创作,尝试运用不同的线条表现不同的主题。
岭南版美术二年级下册《3. 美妙多变的线条》教学设计4
岭南版美术二年级下册《3. 美妙多变的线条》教学设计4一. 教材分析《3. 美妙多变的线条》是岭南版美术二年级下册的教学内容,本节课主要让学生初步了解和掌握线条的变化和运用,培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
通过学习,学生能够灵活运用线条进行创作,发现线条的美妙变化。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础,对线条有一定的认识。
但学生在线条变化和运用上还存在一定的局限性,需要通过本节课的学习,进一步拓展学生的线条表现力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握线条的变化方法。
2.培养学生运用线条进行创作的能力。
3.提高学生对线条美的感知和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点:线条的变化方法及运用。
2.教学难点:如何灵活运用线条进行创作,表现出独特的视觉效果。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,让学生直观地了解线条的变化方法。
2.实践法:学生动手实践,掌握线条的变化和运用。
3.引导法:教师引导学生观察、思考,发现线条的美妙变化。
六. 教学准备1.教师准备:线条变化的课件、范画作品、绘画材料。
2.学生准备:绘画材料、好奇心。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示线条变化的课件,引导学生关注线条的美妙变化,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示范画作品,让学生直观地了解线条的变化方法,引导学生发现线条的美。
3.操练(10分钟)教师引导学生动手实践,让学生尝试运用线条进行创作,鼓励学生发挥创意,发现线条的变化乐趣。
4.巩固(10分钟)教师学生相互展示作品,让学生评价、交流,进一步巩固线条的变化方法。
5.拓展(10分钟)教师引导学生观察生活中的线条,发现线条在生活中的应用,提高学生对线条美的感知能力。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调线条的变化方法和运用,鼓励学生在课后继续探索线条的美。
7.家庭作业(5分钟)教师布置课后作业,要求学生运用所学线条变化方法进行创作,加强实践操作。
二年级美术下册《美妙多变的线条》教案、教学设计
3.探究学习,培养创新能力:
组织学生进行小组讨论和合作学习,鼓励他们探究线条的组合、排列、交叉等方法,创作出具有个性化的作品。在此过程中,教师适时给予指导,帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
3.教师巡回指导,参与学生讨论,给予建议和启发。
(四)课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果,进行线条创作练习。教师提醒学生注意线条的流畅、粗细、组合等,鼓励他们大胆尝试。
2.教师巡回辅导,针对学生遇到的问题进行解答,指导他们调整线条的组合和创意,提高作品质量。
3.练习结束后,组织学生进行作品展示,互相欣赏、交流和评价。
6.拓展延伸,丰富学习体验:
结合本章节内容,组织课外活动,如参观美术馆、开展户外写生等,让学生在实践中感受线条的美,丰富他们的学习体验。
7.关注个体差异,实现全面发展:
教学过程中,关注每个学生的个性差异,因材施教。对有特殊需求的学生,给予个别辅导,帮助他们克服困难,提高绘画水平。
8.教学评价:
评价方式包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在课堂上的表现、合作态度和创作过程;终结性评价关注学生的作品质量和审美能力。通过多元化评价,全面了解学生的学习情况,为教学改进提供依据。
(二)过程与方法
本章节采用观察、实践、创作相结合的教学方法,引导学生主动探究线条的奥秘,培养他们的观察力、表现力和创造力。
1.观察法:通过观察生活中的各种线条,让学生发现线条的美,激发他们对线条的兴趣;
2.实践法:让学生动手实践,运用线条进行绘画创作,提高他们对线条的运用能力;
美妙多变的线条(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题:美妙多变的线条课程名称:美术年级:二年级下册教材:《人美版美术二年级下册》课时:2课时教学目标:1. 让学生了解线条的基本概念,认识不同类型的线条。
2. 培养学生运用线条进行绘画的能力,提高学生的美术素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力,激发学生对美术的兴趣。
教学内容:1. 线条的基本概念2. 线条的类型3. 线条的运用4. 绘画练习教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师出示一幅线条画,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这幅画是由什么组成的吗?”2. 学生回答后,教师总结:“这幅画是由许多线条组成的,今天我们就来学习如何用线条创作出美丽的画作。
”二、新课导入(10分钟)1. 教师讲解线条的基本概念,引导学生了解线条的特点。
2. 教师展示不同类型的线条,如直线、曲线、波浪线等,让学生认识并学会区分。
3. 教师讲解线条的运用,如用线条描绘物体、表现情感等。
三、课堂练习(15分钟)1. 教师布置练习任务:请同学们用线条画一幅自己喜欢的画作。
2. 学生进行绘画练习,教师巡回指导。
四、作品展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。
第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 教师提问:“上一节课我们学习了什么内容?”2. 学生回答后,教师总结:“我们学习了线条的基本概念、类型和运用。
”二、深入学习(10分钟)1. 教师讲解线条在美术作品中的应用,如线条可以表现动态、空间感等。
2. 教师示范如何运用线条进行绘画,引导学生观察并学习。
三、课堂练习(15分钟)1. 教师布置练习任务:请同学们运用所学的线条知识,创作一幅具有创意的画作。
2. 学生进行绘画练习,教师巡回指导。
四、作品展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。
五、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,总结线条在美术创作中的重要性。
岭南版美术二年级下册《3. 美妙多变的线条》教学设计6
岭南版美术二年级下册《3. 美妙多变的线条》教学设计6一. 教材分析《3. 美妙多变的线条》是岭南版美术二年级下册的一课,主要让学生感受线条的变化和美感,培养学生的审美能力和创新能力。
通过本节课的学习,学生将了解到线条的种类、特点和运用,以及如何通过线条的变化来表现物体的形态和情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础,对线条有一定的认识。
但他们对线条的变化和运用还不够熟练,需要通过本节课的学习,进一步加深对线条的认识,提高线条运用的能力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的种类、特点和运用,提高学生的审美能力。
2.培养学生运用线条表现物体的形态和情感的能力。
3.培养学生创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.线条的种类和特点。
2.线条的变化和运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法、讨论法等多种教学方法,引导学生通过观察、分析、实践、交流等方式,掌握线条的种类、特点和运用。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、彩笔、记号笔等绘画工具。
3.图片、作品等教学资源。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示各种线条作品,让学生感受线条的美感,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)讲解线条的种类(直线、曲线、粗线、细线等)和特点,通过示范作品,让学生了解线条的运用。
3.操练(10分钟)学生分组进行线条练习,要求运用所学知识,创作出具有变化和美感的线条作品。
教师巡回指导,给予学生个别辅导。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,让大家共同欣赏、评价,从而巩固所学知识。
5.拓展(5分钟)利用网络资源,让学生欣赏更多优秀的线条作品,提高学生的审美能力。
6.小结(5分钟)总结本节课所学内容,强调线条的种类、特点和运用,以及创作过程中的注意事项。
7.家庭作业(5分钟)要求学生课后运用所学知识,创作一幅线条作品,下节课进行展示。
8.板书(5分钟)线条的种类、特点和运用。
本节课通过展示线条作品,引导学生了解线条的种类、特点和运用,让学生在实践过程中,掌握线条的变化和美感。
第3课《美妙多变的线条》(教学设计)岭南版美术二年级下册
第3课《美妙多变的线条》教学设计一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生了解线条的基本概念,掌握线条的表现形式和变化规律。
(2)培养学生运用线条进行创作的能力,提高学生的美术表现力。
2. 过程与方法:(1)通过观察、分析生活中的线条,让学生感受线条的美感。
(2)通过实践操作,让学生掌握线条的绘画技巧,培养他们的动手能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对美术的兴趣和爱好,激发他们的创作热情。
(2)培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力,提高他们的审美素养。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)线条的基本概念和表现形式。
(2)线条的绘画技巧和创作方法。
2. 教学难点:(1)线条的变化规律和组合方式。
(2)如何运用线条表现生活中的美。
三、教学准备:1. 教学材料:图画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
2. 教学课件:线条的相关图片、优秀作品欣赏等。
四、教学过程:1. 导入(5分钟)(1)教师出示一幅线条画作品,引导学生观察并提问:“你们知道这幅画是用什么元素组成的吗?”(2)学生回答,教师总结:“这幅画主要是由线条组成的,线条是美术创作中非常重要的一种元素。
”2. 新课讲解(10分钟)(1)教师讲解线条的基本概念:“线条是点的延伸,是面的边界,是形体与空间的表现。
”(2)教师讲解线条的表现形式和变化规律,如直线、曲线、粗线、细线等。
(3)教师展示生活中的线条图片,引导学生感受线条的美感。
3. 实践操作(10分钟)(1)教师示范线条的绘画技巧,如如何运用线条表现物体的轮廓、质感等。
(2)学生跟随教师进行实践操作,尝试用线条描绘生活中的物体。
(3)教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 创作环节(10分钟)(1)教师提出创作要求:“请同学们运用今天所学的线条知识,创作一幅以‘美妙多变的线条’为主题的画作。
”(2)学生进行创作,教师巡回指导。
5. 作品展示与评价(10分钟)(1)学生将作品贴在黑板上,进行展示。
《美妙多变的线条》教案
《美妙多变的线条》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特点,包括直线、曲线、弧线等。
2. 培养学生对线条的审美能力和创造力,能够运用线条表现自己的情感和想象。
3. 培养学生运用线条进行构图和创作的基本技能,提高他们的绘画能力。
二、教学内容1. 线条的定义和分类:直线、曲线、弧线等。
2. 线条的特点和应用:长度、方向、粗细等。
3. 线条的表现力:情感、节奏、动态等。
4. 线条的构图技巧:疏密、曲直、对比等。
5. 线条的创作实践:绘画、设计、装饰等。
三、教学重点与难点重点:线条的基本概念、特点和应用。
难点:线条的表现力和构图技巧。
四、教学准备1. 教学材料:画纸、画笔、彩墨、教材等。
2. 教学设备:投影仪、电脑、幻灯片等。
五、教学过程1. 导入:通过展示线条作品,引导学生关注和思考线条的美感。
2. 讲解:讲解线条的定义、特点和应用,演示线条的表现力和构图技巧。
3. 实践:学生根据讲解内容,进行线条绘画和创作练习。
4. 讨论:学生展示自己的作品,进行相互评价和讨论,教师进行指导和点评。
5. 总结:总结线条的基本概念和特点,强调线条在绘画和设计中的重要性。
6. 作业布置:要求学生课后运用线条进行创作,下一节课进行展示和评价。
7. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,为学生提供反馈和建议。
六、教学策略1. 采用直观演示法,通过展示线条作品和实物线条,让学生直观地了解线条的特点和美感。
2. 采用讲解法,讲解线条的基本概念、特点和应用,引导学生掌握线条的知识。
3. 采用实践法,让学生动手进行线条绘画和创作练习,提高学生的动手能力和创造力。
4. 采用讨论法,学生展示自己的作品,进行相互评价和讨论,促进学生之间的交流和合作。
七、评价方法1. 过程性评价:观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和创作表现,及时给予指导和鼓励。
2. 作品评价:评价学生的作品,从线条运用、构图技巧、表现力等方面进行评价。
美妙多变的线条(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题:美妙多变的线条课程名称:美术年级:二年级下册教材:《人美版美术二年级下册》课时:2课时教学目标:1. 让学生了解线条的基本概念,认识不同类型的线条。
2. 培养学生运用线条进行绘画的能力,提高学生的美术表现力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力,提高学生的审美素养。
教学重点:1. 线条的基本概念和类型。
2. 线条在美术作品中的应用。
教学难点:1. 线条的绘画技巧。
2. 线条在美术作品中的表现力。
教学准备:1. 课件或黑板,用于展示线条的图片和示例。
2. 绘画工具,如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 纸张,用于学生绘画练习。
教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室内的线条,如窗户的边缘、桌子的轮廓等。
2. 向学生介绍线条的基本概念,让学生初步了解线条。
二、新课导入(10分钟)1. 向学生介绍不同类型的线条,如直线、曲线、粗线、细线等。
2. 展示一些美术作品,让学生观察作品中线条的应用,引导学生思考线条在美术作品中的作用。
三、绘画实践(15分钟)1. 引导学生运用线条进行绘画练习,让学生自由发挥,创作一幅以线条为主题的画作。
2. 教师巡回指导,给予学生适当的建议和指导。
四、作品展示与评价(5分钟)1. 让学生展示自己的作品,并邀请其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评,给予肯定和鼓励。
第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 复习上节课所学的线条的基本概念和类型。
2. 引导学生回顾线条在美术作品中的应用。
二、深入讲解(10分钟)1. 向学生讲解线条的绘画技巧,如如何运用线条表现物体的立体感、质感等。
2. 展示一些美术作品,让学生观察作品中线条的表现力,引导学生思考如何运用线条表达自己的情感和想法。
三、绘画实践(15分钟)1. 引导学生运用线条进行绘画练习,让学生自由发挥,创作一幅以线条为主题的画作。
2. 教师巡回指导,给予学生适当的建议和指导。
四、作品展示与评价(5分钟)1. 让学生展示自己的作品,并邀请其他同学进行评价。
《美妙多变的线条》教案
《美妙多变的线条》教案一、教学目标:1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特点,包括直线、曲线等。
2. 培养学生对线条的审美能力和创造力,能够运用线条进行创作。
3. 提高学生对绘画技巧的掌握,包括线条的粗细、浓淡、长短等。
二、教学内容:1. 线条的定义和分类:直线、曲线等。
2. 线条的特点和应用:线条的粗细、浓淡、长短等在绘画中的作用。
3. 线条的创作方法:如何运用线条创作出有趣的作品。
三、教学重点与难点:重点:让学生掌握线条的基本概念和特点,能够运用线条进行创作。
难点:如何运用线条的粗细、浓淡、长短等特点进行创作,以及如何发挥创造力。
四、教学准备:1. 教师准备PPT,展示线条的基本概念和特点,以及线条创作的作品。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程:1. 导入:教师通过PPT展示线条的基本概念和特点,引导学生了解和掌握线条的知识。
2. 讲解:教师讲解线条的分类、特点和应用,让学生了解线条在绘画中的作用。
3. 示范:教师通过示范线条创作的方法,让学生掌握如何运用线条进行创作。
4. 练习:学生根据教师的要求,运用线条进行创作,教师巡回指导。
5. 展示:学生展示自己的作品,教师进行评价和指导。
7. 作业:学生回家后,运用线条进行创作,加强练习。
六、教学评价:1. 学生对线条的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对线条的审美能力和创造力的提升情况。
3. 学生对绘画技巧的掌握,包括线条的粗细、浓淡、长短等运用情况。
七、教学拓展:1. 让学生尝试运用线条进行平面设计,如海报、书签等。
2. 引导学生运用线条进行雕塑创作,提高学生的空间想象力。
八、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,包括教学内容的安排、教学方法的运用、学生的反应等,以便更好地调整教学策略,提高教学效果。
九、教学计划:本节课的教学计划分为两个课时,第一课时主要讲解线条的基本概念和特点,进行线条创作的示范和练习;第二课时继续深入讲解线条的应用,进行更多的创作练习,并对学生的作品进行评价和指导。
美术《美妙多变的线条》教学设计
美术《美妙多变的线条》教学设计
美术《美妙多变的线条》教学设计
美术《美妙多变的线条》教学设计
教学目标:
能综合运用各种平面造型元素和技能表现线条构成的画面;感受线条网状纤维纹理的美感。
教学重与难点:
1、尝试与运用线描、色绘或拓印表现线条形态美、纹理美。
2、运用色彩对比和有趣的排列,表现线条的构成。
教学过程:
第一课时
一、引趣设疑。
1、出示大师作品给学生欣赏,让学生欣赏其夸张、变形的表现风格和运用对比色表现物像的感觉。
2、请同学们欣赏美妙多变的线条,观察线条透叠的美感和粗细组合而构成的网状美。
3、教师让学生拿出自己准备好的线条进行观察线条的不同形态、色彩特征。
二、教师出示学生作品给学生欣赏。
1、感受线条拓印的艺术效果。
2、运用撕、剪表现的线条。
3、运用色绘表现的线条。
三、布置作业。
用你喜欢的`方法表现线条,或用数叶拼摆成美丽的画面,本节课要求完成草稿。
第二课时
一、同学们出示自己的作品给老师看。
1、小组同学进行比较各人的作品,看谁的作品完成最出色,缺点在哪里。
2、小组讨论还有哪些方法可以表现线条构成的画面。
3、小组进行在原作的基础上尝试创作表现。
二、师生评价拓展。
教学后记:
能综合运用各种平面造型元素和技能表现线条构成的画面;感受线条网状纤维纹理的美感。
岭南版美术二年级下册《3. 美妙多变的线条》教学设计8
岭南版美术二年级下册《3. 美妙多变的线条》教学设计8一. 教材分析《美妙多变的线条》是岭南版美术二年级下册的教学内容,本节课的主要内容是让学生通过观察、实践,了解和掌握线条的变化和运用,培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的线条图片和案例,帮助学生理解和掌握线条的美妙变化。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的线条认知,他们能够画出基本的线条,但对于线条的变化和运用还不够了解。
本节课可以通过引导学生观察、实践,激发他们对线条的兴趣,提高他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握线条的变化和运用。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生发现生活中的线条美,提高他们的观察力。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握线条的变化和运用。
2.难点:如何引导学生发现生活中的线条美,提高他们的观察力。
五. 教学方法1.观察法:让学生观察线条图片,发现线条的变化和美感。
2.实践法:让学生动手实践,尝试不同线条的变化和运用。
3.引导法:教师引导学生发现生活中的线条美,提高他们的观察力。
六. 教学准备1.准备线条图片和案例,用于引导学生观察和分析。
2.准备画纸、画笔等绘画工具,让学生动手实践。
3.准备相关教学PPT,用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一些美丽的线条图片,引导学生关注线条的美感,激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现(10分钟)展示教材中的线条案例,让学生观察和分析,引导他们发现线条的变化和美感。
3.操练(10分钟)让学生动手实践,尝试不同线条的变化和运用。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(5分钟)让学生展示自己的作品,让大家共同欣赏和分析,巩固对线条变化的认知。
5.拓展(5分钟)引导学生发现生活中的线条美,提高他们的观察力。
可以让学生举例说明,也可以让学生现场观察并进行绘画。
6.小结(5分钟)总结本节课所学内容,让学生复述线条的变化和运用,以及如何发现生活中的线条美。
二年级下册美术《美妙多变的线条》教育教学案例
生1:我觉得是轻柔的,因为那些线比较细。
生2:我觉得是活泼的,你看那些线条很乱。
……师总结:自然界到处都能发现线,它们给人以不同的感觉。
师:我们感受了自然界各种各样的线,那谁来表现一条轻柔的线?
生:我。……师:你来,好吗?
生:好的。
师:谁来表现一条活泼的线?
生:我。……师:你来。
师:谁来表现一条平稳的线?
生:我……师:你觉得他们画的线怎样?
生1:他们都画得很好。
师:好在哪里呢?
生1:能把不同形状的线画出来了。
生2:他画得断断续续的。
结合低年级学生特点,本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力,线条是绘画艺术的重要语言与工具,在艺术领域中既有视觉的“线”又有听觉的“线”,理解它们的节奏与情感是比较抽象的,需要全面的知识技能和创造思维,要想让学生在短时间内运用不同节奏的线条来表达各种不同的情感不是一件容易的事。本节课,学生可以在教师创设的情境中借助教师准备的大量实例、音乐等课件演示和参与体验性学习活动,产生“记忆”与“联想”,在多元的文化环境中形象地认识生活中和自然中的线条以及绘画中的线条,感受听觉的“线”,发展创造思维,陶冶艺术情操,学会人际交往。
当然本节课也有着不足之处,有的学生在第一步画线条时不是随意而画,而是有意向的画出了图形,这就没达到随意而画、在画中去发现的目的,需要教师及时指导并纠正。
生1:波浪线。
生2:斜线。
生3:双竖线。
师:今天,这节课就让我们一起来感受美妙多变的线。(板书课题)
岭南版美术二下第3课《美妙多变的线条》教学设计
岭南版美术二下第3课《美妙多变的线条》教学设计一. 教材分析《美妙多变的线条》是岭南版美术二下第3课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握线条的多样性和变化性,培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过丰富的图片和案例,向学生展示了线条在绘画和设计中的应用,让学生在欣赏和分析的基础上,自主探索和创造。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的线条描绘技巧,对线条有了一定的认识。
但二年级的学生在审美观念、创新能力和合作意识方面还需进一步培养。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,鼓励学生发挥想象,注重培养学生的团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的多样性和变化性,提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和团队协作能力。
3.引导学生运用线条进行绘画和设计,提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.掌握线条的多样性及变化性。
2.培养学生的创新意识和团队协作能力。
五. 教学方法1.欣赏法:通过展示图片和案例,让学生了解线条的多样性和变化性。
2.示范法:教师示范线条的绘制技巧,引导学生动手实践。
3.讨论法:分组讨论,让学生分享自己的创作思路,培养团队协作能力。
4.评价法:学生自评、互评,教师点评,提高学生的审美意识和自我认知。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例,用于课堂欣赏和分析。
2.准备绘画材料,如画纸、画笔、颜料等。
3.准备计时器,用于控制课堂环节的时间。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用5分钟时间,向学生展示一些线条绘画和设计作品,让学生初步感受线条的多样性和变化性,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)呈现本节课的教学内容,让学生了解线条的种类和特点,通过分析案例,让学生掌握线条的变化技巧。
3.操练(10分钟)学生分组进行线条创作,教师巡回指导。
要求学生在限定的时间内,运用所学知识,完成一组线条创作。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的创作成果,进行自评、互评和教师点评。
在评价过程中,引导学生关注线条的多样性和变化性,巩固所学知识。
岭南版美术二年级下册《3. 美妙多变的线条》教学设计7
岭南版美术二年级下册《3. 美妙多变的线条》教学设计7一. 教材分析《3. 美妙多变的线条》是岭南版美术二年级下册的教学内容。
本节课主要让学生认识和了解线条的种类、特点和运用,通过观察、实践、探索等方法,培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容丰富,既有理论知识的介绍,又有实践操作的指导,适合学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础,对线条有了一定的认识。
但学生在线条运用上还存在一定的局限性,需要通过本节课的学习,进一步拓展学生的线条表现能力。
此外,学生的好奇心强,喜欢动手操作,对新鲜事物充满好奇,这有利于本节课的教学开展。
三. 教学目标1.让学生了解和认识不同种类的线条,以及线条在绘画中的应用。
2.培养学生对线条的审美能力,提高学生的创新精神。
3.培养学生善于观察、积极思考、团结协作的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握不同种类的线条,以及线条在绘画中的运用。
2.教学难点:如何引导学生创新地运用线条,提高学生的审美能力。
五. 教学方法1.观察法:让学生观察不同线条的特点,培养学生的观察能力。
2.实践法:让学生动手实践,提高学生的动手能力。
3.讨论法:引导学生相互交流、讨论,培养学生的团队协作能力。
4.启发法:教师提问,引导学生思考,提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.教师准备:教材、PPT、画纸、画笔、线条样品等。
2.学生准备:画纸、画笔、彩色铅笔等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示线条样品,引导学生观察线条的特点,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师运用PPT呈现不同种类的线条,以及线条在绘画中的应用。
引导学生了解线条的种类和特点,培养学生的观察能力。
3.操练(10分钟)教师示范如何运用线条进行绘画,让学生动手实践,掌握线条的运用方法。
4.巩固(10分钟)学生分组进行绘画练习,教师巡回指导,巩固所学知识。
5.拓展(10分钟)教师提出启发性问题,引导学生发挥创新精神,运用线条进行创作。
二年级下册美术《美妙多变的线条》教学案例
二年级下册美术《美妙多变的线条》教学案例教材分析:《美妙多变的线条》是义务教育课程标准实验教科书小学美术第四册第二单元第三课,本单元是以“人际关系与生活”为主要取向的课程,“点线色你我他”是单元的主题。
本单元共四课,均以“人”为媒介,以学生熟悉和客观存有的事物实行联想,诱发学生的想象力。
本课的主要内容是理解线条的运动变化以及线条对人类情感的表现。
结合低年级学生特点,本着提升学生对美的感受水平和艺术创造水平,线条是绘画艺术的重要语言与工具,在艺术领域中既有视觉的“线”又有听觉的“线”,理解它们的节奏与情感是比较抽象的,需要全面的知识技能和创造思维,要想让学生在短时间内使用不同节奏的线条来表达各种不同的情感不是一件容易的事。
本节课,学生能够在教师创设的情境中借助教师准备的大量实例、音乐等课件演示和参与体验性学习活动,产生“记忆”与“联想”,在多元的文化环境中形象地理解生活中和自然中的线条以及绘画中的线条,感受听觉的“线”,发展创造思维,陶冶艺术情操,学会人际交往。
教学目标:1.知识技能:学会观察,学会欣赏;使用不同形态的线实行表现。
2.过程和方法:在欣赏过程中实行体验、感悟;在表现中感受线性美。
3.情感、态度、价值观:发现美、感悟美,能把自己对美的体验与感悟与同学和教师实行分享与交流。
重点难点:重点:理解线是绘画语言之一,感受线的不同种类及其美感。
难点:线性的感受与表达。
教学方法:1.在欣赏中,引导学生观察生活中和自然中的线,感受听觉的“线”,激发记忆与发现的兴趣;2.在比较中体验线条的美感;3.在创作中训练线的表现力。
课时:1课时教学过程:一、引入新课。
师:我们以前学过用线条装饰树干,“——”这条线你理解吗?是什么?生:直线。
师:除了直线外,谁还能画出什么样的线呢?生1:波浪线。
生2:斜线。
生3:双竖线。
师:今天,这节课就让我们一起来感受美妙多变的线。
(板书课题)二、讲授新课。
师:现在请同学们以小组合作,找一找:线在我们生活中随处能够看到线,你能在身边发现哪些有趣的线?它们是直线还是曲线;是粗线还是细线?生1:桌子,是直线。
二年级下册美术教案-第3课 美妙多变的线条 |岭南版(4)
《美妙多变的线条》教学设计教学分析:《美妙多变的线条》是义务教育课程标准实验教科书小学美术第四册第二单元第三课,本单元是以“人际关系与生活”为主要取向的课程,“点线色你我他”是单元的主题。
本单元共四课,均以“人”为媒介,以学生熟悉和客观存在的事物进行联想,诱发学生的想象力。
本课的主要内容是认识线条的运动变化以及线条对人类情感的表现。
教学目标:1.发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形,如长、短、细、疏、密等不同线形的变化,现解线的美感特征。
通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。
2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成练习。
3.通过观察画家用线条表现的作品,初步体会画家在作品中体现的不同情感,认识人类丰富的情感世界。
培养学生从生活中发现美,感受美的能力,提高他们的审美能力。
教学重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点:尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线,画面中线条黑白灰层次的组织。
教学准备:(学生):铅笔、记号笔,彩色笔。
(教师):多媒体课件。
教学过程:稳定情绪,师生问好。
一:创设问题师:今天,我请来了一只漂亮的蝴蝶,这只蝴蝶带着我们一起去旅行,你们想去吗?生:想师:现在我们就着蝴蝶出发吧!生:(静静地跟着蝴蝶旅行,到了一个地方又到了一个地方)师:好,我们一起来回顾下刚才我们去过的地方,有大森林,小溪,花园,梯田,斑马,大桥,珠帘,蜘蛛网看了这些图片,你们发现他们的共同点是什么?二:自主探究生:都有线条师:回答得真棒,大家起来表扬他生:棒棒棒,你真棒!师:同学们再来看看,他们都有哪些线条呢?请你来说。
生:那些树直直的,师:回答真好,同学们拿起你们的小手跟着老师一起来画直直的线,有粗的,也有细的。
岭南版美术二年级下册《3. 美妙多变的线条》教学设计9
岭南版美术二年级下册《3. 美妙多变的线条》教学设计9一. 教材分析《美妙多变的线条》是岭南版美术二年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、实践,了解和掌握线条的基本特征和变化,培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的线条图片,以及线条变化的练习,帮助学生更好地理解和运用线条。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的线条基础,他们能通过线条的基本表现方法,描绘出自己心中的事物。
但学生在线条变化和运用上还存在一定的困难,需要通过实践和指导,进一步提高他们的线条运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本特征和变化,提高学生的审美能力。
2.培养学生运用线条表现事物的能力,激发学生的创造力和想象力。
3.培养学生合作学习的精神,提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.线条的基本特征和变化。
2.线条在绘画中的应用。
五. 教学方法1.观察法:让学生观察线条的图片,引导学生发现线条的基本特征和变化。
2.实践法:让学生通过实际操作,掌握线条的运用方法。
3.引导法:教师引导学生思考和探索,激发学生的创造力和想象力。
4.合作学习法:学生分组进行合作,共同完成线条创作,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备线条的图片,用于导入和引导学生观察。
2.准备绘画工具,如画纸、画笔、颜料等。
3.准备练习题目,帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示线条的图片,引导学生观察和描述线条的特征。
学生通过观察,发现线条的粗细、长短、曲直等基本特征。
2.呈现(10分钟)教师展示线条变化的图片,让学生观察和分析线条的变化原因。
学生通过观察,了解线条的变化是通过调整线条的粗细、长短、曲直等基本特征实现的。
3.操练(10分钟)教师引导学生进行线条变化的实践。
学生分组进行合作,运用所学知识,进行线条创作。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(5分钟)教师给出练习题目,让学生独立完成。
美妙多变的线条优秀教案
美妙多变的线条优秀教案
美妙多变的线条优秀教案
一、多媒体演示生活中大自然中有关线的图片、十五。
在观察与感受中,激发想象,让同学体会美妙多变的线条。
二、教师分析美术教材左上角的照片,螺旋状的多色,给人五彩缤纷、旋转向上的节奏美;右边照片中的蔬密有序的细曲线,优美、飘逸,让同学体会艺术家以线表示对大自然生机勃勃的感受,教材下方烟雾形成轻柔无序的自由的曲线,具有生动、自然、伸展的美感;而左边由粗直线、细直线、交叉线通过蔬密、有序、重复的排列组成的“起重机”,给人刚劲、有力、稳定的美与烟雾形成鲜明的对比。
三、引导同学关注线的形态美,提高同学对“线”的感受力,是本课教学的难点。
四、探究活动—:
玩一玩手中的线,看看有什么发现
探究活动二:
坐一坐,用硬笔和软笔分别进行“线表示”感受粗细不同的线感(有序与无序)
探究活动三:
说一说,画家(小朋友)他们运用什么线表示,画面美在哪里?
五、教师提出作业要求:
运用自身喜欢的线材和线性表示丰富的画面。
六、同学作业,教师巡回指导。
七、教师小结:
通过刻画美妙多变得线条,感受线的不同种类和其美感作用。
运用自身喜欢的线材和线性表示丰富的画面,培养了同学想象和发明能力。
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二年级下册美术《美妙多变的线条》教学案例
派潭镇中心小学墩头坳分教点梁三妹
教材分析:
《美妙多变的线条》是义务教育课程标准实验教科书小学美术第四册第二单元第三课,本单元是以“人际关系与生活”为主要取向的课程,“点线色你我他”是单元的主题。
本单元共四课,均以“人”为媒介,以学生熟悉和客观存在的事物进行联想,诱发学生的想象力。
本课的主要内容是认识线条的运动变化以及线条对人类情感的表现。
结合低年级学生特点,本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力,线条是绘画艺术的重要语言与工具,在艺术领域中既有视觉的“线”又有听觉的“线”,理解它们的节奏与情感是比较抽象的,需要全面的知识技能和创造思维,要想让学生在短时间内运用不同节奏的线条来表达各种不同的情感不是一件容易的事。
本节课,学生可以在教师创设的情境中借助教师准备的大量实例、音乐等课件演示和参与体验性学习活动,产生“记忆”与“联想”,在多元的文化环境中形象地认识生活中和自然中的线条以及绘画中的线条,感受听觉的“线”,发展创造思维,陶冶艺术情操,学会人际交往。
教学目标:
1.知识技能:学会观察,学会欣赏;运用不同形态的线进行表现。
2.过程和方法:在欣赏过程中进行体验、感悟;在表现中感受线性美。
3.情感、态度、价值观:发现美、感悟美,能把自己对美的体验与感悟与同学和教师进行分享与交流。
重点难点:
重点:认识线是绘画语言之一,感受线的不同种类及其美感。
难点:线性的感受与表达。
教学方法:
1.在欣赏中,引导学生观察生活中和自然中的线,感受听觉的“线”,激发记忆与发现的兴趣;
2.在比较中体验线条的美感;
3.在创作中训练线的表现力。
课时:1课时
教学过程:
一、引入新课。
师:我们以前学过用线条装饰树干,“——”这条线你认识吗?是什么?
生:直线。
师:除了直线外,谁还能画出什么样的线呢?
生1:波浪线。
生2:斜线。
生3:双竖线。
师:今天,这节课就让我们一起来感受美妙多变的线。
(板书课题)
二、讲授新课。
师:现在请同学们以小组合作,找一找:线在我们生活中随处可以看到线,你能在身边发现哪些有趣的线?它们是直线还是曲线;是粗线还是细线?
生1:桌子,是直线。
生2:海浪,是曲线,是细线。
生3:地砖,是直线,是粗线。
……师:不同的线会让我们产生不同的感觉,有的让人感觉有力、有的让人感到灵活、有的让人觉得轻柔……板书词语:轻柔、粗重、平稳、快速、活泼师:下面一起来欣赏自然界的线,对照黑板上的词语,看一看,这些线给你什么样的感觉?
生1:我觉得是轻柔的,因为那些线比较细。
生2:我觉得是活泼的,你看那些线条很乱。
……师总结:自然界到处都能发现线,它们给人以不同的感觉。
师:我们感受了自然界各种各样的线,那谁来表现一条轻柔的线?
生:我。
……师:你来,好吗?
生:好的。
师:谁来表现一条活泼的线?
生:我。
……师:你来。
师:谁来表现一条平稳的线?
生:我……师:你觉得他们画的线怎样?
生1:他们都画得很好。
师:好在哪里呢?
生1:能把不同形状的线画出来了。
生2:他画得断断续续的。
师:线是绘画语言之一,不同形态的线可以组成美丽的画面,我们一起来欣赏用线表现的美术作品。
师:这些作品用了哪些线?用什么方法让线组成一张美丽的作品的?
生1:连在一起。
生2:重叠在一起。
生3:不同颜色连在一起。
师:这两幅叫《春如线》。
两幅作品用线有什么不同?为什么说春如线呢?小组讨论一下。
生1:第一幅画的是很多线条。
生2:有一幅画的是一个少女跳舞。
生3:第一幅画的好象是很多雨下来。
生4:有春天的感觉,一个下雨,一个跳舞。
师:画家能用美妙线多变的线表现出生机勃勃的春天,你能用这些线表现什么美丽的画呢?
生1:我会用不同颜色画出线条。
生2:我会用直线和曲线。
生3:我可以用细线,直线,断断续续的线。
师:你们说到这么,老师可想看看你们画的是怎样的春天,能用你们自己喜欢的线条表现出春天吗?
生:可以。
师:那就开始吧!
学生构图作画。
师:你能说说你画的是什么吗?
生:我画的是春天,这下雨了。
师:你们觉得怎么样?
生1:我觉得线条画得不错,好像真的要下雨了。
但我觉得颜色一般。
生2:我觉得这画画得不错,有粗线,有直线,但有点乱。
师:你们说得真好,的确这个春天已经表现出来了,可惜的春天的线条太简单了,简单得有点乱。
师:你幅怎样?
生1:我觉得这里的颜色很多。
生2:我觉得这画有很多花草。
师:是呀,花草能表现春天,这幅画表现了春天的生机勃勃。
师;今天我们学习了用线条表现春天的画面,我们除了表现春天,还可以什么呢?
生1:表现夏天。
生2:表现秋天。
生3:冬天。
生4:画人。
……师:对呀,线条能表现很多,以后我们还可以用线条表现更多的画面。
今天我学习了用线条表现画面,以后我们也可以用更多的线条表现画面,下课。
生;谢谢老师。
师:同学们再见!
三、布置作业:说出各种线条表达的感觉,并用线条表现一幅美丽的画面。
四、板书设计美妙多变的线条
教学反思:
本课是一节“造型表现”类型的课,目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力。
让学生在游戏中认识各种线条,了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上各种具象或抽象的形象。
让学生在教学活动中体验学
习美术的乐趣,尝试新的绘画方法。
我在教学活动中,首先让学生根据自学指导中的几个问题看书自学:细读有限的文字,看懂精彩的图片和作品,大胆思考。
我鼓励学生相互讨论,在七嘴八舌的讨论之后,我又引导欣赏作品,分析作品,发现问题,解决问题,不仅培养学生的分析能力,也提高了孩子们的自主探究,合作学习,以及美术鉴赏力,使学生的思维开拓,大胆想象,轻松的获取了美术知识。
最后,学生在添加时想象力丰富,作业生动形象、妙趣横生,作业效果令我满意。
当然本节课也有着不足之处,有的学生在第一步画线条时不是随意而画,而是有意向的画出了图形,这就没达到随意而画、在画中去发现的目的,需要教师及时指导并纠正。