创新思维方法学习分析报告
创新思维训练成果报告
创新思维训练成果报告创新思维训练成果报告创新思维是一种能够突破传统思维束缚，创造新的解决方法和创意的能力。
在经过一段时间的创新思维训练后，我对于创新思维有了更深入的理解和应用，取得了一定的成果。
首先，在创新思维的训练中，我学会了观察和发现问题。
创新思维要求我们对周围的事物进行细致的观察，发现其中的问题和挑战。
通过不断观察，我逐渐发现了很多平时被忽略的问题，比如同事在工作中的低效率、产品设计中的瑕疵等。
这些问题成为了我进行创新的起点，激发了我解决问题的动力。
其次，在创新思维的训练中，我对问题进行了深入分析和挖掘。
对于一个问题，我们不能只停留在表面上，而是要深入了解其中的原因和本质。
通过分析，我逐渐明确了问题的核心和关键所在，然后通过大量资料的查阅和调研，找到了一些创新的解决方案。
例如，有一次我们项目组在开发过程中遇到了一个技术难题，传统的解决方法无法达到预期效果。
经过我对相关文献和专利的研究，我提出了一个创新的解决方案，并通过实践得到了验证，解决了问题。
此外，在创新思维的训练中，我学会了跳出思维的框架和常规思维模式。
传统的思维模式常常限制了我们的创新能力，因为我们习惯性地思考问题的方式是固定的。
通过创新思维的训练，我学会了打破思维的框架，尝试不同的思考方式和方法。
比如，有一次我在产品设计中遇到了一个困难，传统的解决方法无法满足需求。
在打破常规思维框架的启发下，我尝试使用对称的设计思路，并进行了多次的调整和优化，最终得到了一个更加创新和独特的产品设计。
最后，在创新思维的训练中，我学会了从不同角度思考问题并寻找灵感。
创新思维不仅仅是通过分析问题和提出创新解决方案，还需要有灵感的启发。
通过拓宽阅读范围，多参与讨论和交流等方式，我逐渐培养了发散思维和求新求变的动力。
这个过程中，我发现从不同行业、不同领域的人们的经验和思考方式对于我的创新思维有很大的启发和帮助。
例如，我在阅读一本关于艺术设计的书籍时，得到了一个有关产品设计的灵感，运用到实际项目当中，取得了良好的效果。
创新思维学习心得优秀（3篇）
创新思维学习心得优秀创新思维是一个具有挑战性的概念，它涵盖了对问题的不同角度的思考和解决问题的能力。
在我学习创新思维的过程中，我发现了许多有用的技巧和方法，这些方法帮助我更好地理解问题，并提供了不同的解决方案。
在这篇学习心得中，我将分享一些我学到的创新思维的关键要点。
首先，创新思维的核心是对问题的重新定义。
传统思维通常只着眼于问题的表面，而创新思维要求我们要深入问题的本质。
这意味着我们需要重新思考问题，找到问题背后真正的需求和挑战。
只有当我们真正理解问题的本质时，我们才能提供更好的解决方案。
一个有用的技巧是反向思维。
通过以相反的方式思考问题，我们可以打破常规的思维模式，找到新的解决方案。
例如，如果我们要解决一个交通拥堵的问题，我们可以倒过来思考，考虑如何增加交通流量。
这样的反向思维可以帮助我们发现一些非传统的解决方案。
另一个关键的技巧是多角度思考。
通过从不同的角度观察问题，我们可以获得更全面的视角，并发现更多的解决方案。
例如，当我们面临一个市场竞争的挑战时，我们可以从客户、产品、定价等多个角度来思考，这样我们就可以找到不同的竞争优势。
在学习创新思维的过程中，常常需要进行头脑风暴。
头脑风暴是一种通过集体协作来产生创新想法的方法。
在头脑风暴中，每个人都可以自由发表观点和思路，没有任何限制。
这种无界限的讨论环境可以激发更多的创意，并促进团队的思维碰撞。
此外，创新思维也需要跨学科的知识。
创新常常发生在不同领域的交叉点上，因此了解和学习其他领域的知识非常重要。
通过跨学科的学习，我们可以获取不同领域的思维模式和解决方法，并将其应用于我们自己的领域。
在学习创新思维的过程中，我也遇到了一些挑战。
其中一个挑战是思维定势。
我们往往受制于我们已有的思维模式，难以从传统的思维模式中跳脱出来。
为了克服这个挑战，我们可以进行思维训练，通过解决一些具有挑战性的问题来锻炼自己的创新思维能力。
另一个挑战是对失败的恐惧。
创新思维常常需要试错，可能会面临失败的风险。
创新思维学习心得总结(3篇)
创新思维学习心得总结（3篇）创新思维学习心得总结（精选3篇）创新思维学习心得总结篇1教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。
创新人才首先要具有创新思维。
创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系,新联系或新答案,用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。
它要求个人在已有的知识、经验基础上,重新组合产生新的前所未有的思维结果,并创造出新颖的具有社会价值的产物。
因此,它是智力高度发展的表现。
而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式,忽略了学生的兴趣和好奇心,忽略了学生创新思维的培养。
创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。
下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。
苏霍姆林斯基说:教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。
求知欲,也叫学习兴趣,是力求探索,认识客观世界,渴望获得科学知识不断追求真理。
求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象,了解对象产生的原因,找出规律性的东西,它是活动动机最现实最活跃的因素。
培养创新思维的关键,首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。
1、问号像一把钥匙,打开了一扇又一扇求知的大门。
问号更像种子,在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。
如在牛顿第一定律教学开始时,教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动,问学生:黑板擦为什么会运动学生答:因为它受到力的作用;马上停止推动,黑板擦静止下来,又问学生:黑板擦为什么停止了运动学生答:因为它没有受到推力的作用;再问:空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢这样通过步步设疑,牢牢抓住学生的思维,激起学生知慧的火花。
又如讲重力这一节时,提问一:什么叫力力的作用效果是什么提问二:手推铅球,铅球离开手后,在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等,这种说法对吗为什么提问三:竖直向上抛出的一小球,速度越来越小,这主要是受到空气的阻力,这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学知识,提问二是制造悬念。
创新思维学习总结
创新思维学习总结在当今竞争激烈的社会中，拥有创新思维成为了提升个人竞争力的重要方面。
通过系统学习创新思维的相关理论和方法，我能够更加灵活地解决问题，找到创新的解决方案。
下面是我对创新思维学习的总结和体会。
一、了解创新思维的概念与重要性创新思维是指能够跳出传统思维方式，寻找新的解决方案的能力。
在现代社会，创新思维被广泛认为是提高竞争力和适应变化的关键能力。
它可以帮助个人和组织在不断变化的环境中保持竞争优势，因此学习和发展创新思维对个人和组织的长远发展至关重要。
二、掌握创新思维的基本原则和方法1. 跳出框架思考：传统思维容易形成思维定势，所以要能够跳出已有框架，以全新的视角来看待问题。
2. 反思和敢于质疑：审视已有观念和假设，保持好奇心，善于提出质疑，并在独立思考的基础上形成自己的观点。
3. 多元思维的融合：将不同的思维方式和知识领域进行整合，拓展思维边界，寻找不同学科之间的联系，培养综合运用的能力。
4. 勇于冒险和接受失败：创新思维必然伴随风险，面对不确定性，要勇于尝试，以及从失败中汲取教训，不断改进和创新。
三、培养创新思维的方法和技巧1. 规划思维时间：提前安排一定的思考时间，固定进行头脑风暴或独立思考，保证自己的思维活跃度。
2. 多读书：从不同领域的书籍中获取灵感，了解不同的思维模式和观点，拓展自己的思维边界。
3. 多与他人交流：与不同背景和观点的人进行交流和讨论，汲取他人的智慧和经验，扩展自己的思维空间。
4. 观察和思考：关注身边的一切事物，发现其中的问题和机遇，并将其与已有知识和经验进行联想，寻找创新的解决方案。
四、提升自身创新思维的重要性创新思维的提升是一个长期的学习和积累的过程，只有不断地进行实践和总结，才能够提高自身的创新能力。
创新思维将成为未来社会和职场中的核心竞争力，拥有创新思维的个人将更容易适应变革和挑战，取得成功。
通过创新思维的学习，我明白了它的重要性并学会了一些方法和技巧。
创新思维总结汇报
创新思维总结汇报创新思维总结汇报在现代社会，创新思维已经成为了一个非常重要的能力。
无论是在个人生活中还是在职场上，创新思维都能够帮助我们更好地解决问题，提高效率，取得成功。
本文将围绕创新思维展开讨论，并总结汇报相关的观点和经验。
首先，创新思维是一种积极主动的思考方式。
它要求我们不断地挑战现状，寻找新的解决方案。
创新思维鼓励我们跳出传统的思维模式，敢于尝试新的方法和理念。
这种思维方式使我们能够更加灵活地应对各种挑战，并为自己和他人创造更多的机会。
其次，创新思维需要培养和发展。
虽然每个人都具备一定的创新思维能力，但是通过学习和实践，我们可以进一步提升这种能力。
阅读相关的书籍和文章，参加培训和研讨会，与他人交流和分享经验，都是培养创新思维的有效途径。
此外，我们还可以通过观察和思考身边的事物，激发灵感和创造力，培养自己的创新思维。
创新思维在职场中也起着重要的作用。
在一个竞争激烈的环境中，创新思维能够帮助我们找到突破口，取得竞争优势。
通过不断地创新，我们可以提出新的产品或服务，满足市场的需求。
同时，创新思维也能够帮助我们改进工作流程，提高工作效率。
在团队合作中，创新思维能够促进成员之间的合作和创造力，推动团队取得更好的成果。
在个人生活中，创新思维同样具有重要意义。
它能够帮助我们在面对问题和困难时找到更好的解决方案。
通过创新思维，我们可以发现新的兴趣爱好，开拓自己的视野，丰富自己的生活。
此外，创新思维还能够帮助我们更好地规划和管理自己的时间和资源，提高个人效率。
总之，创新思维是一种重要的能力，它能够帮助我们在各个方面取得成功。
通过培养和发展创新思维，我们能够更好地解决问题，提高效率，取得竞争优势。
无论是在职场中还是在个人生活中，创新思维都是一种宝贵的财富。
让我们积极培养和运用创新思维，不断追求进步和突破，创造更加美好的未来。
创新思维学习心得体会总结（三篇）
创新思维学习心得体会总结创新思维是指在思考和解决问题时采用一种非常规的、独特的和创造性的方式。
在现代社会中，创新思维已经成为了一种必备的能力，无论是个人还是组织，都要不断地进行创新和创造才能在激烈的竞争中立于不败之地。
在过去的一段时间里，我参加了一系列的创新思维学习培训，通过学习和实践，我对创新思维有了更加深刻的理解和体会。
下面是我对创新思维学习心得的总结：一、创新思维培养的重要性创新思维是现代社会最宝贵的资源之一。
在过去，人们更注重执行力和遵守规则，但现在，随着全球经济竞争的激烈和科技的迅猛发展，创新思维变得无比重要。
创新思维能够帮助我们在问题解决和机会把握上更加果断和敏锐，不断创造价值和突破。
二、创新思维的基本原则1.批判性思维：创新思维需要我们从不同的角度审视问题，不能被传统的思维框架所禁锢。
我们需要质疑常规的做法，挑战传统的观念，以及钻研问题的本质，才能找到更好的解决方案。
2.多元思维：我们需要从不同的领域和角度获取信息和灵感。
多样化的思维方式能够帮助我们充分利用不同的思维模式和激发创意的火花。
3.开放性思维：创新思维需要我们接纳不同的观点和思想，不轻易地做出评判。
我们需要保持开放的心态，与他人共同交流和探讨，寻求创新的可能。
三、创新思维的培养方法1.思维导图：思维导图是一种思考问题和整理思维的工具，通过图形化的方式将关键词和概念有机地连接起来，可以帮助我们更好地理解和组织思维。
在学习创新思维的过程中，我发现思维导图能够帮助我更清晰地思考问题，找到问题的关键点，从而更好地进行创新。
2.逆向思维：逆向思维是一种从反方向思考问题的方法。
通过扭转常规的思维方式，我们可以突破既有的框架和限制，发现问题的新视角和解决方案。
在实践中，我发现逆向思维能够帮助我找到问题中的症结和突破口，从而提出更创新的解决方案。
3.联想思维：联想思维是一种通过联系和类比来产生创意的方法。
通过将不同的事物和概念联系在一起，我们可以产生新的想法和解决方案。
创新思维与创新技法学习报告
创新思维和创新技法学习报告科学家埃尔伯特说过：“创造性思维就是以不同于人的方式看同样的事情”。
那么创造性思维，也即创新思维的本质特征，就是以不同的方式考虑问题，并适时改变思维方向、思维方法和思维过程，这些都是要获得新颖性思维成果的前提条件。
在拥有了创新思维后，最重要的就是要有创新技法。
做任何事都需要有方法，有一句慧语也说，人们往往把他拥有的东西成为财富，其实他真正的财富是获得这些东西的方法。
在学习了创新思维和创新技法后，我理解到了拥有创新思维和创新技法的重要性。
创新思维可以拆分为二，即创新和思维。
那么什么是思维呢？思维是人类特有的一种极为复杂的心理和生理现象，是人脑对客观事物的反映，它能反映事物的本质属性和事物之间的内在联系规律。
而思维的概括性就是指人们通过思维把同一种事物所具有的本质属性抽取出来，得到一个普遍结论。
在思维的过程中，根据思维的方式不同，还可以将思维分为直观动作思维、形象思维、抽象思维、辩证思维和灵感思维。
对于创新，它的含义即“抛弃旧的、创立新的”，在已有的基础上，提出独特的、新颖的且富于成效的见解与思维。
创新的类型可分为两大类：制度创新和科技创新。
创新、创造的主体是我们每一个人。
每个人都有潜在的创新能力，并且创新能力是可以后天激发的，可以通过培训提高的。
创新无时不在、无处不有。
创新思维也是思维的一个类型，但并不是脱离思维的基本形式和基本过程的某种特殊思维，创新思维是相对于常规性思维来说的。
常规思维就是运用已获得的知识经验，按现成的方法解决问题的思维。
运用常规思维可以解决日常生活中的大多数问题，而在创新性活动中往往遇到的就是新问题，没有可供参考的知识和经验，这时就需要创新思维了。
创新思维要求打破惯常的解决问题的方式，将过去的知识经验更新给问题新的解决。
那么创新思维有哪些特点呢？创新思维具有十大基本特性：即突破性、新颖性、思维多向性、结果多样性、深刻性、独立性、意外性、敏捷性、风险性、逻辑思维和非逻辑思维互补。
创新思维结课报告
创新思维结课报告一、前言随着经济的不断发展，创新思维作为一种非常重要的思维方式，已经越来越受到人们的重视。
在现代社会，无论是个人还是企业，都需要拥有创新的思维，才能在激烈的竞争中获得优势。
因此，在学校中，我们也需要学会创新思维这种重要的能力。
今天，我将结合我自己的学习和实践经验，来分享一下我的创新思维结课报告。
二、学习思考创新思维在学习创新思维之前，我们首先需要了解什么是创新思维。
创新思维是一种不同于传统思维的思维方式，它注重独立思考、大胆尝试、突破传统。
对于学生来说，学习创新思维能够帮助我们更好地应对未来的挑战，同时也能够锻炼我们的思维能力，提高我们的学习效率。
在学习创新思维的过程中，我们需要注重以下几点：1、改变固有思维方式传统的思维方式往往依赖于经验和已有的知识，这样容易让人们形成一个定型的思维模式，导致创新的能力被限制。
因此，我们需要逐渐改变自己的思维方式，学会放弃传统观念，勇于尝试新思路，这样才能打破思维的壁垒，实现真正的创新。
2、启发创造力在培养创新思维的过程中，我们需要注重启发创造力。
创造力是指人们对现实世界有一种新颖的、独特的、有用的见解和发现的能力。
在日常生活中，我们可以通过观察、思考、实践的方式激发自己的创造力。
比如看书、听演讲、思考哲学问题、模仿别人做事、学习一门新技能等等。
3、坚持实践创新思维必须依靠实践来落地。
我们需要尝试不同的方法，勇于实践自己的想法。
探索、试错、总结、改进都是创新思维实践的环节。
在实践过程中，我们需要始终保持好奇心和探索精神，不断地寻求新的领域，挑战自我。
三、我的创新思维结课报告作为一名学生，我也在课堂上进行了自己的创新思维结课报告。
在这个过程中，我主要做了以下几个步骤：1、主题选择在选择主题的过程中，我首先思考了自己比较擅长和感兴趣的领域，然后找到与之相关的话题进行研究。
我发现手机App开发这个领域的未来确实非常有前景，因此，我选择了这个话题作为我的结课报告的主题。
创新思维学习心得总结（三篇）
创新思维学习心得总结近年来，随着企业竞争日益激烈和科技的迅猛发展，创新思维成为了企业和个人成功的关键。
在我个人的创新思维学习过程中，我认识到创新不仅仅是新颖和独特的想法，更是一种思维方式和态度。
下面是我个人的创新思维学习心得总结。
首先，创新思维需要开放的心态和广泛的知识储备。
创新思维要求我们敢于挑战传统观念和思维定式，接受新观念和新知识的冲击。
在学习创新思维的过程中，我发现开放的思维可以让我更加敏锐地捕捉到身边的机会和挑战，从而提供了更多的创新灵感。
此外，广泛的知识储备也是创新思维的基础。
只有掌握丰富的知识，我们才能够有更多的材料和观点来进行创新思考和组合。
因此，我在学习创新思维的过程中，注重积累知识和开阔眼界，通过阅读、学习和思考来丰富我的知识储备。
其次，创新思维需要勇于尝试和接受失败。
创新思维是一个不确定性很高的过程，其中充满了试错和风险。
在学习创新思维的过程中，我学会了不害怕失败，反而把失败看作是积累经验和教训的机会。
我意识到失败并不意味着我不具备创新能力，相反，它是创新思维的一部分。
通过不断的尝试和接受失败，我发现自己在创新思维上越来越成熟，越来越能够应对各种挑战和困难。
再次，创新思维需要团队合作和多元化的思维。
虽然创新思维往往与个人想象力和独立思考联系在一起，但实际上，团队合作和多元化的思维也是推动创新的重要因素。
通过与不同背景和经验的人合作，我们可以相互启发和补充，从而产生更多的创新想法和解决方案。
在学习创新思维的过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，不断与他人交流和讨论，从中获取更多的灵感和观点。
此外，团队合作也可以帮助我们更好地分配资源和合理利用各种技能，从而加速创新的过程和提高创新的效果。
最后，创新思维需要不断的实践和自我反思。
创新思维是一种能力和技巧，只有通过实践才能不断提高和发展。
在学习创新思维的过程中，我不断地进行实践和尝试，并及时对自己的行动进行反思和总结。
我发现通过实践，我可以更加深入地理解和掌握创新思维的原则和方法。
创新思维方法学习报告1triz
创新思维方法学习报告 1 triz创新思维方法学习报告学牛姓名： 东北石油大学学生学号：专业名称： 资源勘杳工程 院系名称：地球科学学院肚忆O术语』砒my算地令亠算法 ?自己的梅n^a#||何民口、O "。
埠融y*令人叫r _qoO^IfttrJ.H M«v«a2010 年12 月23 日存在问题技术系统的物理描述现在我校的寝室大多数都是四人寝，寝室没有了下铺，在寝室生活通常会遇到这样一个的问题，那就是寝室开关门的问题。
当大家都在床上而又有人要进寝室时就会出现这样的问题，想要进来的人是没有钥匙的，而在床上的人又因为离锁较远，无法直接用手打开门，就需要从床上下来再去开门，当进出的人较多时，这样上下床很麻烦，这是每个人都不太愿意的，如果遇到大家都睡觉的话，就是更不愿意的了，不开门是不可能的，而让门一直开着的话又可能被风吹开。
所以就遇到了这样的问题，在寝室的人都在床上时，怎么能让寝室的门更加方便的开关门，从而不影响人的休息。
利用TRIZ理论求解过程1、技术系统名称寝室门系统2、技术系统功能开关寝室门3、技术系统分解（1）系统部件门、锁、床、开门人、进门人（2）子系统技术系统可分解为子系统物-场模型如图所示图2物-场模型子系统1: S1为锁；S2为开门人；F为机械场子系统2：S1为门；S2为锁；F为机械场子系统3: S1为门；S2为进门人；F 为机械场4、技术系统存在的问题及其一般解法（1）子系统1存在着有害效应，当开门人去打开锁时，会带来 很多麻烦，这样就产生了有害效应。
子系统1技术矛盾的解决方法:图5有害效应完整模型一般解法1图6有害效应完整模型一般解法2利用解法1提出的解决方法是加一个中间物，使得开门不需要下床，减少开门所带来的麻烦。
而利用解法2加场的方法不能解决该问题，故不予考虑。
（2）子系统2存在着效应不足，那就是当门被锁着时，门不能非常方便的打开，所以存在着效应不足的问题。
班级学生创新思维与问题解决报告
班级学生创新思维与问题解决报告尊敬的领导、各位老师和亲爱的家长们：我作为资小学教师，特此向您报告我们班级学生在创新思维与问题解决方面的成果。
首先，我想强调创新思维在现代教育中的重要性。
创新思维是指学生能够独立思考、灵活解决问题的能力。
这是培养学生创造力、创业精神以及适应未来社会发展的关键能力之一。
在我们班级中，我们注重引导学生培养创新思维。
我们采用多种教学方法，包括激发学生的好奇心和探究精神、组织小组合作、鼓励学生提出问题和解决问题的能力等。
通过这些方式，我们培养了学生的创新思维，使其在学习中能够主动思考，敢于探索，并能独立解决问题。
为了更好地评估学生的创新思维与问题解决能力，我们组织了一系列的课程和活动。
学生们积极参与了科学实验课、数学建模比赛、文学创作等各项活动。
通过这些实践，他们学会了分析问题、提出假设、尝试解决方案，并评估其有效性。
在这些活动中，我特别想提及我们班的小组合作项目。
学生们被分成小组，每个小组一起完成一个实践项目。
在这个过程中，学生们需要协商合作、分工合作、互相倾听和沟通。
他们学会了团队合作的重要性，并且培养了发现问题、提出解决方案的能力。
此外，我们还注重培养学生在实践中的创新能力。
为此，我们鼓励学生多思考、多实践。
他们在解决问题的过程中，学会了从不同的角度思考和看待问题，并尝试寻找不同的解决方法。
在这个过程中，他们克服了困难，积极探索并不断改进。
通过这一学期的努力，我们的学生在创新思维与问题解决能力方面取得了显著的进步。
他们变得更加有自信、有创造力，并且能够更好地适应不确定和复杂的环境。
最后，我要感谢学生们的努力和家长们的支持。
同时，我也要感谢学校领导和各位老师的指导和帮助。
我们将继续努力，不断提升学生的创新思维和问题解决能力，为培养未来的创新人才作出更大的贡献。
谢谢大家！此致敬礼。
创新思维学习心得体会总结（三篇）
创新思维学习心得体会总结在学习创新思维的过程中，我收获了许多宝贵的经验和知识。
下面是我对创新思维学习的心得体会的总结，希望能够分享给大家。
首先，创新思维是一种培养的能力。
在学习创新思维的过程中，我明白了创新思维不是天生具备的，而是可以通过培养和训练逐渐形成的。
通过理论知识的学习和实践的积累，我逐渐掌握了创新思维的方法和技巧，提高了自己的创新能力。
其次，创新思维需要开放的心态。
创新思维强调跳出常规思维模式，去寻求新的解决问题的方式和途径。
但是，在实际操作中，我发现很多人固守旧有的观念和思维模式，很难接受新的想法和方法。
因此，拥有一个开放的心态，勇于尝试和接受新鲜事物是非常重要的。
再次，创新思维需要激发灵感和创造力。
在学习创新思维的过程中，我意识到创新并不仅仅是“头脑风暴”和想象力的发挥，更是需要实践和实践的积累。
通过不断的观察和思考，我学会了如何激发灵感和创造力，从而进行更加深入的创新思考。
再者，创新思维需要团队合作。
创新思维并不是个体行为，而是需要团队共同努力的结果。
在实践中，我深刻体会到了团队合作的重要性。
一个团队中的每个人都有不同的思维和能力，只有通过充分的沟通和协作，才能够形成更加全面和创新的解决方案。
最后，创新思维需要持续学习和不断改进。
创新是一个不断进步的过程，没有终点。
在学习创新思维的过程中，我认识到只有不断学习和改进，才能不断提高自己的创新能力。
因此，我会继续保持对创新思维的学习和研究，为实现个人和组织的创新目标努力。
总结起来，学习创新思维是一段富有挑战和收获的旅程。
通过学习，我明白了创新思维是一种培养的能力，需要开放的心态、激发灵感和创造力、团队合作以及持续学习和改进。
希望通过我的努力和积累，能够为自己和周围的人带来更多的创新和改变。
创新思维学习心得体会总结（二）创新思维是指一种能够超越常规思维方式，开拓新思路和解决问题的思维方式。
创新思维具有开放性、灵活性和前瞻性的特点，对于个人和组织的发展都具有重要意义。
创新思维课报告总结
创新思维课报告总结
本文旨在总结创新思维课的内容和研究体会。
创新思维是一种能够激发创造力和解决问题的思维方式，对于个人和社会发展都具有重要意义。
在创新思维课中，我们研究了许多提高创造力和创新能力的方法和技巧。
首先，我们了解到创新并不仅仅是发明新产品或技术，而是从不同角度思考问题，找到新的解决方案。
我们学会了开放式思维，鼓励尝试不同的思路和方法，以促进创新。
同时，我们也学到了如何灵活运用逻辑思维和直觉思维，综合运用不同的思维模式来解决问题。
除了研究创新思维的方法和技巧，课程还鼓励我们培养创新意识和创新精神。
创新意识是指意识到问题和挑战，并主动寻找解决方案的能力。
创新精神则包括勇于尝试、接受失败和从失败中研究的态度。
通过培养创新意识和创新精神，我们可以更好地应对日常生活和工作中的各种问题。
在课程中，我们还参与了一系列创新活动和项目，通过实际操
作和实践来锻炼创新能力。
这些活动包括解决实际问题的案例分析、团队合作的创新项目等。
通过这些实践，我们不仅加深了对创新思
维原理的理解，还提升了自己的创新能力和解决问题的能力。
总的来说，创新思维课让我认识到创新思维的重要性，并提供
了有效的方法和技巧来培养和应用创新思维。
通过研究创新思维，
我不仅在解决问题和应对挑战时更有信心，还能提升自己的创造力
和创新能力。
我相信，在今后的研究和工作中，创新思维将成为我
不可或缺的一部分。
以上是我对创新思维课的总结和学习体会，希望能够对大家有
所启发和帮助。
实训报告心得体会学到了实践中的创新思维和方法
实训报告心得体会学到了实践中的创新思维和方法实训报告心得体会：学到了实践中的创新思维和方法在进行实训期间，我深刻感受到了实践中的创新思维和方法对解决问题的重要性。
通过实践，我不仅提升了我的专业能力，还培养了创新意识和解决问题的能力。
以下是我在实训中的心得体会。
一、实践中的创新思维在实践中，创新思维是我们解决问题的核心。
创新思维使我们能够从传统的思考模式中跳脱出来，找到非常规的解决方案。
在实践中，我学到了以下几个方面的创新思维方法。
首先，要善于观察和发现。
在实践中，我们需要对问题进行全面的观察和分析，找出问题的本质和关键点，从而找到解决问题的突破口。
例如，在一次实践中，我们遇到了一个技术难题，通过仔细观察和比较，我们发现这个问题与其他相关问题存在一定的相似性，于是我们借鉴了其他问题的解决方法，成功地解决了这个难题。
其次，要勇于尝试和实践。
创新思维需要我们敢于冒险和尝试各种不同的方法。
在实践中，我们遇到了一个复杂的任务，传统的解决方法无法满足要求。
于是我们尝试了一种新的方法，虽然在开始时遇到了一些困难，但是通过不断的实践和调整，最终成功地解决了问题。
最后，要善于思考和总结。
创新思维需要我们善于思考和总结经验教训，从而提升自己的能力。
在实践中，我们每次完成一个任务后都会进行总结和反思，找出问题所在，并提出改进和优化的意见。
通过不断的思考和总结，我们的解决问题的能力得到了进一步的提升。
二、实践中的创新方法实践中的创新方法对于解决问题起到了关键作用。
通过运用一些创新方法，我们能够更加高效地解决问题，并取得良好的效果。
以下是我在实践中学到的一些创新方法。
首先，要多角度思考。
在实践中，我们经常会遇到一些复杂的问题，通过多角度的思考，我们能够更全面地了解问题，并找到解决问题的更多可能性。
例如，我们遇到了一个市场营销的难题，我们通过多角度的思考，从产品、价格、渠道等方面综合考虑，最终找到了解决问题的方法。
其次，要进行团队合作。
创新思维能力分析总结
创新思维能力分析总结引言本文旨在对创新思维能力进行分析总结，并提供相应的解决方案。
创新思维是指在问题解决、决策制定和创造力发挥过程中，采用新颖、非传统的思考方式和方法。
创新思维能力对个人和组织的发展具有重要意义。
分析创新思维的重要性创新思维能力有助于发现新的解决方案，并打破传统的思维模式。
在快速变化的社会和商业环境中，创新思维能力是应对挑战、适应变化的关键。
它能够激发个人的创造力，促进个人和组织的发展。
创新思维的核心特征1. 多元化思维：能够灵活运用不同的思维方式和观点，从多个角度审视问题。
2. 敏锐的观察力：能够发现不同寻常的事物或现象，并深入思考其背后的原因和潜在的机会。
3. 批判性思维：能够评估和分析不同的观点和方案，并做出自己的判断。
4. 敢于冒险：有勇气尝试新颖的想法和方法，并接受失败和反对意见。
5. 团队合作：能够与他人合作，借助集体智慧解决问题和创新。
创新思维能力的培养1. 研究与实践：通过研究和实践不同的知识和技能，拓宽思维的广度和深度。
2. 激发好奇心：保持对未知事物和新颖思想的好奇心，积极主动探索和研究。
3. 多角度思考：在解决问题和制定决策时，尝试从不同的视角思考，并寻找不同的解决方案。
4. 提倡创新文化：营造鼓励创新的工作环境，鼓励员工提出新想法和尝试新方法。
5. 不断反思和改进：及时反思自己的思维方式和方法，并不断改进和调整。
创新思维能力的价值创新思维能力对个人和组织的发展具有重要价值：- 个人价值：有助于个人在职业发展中获得竞争优势，提高解决问题的能力。
- 组织价值：促进企业的创新与发展，增加竞争力，适应市场变化。
结论创新思维能力是现代社会和商业环境中必不可少的核心能力。
培养和发展创新思维能力对个人和组织的成功至关重要。
通过学习和实践，培养多元化思维、敏锐的观察力、批判性思维、勇于冒险和团队合作等能力，可以不断提升创新思维能力，并创造个人和组织的价值。
创新思维设计学习报告
创新思维设计学习报告一、引言创新思维是当今社会越来越重要的一项能力。
在不断变化的时代背景下，创新能力不仅在商业领域中起着关键作用，对个人的发展也非常重要。
本学习报告旨在总结和分析我在学习创新思维设计课程过程中的所得和体会。
二、学习内容1. 创新思维的基础知识在课程的开始阶段，我们首先学习了创新思维的基础知识。
这包括创新思维的定义、原则和特征等方面的内容。
通过学习，我了解到创新思维强调从不同的角度看问题，跳出传统思维模式，寻求非常规的解决方案。
这种思维方式能够帮助我们发现问题背后的机会，从而创造出独特的解决方案。
2. 创新方法和工具课程中我们学习了一系列的创新方法和工具，如头脑风暴、思维导图、六顶思考帽等。
这些方法和工具帮助我们培养了不同的思维模式，激发创造力，并在解决问题过程中带来了不同的视角。
在实践中，我亲自尝试了这些方法和工具，团队合作的头脑风暴活动激发了我个人独立思考和创新的能力。
3. 设计思维过程课程中我们还学习了设计思维过程，这是一种解决问题和创新的方法论。
从问题定义到创意产生再到原型测试，设计思维过程帮助我们在创新过程中有条不紊地推进。
在课程项目中，我运用设计思维过程对一个实际问题进行了全面分析和解决，这使我深刻体会到了这种方法的实用性和有效性。
三、学习收获1. 培养了创新思维能力通过学习创新思维设计课程，我培养了自己的创新思维能力。
在过去，我常常习惯于按照已有的解决方案来解决问题，缺乏创造性。
现在，我能够运用不同的创新方法和工具，以更开放、更灵活的态度来思考和解决问题，追求更好的解决方案。
2. 加强了团队协作能力在课程项目中，我们需要与小组成员紧密合作，通过头脑风暴和协作设计等方式一起解决问题。
通过与团队成员的沟通和合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，同时也提升了自己的沟通和协调能力。
这对我日后的工作和生活中都非常重要。
3. 拓宽了视野和思维方式创新思维设计课程拓宽了我的视野和思维方式。
创新思维方法结课报告
创新思维方法结课报告嘿，同学们！咱这创新思维方法的课程可算是结束啦！这一路下来，那可真是像一场奇妙的冒险呀！想想看，创新思维不就像是给我们的大脑装上了一对翅膀嘛！让我们能自由自在地在想象的天空中翱翔。
以前我们可能总是沿着老路子走，就像在一条熟悉的小道上溜达。
但学了创新思维方法后，哇塞，那简直是打开了无数扇通往新世界的大门！比如说，我们学会了打破常规。
这就好比本来你习惯用右手写字，突然有一天你试着用左手写，嘿，那感觉完全不一样！你会发现原来还有这么多新奇的角度和可能性等着我们去挖掘呢。
还有头脑风暴，那可真是一场思维的狂欢啊！大家七嘴八舌地把各种奇奇怪怪的点子都扔出来，就像在一个大派对上尽情地释放自己的创意。
说不定哪个看似荒唐的点子，经过一番打磨和雕琢，就变成了一个超级棒的创新呢！再想想类比思维，这不就像是在不同的事物之间搭起一座桥嘛。
通过把一个东西和另一个看似不相关的东西联系起来，突然之间，灵感就像泉水一样涌出来啦！就好像看到苹果落地，能联想到万有引力一样。
咱在这门课上学到的东西，那可不能只停留在课堂上呀！得用到生活中去呀！比如说，你在解决一个难题的时候，别老是死磕那一个办法，换换思路，说不定就柳暗花明又一村了呢！创新思维方法，这可不是什么花架子，这是实实在在能帮我们变得更厉害的宝贝呀！以后遇到问题，咱就可以大胆地去尝试新方法，去创造新的可能。
咱不能学了就忘呀，得把这些方法像宝贝一样揣在兜里，随时拿出来用一用。
就像有了一把神奇的钥匙，能打开各种未知的大门。
总之呢，这门课虽然结束了，但它带给我们的影响可是深远得很呐！让我们带着创新思维这盏明灯，在未来的道路上勇敢前行，去发现更多的精彩吧！同学们，加油啊！你们说是不是这个理儿呢？。
过去一年的思想汇报：创新思维的实践与效果分析总结
过去一年的思想汇报：创新思维的实践与效
果分析总结
尊敬的领导：
在过去的一年里，我坚持以创新思维为指导，积极探索实践，并取得了一定的成效。
在此，我向领导汇报一下我的工作情况及成果，并对未来的发展方向提出建议。
首先，我注重思维方式的创新与改变。
对于工作中的问题和挑战，我采取积极主动的态度，通过反思和总结经验，不断调整思路，寻找创新方法。
在与团队的合作中，我倡导多元思维，鼓励成员们提出不同的观点和想法，充分发挥团队的智慧和创造力。
其次，我关注业务的创新发展。
在过去的一年里，我参与了多个项目的策划和实施，积极寻找新的解决方案和机会。
我与团队成员合作，推动了一项产品的研发工作，在市场上取得了良好的销售成绩。
同时，我也积极参加行业交流与学习，关注前沿技术和趋势，提高自身的专业素养。
此外，我注重团队协作和沟通。
在与团队成员的合作中，我倾听他们的建议和需求，鼓励大家分享经验和思考，密切配合，共同完成工作目标。
我通过定期的工作会议和沟通交流，及时解决工作中的问题和困难，提高团队的工作效率。
通过以上努力，我的工作取得了一定的成果，同时也面临一些挑战和问题。
在未来的工作中，我将进一步加强对市场和行业的研究，不断提高自身的专业能力。
我还将加强团队协作和沟通能力，积极参与团队的管理与决策，为公司的发展贡献更多的力量。
在结束期间的思想汇报时，我将继续秉持积极向上的态度，努力克服困难和挑战，不断实践创新思维，为公司的发展做出更大的贡献。
谢谢领导的关注与支持！此致
敬礼
XX。
创新思维培训体会总结报告
创新思维培训体会总结报告在参加创新思维培训的过程中，我收获了许多宝贵的体会和经验。
以下是对此次培训的总结报告：前言创新思维培训是为了帮助我们培养创新能力和拓宽思维的训练。
在培训中，我们研究了一系列的理论知识和实践技巧，通过不同的案例分析和实际操作，提高了我们的创新能力和问题解决能力。
研究内容在培训中，我们研究了以下几个方面的内容：1. 创新思维模式：了解了创新思维的基本概念和原则，研究了常用的创新思维模式和技巧；2. 创新方法论：研究了一些常用的创新方法和工具，如头脑风暴、六顶思考帽等，帮助我们在解决问题时提供更多的创新思路；3. 创新案例分析：通过分析一些成功的创新案例，了解了创新的过程和关键因素，研究了如何在实践中应用创新思维；4. 团队创新合作：研究了如何在团队中进行有效的创新合作，培养了团队协作和沟通的能力；5. 创新管理：了解了创新管理的基本原理和方法，研究了如何对创新过程进行有效的管理和控制。
体会收获通过参加创新思维培训，我有以下几点体会和收获：1. 拓宽思维视野：培训中的案例分析和讨论让我认识到创新思维的重要性，帮助我拓宽了思维的边界，不再局限于传统的思维模式；2. 提高问题解决能力：研究了创新方法和工具后，我能够更加灵活地面对问题，并提出创新的解决方案；3. 培养创新意识：培训中的实际操作和团队合作让我深刻体会到创新是一个团队的努力，需要与他人合作才能取得更好的效果；4. 创新管理的重要性：通过研究创新管理的内容，我认识到创新不仅仅是创新思维的问题，还需要对创新过程进行有效的管理和控制。
结语通过参加创新思维培训，我不仅增强了自身的创新能力和思维方式，还学到了很多实用的方法和工具。
这将对我的个人发展和职业生涯产生积极的影响。
我将继续保持创新思维，并将所学所用，为团队和组织的发展做出更大的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新思维方法学习报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：创新思维方法学习报告学生姓名：王维军学生学号： 110202140130专业名称：油气储运院系名称：石油工程2012年10月29日创新思维方法学习报告撰写说明1、写出技术系统的名称。
2、定义技术系统的主要功能。
3、分解技术系统的各主要成分（子系统）并说明功能。
4、分析技术系统存在问题，定位问题所在子系统，对问题进行准确的描述。
（建议使用“主语+谓语+宾语”的工程描述方式，定语修饰词尽可能少。
）5、分析技术系统应改善的特性，并确定欲改善的工程参数。
6、分析伴随技术系统的改善而被恶化的特性，并确定欲恶化的工程参数。
7、确定系统的技术矛盾并进行描述。
（1）根据欲改善的工程参数和被恶化的工程参数说明系统的技术矛盾；（2）如果所确定的矛盾的工程参数是同一参数，则属于物理矛盾，采用分离原理解决；（3）对技术矛盾进行反向描述，分析技术矛盾确定的合理性。
8、利用阿奇舒勒矛盾矩阵查找解决技术矛盾的发明原理。
（1）根据改善的工程参数、恶化的工程参数查找阿奇舒勒矛盾矩阵，确定推荐的发明原理；（2）按照发明原理的名称，查找对应发明原理的详解。
9、逐一讨论推荐的发明原理应用的可能性（如果所查找到的发明原理都不适用于具体的问题，需要重新定义工程参数和矛盾，再次应用和查找矛盾矩阵）。
10、确定最理想的解决方案，并评价系统的理想化水平。
11、撰写格式要求（1）报告内容充实，条理清楚，论述充分，字数不少于3000字；（2）格式要求：正文为宋体四号字，行距为1.5倍，段前距、段后距为0，首行缩进2字符；一级标题采用黑体三号字，行距为1.5倍，段前距、段后距为1.5，首行缩进2字符；二级标题采用黑体四号字，行距为1.0倍，段前距、段后距为1.0，首行缩进2字符；公式需采用公式编辑器输入，图表要求清晰准确。
存在问题技术系统的物理描述在学校里每个人都有一卡通，这一卡通是一种身份的认证，也是便捷消费的一种方法，学生可以用它买东西，去食堂吃饭等等，但是在用它的时候慢慢地会发现一些问题，我自己也有亲身经历。
一卡通是和学生的银行卡账户绑定的，在平常消费的时候如果卡里的余额下于50元钱的话，那么银行卡里的钱就会自动充值50元到一卡通里供我们消费，但是有的时候因为我们不会时常去查询银行卡里的余额，导致一卡通里的余额不足，使得影响我们的消费。
虽然银行卡里没有钱，但是我们身上有现金，可是却无法直接充值，这便让同学们很头疼，所以只能先往银行卡里打钱，然后再转存到一卡通里，这样的话就很麻烦了，我们可以想想万一哪一天有点急事，也没有时间去银行打钱，那么这就更令人头疼了,所以希望圈存机能改进下，能够用现金充值，这样的话岂不更方便了。
圈存机一、圈存系统简介银校业务子系统，也称为“银校通”子系统，提供校园一卡通系统到银行系统的接口，主要用于银校间业务的各类交易处理，主要包括：校园一卡通管理类、转账类、缴费类、银校交易对账类、查询类等。
该子系统是我公司校园一卡通系统的主要特点之一。
我们的“银校通”子系统具备完整的业务功能支持、应用扩展和金融级的安全保密机制，同时经过大量系统的实施，也总结出了自己的模式和处理方法。
二、圈存系统设计方案为保证银校业务功能满足金融级的安全要求，银行和学校端各配置一台金融加密机用于银校交易数据传输的硬件加密处理。
为进一步保证金融交易的安全，银行业务子系统在学校和银行两端服务器上各增加了一块网卡进行网络物理隔离：银行端前置服务器通过专用网卡连接路由器，路由器连接基带调制解调器，基带调制解调器通过DDN或FR专线连接学校端基带调制解调器，再通过学校端路由器连接学校端金融服务器网卡。
两端的金融保密机负责对传输数据，特别是银行卡磁条信息、交易密码等关键数据进行加密解密，保证银校业务的高度安全，即使软件开发人员也无法破解。
校园一卡通业务作为银行中间业务的一部分，随着银行业务的发展，中间业务越来越多，若各类中间业务均独立设置银行端接入前置机和软件系统，既造成了大量重复投资浪费，银行机房也难以放置，又大大加重了银行管理人员的维护压力，同时还容易带来安全隐患。
因此为方便银行管理和维护，充分发挥的银行业务经验，在我们的校园一卡通系统中，银行端接口与银行其它同类业务共享银行端接入软、硬件平台，使银行管理人员能够仅仅只需维护一套前置机系统（软、硬件）就能保证银行所有校园一卡通业务的金融功能正常运行。
三、圈存系统软件功能设计1.查询服务提供从校园网络通过多媒体自助服务终端、圈存机、网络和校园一卡通工作站查询银行卡账户余额查询、账户明细查询；从银行端发起查询校园一卡通持卡人基本信息功能、校园一卡通余额、校园一卡通消费明细。
2.开销户处理3.转帐处理完成个人银行卡账户到校园一卡通电子钱包和校园一卡通电子钱包到个人银行卡账户之间的资金转账。
由银行卡账户转入校园一卡通电子钱包称为圈存，反之称为圈提。
可以通过授权实现自动转账，及当校园一卡通余额低于约定限额时系统自动发起转账请求，转入资金存放在系统充值未登项，持卡人可在充值机、圈存机、多媒体自助终端以及消费终端上通过补登将资金转入校园一卡通电子钱包。
圈存、圈提等交易支持从圈存机、带保密卡的多媒体自助服务终端发起。
约定转账由金融服务器自动发起。
转账处理功能通过事务处理保证银行业务系统和校园一卡通系统两边实时、准确、安全处理并记载账户信息和核算信息，处理完成后将结果返回银行或学校。
4.代收代付处理完成个人银行卡账户到学校单位账户和学校单位账户到个人银行账户之间的资金转账，由个人银行卡账户转入学校账户称为代收，反之称为代付。
代收代付处理主要实现学生通过校园网络（专网和公网）上圈存机、多媒体自助服务终端、网上服务自助缴纳各项费用。
代收代付处理功能连接银行业务系统通过事务处理保证银行业务系统和校园一卡通系统两边实时、准确、安全处理并记载账户信息和核算信息，处理完成后将结果返回学校。
5.数据传递完成银行与学校之间的批量收付文件、日终对帐文件、财务报表等数据文件的传递。
数据传递通过总分核对、MAC校验等方法保证传递数据的完整、可靠，防止丢失和篡改。
6.交易冲正当交易过程中出现错误时，系统自动发起冲正交易冲销单边已完成的处理，保证事务的完整性，确保银行业务系统与校园一卡通系统之间的账务准确和同步。
冲正交易处理后原始交易和冲正交易的详细信息将存放系统处理日志，以备查账和事后监督处理。
7.对帐自动完成银行与学校之间的实时、批量对帐、轧帐，包括总帐核对、明细账核对。
当对帐发现错误后设备自动批上送交易明细供人工查账处理。
8.系统维护完成系统密钥装入/卸载，设置系统工作参数、定制工作流程（Schedule）、确定自动批量时间、操作员密码等。
四、系统组成图利用TRIZ 理论求解过程1、技术系统名称圈存机的改进 2、技术系统功能一卡通充值 3、技术系统分解（1）系统部件银行客户端，校园卡数据中心，圈存机硬件系统，软件系统，一卡通，电磁场，学生（2）子系统技术系统可分解为四个子系统，子系统物-场模型如图所示子系统1：S1为一卡通；S2为圈存机；F 为电磁场。
子系统2：S1为圈存机；S2为传输设备；F 为电磁场。
SSF 图2 物-场模型子系统3：S1为圈存机；S2为现金；F 为一卡通。
子系统4：S1为学生；S2为圈存机；F 为银行账户。
4、关键子系统的确定子系统3和子系统4皆存在矛盾，子系统3的技术矛盾为根本问题，子系统4的技术矛盾为衍生问题，因此关键子系统为子系统3。
子系统2和子系统3物-场模型皆为有害效应完整模型：存在问题完整模型的一般解法：子系统3技术矛盾的解决方法： A ．在圈存机上增加现金充值系统图4 存在问题的模型一般解法SSF S SFS图3 存在问题的模型SSFB．增加充值中心由人工充值子系统4技术矛盾的解决方法：一卡通关联银行账户5、技术矛盾描述当一卡通余额不足且银行卡余额也不足的时候，无法现金充值6、技术系统应该改善的特性以及对应的工程参数（1）技术系统应该改善的特性的物理描述应该增加余额不足提醒，好让学生及时充值（2）系统功能不完善，自动化程度低7、技术系统被恶化的特性以及对应的工程参数（1）分析：为了避免时间的损失考虑增设人工充值中心，但是这样的话成本会比较大，所以只需要技术人员在圈存机上增设现金充值系统即可。
（2）技术系统欲恶化的工程参数造成时间的损失8、查找阿奇舒勒矛盾矩阵1）技术矛盾（自动化程度低——时间损失）（1）查询阿奇舒勒矛盾矩阵结果技术矛盾表中交叉点推荐原理原理名称自动化程度低——时间损失38×25 24 借助中介物28 机械系统代替30 柔性壳体或薄膜35 物理或化学参数变化（2）推荐原理说明1、借助中介物原理说明◎把一物体与另一容易去除物暂时结合在一起；◎使用和中介勿实现所需动作；2、机械系统代替原理说明◎用视觉系统，听觉系统，味觉系统或嗅觉系统代替机械系统；◎使用与物体相互作用的电场，磁场，电磁场；◎用动态场替代静态场，确定场替代随机场。
◎把场与场作用和铁磁粒子结合使用。
3、柔性壳体或薄膜原理说明◎使用柔性壳体或薄膜替代传统的三维结构；◎使用柔性壳体或薄膜将物体与环境隔离4、物理或化学参数变化原理说明◎改变物体的物理状态◎改变物体的浓度或粘度◎改变物体的柔性◎改变物体的温度或体积等参数（3）分析推荐原理可行性1、借助中介物原理分析：增设人工充值中心（成本不确定，待选）2、可以与一卡通关联多个银行账户（有点不实际）3、机械系统代替原理分析：在仪器上增设现金充值系统（比较理想，但成本有待与增设人工充值中心比较）9、确定解决方案，并评价解决方案的理想化程度有上述分析可知，借助中介物原理中增设人工充值中心虽然可行，但是由于成本比较大，所以这一方法不太可行，而机械系统替代原理可实施性比较高，而且方便快捷，给同学们提供了很大的便利，此外增设现金充值系统相比较增设人工充值系统的成本较低，花费的人力物力较少。
另外一个可行的办法就是一卡通关联多个银行账户，但是后来想想圈存机大多都是学校与银行达成协议，虽然说现在银行很多但是学校与那个银行达成的协议关联的银行卡就应该是那个银行的，所以综上所述在圈存机增设现金充值是最理想的解。
创新思维方法学习报告评价表序号评价内容评价等级分数A B C D1 报告格式规范，条理清晰，内容充实（20分）2 报告选择技术系统具有典型性，立意新颖（5分）3 技术系统功能说明详实，系统分解合理，子系统功能描述明确（5分）4 关键子系统定位准确，问题描述清晰简练，避免使用专业术语（5分）5 技术系统应改善的特性和随之恶化的特性分析透彻，定位准确（10分）6 欲改善的工程参数和欲恶化的工程参数选择正确（20分）7 系统技术矛盾确定正确，论证充分（5分）8 阿奇舒勒矛盾矩阵查找方法正确，图表绘制清晰（5分）9 推荐的发明原理解释正确，对发明原理理解深刻，可行性分析深入具体（20分）10解决方案阐述明确，可操作性强，解决方案理想化水平评价准确（5分）等级总分备注说明：注1：评价等级中A为优秀（分数为90%-100%），B为良好（分数为80%-89%），C为一般（分数为60%-79%），D为较差（分数为0%-59%）。