播种思想

“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获人格；播种人格，收获命运。”好习惯成就大未来，、

赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，如何实现魏书生所说“班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质”呢？笔者依托我校全方位推进精细化管理工程的实施，在进行班级管理方面大胆改革，围绕着“把班级还给学生，让班级充满成长气息”这一指导思想，

3、围绕中心，突出重点。

围绕中心，突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。各部门一定要按照我校开展精细化管理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体教育教学水平的提升。

4、结合实际，务求实效。

各部门在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。每一项工作，都要精细到何时做，如何做，做到什么程度，一点一滴都不能有所疏漏。在教育教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改。通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。

四、真抓实干

以落实到位为关键，推进精细化管理。再好的方法得不到执行，或者执行不坚决、不持久，也就只能沦为摆设，必然不能产生应有的效益。为提高本方案的执行力度和执行效果，我校要求各处室、各教研组、各位教师拟订自己切实可行的使自己负责的工作作得更精更细更有成效的方案，学校建议从以下几方面去拟订：

1.目标要细化。集中致力于实现看得见、摸得着的

管理目标，少提大而空的目标，多做细而实的目标。比如教学管理中，要把“提高每门学科的双基水平”的目标，分解为语文教师要抓好识字过关、朗读过关、写字过关、阅读和写作过关等，数学教师要抓好口算、笔算、应用题、动手操作等，英语教师要抓好单词过关、口语过关等。再比如后勤和总务方面，我们把“服务教学、服务师生放在第一位”的目标分解为“卫生无死角，维修无漏洞，工作

无事故，要求无拖延”的工作标准，具体到让每块玻璃都不破，让每块瓷砖都完

好，让每个厕所都洁净，让每间教室都明亮等。

2.措施要具体。以“做好细节”为口号，提倡扎扎实实做好每一件事的工作作风。比如校级公开课，严格执行“个人自备、集体复备、二次自备”三阶段以及“备课、上课、评课、反思”一体化的要求。再如我们抓学生的养成教育，重点抓“两个习惯”（学习习惯和行为习惯）和“三个轻轻、三个随手”（轻轻说话、轻轻走路、轻轻摆放物品，随手关灯、随手关水龙头、随手捡拾废纸），以点带面，抓小促大。

3.要重视检查。大家都明白“布置不等于完成”，所以，要求管理工作中做到“三有三必”：有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核。我们检查工作一看速度，检查是否有拖诿、延误时间之现象；二看高度，检查是否按标准去做了，是否有“自我取舍”现象；三看力度，检查是否落实到位，

现代社会环境已经影响到学生的正常生活，原有的良好习惯

会在周围环境的影响下不复存在，且不说铺天盖地的传媒、网络，

仅手机一项就会让学生生活的空间不再狭小，环境也不再单纯。

早在2003年，就有报纸报导手机问题。学生有时上课时在玩游

戏、发短信，原本用来学习知识的时间被手机分割了，精力被手

机转移了，学习兴趣发生了转变，学习成绩也就可想而知了。中

学时代是人一生的黄金时代，精力充沛，接受能力强，易于被感

染和塑造，但由于世界观、人生观和价值观尚未定型，很容易“近

朱就赤，近墨则黑”，所以强化高中生养成教育至关重要，责任

重大，意义深远。而最容易完成这项重任的当属班主任，无论班

级在管理中是民主也好，是集中也罢，还是自主成长形式，都应

在班主任的强化教育中形成。

（四）、德育工作

学校将进一步夯实初中生思想道德建设的基础，引导学生做到“忠孝雅诚”，有效培养和增强学生的公民意识、公德意识、公益意识，促进学生素质的全面发展。

1、充分利用主题班会活动、升旗仪式与重大纪念日活动，以认知为前提，重视情感因素，通过升旗仪式唱国歌、规定穿校服、国旗下讲话等形式，让学生在积极的情感活动中，引导自我体验，激发爱国热情。同时通过“2008感动中国”演讲、“十〃一”国庆、重阳节敬老、“一二〃九”纪念日等实践活动，让学生在国情、乡情、以及国家意识文化认同、公民人格等方面，逐步树立以“八荣八耻”为是非，善恶、美丑界限的社会主义荣辱观，增强民族自尊心、自信心和自豪感。

2、加大班主任队伍素质的提升力度。重视班主任老师投入温馨教室创建活动，倡导在实践中学习，提升班主任工作艺术，尤其是坚定班主任理想信念，丰富人文底蕴，培育人文精神，提高育人能力。其次继续加强班主任培训，在每年举办一期班主任培训基础上，开展班主任论坛，班队课评比、班主任工作征文等活动，推进班主任专业水平的提高。通过对班主任手册规范记载，“班级文化”特色，优秀教育案例、论文征集等活动，落实班主任岗位责任制，提高班主任自身修养、管理艺术和创新实践能力，提升德育工作品位。

3、加强学生骨干队伍建设，通过开学前对班级、年级层面学生干部的培训和开学后组织学生骨干轮岗实践活动，让更多学生参与学生的自主管理，为学校班级创文化、创特色打好基础。健全各学生自主管理会、学生护校队组织，。完善对学生会，学生自主管理为重点的指导与考核，指导学生干部以行为规范教育、文明礼仪、优美环境等作为突破口，加大自查、检查和反馈力度，提高学生管理能力。

4、继续抓好法制教育，民防教育、青保法规教育和廉洁教育。与绿水乡派出所建成“警民共建单位”，请法制辅导员开展讲座等活动，帮助学生学法、懂法、守法，增强学生自我保护和风险防范意识。在学生中广泛开展“知荣辱，讲诚信，迈好成长每一步”的专题教育，从“自己——他人——社会”三个维度，选择三个切入点：诚信——感恩——公益，教育学生做到“诚信人生第一步、感恩之心要长存、热心公益有我份”。在见贤思齐的主题下，弘扬“公民意识、公德意识、公益意识”的先进事例，推广廉洁教育读本教材，进课堂、进教材、进活动，让学生在廉洁文化熏陶下，在实践中体验、在体验中感悟，树立廉洁奉公的观念。

5、稳步推进学生心理健康教育，以心理辅导、心理健康问卷调查等形式加强学生心健康教育，并针对不同年级进行指导。继续抓好青春期教育，使学生健康渡过青春期。加强家教沟通，形成教育合力。家庭教育是学校教育的延伸和补充。通过家访制度完善建立进一步促进家校沟通和互动，探索新的家庭教育指导模式，及时向家长传递学校教改信息和子女在校表现，指导家长树立正确的育子观和成才观，改善家教指导方法，优化育子艺术，提高家教实效。