园林植物教案
03 项目三 园林植物养护管理教案
课程：项目三园林植物养护管理教学要求1.熟悉种子起源木本植物的生命周期；2.熟悉落叶树木的年生长周期；3.了解园林绿地养护制度；4.了解各地养护管理工作年历；5.掌握树洞处理的程序与方法。
教学难点1.能根据树体特点判断园林树木所处生长阶段、生长强弱；2.能制定出园林绿地养护管理方案；3.能根据需要安排肥水管理；4.会树干伤口、树洞处理；5.能进行树体、枝杈支撑；6.能制定古树名木保护方案。
课时安排本章安排理论6学时主要教学内容任务一园林植物生长调查一、生命周期二、园林植物的年生长周期任务二园林绿地的养护管理一、养护管理制度二、养护管理工作月历三、养护管理措施任务三园林植物肥水管理措施一、土壤管理二、施肥三、灌溉与排水任务四树体管理一、树干伤口处理二、树洞处理三、树木的支撑任务五古树名木保护与管理一、古树名木保护的意义二、古树名木保护的方法与责任三、古树名木保护管理技术四、古树名木养护管理实例教学过程：1.教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。
2.教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。
教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。
作业处理：完成每节任务的任务提出部分。
板书设计：说明：1.每项页面大小可自行添减，可按节或课设计填写。
2.课次为授课次序，填1、2、3……。
3.授课方式主要包括填理论课、实验课、讨论课、习题课等。
4.方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
5.其他内容要求结构完整，逻辑清晰，具体详细。
幼儿园园林植物认知教案
幼儿园园林植物认知教案主题：幼儿园园林植物认知教案一、教学目标：1. 让幼儿认识园林植物的名字、形态和生长环境；2. 培养幼儿对植物的观察能力，增强幼儿的环境保护意识；3. 激发幼儿对植物的兴趣，促进幼儿的认知、观察和思维发展。
二、教学内容：1. 介绍园林植物的基本知识和分类；2. 认识常见园林植物的名称、形态和生长环境；3. 观察植物的特征，了解植物的生长过程和生态环境。
三、教学重点和难点：1. 重点：让幼儿认知园林植物的名称、形态和生态环境；2. 难点：帮助幼儿观察植物的特征，理解植物的生长过程和生态环境。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）观察校园中的植物，引导幼儿发表自己的认识和见解，分享自己对植物的感受和疑问。
2. 介绍园林植物（20分钟）介绍园林植物的分类、形态、生长环境等基本知识，并展示不同植物的图片和实物，让幼儿了解园林植物的种类和形态特征。
3. 认识常见园林植物（30分钟）通过幼儿园校园内走访，带领幼儿认识在校园中常见的植物，并让幼儿借助实物和图片认知植物的名称、形态和生长环境。
4. 观察植物的特征（30分钟）带领幼儿观察植物的生长形态和特征，了解植物的生长过程和生态环境，帮助幼儿理解植物对环境的作用和重要性。
5. 小结（10分钟）复习本节课所学的知识点，让幼儿回答问题，加深幼儿对园林植物的认知。
五、教学评估：通过视觉、听觉、触觉等多维度方法，评估幼儿在本教学过程中对园林植物的认知、理解和兴趣反应情况，评价幼儿在学习方面的表现。
六、教学资源材料：1. 园林植物类的图片和实物；2. 园林植物的分类表格等教学资源。
七、教学延伸：1. 外出教学实地观察更多的植物和树木，加深幼儿对植物的认知；2. 制作园林植物的手工制品，增强幼儿的动手能力和观察能力；3. 联系学生家长，鼓励孩子在家中培养植物，鼓励幼儿从生活中自主探索和认知植物。
八、教学反思：在教学过程中，教师应该紧紧抓住幼儿对植物认知的好奇心，引导幼儿实际操作和观察，让幼儿在感受中学习。
幼儿园园林植物知识教案与户外实践活动
知识文章幼儿园园林植物知识教案与户外实践活动一、引言在幼儿园教育中，园林植物知识的教育是非常重要的一部分。
通过对植物的认知，可以引导幼儿对大自然的热爱和保护意识，培养他们的观察能力和环保意识。
本文将结合园林植物知识教案与户外实践活动，探讨如何有效地将园林植物知识教育融入幼儿园的教学中。
二、园林植物知识教案设计1. 目标设定- 帮助幼儿认识常见园林植物，如树木、花卉等。
- 引导幼儿发现植物的美丽和重要性。
- 培养幼儿的观察和描述能力。
2. 教学内容- 常见园林植物的名称和特征：老树、鲜花、青草等。
- 植物的生长过程和生态功能。
- 植物与环境的关系。
3. 教学活动- 观察园内不同的植物，辨认并记录它们的特征。
- 通过图片、故事等形式介绍植物的生长特点和重要性。
- 进行手工制作活动，让幼儿亲身体验植物的美丽和价值。
三、户外实践活动设计1. 实践目的- 让幼儿在自然环境中深入了解园林植物知识。
- 培养幼儿的环保意识和自然情感。
2. 实践内容- 野餐活动：在树荫下品尝水果，感受植物的馈赠。
- 亲近植物：在花圃中植花、浇水、施肥，培养责任感和动手能力。
- 观察植物：在自然环境中观察不同季节的植物特点，体会植物的生命力和美丽。
3. 活动效果- 增强幼儿的亲近自然意识，培养他们的环保观念。
- 提高幼儿的动手能力和观察力。
- 培养幼儿的责任感和团队合作能力。
四、总结回顾通过园林植物知识教案的设计和户外实践活动的开展，幼儿得以深入了解植物的生长特点和生态功能，培养了他们的观察能力和环保意识。
在日常的教学实践中，要注重引导幼儿亲近自然、热爱大自然，从小培养他们对园林植物的关注和保护意识。
五、我的观点和理解在园林植物知识的教学中，要注重引导幼儿从身边的植物入手，通过观察、参与和体验的方式，使他们对植物产生浓厚的兴趣。
在户外实践活动中，要注重让幼儿亲身参与植物的养护和保护，让他们在实践中深刻体会到植物对人类的重要性。
最终的目的是培养幼儿的环保意识和自然情感，让他们从小热爱大自然，关注园林植物的生长和保护，为未来的环境保护事业做出贡献。
大学园林植物造景教案
课时：2课时教学目标：1. 了解园林植物造景的基本概念、原则和设计方法。
2. 掌握园林植物的种类、特性及其在造景中的应用。
3. 培养学生的审美观和空间布局能力，提高学生的实践操作能力。
教学重点：1. 园林植物造景的基本原则和设计方法。
2. 园林植物的种类、特性及其在造景中的应用。
教学难点：1. 园林植物造景的审美观和空间布局能力。
2. 园林植物造景的实践操作。
教学内容：一、导入1. 通过图片、视频等形式展示国内外优秀的园林植物造景案例，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍园林植物造景的定义、作用和意义。
二、园林植物造景的基本原则1. 生态原则：强调植物的生长习性和生态习性，确保植物造景的可持续性。
2. 美学原则：遵循和谐、对比、对称、节奏等美学原则，营造优美的景观效果。
3. 功能性原则：满足人们的观赏、游憩、休闲等功能需求。
三、园林植物造景的设计方法1. 植物配置：根据植物的生长习性、形态、色彩等特点，进行合理配置。
2. 景观分区：将园林空间划分为不同的功能区域，如入口区、休闲区、观赏区等。
3. 景观轴线：以植物、水体、建筑等元素为轴线，形成视觉焦点。
4. 景观层次：通过植物的高低、色彩、形态等差异，营造丰富的景观层次。
四、园林植物的种类及特性1. 乔木：如松、柏、柳、槐等，具有优美的树冠、树干和枝叶。
2. 灌木：如月季、丁香、紫薇等，具有丰富的花色、花型、叶色和叶型。
3. 藤本植物：如紫藤、凌霄、葡萄等，具有缠绕、攀爬的特性。
4. 草本花卉：如菊花、牡丹、芍药等，具有丰富的花色、花型、叶色和叶型。
五、实践操作1. 学生分组，每组选择一个园林植物造景案例，进行实地考察。
2. 根据所学知识，分析案例中的植物配置、景观分区、景观轴线、景观层次等设计要素。
3. 撰写园林植物造景设计方案，包括植物种类、配置方式、景观分区、景观轴线、景观层次等。
教学过程：一、课堂讲解1. 讲解园林植物造景的基本概念、原则和设计方法。
幼儿园园林植物知识教案
幼儿园园林植物知识教案幼儿园园林植物知识教案一、教学目标：1. 学习认识常见的园林植物，培养幼儿的观察能力和兴趣，增加幼儿的植物知识。
2. 学习了解植物的基本组成结构和生命周期。
3. 学习了解植物的重要性和保护植物。
二、教学内容：1. 园林植物的命名和特点。
2. 园林植物的基本组成结构。
3. 园林植物的生命周期。
4. 园林植物的保护措施。
三、教学准备：1. 图片：题目、生长过程图、生命树、还有几个常见的花卉。
2. PPT：课件。
3. 工具：笔、纸、实物植物或者材料等。
四、教学流程：1. 课前热身（5分钟）出题目：“园林植物，大自然的绿色宝藏”在屏幕或者墙上展示题目，引导幼儿谈论对植物的一些印象和认知。
2. 导入主题（5分钟）引导幼儿欣赏一些植物的图片，如盆栽的草，花卉、树木、灌木等。
然后用亲子卡片、计数器、颜色卡片等工具判定孩子们对植物的初步认知。
3. 园林植物的命名和特点（20分钟）- 大树、小树、大花、小花，让孩子们认识不同植物的名称和特点。
- 介绍家庭中常见的园林植物，比如大树，可以形容成长势高、枝干茂盛，叶子大，花朵小或者没有，全年绿色；或者小树，形容成长势不高，枝干短小，叶子小，花朵多或者没有，叶子变化与季节有关，如秋天的金黄色等。
- 通过图片、实物等教具引入学习园林植物的过程。
4. 园林植物的基本组成结构（30分钟）- 让孩子们了解一些植物的组成结构，诸如什么是树干、什么是树枝、什么是根、什么是叶子等等。
- 展示植物的成长过程图，让孩子们认识一个植物从种子开始，如何生长成一棵大树。
- 引导幼儿学习植物的形态大小、生长状态和触感。
5. 园林植物的生命周期（30分钟）- 植物从生长到枯萎，这个过程被称之为植物的生命历程。
- 通过讲解植物的发芽、生长、开花、结果、老化、死亡等阶段，让孩子们了解植物的生命周期。
6. 园林植物的保护措施（20分钟）- 通过图片展示，引导孩子们了解不同植物的重要性，例如大树能吸收二氧化碳、释放氧气，保护环境等等。
园林植物教案
园林植物教案《园林植物》第1章园林植物的应用 1.1 树木在园林绿化中的应用 1.2 花卉在园林绿化中的应用 1.3 水生植物在园林绿化中的应用第2章园林植物的分类 2.1 植物的分类和命名2.2 园林植物常用的分类依据及分类检索2.3 常见园林植物的主要形态特征第3章木本园林植物3.1 针叶树3.2 阔叶树3.3 竹类植物第4章草本园林植物4.1 一、二年生花卉4.2 宿根花卉4.3 球根花卉第5章其他园林植物5.1 水生园林植物5.2 蕨类园林植物5.3 肉质多浆园林植物5.4 草坪与地被植物为配合教育部职业教育与成人教育司推荐教材、五年制高等职业教育园林专业核心课程教材《园林植物》的学习和应用，在此编写了各章相应的教学指导，供广大师生选用本教材时参考。
第1章园林植物的应用本章学习目标:树木、花卉和水生植物都是园林植物重要的组成部分，了解掌握树木、花卉和水生植物在园林植物的应用，是学习本课程的主要目的。
要应用好园林植物，使其在园林绿化中达到最好的效果，就要识别园林植物，了解园林植物。
本章将学习树木、花卉和水生植物在园林植物的应用方面的知识，了解学习一些园林植物应用的基本原则和配植方式，为后续各种园林植物识别的学习打下基础。
本章的主要教学内容是: 了解掌握树木、花卉和水生植物等园林植物的选择原则和配植方式;为在园林建设中较好地应用各种园林植物打下基础。
本章分3节11个知识点。
1.1 树木在园林绿化中的应用本节学习要点:学习掌握树木在园林绿化中应用的有关知识。
主要有以下2个知识点。
一、园林树木的选择与配植原则园林树木的选择与配植必须掌握以下2个原则:(一)美观、实用与经济相结合的原则(二)树木特性与环境条件相适应的原则，既考虑生物学特性与环境条件相适应，还要考虑生态学特性与环境条件相适应。
总的原则是以树种本身特性及其生态条件作为树种选择的基本因素来考虑。
本知识点应掌握的基本概念:树木生物学特性、树木生态学特性。
《园林植物保护》课模块教学设计与实施
《园林植物保护》课模块教学设计与实施
一、课程目标
1．了解园林植物保护的概念、主要内容及作用。
2．了解植物保护的各种方法，学会如何有效地保护园林植物。
3．掌握园林植物保护的技能，学会对植物进行正确的管理和保护。
二、课时分配
本课模块拟定三堂课，每堂课45分钟。
三、教学内容
第一堂课：园林植物保护介绍
1、学习目标：
（1）掌握园林植物保护的概念；
（2）了解园林植物保护的作用；
（3）熟悉园林植物保护的内容。
2、教学方法：
（1）讲解：用PPT讲解园林植物保护的概念、作用以及相关内容；
（2）讨论：课堂上让学生就“为什么要保护园林植物？”进行集体讨论；
（3）问答：由教师提出一些有关园林植物保护的问题，通过问答的方式让学生更好地理解。
第二堂课：植物保护的方法
1、学习目标：
（1）掌握园林植物保护中的几种重要方法；
（2）学会如何有效地保护园林植物。
2、教学方法：
（1）图文并茂：结合实物说明园林植物保护的几个重要方法；
（2）互动式学习：小组讨论园林植物保护过程中出现的问题及处理措施；
（3）实操性练习：在小组内实施园林植物保护实践，查验。
园林植物教案
教学课时安排表（参考）教学内容：绪论一、园林植物的概念园林植物是指具有一定观赏价值,适用于室内外布置,以净化、美化环境,丰富人们生活的植物,故又称观赏植物。
园林植物包括木本和草本两大类。
如各种针叶、阔叶树木,花卉,竹类,地被植物,草坪植物及水生植物等。
二、园林植物在园林建设中的地位和作用园林植物具有美化环境、改善环境和直接产生经济效益三方面的功能。
三、我国园林植物资源我国园林植物资源十分丰富，被誉为“世界园林之母”。
原产我国的乔灌木约 8 000 种,在世界园林树木种类中占很大比例。
四、“园林植物”课程的内容和学习方法。
教学内容：第一章园林植物的应用第一节树木在园林绿化中的应用一、园林树木的选择与配植原则(一) 美观、实用、经济相结合的原则(二) 树木特性与环境条件相适应的原则二、配植形式(一)规则式配植(二) 自然式配植第二节花卉在园林绿化中的应用一、花坛(一)花坛的类型(二)花坛的设计二、花境(一) 花境的类型(二) 花境的设计三、花台四、花丛五、花池六、花钵七、篱垣及棚架第三节水生植物在园林绿化中的应用一、水生植物的类型二、水生植物的栽植设计二、水生植物的栽植设计教学内容：结合实际案例现场教学：第一章园林植物的应用第一节树木在园林绿化中的应用第二节花卉在园林绿化中的应用第三节水生植物在园林绿化中的应用教学内容：第二章园林植物的分类第一节植物的分类和命名(一) 人为分类法（二）自然分类法第二节植物分类检索表（一）植物分类检索表的类别1.定距检索表2．平行检索表(二) 植物分类检索表的使用(三) 使用检索表应注意的事项教学内容：第二章园林植物的分类第三节常见园林植物所属类群的主要形态特征一、蕨类植物门和种子植物门的主要形态特征(一) 蕨类植物门(二) 种子植物门1．裸子植物亚门2.被子植物亚门二、园林植物常见科的主要形态特征及园林用途(一) 裸子植物1苏铁科 2 银杏科 3 松科 4 杉科 5 柏科(二) 被子植物A双子叶植物1 木兰科2 樟科3 蔷薇科4 腊梅科5 含羞草科6 蝶形花科7 金缕梅科8 悬铃木科 9杨柳科 10 榆科 11 山茶科 12 杜鹃花科 13 芸香科 14 无患子科15 槭树科 16 木犀科 17 毛茛科 18十字花科 19 石竹科 20 菊科 21 百合科 22 石蒜科 23 兰科B单子叶植物1 棕榈科2 禾本科3 竹亚科第二章园林植物的分类第三节常见园林植物所属类群的主要形态特征结合实际进行实验及现场教学：一、蕨类植物门和种子植物门的主要形态特征(一) 蕨类植物门(二) 种子植物门1．裸子植物亚门2.被子植物亚门二、园林植物常见科的主要形态特征及园林用途(一) 裸子植物1苏铁科 2 银杏科 3 松科 4 杉科 5 柏科(二) 被子植物A双子叶植物1 木兰科2 樟科3 蔷薇科4 腊梅科5 含羞草科6 蝶形花科7 金缕梅科8 悬铃木科9 杨柳科 10 榆科 11 山茶科 12 杜鹃花科 13 芸香科 14 无患子科 15 槭树科 16 木犀科 17 毛茛科 18十字花科 19 石竹科 20 菊科 21 百合科 22 石蒜科23 兰科B单子叶植物1 棕榈科2 禾本科3 竹亚科第三章木本园林植物第一节针叶树根据当地园林树木特点，在以下种类中选择若干种树木讲解其形态特征、分布、特性和在园林绿化中的应用。
园林植物教案
教学课时安排表（参考)教学内容：绪论一、园林植物的概念园林植物是指具有一定观赏价值,适用于室内外布置,以净化、美化环境，丰富人们生活的植物,故又称观赏植物。
园林植物包括木本和草本两大类。
如各种针叶、阔叶树木，花卉,竹类，地被植物，草坪植物及水生植物等.二、园林植物在园林建设中的地位和作用园林植物具有美化环境、改善环境和直接产生经济效益三方面的功能.三、我国园林植物资源我国园林植物资源十分丰富，被誉为“世界园林之母"。
原产我国的乔灌木约8 000 种，在世界园林树木种类中占很大比例。
四、“园林植物”课程的内容和学习方法。
教学内容:第一章园林植物的应用第一节树木在园林绿化中的应用一、园林树木的选择与配植原则(一）美观、实用、经济相结合的原则（二）树木特性与环境条件相适应的原则二、配植形式(一）规则式配植(二）自然式配植第二节花卉在园林绿化中的应用一、花坛(一)花坛的类型（二)花坛的设计二、花境(一）花境的类型（二）花境的设计三、花台四、花丛五、花池六、花钵七、篱垣及棚架第三节水生植物在园林绿化中的应用一、水生植物的类型二、水生植物的栽植设计二、水生植物的栽植设计教学内容：结合实际案例现场教学：第一章园林植物的应用第一节树木在园林绿化中的应用第二节花卉在园林绿化中的应用第三节水生植物在园林绿化中的应用教学内容:第二章园林植物的分类第一节植物的分类和命名（一) 人为分类法（二)自然分类法第二节植物分类检索表(一）植物分类检索表的类别1.定距检索表2．平行检索表(二）植物分类检索表的使用（三) 使用检索表应注意的事项教学内容：第二章园林植物的分类第三节常见园林植物所属类群的主要形态特征一、蕨类植物门和种子植物门的主要形态特征(一) 蕨类植物门(二) 种子植物门1．裸子植物亚门2。
被子植物亚门二、园林植物常见科的主要形态特征及园林用途（一）裸子植物1苏铁科 2 银杏科 3 松科 4 杉科 5 柏科（二）被子植物A双子叶植物1 木兰科2 樟科3 蔷薇科4 腊梅科5 含羞草科6 蝶形花科7 金缕梅科8 悬铃木科 9杨柳科 10 榆科 11 山茶科 12 杜鹃花科 13 芸香科 14 无患子科 15 槭树科 16 木犀科17 毛茛科 18十字花科 19 石竹科 20 菊科 21 百合科 22 石蒜科 23 兰科B单子叶植物1 棕榈科2 禾本科3 竹亚科教学内容：第二章园林植物的分类第三节常见园林植物所属类群的主要形态特征 结合实际进行实验及现场教学:一、蕨类植物门和种子植物门的主要形态特征 (一) 蕨类植物门 （二） 种子植物门 1．裸子植物亚门 2.被子植物亚门二、园林植物常见科的主要形态特征及园林用途 (一) 裸子植物 1苏铁科 2 银杏科 3 松科 4 杉科 5 柏科（二) 被子植物 A双子叶植物1 木兰科2 樟科3 蔷薇科4 腊梅科5 含羞草科6 蝶形花科7 金缕梅科8 悬铃木教案（课时备课)课程名称 园林植物课程类型 实验 教学进程第二章园林植物的分类第三节常见园林植物所属类群的主要形态特征学 时2（总学时4)使用教材《园林植物》方彦、何国生等主编高等教育出版社教学目标通过实验及现场教学观察,要求学生了解掌握常见园林植物所属类群的主要形态特征.学习分类检索表的使用教学重点 常见园林植物所属类群的主要形态特征 教学难点 植物分类检索表教法建议本次课程主要以学生实验观察为主。
幼儿园园林植物教案
幼儿园园林植物教案一、教学目标1.了解园林植物的分类和特点；2.理解园林植物的生长生命过程；3.了解园林植物的生态功能；4.培养孩子们对园林植物的关注和热爱。
二、教学内容1.园林植物的分类和特点；2.园林植物的生长发育；3.园林植物的生态功能。
三、教学重点1.学生能够正确分辨园林植物的种类；2.学生了解到园林植物的生长发育过程；3.学生理解园林植物的生态功能。
四、教学难点1.如何准确分辨园林植物的特点；2.如何让学生理解园林植物的生态功能。
五、教学方法1.实物展示；2.PPT讲解；3.合作学习法；4.教师引导法；5.游戏教学法。
六、教学过程1.导入教师让学生来到幼儿园门口的花坛前，引导孩子们观察并提出问题，如“这是什么花呀？”“有哪些形状？”“为什么叶子有些是圆的，有些是锯齿形的？”2.复习通过幼儿园的园林植物图片，复习之前学习的园林植物种类和特点。
教师可以请学生说出关于植物的一些常识和知识，如树叶生长的规律等。
3.教学让孩子们了解一个新的园林植物——仙人掌。
通过合作学习法，让孩子们分组讨论它特征和生长环境等问题。
教师使用PPT讲解仙人掌的生长发育过程和生态功能。
4.游戏老师与学生们一起玩游戏：“种植花卉”。
教师会根据不同种类的花卉准备好所需的材料，学生按照老师的指引完成种植任务。
在此过程中，老师介绍一些植物知识，并鼓励学生尝试自己动手种植。
5.巩固与扩展教师鼓励学生在校内校外多关注和接触园林植物，并动手去试着了解它们的生长环境和生态功能。
教师提示学生可以通过网络、书籍等途径了解更多有关信息。
七、多媒体应用使用PPT和图片，通过形象直观的讲解，使学生更加深入的理解园林植物的基本知识。
八、教学反思与总结通过本课的教学，让孩子们加深了解园林植物的知识，掌握了一定的园林植物分类和特征，学生对园林植物的关注与热爱也提升了。
通过游戏、网上查询等方式，帮助孩子们学会了更多了解园林植物的方法和途径。
园林植物分类基础教案
园林植物分类基础教案教案1（2学时）：第一章绪论教学目的和要求目的：使学生掌握园林树木的定义和作用，了解我国的园林植物资源。
要求：教师要通过介绍园林树木在园林建设中的作用，进而使学生明确学习本门课程的目的和意义，激发起学习的积极性和主动性。
教学重点和难点 a. 园林树木的作用; b. 我国的园林植物资源教学进程教学内容学时分配教学手段第一节植物与园林植物45讲授、多媒体一、植物的概念 5二、植物分类学简史 5二、园林植物的概念 5三、园林植物的作用3.1. 美学作用103.2. 生态作用103.3. 经济作用10第二节我国的园林植物资源45讲授、多媒体一、种类繁多15二、特有、珍惜植物多10三、类型丰富 5四、品质优良、特色突出 5五、中国园林植物对世界的贡献10思考思考我国园林植物资源对园林建设的意义教案2（8学时）：第二章植物形态学和解剖学基础教学目的和要求目的：使学生熟练掌握园林树木学基本的形态学术语，并了解园林树木具重要分类学价值的形态结构特征。
要求：结合实际，利用校园树木向学生展示园林树木的营养器官及生殖器官的的形态特征，让学生掌握基本的形态学术语，以期在今后的生活实践中加以利用。
教学重点和难点 a. 营养器官形态学术语；b. 生殖器官形态学术语教学进程教学内容学时分配教学手段第一节植物的细胞和组织45讲授、多媒体一、植物细胞的主要结构特点20二、植物组织的类型25第二节植物的营养器官135一、植物的根45讲授、多媒体1.1 根的结构251.2. 根的功能 51.3 根的变态15二、植物的茎45讲授、多媒体2.1 茎的结构202.2 茎的功能 52.3 茎的变态20三、植物的叶45讲授、多媒体3.1. 叶的结构153.2. 叶的类型253.3. 叶的变态 5第二节植物的生殖器官180一、植物的花901.1 花的结构301.2 花程式和花图式151.3 花的类型（单花、花序）45二、植物的果实和种子902.1 果实的结构202.2 果实的类型202.3 胎座的类型202.4 种子的形态和结构202.5 种子的类型103.3. 叶的变态思考题（1）植物细胞的基本结构包括哪些？（2）植物组织类型有哪些？（3）复叶的定义及主要的类型？（4）完全花的基本结构包括哪几部分？并绘出花的结构图。
园林植物教学计划
园林植物教学计划一、教学目标1.了解园林植物的分类和特点；2.掌握园林植物的生态学知识；3.培养学生对园林植物的兴趣和热爱。
二、教学内容1.园林植物的分类和特点（1）按照树、灌木、草本植物分类；（2）介绍不同植物的特点和生长环境。
2.园林植物的生态学知识（1）介绍园林植物的生长规律；（2）解释园林植物与人类生活的关系；（3）了解园林植物对环境的影响。
3.园林植物的养护与管理（1）介绍园林植物的养殖技术；（2）教授园林植物养护与管理的方法；（3）讲解园林植物的病虫害防治。
三、教学过程安排1.引入：通过播放园林植物的美景图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：分为三个部分进行详细的讲解。
（1）介绍园林植物的分类和特点；（2）讲解园林植物的生态学知识；（3）教授园林植物的养护与管理方法。
3.实践操作：带领学生到校园内的园林区域进行实地实践操作。
（1）识别不同的园林植物；（2）观察园林植物的生长环境；（3）收集园林植物的样本进行分类和鉴定。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共享学习成果。
（1）每个小组选择一个园林植物进行深入研究；（2）制作海报或展板，展示研究成果。
5.总结回顾：对本次教学内容进行总结回顾。
（1）学生分享小组讨论的成果；（2）教师进行综合总结，概括园林植物教学的重点和难点。
四、教学评价方式1.实地考察：学生根据实践操作的结果，完成对园林植物的分类和鉴定。
2.小组讨论成果展示评价：根据小组讨论的展示效果和内容，进行评价。
3.学生作业：布置园林植物的写作作业，要求学生结合实际，进行详细描述。
五、教学资源准备1.园林植物的图片和视频资料；2.实地教学所需的工具和设备；3.园林植物分类和特点的参考书籍；4.园林植物养护与管理的教学辅助材料。
六、教学环境营造1.教室内布置园林植物的图片和海报；2.校园内建立小型的园林区域，供学生进行实地观察和实践操作。
七、教学特点1.以实践为主，让学生亲身感受园林植物的魅力；2.强调团队合作和学生主体性，培养学生的团队精神和创新能力；3.注重知识的实际应用，培养学生的实践动手能力。
园林植物识别与应用教案 (2)2篇
园林植物识别与应用教案 (2)园林植物识别与应用教案 (2)精选2篇（一）教案主题：园林植物识别与应用教案目标：1. 了解园林植物的基本特征和分类；2. 掌握常见园林植物的识别方法和技巧；3. 了解园林植物在园林设计、植物配置和养护管理等方面的应用。
教案内容：1. 园林植物的基本特征和分类介绍a. 植物的形态特征：树木、灌木、草本等；b. 植物的叶片特征：单叶、复叶、心形叶等；c. 植物的花朵特征：花形、花色等；d. 植物的果实特征：果实形态、果实颜色等；e. 植物的适应环境：阳光、湿度、土壤等；f. 园林植物的分类：乔木、灌木、草本、攀援植物等。
2. 园林植物的识别方法和技巧a. 观察植物的形态特征：大小、高度、枝干分布等；b. 观察植物的叶片特征：叶子形状、叶片质感等；c. 观察植物的花朵特征：花形、花色等；d. 观察植物的果实特征：果实形态、果实颜色等；e. 利用植物识别APP和参考书籍等辅助工具进行识别。
3. 园林植物在园林设计、植物配置和养护管理中的应用a. 园林设计中的植物选择和植物组合；b. 园林植物的景观效果和风景线构成；c. 园林植物的生长特点和养护要求；d. 园林植物的疾病防治和草坪管理；e. 园林植物的季节变化和景观绿化管理。
教案步骤：1. 引入：通过展示一些园林植物的图片，引起学生对园林植物的兴趣。
2. 授课：讲解园林植物的基本特征和分类，并展示一些实物或图片进行说明。
3. 实操：组织学生观察和识别一些常见园林植物，并指导学生运用识别方法和技巧。
4. 讨论：组织学生讨论园林植物在园林设计和养护管理中的应用，并展示一些实例进行说明。
5. 总结：总结园林植物的基本特征、分类和识别方法，并强调其在园林设计和管理中的重要性。
6. 作业：布置园林植物的识别作业，要求学生在实地观察中识别植物，并写出识别过程和结果。
教学方法与手段：1. 讲解法：通过讲解园林植物的基本特征和分类，帮助学生建立起植物识别的基础知识。
园林植物栽培养护教案设计精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版园林植物栽培养护教案设计园林植物栽培与养护——绪论☆教学题目：绪论☆教学重点：园林植物栽培与养护的意义与作用☆教学难点：园林植物栽培与养护与其它学科的关系☆教学手段：课堂讲授☆教学过程：精讲——提问——讨论——小结一、园林树木栽培养护的定义（一）园林树木栽培养护的意义园林树木栽培养护——指根据园林设计所选定的树种，由苗木出圃（或起苗）开始，经过运输定植到栽植地，通过以后的生长发育到树木衰老、更新、死亡，在这一过程中人们所进行的实践活动。
其中包括园林树木的栽植，土、肥水管理，整形修剪，各种灾害的防治及树体保护等。
（二）园林树木养护在园林绿化建设中的作用1、树木具有改善和保护环境的作用2、园林树木具有美化环境的作用3、树木具有生产功能二、园林树木栽培与养护发展的概况（一）园林树木栽培养护简史《诗经》（风·东门之枌纪）中有“东门之枌，宛丘之栩，子仲之子，婆娑其下”的记载。
这说明，早在殷周时代，就在村旁宅院为了遮荫纳凉而种树，并在其下欢乐歌舞。
明代《种树书》中载有“种树无时，惟勿使树知”，“凡栽树，不要伤根须，阔掘勿去土，恐伤根。
仍多以木扶之，恐风摇动其颠，则根摇，虽尺许之木亦不活；根不摇，虽大可活，更茎上无使枝叶繁，则不招风”。
说明树木栽植时期的选择，挖掘要求和栽后支撑的重要性。
（二）园林树木栽培养护发展的近况20世纪50年代，在绿化展览馆和中友好大厦，采用了大树布置园林。
1954年后，在扩建花港观鱼、平湖秋月、柳浪闻莺和玉泉等著名风景点时，移栽的20-50年生的天竺桂、七叶树、香樟、银杏、马尾松、雪松、紫薇、广玉兰等。
三、园林树木栽培养护学与其他学科的关系及学习目的和方法（一）园林树木栽培与养护与其他学科的关系植物学；土壤学；植物生理学；遗传学；育种学；园林树木学；园林苗圃学；昆虫学；植物病理学等。
（二）园林树木栽培与养护的学习目的1、了解园林树木栽培与养护在园林建设事业中的重要性、决定性作用。
园林植物育种学教案、实验指导、练习
园林植物育种学教案、实验指导、练习一、课程简介1.1 课程背景园林植物育种学是研究园林植物遗传变异、选种、育种方法和技术的科学，旨在培育出具有优良性状、适应性强、观赏价值高的园林植物新品种。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握园林植物育种的基本原理、方法和技术，提高学生对园林植物育种的实践操作能力，为园林植物产业的发展提供技术支持。
二、教学内容2.1 园林植物育种的基本原理2.1.1 遗传学基础2.1.2 遗传变异与育种2.1.3 选择与改良2.2 园林植物育种方法2.2.1 传统育种方法2.2.2 现代生物技术在育种中的应用2.2.3 分子育种技术2.3 园林植物育种技术2.3.1 杂交育种技术2.3.2 突变育种技术2.3.3 组织培养技术三、教学安排3.1 授课方式采用课堂讲授、实验演示、学生实践相结合的方式进行教学。
3.2 学时分配总共32学时，其中理论讲授20学时，实验操作12学时。
四、实验内容4.1 实验目的通过实践操作，使学生掌握园林植物育种的基本技术，培养学生的动手能力。
4.2 实验内容4.2.1 植物组织培养实验4.2.2 杂交育种实验4.2.3 突变育种实验五、练习题目5.1 选择题1. 下列哪种方法不属于园林植物育种方法？（）A. 传统育种方法B. 现代生物技术在育种中的应用C. 动物育种方法2. 园林植物育种技术中，哪一项技术主要是通过诱导植物基因突变来进行育种？（）A. 杂交育种技术B. 突变育种技术C. 组织培养技术5.2 简答题1. 简述园林植物育种的基本原理。
2. 列举两种园林植物育种方法及其特点。
3. 描述园林植物育种技术中组织培养技术的具体步骤。
六、教学方法6.1 讲授法通过讲解园林植物育种的基本原理、方法和技术，使学生掌握相关理论知识。
6.2 实验演示法通过实验演示，使学生了解园林植物育种实验的具体操作步骤和技术要点。
6.3 学生实践法让学生亲自动手进行实验操作，培养学生的实践能力和团队合作精神。
园林植物育种学教案、实验指导、练习
园林植物育种学教案、实验指导、练习一、课程简介1.1 课程定位园林植物育种学是园林专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握园林植物育种的基本理论、方法和实践技能，为园林植物的遗传改良和新品种选育提供科学依据。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解园林植物育种的基本原理和方法，掌握园林植物遗传变异、选择、杂交和后代鉴定的技术，培养学生的实践操作能力和创新精神。
二、教学内容2.1 园林植物育种的基本原理2.1.1 遗传学基础2.1.2 遗传变异及其在育种中的应用2.1.3 遗传多样性与育种策略2.2 园林植物育种方法2.2.1 选择育种2.2.2 杂交育种2.2.3 突变育种2.2.4 分子育种2.3 园林植物育种实践2.3.1 园林植物种质资源调查与评价2.3.2 园林植物育种目标及策略制定2.3.3 园林植物杂交育种技术2.3.4 园林植物后代鉴定与筛选三、教学安排3.1 授课方式采用课堂讲授、实验操作、案例分析相结合的方式进行教学。
3.2 学时分配总共48学时，其中理论讲授32学时，实验操作16学时。
四、实验内容4.1 园林植物遗传变异观察实验4.2 园林植物杂交育种实验4.3 园林植物后代鉴定与筛选实验4.4 园林植物育种案例分析五、练习题5.1 选择题A. 选择育种B. 杂交育种C. 突变育种D. 营养育种A. 叶绿体遗传B. 细胞质遗传C. 环境因素D. 染色体遗传5.2 简答题1. 简述园林植物育种的基本原理及其在实际应用中的意义。
2. 比较园林植物选择育种和杂交育种的优缺点，并说明在实际应用中如何选择合适的育种方法。
3. 描述园林植物后代鉴定与筛选的主要步骤及其重要性。
六、教学方法与手段6.1 教学方法本课程采用课堂讲授与实践操作相结合的教学方法，注重理论知识与实际应用的紧密结合。
具体包括：课堂讲授：通过讲解园林植物育种的基本原理、方法和实践案例，使学生掌握相关理论知识。
实验操作：安排实验课程，让学生亲自动手操作，培养实际操作能力和动手技能。
幼儿园园林植物知识教案 园林植物知识
一、概述园林植物是园林环境中不可或缺的一部分，它们不仅美化了园林环境，还能够提供给孩子们接触自然的机会，培养他们的环保意识和植物学知识。
作为幼儿园老师，我们需要有一份系统全面的园林植物知识教案，来帮助我们进行幼儿园园林植物知识的教学工作。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见的园林植物种类和特点；2. 培养幼儿对园林植物的喜爱和保护意识；3. 增加幼儿的自然科学知识，培养其观察和认知能力。
三、教学内容1. 园林植物的分类① 花卉类：向日葵、玫瑰、牡丹等；② 树木类：槐树、松树、梧桐等；③ 草本类：香草、马兰、蒲公英等。
2. 园林植物的特点① 外观特点：植物的形态、颜色、叶子等；② 生长习性：耐寒、喜温暖、喜湿润等；③ 用途：装饰、观赏、香料等。
3. 园林植物的作用① 美化环境：植物在园林中的装饰作用；② 净化空气：植物通过光合作用产生氧气；③ 保护生态：植物对生态环境的维护作用。
四、教学方法1. 走进自然：带领幼儿到园林中进行实地观察，让他们亲自接触和感受园林植物；2. 图片展示：使用图片展示园林植物的外观特点和分类信息，让幼儿通过视觉学习；3. 角色扮演：通过扮演花匠、园丁等角色的游戏，让幼儿了解园林植物的生长习性和用途；4. 小组讨论：让幼儿分组讨论园林植物的作用，并展示给全班同学，培养其表达能力和团队合作意识。
五、课堂实施1. 课前准备：准备好园林植物的图片、模型、实地观察所需的工具等；2. 课堂引入：通过故事、歌曲等带入园林植物的主题，激发幼儿的兴趣；3. 知识讲解：介绍园林植物的分类、特点和作用，引导幼儿认识和了解；4. 教学活动：采用多种教学方法，让幼儿充分接触园林植物，感受和学习；5. 总结反思：对本节课的内容进行总结，让幼儿对园林植物的知识有一个清晰的认识。
六、教学评估1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与度和主动性；2. 活动成果：观察幼儿在教学活动中的表现和成果，包括讨论、展示作品等；3. 知识测试：进行小测验或问答，测试幼儿对园林植物知识的掌握程度。
幼儿园认识园林植物教案
幼儿园认识园林植物教案
幼儿园认识园林植物教案
一、教学目标
1.能够认识园林植物，并了解它们的产地和生长环境
2.能够简单识别出常见的园林植物及它们的特征
3.通过观察园林植物，培养幼儿的观察力和兴趣
二、教学准备
1.图片资料
2.塑料模型园林植物
3.白纸笔、彩色笔
三、教学过程
1.导入环节
（1）呈现图片，引导幼儿展开自由的话题交流。
（2）向幼儿提出问题，例如：“小朋友们，你们见过哪些美丽的园林植物呢？你们知道园林植物是从哪里来的吗？”展开童趣十足的交
流活动。
2.正文环节
（1）讲授园林植物的基本知识
通过图片展示，向幼儿教授常见的园林植物的名称与特征，并介绍它们的产地和生长环境。
（2）观察活动
向幼儿展示园林植物的塑料模型，通过观察进行真实的认知学习。
幼儿可以尝试猜测每一个植物的名称，并告知学习方式和注意要点，培养幼儿的观察力和资讯查询能力。
（3）画画环节
通过自拟或老师指定一种植物进行画画，让幼儿能够用画的形式进一步了解和认识植物，并通过老师的点评和展示，进一步交流和分享彼此的成果。
四、教学总结
（1）首先，通过野趣的话题展开自由地、积极地交流活动，引导幼儿们主动表达，有效引起幼儿的兴趣和注意力。
（2）其次，通过图片资料，可以给幼儿提供直观的视觉体验，帮助幼儿认识基本的园林植物信息。
（3）同时，也可以采用3D的植物模型进行观察，通过亲身体验更好的了解它们的生长环境。
（4）通过画画形式，以创造性的方式记录下学习的过程，可以增强幼儿的记忆能力，并通过点评和分享相互促进认识。
园林植物育种学教案、实验指导、练习
园林植物育种学教案、实验指导、练习第一章：园林植物育种学概述1.1 教学目标了解园林植物育种学的定义、意义和基本原理。
掌握园林植物育种学的发展历程和现状。
理解园林植物育种学在园林事业中的重要性。
1.2 教学内容园林植物育种学的定义和意义。
园林植物育种学的基本原理。
园林植物育种学的发展历程和现状。
园林植物育种学在园林事业中的重要性。
1.3 教学方法讲授法：讲解园林植物育种学的定义、意义和基本原理。
案例分析法：分析园林植物育种学的发展历程和现状。
讨论法：探讨园林植物育种学在园林事业中的重要性。
1.4 教学练习简述园林植物育种学的定义和意义。
论述园林植物育种学的基本原理。
分析园林植物育种学的发展历程和现状。
讨论园林植物育种学在园林事业中的重要性。
第二章：园林植物育种方法2.1 教学目标掌握园林植物育种的主要方法。
了解园林植物育种方法的原理和应用。
理解园林植物育种方法的优缺点。
2.2 教学内容园林植物育种的主要方法。
园林植物育种方法的原理和应用。
园林植物育种方法的优缺点。
2.3 教学方法讲授法：讲解园林植物育种的主要方法。
案例分析法：分析园林植物育种方法的原理和应用。
讨论法：讨论园林植物育种方法的优缺点。
2.4 教学练习列举园林植物育种的主要方法。
论述园林植物育种方法的原理和应用。
分析园林植物育种方法的优缺点。
第三章：园林植物育种技术3.1 教学目标掌握园林植物育种的主要技术。
了解园林植物育种技术的原理和应用。
理解园林植物育种技术的优缺点。
3.2 教学内容园林植物育种的主要技术。
园林植物育种技术的原理和应用。
园林植物育种技术的优缺点。
3.3 教学方法讲授法：讲解园林植物育种的主要技术。
案例分析法：分析园林植物育种技术的原理和应用。
讨论法：讨论园林植物育种技术的优缺点。
3.4 教学练习列举园林植物育种的主要技术。
论述园林植物育种技术的原理和应用。
分析园林植物育种技术的优缺点。
第四章：园林植物育种实例分析4.1 教学目标了解园林植物育种实例的基本情况。
园林植物的栽培与养护教案
园林植物的栽培与养护教案教案标题：园林植物的栽培与养护教学目标：1. 了解园林植物的栽培与养护的基本原理和方法；2. 掌握园林植物的栽培与养护的技巧；3. 培养学生对园林植物的兴趣和热爱，增强对环境保护的意识。
教学内容：1. 园林植物的选种与栽培；2. 园林植物的水分管理；3. 园林植物的施肥与病虫害防治；4. 园林植物的修剪与整形。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些美丽的园林景观图片，引起学生对园林植物的兴趣，并提出问题：“你们喜欢园林景观吗？你们知道园林植物是如何栽培和养护的吗？”二、知识讲解（15分钟）1. 园林植物的选种与栽培：- 介绍园林植物的选种原则和常用园林植物的特点；- 讲解园林植物的栽培方法，包括土壤准备、播种或移植、浇水等。
2. 园林植物的水分管理：- 解释园林植物的水分需求和水分管理的重要性；- 介绍浇水的时机、方法和注意事项。
3. 园林植物的施肥与病虫害防治：- 说明园林植物的养分需求和施肥原则；- 讲解常见的园林植物病虫害及其防治方法。
4. 园林植物的修剪与整形：- 引导学生了解园林植物的修剪目的和原则；- 演示如何进行园林植物的修剪和整形。
三、实践操作（20分钟）学生分组进行实践操作，根据老师的指导，选择适合的园林植物进行栽培和养护实验。
学生可以亲自体验浇水、施肥、修剪等操作，并记录实验过程和观察结果。
四、总结与展示（10分钟）学生展示实验结果，并进行总结讨论。
引导学生回顾所学内容，总结园林植物的栽培与养护的重点和技巧。
五、拓展延伸（5分钟）鼓励学生在家中或学校的园林区域进行园林植物的栽培与养护实践，并鼓励他们记录实践过程和成果。
教学评估：1. 实践操作过程中的观察记录；2. 学生对园林植物栽培与养护的理解和总结；3. 学生完成的园林植物栽培与养护实践报告。
教学资源：1. 园林植物栽培与养护的相关书籍和资料；2. 园林区域的实际植物和工具；3. 图片和视频资料。
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《园林植物》第1章园林植物的应用树木在园林绿化中的应用花卉在园林绿化中的应用水生植物在园林绿化中的应用第2章园林植物的分类植物的分类和命名园林植物经常使用的分类依据及分类检索常见园林植物的要紧形态特点第3章木本园林植物针叶树阔叶树竹类植物第4章草本园林植物一、二年生花卉宿根花卉球根花卉第5章其他园林植物水生园林植物蕨类园林植物肉质多浆园林植物草坪与地被植物为配合教育部职业教育与成人教育司推荐教材、五年制高等职业教育园林专业核心课程教材《园林植物》的学习和应用，在此编写了各章相应的教学指导，供广大师生选用本教材时参考。
第1章园林植物的应用本章学习目标：树木、花卉和水生植物都是园林植物重要的组成部份，了解把握树木、花卉和水生植物在园林植物的应用，是学习本课程的要紧目的。
要应用好园林植物，使其在园林绿化中达到最好的成效，就要识别园林植物，了解园林植物。
本章将学习树木、花卉和水生植物在园林植物的应用方面的知识，了解学习一些园林植物应用的大体原那么和配植方式，为后续各类园林植物识别的学习打下基础。
本章的要紧教学内容是:了解把握树木、花卉和水生植物等园林植物的选择原那么和配植方式；为在园林建设中较好地应用各类园林植物打下基础。
本章分3节11个知识点。
树木在园林绿化中的应用本节学习要点：学习把握树木在园林绿化中应用的有关知识。
要紧有以下2个知识点。
一、园林树木的选择与配植原那么园林树木的选择与配植必需把握以下2个原那么：（一）美观、有效与经济相结合的原那么（二）树木特性与环境条件相适应的原那么，既考虑生物学特性与环境条件相适应，还要考虑生态学特性与环境条件相适应。
总的原那么是以树种本身特性及其生态条件作为树种选择的大体因素来考虑。
本知识点应把握的大体概念：树木生物学特性、树木生态学特性。
二、园林树木的配植形式大体概念：配植方式是指园林树木搭配的形式。
应把握的知识要点：园林树木的配植可分为规那么式和自然式两大类。
规那么式配植的大体概念：规那么式是指树木的栽植按几何形式和必然的株行距有规律地栽植。
其特点是整齐端庄，严谨壮观。
自然式配植的大体概念：自然式是指仿效树木自然群落组成的配植方式，没有必然的株行距和固定的排列方式。
其特点是自然灵活、参差有致。
（一）规那么式配植需要把握的方式要紧有：1．中心植；2．对植；3．列植；4．圆形或多角形植；5．三角形植。
(二)自然式配植1．孤植；2．对植；3．丛植；4．列植；5．片林(林植)。
在实际应用中，应依照树木配植方式选择树种，以美观、有效、经济相结合的原那么作为前提，依照利用目的、场地情形和本地气候条件等加以选择和确信。
在学习进程中应作为重点。
花卉在园林绿化中的应用本节学习要点：了解花卉在园林绿化中的应用方式，重点把握花坛、花境、篱垣棚架等花卉的应用方式。
花卉在园林绿化中的应用通经常使用以下方式来加以表现和应用：一、花坛花坛的概念：花坛是古老的花卉应用形式，是一种特殊的园林绿地。
它用具有必然几何图形的栽植床，在床内布置各类不同色彩的花卉，组成漂亮的图案。
床内若是布置的是木本植物，也可叫树坛。
由于花卉以花坛的形式加以应用最为普遍，因此花坛是本章学习的重点。
需学习把握的要点有：(一)花坛的类型花坛可依照不同的划分方式分为不同的类型，在本课程中应学习把握的类型有：1．依照花材分类依照花材利用的不同，可分为盛花花坛、模纹花坛和混合花坛。
(1)盛花花坛：要紧以观花草本植物组成，以观赏花卉群体的艳丽色彩为主，是花卉到盛花时的整体景观。
图案是从属的，可由同种花卉不同品种或不同花色的群体组成，也可由不同花色的多种花卉群体组成。
(2)模纹花坛：利用花卉的花色或叶色仿照某一种花纹在花坛中进行布置，这种花坛叫模纹花坛。
在模纹花坛中，所有的花纹都一样平，称毛毡花坛(毛毯花坛)。
花纹高低不平，有的花纹凸出，有的花纹凹陷的，称浮雕花坛。
(3)混合花坛：是盛花花坛和模纹花坛的混合形式，兼有富丽的色彩和精美的图案。
2．依照空间位置分类依照空间位置，可分为平面花坛、斜面花坛和立体花坛。
(1)平面花坛：指花坛表面与地面平行，要紧观赏花坛的平面成效。
(2)斜面花坛：指花坛设在斜坡或阶地上，也可布置在建筑物的台阶上。
花坛的表面为斜面，是要紧的观赏面。
(3)立体花坛：指花坛向空间延伸，具有竖向景观，以四面观赏为多。
能够是盛花花坛、混合花坛，也能够是模纹花坛。
(包括题目式花坛，如制成动物、花蓝、花瓶、标牌等)。
3．依照花坛的组合及布局分类依照花坛的组合及布局分为独立花坛、花坛群和带状花坛。
2 (二)花坛的设计花坛的设计应注意：1．设计位置花坛往往作为一个主景来处置，一样设计在广场、草坪中央，大门口内外。
少数作配景处置，可设在喷水池周围，建筑物前后，有时为了组织交通，花坛可设在道路交叉口上，道路双侧，一样人流多的地段，多在规那么布置中应用。
2．设计要求(1)图样简练，轮廓鲜明，色彩明快，颜色之间界限明显，不能拖泥带水。
(2)植株低矮，生长整齐，花期集中并一致，花朵繁茂，色彩鲜艳，治理方便。
3．花坛布置花坛的布置要和环境统一。
4．花坛栽植床的要求5．植物种类的选择。
二、花境大体概念：花境是一种带状自然式花卉布置的形式。
它以树丛、绿篱或建筑物为背景，通常由几种花卉呈自然块状混合配置而成，表现花卉自然散布的生长景观。
需把握的要点有：(一)花境的类型1．依照植物材料分类的3种花境类型：(1)专类花卉花境；(2)宿根花卉花境；(3)混合式花境。
2．按设计形式分类的3种花境类型：(1)单面观赏花境；(2)四面观赏的花境；(3)对应式花境。
(二)花境的设计学习把握花境设计的3种形式：1．植床设计；2．背景设计；3．边缘设计。
三、花台需把握的要点有：花台的大体概念：花台是一种高出地面的小型花坛。
周围用砖、石、混凝土等堆砌作台座其内填入土壤，栽入花卉，一样面积较小。
1.花台的布置形式可分为整齐式布置和盆景式布置。
2．花台的设计位置四、花丛需把握的要点有：花丛的大体概念：花丛是一种自然式花卉布置形式，是花卉种植的最小单元或组合。
每丛花卉由3株至十几株组成，按自然式散布组合。
每丛花卉能够是一个品种，也能够为不同品种的混交。
3五、花池需把握的要点有：花池的大体概念：花池是指边缘用砖石围护起来的种植床，其中灵活自然地种上花卉或灌木、乔木，往往还配置有山石配景以供观赏。
它是中国式庭园、宅园内一种传统的美化环境的手法。
六、花钵需把握的要点有：花钵的大体概念：花钵是指种植或插摆花卉的盛器，具有很强的装饰性，是在花园内，依设计用意把花卉栽植在预制的种植钵（种植箱）内，待开花时输送到广场、道路两旁和建筑物前进行装饰。
花钵造型丰硕，小巧玲珑，而且能够移动，能灵活地与环境搭配，既可单独陈列，又可组合搭配应用。
七、篱垣及棚架需把握的要点有：篱垣及棚架的大体概念：篱，也称篱笆，是用竹、木等材料编成的围墙或屏障。
垣，是矮墙，也泛指墙，可进行垂直绿化。
棚架：是用竹、木和铁丝等搭成，在现代的公园、绿地中，多用钢筋水泥构件建成。
需要注意的方面有：1．植物材料选择；2．篱垣及棚架设计位置；3．篱垣及棚架的作用。
水生植物在园林绿化中的应用本节学习要点：学习把握水生植物在园林绿化中的应用。
要紧知识内容有：水生园林植物的大体概念：水生园林植物是指终年生长在水中或沼泽地中的连年生草本观赏植物。
、水生植物的类型需把握的要点有：了解把握水生植物的4种类型。
1．挺水植物；2．浮水植物；3．漂浮植物；4．沉水植物。
二、水生植物的栽植设计需把握的要点有：了解把握水生园林植物的设计形式和设计要求。
1．设计形式水生园林植物设计形式有两种：单一种植式和混种式；了解把握单一种植式和混种式的区别和适用范围。
2．水生园林植物的设计要求要紧把握因地制宜，合理搭配的原那么。
本章的教学重点是：通过本章的学习，了解树木、花卉和水生植物等园林植物的选择原那么和配植方式。
4第2章园林植物的分类本章学习目标：对园林专业来讲，不管是园林计划设计、园林植物栽培育护，仍是园林工程施工，都离不开识别园林植物。
自然界的植物种类繁多，散布极广，它们在形态、结构、特性等方面各不相同。
这么多的植物，需要有一个统一的方式辨别和分类，对其进行识别和利用。
本章将学习园林植物的分类、植物的命名等植物分类的基础知识，学习一些常见园林植物的要紧特点。
为识别、研究和利用园林植物及后续章节的学习打下基础。
本章的要紧教学内容是:了解把握园林植物的分类、植物的命名；了解把握园林植物经常使用的分类依据和植物分类检索表；了解把握常见园林植物的要紧形态特点，为熟悉了解园林植物，更好更准确地应用园林植物打下基础。
本章分3节6个知识点。
植物的分类和命名一、植物的分类本节介绍2种植物的分类方式，即人为分类方式和自然分类方式。
（一）人为分类法本书介绍了按生活型分类、按原产地气候特点分类、按在园林中的用途分类和按观赏部位分类等4种人为分类方式。
1．按生活型分类了解生活型的大体概念：即生活型是指植物关于生境条件长期适应而在外貌上反映出来的植物类型。
植物生活型外貌的特点包括植物体的大小、形状、分枝形态，和植物寿命的长短。
了解把握乔木、灌木、木质攀援植物、一年生植物和连年生植物等生活型的要紧特点。
2．按原产地气候特点分类即用气候条件作为分类依据。
将植物分为热带植物、亚热带植物、暖温带植物和冷温带植物等。
3．按在园林中的用途分类按园林植物在园林中配置的位置和用途，可分为行道树、绿荫树、花灌木、绿篱植物、垂直绿化植物、花坛植物、地被植物及草坪、室内装饰植物和片林。
了解把握它们的要紧特点和应用。
4.按观赏部位分类可分为观花类、观叶类、观果类、观茎类、观芽类和观姿态类等。
了解把握它们的要紧特点和应用。
需把握的要点应是园林植物按在园林中的用途分类和按观赏部位分类。
（二）自然分类法温习已学过的植物基础课程中有关自然分类法的植物分类系统和植物大体类群的知识。
二、植物的命名温习巩固已学过的植物基础课程中有关植物的命名的知识。
为后续章节的学习打下基础。
5园林植物经常使用的分类依据及分类检索本节有2个知识点:一、园林植物经常使用的分类依据温习巩固已学过的植物基础课程中有关植物根、茎、叶、花、果实、种子等器官的区别特点，为后续章节的区别熟悉园林植物打下基础。
二、植物分类检索表温习巩固已学过的植物基础课程中有关植物分类检索表的编制和利用方式，为独立区别鉴定园林植物打下基础。
常见园林植物的要紧形态特点本节有2个知识点:一、蕨类植物门和种子植物门的要紧形态特点了解把握蕨类植物门的要紧形态特点，为后续第五章蕨类园林植物部份的学习打下基础。
了解把握种子植物门的要紧形态特点，了解把握裸子植物和被子植物的要紧区别，为后续第3章、第4章、第5章各类园林植物的区别熟悉和学习打下基础。