小学体育_50米快速跑考核教学设计学情分析教材分析课后反思

50米快速跑考核教学设计

一、教学内容：50米快速跑考核

二、指导思想

牢固树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实课程改革的精神，以提高学生身体素质，培养学生对体育活动的兴趣为出发点，在尊重学生的个体差异的前提下，让所有学生都能体验到学习成功的乐趣。教学过程采用游戏、测试练习形式,鼓励学生积极参加多种形式的练习，同时结合实际教学情境和激励手段,积极培养学生团结协作、自尊自信、坦然面对挫折的精神，形成安全参加体育活动的意识及良好的行为习惯，体现了学生的积极性、主动性、参与性。

三、教学目标

1、完成50米快速跑的考核

2、通过多种学练方式，发展学生快速反应能力、灵敏协调性

3、培养学生相互合作，积极体验，勇于拼搏的良好品质

四、教学重点、难点：起跑、途中跑等环节的有效衔接。

五、场地器材：50米跑道。

附件：教案

班级：三年级五班人数：40授课教师：张力

教材内容：50米快速跑考核

教学目标

认知技能情感

完成50米快速跑的考核通过多种学练方式，发展

学生快速反应能力、灵敏

协调性

培养学生相互合作，积极体

验，勇于拼搏的良好品质

课的顺序课的内容时

间

组织教法

开始与准备部分一、开始部分

1.体育委员整队，检查人数、师生问好

2.宣布课的内容、纪律与安全

3.检查服装、安排见习生

二、准备部分

1、慢跑

绕20*20m场地一路纵队行进

要求：遵守纪律听从口令

2、游戏：喊数抱团

行进中听信号游戏

要求：注意力集中

1’

3’

组织队形：四列横队

要求：

1、快静齐

2、背风阳面精神饱满

组织：

基本部分3、徒手操：扩胸、振臂、压腿、小关

节活动(4*8拍)

要求：认真做每一节活动，充分活动开

身体的各关节，避免受伤

三、50米快速跑考核

1、50米摆臂练习

以肩关节为轴，两手半握拳头，快速有

力做前后摆动，前摆时手一般不超过身

体中线和下颌水平位置，后摆时肘稍向

外

2、高抬腿练习

A 高抬腿触手

B 高抬腿摆臂+加速跑

3’

3’

2’

3’

教法：教师带领学生一起准备活动

组织：

教法：教师讲解并示范方法，提出练习

要求，组织练习并指导。

学法：1、学生在老师引导下练习摆臂

2、跟节拍摆臂

要求：认真观察，遵守纪律

组织：

要求：认真练习遵守纪律

3、站立式起跑

两脚前后开立，有力的脚在前，紧靠起跑线的后沿，前脚跟和后脚尖之间的

距离约一脚长，两脚左右间隔约半脚，体重大部分落在前脚上，后脚用前脚掌支撑站立

4、考核

方法：两组测试，其余两组中的一组跳大绳，另一组丢手绢，五分钟轮换，由组长负责。十分钟后游戏组和测试组轮换5’

15’

教法：教师讲解示范动作，提出要求后组

织练习，并指导纠正。

学法：在教师指导下练习

要求：认真听讲遵守纪律

教法：教师讲解测试方法、要求后组织学

生进行测试，并分工。

学法：在教师安排下有秩序参加测试

要求：遵守纪律注意安全

结束部分1、整队集合，放松

2、师生回顾本节课内容与收获

3、师生再见

2’

组织

教法与学法：教师带领下一起放松

要求：遵守纪律

50米快速跑考核学情分析

三年级的孩子正处于长身体时期，身体尚未定型、发育尚未完善、心理尚未成熟。但是在沟通交流和对学习内容的思考上有一定的能力，喜欢与同伴一起学习。由于他们的自制力较差，在教学中教师宜采用多样的学练方式，以激发他们的兴趣，并通过适当的合作学习，培养他们的合作能力及团队意识，引导学生养成良好的学习习惯，让他们在学习过程中体验到运动带来的乐趣。

50米快速跑考核效果分析

班级：三、五人数：40 任课教师：张力

跑的内容使学生生活与学习充满了乐趣，跑得快是每一位学生展现自我的最大愿望。本课通过考核培养了学生自主学习与合作学习能力，练习设计有梯度，使学生能够积极主动地参与学习，较好地完成本课教学任务，学生在自主、合作学习的氛围中个性得到了发展，能力得到了提高，身体素质得到锻炼，学生的学习习惯逐步养成。但是学生对于规则和要求的理解与执行能力方面欠缺。

50米快速跑考核教材分析

小学三年级走、跑与游戏教学内容，是在一、二年级自然走与跑的基础上，通过多种形式走、跑与游戏，使学生掌握基本的、简易的技术与技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养走与跑的能力。

50米全程跑是快速跑的典型项目,也是教育部、国家体育总局发布的教体艺【2002】12号文件规定的项目和本年级的考核项目。这里的全程跑仍不是短跑技术过程的含义,而主要是通过50米全程跑要求学生用全力快速跑完50米的距离,获得快速奔跑的身心体验，培养身体的正确姿势，进一步改进跑的技术,发展位移速度、动作灵敏性、跑的能力及神经和心肺功能。

50米快速跑考核课中评测

评价1：站立式起跑姿势的正确与否

评价2：秒表计时（结合体质健康测试标准）

前抛实心球课后评测练习

姓名苗xx 性别女班级五 .六时间：207.4.19