九年级数学帮扶学困生计划

九年级数学帮扶学困生计划

背景

在九年级数学课堂上，常常能发现一些学困生，他们虽然功课不太好，但是几

乎每天都会来上课，表现出强烈的上进心。然而，由于各种原因，他们在数学学习中存在着严重的困难。如果不及时解决，就会影响他们的数学学习甚至整个学习生涯。为了帮助这些学困生，提高他们的数学成绩，我们开展了九年级数学帮扶学困生计划。

目标

具体来说，本计划的目标是：

1.发现数学学习困难的学生；

2.了解学生的具体问题和困难；

3.针对不同的学生情况，采取有针对性的帮助措施；

4.提高学生的数学成绩和自信心。

实施

阶段一：发现学习困难的学生

通过考试、作业、课堂表现等渠道，我们可以初步筛选出有学习困难的学生。

同时，学生在课堂上的表现，比如听讲、大胆提问等，也能够反映出他们的问题和困难。

阶段二：了解学生的具体问题和困难

在初步筛选出学习困难的学生后，我们需要深入了解他们的具体问题和困难。

这个阶段主要采用以下两种方式：

1.面对面交流：老师和学生进行面对面的交流，了解学生的数学学习情

况，问题和困难；

2.测验评估：通过一些测验和评估工具，了解学生在不同数学知识点上

的掌握情况，并发现最主要的问题所在。

阶段三：针对学生情况采取有针对性的帮助措施

根据不同学生的情况，我们采取有针对性的帮助措施，主要有以下几种方式：

1.个别辅导：对于有个别困难的学生，我们为他们安排专门的辅导时间，

通过一对一的教学方式，帮助他们解决具体的数学问题；

2.集体辅导：对于整个班级的学习困难，我们采取集体辅导的方式，在

课堂上进行针对性讲解，提示学生应该注意的问题；

3.案例分析：我们将一些数学学习困难的案例，进行分析和解决，让学

生了解不同情况下，应该如何解决问题；

4.课外辅导：对于一些比较严重的学习困难的学生，我们采取课外辅导

的方式，为他们提供更多的学习资源和支持。

阶段四：提高学生的数学成绩和自信心

通过以上几个阶段的帮助和支持，学习困难的学生能够得到及时的帮助和解决，提高他们在数学学习中的成绩和自信心。同时，在这个过程中，学生也会形成正确的学习态度和方法，为以后的学习生涯奠定坚实的基础。

结语

在这个计划中，我们深入了解了学生的情况和困难，针对性地采取了不同的帮

助措施，并及时地达成了预期效果。这是一项有益的工作，为学生提供了一种新的方式和思路，帮助他们解决学习中的问题。希望在未来的数学学习中，我们能够一起成长，共同前进。