人教版初中生物学业考试复习策略PPT
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初中生物会考复习PPT课件 人教版
17 消化道各部分有哪些主要功能 ？
• （答案看提纲）
18胰岛素对人体有什么作用？
• 调节糖在体内的吸收、利用 和转化（分解多余的糖分， 降低血糖）
19
• 胰岛属于内分泌腺还是外分泌腺？ • 内分泌腺
20、细菌有什么结构？
20、右图表示的是一类真菌的形态和结构，请据图回答下列问 题。
（1）该图表示的是哪一类真菌？ 曲霉 （2）它属于单细胞生物，还是多细胞生物？ 多细胞生物 （3）该生物细胞内有无细胞核和DNA？ 有细胞核和DNA （4）图中①表示的结构是 孢子 （5）图中②表示的结构是 菌丝 （6）图中③的作用是 吸收营养 （7）该生物的营养方式是 异养 （8）在哪里能找到这种生物？ 营养丰富、温暖潮湿环境中
26
判断：麻雀是恒温动物（√）
蜥蜴是恒温动物（X） ——蜥蜴应该属于变温动物
27
• 完全变态发育： • 蚕、苍蝇、蚊子、蝴蝶 、蛾、蜜蜂、金龟子、
独角仙、七星瓢虫
• 不完全变态发育：
• 蝗虫、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝉、蟑螂、蚜虫、 虱子
• 两栖动物的变态发育： • 蛙、蟾蜍（蛤蟆）、娃娃鱼（大鲵）、蝾螈
• ③这样长期下去，微小有利变异的个体（抗药性强 的）得到积累而成为显著的有利变异，从而适应了 特定的环境，形成新类型。
• 所以是农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择， 而不是害虫对农药选择。
11、写出各动物的呼吸器官
• 企鹅——主要用肺，气囊辅助 • 蝴蝶——气管 • 大鲵（娃娃鱼）——幼体用鳃；成体用肺，皮肤辅助 • 蝙蝠——肺 • 蛇——肺 • 鳄鱼——肺 • 蜘蛛——书肺 • 蚯蚓——湿润的体壁
34、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德
初中生物考试解题策略与技巧 PPT课件 图文
1.审题不慎，只求快，没有弄清题意就作答，尤其不会挖掘题 目中的隐含条件，没有深刻领会出题者的意图。
2.粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷糊，掉入 了出题者设的陷阱中。
3.相关或相似的概念混淆不清，基础知识不扎实。 4.受思维定式影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习 题、权威等“似成相识”的答案或问题。
例4：央视在3·15消费者权益日播出了一期《“健美猪”真相》特别节目 ，披露一些地方使用瘦肉精喂猪的事实。将瘦肉精添加于饲料中，可以增 加动物的瘦肉量。但食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危害，常见有 恶心、头晕、四肢无力、手颤等中毒症状，甚至诱发恶性肿瘤。
（1）“健美猪”猪肉的主要成分是瘦肉， 瘦肉中含有丰富的蛋白质，右图表示蛋白质
解析：本题考查的是光合作用的条件的知识，通过实验分析得知： 试管与灯的距离越近每分钟产生的气泡数目越多；气泡是金鱼藻光 合作用释放氧氧气的结果；本实验是为了探究光照强度对光合作用 的影响；在一定范围内光照越强，光合作用越强。
【例4.2】
已知白化病的致病基因是隐形基因a控制的，一对夫 妇的基因型都是Aa，其子女患白血病的可能性是（ Ｄ）
请结合下图回答下列问题，[ ]中填代号，____________
上填结构名称
(1)你能看到远处有一颗树，是因为它反射的光线形成的物象 是落在[ 7 ]___视__网__膜___上，这个信息通过[ 8 ]__视__神__经______ 传到___视__觉__中__枢___形成视觉。
(2)眼球中曲度能调节的结构是[ 4 ]___晶__状__体_____，它有折 射光线的功能。
初中生物考试解题策略与技巧
学生答题情况存在的问题：
书本上的基础知识识记不清，概念、名词混淆。 阅读、理解能力差，审题错误多。 语言的组织与表达能力差，答不到点儿上。 灵活运用知识的能力差。 答题随意性大，书写不规范，错字、别字多。
2.粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷糊，掉入 了出题者设的陷阱中。
3.相关或相似的概念混淆不清，基础知识不扎实。 4.受思维定式影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习 题、权威等“似成相识”的答案或问题。
例4：央视在3·15消费者权益日播出了一期《“健美猪”真相》特别节目 ，披露一些地方使用瘦肉精喂猪的事实。将瘦肉精添加于饲料中，可以增 加动物的瘦肉量。但食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危害，常见有 恶心、头晕、四肢无力、手颤等中毒症状，甚至诱发恶性肿瘤。
（1）“健美猪”猪肉的主要成分是瘦肉， 瘦肉中含有丰富的蛋白质，右图表示蛋白质
解析：本题考查的是光合作用的条件的知识，通过实验分析得知： 试管与灯的距离越近每分钟产生的气泡数目越多；气泡是金鱼藻光 合作用释放氧氧气的结果；本实验是为了探究光照强度对光合作用 的影响；在一定范围内光照越强，光合作用越强。
【例4.2】
已知白化病的致病基因是隐形基因a控制的，一对夫 妇的基因型都是Aa，其子女患白血病的可能性是（ Ｄ）
请结合下图回答下列问题，[ ]中填代号，____________
上填结构名称
(1)你能看到远处有一颗树，是因为它反射的光线形成的物象 是落在[ 7 ]___视__网__膜___上，这个信息通过[ 8 ]__视__神__经______ 传到___视__觉__中__枢___形成视觉。
(2)眼球中曲度能调节的结构是[ 4 ]___晶__状__体_____，它有折 射光线的功能。
初中生物考试解题策略与技巧
学生答题情况存在的问题：
书本上的基础知识识记不清，概念、名词混淆。 阅读、理解能力差，审题错误多。 语言的组织与表达能力差，答不到点儿上。 灵活运用知识的能力差。 答题随意性大，书写不规范，错字、别字多。
科学备考高效复习——生物学业水平考试复习策略PPT教案
理解学业水平考试的本质——心中有数
二、理解学业水平考试命题的指导思想
以《义务教育生物学课程标准（2011年版 ）》为指导，以宜宾市生物考试说明为依据， 结合初中生物学教学实际进行命题。全面、准 确地反映初中毕业生是否达到毕业标准，满足 高中学校招生的需要。
理解学业水平考试的本质——心中有数
三、理解学业水平考试对学生能力的基本要求 1.识记能力 2.理解能力 3.应用能力 4.实验与探究能力 5.信息处理能力 6.评价能力
立知识网络 • （2）利用课本回顾知识，查找学生存在的知识问题
，突出主干知识学习和核心概念理解和运用，然后在 教师引导下真正理解《复习提纲》的知识网络构建
制定备的策略——心中有路
第一阶段：全面基础复习
• （3）对应的巩固练习教研室编的《成功中考》。 使学生进一步加深对知识的理解和运用能力的培
ห้องสมุดไป่ตู้养。
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2017年 选择题 非选题
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梳理学业水平考试的内容——心中有树
六、2015-2017年各册分值分布
七上 七下 八上 八下
生物学学业水平考试备考策略交流 PPT课件
第二轮复习：专题复习，提升能力
该阶段的特点：主要是总复习专题训练、模拟卷和真题卷。 【主要要求】学生对所有知识进行融汇贯通，理清各部分间的关系，形成知识网络和 体系，逐渐提高学生整合知识的能力，规范学生答题技巧，逐渐适应试题的考点、考 法等。 【主要任务】纠正答题态度和方式，培养审题能力、强调答题规范、错别字等。
第一轮复习：知识梳理，夯实基础
达到效果：
❊ 通过一轮复习，学生将遗忘的知识点回忆起来，通过构建知识网络将知识点系统 而全面地结合起来。 ❊ 通过相应的配套练习，及精讲精练后，对于一些重要概念、主干知识、实验操作 和技能有了一定的掌握，做起题来就信心十足。
存在问题：
❊ 第一轮复习由于时间紧任务重，学生应提前将习课程标准上所遇到的难题做好标记， 教师课后找时间将这部分学生聚集起来，为他们答疑解惑。 ❊ 发挥课代表和学习小组长的作用，教师时间有限，在课堂上集体强调第一轮复习的 重要性，加强课代表和小组长督查责任意识。
题的逻辑表达。
参考答案:蒸腾作用使试管内的水分 散失（1分），试管内的压力下降， 小于外界大气压（1分）。 错答:①没有说出试管内的水分散失 与蒸腾(0分) ②没有说出试管内气压低于大气压(0 分)
（二）考试形式和题型
生物学的考试形式（闭卷），试题类型和分值；单项选择 题60分、非选择题30分，总分90分，生物学中分数按40%折算 后加上实验操作考试的折算分为最后的中考成绩，考试时间与 地理合考为150分钟，命题依据是课程标准命题。
√本题以慢性肺气肿致病机理为情境，考查血液循环过程相关知识 √要结合题干提炼出血管阻力增加，血液流动不顺畅，需要更大的收缩压力才能使血液进入，导致心脏负担过重。 综合能力要求较高。 √建议:形象化、可视化帮助学生理解跨学科概念，自主构建相关概念并进行应用，总结经验，学透悟透。
人教版八年级下册生物复习完整(共91张1)ppt课件
A．能培育植物新品种 B．可以防止植物病害的危害 C．方法简单，操作简便，成
本低廉 D．能在较短的时间内大量地
快速地繁殖植物
ppt精选版
16
1 植物的生殖
有性生殖
无性生殖
2 桃树可以用种子繁殖新一代植株，这是 有性 繁殖。因 为种子里的胚是由受精卵 发育而来的，经过了两性生殖细胞
的结合。桃树也可以利用嫁接来繁殖新一代植株，这是 无性
B 列观察结果中能孵出小鸡的是
A．有不透光的红色斑点 C．有透光的亮点 B．有不透光的黑色斑点 D．没有任何异样
ppt精选版
36
A 4、下列说法中正确的是
A．并不是所有的鸟都有孵卵和育雏的行为 B．鸟类产的卵就是一个卵细胞 C．母鸡产的所有卵都可以孵化成小鸡 D．家鸽的幼鸟在孵出就可以行走
B 5、从生殖的特点来看，“鹊巢鸠占”的典故说明
？
高为显性性状,矮
为隐性性状。杂交后
代只表现高茎。
子代2
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48
运用遗传图解 解释实验现象
亲代性状
×
亲代基因 DD
生殖细胞基因 D
受精卵可 能的基因 子代1性状
Dd 高茎
控制显性性状的基因为显 性基因用大写字母（D） 表示，控制隐性性状的基
dd 因为隐性基因，用小写字
母（d）表示。
d 在相对性状的遗传中，表
ppt精选版
变态发育（P13）
鸡蛋结构（17） 繁殖行为（18） 与养殖业的关系（213）
遗 异传
和 变
基因对性状的控制
相对性状（25） 转基因鼠（27）
基因在亲子 代间的传递
基因、DNA、染色体的关系（27） 染色体在生殖过程的变化（31）
本低廉 D．能在较短的时间内大量地
快速地繁殖植物
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16
1 植物的生殖
有性生殖
无性生殖
2 桃树可以用种子繁殖新一代植株，这是 有性 繁殖。因 为种子里的胚是由受精卵 发育而来的，经过了两性生殖细胞
的结合。桃树也可以利用嫁接来繁殖新一代植株，这是 无性
B 列观察结果中能孵出小鸡的是
A．有不透光的红色斑点 C．有透光的亮点 B．有不透光的黑色斑点 D．没有任何异样
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A 4、下列说法中正确的是
A．并不是所有的鸟都有孵卵和育雏的行为 B．鸟类产的卵就是一个卵细胞 C．母鸡产的所有卵都可以孵化成小鸡 D．家鸽的幼鸟在孵出就可以行走
B 5、从生殖的特点来看，“鹊巢鸠占”的典故说明
？
高为显性性状,矮
为隐性性状。杂交后
代只表现高茎。
子代2
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运用遗传图解 解释实验现象
亲代性状
×
亲代基因 DD
生殖细胞基因 D
受精卵可 能的基因 子代1性状
Dd 高茎
控制显性性状的基因为显 性基因用大写字母（D） 表示，控制隐性性状的基
dd 因为隐性基因，用小写字
母（d）表示。
d 在相对性状的遗传中，表
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变态发育（P13）
鸡蛋结构（17） 繁殖行为（18） 与养殖业的关系（213）
遗 异传
和 变
基因对性状的控制
相对性状（25） 转基因鼠（27）
基因在亲子 代间的传递
基因、DNA、染色体的关系（27） 染色体在生殖过程的变化（31）
初中生物 中考复习方法与策略 人教版精品课件
例题1：看图回答
1、指出图中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ 分别代表的各 结构名称？（右心房、左心房、右心室、左心室）
2、根据心脏的结构，请说出血液在心脏内 的流向及四腔心壁的特点？
3、根据“房连静，室连动”判断并指出图 中1、2、3、4分别代表各血管的名称？
4、指出图中6、7、5、8 分别代表的各结 构名称？
5、根据心脏的结构特点及血管内的血流方 向，请判断：
A．同时进行的
B．先进行体循环，再进行肺循环
C．先进行肺循环，再进行体循环 D. 肺循环和体循环交替进行
3、一个B型血的人，紧急输血，在没有B型血的情况下，他可以少量接受那种血型的血 （A ）
A．O型
B. A型
C. AB型
D. ABO型
4、孙维陪妈妈去输液时，发现大夫将针刺入妈妈手臂上的一根血管，于是她就问：“这 根血管是什么血管呢？”请你帮他回答（ B ）
★一、明确命题的指导思想、考试内容与
范围。
★二、制订切实可行的、科学周密的复习
计划。
★ 三、复习方法与策略。
★一、明确命题的指导思想、考试内容与范围
中考命题的指导思想，突出对 “三 基”——基础知识、基本方法、基本技能 的重点考查。
在复习前，将考试说明印发给每一位 学生，让学生明确考试的内容和范围。只 有明确了考试的方向，复习才能把握重点， 教师才能引导学生突破难点，做到有的放 矢，从而有利于复习质量的提高，最大限 度的取得复习效果。
男性 女性
体细胞或受精卵 22对+XY 22对+XX
生殖细胞 22条+X或22条+Y
22条+X
性染色体 X或Y X
除此外，还有简单反射与复杂反射，特异性免 疫与非特异性免疫，动、植物细胞的结构， 导管 与筛管，抗原与抗体， 三种血细胞形态、结构、异 常症的比较，三种血管特点的比较， 三种激素的功 能及异常症等知识。
人教版初中生物学业考试复习策略(共63张PPT)
试管与灯的距离(厘米) 10 20 30 40 每分钟产生的气泡数(个 602 25 10 5 ) 由此可以得出的实验结论是： 光照越强，光合作用越强 。
15
【典例2】为了探究食品上滋生微生物的某些条件，将新鲜猪 肉和水加热煮沸一段时间，冷却，取澄清的猪肉汁进行如下 实验： 步骤一：将等量的猪肉汁分别加入标有A、B、C的三只锥形瓶 中，静置1小时，然后用脱脂棉花塞住瓶口。 步骤二：把A锥形瓶放入电冰箱的冷藏室内，冷藏室的温度为 6 ℃。 步骤三：把B锥形瓶放在实验室的桌子上，此时室温是 25 ℃。
16
步骤四：把C锥形瓶加热煮沸后，放在实验室的桌子上，此时 室温是25 ℃。 步骤五：几天后，用放大镜对三只锥形瓶内的猪肉汁进行观察， 结果记录在下表内(观察不到微生物用“-”表示，观察到有微 生物，用“+”表示，微生物较多用“++”表示，微生物很多 用“+++”表示)。
锥形瓶 A B C
观察结果 +7Βιβλιοθήκη 考试 范围知识要点
水平要求
知技情 识能感
尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物 提出 相关的问题。 问题
尝试书面表达这些问题。
ABB AA
作出 假设
应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想， 并对假设作出科学、规范的表述。
C
拟定探究计划。
CA
列出所学要的材料与用具。
AB
制定 选出控制变量（假设哪种条件对研究对象有影响， 计划 该条件就是要研究的控制变量）。
+++ -
17
(1)比较步骤三、四，你认为实验中的变量是 C (填字母)。
A.温度
B.水分
C.微生物
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【典例2】为了探究食品上滋生微生物的某些条件，将新鲜猪 肉和水加热煮沸一段时间，冷却，取澄清的猪肉汁进行如下 实验： 步骤一：将等量的猪肉汁分别加入标有A、B、C的三只锥形瓶 中，静置1小时，然后用脱脂棉花塞住瓶口。 步骤二：把A锥形瓶放入电冰箱的冷藏室内，冷藏室的温度为 6 ℃。 步骤三：把B锥形瓶放在实验室的桌子上，此时室温是 25 ℃。
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步骤四：把C锥形瓶加热煮沸后，放在实验室的桌子上，此时 室温是25 ℃。 步骤五：几天后，用放大镜对三只锥形瓶内的猪肉汁进行观察， 结果记录在下表内(观察不到微生物用“-”表示，观察到有微 生物，用“+”表示，微生物较多用“++”表示，微生物很多 用“+++”表示)。
锥形瓶 A B C
观察结果 +7Βιβλιοθήκη 考试 范围知识要点
水平要求
知技情 识能感
尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物 提出 相关的问题。 问题
尝试书面表达这些问题。
ABB AA
作出 假设
应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想， 并对假设作出科学、规范的表述。
C
拟定探究计划。
CA
列出所学要的材料与用具。
AB
制定 选出控制变量（假设哪种条件对研究对象有影响， 计划 该条件就是要研究的控制变量）。
+++ -
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(1)比较步骤三、四，你认为实验中的变量是 C (填字母)。
A.温度
B.水分
C.微生物
生物结业会考总复习策略ppt
依标扣本，夯实基础： 初中生物会考以课标为依据，试卷注重基础知 识（约占70%），考查核心概念、主干知识和学生 分析解决问题的能力等。试题贴近社会生活实际， 注意结合热点信息和最新科技成果。 因人而异，制定目标： 对于突出的学生，帮助他们分析失分点，防 止其粗心大意，在能力题上加强训练和指导。对 于中等的同学要求他们加强选择题、填空题的训 练。对于学困生，重视给他们鼓劲加油，加强基 础知识的复习，针对重点题型进行适当训练。
二、读、写、记、练多方法结合
初中生物重要的概念
2、读、写、记、练多方法结合
关于写： 重在解决提笔忘字、提高学生参与 程度和增加记忆。
初中生物易写错的字： 肺、气囊、皱襞、酵母菌、液泡、异 养、自养、氧气和二氧化碳的化学式 O2、CO2
2、读、写、记、练多方法结合
3、关于记： 重在对知识的准确记忆和理解、区分。 ⑴记忆内容的处理： 由教师就每节的内容分为必记内容和了解内容。 并指导学生区分机械记忆和理解记忆两种类型。 如：数据、操作过程、公式只要背过就行。 对于概念、原理、规律需要在理解中记忆。 ⑵记忆效果的检查： 可实行小组长检查制和教师抽查制相结合的方 法
2、读、写、记、练多方法结合
4、关于练： 重在引导学生认识题目及教师对问题的讲评。 ⑵练中注意： 重点、难点、热点、考点多方位关联 ①在讲评练习或试题时注意联系相关的重难点 知识，形成较完整的知识链条。 ②要善于收集与生物学相关的新闻和近年来的 会考真题或模拟题。
热点问题如： 大地震、冰雪灾害、低碳、环保中的环境治理和 改善、食品安全问题、生物富集现象的分析、传 染病的预防等。这类问题的显著特点是“题在书 外，理在书内”。 考点问题如： 植物三大作用的问题、人体新陈代谢的问题、生 物体结构与功能相适应的问题、遗传与变异、免 疫、达尔文自然选择学说、生态环境的组成、食 物链等。
初中生物中考专题复习PPT优秀课件 人教版共31页
初中生物中考专题复习PPT优秀课件 人教版
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
初中生物学业考试复习策略共65页
谢谢！
初中生物学业考试复习策略
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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考试 范围
知识要点
实施 进行观察、调查和实验。严格按照探究方案做实验，仔细 计划 观察实验对象，认真详实地记录。
描述现象（准确、客观、实事求是地描述观察、调查和实 验的现象）。
得出 结论
处理数据（能用数学方法对观察、调查和实验的现象、结 果进行处理，如统计调查实验的数据、列表分析或以图表 方式表示等；能解读图表，处理数据，如取平均值、作图 表、换算、比较、分析等）。
人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
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人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
考试 范围
知识要点
水平要求
知技情 识能感
尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物 提出 相关的问题。 问题
尝试书面表达这些问题。
ABB AA
作出 假设
应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想， 并对假设作出科学、规范的表述。
人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
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人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
(2)作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地 冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是 种子的萌发需要适宜的温度 。
(3)设计实验：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的 同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明
人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
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人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
【典例1】科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、 实施计划、分析结果和得出结论几个环节。请回答科学探究上述 环节的有关问题。 (1)提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。 以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确( A ) A.鼠妇为什么会爬走呢？ B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？ C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生刺激了吗？
人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
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人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)C源自拟定探究计划。CA
列出所学要的材料与用具。
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制定 选出控制变量（假设哪种条件对研究对象有影响， 计划 该条件就是要研究的控制变量）。
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设计对照实验（指除所研究的变量因素不同外， 其他因素都相同的实验）。
人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
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人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
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人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
二、设置对照 1.通过设置对照实验，可以排除无关变量的影响，减少实验误 差。 2.减少误差的方法：取平均值；实验时选取生物的数量要尽可 能的多；选取生物的大小、形态、年龄等尽可能一致。 3.实验结果或现象是人的感官可以直接感受到的东西，如实验 数据、颜色等，而实验结论则是通过实验现象或结果推导得出 的一个普遍事实或规律。若结论与假设不一致，应重新假设， 重新设计探究方案，再次探究。
初中生物学业考试复习策略
一、上好毕业班的第一堂生物课
1、对学生做好思想动员 2、提出上课要求
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二、培养学生的兴趣，树立学生的信心
◆ 建立良好的师生关系， 鼓励学生的点滴进步， 保护学生学习的积极性
◆ 师生关系直接影响和制 约着学生的情感和意志
3
三、重视课堂四十五分钟，提高课堂效率
◆ 采用“四部曲”的方式上课：即回顾—— 预习——讲课——练习这四部。具体通过 以下方式：
得出结论（能依据数据得出结论，表述要简洁、完整、准 确，说明所做的探究支持或不支持假设）。
水平要求 知技情 识能感 BBB ABA
CB
CBB
表达 交流
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交流探究过程和结论。对他人的探究过程或结论 进行评价，说明是否符合科学探究的一般过程和 C 方法，并能对不正确的探究方案或结论进行修正。
◆ 1、备好每一节新课，广泛收集与新课有关 的资料
◆ 2、通过框题分析，让学生明确本节要讲的 中心内容
◆ 3、鼓励学生带关键词预习新课
4
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◆ 4、对关键词进行提问，如：长骨的结构┄┄ ？功能是┄┄？血液的组成┄┄？等
◆ 5、做好课堂小结 ◆ 6、优选练习 ◆ 7、课后反思
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5
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四、发挥集体力量：学校、年段、家长 统一认识，提高教育质量
◆ 1、学校每周一到五下午安排第四节课复 习生物、地理。
◆ 2、通过家长会，让家长心理上予以重视， 从而加强督促子女对生物学科的学习。
◆ 3、班主任、各科任教师主动为生物学科 让出时间
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五、制定切实可行的中考考前复习计划， 明确各阶段的目标与任务
◆ 第一阶段：对比考纲把握新增，围绕《考 试说明》，明确十大主题中A、B、C水平 要求的知识点，将知识性目标、技能性目 标、情感性目标分块分类，统一归纳，让 学生清楚每个主题中各知识点的层次面。
问题( C )
A.将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中 B.将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中 C.将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细 菌后放在无菌条件下
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(4)实施实验：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学 用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量 取2毫升清水倒入另一支试管中，以形成对照。 这种操作方式不够严谨，请加以改正： 量取清水要另取一个 量筒(或者把量筒洗净后再量取清水) 。
BA
9
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【归纳整合】 一、变量控制 1.变量惟一原则 即控制其他因素不变，只改变其中一个因素，观察该变量对实 验结果的影响。 2.变量为名词 如温度、光照、水分等，不能表述为温度的高低、光照的有无、 水分的多少等。
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知识要点
实施 进行观察、调查和实验。严格按照探究方案做实验，仔细 计划 观察实验对象，认真详实地记录。
描述现象（准确、客观、实事求是地描述观察、调查和实 验的现象）。
得出 结论
处理数据（能用数学方法对观察、调查和实验的现象、结 果进行处理，如统计调查实验的数据、列表分析或以图表 方式表示等；能解读图表，处理数据，如取平均值、作图 表、换算、比较、分析等）。
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考试 范围
知识要点
水平要求
知技情 识能感
尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物 提出 相关的问题。 问题
尝试书面表达这些问题。
ABB AA
作出 假设
应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想， 并对假设作出科学、规范的表述。
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(2)作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地 冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是 种子的萌发需要适宜的温度 。
(3)设计实验：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的 同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明
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【典例1】科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、 实施计划、分析结果和得出结论几个环节。请回答科学探究上述 环节的有关问题。 (1)提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。 以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确( A ) A.鼠妇为什么会爬走呢？ B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？ C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生刺激了吗？
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人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)C源自拟定探究计划。CA
列出所学要的材料与用具。
AB
制定 选出控制变量（假设哪种条件对研究对象有影响， 计划 该条件就是要研究的控制变量）。
B
B
设计对照实验（指除所研究的变量因素不同外， 其他因素都相同的实验）。
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CC 8
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二、设置对照 1.通过设置对照实验，可以排除无关变量的影响，减少实验误 差。 2.减少误差的方法：取平均值；实验时选取生物的数量要尽可 能的多；选取生物的大小、形态、年龄等尽可能一致。 3.实验结果或现象是人的感官可以直接感受到的东西，如实验 数据、颜色等，而实验结论则是通过实验现象或结果推导得出 的一个普遍事实或规律。若结论与假设不一致，应重新假设， 重新设计探究方案，再次探究。
初中生物学业考试复习策略
一、上好毕业班的第一堂生物课
1、对学生做好思想动员 2、提出上课要求
2
二、培养学生的兴趣，树立学生的信心
◆ 建立良好的师生关系， 鼓励学生的点滴进步， 保护学生学习的积极性
◆ 师生关系直接影响和制 约着学生的情感和意志
3
三、重视课堂四十五分钟，提高课堂效率
◆ 采用“四部曲”的方式上课：即回顾—— 预习——讲课——练习这四部。具体通过 以下方式：
得出结论（能依据数据得出结论，表述要简洁、完整、准 确，说明所做的探究支持或不支持假设）。
水平要求 知技情 识能感 BBB ABA
CB
CBB
表达 交流
人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
交流探究过程和结论。对他人的探究过程或结论 进行评价，说明是否符合科学探究的一般过程和 C 方法，并能对不正确的探究方案或结论进行修正。
◆ 1、备好每一节新课，广泛收集与新课有关 的资料
◆ 2、通过框题分析，让学生明确本节要讲的 中心内容
◆ 3、鼓励学生带关键词预习新课
4
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◆ 4、对关键词进行提问，如：长骨的结构┄┄ ？功能是┄┄？血液的组成┄┄？等
◆ 5、做好课堂小结 ◆ 6、优选练习 ◆ 7、课后反思
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四、发挥集体力量：学校、年段、家长 统一认识，提高教育质量
◆ 1、学校每周一到五下午安排第四节课复 习生物、地理。
◆ 2、通过家长会，让家长心理上予以重视， 从而加强督促子女对生物学科的学习。
◆ 3、班主任、各科任教师主动为生物学科 让出时间
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五、制定切实可行的中考考前复习计划， 明确各阶段的目标与任务
◆ 第一阶段：对比考纲把握新增，围绕《考 试说明》，明确十大主题中A、B、C水平 要求的知识点，将知识性目标、技能性目 标、情感性目标分块分类，统一归纳，让 学生清楚每个主题中各知识点的层次面。
问题( C )
A.将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中 B.将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中 C.将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细 菌后放在无菌条件下
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(4)实施实验：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学 用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量 取2毫升清水倒入另一支试管中，以形成对照。 这种操作方式不够严谨，请加以改正： 量取清水要另取一个 量筒(或者把量筒洗净后再量取清水) 。
BA
9
人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
【归纳整合】 一、变量控制 1.变量惟一原则 即控制其他因素不变，只改变其中一个因素，观察该变量对实 验结果的影响。 2.变量为名词 如温度、光照、水分等，不能表述为温度的高低、光照的有无、 水分的多少等。
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