龙里格龙教学设计

教学目标

1．情感态度与价值观：通过京歌《龙里格龙》的演唱，体会歌曲中浓郁的京剧韵味，增强对京歌的了解与喜爱。

2．知识与技能：用和谐、活泼富有力度变化的声音，分声部演唱歌曲《龙里格龙》，体验和表现京剧的韵味。

3.过程与方法：运用听唱法、表演法、合作法等方法帮助学生更好演唱京歌《龙里格龙》，并能在演唱中体验浓郁的京剧神韵。

1、激趣导入

（1）教师表演《唱脸谱》片段，学生欣赏后，同桌之间说一说这首歌曲有什么特点？

（限时一分钟，钢琴声音作为结束约定。）

（2）学生回答，教师引导。

设问：我们称这一类歌曲是什么歌曲？

（戏歌或京歌）

2、认识京歌：京歌是具有京剧唱腔特点的歌曲。

3、了解的京剧的基本知识。

（1）了解我们的“国粹”——京剧

师：国粹就是国家文化中的精华！我国有300多个剧种，在所有剧种中，京剧排行老大，所以被称为我国的“国粹”。如今，它不仅是我国的国粹，而且已经走向了世界，被列为“世界三大戏剧体系”之一，特别的了不起，是我们每一个中国人的骄傲！

师：（出示图片——外国人学京剧的照片）看！现在外国人都跑到中国来学京剧，作为中国人，我们是不是应该多了解一下我们的国粹呢？

(2）了解京剧的行当

师：(出示京剧各种角色的图片)大家看，这些人都是唱京剧的，我们观察一下，他们身上穿的、头上戴的、手里拿的、脸上画的和我们平时看到的现代演员一样吗？

生：不一样

师：他们的装扮具有鲜明的戏剧特色，而且每一个人物都有其固定的角色名称。

师：（出示“生角”图片，播放背景音乐）大家看到的这几个装扮不同的人物，他们都属于“生角”，“生角”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄、职业的人物又有不同的划分，比如……，我们来分辨一下他们属于哪个角色？

生：一齐回答生角的各种行当名称

师：（出示“旦角”图片）京剧中把女子称为“旦角”根据年龄和职业，旦角又划分为“花旦”……，我们再来分辨一下她们都属于哪个角色？

生：一齐回答旦角的各种行当名

师：再来看看这些大花脸，京剧中把所有的大花脸都称为“净角”，净角的脸部妆面最丰富多彩，每一种颜色都有其特定的含义。

生：聆听、了解

师：大家现在看到的这些有点滑稽、看起来还有点奸恶的角色，在京剧中被称为“丑角”，他们往往一出场就能把观众逗的捧腹大笑。（3）观赏视频，感受这段视频中表现的是哪个行当？

师：“生、旦、净、丑”是京剧中的四大行当，现在四个行当中，有一个行当在演出，让我们看一看是哪个行当？(播放京剧《卖水》片段)

生：观看视频，回答问题！

师：说得真棒，是旦角！刚才我们看到的影片，是由我国著名的京剧大师刘长瑜表演的《卖水》选段，《卖水》讲述的是一个完整的故事情节，我们看到的只是她表花的这一段，你们知道是什么是表花吗？表花就是报花名，描绘各种花的特点。

（4）介绍京剧的表演形式

师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，而且还有变化多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（出示课件）你们谁知道它们分别是什么意思吗？

生：回答问题

师：根据学生的回答归纳总结

唱——演唱（京剧中最重要的表现手段）

念——念白，具有音乐性，像唱歌（京剧虽然把“唱”作为重要表现手段，但它不是单独运用，经常与“念”配合，互为补充。提示“问好”）

做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈（戏曲除了语言，还要通过动作来展示人物之间的关系，使情节更容易理解，接下来老师做几个动作，同学们来猜猜什么意思?）

师：做开门等动作让学生猜

打——打斗时的表演动作（京剧武场戏中会有打斗的动作，这也是戏曲形体动作的一个重要组成部分）

（5）观看视频，分辨表演形式

师：让我们再来观看视频，请大家仔细观察，她们是通过哪几种形式来表演的呢？

生：观看视频，回答问题（唱、念、做）

4、学唱歌曲

a、哼唱旋律，体会浓郁的京剧韵味。

（1）教师示范：

教师用不同的力度自弹自唱歌曲。

（2）学生哼唱歌，体会京剧韵味。

教师钢琴伴奏，引导学生以不同的力度反复哼唱歌曲旋律，体会浓郁的京剧韵味。

（3）学生哼唱，并模仿京胡演奏。

（设计意图：加上模仿京胡演奏的动作，让学生用肢体来感受音乐的同时也防止学生出现疲劳。）

b、自学歌曲高声部

请同学以六人为单位，自学歌曲高声部。

（播放范唱和歌谱图；老师巡视。）

c、检验自学效果

（1）小组汇报齐唱，学生评价。

老师指导并范唱，重点指导学生念好“龙里格龙（咚）”中的儿化音。

通过比较，让学生感受带儿化音的京韵。

（2）小组汇报齐唱，师评价。

老师指导并范唱，指导学生演唱时要唱出力度的对比。

（3）学生齐唱高声部

启发学生根据这样的音乐特点联想戏曲表现的场景。

d、学唱低声部

（1）教师弹奏低声部旋律，学生轻声哼唱。

（2）注意结束句的连贯。

（3）学生齐唱低声部，注意节奏重音和力度的变化。

（4）二声部合唱

5、表演歌曲

（1）、讨论设计京剧表演动作。

以大组为单位，进行讨论和排练。设计一个京剧表演动作来表现京剧的神韵，限时三分钟。

（2）、根据自己想象的戏曲场景自选声部演唱，表演自己设计的动作。

6、总结