从这里开始使用字处理软件教案
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⑤教师总结窗口的组成：由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等组成。
⑥课件展示图片，提问消失的工具栏到哪去了，老师演示如何隐藏和显示工作区。
3.输入与保存
①提出问题：“刚刚老师提到了插入点光标的作用，那有没有同学能告诉我怎么配合插入点光标输入文字呢”
②请同学上台演示，老师总结
③保存文档：请同学联想之前记事本，画图等软件的保存方法，摸索word的保存方法。老师总结
2.认识word软件窗口：
①提出问题：“打开word，我们发现它拥有很多的功能，非常多的按钮组成不同的区域，大家知道这些区域分别叫什么名字，做什么用的吗？”
②请学生先观察教材P22图4-5
③师：“是不是觉得看着很乱，看不懂？不要紧，接下来我就给大家解释他们各自是干什么用的。”
老师一一介绍各区域。
标题栏：“标题栏，标题标题，大家应该都知道标题是什么意思了吧，一般我们在什么时候会用到标题？对，就是写作文的时候，那么我们现在，把word里的内容理解成一篇作文，那标题栏里显示的，就是这篇作文的标题。现在我给大家示范一下。”老师另存文档，修改标题名，请同学观察标题栏的变化。
二、课前导入（控制电脑）
1．出示课件：展示一些图文并茂的电子小报，引导学生欣赏。
2．提出问题：“同学们知道这份电子小报是用哪款软件制作的吗?你还知道哪些软件有类似的功能?”
3．引导学生回答并补充。
4.（有时间的话）简单介绍WPS的发展。
三、新课教授（控制电脑）
1.启动word：
提问学生启动WORD软件的方法，展示几种启动word软件的方法，并引导学生启动word软件。
菜单栏：“大家平时去外面吃饭都看过菜单吧，我们就把菜单栏理解成一张张菜单，你们看鼠标点击其中一项，就会拉下来一列菜单。里面的一项项功能就是你可以点的菜。”
常用工具栏：“顾名思义里面是我们常常会用到的工具，所以就叫常用工具栏”
格式工具栏：“和常用工具栏一样，它也是工具栏，里面是一些对字体段落格式进行调整的工具，那什么是字体段落的格式呢？就包含他的字体字号颜色等等，大家认真听课，之后大家慢慢就会知道了，你们就暂时理解为格式就是字的外观。
科目
信息技术
Βιβλιοθήκη Baidu日期
主题
从这里开始使用字处理软件
执教者
陈珈
年级
四年级上册
课时
1
课型
新课
学习者
特征分析
授课对象为四年级学生，他们刚接触电脑不久，对于电脑操作尚且不够熟悉，但其领悟力与接受能力较强。自主探究和合作学习能力需要在课堂教学中进一步加强和引导。
教学目标
（三维）
知识与技能：1．了解字处理软件主要功能
四、学生操作（解除控制）
1.学生完成一份word作品保存并提交。
教学反思
板书设计
评价量规、练习设计等
2．认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
过程与方法：讲授法
情感态度和价值观：积极、正确
教学重点
了解字处理软件主要功能
教学难点
认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
教学媒体
多媒体设备，word软件、电子教室软件
教学方法
讲、演。学生观察、操作。教师巡视、纠错。
教学过程
§从这里开始使用字处理软件
一、课前常规（控制电脑）
绘图工具栏：“这就很明显了，是帮大家完成一些简单的图案。”
编辑区:“你们所看到的这张白纸的范围就是我们的编辑区，这也很好理解吧，大家写作文总不可能写到纸的外面去”
插入点光标：“这个我们给大家演示一下你们就懂了，看到没有，我们打的字是一个一个从我们的插入点光标里面出来出来的”
给学生2分钟理解。
④提出问题：“同学们都记清楚了吗？现在大家一起把老师鼠标经过的区域名称说出来，看是不是真的记清楚了好不好？”
⑥课件展示图片，提问消失的工具栏到哪去了，老师演示如何隐藏和显示工作区。
3.输入与保存
①提出问题：“刚刚老师提到了插入点光标的作用，那有没有同学能告诉我怎么配合插入点光标输入文字呢”
②请同学上台演示，老师总结
③保存文档：请同学联想之前记事本，画图等软件的保存方法，摸索word的保存方法。老师总结
2.认识word软件窗口：
①提出问题：“打开word，我们发现它拥有很多的功能，非常多的按钮组成不同的区域，大家知道这些区域分别叫什么名字，做什么用的吗？”
②请学生先观察教材P22图4-5
③师：“是不是觉得看着很乱，看不懂？不要紧，接下来我就给大家解释他们各自是干什么用的。”
老师一一介绍各区域。
标题栏：“标题栏，标题标题，大家应该都知道标题是什么意思了吧，一般我们在什么时候会用到标题？对，就是写作文的时候，那么我们现在，把word里的内容理解成一篇作文，那标题栏里显示的，就是这篇作文的标题。现在我给大家示范一下。”老师另存文档，修改标题名，请同学观察标题栏的变化。
二、课前导入（控制电脑）
1．出示课件：展示一些图文并茂的电子小报，引导学生欣赏。
2．提出问题：“同学们知道这份电子小报是用哪款软件制作的吗?你还知道哪些软件有类似的功能?”
3．引导学生回答并补充。
4.（有时间的话）简单介绍WPS的发展。
三、新课教授（控制电脑）
1.启动word：
提问学生启动WORD软件的方法，展示几种启动word软件的方法，并引导学生启动word软件。
菜单栏：“大家平时去外面吃饭都看过菜单吧，我们就把菜单栏理解成一张张菜单，你们看鼠标点击其中一项，就会拉下来一列菜单。里面的一项项功能就是你可以点的菜。”
常用工具栏：“顾名思义里面是我们常常会用到的工具，所以就叫常用工具栏”
格式工具栏：“和常用工具栏一样，它也是工具栏，里面是一些对字体段落格式进行调整的工具，那什么是字体段落的格式呢？就包含他的字体字号颜色等等，大家认真听课，之后大家慢慢就会知道了，你们就暂时理解为格式就是字的外观。
科目
信息技术
Βιβλιοθήκη Baidu日期
主题
从这里开始使用字处理软件
执教者
陈珈
年级
四年级上册
课时
1
课型
新课
学习者
特征分析
授课对象为四年级学生，他们刚接触电脑不久，对于电脑操作尚且不够熟悉，但其领悟力与接受能力较强。自主探究和合作学习能力需要在课堂教学中进一步加强和引导。
教学目标
（三维）
知识与技能：1．了解字处理软件主要功能
四、学生操作（解除控制）
1.学生完成一份word作品保存并提交。
教学反思
板书设计
评价量规、练习设计等
2．认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
过程与方法：讲授法
情感态度和价值观：积极、正确
教学重点
了解字处理软件主要功能
教学难点
认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
教学媒体
多媒体设备，word软件、电子教室软件
教学方法
讲、演。学生观察、操作。教师巡视、纠错。
教学过程
§从这里开始使用字处理软件
一、课前常规（控制电脑）
绘图工具栏：“这就很明显了，是帮大家完成一些简单的图案。”
编辑区:“你们所看到的这张白纸的范围就是我们的编辑区，这也很好理解吧，大家写作文总不可能写到纸的外面去”
插入点光标：“这个我们给大家演示一下你们就懂了，看到没有，我们打的字是一个一个从我们的插入点光标里面出来出来的”
给学生2分钟理解。
④提出问题：“同学们都记清楚了吗？现在大家一起把老师鼠标经过的区域名称说出来，看是不是真的记清楚了好不好？”