电解原理教案设计

《电解原理》教案设计

一、教学目标：

知识与技能：①理解电解原理，会判断电解池、电极产物、电流的方向。

过程与方法：

1、突出实验作用，紧扣“电能转化为化学能”这一中心，理解电解原理及其应

用。

2、分析电解实验现象，掌握内外电路中离子和电子的移动方向，理解离子放电

顺序；总结电极反应与总反应的关系及书写方法。

3、通过实验，提高分析、探讨、对比、总结的能力，语言表达能力

情感、态度与价值观：通过电解知识的学习，发现其在日常生活和工农业生产中的广泛应用，激发学生勇于创新，积极实践的科学态度。

二、教学对象分析

尖子生很少，大部分是中等及中等偏下的学生，大多数学生的认知风格属于事实和记忆型。阅读，理解能力属中等，多数学生分析问题,解决问题的能力以及灵活运用知识的能力，迁移能力较差。

三、教学重点:

理解电解原理和以电解CuCl2溶液为例得出惰性电极作阳极时的电解的一

般规律。

教学难点:

理解电解原理以及非惰性电极作阳极时电解产物的判断。

四、教学用具：

由于这部分内容比较抽象，对于多数同学来说，不太好理解。为了强化形象思维，使概念直观化，便于学生理解和接受，本节课采用的教学用具有两根碳棒，若干导线等仪器和CuCl2溶液，饱和食盐水，投影仪等。

五、课时安排：2课时

七．教学评价设计

通过纸笔测试来评价这节课落实三维目标的程度。并收集学生完成以下习题的资料进行检查

1．电解的原理如何？

2、构成电解池的条件是什么？

3、电解与电离有什么区别？

4、从作定向移动的微粒以及微粒是否发生化学变化两个角度讨论金属导电与电解质溶液导电有什么区别？

巩固练习

1、下列关于实验现象的描述不正确的是：（2000全国）

A、把铜片和铁片紧靠在一起浸入稀硫酸中，铜片表面出现气泡；

B、用铜片做阳极，铁片做阴极，电解氯化锌溶液，铁片表面出现一层锌；

C、把铜片插入三氯化铁溶液中，在铜片表面出现一层铁；

D、把锌粒放入盛有盐酸的试管中加入几滴氯化铜溶液，气泡放出速率加快；

2、（2002全国）在原电池和电解池的电极上所发生的反应，同属氧化反应或同属还原反应的是：

A、原电池的正极和电解池的阳极所发生的反应；

B、原电池的正极和电解池的阴极所发生的反应；

C、原电池的负极和电解池的阳极所发生的反应；

D、原电池的负极和电解池的阴极所发生的反应；

3．电解下列物质的水溶液时，在阴极无金属析出（惰性电极）的是

A.AgNO3

B.CuCl2

C.NaOH

D. MgCl2

4、原电池与电解池有什么区别？