买木雕的少年

第二课时

《卖木雕的少年》教学设计

教学目标

1、学会本课生字

2、正确读写并积累“游览、工艺品、名不虚传”等

词语

4、通过朗读，体会人物情感，抓住关键词句，体会

人物的内心活动，感受卖木雕少年对中国的友谊教学重点、难点

1、抓住关键语句理解课文内容

2、通过人物的动作、语言揣摩人物的内心活动

教学准备

课件

教学过程

一、复习

1.组织教学，读四字词语。

上节课，我们初读了课文《卖木雕的少年》，老师发现同学们真是名不虚传，走进科技室，琳琅满目的是你们创作的科技作品；各式各样的展品，让我拿着简直是爱不释手。三年X班的学生，更是素质优异，你们的作文我看了，构思新奇，描摹事物栩栩如生。哦！不知不觉的，老师用了几个课文中的四字词语来夸你们了！你们

．．想不想再来读一读呀？齐读一遍。

2.考查生字默写

（1）组织：

读得很好！声音清脆，字正腔圆！老师还想考考生字会写了没有。请两位同学来前边写。你，你！（你俩轮流来写）做好准备！合上课本——本子——笔——坐姿——精神状态——！

（2）评价：先看他们写的对不对！再看他们写的好不好！

3.回顾内容

生字写得很好！老师还想知道这篇课文主要讲了一个什么故事。谁能结合大屏幕的提示来说一说。出示大屏幕：“我”在去非洲旅行途中见到了（），但却因为（）而不能把它买下来，感到（）。后来，（）送给我一个木雕小象。表达了他对（）的美好情谊。

二、围绕话题，对话交流

1.组织自学

导语：同学们，课文里介绍的木雕象墩构思新奇，大象雕得栩栩如生，的确让人爱不释手；但卖木雕的的少年更可爱，更让人感动。作者回去后一辈子都不会忘记他！怎样走进少年心灵，去品味这份感动呢？我们还得细读课文，在文字深处去感受非洲少年的心。请看学习提示：默读课文，找出描写卖木雕少年言行的句子，画下来。并想想他当时是怎么想的。一会和同学交流。

学生自学。五分钟。

2.小组交流

组织：好，自学到这里。现在本小组交流。小组长决定发言的顺序。发言的同学，先读出自己画的句子，再说说你的体会。

3.全班交流第一部分。

（1）抓住“遗憾”，突破难点。

①组织：好！我们来全班交流。哪个小组想站起来说说你画

出来的写少年的句子。

学生依次说出所画的句子。

②引导：

课文里写少年的句子的确很多，我们在阅读的时候，没有必要一句句去研读，阅读一定要抓住重点的句子。只要能体会到少年的心，就可以了。大家都说，眼睛是心灵的窗户。

有个句子是写他的眼神的，你们发现了吗？

结合学生的汇报，出示：少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。

③启发质疑：读这个句子，你能不能问两个问题？

预设：少年为什么遗憾？少年遗憾的是什么？

④指导朗读：

导语：对了，这样的问题就是引领我们深入阅读的向导。我们先看少年的遗憾是怎样产生的。请自由读读课文的4——9段，你觉得找到少年产生遗憾的原因了，就举手。

少年为什么感到遗憾？明白了吗？请你来说。

师的接语：

哦，你认为他为自己的木雕卖不出去而着急！

恩，客人这样喜欢木雕，却不能卖出，他感到遗憾。

是呀，那么多外国人，他独独对中国人格外关注，你是从哪句话看出来的？出示——您是中国人吧？那少年望着我，猜测道。

这个您字让你体会到他怎样的感情？——尊敬。能读出少年的尊敬吗？指三个学生读，再齐读。（有几分尊敬；恩，我体会出你心中，中国人很值得尊敬；很好，大家齐读这句话——教师引读：您，是中国人吧？）

你还从哪里看出他对中国人有特殊的感情？结合学生汇报，出示：那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”

谁能读出他的诚恳？指导读好。（评读语：你是个彬彬有礼的非洲少年；你的朗读使我感受到你很诚恳；你看出了我很喜欢象墩，但是很矛盾。你是个善解人意的非洲少年！）

小结：少年对中国人有尊敬和亲近的感情，所以，当他看到我怕行李超重，不能购买的时候，他的眼里就流露出了一丝——遗憾！我们来分角色朗读这几段话。（少年、我、旁白）（第一课

时要练好分角色。）

4.学习第二部分

（1）过渡：莫西奥图尼亚大瀑布游人如织，这位非洲少年为什么对中国游客有那样深厚的感情呢？今天老师给大家带来一组图片，希望你能从中找到答案。

（2）背景讲述：出示中国帮助非洲人的资料（播放友谊地久天长)音乐。教师深情描述：课件出示图片。

历史上，中非友谊源远流长。由于战争、自然环境等等因素，造成非洲人民生活贫困。中国人没有嫌弃非洲的贫穷落后，为他们提供了大量无私的援助。中国曾经向非洲提供了超过150亿美元的优惠贷款，免除了30多个非洲国家的到期债务，中国企业在非洲修路、架桥、打井、建医院、盖学校，援助建设非洲的力度超过了世界上所有其他国家。在中国援非的过程中，有700多人献出了宝贵生命，最年轻的只有22岁。从这里，你知道非洲少年为什么对中国人感情这样深厚了吗？（生简答）

（3）引读对话：

师：对，中非友谊是用鲜血和汗水凝成的。所以，少年这样来对待自己的遗憾：他把一个精致的小象墩木雕送给我。当我要付给他钱的时候，他用不太标准的中国话说！（课件出示）齐！“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”

师：我感动极了，连声说，（课件出示）齐！

“我们是朋友！我们是朋友……”

（4）启思：现在，你眼里，这木雕还是一件简单的工艺品吗？它更是什么？

（5）合作朗读：

体会得很好！下面我们在小组内分角色朗读，分别选出我、少年和旁白，另一人当小评委。比比谁读得最有感情！

选出一个小组展示。

5.总结全文