双名工程
双名工程推荐评选工作方案
双名工程推荐评选工作方案一、背景和意义双名工程（Double-Name）是指由两家公司联合承担的工程项目，既有业主亦有承包商的名义，是一种常见的工程合作模式。
双名工程依托双方资源，结合各自的优势，共同承担项目风险和责任，从而提高工程质量、降低成本、提高生产效率等,成为越来越多的企业的首选。
但是，目前双名工程评选缺乏统一的标准和规范，容易出现随意性、不公正、不透明等问题。
因此，对双名工程进行规范化推荐评选，对于提高双名工程的质量和效益，保障业主和承包商的权益具有十分重要的意义。
二、评选范围与对象本次双名工程推荐评选的范围是指国内各类工程项目中采用双名工程的情况。
评选对象包括业主和承包商两个方面，业主方主要指具有工程项目委托权的单位或个人，承包商方主要指承担具体工程施工等任务的单位或个人。
三、评选原则1. 公平公正原则：评选过程应当公平公正，不得有任何歧视和偏袒行为。
2. 透明化原则：评选的过程和结果应当全部公开透明，确保业主和承包商都能够清楚了解评选过程和结果。
3. 依法合规原则：评选过程应当依据国家法律法规和相关政策进行，确保评选的合法合规性。
4. 公共利益原则：评选的结果应当最大限度地保障公共利益和社会效益。
四、评选程序1. 评选组织成立为了确保评选工作的公正透明，需要成立评选组织，具体的成员需要包括专家学者、行业协会代表、企业代表等。
评选委员会的设立应当遵守国家有关规定进行。
2. 评选文件编制根据双名工程的特点和实际需求，编制评选文件，包括评选方案、评标办法、评分细则等。
评选文件应当充分体现公平、公正、合法、透明的原则，确保评选工作的规范和科学。
3. 评选条件确定明确双名工程推荐评选的条件和标准，包括业主和承包商的资质、业绩、信誉等方面的要求。
要求评选对象按照评选条件和标准提交相关材料，进行资格审核。
4. 报名申请业主和承包商根据评选条件和标准报名参评，提交申请文件并缴纳报名费。
5. 资格审核评选组织对报名申请进行资格审核，确保参评方具备必要的资质和条件，并对不符合要求的参评方进行淘汰。
杨浦区 凝心给力 推进双名培养工程
期优秀 青年 教师 后备人 选 中， ｌ 是 效。在这次展 示中， 口区也为这些 区级 的发展， 升了教职工的 专业 素养和综 合 有 ５名 虹 提
区骨 干 教 师 ， 外 ５名 是 虹 口 区十 佳 青 年 名师培养基地 、 另 名师工作室辟 出了一块 空 素质 。其 中， ２ ０ 在 ０ ９年的双名学 员硕士考
通过 自我 申报、 家评 审、 专 面 设 领 导 小组 和 工作 小 组， 依托 高 校 的 文名师基地活动 ， 市双名办 联合 举办了 基地 的做 法， 并 与 新 名教 优质 资源 合作共建 了教师专业 发展中心 ， “ 基于课堂 教学改进 的高端教 师培养— — 试 答辩等 程序 ， 组建 了 由名 校长 、 区名校长工 作室 ” ９个 和 将 双 名 工 程 纳 入 发 展 中 心 的 重 要 工 作 项 上海市 名校 长名 师培养 模式探 索 文科专 师领 衔的 ３个 “ 区名 师工作室 ” 。 的论坛活动 。围绕 教学有效性活动开 “ 目之 中， 明确专 人、 点联 系， 定 在及 时了解 场 ”
教师。２ ０ ０ ９年虹 口区有 ７ 高级 教师被 间 ， 他 们 展 示 阶 段 性 成 果 。 位 让 评选 为上海市特级教师 ， 中有 ５ 其 位是 这 同时， 口区认真把 握好 各种 契机 ， 虹
试 中 ， 市 共 ８ 学 员被 录 取 ， 口区 就 全 Ｏ名 虹
有７ 。 名
名 团 共 建 培养 ， 为教育人才 的梯队建设奠定 了扎 实 推 进 “ 师 领 衔 ， 组 合 作 ， 同 发 展 ” 设 策 略 所 取 得 的 成 果 。杨 浦 区 在 总 结 以
杨 浦区 在成 功开展 第一 期双 名工程 的基 础 。
借 ２０ 年 ， ０ ９ 杨浦区教育局结合陈小英语 往 工 作 经 验 的 基 础 上 ， 鉴 市 名 校 长 名 师
浙江省“双名工程”高中校长第2次培训南京站
冲突与选择：基础教育改革创新的几个基础问题
杨启亮（南京师范大学教授博导）
4月8日
（周五）
全天
校长教师发展促进力工作坊
夏保年（南京外国语学校骨干教师、国培名师）、班委
另定
4月9日
（周六）
全天
校长领导力培育工作坊
武健（南京六合程桥高级中学副校长）、班委
另定
4月10日
（周日）
全天
校长课程管理力工作坊
寇永升（全国一等奖、锡高课程建设负责人、国培名师）班委
另定
1.当代教育家杨启亮博导如果不能及时赶到，其课有可能安排在晚上进行。
2.南京一中离开酒店步行15分钟路程，其他两所学校请校长们组团打的前往。到南京市雨花台中学约5.6公里，11个红绿灯，正常情况13分钟到达。到南京市第十三中学约5.3公里，17个红绿灯，正常情况19分钟到达。
浙江省“双名工程”高中校长第2次培训（南京站）
入住酒店：南京莫泰168（南京夫子庙三山街地铁站店）
时间
内容
讲课人/主持人
地点
另定
晚上
聚会与总体情况说明
黄宁生（枣庄学院培训院院长、现江苏教师培训中心特聘专家）
另定
4月5日
（周二）
上午
崇文致远，求真创新——南京一中课程建设的三次突破
尤小平（市名校长）
南京市第一中学
下午
教育就是触抚生命
黄辛隐（苏州大学教授博导）
4月6日
（周三）
上午
寻找学校最近发展区
屠桂芳（市名校长）
南京市第十三中学
下午
从脑科学的角度谈教育和学习方式的转变
杨元魁（东南大学博士主任）
4月7日
（周四）
崇明县 立足“主动有效课堂” 深入推进双名工程
的 自主性 学习 、 逐步 精准 的针对 性教 学、 过 问题探讨、 息传递、 信 情感 沟通、 知识 共
青浦 是行 动教 育始创 地 。青 浦 实验 打 开课 堂 的嵌入 式研 修 ”为基 本 内涵 的 享 ， 获得更多的专业引领。 在教师 队伍 建设 的理念 与行动上 的思 路 课 堂教 学 改进 新 模 式， 使 教师 在 实 践 促 与作 为 是：走 向校 本研 修， 焦 课 堂 改 中积 极探 索 并熟 练 把握 教 育教 学 规 律 ， 聚
第二期 名校长 名师培养工程成果专辑 ・ 区县收获篇
带教 上海 市普 教系统 优秀 青年教 师后 备 的核 心 理念 、 育 教学 的 方法 不 断有 新 培养新模式。其 中最有影响力 的展示平 台 教 人 才。带 领一个 名优 团 队去探 索、 究 、 的思 考。在 第二 期市双 名工程 学 员成果 就是 ２ ０ 年 开始的 “ 研 ０３ 青浦教育论坛”到 目 ， 分享 和互动， 断创 造教育知识和 教育 智 展示 中， 不 无论 教 育论 坛 还 是课 堂 展 示均 前为止 已经进行 了八届。论坛采用特邀报 慧， 为教师 团队和个 人的发展创造 更多的 以 “ 学’的课堂 ： ‘ 设计与 实施”为主 题， 告、 专题讨论 、 听众提 问、 嘉宾点评、 专家对
领 的 合 作 研 讨 ， 自我 反 思 、 伴 互 助 、 融 同 了各 种 展 示 平 台 ， 范和 辐 射 名 优 教 师 在 师得 到了一 次与名 师面对 面观 摩学 习的 示
专业 引 领 为一 体 的教 学 研 究实 践 活动 。 课堂教学改革 、 专业发展方面的引领作用 。 好机会 ， 名优 教师 也实现 了突 破 自我、 而 在行 动 教育 模 式 下 ， 区 教 师对 新课 程 同时 ， 本 借助展示互动 ， 进一步探索本区教师 更 上 一 层 楼 。
上海市教育委员会关于开展第二期“上海市普教系统名校长名师培养工程”的通知
上海市教育委员会关于开展第二期“上海市普教系统名校长名师培养工程”的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2008.05.30•【字号】沪教委人[2008]36号•【施行日期】2008.05.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市教育委员会关于开展第二期“上海市普教系统名校长名师培养工程”的通知（沪教委人〔2008〕36号）各区县教育局、浦东新区社发局，各有关委局、控股（集团）公司：根据《上海市教育委员会关于“上海市普教系统名校长名师培养工程”的实施意见》（沪教委人〔2004〕106号）精神，“上海市普教系统名校长名师培养工程”从2005年启动以来，从推荐选拔到培养共历经近三年的时间，第一期培养工作已基本结束。
经研究，决定开展第二期“上海市普教系统名校长名师培养工程”，现将《关于第二期“上海市普教系统名校长名师培养工程”（2008-2010）的实施意见》和《关于加强上海市普教系统名校长名师培养工程基地建设的若干意见》印发给你们，请按照执行。
附件：1.关于第二期“上海市普教系统名校长名师培养工程”（2008-2010）的实施意见2.关于加强上海市普教系统名校长名师培养工程基地建设的若干意见上海市教育委员会二○○八年五月三十日附件1：关于第二期“上海市普教系统名校长名师培养工程”（2008 - 2010）的实施意见按照《上海市教育委员会关于“上海市普教系统名校长名师培养工程”的实施意见》（沪教委人〔2004〕106号，以下简称《实施意见》），上海市普教系统名校长名师培养工程（以下简称“双名工程”）从2005年启动以来，第一期培养工作已基本结束。
首期工作在本市普教领域一批著名特级校长、特级教师和有关高校专家教授的指导下，在各区县教育行政部门及有关培养基地的共同努力下，取得了很好的成效。
现决定开展第二期“上海市普教系统名校长名师培养工程（2008-2010）。
双名工程培训方案
双名工程培训方案一、培训目标本次双名工程培训旨在提高双名工程师的专业技能和管理能力，使其能够独立承担工程项目的设计、施工和监理工作，同时具备良好的沟通能力和团队合作精神。
二、培训对象本次培训对象为即将参加双名工程考试或已经取得双名工程资格的工程师。
他们应该具备一定的土建工程或机电工程背景，具备相关的工程经验，对双名工程有较高的热情和兴趣。
三、培训内容1. 专业知识培训本次培训将围绕双名工程的法规政策、行业标准、工程管理、设计原理、施工技术等进行详细讲解和案例分析，帮助学员全面掌握双名工程的相关理论知识和实际操作技能。
2. 管理能力培训培训内容将涵盖项目管理、成本控制、质量管理、安全管理等方面的知识和技能培养，帮助学员理解和掌握项目管理的流程和方法，提升其在工程项目中的管理能力。
3. 沟通技巧培训为了使双名工程师具备与客户、合作伙伴和团队成员进行良好沟通和合作的能力，培训将包括沟通技巧、团队合作、冲突解决等方面的内容，让学员能够在工程项目中做到有效沟通和团队协作。
4. 实践能力培训为了让学员能够在实际工程项目中运用所学知识和技能，培训将安排实地考察、模拟项目管理等实践活动，让学员亲身参与工程项目的各个环节，加深对双名工程实践的认识。
四、培训方式1. 班内讲授培训将以课堂讲授为主，由相关领域的专家学者讲解双名工程的相关理论知识和实践经验，并进行案例分析和讨论。
2. 考察学习培训将组织学员进行实地考察学习，深入到工程项目现场，了解实际项目运作情况，并与相关专业人员交流学习。
3. 模拟实践培训将安排模拟项目管理活动，让学员分组开展项目计划、执行和监控，培养他们的实践能力和团队合作精神。
4. 个别辅导培训将设置个别辅导环节，对学员的问题进行针对性的指导和解答，帮助他们更好地掌握相关知识和技能。
五、培训周期本次培训将设置为一个月的时间，包括理论学习、实践活动和模拟项目管理等环节。
六、培训效果评估为了确保培训效果，我们将设置考试、论文撰写、实际项目应用等多种方式对学员的学习成果和能力进行评估。
科研探索 学习实践 研修发展——上海市第四期“双名工程”高峰计划体育基地研修特色
P66体育教学/2021年第2期（二）以“三乐、三多、三自”推进文化育人的实践落实从文化引领到以具体教学模式和教学内容为实践抓手是检验海派文化育人价值的试金石。
在海派体育文化视域下，俞定智逐步构建形成了小学体育“三乐”、初中体育“三多”、高中体育“三自”的课程教学模式。
基于小学体育兴趣化课程改革，俞定智通过创设有趣、巧妙的活动情境和游戏形式，组织学生在“玩中学，趣中学，动中思”，逐步培养学生的体育学习兴趣与习惯，进而形成了小学体育兴趣化的“三乐三巧”教学实践点（图3）。
初中体育多样化既是小学体育兴趣化的延伸，也是高中体育专项化的过渡。
初中体育多样化应在小学体育兴趣化的基础上，兼顾“体育中考”的特殊需求，开展多个运动项目、多样练习方法、多元评价方式为主的教学改革实践，进而形成初中体育多样化的“三多”教学实践点（图4）。
高中体育专项化以学生兴趣和技能水平为依据，打破了传统的以年级、班级进行分层教学的组织形式和运行机制，强化了“自主选择、自觉锻炼、自我评价”的实践导向。
有助于使学生掌握2～3项体育项目的运动技能，养成体育 锻炼习惯和健康生活方式，进而形成了高中体育专项化的“三自”教学实践点 （图5）。
综上而言，俞定智从文化育人的视角，提炼出了“三化”体育课程改革的教学实践点，建立了小学、初中、高中三个学段体育教学间的实体联系，推进了体育教学的结构化、一体化发展，有助于不同学段学生体育学科核心素养的逐步提高，为新时代海派体育文化的传承与发展提供了一条实践之路。
参考文献：[1]中华人民共和国教育部.基础教育课程改革纲要(试行)[S].北京:人民教育出版社,2001.1.[2]中共中央国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)[N].中国教育报,2010-7-30(01).[3]中华人民共和国教育部,2012.全面实施素质教育——深入学习贯彻党的十八大精神之七[EB/OL]./jyb_xwfb/s5148/201211/t20121124_144823.html.[4]中共中央办公厅、国务院办公厅, 2017.《关于深化教育体制机制改革的意见》[EB/OL]./xinwen/2017-09/24/content_5227267.htm.[5]陆遵义.上海学校海派体育文化继承 与创新的探索[J ].现代基础教育研究,2013,11(03):22-25.[6]沈建华,马瑞,卢伯春.海派学校体育 文化形成、特征与传承[J ].体育科研,2013,34(04):82-86.[7]陈月玲.新课程背景下中学校园体育 文化建设初探[J ].福建基础教育研究,2010(08):15-16.（华东师范大学体育与健康学院 200241）科研探索 学习实践 研修发展—上海市第四期“双名工程”高峰计划体育基地研修特色文/苏王飞1 俞定智2 姜旭锋1 于生德2摘 要：上海市第四期“双名工程”高峰计划体育基地坚持“读书－研究－实践”“实践－带教、学习－研修”等模式，在多年的实践中形成了以研究探索为核心，在研究中促进学习，在探索中深化实践，在研究探索中加快专业发展的培训特色。
如何落实双名工程工作方案
如何落实双名工程工作方案一、制定双名工程工作方案的必要性制定双名工程工作方案是实施双名工程管理模式的前提和基础。
只有制定了详细的工作方案，才能够确保双名工程能够顺利地开展和实施。
双名工程工作方案需要包括双名工程的组织结构、职责分工、沟通机制、决策程序、风险控制、成本控制、进度控制、质量管理、安全管理等内容，以确保双名工程的各项工作可以有条不紊地开展和实施。
二、制定双名工程工作方案的必要步骤制定双名工程工作方案需要经过以下步骤：1.明确双名工程的组织结构双名工程的组织结构是指双名工程管理团队的组成和职责分工。
在制定双名工程工作方案时，需要明确双名工程管理团队的组成和职责分工，包括业主方的代表和承包商的代表，以及他们在双名工程中的具体职责和责任。
只有明确了双名工程的组织结构，才能够确保双名工程能够有序地开展和实施。
2.明确双名工程的沟通机制双名工程的沟通机制是指双名工程管理团队之间进行信息交流和沟通的方式和频率。
在制定双名工程工作方案时，需要明确双名工程的沟通机制，包括例会、报告、通报、沟通记录等内容，以确保双名工程管理团队之间能够及时、准确、全面地进行信息交流和沟通。
3.明确双名工程的决策程序双名工程的决策程序是指双名工程管理团队在工程项目实施过程中进行决策的方式和程序。
在制定双名工程工作方案时，需要明确双名工程的决策程序，包括决策的流程、权限、途径等内容，以确保双名工程管理团队能够及时、准确、合理地进行决策。
4.明确双名工程的风险控制双名工程的风险控制是指双名工程管理团队在工程项目实施过程中对各种风险进行识别、评估、控制和应对的方式和方法。
在制定双名工程工作方案时，需要明确双名工程的风险控制措施，包括风险的识别和评估方法、风险的控制和应对措施等内容，以确保双名工程管理团队能够有效地对各种风险进行控制和应对。
5.明确双名工程的成本控制双名工程的成本控制是指双名工程管理团队在工程项目实施过程中对工程项目成本的控制和管理方式和方法。
上海市普教系统“双名工程”地理名师培养基地
实验 中学校 长 ， 华东 师大特聘教授 ， 教育部课 程 标准专 家 ， 中国 教
育 学 会地 理 教 学 研 究会 副理 事长和 上 海市教 育学 会地 理 专 业 委 员 会
副会 长 。
在地理
学 科 的研
究性学
-
>J、ຫໍສະໝຸດ 校 本课 程 的开 发 、
地理 教材 的
编写 、 地理 学科德育等方面均 进行过 潜心 研 究 ， 具 有 引导 学 员成 长
本培 养基 地 由上 海市特 级 教 师 陈 胜 庆 和 李 功 爱 共 同 主 持 ， 陈澄 、 夏 志 芳 教授 、 向学 禹 、 徐 宽洪 、 赵 才欣 、 吴 照 、 何 美 珑 特 级 教 师担 任 指 导 团 成 员 。
■ 主 持人 陈胜 庆 现 为华东 师大 二 附 中副校 长 、 华东 师大张江
的资源优势和 学 术平 台。
一 主 持 人 李 功 爱 为 浦东 教 育 发展 研 究院 中学 教研 员 ， 上 海 市地 理 学 会
理 事，长 期从 事 中学 地理 课 堂 教 学 实践和 课 堂 教学 研 究工 作 ， 具 有厚 实的学科 功 底 和 丰 富 的 中学 地理 课 堂 教 学 经 验 ， 具 有培 养 引导 学 员对 中学地理 教育改 革 的 前 沿 问题 、 重 点 难点 问题 进 行研 究和 实践 的 经验 ， 还 具 有 多年 带领 中学 地 理 教 师进行野 外考察 、 程
点 海南 蔷教 系统 鲢 鼹蠢=l：程 珥 地理 名师墙慕基地
上 海市普教 系统 “ 双 名 工 程 ” 地理 名 师培养基 地 拟在3 年 内有效提升 学 员 的地理 专业 水平 和教 学科研 能力 ， 达到上 海市教 委规定 的市级地理 名 师的培养要 求。 基地 实施整体培训 规划与 个性发展 规划相结合 的 方针 ， 针对每个学员 的特点 制定有重 点发展 的培养规划 。 本基地培训 包括理 论学 习 、 行动研 究 、 访学考察 、 成果 总结 ， 以行动研 究为主体。
10个月走出的仅是第一步——“双名工程”项目组负责人会议召开
德育有 必要课程化
闵行 区中心小学校长张孝泉非常 赞同德育课程化的观点。 他说： 为什 “ 么有些学校德育工作形式 轰轰烈烈 ，
育 “ 三化” 即课程化 、 ， 社会化和活动 学校 、各班级丰富多彩 的学生实际生 化的做法值得借鉴。如何处理突发事 活 ， 也不能及时地反映新 出现 的优质 件 、 住最好的资源进行隐 陆精 是 德 育资源。 抓 在讨论中， 各位学员普遍认 每所学校都要研究的问题 。不能关门 为， 学校对国家德育课程的实施 ， 不应
维普资讯
１ １ 月走 出的仅是 第一步 ＠个
“ 双名工程’ 项 目组负责人会议召开 ’
文 ／ 刊记者 本 周 慰
养工程” 启动 至今 已有 １ 个月 了 ， ０ 从 双 名培养 工程 进入 实质 性实 施阶 段 起 ， 基地取得哪些阶段 Ｉ成果？各 各 生 项 目组为学员的成长做 了哪些工作？ 下一阶段 ， 工程 的工作重点是什 么？
这 没有过 多看 似热 闹的小组讨论 ， 从接 受性学 习转换 为 自主性 学习 ， 必须 有教 师 学 生们在教 师的指导下认 真阅读 ， 平 个转换不可能 自然发生 ， 静 的背 后是 思维的高速运 转； 有铺 有意识的引导” 没 。 天盖地的 ｐ ｔ ｐ 演示 ，教师只在关键处 什 么样 的课 是 一 堂好课 ？其 实 把课件难 以比拟 的优 势发 挥到极致 ， 每 个教 师心 中都 有一 杆秤 ，若让 每 用 力就要 用在 刀 刃上 … …一堂课 下 个教 师在 听课 后 写评 课报 告 ，将会 来 ，学 生的收获扎扎 实实。 各式 各样 。 对此 ， 浦东教 育发展研 究
上海 中学校长唐盛 昌交出的 “ 账本 ”
个基 地和 ３ ０ 名学 员建立 了博客 ０ 多
双名工程方案及措施
双名工程方案及措施一、背景介绍在现代世界中，工程项目的数量和规模不断增加，因此需要制定双名工程方案及措施，以确保项目能够顺利完成、保障安全和提高效率。
在这样的背景下，有必要对双名工程方案及措施进行深入研究和探讨，以期为相关行业提供有益的参考和借鉴。
二、双名工程方案1.双名工程的定义双名工程是指在工程项目的设计、施工、管理及运营等环节中，为了更好地保障工程建设和运营的安全、可靠、高效，采取两个或多个相近的工程方案，并在实施过程中进行相互印证与整合的一种工程实施方法。
2.双名工程的分类双名工程可以根据不同的实施目标和手段进行分类，一般可分为技术双名工程、管理双名工程和市场竞争双名工程等。
技术双名工程是指在工程项目中选取两种或多种不同的技术方案进行实施，以便在实际操作过程中检验其可行性、经济性、安全性和可靠性等。
管理双名工程是指在工程项目中采用两种或多种不同的管理方式和方法，以期通过对比和比较，找出最适宜的管理方案。
市场竞争双名工程是指在工程项目中采用两种或多种相近的市场竞争策略，在实施过程中相互对比和衡量，以期提高市场竞争的优势。
3.双名工程方案的制定原则对于任何一个工程项目，双名工程方案的制定都应遵循以下几个原则：（1）科学性原则：双名工程方案制定要基于科学原理和技术规范，确保工程实施的科学性和可靠性。
（2）经济性原则：双名工程方案的制定要注重成本效益，确保工程实施的经济性和合理性。
（3）安全性原则：双名工程方案制定要符合安全标准和规范，确保工程实施过程中的安全可控。
（4）可行性原则：双名工程方案制定要注重实际操作和可行性，确保工程方案在实施中的可行性和可操作性。
三、双名工程措施1.双名工程决策决策过程双名工程决策过程是指在制定和实施双名工程方案的全过程中，对所有相关人员进行决策评估和决策协商的一系列工作流程。
（1）确定双名工程的决策目标。
在实施双名工程决策过程中，首先要明确定目标，明确双名工程的决策目标，为后续的决策过程打下基础。
大力实施“双名”工程 全面提升教师素质
所谓“双名”工程，是指按照教师专业发展梯级培养模式，培养和选拔校级名师、名班主任，组建学校教学专业人才团队，促进名师、名班主任、学校其他教师和学校教育质量共同提高。
从2013年起，仙桃市大新路小学大力实施“双名”工程，收到了一定的成效。
构建“双名”工程制度框架，引领教师的精神追求为建设一支师德高尚、素质过硬、学有专长、教有特色的教师队伍，学校的“双名”工程诞生了。
结合学校实际，经过认真研究，制定了学校“双名”工程实施方案。
该方案根据教师的资历、教学业绩等条件，将学校专任教师分为学科教学新兵、教学标兵、骨干教师、专业教师、校级及以上名师等五类，将班主任分为初级班主任、中级班主任、校级及以上名班主任等三类，形成梯级。
该方案旨在调动教师加强专业学习和发展的积极性，为提高学校教学质量奠定人才基础。
强化“双名”工程过程管理，促进教师的专业发展参照市级名师和优秀班主任的评选方案，学校制定校级名师、名班主任评选方案，成立由专业教师组建的评审小组。
名师、名班主任的评选程序为五项：专业教师上报本人参加教育工作以来获得的各级各类荣誉、评审小组根据方案打分、学校校委会审核、教职工代表评议师德师风、公示及聘任。
为开展工作，学校成立了名师和名班主任工作室。
名师工作室包括语文、数学、英语学科，在教务处、教科室的管理下开展教育教学研究。
名班主任工作室分为低、中、高三个年段，在政教处的管理下开展政教、德育工作研究。
“双名”工作室的成立，带动青年教师在课程改革中一起奔跑，促使更多优秀教师不断超越自我。
为进一步发挥名师、名班主任的示范引领作用，学校成立了名师、名班主任中心学习组。
中心学习组成员从年轻的教学新兵、教学标兵中选拔，通过实行结对帮扶，采取集中学习、专题讲座、课题研究等形式开展学习，促进年轻教师不断提高专业发展水平。
发挥“双名”工程辐射作用，实现资源的有效整合学校开设教师讲堂，定期安排名师做报告。
名师工作室成员光哲清老师作了《放飞梦想》的主题报告。
巴彦淖尔市人民政府办公厅关于印发巴彦淖尔市“名校长、名教师建设工程”实施方案的通知
巴彦淖尔市人民政府办公厅关于印发巴彦淖尔市“名校长、名教师建设工程”实施方案的通知文章属性•【制定机关】巴彦淖尔市政府•【公布日期】2009.09.07•【字号】巴政办发[2009]58号•【施行日期】2009.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文巴彦淖尔市人民政府办公厅关于印发巴彦淖尔市“名校长、名教师建设工程”实施方案的通知（巴政办发〔2009〕58号）各旗县区人民政府，市直有关部门：经市人民政府同意，现将《巴彦淖尔市“名校长、名教师建设工程”实施方案》印发给你们，请认真组织实施。
二OO九年九月七日巴彦淖尔市“名校长、名教师建设工程”实施方案为不断提高校长教师队伍整体素质，实现打造教育品牌，建设教育强市的目标，市委、政府决定在全市实施“名校长、名教师建设工程”（简称“双名工程”）。
结合全市教育事业发展实际，制定本实施方案。
一、指导思想实施“双名工程”要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以打造品牌学校为重点，树立争先创优意识，进一步稳定校长、教师队伍，培养产生一批具有引领示范作用的名校长、名教师；二、工作目标通过实施“双名工程”，经过6年左右的时间，评选名校长20名、名教师200名。
在全市校长、教师队伍中形成开拓创新、积极进取的良好氛围，增强学校管理意识，提升个人素质，提高教育教学能力，推动全市学校管理上档次，教学质量上台阶，队伍建设上水平。
三、评选范围和条件㈠评选范围：全市公（民）办中小学（含职业学校）、幼儿园、教师进修学校在岗校长、一线教师；教科研单位只参加名教师评选。
㈡评选条件：（附后）四、评选程序㈠推荐申报：在当地教育行政部门组织下，名校长要在所属旗县区全体校长大会上进行民主推荐；名教师要在本校全体教职工大会上民主推荐。
得票率均要达到85%以上。
旗县区教育局对推荐人选进行预审预评后，向市“双名工程”领导小组提出申报意见。
㈡考察评审：市“双名工程”领导小组组织有关专家，依据评选条件对各地申报的名校长、名教师进行评审。
双名工程
关于实施“双名工程”的决定医院要发展,人才是关键。
青年是医院发展的未来和希望。
如何尽快提高青年医生的技术水平,使他们承担医院发展的重任,已成为各个医疗机构人才发展战略的重要组成部分。
为不断加强对青年医师的培养，充分发掘院内优秀医师资源，我院决定推行“名师带徒，名医示范”的“双名工程”。
实现优秀医师资源共享，充分发挥名优医师在院内的影响力和辐射作用，确保青年医师能有一位医德好、理念新、业务精、能力强的名医进行“传、帮、带”，促进各科青年医师尽快成长成才，加快我院医师队伍建设。
一、“双名工程”指导思想“双名工程”以科学发展观为指导,树立医院良好的学术风气,促进学习型医院的创建,加快医院年轻人才培养步伐,加强医院人才梯队建设,促进医院的全面可持续发展。
二、“双名工程”形式邀请医院的“名医专家”作为指导老师,根据专业要求和个人表现,选择一定数量的年轻医生作为学生,形成“一帮一”和“一帮多”帮扶对子,有针对性地对年轻医生进行指导和帮助,从而尽快提高年轻医生的业务技术水平。
三、“双名工程”具体要求各位指导老师在保证日常工作正常开展的前提下,结合本科室及本专业的具体情况,为学生制订出相应的学习计划,并对学生学习期间的临床、科研、教学工作进行指导和监督。
学生应按照老师的指导认真做好临床、科研和教学工作,虚心向老师请教,完成老师所布置的相关任务,完成学习计划,在活动期间达到学习目标。
四、“双名工程”具体目标1.在医德医风建设方面,加强青年医师的职业道德教育,引导青年医生恪守卫生行业“九不准”规定,努力培养年轻医生良好的职业素质与职业道德;2.在医疗业务技术方面,努力达到“五个一”的学习目标:学会一项本专业的新技术;协助导师开展一项新技术;在国家级刊物上发表本专业学术论文一篇;翻译一篇本专业国外文献(限论著) ;完成100份甲级住院病历。
五、“双名工程”活动的实施办法1.名师带徒：以培养青年医师的综合技能为目标，加强医师队伍建设为核心，探索实施优秀医师培养模式，搭建医师间相互交流的“立交桥”。
中国教育报双名工程方案
中国教育报双名工程方案一、引言随着中国经济的快速发展，教育领域也面临着日新月异的挑战和机遇。
教育报双名工程是中国教育系统的一个重要改革措施，旨在提升教育质量和水平，推动教育现代化进程，培养更多具有国际视野和竞争力的人才。
本文将对教育报双名工程的背景、意义、目标、措施等方面进行深入分析和论述，以期提出更为完善的方案，为中国教育改革提供有益的借鉴和参考。
二、背景分析中国教育改革仍然面临严峻的挑战。
传统的教育模式和理念已经无法适应当今社会的快速变革和发展要求。
学校教育的教学质量和教育效益也存在诸多问题，诸如升学率过高、专业不对口、就业难等。
与此同时，国际化的教育需求越来越强烈，人才的培养和选拔也需要更为多元化和国际化的视野。
因此，中国教育系统急需进行深刻的改革和创新。
三、意义和目标教育报双名工程是一项系统性、全面性的教育改革工程，具有重要的意义和广阔的发展空间。
首先，教育报双名工程有助于提高学生的国际竞争力和就业水平。
通过与国外知名高校合作，学生可以获得更加丰富和广泛的教育资源，提升自身的综合素质和专业能力。
其次，教育报双名工程可以促进国内高校教育的改革和创新。
通过引进国外先进的教学理念和方法，国内高校可以不断提高教学品质和科研水平，满足社会的教育需求。
最后，教育报双名工程有助于促进中国与世界各国的教育交流与合作，助力中国教育事业的国际化进程。
教育报双名工程的目标是全面提升中国教育质量和水平，培养更多具有国际竞争力和创新精神的优秀人才。
通过与国外知名高校合作，实现资源共享和优势互补，提升学校教学质量和科研水平。
同时，通过国际化的教育模式和理念，培养学生的国际视野和多元文化意识，为他们的国际化发展和就业创业打下坚实的基础。
四、工程措施教育报双名工程的实施需要采取一系列的有效措施，包括政策支持、合作交流、课程设置等方面。
1.政策支持政府应出台相关政策法规，为教育报双名工程提供制度保障和政策支持。
政府可以通过资金扶持、税收政策等方面，促进学校与国外高校开展合作交流，鼓励学生参与国际化教育项目。
学校双名工程推荐方案怎么写
学校双名工程推荐方案怎么写一、项目背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，对于人才的需求越来越迫切。
为了培养更多高素质的专业人才，许多学校纷纷将学校教育与企业培训相结合，开展双名工程。
双名工程是指学校和企业合作，将学校的教学资源与企业的实践经验相结合，为学生提供更加全面的教育培养方案。
这种方式不仅能够提高学校教学质量，还能为企业输送更多的优秀人才，实现双赢的局面。
本文旨在提出一份具体的学校双名工程推荐方案，希望能够为相关学校和企业提供一些建议。
二、项目概述本项目以学校与企业的合作为基础，将学校的教学资源与企业的实践经验相结合，培养更多高素质的专业人才。
项目主要包括以下几个方面：1.制定双名工程培养方案，明确双方的培养目标，教育资源配置和工作流程等，确保双方能够协调合作。
2.搭建校企合作平台，为学校和企业搭建一个交流互动的平台，推动双方的合作。
3.开展实训基地建设，为学生提供更好的实践平台，提高学生的实践能力。
4.建立学生实习制度，为学生提供更多实习机会，促进学生在校外的学习体验。
5.定期开展校企交流活动，为学生提供更多的交流机会，促进学生与企业的深度合作。
三、双名工程的优势学校双名工程的主要优势包括以下几点：1. 教育资源互补：学校和企业的合作，将学校的教学资源与企业的实践经验相结合。
学校能够为企业输送更多的优秀人才，而企业也能够为学校提供更多的实践机会，实现资源互补。
2. 提高学生实践能力：学校双名工程可以为学生提供更多的实践机会，提高学生的实践能力。
学生通过参与学校双名工程，能够更好地了解企业的内部运作，提高自己的专业素养。
3. 建立校企合作平台：学校双名工程可以为学校和企业搭建一个交流互动的平台，推动双方的合作。
通过学校双名工程，学校和企业可以更好地合作，实现双方的互利共赢。
4. 提高学校教学质量：学校双名工程可以为学校提供更多的实践教学机会，提高学校的教学质量。
学校通过参与学校双名工程，能够更好地了解企业的需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。
双名工程实施方案
双名工程实施方案一、项目背景。
双名工程是指在一个工程项目中，由两个不同国家或地区的企业或团队合作共同进行设计、建设、运营和管理的工程项目。
随着全球化的深入发展，双名工程在国际工程领域中逐渐增多，成为了国际工程合作的一种重要形式。
二、项目目标。
本项目旨在通过双名工程的方式，充分发挥各方的优势，提高工程设计和建设质量，降低工程成本，促进国际工程领域的合作与交流，实现互利共赢。
三、项目范围。
本项目的范围涵盖了工程设计、建设、运营和管理的全过程。
具体包括但不限于工程前期调研、方案设计、施工实施、设备采购、工程验收、运营管理等环节。
四、项目实施方案。
1. 项目合作模式。
本项目采用联合设计、分包施工、共同运营的合作模式。
双方将共同参与工程设计，各自负责部分施工任务，并在工程运营阶段进行协同管理。
2. 项目组织架构。
项目设立项目管理委员会，由双方各派代表组成，负责项目决策、协调和监督工作。
同时设立项目管理团队，具体负责项目的实施和运营管理工作。
3. 项目进度计划。
根据工程的实际情况，制定详细的项目进度计划，明确工程的各阶段任务和时间节点，确保工程按时按质完成。
4. 资源整合。
双方将充分整合各自的资源，包括技术、资金、人员等，实现优势互补，提高工程的整体效益。
5. 风险控制。
针对工程实施中可能出现的各种风险，制定相应的风险评估和控制措施，保障工程的顺利实施。
6. 质量管理。
建立严格的质量管理体系，确保工程设计、施工和运营管理的质量达到国际标准，提升工程的整体品质。
7. 成本控制。
通过合理的成本控制手段，降低工程建设和运营管理的成本，提高工程投资的经济效益。
五、项目成果。
通过双名工程实施方案的全面落实，本项目将取得以下成果：1. 工程设计和建设质量得到显著提升，满足国际标准和双方的需求。
2. 工程成本得到有效控制，实现经济效益最大化。
3. 双方在工程合作中积累了丰富的经验，为今后的国际工程合作奠定了良好的基础。
六、项目总结。
双名工程教研方案
双名工程教研方案一、背景与意义当前，双名工程已经成为高等教育领域内的热点问题。
随着国际化进程的加快，学生对双名工程的需求也越来越大。
而在工程教育中，双名工程培养方案的制定与实施，将对提高学生的国际竞争力、推动高等教育国际化进程具有重要意义。
双名工程教研方案的一方面在于满足学生对于国际化教育的需求，另一方面则是促进高校间的合作交流，提高工程教育的质量和水平。
同时，双名工程教研方案的制定与实施也将对我国的工程教育改革产生积极的推动作用，进一步提高我国的高等工程教育的国际竞争力。
因此，本教研方案的编制旨在探索双名工程教育的有效模式，提出一整套教育培养方案，逐渐推动我国高等工程教育与国际接轨，促进工程教育的国际合作与发展。
二、双名工程的概念双名工程，即在国内高等教育机构和国外高等院校开展的一种教育方案，学生在完成学业后可获得两校的学位，是一种符合国际标准的学位授予权。
双名工程的实施，将为学生提供更广阔的学习机会、开拓国际视野，并有利于提高学生在国际化社会的竞争力。
三、双名工程教研方案的制定原则1、服务于我国高等工程教育的国际化发展，引进国外先进工程教育理念和教学资源；2、借鉴国际双名工程教育的经验，结合我国国情，制定具有本土特色的双名工程教育方案；3、推动学校间的合作与交流，共同提高工程教育的质量和水平；4、培养具有国际视野、创新能力和适应国际化环境能力的工程人才。
四、双名工程教研方案的具体内容1、设立专门的双名工程教研机构，负责双名工程教育方案的制定、实施和监督；2、针对不同专业和学科方向，联合国外高等院校设计双名工程课程；3、教研机构负责与国外高等院校的沟通和协商，确定合作方案，达成协议；4、设立双名工程管理机构，负责学生管理、课程结构、学位认证等事务；5、组织学校内外教师进行双名工程教育培训，提高教师的国际化教育理念和教学能力；6、确定符合双名工程教育方案的招生计划，并向社会公布；7、建立双名工程学生选拔机制，选拔学习能力强、综合素质好的优秀学生参与双名工程教育；8、建立双名工程教育质量监控体系，定期进行教育评估和质量审查；9、建立学生国际学术交流机制，鼓励学生到国外高等院校进行短期交流学习。
双名工程干部培养工作方案
双名工程干部培养工作方案一、前言双名工程是指工程技术人员在工程项目中既担任技术负责人又担任项目负责人，这要求工程干部不仅具备扎实的技术能力，还要具有较好的管理和协调能力。
双名工程干部的培养成为工程管理领域的一项重要任务，也是当前和未来一段时间内工程管理领域改革的重要内容。
为了更好地培养出优秀的双名工程干部，我们制定了如下双名工程干部培养工作方案。
二、市场背景分析当前，我国工程建设规模不断扩大，工程项目的复杂性和技术要求也在不断提高，需要一大批既懂技术又懂管理的双名工程干部来带领项目团队进行工作。
然而，受限于历史遗留问题和管理经验不足，缺乏高级工程管理人才已成为我国工程建设行业的瓶颈。
因此，加快双名工程干部的培养成为当前工程管理领域的急需。
三、培养的目标和任务1. 培养目标本次双名工程干部培养的培养目标包括：既懂技术，又懂管理的双名工程干部，他们要具备以下能力和素质：- 扎实的专业技术知识和能力；- 出色的人际沟通与团队协作能力；- 较强的组织与管理能力；- 良好的实战经验和项目管理经验。
2. 培养任务为了实现上述培养目标，我们制定了以下具体的培养任务：- 深化技术培训，提升双名工程干部的专业技术能力；- 加强管理培训，提高双名工程干部的管理和协调能力；- 提供实战经验，让双名工程干部在实际项目中进行实际操作，积累项目管理经验。
四、培养措施1. 深化技术培训在专业技术培训方面，我们将制定包括但不限于以下培训措施：- 建立健全技术培训体系，为双名工程干部提供系统学习和进修机会；- 加强实践教学，提供实战项目学习机会；- 建立技术导师制度，让双名工程干部能够得到专业技术的指导和实际操作经验。
2. 加强管理培训在管理培训方面，我们将制定包括但不限于以下培训措施：- 针对不同阶段的双名工程干部，制定不同的管理培训计划；- 借鉴国内外先进管理理念和经验，为双名工程干部提供全方位的管理培训；- 搭建管理交流平台，鼓励双名工程干部分享管理经验和教训，促进交流和学习。
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“双名工程”学习心得
库韩村小学：苏彩霞听了徐长青老师和蔡宏圣老师以及我县几名教师课的和学术报告后，更让我感到的是一种精神上的享受，特别是两位专家老师深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。
学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。
如：徐长青老师执教《解决问题的策略》一课，使我有种耳目一新、豁然开朗、“原来数学课可以这么上”的感觉。
本课以“变魔术”开课，徐老师拿一张纸在背后撕开，让学生猜撕成了几片？这里主要是让学生说撕成几片判断的根据。
然后问：4片纸这样撕下去，能撕成2010、2011、2012片吗？最后从最简单的数据开始，发现规律，应用规律：1、4、7、10、……从而引出本课的指导思想：华罗庚的知难而“退”，即他强调要教给学生数学思想——知难而“退”，在本节课中就是知难而退、退、退、退、进、进、进，回头看，找规律。
名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。
他们的学术报告更是让我感到自己在教学中的不足和差距，更让我们感到要学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，努力提升自己。
在这短短的2天时间里，让我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格。
想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。
每一堂课都是教师生命活动的凝聚。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。
虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。
课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。
我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。
名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。
这次学习使我受益匪浅，为我今后的课堂指引了前进和发展的方向，引发了我对小学数学教育全新视觉的思考——即在徐老师提出的数学教学要“崇尚简单，拒绝肤浅，做深刻的教学。
”。