幼儿园大班数学公开课教案《送小动物回家》
大班数学教案《送小动物回家》2篇
大班数学教案《送小动物回家》大班数学教案《送小动物回家》精选2篇（一）教学目标:1. 认识和掌握加法和减法运算的基本概念。
2. 能够在日常生活中运用加法和减法进行简单的计算。
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学重点:1. 加法和减法的概念和运算方法。
2. 运用加法和减法解决实际问题。
教学难点:1. 运用加法和减法解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学准备:1. 预先准备相关的课件和教具。
2. 准备一些小动物的图片。
教学过程:Step 1 导入新课1. 引入课题《送小动物回家》，激发学生的学习兴趣。
2. 显示一些小动物的图片，让学生猜一猜这些小动物需要回家的路程。
Step 2 学习加法运算1. 展示一个示例，例如有5只小鸟在树上，3只小鸟飞走了，问还剩下几只小鸟。
2. 引导学生用加法运算的方法解决这个问题，即5+3=8，所以还剩下8只小鸟。
3. 让学生自己设计一些类似的加法问题，并邀请他们上台展示并解答问题。
Step 3 学习减法运算1. 展示一个示例，例如有10只兔子在草地上，有6只兔子跑走了，问还剩下几只兔子。
2. 引导学生用减法运算的方法解决这个问题，即10-6=4，所以还剩下4只兔子。
3. 让学生自己设计一些类似的减法问题，并邀请他们上台展示并解答问题。
Step 4 运用加法和减法解决实际问题1. 展示一些实际生活中的问题，例如小明早上骑自行车去学校，走了3公里，中午回家又走了2公里，问他一共骑了多远。
2. 引导学生用加法和减法运算的方法解决这个问题，即3+2=5，所以小明一共骑了5公里。
3. 让学生自己设计一些类似的实际问题，并邀请他们上台展示并解答问题。
Step 5 拓展练习1. 给学生一些练习题，让他们独立完成，并互相交换答案核对。
2. 引导学生总结加法和减法运算的规律和技巧。
Step 6 总结与评价1. 总结加法和减法运算的概念和方法。
2. 对学生的学习情况进行评价，并给予鼓励和建议。
大班数学教案《送小动物回家》
大班数学教案《送小动物回家》一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿理解数的顺序，能按数序给小动物排序。
2.培养幼儿观察能力，提高动手操作和解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿按数序给小动物排序。
2.教学难点：培养幼儿观察能力和解决问题的能力。
三、教学准备1.小动物玩偶若干（如：小猫、小狗、小兔等）。
2.数字卡片（1-10）。
3.故事课件《送小动物回家》。
4.操作材料：小动物家、树林、河流等场景图。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿谈谈对小动物的认识，如：小猫有几条腿？小狗有几条腿？小兔有几条腿？（二）基本环节1.教师讲述故事《送小动物回家》，引导幼儿关注故事中的数字。
故事梗概：有一天，小猫、小狗和小兔在森林里玩耍，突然下起了大雨，它们找不到回家的路了。
小猫说：“我要回家，我要回家。
”小狗说：“我要回家，我要回家。
”小兔说：“我要回家，我要回家。
”它们遇到了一位善良的奶奶，奶奶告诉它们：“你们要按数序排成一排，才能找到回家的路。
”小猫、小狗和小兔按照数序找到了回家的路。
2.教师提问：故事里有哪些数字？它们是怎样按数序排成一排的？3.教师出示数字卡片，引导幼儿按数序给小动物排序。
4.教师邀请幼儿上台演示，按数序给小动物排序。
5.教师组织幼儿进行小组讨论，探讨如何用数字卡片摆出一条通往小动物家的路。
6.各小组分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
7.教师出示操作材料，引导幼儿动手操作，用数字卡片摆出一条通往小动物家的路。
8.教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
9.各小组展示作品，教师点评并给予鼓励。
（三）巩固环节1.教师出示新的小动物玩偶，引导幼儿按数序给它们排序。
2.教师邀请幼儿上台演示，按数序给新小动物排序。
3.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组按数序给小动物排序的速度最快。
4.各小组分享比赛成果，教师点评并给予鼓励。
大班数学公开课教案《送小动物回家》
大班数学公开课教案《送小动物回家》教学目标：1. 让学生了解顺序关系，培养学生的逻辑思维能力。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 培养学生的逻辑思维能力。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学难点：1. 培养学生合作意识和团队合作能力。
2. 培养学生对顺序关系的理解和应用能力。
教学准备：1. 教学录像《送小动物回家》。
2. 学生人物卡片和小动物卡片。
3. 教学实物或者图片。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师放映教学录像《送小动物回家》，引导学生观看。
Step 2：培养观察能力（10分钟）教师将学生分成小组，每组给每个学生发放一张学生人物卡片和一张小动物卡片。
教师出示一幅图画，让学生观察图画，看一看小动物们想去哪里玩，帮助小动物们找到正确的回家方法。
Step 3：培养逻辑思维能力（15分钟）教师出示一组数字和字母，让学生猜一猜数字和字母之间的关系。
教师提问学生：数字1和字母A之间是什么关系？数字2和字母B之间又是什么关系？以此类推。
引导学生观察和思考。
Step 4：合作解决问题（15分钟）教师将学生分成小组，让每个小组选择一个小动物，让小组内的学生帮助他们的小动物找到回家的方法。
教师告诉学生，小动物回家的路要经过一系列的地方或者标记，学生需要根据每个小动物的需求和每个地方的特点，选择合适的路线。
Step 5：展示解决方案（10分钟）每个小组派出一位代表，给全班讲述他们小组的解决方案。
其他小组可以提问或者讨论。
Step 6：总结（5分钟）教师让学生总结今天学到的知识点，并进行讨论。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置任务：让学生回家后，观察自己家中物品的顺序摆放，描述一下每个物品之间的关系。
拓展活动：1. 给学生布置任务，让学生自己编写一段小故事，讲述小动物们如何找到回家的路。
2. 学生可以在家里或者学校附近进行实地考察，观察和记录顺序关系的情况。
幼儿园大班数学公开课教案《送小动物回家》及教学反思[合集5篇]
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幼儿园大班数学公开课教案《送小动物回家》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《送小动物回家》及教学反思《大班数学公开课教案《送小动物回家》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《送小动物回家》含反思！教学目标：1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。
2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。
3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
大班数学公开课教案《送小动物回家》活动准备：房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】教学过程：一、基本部分：（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！（二）出示楼房，教师引导幼儿观察。
1、鼓励和支持幼儿的种种想法。
（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？（3）教师小结。
原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。
2、练习坐标点位置的口头表达。
（1）教师出示各种动物边操作边提问：“这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？”（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。
（三）学习记录坐标点位置的表达形式。
1、师：“刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？”2、出示地址记录单，引导幼儿观察。
师：“你们发现了什么东西?”3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？师：横线记录第几间？竖线记录第几层?4、教师讲解记录坐标点的记录方式。
师：小鸭住在第几间第几层？我们一起来看一看。
幼儿园大班数学教案《送小动物回家》
幼儿园大班数学教案《送小动物回家》教学目标：1. 让幼儿了解动物和它们居住的环境，增强幼儿的环境意识和保护动物的意识。
2. 通过游戏活动，让幼儿掌握超过、相等、不足等概念；能够使用“多/少”等词语表达数量概念。
3. 让幼儿掌握数字0~10的写法，并能在游戏中对数字进行简单加减法操作。
4. 提高幼儿的色彩辨别和分类能力。
教学重、难点：1. 学习数字0~10的写法，并能进行简单的加减法运算。
2. 学习动物和它们居住的环境，提高幼儿的环境保护意识。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 唤起幼儿的记忆，询问小动物居住的环境，如：猫咪住在哪里？小鱼住在哪里？2. 邀请幼儿一起唱儿歌《我的小兔子》。
二、呈现新知（15分钟）1. 告诉幼儿今天的故事是《送小动物回家》。
让幼儿看图，了解动物的生活环境，并学习新单词。
2. 运用卡片展示数字0~10的写法，让幼儿逐个学习数字的书写方法。
并运用相应数量的卡片，让幼儿学习数字与数量的对应关系。
三、游戏实践（30分钟）1. 准备一张大型游戏画板，画上各种小动物和它们的生活环境。
再准备一批颜色相同、不同种类的小动物卡片和一个装着“回家卡片”的盒子。
2. 活动开始，教师把“回家卡片”从盒子中取出并读出卡片上的数字。
孩子们依次拿取相应数量的小动物卡片，将它们送回各自的生活环境中。
如果数量不足，则需要继续拿取。
3. 教师可以适时引导幼儿对数字进行简单加减法运算，学会使用多/少等词语表达数量概念。
同时，通过游戏中运用颜色相同、不同的小动物卡片，让幼儿提高色彩辨别和分类能力。
四、巩固练习（10分钟）1. 让孩子们自由发挥，用颜色纸和小动物卡片自由搭配，创造属于自己的动物和环境。
2. 童谣互动: 练习数字0~10的书写方法。
向孩子们出示数字卡片，在学习儿歌《十个小拇指头》中数唱。
五、教学总结（5分钟）1. 回归教学目标，复习当天学习内容。
2. 老师就今天的课程询问幼儿对老师的感受，对以后课程有何期望。
幼儿园大班教案《送小动物回家》含反思
幼儿园大班教案《送小动物回家》含反思一、教学内容本次课程是大班的社会性情感领域的教学，教学内容为“送小动物回家”。
二、教学目标1、情感目标通过送小动物回家，让幼儿感受到挂念、珍惜小动物的紧要性，培育幼儿的酷爱动物、关爱动物的情感。
2、认知目标培育幼儿的动物识别本领，了解小动物的习性及生活习惯。
3、操作目标培育幼儿的动手本领和团队合作精神。
三、教学准备1、教具准备：小动物模型、卡通图片，竹子、石子、干草等自然材料。
2、道具准备：水盆、食盆、背篓等。
四、教学过程1、引入（15分钟）1.1 自我介绍，用卡片介绍本身的喜好和宠物动物。
1.2 呈现小动物模型和卡通图片，并让幼儿们感受动物的可爱与温馨。
1.3 导入话题：“大家都爱好小动物，但是小动物有时也会离家出走，需要我们的帮忙。
”2、主体（35分钟）2.1 摆放道具：水盆、食盆、背篓等。
2.2 随机抽取小动物模型，老师介绍小动物习性和居住环境，并引导幼儿们如何用哪些物品来为小动物做准备。
2.3 同学围成一个小组，每人调配一个物品，完成为小动物做准备的任务。
2.4 老师调配任务：每个小组选择一种需要送回家的小动物，并在小组内商讨怎样合理分工，如何送动物回家。
2.5 同学操作：小组依据习性和居住环境，把动物放在合适的环境，同时带着小动物回归其家。
3、反思（10分钟）3.1 老师提出问题：“今日的活动让大家在做的过程中，有什么收获？”3.2 同学回答问题，并进行讨论和共享。
3.3 老师引导幼儿们多说出本身对小动物的关爱和酷爱，并提示幼儿们珍惜动物的方法和技巧。
五、教学总结在本次活动中，幼儿们通过行动加深了对小动物的认得和理解，同时培育了幼儿的动手本领和团队精神。
同时，也提示幼儿应当正确珍惜动物，让它们回归家园，守护可爱小动物。
幼儿园大班数学教案《送小动物回家》
幼儿园大班数学教案《送小动物回家》我设计的这节幼儿园大班数学教案《送小动物回家》，主要是为了让孩子们在情境中理解和掌握数数、计数和简单的加减法。
活动的目的是培养孩子们的数学思维、逻辑思维和动手操作能力，同时也让他们学会关爱小动物，培养他们的爱心和责任感。
教学目标是通过这节课，让孩子们能够：1. 认识和数数010的数字；2. 能够进行简单的加减法计算；3. 在情境中运用数学知识解决问题；4. 培养观察力、动手操作能力和团队协作能力。
教学难点是让孩子们能够理解并掌握加减法的概念，以及如何在实际情境中运用。
教学重点则是让孩子们能够通过观察、操作和思考，解决实际问题。
为了这节课，我准备了动物卡片、数字卡片、计算器等教具和学具。
第一步，引入情境。
我会给孩子们讲述一个小动物迷路的故事，激发他们的同情心，让他们愿意帮助小动物回家。
然后我会展示一些小动物的卡片，让孩子们认识它们。
第二步，数数练习。
我会给孩子们发放数字卡片，让他们按照从小到大的顺序排列数字，并在过程中数数。
第三步，加减法练习。
我会给孩子们发放动物卡片和数字卡片，让他们进行配对，例如，给2只小鸟配一个数字3，让孩子们理解加法的概念。
然后我会让他们进行减法练习，例如，给3只小兔配一个数字2，让孩子们理解减法的概念。
第四步，解决问题。
我会给孩子们发放一些有关小动物回家的题目，让他们运用所学的加减法知识解决问题，例如，有3只小鸟和2只小兔，一共有几只小动物？活动重难点是让孩子们能够理解并掌握加减法的概念，以及如何在实际情境中运用。
课后反思及拓展延伸，我会让孩子们思考，还有其他方法可以帮助小动物回家吗？他们可以回家后，还可以做些什么呢？这样可以让孩子们拓展他们的思维，培养他们的创造力。
这节课的设计，我希望能够在情境中让孩子们学习和掌握数学知识，同时也让他们学会关爱小动物，培养他们的爱心和责任感。
重点和难点解析：在这节幼儿园大班数学教案《送小动物回家》中，有几个重点和难点需要注意。
精选幼儿园送小动物回家活动教案五篇
精选幼儿园送小动物回家活动教案五篇T：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可担心了！2、进行部分①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出（带有哭声）②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了?小朋友们，谁能告诉我蝴蝶怎么了吗?C：蝴蝶迷路了。
T：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那我们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊? C：要③T：恩，我们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家啊?C：T：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好?动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。
（老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字）④T：这只蝴蝶是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。
（做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里）哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?（请一个小朋友送回小动物）⑤T：小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。
我们都是助人为乐的好宝宝，让我们把它们送回家，不让她们的妈妈担心好不好?但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！相信你们一定会出色的完成任务。
（5个一组上去，之后检查，对的给与奖励，错的给与纠正）3、结束部分T：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢我们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢！（10个同学就位）但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，我们客人老师就是小动物家的门，我们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。
（示范）小朋友要注意了哦：我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。
（结束，排好队走出课堂）精选幼儿园送小动物回家活动教案（篇2）设计意图：生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。
幼儿园大班数学教案《送小动物回家》
幼儿园大班数学教案《送小动物回家》本次课程计划主要围绕“送小动物回家”这个主题展开，通过游戏、活动等形式，提高学生的观察力、分析能力、应用能力。
此次课程旨在培养学生的数学思维，帮助学生更好地理解和掌握数字、大小概念，为今后入学打下坚实的数学基础。
教学目标•培养学生的观察力和分析能力；•帮助学生认识和掌握数字和大小的概念；•培养学生的合作意识和动手能力；•增强学生对数学学科的兴趣和信心。
教学重难点教学重点•通过活动提高学生的观察力和分析能力；•帮助学生认识和掌握数字和大小的概念；•培养学生良好的合作意识。
教学难点•如何通过活动引导学生理解数字和大小概念；•如何培养幼儿的动手能力。
教学准备•活动道具：球、塑料水果、塑料动物等；•教具：数学教具、数字卡片等；•平面或电子白板。
教学过程导入环节1.创设情境：老师讲述小动物走丢了怎么办，就让幼儿想想看是否可以帮小动物回家，同时让幼儿们描述自己在回家时的经历。
2.引入主题：老师问幼儿，在帮小动物回家的过程中需要用什么工具，引入本次学习的主题——数字和大小。
主体环节1.学习数字和大小概念老师将数字从 1 到 10 的数字卡片放到桌面上，鼓励学生通过观察、感觉和体验，认识和掌握数字的大小，并通过比较数字大小的大小介绍大小概念。
2.探究大小老师让学生用称重仪称出不同物品的重量，并比较大小，让孩子们感受到物品的大小和重量的关系。
3.活动：送小动物回家老师首先为幼儿们介绍动物和各种水果的名称，然后模拟小动物迷路的情景，将幼儿分成小组，让他们在规定的时间内找到回家的路。
每个小组都有一个任务，例如把球或水果带回家，但是需要根据任务的不同，分配不同重量的物品，让幼儿们合作完成任务。
总结环节1.回顾所学概念：幼儿们讲解数字和大小概念的理解，并通过问答活动加深学生对所学内容的记忆。
2.活动总结：让每个小组介绍自己完成任务的情况，并分享他们在任务中遇到的问题以及如何协作解决问题。
大班数学《送小动物回家》教案
大班数学《送小动物回家》教案教学目标•认识数码并进行简单的数学运算•培养合作与协作的意识•培养小组工作的能力•了解生物多样性，并培养保护动物的意识教学重点•认识数码•进行简单的数学运算教学难点•培养合作与协作的意识•了解生物多样性，并培养保护动物的意识教学准备•课件•数码小动物•数字卡片•台灯•等量杯•教师手写板教学内容导入1.引出本次主题：“送小动物回家”，介绍生活中常见的小动物，如猫、狗、兔子等，并给学生展示一些小动物的图片。
2.激发学生对小动物的兴趣，引导学生谈论宠物或者认识的小动物，并与学生一起聚焦到今天的主题：数字与小动物相结合的游戏。
提出问题1.出示数码小动物，并将小动物分成若干组。
然后将每组小动物的数量用数字卡片表示。
2.随机拿出一个充满数字的等量杯，向学生展示数字，并让学生通过简单的运算（加减法），快速计算出等量杯中的数字。
3.让学生将得到的数字与小动物对应的数字卡片结合起来，将相应数量的小动物送回家。
游戏规则1.小组为单位进行，每组3-4名学生。
2.教师准备不同数量的小动物，并将它们分成若干组放在桌子上。
3.教师摇出一个数字，落在数字卡片上，该组学生进行加、减运算得到此数字，然后从桌上选取对应数量的小动物，将它们送回家。
4.当所有组都送完小动物后，最终得到最多小动物的组为胜者。
游戏结束1.给出游戏分数最高组的奖励，并表扬得分较高的学生，提高其学习动力。
2.强调教学目的，提高学生保护小动物的意识，呼吁学生保护周围的动物和自然环境。
教学反思本节课采用了游戏化教学的方式，学生在线条游戏中进行学习，不知不觉地提高学习兴趣，激发学生学习数学的兴趣，增强了学生与小组间的合作协作意识。
同时，也以小动物为引子，让学生了解到动物与自然的关系，培养了保护环境的意识。
教师在授课过程中采用良好的教学方法，例如授课前导入主题，规划授课内容等，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班数学教案《送小动物回家》
幼儿园大班数学教案《送小动物回家》一、教学内容本节课的教学内容是数学游戏《送小动物回家》。
本游戏旨在通过活动的方式，让孩子们在游戏中认识数学术语，加深对数字的理解，提高学生的数学思维和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标•学生能够在游戏中认识数字和数学术语•学生能够将学习到的知识应用于实际生活中2. 能力目标•学生能够提高数字观察能力•学生能够通过游戏提高协作与沟通能力3. 情感目标•学生能够培养团队合作意识•学生能够在游戏中体验到学习的快乐三、教学准备•游戏道具：小动物卡片、数字卡片、迷宫图案、骰子•教师所需材料：白板、笔、擦布四、教学过程1. 游戏介绍首先，教师介绍游戏的规则。
将小动物卡片和数字卡片随机放置在迷宫图案上，然后所有小组根据骰子点数，依次走动，将数字卡片与对应的小动物卡片匹配，并将小动物送回家中。
2. 游戏前知识讲解在开始游戏之前，教师可以利用白板对数字和数学术语进行讲解，例如大于、小于、相等等知识点，让学生们能够更好地理解游戏规则。
3. 游戏操作孩子们分成小组进行游戏，每次掷骰子，按掷出的点数前进相应的步数，在迷宫中寻找数字卡片，根据卡片上的数字找到对应的小动物，并将它送回家中。
所有小组在相同的时间内进行游戏，看哪个小组能够在时间内将最多的小动物送回家中。
4. 游戏总结游戏结束后，教师可以与孩子们一起回忆游戏的规则和操作过程，让孩子们感受到团队合作和个人努力的重要性。
同时，可以分析游戏结果，让孩子们知道胜负不重要，重要的是在游戏中所得到的体验和收获。
五、教学反思本次教学活动采用游戏方式，让学生在游戏中感受到学习的快乐。
游戏规则简单明了，易于理解，并且能够加深学生对数字和数学术语的了解。
同时，孩子们在游戏中体验到了团队合作的意义，在提高数学知识的同时也提高了沟通和协作能力。
虽然游戏本身有一定的趣味性，但教师在教学前还是有必要花费一定的时间讲解游戏规则和相关的数学知识，确保孩子们能够准确理解游戏规则并获得更好的游戏体验。
《送小动物回家》大班数学公开课教案（通用7篇）
《送小动物回家》大班数学公开课教案（通用7篇）《送小动物回家》大班数学公开课教案（通用7篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《送小动物回家》大班数学公开课教案（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《送小动物回家》大班数学公开课教案1【活动意图】幼儿喜欢做游戏，边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。
为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一游戏活动。
【活动目标】1、培养幼儿运动的兴趣。
2、发展跑、跳的能力。
3、练习看信号标志做动作。
【活动准备】头饰（小兔、小鸭、小狗）、贴有图片的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带【活动过程】1、准备活动（1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。
（2）玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。
（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片）2、玩送小动物回家的游戏“今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？（1）介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞（用拱形门代替）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。
（2）教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作游戏1~2次），练习时注意提醒幼儿看标志做动作。
（3）男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬，同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。
大班数学公开课教案《送小动物回家》
大班数学公开课教案《送小动物回家》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和理解数的顺序，能够按数序给小动物送回家。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们积极参与数学活动的热情。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够理解数的顺序，并按照数序给小动物送回家。
2.教学难点：引导幼儿发现数与数之间的联系，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具准备：小动物玩偶、数字卡片、房子模型、路线图等。
2.环境准备：将教室布置成森林场景，营造出轻松愉快的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。
（二）基本环节1.情境创设（1）教师讲述故事，引导幼儿进入情境。
故事内容：在一个美丽的森林里，住着许多可爱的小动物。
有一天，小动物们要去好朋友家做客，可是他们找不到回家的路了。
请小朋友们帮助小动物们找到回家的路，送他们回家。
（2）教师出示路线图，引导幼儿观察。
2.数的认识（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
（2）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，巩固数字认识。
3.数的顺序（1）教师引导幼儿观察路线图，发现数与数之间的联系。
（2）教师示范按照数序送小动物回家，引导幼儿模仿。
4.操作活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名队长。
（2）队长抽取数字卡片，小组内成员按照数序将小动物送回家。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
（1）教师邀请各组展示送小动物回家的成果。
（三）结束环节2.教师出示小礼物，奖励给积极参与的幼儿。
五、教学反思本节课通过情境创设、数的认识、数的顺序、操作活动等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现、操作，培养他们的逻辑思维能力。
同时，教师还注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在互动中学习，提高了教学效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
大班数学公开课教案《送小动物回家》
大班数学公开课教案《送小动物回家》教案标题：《送小动物回家》教学目标：1.能够理解和运用“两个多少相加等于几”的数学概念。
2.能够通过在解决问题的过程中，运用加法运算解决实际问题。
3.通过团队合作和讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
教学重点：1.加法概念的理解和运用。
2.加法运算的运用和策略的选择。
教学准备：1.教师准备幻灯片或黑板。
2.教师准备小动物图片或卡片，用于教学示范。
3.教师准备一些小石子或小纸片。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示一张小动物图片或卡片，例如小猫、小狗等，向学生提问：“小动物一共有几只？”引导学生回答。
然后继续问：“如果再加上两只小狗，一共有几只？”引导学生使用加法运算策略，回答问题。
Step 2：引入新知（10分钟）教师出示幻灯片或黑板上写下一个由多个小空心圆组成的图形，每个圆里面有一个数字，例如3、5、7等。
教师提问：“这个图形里面的数字分别是几？”引导学生回答。
然后教师继续问：“如果把其中的两个数字相加起来，答案是几？”引导学生使用加法运算策略，回答问题。
Step 3：示范解题（15分钟）教师将小石子或小纸片用来代表小动物或数字，模拟前面的问题。
教师公开摆放一些小石子或小纸片，然后出示一张记录表格，上面写有几个空格和一个加号。
教师指着第一个空格问学生：“这里有几个小动物？”引导学生数数后回答。
然后教师指着第二个空格问学生：“这里还有几个小动物？”引导学生数数后回答。
最后教师问：“这两部分加起来是几个小动物？”引导学生使用加法运算策略，回答问题。
教师可以多次进行示范，让学生通过实际操作和观察，更好地理解和掌握加法运算。
Step 4：巩固练习（15分钟）学生以小组形式进行练习，教师提供一些相关的问题，让学生用加法运算解决。
例如：“小明家有4只小鸟，小李家有3只小鸟，这两家一共有几只小鸟？”学生通过讨论和合作，运用加法运算策略解决问题。
Step 5：拓展应用（10分钟）学生分组进行拓展应用的探究。
幼儿园大班教案《送小动物回家》含反思
幼儿园大班教学计划《送小动物回家》带反思大班教学计划《送小动物回家》包括对适用于大班的数学主题教学活动的反思，让孩子们学习使用上，下，左，右符号进行方位推理练习，了解定向运动的空间概念，以及知道上，下，左和右符号的功能。
来看看幼儿园班《送小动物回家》，对课程计划有所反思。
活动目标：1.了解定向运动的空间概念。
2.学习使用上，下，左和右符号执行方位推理练习。
3.了解生活中上，下，左和右符号的作用。
4.有兴趣参加数学活动。
5.培养孩子在手术时教导的习惯。
活动准备：1，儿童读物，教学挂图。
2.多个箭头指示方向。
活动程序：1.使用身体的局部运动来上下左右表达。
导入：孩子们，今天我们要上下玩耍，孩子们认真听老师的密码。
教师的密码应具有相对稳定的节奏，例如上，上，下，下，左，左，右，右和右。
2，知道符号-刚才我们用四肢在老师的密码下上下左右，我们也很整齐，孩子们真棒！王老师今天给婴儿带来了很多符号，以满足孩子们的需要，让我们一起出来吧！-显示符号“↑”表示老师依次显示箭头3.告诉我我一生中在哪里看到这些符号。
-孩子们已经知道这些符号。
孩子们在我们的生活中哪里看到了这些符号？它有什么作用？（例如在我们的超级市场，电梯，消防队，公共办公室，道路，医院，火车站，汽车中）老师总结：孩子们说了很多地方，这些符号在生活中起着非常重要的作用。
4，打开童书，完成练习-老师出示一张挂图，以帮助孩子理解问题的含义。
-您会看到这是一个四单元五层楼的房子，里面有许多小动物，住在这里的梅花鹿（老师的手指梅花鹿），其他小动物应该住在哪里？看这里的图片（老师指向挂图左侧的图标。
）“→”是什么意思？（老师的手指图标的第一行）让我们一起阅读：梅花鹿的右侧是一只小狗。
老师请一个孩子演示小狗的姿势。
-演示一个小组。
老师总结：孩子们很棒，他们帮助这些小人们找到自己的家！你给自己放鞭炮！-请由儿童打开儿童读物以通过图标，老师导游完成操作操作要求：1，每组坐4个孩子进行操作。
送小动物回家大班教案
送小动物回家大班教案送小动物回家大班教案「篇一」教学目的：通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。
材料准备：两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干教学过程：一.说一说动物住的地方都一样吗?请你举个例子(如：鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞)二.送动物回家1观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。
陆地上生活的动物：猪、狗、鸡水里生活的动物：虾、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅2观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的`圈内，并说明理由。
会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子三.讨论检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。
四.延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。
教学反思：活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。
首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。
幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。
而我也正忽略了这个问题。
导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。
这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。
但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
送小动物回家大班教案「篇二」活动目标：1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。
2、体验游戏成功所带来的快乐。
活动准备：门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。
小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。
活动过程：一、故事师：小动物们今天真开心，因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。
小动物们可以搬新家了。
大班数学教案《送小动物回家》
大班数学教案《送小动物回家》一、教学目标1.认识数学中的加法和减法概念；2.培养学生的观察力和思维能力；3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.小动物卡片：兔子、小鸟、小猫等；2.数字卡片：0-9的数字卡片；3.定义卡片：加号和减号的卡片；4.纸和笔。
三、教学过程步骤一：导入新知1.教师出示几张小动物卡片，与学生进行交流，让学生说出卡片上的小动物名称；2.引出问题：小动物走丢了，我们如何帮助它们回家呢？3.教师布置任务：学生需要以小组为单位，给每只小动物选择一个家，并记下家的位置。
步骤二：进行观察和思考1.教师将几只小动物卡片和数字卡片放在桌上，随机选择一个数字；2.学生观察数字卡片，并思考这个数字与小动物卡片之间有什么关系。
步骤三：引入加法和减法1.教师出示定义卡片上的加号和减号，并解释它们的意义；2.教师将几只小动物卡片放在桌上，再随机选择一个数字；3.学生运用加法和减法的概念，选择适当的小动物卡片，使得小动物的数量与选择的数字相等。
步骤四：进行实践操作1.学生分成小组，在纸上绘制一个大的房子，并在房子周围画上几个小圈作为小动物的家；2.教师将约定的数字卡片放在房子的中间位置，并出示随机选取的小动物卡片；3.学生根据数字和已选的小动物卡片，将小动物放在对应的家中。
步骤五：合作总结1.学生观察自己家中小动物的数量，并将其写在纸上；2.教师组织学生进行合作总结，让每个小组展示他们的作品；3.学生观察其他小组的作品，讨论小组之间的异同之处。
四、课堂延伸1.学生根据实际生活中的情景，编写小故事，以小动物回家的情节为主题；2.学生在家中寻找不同数量的小物件，根据数量编写加法和减法的算式，并记录下来。
五、教学反思通过这堂课的教学实践，学生对加法和减法的概念有了初步的理解，同时培养了他们的观察力和思维能力。
在未来的教学中，可以加入更多的实践活动，以激发学生的学习兴趣和提高他们的合作意识。
送小动物回家大班数学教案
送小动物回家大班数学教案一、教案概述本教案是为大班幼儿设计的数学教学内容，通过“送小动物回家”的情境，引导幼儿进行数学概念的学习和运算能力的培养。
教案将以游戏和活动的形式进行，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握相关知识。
二、教学目标1.通过游戏活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
2.学习和掌握数字0-10的认识和书写。
3.练习数数并进行简单的数学运算。
4.培养幼儿的合作意识和团队意识。
三、教学准备1.小动物卡片或玩具（包括0-10的数字）。
2.桌面或地板上的迷宫图。
3.每人一张纸和一支笔。
四、教学过程第一步：引入活动（5分钟）1.教师出示小动物卡片或玩具，鼓励幼儿叫出它们的名称。
2.教师引导幼儿讨论：小动物走丢了，我们要帮它们找到回家的路。
第二步：认识数字（10分钟）1.教师出示数字0-10的卡片或玩具，让幼儿依次叫出数字的名称和书写形式。
2.教师与幼儿一起数数，让幼儿观察并记住每个数字的个数。
第三步：进入游戏（15分钟）1.教师将桌面或地板上的迷宫图展示给幼儿。
2.将小动物卡片或玩具混合放置在迷宫图上。
3.教师分成若干小组，并为每个小组分配一个小动物，让小组合作找到并送它回家。
4.教师要求幼儿使用数字来指引小动物回家的路。
第四步：数学运算（15分钟）1.教师准备一些简单的数学运算题目，如：2+3、4-1等。
2.教师让幼儿以小组为单位进行计算，并要求他们说出答案。
3.教师根据幼儿的表现，适当调整题目的难度，激发幼儿的学习兴趣。
第五步：总结讨论（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天学习的内容。
2.教师鼓励幼儿表达自己的学习体会和经验。
五、教学延伸1.在游戏活动中，可以增加一些难度，如增加迷宫的复杂程度，提高数字的范围等。
2.可以设计一些拓展活动，如用小动物卡片进行排序、分类等。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿们在愉快的游戏氛围中学习了数字的认识和书写，同时也锻炼了观察力和逻辑思维能力。
教师在教学过程中注重了分组合作和团队意识的培养，提高了幼儿的合作精神。
大班数学教案《送小动物回家》
大班数学教案《送小动物回家》教学目标1.认识1-5数字2.熟悉加法运算3.培养小学生集体合作精神4.提高小学生动手实践能力教学内容1.数字1-5的认识2.加法的认识3.把小动物送回家的游戏教学步骤第一步：1-5数字认识1.教师出示数字卡片，让学生快速认识数字1-5；2.教师引导围绕数字进行口头问答，如：数字1代表什么？有几个图案？等等；3.整理让学生分组，准备进入游戏环节。
第二步：加法的认识1.教师出示加法运算卡片，让学生认识‘+’、‘=’的意义；2.教师分组，完成加法桥接活动，如：1+1=？，1+2=？，等等。
第三步：送小动物回家的游戏1.把课堂设置成一座‘动物公园’，分成动物栏和守卫区两部分；2.教师并列起点线，要求学生必须排成队列，依次通过终点线的方式进入守卫区；3.每位学生手上都拿着数值不同的纸质动物，如‘1只毛毛虫’、‘2只松鼠’、‘3只小鸡’、‘4只大黄鸭’、‘5只小兔子’等；4.通过守卫区的老师逐个把纸质动物送进对应的动物栏，并用加法运算口诀进行名称桥接，如‘一只毛毛虫’+‘二只松鼠’=‘三只咕咕鸟’；5.活动结束，评选颁发优胜奖项。
教学评价评估指标：1.学生对数字1-5的认知；2.学生是否能够熟练使用加法运算；3.学生队伍合作精神；4.学生动手实践能力。
评价方式：1.学生课堂表现评价；2.游戏活动座谈会评价。
教学反思通过本节课教学，全班学生纷纷表现出乐于动手和团队合作的精神，特别是在送小动物回家的活动中，学生们共同交流，既学习了动物的名称，又运用加法运算口诀积极参与活动，并且完成了队列排队等规则设置。
在今后教学中，我将积极提高动手实践环节，增强学生自主合作意识。
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幼儿园大班数学公开课教案《送小动物回家》
教学目标：
1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。
2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。
3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。
活动准备：房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份
教学过程：
一、基本部分：
（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！
（二）出示楼房，教师引导幼儿观察。
1、鼓励和支持幼儿的种种想法。
（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？
（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？
（3）教师小结。
原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。
2、练习坐标点位置的口头表达。
（1）教师出示各种动物边操作边提问：”这座大楼里住着很多小
动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？”
（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。
（三）学习记录坐标点位置的表达形式。
1、师：”刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法
让我们永远记住它们住在哪里呢？”
2、出示地址记录单，引导幼儿观察。
师：”你们发现了什么东西?”
3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？
师：横线记录第几间？竖线记录第几层?
4、教师讲解记录坐标点的记录方式。
师：小鸭住在第几间第几层？我们一起来看一看。
小猴呢？谁来
记录？
（四）配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。
教师出示操作
挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。
1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自
己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址记下
来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！
2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。
如：”小狗家住在第一间第五层……”
（五）分组操作活动。
1、记录地址。
2、送小动物回家。
教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。
二、结束部分：
教师小结，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。