第五单元托物言志18一颗小桃树
一棵小桃树托物言志的作文
一棵小桃树托物言志的作文篇一《小桃树和我》我家院子里有一棵小桃树，它是我从一颗桃核开始养起的，就像我的小宝贝似的。
这小桃核刚种下的时候，我天天盼着它发芽。
我每天早上起来第一件事就是去看看它有没有动静。
那一小块土，被我盯得都好像不好意思了。
过了好些日子，它终于冒了个小芽儿出来。
那小芽儿就一点点，嫩嫩绿绿的，看着像个小豆芽菜似的。
我高兴得不得了，围着那小芽儿直转圈儿。
小桃树慢慢长大，就开始长枝子了。
那些枝子细细的，有的还弯弯扭扭的，像个调皮的小蛇。
有一次，我想给它搭个架子，好让它的枝子能顺着架子长。
可我笨手笨脚的呀，找了几根破木头，用绳子捆来捆去。
好不容易搭好了，那架子看着歪歪斜斜的，就像一个醉汉站在那。
小桃树的枝子倒也不客气，顺着架子就乱爬起来，有的还从架子的缝里钻出去乱跑。
再后来，小桃树开花了。
那花可好看了，粉粉的，一朵挨着一朵。
花瓣儿薄薄的，就像小姑娘害羞的脸蛋似的。
可是没等我高兴多久，下了一场大雨。
那雨下得可大了，就像天上有人拿盆子往下泼水。
我担心我的小桃树，就冒雨跑到院子里。
只见小桃树被雨淋得东倒西歪的，那些花也被打得七零八落。
我可心疼了，就拿了把伞去给小桃树遮雨。
我就站在那，自己的半边身子都淋湿了，就想着我的小桃树可别被淋坏了。
我觉得我和这小桃树有点像。
我在生活里也总是磕磕绊绊的，比如我参加学校的跑步比赛，跑得气喘吁吁的，还摔了一跤，就像小桃树被风雨折腾一样。
但是我和小桃树都有着一股不服输的劲儿。
小桃树在风雨之后，又慢慢振作起来，枝叶又变得翠绿翠绿的。
我从摔跤的地方爬起来，也坚持把比赛跑完了。
我和小桃树就这么互相打气，一起慢慢成长着。
篇二《小桃树的四季》从我家墙角冒出的那棵小桃树，可是给我的生活添了不少的色彩呢。
春天的时候，这小桃树像是被春天的魔法棒点了一下似的，一下子就从枝干上冒出好多好多的小苞苞。
刚开始的时候，它们就像一个个小疙瘩，不怎么起眼。
我凑近了看，就像在探索什么神秘的宝藏似的。
《一棵小桃树》教材分析
《一棵小桃树》教材分析这是《一棵小桃树》教材分析，是优秀的七年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
《一棵小桃树》教材分析第1篇《一棵小桃树》是统编语文教材七年级下册第五单元第18课，是一篇语言含蓄、寓意深刻的散文。
文章用托物言志的写作手法，描写了一棵在逆境中诞生与成长、即使历经风雨仍顽强生存的小桃树，借此抒发了作者对人生理想执着追求的坚定信念，以及面对生活的困苦和磨难须有顽强斗争的精神。
文章首段中的“爱怜”一词统领全篇。
究其“爱怜”之因，有三层内涵：一是因小桃树外形的瘦弱和生长的坎坷，因身世可怜而爱怜；二是因小桃树生长经历与作者成长经历的相似，因经历相似而爱怜；三是因小桃树是“蓄着我的梦”，它在风雨之中仍坚强着，给当时“心境垂垂暮老”的作者带来了信心与鼓舞，因带来希望而爱怜。
因此，本课的教学设想以首段“爱怜”一词入手引导学生由浅入深品析小桃树的形象、领会小桃树就是另一个“我”的深刻内涵、体会作者面对生活困苦与磨难顽强斗争的精神。
这是一篇状物抒情、托物言志的散文，通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树书写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地抗争，不懈地追求。
《一棵小桃树》为贾平凹写的一篇散文。
文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。
见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。
当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。
总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和“我”的相似，所以，“我”关注它、爱护它。
《一棵小桃树》教材分析第2篇活动目标：1、观察画面，了解桃树在四季中的变化。
2、欣赏配乐故事，感受语言的优美。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
一棵小桃树托物言志的片段
一棵小桃树托物言志的片段《小桃树托物言志》我家院子里有一棵小桃树，它就像一个不按常理出牌却又有着无限潜力的小战士。
刚见到这小桃树的时候，它弱不禁风。
细得像麻杆儿一样的树干，似乎一阵大风来就能把它像拔萝卜似的连根拔起。
那稀稀拉拉的几片叶子也没个正形，耷拉着脑袋，活像个在课堂上打瞌睡的调皮孩子，怎么看都没个富贵相。
邻居见了打趣说：“这小玩意儿，恐怕撑不过下个雨季喽。
”嘿，这小桃树就像听懂了似的，微微晃动了下瘦小的身躯，像是在倔强地抗议着。
可谁能料到呢，这小桃树有股子不服输的劲头。
春天的时候，别的大桃树早早地就花枝招展，显摆自己一团团、一簇簇的花朵了。
这小桃树呢，只是悄悄地在树干顶端冒出几个小花苞，那花苞也就比花生米大那么一点点，半点也不惹眼。
嘿，就跟个小丫头片子似的，躲在角落里，但是又时不时地探出个小脑袋瞅瞅这个世界。
真想跟它说：“小桃树啊小桃树，你可别在这‘选美大赛’里丢人现眼了。
”结果呢，一场春雨过后，这个小家伙像是被施了魔法。
小花苞一夜之间就张开了粉嫩嫩的小嘴，就像被谁偷偷塞了口腮红进去一样，红扑扑的，娇羞又可爱。
那花朵虽然不像别的桃树开得那么密那么多，但每一朵都像是在用心绽放，就像一个穷小子使尽全身解数在证明自己的实力。
那花瓣上还带着清晨的露珠，像极了小桃树努力后流下的汗珠。
这小桃树就在我们的眼皮子底下，一天天地变强壮、变美丽。
它让我想起了自己那些不被看好却又想要做出点成绩的经历。
在生活里，我就像这小桃树。
有人笑话我貌不惊人，也没什么过人的天赋。
可是我心里憋着一股劲儿啊，就像这小桃树梦想着开花结果一样，我梦想着在自己热爱的事情上有所建树。
我知道我不能像那些天才一样一出场就自带光环，就像小桃树不能和那些多年的大桃树比盛开的壮观。
但是只要有机会，有土地、阳光和雨露，我相信我也能像小桃树一样，慢慢成长，慢慢绽放属于自己的风采，也能在某一天结出属于自己的果实。
哪怕果实不是最大最甜的，但那是靠自己的努力孕育出来的，一定有着与众不同的滋味，就像小桃树那独自散发着幽香的花朵，有着独一无二的美。
最新 人教版(部编版)初中语文七年级下册 《 18 一棵小桃树》优秀公开课教学设计精选
18 一棵小桃树教材分析：本文是部编本七年级下册第五单元的一篇课文，本单元学习“托物言志”的手法，“托物言志”散文的传统是“物”外在形态的弱与内在精神的强形成鲜明的对比，学习本文，重在品析景物中浸透的作者的感情，作者借一棵小桃树的顽强生长书写自己的理想和情志。
小桃树实为作者本人的化身，文章对小桃树的艰难成长做了生动的描述，借小桃树在风雨中的顽强，写自己从小桃树身上找回昔日战胜困难的勇气。
学情分析：七年级学生思维活跃、敢于质疑。
求知欲、创造力强，但是缺乏规范深入地赏析文本的能力，部分学生自我学习，合作学习能力强。
但缺乏准确清晰地表达出自己感悟的能力，因此要以语言的品读为抓手，培养学生品析语言，感受美的能力。
教学目标：1、掌握易读错的多音字“纤，薄”2、培养学生在朗读，默读中提取文章关键信息，解读关键词语的能力。
3、品读作者在描写中浸透情感的描写方法。
4、了解托物言志，树立即使可怜，也不要自伤自怜的人生信念。
教学重难点：1、紧扣文本，深入品析词句中浸透的作者情感。
（重点）2、了解托物言志，树立即使可怜，也不要自伤自怜的人生信念。
（难点）教学方法：引导法、点拨法、自学提示法、合作交流法、用情朗读法教学准备：搜集资料、制作能够体现教学重点的PPT课件。
板书设计：可怜不自怜一颗小桃树范家寨学校张波教学目标：1.找准文章的线索、结构。
2.了解托物言志散文的写法,领会小桃树蕴含的深刻含义。
3.培养学生阅读分析能力、表达能力、辨析能力。
教学重点：托物言志的写法和作者抒发的感情。
教学难点：课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。
导入:从本单元的主题开始，生齐读课文中的王国维先生在《人间词话》的话：“以我观物，故物皆着我之色彩”，引出托物言志的写作手法。
教学过程：一、抛砖引玉1.速读课文,体会文章的结构层次和写法。
思考:①本文的线索是什么?〔明确〕一明一暗两条线索:明线是小桃树的经历,暗线是“我”的经历。
②本文在结构层次上比较清晰,可在阅读的基础上指导学生自己划分层次。
一棵小桃树托物言志的作文
一棵小桃树托物言志的作文
嘿嘿,你们这些贪玩的小家伙们,过来让老桃树讲个故事吧!我可是见多识广,阅历丰富的老前辈呐。
从小小的一粒种子开始,我就在这片热情肥沃的土地上生根发芽。
刚开始是个小不点,只有一支单薄的枝干。
但我可不是什么柔弱的东西,即使遇到酷暑狂风,我也咬牙挺住,慢慢长成了现在这么高大强壮的模样。
每年春暖花开时,我身上就挂满了粉红的小花朵,香喷喷的,像一大把小姑娘们的鲜嫩脸蛋。
到了夏天,花儿谢了,就长出满树绿油油的小桃子。
你们最喜欢的时候就到了吧?成群的小不点蜜蜂也飞来采蜜,场面热闹非凡。
可了不起的是秋季,那才是我最风光无限的时刻呢!一颗颗圆滚滚的大桃子,金黄的果皮衬着红彤彤的果肉,散发出馥郁的香气。
啧啧,真是让人垂涎欲滴。
你们这些小馋猫们,有的躲在树下偷吃被我逮个正着;有的爬到树上大快朵颐,结果被枝桠绊了个狗吃屎......我看着都乐翻了!
到了寒冷的冬天,我就把衣服脱光了,赤条条地站在雪地里。
可我才不怕冷呢,因为我的骨骼很硬朗,内里蕴含着迎接春天的力量。
等到春暖花开,我就会重新焕发生机,长出绿叶开花结果。
这就是伟大的生命循环,周而复始,永不停歇。
我这么精神百倍,活力四射,就是因为我扎根于这片沃土之中。
你们这
些小家伙们也是一样,只要努力奋斗、健康成长,将来也一定能像老桃树我这么英姿勃发,绽放出夺目的光彩!好啦,散会吧!趁太阳落山前赶紧回家吃饭去吧。
2019七年级语文下册 第五单元 18一颗小桃树教案 新人教版(1)
18、《一颗小桃树》（第一课时）教学目标：知识与能力：1、学习积累文中的字词“忏悔、哆嗦、矜持、猥琐、渺小、颤抖、灼灼、血气方刚、祸不单行”等，以及作者作品简介。
2、把握文章的线索，理清文章的脉络，学习插叙的写作方法。
3、感知课文内容，抓关键句段，把握小桃树的形象特点。
过程与方法：通过预习、课堂自主学习等方法，学习字词知识，把握课文主要内容。
情感态度价值观：让学生懂得要想取得成功，必须要有着为理想而坚持不懈的信念。
教学重点：把握小桃树的形象特点教学难点：梳理文章的线索教学方法：反复朗读自主思考合作探究教学用具：多媒体课件教学过程：一、“先学”环节：（一）课前预习：1、了解作者和作品、写作背景。
2、梳理并学习文中字词知识。
忏悔、哆嗦、矜持、猥琐、渺小、颤抖、灼灼、血气方刚、祸不单行3、反复读课文，感受小桃树的形象特点。
4、完成《课时练》中“自主学习”的练习。
（二）导入新课：作家老舍先生曾经写过一篇散文《小麻雀》，文章写一只带伤的小麻雀，不幸被猫擒住，展示小麻雀的危险处境和悲惨命运。
小麻雀是个弱小者的形象，逆来顺受。
今天，我们再来学习贾平凹的一篇《一棵小桃树》，小桃树同样是一个弱者，它的命运和结局是否和小麻雀相同呢?（三）预习检测：1、听写字词知识。
2、口头介绍作者的相关资料。
贾平凹——生于陕西的一个偏僻落后的小山村。
当代青年作家。
父亲是乡村教师，母亲是农民。
“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。
1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。
此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。
主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。
他曾获全国文学奖三次。
写作背景——1976年。
为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。
作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以"小桃树"的形象来象征文革中成长起来的青年一代。
通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成长的真实历程。
18一棵小桃树(七下)
如果你是这棵小桃树，这天夜里，你真的幻化为梦 的精灵，你会对贾平凹说些什么呢？
1.文章第一自然段中“我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没 有写就一个字来……‘我是该给它写点什么了呢。’”这段话有什么 作用?
提示:暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义,以点明写 作这篇文章的缘由。
2.课文第二自然段和第三自然段是怎样过渡的? 提示:作者先写春雨中的小桃树不堪风雨的吹打,花一片一片地落
“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？
生活中要敢于克 服困难，在逆境中顽 强拼搏，作主宰自己 命运的主人。
第1段中说:“哦,我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树 的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。
写小桃树长得很委屈,样子很委琐,花儿单薄等来表 现它的可怜；写小桃树被人鄙视,孤独寂寞来表现它的可 怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。
小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最 终能孕育出桃么？为什么？
① “我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶 奶也说它没出息。
②它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。 ③它第一次开花就被暴风雨摧残。
我们可以看出它敢于向困难作斗争的顽强性， 凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。
小桃树的形象：
单薄弱小却又顽 强的小桃树，是那 样的可怜，又是那 样的可敬。
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生 活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书， 感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人 世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极 左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样， 他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更 加坚定了。
2.学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句，体 会作者对小桃树的独特情感。(难点)
一颗小桃树到的仿写作文托物言志
一颗小桃树到的仿写作文托物言志我喜爱那雍容华贵的牡丹花，我喜爱那迎寒吐芳的梅花，我喜爱那清新飘逸的兰花，我喜爱那“出淤泥而不染”的荷花，但我最喜爱那妩媚动人的桃花，因为它身姿妩媚，传说动人。
桃花的花色各种各样，丰富多彩：你瞧！红的像火，黄的赛金，粉的似霞，白的如玉，美伦美焕，好看极了！从远处眺望，宛如一位位争奇斗艳的、可爱的小姑娘一样，真是美不胜收呀！走近一看，桃花那绒绒的花瓣已竞相开放，花心是橙色的，像一块饼干一样。
细巧的花蕊上挂满了金黄色的、像小锤子似的嫩枝。
那一片片娇艳的五瓣桃花，呈叶椭圆形披针状，像彩蝶、似锦缎，在田野中舒展，在山谷中缭绕。
一簇簇桃花挤在一起，就像兄弟姐妹们相拥而抱，温馨极了！一阵微风轻轻地拂过，桃花特有的香味扑鼻而来：有淡雅的清香，也有浓郁的香味，几种香味混合在一起，沁人心脾，令人神清气爽，舒服极了！看到这儿，我情不自禁地想象自己就是桃花仙子，与桃花们一起享受大地妈妈的怀抱，一起愉快地绽放、共舞……桃花还有着一段浪漫，凄美动人的传说呢：传说很久以前，唐朝诗人崔护来到郊外踏青，正好偶然一位少女，此时，少女的脸颊被院中那一朵朵桃花映衬得分外娇红，崔护不禁怦然心动，他向少女要了一碗水，才恋恋不舍地离开了。
第二年，崔护来到郊外再次踏青，却只见桃花不见美人了，原来，那位少女因思念他抑郁而逝了，崔护见了十分伤心，有位神位被感动了，让那少女复活，成全了一桩美好姻缘。
因为这个故事，崔护题下了《题都城南庄》这首古今中外的诗歌。
桃花不仅是爱情的象征，它先用自己生命中最华丽的瞬间给人间带来一种娇艳的美；再用自己平凡的身躯滋润植物，给人间带来一种简单的美；最后用生命的最后一刻，滋润大地，为人间增添一种朴实的美。
啊！桃花真的好美丽呀！那棵树十几年的经历让我不禁觉得，本该精彩的人生却淡而无味。
每一天都在重复着同样枯燥的事情，让我厌烦。
经历过几次不顺心的事，我开始想逃离这尘世。
我对母亲说：“我不想再这样下去了。
一棵小桃树托物言志的写法
一棵小桃树托物言志的写法
1. 小桃树在生长过程中，不畏风雨、不惧干旱，依然能够顽强地生长。
这种坚韧不拔的精神可以激励人们勇敢面对困难，不屈不挠地追求自己的目标。
2. 小桃树的花朵鲜艳夺目，令人心旷神怡。
这种追求美好的精神可以激励人们不断追求美好生活，努力实现自己的梦想。
3. 小桃树的果实甜美可口，带给人们愉悦的享受。
这种感恩生命的精神可以激励人们珍惜生命中的每一个美好瞬间，感恩生命中的每一个人。
4. 小桃树需要土壤、水分、阳光等条件的支持才能生长，这种团结协作的精神可以激励人们相互支持、相互合作，共同实现自己的目标。
托物言志借景抒情的作文,小桃树
《小桃树的四季》
在我老家的小院里，有一棵小桃树，它的故事就像一部永远看不厌的电影在我脑海里放映着。
随着时间的推移，这小桃树时不时会给我一些小惊喜。有一次我发现小桃树的枝条上居然有一小簇新长出来的嫩枝，而且那嫩枝的颜色比之前的还要翠绿。这就像我在平凡的生活里突然得到了一个小礼物一样让人开心。
这小桃树啊，虽然不会说话，但已经成为我生活里不可或缺的一部分。它就像我成长路上的指明灯，在我遇到风雨的时候给我力量，在我收获快乐的时候陪我欢笑。我希望我和小桃树都能越来越好，我一直陪着它茁壮成长，它也一直陪着我慢慢长大。
有一年下大雨，那雨下得像老天爷在拿盆泼水一样。我在屋里就担心起我的小桃树来，心里像猫抓似的。等雨稍微小点了，我就赶紧冲到院子里。好家伙，只见小桃树被打得东倒西歪的，叶子掉了不少，可怜巴巴地在风雨里直晃荡。我赶紧跑回屋里找了根木棍和一些麻绳，小心翼翼地把小桃树扶正了，用木棍撑着，再用麻绳一圈一圈地把它和木棍绑在一起。边绑我边念叨：“小桃树啊小桃树，你可一定要挺住啊，你要是被这点风雨打倒了，那我可就伤心死了。”那小桃树被我这么一折腾，好像真的有了点精神，感觉像是在对我点头致谢呢。
春天，一到暖和的时候，小桃树就像被闹钟叫醒了一样，慢慢开始冒芽儿。那芽儿小小的，尖尖的，就像是桃树伸出的小探测器，在打探着这个世界。我每次回老家，总会第一时间跑到小桃树跟前，仔细地端详那些新芽。有一次，我发现有个小芽儿被一只小虫子咬了个小缺口，心里那叫一个不爽。我把小虫子捉下来，还装作很凶的样子对它说：“你怎么能欺负我的小桃树呢，再这样我可不会放过你。”然后就把虫子扔得老远。这小桃树的芽儿一天天长大，没过多久，满树都是嫩绿嫩绿的叶子，就像穿上了一件新衣服，特好看。
以托物言志的手法描写桃树作文
以托物言志的手法描写桃树作文篇一《我爱桃树》我家院子里有一棵桃树，它就像一个特别的伙伴陪着我度过好多时光。
这桃树啊，看起来普普通通，树干也不是特别粗壮结实那种。
树皮有些粗糙，摸起来就像摸着爷爷那双长满老茧的手。
树枝向四周伸展着，就像人伸懒腰似的。
它的树叶呢，是那种细长细长的椭圆形，颜色绿得像被染坊刚刚染过似的。
当阳光照在树叶上的时候，能明显看到清晰的叶脉，像给叶子规划好了道路。
有一次，我在树底下乘凉，看到一个小小的毛毛虫在树叶上蠕动。
它身子一拱一拱的，那小模样可把我逗乐了。
我就守在那儿看着它慢慢地爬呀爬，最后爬到树枝的另一头不见了。
那时候我就在想，这桃树上就像一个小世界，住着这些小小的居民。
春天的时候，桃花盛开，满树的花朵粉粉嫩嫩的。
花瓣有点薄，像是很害羞地轻轻包裹着花蕊。
花朵不是密密麻麻挤在一起的，像一个个有礼貌的小仙子，互相留着空间。
风一吹过来，满树的花就像在轻轻跳舞，那空气中还夹着一股淡淡的花香。
我忍不住凑到花前闻一闻，感觉那味道钻进鼻子，在身体里打了个转儿。
我当时想，这桃树可真是个制造美好的魔术师。
再后来，桃花凋落，长出一个个小小的桃子。
桃子一开始特别小，还毛茸茸的。
我就天天在树底下盼着它们长大，老是伸手去摸那些小桃子，幻想着它们长得又大又甜。
有时候也担心小鸟来啄这些小桃子，还想过做个稻草人来守护它们呢。
这棵桃树啊，虽然没有什么特别出众的地方，但它却给我的生活带来了无尽的乐趣和期待。
我爱我家院子里的这棵桃树。
篇二《桃树的故事》我邻居家有一棵桃树，它可是我小时候的一个重要角色呢。
桃树的样子，真的没有办法用高大威武来形容。
树干矮矮墩墩的，看起来有点滑稽。
它的树干还有点弯曲，就像一个弯腰驼背的小老头。
树枝有点乱糟糟的，分杈分得这个方向那儿也有。
树叶倒是旺盛得很，一到夏天就像一片绿色的云盖在树顶上。
记得有一个闷热的午后，我和小伙伴们在那棵桃树下玩游戏。
我们玩捉迷藏，我可是对这个桃树附近熟悉得很。
一棵小桃树托物言志的写作手法
一棵小桃树托物言志的写作手法小说中，有这样一棵小桃树，它托物言志，告诉读者很多道理。
而现实生活中，每一棵树都有自己的故事。
我所认识的一棵小桃树，
也是一位托物言志的大师，它让我明白了：“成功就是每天都在努力。
”
这棵小桃树，是在我家的小院子里种下的。
它是一株幼苗，只有
几片嫩绿的叶子，身上又瘦又长，看上去很不起眼。
但是，我们每天
都会给它浇水、施肥，用专业的工具修剪枝叶、治理病虫，让它慢慢
长大。
在这个过程中，我逐渐发现，这棵小桃树的生长是非常缓慢的。
每天只有一点点的变化，有时候我甚至都看不出叶子的增长。
但是，
无论它长得快还是慢，我们都不放弃它。
我们依旧每天给予它温馨的
关怀，等待着它的成长。
时间一天天过去，这棵小桃树终于在一年后展现出了生命的力量。
它的身上长出了粗实的枝条，生长的速度也有了质的飞跃。
每天我们
都能看见它在成长，每天我们都能看见它愈来愈强大。
这时我才明白，成功不是一夜之间的事情，而是需要坚持不懈的
努力。
这棵小桃树的成长历程，告诉我们成功需要一个漫长的过程，
需要不断地耕耘、施肥、修剪，最终才能迎来属于自己的怒放美丽的
时刻。
所以，如果你想成功，就不要急于求成。
因为这样只会让你走得更远。
只有不断地努力，不断地坚持，才能迎来成功的光芒，才能拥有自己想要的幸福和成就。
就像这棵小桃树一样，它不放弃自己，我们也不能放弃自己。
只有坚定地相信自己，不断地努力奋斗，才能实现自己的梦想，走向成功的彼岸。
一棵桃树,物我神合——谈《一棵小桃树》的托物言志
一棵桃树，物我神合—谈《一棵小桃树》的托物言志王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆着我之色彩”。
诗文中描写的景物往往浸 透着作者的情感，所以我们能够 在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。
今天，让我们走近贾平凹先生的 《一棵小桃树》，看看他给“桃树”着了什么色彩！一、所托之物阅读《一颗小桃树》，我们发 现小桃树的生长历程：桃核由 桃 长花花。
小桃树起先是一颗吃剩下的桃核儿，在院子里一个不起眼 的角落里被“我”种下而生。
无人 关注，它却长出来了，“瘦瘦的，的”。
一个春天，来高，样子也猥琐。
它“还被猪拱 一”，丨可它“竟在 着 ，的子，撑着的 ，院 了。
”，小 ，终执着地生着。
了，今 ，了树 的花 。
花，，小 桃树 了花 的。
的是，一整天的雨“让一树的桃花，一片，一片，湿得深重，如天鹅脱毛，变得赤裸了，黑枯了”。
小桃树 ，下去，又千百次地挣扎起来，它要保住顶端上欲绽的花苞，明日一早要灼灼地绽放！至此，我们看到了小桃树艰难曲折的生长历程。
它是一棵孱弱，却又极力与环境相抗争，执着于灼灼绽放的小桃树！二、所言之志贾平凹先生的个人经历有三个阶段：出生在小山村——走出大山干事业——长大方知世书难读。
“我们的家庭很穷，人却旺……人口是二十二个。
在那么个贫困年代，大家庭里，斗嘴吵架是少不了的，又都为吃……大凡好吃好喝的，各自霸占，抢勺夺铲，吃在碗里盯着锅里，添两桶水熬成的稀饭里煮一碗黄豆，那黄P在第一遍盛饭中就被搜得一颗不剩……w《这是一个极丑的人》z“我生于陕西的一个偏僻落后的小山村，参军、招工、教书全然淘汰了我，不久家庭发生了剧烈的事变：父亲被戴上了 “历史反革命分子”的帽子，开除公职，下放回原籍劳动改造。
一夜之间，贾平凹由一个自以为得意的贫下中农成分的党的可靠青年沦为将和老鸦与猪一般黑的“可教子女”。
（《贾平凹自述:我是农.»)做事不爱声张的他所能做的就是回到母校，并以此为根据地，开始长达三年的卧薪尝胆、苦练本领、清贫而充实的大学生活。
托物言志借景抒情的作文,小桃树
托物言志借景抒情的作文,小桃树《那棵小桃树》我家院子里有一棵小桃树，它可是个特别的存在。
这小桃树，树干细细的，跟我的小胳膊有一拼，树皮摸起来有点糙糙的，就像老爸没刮干净胡子的脸。
记得刚种下它的时候，它就那么小小一支，弱不禁风的样子。
我还担心它活不了呢。
我每天早上起来第一件事就是跑去看它，瞅瞅它有没有长个儿。
春天的时候，这小桃树算是给我惊喜了。
有天早上，我迷迷糊糊去院子，眼睛还没完全睁开呢，就感觉眼前一片淡淡的粉。
我使劲揉了揉眼，哟呵，小桃树上冒出了好些小花苞。
那些花苞啊，就像一个个害羞的小姑娘，紧紧包着自己。
没几天，花苞就慢慢展开了一点，粉粉的花瓣露出一点点边。
我好奇得不得了，有事没事就跑到树跟前数有几朵花开了。
盛开的花儿中间还带着点嫩黄色的花蕊，有几只小蜜蜂嗡嗡地过来，在花间忙活着。
我想赶走它们，怕它们欺负小桃花。
后来我才知道，它们是给桃花授粉呢。
到了夏天，桃花渐渐谢了，取而代之的是一个个青青的小桃子。
起初这些小桃子就绿豆那么大，藏在树叶间。
我总是扒开树叶去瞅它们，盼着它们快快长大。
随着时间推移，小桃子慢慢变大变红。
有的长得大些，有的就稍微小一点，就跟小伙伴们一样，有长得高的，有长得矮的。
等到桃子成熟的时候，我满心欢喜地去摘。
摘下来在衣服上蹭了蹭就咬一口，虽然有点酸酸的，但是那种自己看着长大的桃子吃到嘴里，感觉特别甜。
这小桃树就像我的小跟班一样，陪着我一天天长大，我从它身上看到了生命的顽强和成长的惊喜。
有它在院子里，就感觉家里多了一份生机勃勃的乐趣呢。
《院子里的小桃树朋友》我家院子里有一棵小桃树在角落待着，像个安静而又倔强的小家伙。
这小桃树刚出现的时候就是根小木棍似的苗苗，看起来毫不起眼。
有一回我在院子里玩弹弓，不小心打到了小桃树。
当时我还生怕把它给弄死了，心里直犯嘀咕，这可怎么办。
我赶忙跑过去检查，看到它只是折了一小点枝丫，这才松了口气。
后来我就对它格外上了心，每次下雨的时候，我就担心雨水太多会把它泡坏。
以托物言志的手法描写桃树作文
以托物言志的手法描写桃树作文篇一《我爱桃树》在我家的小院里，有一棵桃树。
这棵桃树可真是我院子里的宝贝，就像我专属的一个小天地。
桃树到了冬天，就像个光杆司令，枝桠光秃秃的。
那树枝细细长长的，歪歪扭扭地互相交错着，就像在互相比划着什么。
不过你可别嫌弃它这时候的丑样儿，它这是在默默积攒力量呢。
春天一到，这桃树就跟变魔术似的。
你瞧，一开始是一个个小小的花苞，那花苞就像被紧紧包裹着的小秘密，尖尖的头，粉粉的身子，隐藏在刚刚冒出来的嫩绿叶子中。
有一次，我就搬个小凳子坐在桃树底下，眼睛一眨不眨地盯着那些花苞。
我从早上等到中午，那花苞竟然就微微地咧开了一点嘴，像是对着我这个忠实观众偷偷地笑呢。
过了几天啊，这些花苞就全开了。
满树的桃花，粉嘟嘟的一片，一朵挨着一朵，好像在互相争着抢着展现自己的美貌。
风一吹过来，那些花瓣就慢悠悠地飘下来，就像在下一场粉色的雪。
我的小院都被这桃花映得格外明亮。
我就特别喜欢这时候，会把地上的花瓣小心地收集起来，放在小盒子里。
感觉像是把整个春天都收集起来了一样。
夏天来了，桃花结成一个个小桃子。
那小桃子刚长出来的时候，绿莹莹的，而且身上还长满了毛，就像一个个穿着绿毛衣的小毛球。
它们一天天地长大，我呀就天天在树下看着它们，心里盼着它们快点成熟。
有时候还会对着小桃子嘀咕，说小桃子啊你快点长大，我都等不及要吃你了。
这桃树，虽然看起来普普通通的，但是它有自己的生长节奏。
就像我一样，虽然是个普通的人，但是也有着自己独特的生活方式。
我从桃树的身上看到了一种扎实的生命力，它不需要很多的照顾，自己就能从丑陋变得美丽，还能结出果实。
我呢，也要像桃树这样，不管什么时候，先默默努力积攒能量，总有一天能绽放出自己的精彩，收获属于自己的果实。
篇二《桃树伴我成长》我们村子里有一棵很老的桃树。
那桃树的树干粗得我两只手都抱不过来，树皮糙糙的，像老人脸上深深的皱纹。
这老桃树就扎在村子的路口旁，像一个忠诚的卫士一样，看了不知道多少年的来来往往。
模仿一棵小桃树写一篇托物言志的作文
模仿一棵小桃树写一篇托物言志的作文
哎，我说咱这棵小桃树，真是越看越觉得有意思。
每一片叶子都
像是小精灵的头发，绿油油的，随风摇曳，好像在对我说：“嘿，别
看我现在嫩嫩的，将来可是要亮相在春天里哦！”小桃树呀，你虽然小，但你有你的大志向，不是吗？
咦，你瞧瞧这树干，瘦弱得就像个刚出炉的小糕点，剥了皮就可
以吃似的。
可是，就算这样，它还是坚强地立在那里，一点点地长高，慢慢地变粗。
哎呀，它这种精神，真是让我这个旁观者也觉得热血沸
腾呢！
嗨，小桃树，你记得吗？去年春天你才冒出芽来，嫩生生的小绿尖，轻而易举就被风吹得歪七扭八的。
但是，你一点也不气馁，反而
长得更加茂盛了。
唉呦，你这生命力，真是让人惊叹啊！
哟，夏天一到，你那粉嫩的花苞就慢慢绽放开来，招来了蜜蜂和蝴蝶。
它们在你的花间飞舞，好不热闹。
小桃树，你不仅美，还这么热闹，真是让人羡慕得紧。
秋天来了，你的叶子开始变黄，最终飘落在地上，给大地铺上了一层金黄的绒毯。
嘿，这时候的你，沉默而静谧，仿佛在沉思，为下一个春天的到来积攒力量。
哎呀，小桃树，你这不就是一个缩影吗？即便你说不出什么大道理，你的一举一动都在告诉我们，坚韧不拔，默默努力，总有一天，你会开出最美丽的花朵。
嘿，就让我们向你学习吧，不管是生活还是梦想，都要像你这样，坚强生长，等待属于自己的春天。
一颗小桃树表现手法
一颗小桃树表现手法一、托物言志。
1. 含义阐述。
2. 文本体现。
- 小桃树生长在角落里，“长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去”。
这一描写就如同作者自己的写照，他出身在农村，成长过程中面临诸多艰难，小桃树生长的艰难处境象征着作者成长道路上的坎坷。
- 小桃树在风雨中挣扎，“那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着”。
这不仅是在写小桃树遭受风雨的摧残，更是作者在生活中经历磨难的象征。
作者通过小桃树表达了自己在困境中不屈不挠、顽强抗争，追求梦想的志向。
二、欲扬先抑。
1. 含义解释。
- 欲扬先抑是一种人物描写技巧。
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处落笔。
2. 在文中的运用。
- 文章开篇对小桃树的描写多是“抑”的部分。
作者嫌它长得不是地方，样子也极猥琐，“我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。
是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：‘我是该给它写点什么了呢。
’”这里表达出作者最初对小桃树并不十分看好，甚至有些嫌弃。
- 然而随着情节发展，到了后面，尤其是小桃树在风雨中顽强抗争时，作者开始“扬”它。
“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
”此时小桃树成为了作者心中顽强生命力的象征，作者对它充满了敬意和赞美。
这种欲扬先抑的手法，使文章情节更曲折，情感表达更强烈。
理解《一棵小桃树》中托物言志的应用
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新教课学讲目解
标
同学们，优美的文章需要我们有感情的朗读， 深入体会，现在大家用自己喜欢的方式大声朗读课 文，然后结合课文的旁批对描写小桃树的语句进行 圈点勾画，然后自主探究下面问题：
第五单元 托物言志 18 一棵小桃树
导教入学新目课
标
同学们，历代诗词中,题咏桃树、桃花的传世佳句多不胜数, 大家课前搜集了与桃树、桃花有关的诗词，我们欣赏一下。
“桃之夭妖,灼灼其华（《诗经周南桃夭》）；”
“雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然”（王维《辋川别业》）； “桃花一簇开无主,可爱深红映浅红”（杜甫《江畔独步寻花》）； “鸭头春水浓如染,水面桃花弄春脸”（苏轼《送别诗》）； “桃花乱落如红雨”（李贺《将进酒》）；
新教课学讲目解
标
“那片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉 的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩 地笑着。”
运用比喻的修辞手法，生动形象的表现了小桃树花的 惨淡、柔弱，但又是那么坚强。
“花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在 墙角。”
“孤孤”一词写出了小桃树的孤独寂寞。
新教课学讲目解
可以看出，古代诗人看到美丽的桃花、桃树，引发了许多 人生的思索。今天我们看一下，著名作家贾平凹看到桃树、 桃花时又会从中得到怎样的人生启迪呢?
新教课学讲目解
标
1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。 2. 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特 情感。 3. 比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃 树的深刻内涵，进一步消息托物言志的手法。 4. 学习作者面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争， 不懈地追求。
新教课学讲目解
标
1、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、 颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃 树的什么特点？
点拨：可以从修辞手法使用的角度鉴赏语言，也可以通 过具体的词句的品析，体会语言的魅力。
新教课学讲目解
标
“我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨 里哆嗦。”
哆嗦一词使用拟人的手法，生动形象的写出小桃树遭 受的磨难。
“纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了， 大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。”
慌乱使用拟人手法，写出了桃花被打落在泥水里的悲 惨景象。
新教课学讲目解
标
“它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。” 使用拟人手法，生动形象突出小桃树生活的很艰难。 “第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便 立即会断了去。” 细节描写，突出它的脆弱。 “它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已 经有院墙高了。” “弯弯的”与“努力撑着”形成鲜明的对比，突出小桃 树的坚强。
新教课学讲目解
标
第三部分：（第3-8段）回忆小桃树以及我的经历。 过渡语句：好多年前的秋天了，我们还是孩子。 第四部分：（第9-15段）回到眼前情景，呼应开 头，点明主旨。 过渡语句：如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨 朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。
新教课学讲目解
标
3、这篇散文借小桃树抒发了自己的情志、理想， 找出最能表现作者情感倾向的句子。
点拨：先写小桃树经受风雨的摧残，再写我种小 桃树的经过，后写即使风吹雨打，小桃树仍保留有一 个花骨朵。
新教课学讲目解
标
2、我会找出能够提示结构层次的语句，理清文章的写 作思路，给课文划分层次。
点拨：第一部分：（第1段）交代我写小桃树的缘由。 引出下文：我是该给它写点什么了呢。 第二部分：（第2段）写眼前情景，抒发怜悯、痛心、 自责的心情。 过渡语句：今天的黄昏，雨下得这般儿地大，使我也 有些吃惊了。
标
“我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只 蝴蝶去飞过它。”
写出了小桃树遭受的冷落、不公平的待遇，让人心生怜意。 “雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次 地挣扎起来。” 拟人手法生动形象写出小桃树虽然备受打击，仍然坚强。 “一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼 睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。” 比喻手法生动形象写出小桃树受到自然界摧残。
导教入学新目课
标
“小桃花初破两三花,深浅散余霞”（李弥逊《诉衷情》） 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（白居易《大理寺桃花》） 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护《题城南庄》） 二月春归风雨天，碧桃花下感流年。 残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。 （袁枚《题桃树》）
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标
说说你自学会了哪些知识， 查找了哪些知识，向同学们 展示你的自主学习成果吧！
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标
贾平凹（1952年2月21——），当代著 名作家。 1984年凭《腊月•正月》获中国 作协第三届全国优秀中篇小说奖，1987年 凭《浮躁》获美国美孚飞马文学奖，1989 年凭《爱的踪迹》获全国优秀散文奖， 1997年凭借《满月儿》获得首届全国优秀 短篇小说奖，2005年，获得鲁迅文学奖，
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标
伫立： 长久地站立。 生灵： 生命。 孱头： 软弱无能的人。 矜持： 拘谨，拘束。 踏青：清明前后到郊外去游玩散步。 垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。 楚楚： 软弱柔美。
新教课学讲目解
标
同学们，首先我们认真倾听课文录音，初步体会 作者的感情，感受文章的美，然后回答下面的问题：
1、我能概括课文围绕小桃树主要写了什么？
新教课学讲目解
标
2006年获世界华文长篇小说奖， 1997凭《废都》获法国费米娜外国文 学奖，2008年凭借《秦腔》，获得第 七届茅盾文学奖，2011年凭借《古炉》 获得施耐庵文学奖，2012年获得朱自 清散文奖，2015年获得首届“丝绸之 路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。
新教课学讲目解
标
展示重点词语读音： 伫(zhù)立 马嵬坡( wéi ) 懊丧( ào sànɡ) 撂( liào ) 矜持( jīn chí ) 忏悔(chàn huǐ ) 纤纤（xiān xiān） 孱头（càn tou）猥琐（wěi suǒ） 苦涩（kǔ sè） 褪(tuì )