第二课 展示自己的职业风采 教案

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第二节 展示自己的职业风采

第二节  展示自己的职业风采

第二节展示自己的职业风采一、职业礼仪塑形象一、教学目标1.认知(1)了解职业礼仪的基本要求(2)理解职业礼仪蕴含的道德意义(3)理解职业礼仪的作用2.情感态度观念尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻3.运用养成遵守职业礼仪的习惯二、教材分析1.教学重点遵守职业礼仪的作用从现实生活中看,一个知礼懂礼的人,是值得交往、能够赢得尊重,拓展个人发展空间的人;相反,则很容易遭到职场的淘汰。

提高个人修养、强化职业礼仪,是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。

从思想认识上看,只有理解遵守职业礼仪的作用,才能重视职业礼仪知识的学习。

2.教学难点职业礼仪的道德意义从学生接触的礼仪知识看,介绍性、规范性、操作性的内容较多,而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义,才能从思想上重视职业礼仪要求的学习,从行动上更长久地践行职业礼仪。

3.结构线索本课时的主题是“职业礼仪塑形象”。

教材从了解职业礼仪的基本要求和内容入手,帮助学生理解职业礼仪蕴含的道德意义,进而理解遵守职业礼仪的作用。

三、学情分析一方面,中职学生的知识结构比较零乱,能力水平不高,也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。

教学中要遵循教学规律,符合学生的知识建构。

要激发学生的学习兴趣,促使学生能够积极主动地学习,能够有效地吸收和运用知识。

教学设计要研究学生的知识起点、能力水平。

另一方面,中职学生在心理方面的基本特征有:个性鲜明、思维活跃,乐于接受新生事物。

教师要避免把自己的理解强加给学生,要关注学生的发展,引导学生创新。

四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。

五、教学过程1.职业礼仪的基本要求孔子说“见利不亏其义”,培根说“知识给与人内在的力量”,同学们,让我们通过学习树立坚定的目标,为将来达到职业礼仪的要求打好基础。

职业礼仪的基本要求,概括说就是要爱岗敬业、尽职尽责,诚实守信、优质服务,仪容端庄、语言文明。

可能有同学说,我只要专业技术过硬就好了,为什么还要学习职业礼仪的知识呢?接下来的学习会解答这部分同学的疑惑。

道德和法律 第二课 展示自己的职业风采

道德和法律 第二课 展示自己的职业风采
第二课 展示自己的职业风采
一、职业礼仪塑形象 二、职业礼仪展风采
一、职业礼仪塑形象
1、职业礼仪的基本要求 2、职业礼仪的道德要求 (1)职业礼仪的内涵 (2)职业礼仪蕴含的道德意义 3、遵守职业礼仪的作用 (1)有助于个人求职成功 (2)塑造和维护良好的组织形象 (3)能有效地提升素质
Hale Waihona Puke 二、职业礼仪展风采1、提高遵守职业礼仪的自觉性 (1)要处理好个人和社会的关系 (2)要处理好单位内外部的关系 2、做讲文明、有礼仪的人 (1)做文明礼仪的学习者 (2)做文明礼仪的传播者 (3)做文明礼仪的实践者

第二课展示自己的职业风采

第二课展示自己的职业风采
第二课
展示自己的职业风采
教学目标 教师利用现实生活中职业礼仪相关例子组织学生进行 讨论、分析,让学生在获得职业礼仪重要的感性认识基础 上,通过教学引导帮助学生认识到职业礼仪的重要性(即 职业礼仪的道德意义和遵守职业礼仪的作用),从而掌握 职业礼仪的基本要求,并自觉在学习、生活中注重培养自 己良好的职业礼仪习惯,塑造自身良好的职业形象。 教学重点: 职业礼仪的基本要求 教学难点 职业礼仪的道德意义和遵守职业礼仪的作用
三、职业礼仪的道德意义
职业礼仪的道德意义 1)职业礼仪是构成职业道德的重要内容,是人们在职业活动中应该遵守的规范和 准则。在现实生活中,根据不同的职业特点,形成了不同的职业礼仪和准则, 他们都属于职业道德的内容。 2)职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现,体现职业人对自己、对他人、对 工作负责任的态度。弘扬职业道德,遵守职业礼仪规范是每个职业人应遵循 的要求。 3)敬业是职业礼仪基本要求的首要内容,表现为视职业为天职,视职业为义务 的精神状态。奉献是职业礼仪的最高境界。敬业奉献是职业道德建设的重要 内容,是职业礼仪外显行为方式的重要方面,也是职业人实现人生价值的重 要途径。 四、怎样培养自己良好的职业礼仪? 1、着装干净、整洁、规范 2、语言文明 3、待人彬彬有礼 4、遵守校规校纪 5、做诚实守信的人 6、认真完成老师交给的任务
二、职业礼仪的基本要求
• 1、职业礼仪的基本要求的内容: • 爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄 、着装整洁、 语言文明、态度温馨。 • 爱岗敬业、尽职尽责——最根本的职业礼仪。它要求每个职业人对本 职工作有高度的责任感和自豪感,在思想和业务上都要严格要求自己, 做到干一行、爱一行、专一行。 • 诚实守信、优质服务——它要求提供服务坚持信誉第一、保质保量、 公平交易;想服务对象所想,急服务对象所急,热情耐心、细致周到, 不厌其烦;遇有客户纠纷、投诉时,应冷静、克制、忍让的态度向客 户解释、道歉,并积极帮助解决问题,切忌争辩、怠慢或推脱责任。 • 仪容端庄 、着装整洁——职业人修饰仪容以自然为美,以淡妆为宜, 工作时,精神饱满,坐、立、行体态合乎标准。有行业服装的应着行 业服装并配戴工牌,做到整洁、美观、协调。 • 语言文明、态度温馨——服务时使用规范的服务礼貌用语,多用敬语、 委婉语,控制说话的音量和语速,多以温馨的微笑、亲切的目光、柔 和的语言与客人沟通,努力缩短与服务对象之间的距离。

《职业道德与法律》第二课、展示自己的职业风采 (教案)

《职业道德与法律》第二课、展示自己的职业风采 (教案)
三、做讲文明、有礼仪的人
1、思考:礼仪与修养的关系是怎样的?
明确:作为一种职业行为规范,可以引导人们加强道德修养。作为职业道德的外在表现形式,可以展现人们的道德水平。作为实践性强的道德规范,可以保证职业道德的实施。
2、文明礼仪重在实践。
一个人的良好形象,是通过文明的言行体现出来的;文明的言行也折射出一个人良好的道德品质。
反面案例:火锅店服务员因顾客投诉故意烫伤顾客,遭法律制裁。
5、遵守职业礼仪有什么作用呢?
引导:
①有助于求职。请同学们阅读第26页《求职面试时的建议》。
职业礼仪是职业人员自我推销的工具,表现出自己良好的专业基础和礼仪修养,是获得成功的第一步。
②塑组织形象。
举例:海底捞火锅。
良好的组织形象,意味着该组织具有较高的知名度和美誉度,并可以提高组织的竞争力,在市场中占有更多优势。
本课举例相对少些,从效果来开,还是应该多搜集些真实又有趣的案例,技能在案例分析中获得知识,也更容易调动学生。
良好的组织形象意味着该组织具有较高的知名度和美誉度并可以提高组织的竞争力在市场中占有更多优三做讲文明有礼仪的人1思考
第一单元
第二课
授课时间
第8周
课题
展示自己的职业风采
课型
教学目标
1.认知
(1)了解职业礼仪的基本要求
(2)理解职业礼仪蕴含的道德意义
(3)理解职业礼仪的作用
2.情感态度观念
尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻
3.运用
养成遵守职业礼仪的习惯
教学重点
遵守职业礼仪的作用
教学难点
职业礼仪的道德意义
课时安排
1课时
第1课时
教学过程

第二课展示自己地职业风采教案设计

第二课展示自己地职业风采教案设计

第二课展示自己的职业风采一、职业礼仪塑形象一、教学目标1.认知(1)了解职业礼仪的基本要求(2)理解职业礼仪蕴含的道德意义(3)理解职业礼仪的作用2.情感态度观念尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻3.运用养成遵守职业礼仪的习惯二、教材分析1.教学重点遵守职业礼仪的作用从现实生活中看,一个知礼懂礼的人,是值得交往、能够赢得尊重,拓展个人发展空间的人;相反,则很容易遭到职场的淘汰。

提高个人修养、强化职业礼仪,是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。

从思想认识上看,只有理解遵守职业礼仪的作用,才能重视职业礼仪知识的学习。

2.教学难点职业礼仪的道德意义从学生接触的礼仪知识看,介绍性、规性、操作性的容较多,而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义,才能从思想上重视职业礼仪要求的学习,从行动上更长久地践行职业礼仪。

3.结构线索本课时的主题是“职业礼仪塑形象”。

教材从了解职业礼仪的基本要求和容入手,帮助学生理解职业礼仪蕴含的道德意义,进而理解遵守职业礼仪的作用。

三、学情分析一方面,中职学生的知识结构比较零乱,能力水平不高,也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。

教学中要遵循教学规律,符合学生的知识建构。

要激发学生的学习兴趣,促使学生能够积极主动地学习,能够有效地吸收和运用知识。

教学设计要研究学生的知识起点、能力水平。

另一方面,中职学生在心理方面的基本特征有:个性鲜明、思维活跃,乐于接受新生事物。

教师要避免把自己的理解强加给学生,要关注学生的发展,引导学生创新。

四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。

五、教学过程【创境激趣】展示材料:1. 一天,某商场男装裤子区来了一位老大爷,营业员小夏热情地接待了他。

当得知大爷想看一看裤子的时候,小夏便拿来了凳子,先让大爷坐下,然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前,让大爷挑选,并帮助大爷一一试穿。

刚开始,大爷只是笑着试穿,并没有表示要购买,但是小夏自始至终都保持微笑,耐心、详细地回答大爷的每一个问题。

第二课展示自己的职业风采(7-8)

第二课展示自己的职业风采(7-8)

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校课时教案模版汽修专业一年级职业道德与法律课程生明白职业礼仪的基本要求。

2.职业礼仪的道德意义在职业礼仪蕴含的两方面道德意义中,我们特别要注意这样几句话:敬业作为职业礼仪基本要求的首要内容……奉献是职业礼仪的最高境界,敬业奉献是职业人实现人生价值的重要途径。

3.职业礼仪的作用概括出遵守职业礼仪的作用。

首先,讲究职业礼仪有助于个人求职成功。

其次,讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形象的需要。

讲究职业礼仪,能有效地提升业礼仪的基本要求,概括说就是要爱岗敬业、尽职尽责,诚实守信、优质服务,仪容端庄、语言文明。

可能有同学说,我只要专业技术过硬就好了,为什么还要学习职业礼仪的知识呢?接下来的学习会解答这部分同学的疑惑。

师:好,我们先讨论到这里,下面请大家谈谈讨论的结果。

师:这位同学把第二个问题概括的非常完整,说明他对前面的内容掌握得很好。

下一个问题,我们也期望大家踊跃发言。

师:公司的形象是通过员工来表现出来的,接待礼仪是职业礼仪中商务活动礼仪常见的内容,员工个人遵守职业礼仪,看似是个人的外在表现,却有着重要的道德意义。

一方面,职业礼仪的准则和规范,属于职业道德的内容。

课本第24页辅助文中介绍了工商行业和服务行业的礼仪规范,其中提到的诚恳、守时、谦虚、尊重等都是职业道德的要求,这一部分内容在第四课还会具体德修养,也是职业礼仪的基本要求之一。

我们与同事相处要注意合作,互相帮助,请求同事帮忙时要有礼貌地提出,同事请求帮助时要努力相助。

授课教师:文婕。

第一单元-第二课-展示自己的职业风采

第一单元-第二课-展示自己的职业风采
第一单元第二课展示自己的职业风采
授课
班级
汽运(5)121,汽运(5)122,数控(5)121,模具(5)121
上课时间
第七周
上课地点
教学楼5栋
教学目的
使学生提高遵守职业礼仪规范的自觉性,践行职业礼仪,展示职业风采。
教学目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能力(技能)目标
知识目标
养成自觉遵守职业礼仪的习惯。
(1)职业礼仪是在实践中通过不断修养逐步形成的。(2)职业礼仪修养的提高重在自觉。
重点难点及解决方法
提高遵守职业礼仪规范的自觉性,从身边的一点一滴做起,努力成为讲文明懂礼仪的人。


















1.职业礼仪的基本要求小琪的第一封信同学们:大家好!我去年从学校毕业,现在一家公司做销售工作。在从学生到员工这一角色的转变,学校和公司都给了我很多帮助和指导。进入公司,我们学习的第一课就是职业礼仪。让我们一起分享一个让我感动的真实故事。2008年1月,持续的冻雨把美丽的雪花演变成了一场惊天大灾。担负长沙1/4供电任务的华沙线,覆冰超过了承载极限的两倍。罗海文、罗长明、周景华所在的302队的18名抢修队员,奉命前往望城县抢险。他们三人一组,负责43号铁塔的除冰任务。此时,塔上覆冰已超过50毫米。这厚厚的冰层在示警:铁塔随时可能垮塌。三个男子汉,谁也没有多说一句话谁也没有迟疑一丁点,坚定地冲了上去。“快下来,周景华,罗长明,快下来呀,罗海文!下午1点,灾难突然降临。”眼看着死神在向自己的兄弟逼近,大家一边声嘶力竭地呼喊,一边疯了似的朝43号铁塔奔去,但一切的努力都没能阻止灾难的降临。43号铁塔顷刻间被电线拉垮、折断。锋利

第2课展示自己的职业风采

第2课展示自己的职业风采
一、职业礼仪塑形象
1.职业礼仪的基本要求
要求全体学生朗读职业礼仪基本要求的24个字。
爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄、言语文明。
讲解:不同的职业有不同的职业礼仪礼仪的道德意义
(1)职业礼仪的内涵
指各行各业的职业人员,在因为工作需要的人际交往中,应遵守的自尊和敬人的行为规范。它包括求职面试礼仪、社会服务礼仪、职业场所礼仪、商务活动礼仪等。
巩固练习
布置作业
5分钟
5分钟
对他人、对工作负责任的态度。
3.职业礼仪的作用
(1)有利于个人求职成功
教师讲相关案例
(2)塑造和维护组织形象
教师讲相关案例
(3)能提升个人素质,塑造良好的个人形象
教师讲相关案例
职业礼仪塑形象
1职业礼仪的基本要求
2职业礼仪的道德意义
(1)职业礼仪的内涵
(2)职业礼仪蕴含的道德意义
学生思考:
用目前我们的行为习惯能不胜任工作。
学生思考:
一个人的工作环境对自己是如何重要,如何处理好自己与上级、同事的关系。
问学生:我们目前的职业礼仪如何,如果还不是很好的话以后如何提高呢?
浙江信息工程学校教案纸(3)
第2教时
步骤
用时
教师活动
学生活动
备注
课堂小结
巩固练习
布置作
5分钟
如果要让你的工作环境变得和谐、舒畅,还要积极地倡导和传播职业礼仪。
情感态度观念:尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻;追求高尚的价格,维护自己的文明形象。
运用:自觉践行礼仪规范,做讲文明、有礼仪的人。
教学重点:
1.珍惜自己的人格和尊严。
2.个人礼仪重在养成。

职业道德与法律教案

职业道德与法律教案

职业道德与法律第二课展示自己的职业风采一、职业礼仪塑形象教案一、教学目标1.认知(1)了解职业礼仪的基本要求(2)理解职业礼仪蕴含的道德意义(3)理解职业礼仪的作用2.情感态度观念尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻3.运用养成遵守职业礼仪的习惯二、教材分析1.教学重点遵守职业礼仪的作用从现实生活中看,一个知礼懂礼的人,是值得交往、能够赢得尊重,拓展个人发展空间的人;相反,则很容易遭到职场的淘汰。

提高个人修养、强化职业礼仪,是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。

从思想认识上看,只有理解遵守职业礼仪的作用,才能重视职业礼仪知识的学习。

2.教学难点职业礼仪的道德意义从学生接触的礼仪知识看,介绍性、规范性、操作性的内容较多,而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义,才能从思想上重视职业礼仪要求的学习,从行动上更长久地践行职业礼仪。

3.结构线索本课时的主题是“职业礼仪塑形象”。

教材从了解职业礼仪的基本要求和内容入手,帮助学生理解职业礼仪蕴含的道德意义,进而理解遵守职业礼仪的作用。

三、学情分析一方面,中职学生的知识结构比较零乱,能力水平不高,也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。

教学中要遵循教学规律,符合学生的知识建构。

要激发学生的学习兴趣,促使学生能够积极主动地学习,能够有效地吸收和运用知识。

教学设计要研究学生的知识起点、能力水平。

另一方面,中职学生在心理方面的基本特征有:个性鲜明、思维活跃,乐于接受新生事物。

教师要避免把自己的理解强加给学生,要关注学生的发展,引导学生创新。

四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。

五、教学过程【创境激趣】展示材料:1。

一天,某商场男装裤子区来了一位老大爷,营业员小夏热情地接待了他。

当得知大爷想看一看裤子的时候,小夏便拿来了凳子,先让大爷坐下,然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前,让大爷挑选,并帮助大爷一一试穿.刚开始,大爷只是笑着试穿,并没有表示要购买,但是小夏自始至终都保持微笑,耐心、详细地回答大爷的每一个问题。

职业道德与法律教案

职业道德与法律教案

职业道德与法律第二课展示自己的职业风采一、职业礼仪塑形象教案一、教学目标1.认知(1)了解职业礼仪的基本要求(2)理解职业礼仪蕴含的道德意义(3)理解职业礼仪的作用2.情感态度观念尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻3.运用养成遵守职业礼仪的习惯二、教材分析1.教学重点遵守职业礼仪的作用从现实生活中看,一个知礼懂礼的人,是值得交往、能够赢得尊重,拓展个人发展空间的人;相反,则很容易遭到职场的淘汰。

提高个人修养、强化职业礼仪,是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。

从思想认识上看,只有理解遵守职业礼仪的作用,才能重视职业礼仪知识的学习。

2.教学难点职业礼仪的道德意义从学生接触的礼仪知识看,介绍性、规范性、操作性的内容较多,而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义,才能从思想上重视职业礼仪要求的学习,从行动上更长久地践行职业礼仪。

3.结构线索本课时的主题是“职业礼仪塑形象"。

教材从了解职业礼仪的基本要求和内容入手,帮助学生理解职业礼仪蕴含的道德意义,进而理解遵守职业礼仪的作用。

三、学情分析一方面,中职学生的知识结构比较零乱,能力水平不高,也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥.教学中要遵循教学规律,符合学生的知识建构.要激发学生的学习兴趣,促使学生能够积极主动地学习,能够有效地吸收和运用知识。

教学设计要研究学生的知识起点、能力水平.另一方面,中职学生在心理方面的基本特征有:个性鲜明、思维活跃,乐于接受新生事物。

教师要避免把自己的理解强加给学生,要关注学生的发展,引导学生创新。

四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法、发现法等.五、教学过程【创境激趣】展示材料:1。

一天,某商场男装裤子区来了一位老大爷,营业员小夏热情地接待了他。

当得知大爷想看一看裤子的时候,小夏便拿来了凳子,先让大爷坐下,然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前,让大爷挑选,并帮助大爷一一试穿。

刚开始,大爷只是笑着试穿,并没有表示要购买,但是小夏自始至终都保持微笑,耐心、详细地回答大爷的每一个问题.在试过十几条裤子后,大爷问:“姑娘,我穿的这么破旧,身上又很脏,你却还是这么热情地对我,你就不怕我买不起吗?"小夏听后,笑着对大爷说:“我不怕,只要是来商场的顾客,我都会一样地对待,因为,让顾客满意,是我们最大的心愿,您买不买都没关系的!”大爷听后,满意地点点头,并起身指着两条刚刚试过的200多元的裤子说:“姑娘,这两条裤子我买了,帮我开票吧!我去过很多地方,但只有你们的服务最让我满意,你非但没有因为我的穿着破旧而瞧不起我,还对我像对家人一样,让我心里很温暖,以后,我买东西一定还来这里,一定还找你!”2。

D4第二课展示自己的职业风采

D4第二课展示自己的职业风采

.第二课展示自己的职业风采一、职业礼仪塑形象一、教学目标1.认知(1)了解职业礼仪的基本要求(2)理解职业礼仪蕴含的道德意义(3)理解职业礼仪的作用2.情感态度观念尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻3.运用养成遵守职业礼仪的习惯二、教材分析1.教学重点遵守职业礼仪的作用从现实生活中看,一个知礼懂礼的人,是值得交往、能够赢得尊重,拓展个人发展空间的人;相反,则很容易遭到职场的淘汰。

提高个人修养、强化职业礼仪,是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。

从思想认识上看,只有理解遵守职业礼仪的作用,才能重视职业礼仪知识的学习。

2.教学难点职业礼仪的道德意义从学生接触的礼仪知识看,介绍性、规范性、操作性的内容较多,而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义,才能从思想上重视职业礼仪要求的学习,从行动上..。

礼仪践行职业更长久地索构线3.结职了解。

教材从职“业礼仪塑形象”本课时的主题是蕴礼仪理解职业容入手,帮助学生业礼仪的基本要求和内用。

礼仪的作而理解遵守职业含的道德意义,进分析三、学情不水平,能力识结构比较零乱一方面,中职学生的知中教学发挥。

生主体作用的某高,也在种程度上限制了学学的发学生识建构。

要激生遵循教学规律,符合学的知要收吸有效地地学习,能够,促使学生能够积极主动趣习兴。

平能力水知识起点、。

教学设计要研究学生的和运用知识、明性鲜特征有:个学生在心理方面的基本另一方面,中职解理己的避免把自受新生事物。

教师要乐思维活跃,于接。

创新引导学生发要关注学生的展,强加给学生,方法四、教学等。

、发现法讨论法、谈话法讲授法、过程、教学五【创境激趣】展示材料:1. 一天,某商场男装裤子区来了一位老大爷,营业员小夏热情地接待了他。

当得知大爷想看一看裤子的时候,小夏便拿来了凳子,先让大爷坐下,然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前,让大爷挑选,并帮助大爷一一试穿。

刚开始,大爷只是笑着试穿,并没有表示要购买,但是小夏自始至终都保持微笑,耐心、详细地回答大爷的每一个问题。

第二课-展示职业风采

第二课-展示职业风采

(6)相逢开口笑
求职者在踏入面试室,与主考官四目交投时, 便应面露微笑。如果是 多位主考官,应环视一下, 面带微笑,以眼神向所 有的人致意。 求职者与主考官相识 后,便要稍微收敛笑容,集中精神,平静的面容 有助于你达到目的,千万不要不停的笑下去, 别人以为你有毛病,或不认真对待面试。
(7)目光接触
第二课 展示自己的职业风采 【引思明理】 1.职业礼仪的基本要求 2002年8月30日,广东省茂名市 10060体彩销售点开出一注500万大 奖,中奖彩民是电话投注的,未付 款也不来取票,面对足以改变自己 一生命运的500万元,业主林海燕没 有丝毫贪念,及时通知中奖彩民取 票兑奖。 林海燕的诚信事迹在全国掀起 一股“诚信”旋风。林海燕也因此 多次受到表彰:2002年11月,林海 燕经营的10060投注站成为全国第一 个“诚信销售模范网点”,“林海 燕”三个字已经成为诚信的代名词。
第二课 展示自己的职业风采
课后作业
1、职业礼仪的基本要求是什么? 2、请写出一份求职面试礼仪自我检视清单。
三、职场礼仪 ——职业成功的助力 小殷和小冷的得与失(P22):
评点小殷的“得” 小冷的“失”
小殷 小冷
得体的着装 优雅的仪态 和谐的人际关系
简单的修饰
职 业 形 象
得体的着装
优雅的仪态


• • • • •
心理学家发现: 人的第一印象 55%取决于外表 ---服装、面貌、形体、发色; 38%来自自我表 —语调、手势、站姿、动作; 7%来自你讲的内容。

他们会问我些什么呢?想对策 ---- 迎战 (1)这个应聘者是什么样的人?准备回答有关自己的问题 (2)用人单位关心的问题: 非常希望来我单位工作吗?来了后能安心工作吗? 他对单位有用吗?在什么方面能发挥作用? 我想了解些什么呢?找问题 ---- 挑战

第二课展示自己的职业风采

第二课展示自己的职业风采

【创境激趣】
某市的一家银行,一天上午一位衣着朴素 的老先生推门而入。老先生带来了一麻袋破破 烂烂的纸币和硬币,要求存款。接待这位老先 生的是一位新来的银行员工,他不但没有很好 地接待这位老先生,反而第一句话就是“我们 这里很忙,你就别给我们添乱了……”老先生立 即掉头离去。事后才知道,这位老先生是准备 来本市投资的,他想找一家信得过的银行来开 展自己的金融业务,但是……
第二课 展示自己的职业风采 【引思明理】 3.职业礼仪的作用
如果你是这 位副总经理,你 会录用谁?说出 你的原因。
我的求职故事: 面试接近尾声,一位副总经理 走进面试的房间,他打量着我和同 来应聘的同学小孙、小邓,说: “我在你们学校召开的供需见面会 上好像见过你们,你们担任服务、 引导工作吧?”小孙赶紧把握机会 和这位副总经理套近乎,我和小邓 对视了一眼,我们都表示他似乎认 错人了。而后来上班后,人事总监 告诉我们那次供需见面会公司没有 派人参加。
国别习俗
国内某家专门接待外国游客的旅行社,有一次准备在接待 来华的意大利游客时送每人一件小礼品。于是,该旅行社 订购制作了一批纯丝手帕,是杭州制作的,还是名厂名产 ,每个手帕上绣着花草图案,十分美观大方。手帕装在特 制的纸盒内,盒上又有旅行社社徽,显得是很像样的小礼 品。中国丝织品闻名于世,料想会受到客人的喜欢。 旅游接待人员带着盒装的纯丝手帕,到机场迎接来自 意大利的游客。欢迎词致得热情、得体。在车上他代表旅 行社赠送给每位游客两盒包装甚好的手帕,作为礼品。 没想到车上一片哗然,议论纷纷,游客显出很不高兴 的样子。特别是一位夫人,大声叫喊,表现极为气愤,还 有些伤感。旅游接待人员心慌了,好心好意送人家礼物, 不但得不到感谢,还出现这般景象。中国人总以为送礼人 不怪,这些外国人为什么怪起来了?

职业道德与法律教案第二课展示自己的职业风采5篇

职业道德与法律教案第二课展示自己的职业风采5篇

职业道德与法律教案第二课展示自己的职业风采5篇第一篇:职业道德与法律教案第二课展示自己的职业风采第二课展示自己的职业风采教学目标:了解职业礼仪的基本要求,理解职业礼仪蕴含的道德意义,理解职业礼仪的作用,提高遵守职业礼仪规范的自觉性,从身边的一点一滴做起,养成遵守职业礼仪的习惯。

教学重点:遵守职业礼仪的作用;从点滴做起,做讲文明懂礼仪的人;提高遵守职业礼仪规范的自觉性。

教学难点:职业礼仪的道德意义;从身边的点滴做起,做讲文明懂礼仪的人。

教学方法:举例法、层层分析法、讨论法教学时数:2课时教学设计【导入】由两个反面案例和一个正面案例来引入,说明职业礼仪的重要性。

1、一位老年顾客到商场去买鞋,因看不清标签上的定价,便问售货员:“请问,这双鞋多少钱?”售货员看了她一眼,张口就说:“好几百呢!”话外音含有“你买得起吗”的意思,这位老年顾客大为不悦,本来想买也不买了。

2、某市的一家银行,一天上午一位衣着朴素的老先生推门而入。

老先生带来了一麻袋破破烂烂的纸币和硬币,要求存款。

接待这位老先生的是一位新来的银行员工,他不但没有很好地接待这位老先生,反而第一句话就是“我们这里很忙,你就别给我们添乱了……”老先生立即掉头离去。

事后才知道,这位老先生是准备来本市投资的,他想找一家信得过的银行来开展自己的金融业务,但是……3、一天,某商场男装裤子区来了一位老大爷,营业员小夏热情地接待了他。

当得知大爷想看一看裤子的时候,小夏便拿来了凳子,先让大爷坐下,然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前,让大爷挑选,并帮助大爷一一试穿。

刚开始,大爷只是笑着试穿,并没有表示要购买,但是小夏自始自终都保持微笑,耐心、详细的回答大爷的每一个问题。

在试过十几条裤子后,大爷问:“姑娘,我穿的这么破旧,身上又很脏,你却还是这么热情的对我,你就不怕我买不起吗?”小夏听后,笑着对大爷说:“我不怕,只要是来商场的顾客,我都会一样地对待,因为,让顾客满意,是我们最大的心愿,您买不买都没关系的!”大爷听后,满意地点点头,并起身指着两条刚刚试过的200多元的裤子说:“姑娘,这两条裤子我买了,帮我开票吧!我去过很多地方,但只有你们的服务最让我满意,你非但没有因为我的穿着破旧而瞧不起我,还对我像对家人一样,让我心里很温暖,以后,我买东西一定还来这里,一定还找你!”【教学过程】一、职业礼仪塑形象(一)职业礼仪的基本要求材料一:一位商场优秀服务员,在实践中总结接待顾客从语言上要做到“五声”:宾客到来有问候声,遇到宾客有招呼声,得到协助有致谢声,麻烦宾客有致歉声,宾客离开有道别声。

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一位彩票销售点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票,而顾客没有及时去取彩票,无巧不成书,而恰恰这张彩票中了500万大奖。
(问):你觉得事情会怎样发展?
师:这其实是一则新闻,结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心,主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈,那么此刻,你有何感想?
材料:2002年8月30日,广东省茂名市10060体彩销售点开出一注500万大奖,中奖彩民是电话投注的,未付款也不来取票,面对足以改变自己一生命运的500万元,业主林海燕没有丝毫贪念,及时通知中奖彩民取票兑奖。
师:好,我们先讨论到这里,下面请大家谈谈讨论的结果。
生:我来回答第二个问题,我认为接待人员忙乱中出了差错,是准备不充分的表现;事先未仔细复核飞机到达时间,未去机场迎接,则是对对方不够尊重和重视,还显得不守时;另外,接待人员应该衣着大方整洁。
师:这位同学把第二个问题概括的非常完整,说明他对前面的内容掌握得很好。下一个问题,我们也期望大家踊跃发言。
生:仪容端正、语言文明。课本上的两个镜头中,同为商场服务员,她们的不同态度说明语言文明是职业礼仪的基本要求之一。
生:讲诚信也是职业礼仪的要求。比如,厂家不能昧着良心生产,不能以次充好、以假乱真。这让我想到了“三鹿”婴幼儿问题奶粉事件,给消费者带来了很大伤害,也使企业的信誉和形象受到了损害。
师:刚才这位同学结合时政新闻分析得很好,是个注意观察生活的有心人,我们每位同学不管是在校还是走上工作岗位,都要以诚守信、以信立身。小琪的第二封信也给我们讲了一个诚信的小故事:
生:罗海文、罗长明、周景华是三名普通的抢险队员,他们身上却体现着一种让我们感动的精神,就是对本职工作尽职尽责,兢兢业业。
学生续编:(略)
生:(1)商人选择下订单的公司的标准是什么?
学生分组讨论
学生回答(略)
生:我会录用小琪和小邓,诚实是一个人重要的道德修养,也是职业礼仪的基本要求之一。
生:我们与同事相处要注意合作,互相帮助,请求同事帮忙时要有礼貌地提出,同事请求帮助时要努力相助。
林海燕的诚信事迹在全国掀起一股“诚信”旋风。林海燕也因此多次受到表彰:2002年11月,林海燕经营的10060投注站成为全国第一个“诚信销售模范网点”,“林海燕”三个字已经成为诚信的代名词。
师:孔子说“见利不亏其义”,培根说“知识给与人内在的力量”,同学们,让我们通过学习树立坚定的目标,为将来达到职业礼仪的要求打好基础。
生:首先,讲究职业礼仪有助于个人求职成功。用人单位除了重视个人的专业知识和潜力,还非常注重个人礼仪修养和道德品质,有时一些小的礼仪细节甚至起着举足轻重的作用。小琪的求职故事就说明了这一点。
师:小琪在第一封信中给我们介绍了三名抢险队员的事迹,谁来谈谈自己的感受?
师:在那场雨雪冰冻灾害中,通常只能承载30毫米冰层的高压电线,一夜之间都冻成了近百毫米粗的冰柱。只有除冰,只有人工除冰,只有靠电力工人爬上严重覆冰的高压铁塔,用木棒、用锤子、用血肉之躯敲掉不断加厚的冰层。爱岗敬业、尽职尽责是职业礼仪的基本要求之一。那么,职业礼仪还有哪些基本要求呢?
(问)请大家结合小琪的第三、四封信和她拜访客户的做法,概括出遵守职业礼仪的作用。
生:其次,讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形象的需要。比如小琪的第三封信中提到的以接待人员的言行判断是否下订单,就说明讲究职业礼仪有利于塑造和维护工作单位的形象。
师:我打断一下,良好的礼仪修养的确可以帮助员工以得体、有礼的形象给他人留下良好的第一印象,在激烈的市场竞争中显示出企业的优势。有人说,形象是一种服务。个人形象、企业形象被塑造好了,不仅使顾客受到应有的尊重,而且还会使之在享受服务时感到赏心悦目,轻松畅快。服务是一种宣传。个人形象、企业形象被塑造好了,就会使广大消费者有口皆碑,广为宣传,进而为自己吸引来更多的消费者。形象是一种品牌。在任何一个单位,个人形象、企业形象真正。形象是一种效益。就形象塑造而言,投入与产出是成正比的。
1.职业礼仪的基本要求
(1)职业礼仪的基本要求
(2)敬业与实干是职场最大的礼仪
2.职业礼仪的道德意义
(1)职业礼仪的内涵
(2)职业礼仪蕴含的道德意义
3.遵守职业礼仪的作用
(1)有助于个人求职成功
(2)塑造和维护良好的组织形象
(3)能有效地提升个人素质,塑造良好的个人职业形象
(4)有利于人际沟通与交流,维护所在组织的形象
(问):如果你是这位副总经理,你会录用谁?说出你的原因。
我的工作心得:
销售是个竞争性很强的工作,每个月都有固定的指标要完成,我有压力,也担心自己落在其他同事后面。师傅看出了我的担忧,给我讲了这样一个故事:古时候,有甲乙两位办事员被派出去办事,他们各自带着一包行李出门,一路上重重的行李将二人的行走速度减缓了,他们左手累了换右手,右手累了又换左手。忽然,其中一人停了下来,在路边买了一根扁担,将两件行李一前一后挂在扁担上,他挑起两件行李上路,反倒觉得轻松了许多,这样两个人一人挑一段路,既互相增进了感情,又加快了行走的速度。
下午1点,灾难突然降临。“快下来,周景华,罗长明,快下来呀,罗海文!”眼看着死神在向自己的兄弟逼近,大家一边声嘶力竭地呼喊,一边疯了似的朝43号铁塔奔去,但一切的努力都没能阻止灾难的降临。43号铁塔顷刻间被电线拉垮、折断。锋利的角铁截断了系在周景华身上的保险绳和安全带,他从高空重重地摔下,当场牺牲。还在塔上敲冰的罗海文、罗长明受到铁塔的猛烈撞击,身体悬在寒风凛冽的半空中,不停摇摆……由于路途太远,伤势太重,罗海文、罗长明因抢救无效,英勇牺牲。
教学重点
遵守职业礼仪的作用
从现实生活中看,一个知礼懂礼的人,是值得交往、能够赢得尊重,拓展个人发展空间的人;相反,则很容易遭到职场的淘汰。提高个人修养、强化职业礼仪,是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。从思想认识上看,只有理解遵守职业礼仪的作用,才能重视职业礼仪知识的学习。因此,这是教学重点。
另一方面,职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现,体现职业人对自己、对他人、对工作负责任的态度。在刚才的事例中,接待人员的衣着、言行等符合职业礼仪要求,也反映了他守时、敬业等道德素质和对自己、对客户、对工作负责人的态度。
在职业礼仪蕴含的两方面道德意义中,我们特别要注意这样几句话:敬业作为职业礼仪基本要求的首要内容……奉献是职业礼仪的最高境界,敬业奉献是职业人实现人生价值的重要途径。
(问):这个故事给我们将来与同事相处有什么启示?
师:同事之间长时间相处,彼此关系是否融洽、和谐,不仅对工作环境有直接影响,而且对工作效率也有很大影响。与同事相处的礼仪有:注意称呼,尊重同事,与同事亲密合作,公平竞争等。
小琪的信我们就读到这里,经过一年的工作,小琪对拜访客户也有了一些经验。在拜访客户前,小琪总是以打电话的方式先和客户约定拜访的时间。打完电话,她拿出卡片,上面记载着客户的姓名、职业、地址、电话号码等资料以及资料的来源。在拜访客户前,小琪一定要先弄清客户的姓名。例如,想拜访某公司的副总,但不知道他的姓名,小琪会打电话到该公司,向总机人员或公关人员询问副总的姓名。知道了姓名后,小琪才进行下一步的推销活动……
教学过程
时间分配
教师活动
学生活动
目的
引入
「」
分钟
展示材料:1.一天,某商场男装裤子区来了一位老大爷,……
2.某市的一家银行,一天上午一位衣着朴素的老先生推门而入……
看了这两组镜头,大家有什么感受?


「」
分钟
一、职业礼仪塑形象
1.职业礼仪的基本要求
小琪的第一封信
同学们:大家好!
我去年从学校毕业,现在一家公司做销售工作。在从学生到员工这一角色的转变,学校和公司都给了我很多帮助和指导。进入公司,我们学习的第一课就是职业礼仪。让我们一起分享一个让我感动的真实故事。
2008年1月,持续的冻雨把美丽的雪花演变成了一场惊天大灾。担负长沙1/4供电任务的华沙线,覆冰超过了承载极限的两倍。罗海文、罗长明、周景华所在的302队的18名抢修队员,奉命前往望城县抢险。他们三人一组,负责43号铁塔的除冰任务。此时,塔上覆冰已超过50毫米。这厚厚的冰层在示警:铁塔随时可能垮塌。三个男子汉,谁也没有多说一句话,谁也没有迟疑一丁点,坚定地冲了上去。
教学难点
职业礼仪的道德意义
从学生接触的礼仪知识看,介绍性、规范性、操作性的内容较多,而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义,才能从思想上重视职业礼仪要求的学习,从行动上更长久地践行职业礼仪。所以,这是教学难点。
教学资源
多媒体课件教学
教学方法
讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。




一、职业礼仪塑形象
好,刚才几位同学谈了职业礼仪的基本要求,概括说就是要爱岗敬业、尽职尽责,诚实守信、优质服务,仪容端庄、语言文明。可能有同学说,我只要专业技术过硬就好了,为什么还要学习职业礼仪的知识呢?接下来的学习会解答这部分同学的疑惑。
2.职业礼仪的道德意义
让我们继续读小琪的第三封信:
有位商人有一批订单,先后去几家规模不等的公司考察。这几家公司的产品在价格、质量和售后服务等方面都不相上下。最后商人选择了其中规模较小的一家公司。有人问他选择的标准是什么?商人回答:“是接待人员。”原来其余几家公司的接待人员不是忙乱中出了差错,就是事先未仔细复核飞机到达时间,未去机场迎接。还有的接待人员衣着邋遢,接待时频频失礼。只有这家小公司的接待人员准时到达机场,穿着干净挺括,在整个接待过程中始终彬彬有礼。商人说:“通过这位训练有素的接待人员可以看出,这个公司员工的整体素质一定非常高,管理也一定非常好,工作效率一定会令我满意的。”
生:这家小公司的接待人员准时到达机场,穿着干净挺括,在整个接待过程中始终彬彬有礼。说明公司对员工的接待工作有周全的安排,员工代表着企业的形象,做好接待工作能赢得对方的信任,也能反映出这家公司经营管理规范,工作效率高。
师:公司的形象是通过员工来表现出来的,接待礼仪是职业礼仪中商务活动礼仪常见的内容,员工个人遵守职业礼仪,看似是个人的外在表现,却有着重要的道德意义。一方面,职业礼仪的准则和规范,属于职业道德的内容。课本第24页辅助文中介绍了工商行业和服务行业的礼仪规范,其中提到的诚恳、守时、谦虚、尊重等都是职业道德的要求,这一部分内容在第四课还会具体学习。
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