经典诗词赏析PPT
古诗词鉴赏精品PPT课件
清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语,明白如话
(三)古诗词的表达技巧
古诗词的表达技巧包括 1、表达方式(记叙、议论、抒情、描写,正侧 面描写、白描、工笔、渲染、直接抒情、间接 抒情) 2、修辞手法(比喻、对偶、夸张、对比、设问、 反问、借代等) 3、表现手法(衬托或烘托、动静结合、侧面描 写、象征、抑扬、悬念、伏笔、铺垫用典、联 想、想象、渲染、、对比对照、、照应、直抒 胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等)
古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏
具体要求: 1、鉴赏文学作品的形象、语言 和 表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容
意象及象征意义
象征精神品质的:梅、竹、松,菊花、东篱、 香草(高尚品质) 表现别离的:柳、长亭、短亭 表现思乡怀人的:柳、月亮、大雁、落日、羌 笛 象征边塞生活的:大漠、黄沙、烽火、长烟、 长河、关山、孤城、羌笛、琵琶、号角等 象征爱情的:连理枝、比翼鸟、鸳鸯等 体现节日、时令的:赏菊、登高、插茱萸、踏 青、扫墓
抑扬:把要贬抑否定的方面和肯定的方面同时说出来,只突出
强调其中一个方面以达到抑此扬彼的目的。 悯农
李绅
春种一粒粟,秋收万棵子。 四海无闲田,农夫犹饿死。
闺怨
唐 王昌龄
闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。 先扬后抑,“不知愁”,“悔”等,表达触景伤怀的感伤和 哀怨的情绪,从而表现“闺怨”的主题。
⑵对这首诗的艺术特色,就你感受最深的一点结合诗 歌简要赏析。
A、诗人借物(景)抒情,托物言志。借杨花的随风飘荡,不能 自主,比喻自己离别家园,往来仕途不得安宁。将旅愁离情融 合在具体形象之中,贴切感人。
高考古诗词鉴赏(ppt)PPT课件
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23
古代诗词中常见的思想情感
1. 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 揭露统治者穷兵黩武 反映离乱的痛苦 表达山河沦丧的痛苦 同情人民的疾苦 对国家民族前途命运的担忧
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古代诗词中常见的思想情感
2. 建功报国 建功立业的渴望 保家卫国的决心 报国无门的悲伤 年华消逝,壮志难酬的悲叹 理想不为人知的愁苦心情
• 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
• 问:这首诗选用了哪些美好的意象?为我 们描绘了一幅什么样的图画?此事时认识 个什么样的形象?
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7
答题链接高考
• 【2016全国一卷】阅读下面这首唐诗,完成8~9题。
•
金陵望汉江 李白
•
汉江回万里,派作九龙盘①。
•
横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。
•
六帝沦亡后②,三吴不足观③。
• 8、诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(6分)
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8
答题链接高考
• 8.(6分) • (1)诗的前四句描写了汉江江水回旋万里,分成
了很多支流。江水四溢,泛滥于中国,波涛汹涌 迅疾奔流。 • (2)为我们描绘了一幅远望汉江水势浩瀚无边, 气势宏大的景象。 • (3)借景抒情,作者以此为下文颂扬盛唐天下一
• “啼”字表面写黄莺鸣叫,深层写黄莺殷
殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭,拟
人手法,赋予黄莺以人的情感,并使主客
移位,曲笔手法,巧妙而含蓄地表达了诗
人对湖上亭的依恋之情。
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37
• 答题公式
公式: 释义+手法(修辞或表现)+表达 诗人的情感
模式:某字在诗中的意思是 ,生动的形 象地写出了 的情景,淋漓尽致地表达了 作者 的感情。
诗词赏析PPT课件
探讨诗人如何通过意象的描绘 来营造特定的氛围和情境。
欣赏诗词中的语言美和音韵美 ,如押韵、平仄、对仗等所带 来的审美体验。
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情感表达与传递
分析诗词中表达的情感类型和程 度,如喜怒哀乐、爱恨情仇等。
探讨诗人如何运用比喻、拟人等 修辞手法来增强情感的表达力。
探究诗词中情感传递的途径和效 果,如通过共鸣、移情等作用让
12
音韵节奏掌握
平仄
音调
通过平仄的交替和对应,形成抑扬顿 挫的声韵效果。
通过声调的起伏变化,表现情感的波 动和意境的深远。
押韵
在诗句的末尾使用相同或相近的韵脚 ,增强音韵美感。
2024/1/25
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结构布局安排
起承转合
通过起句、承句、转句、合句的 有机组合,形成完整的故事情节
或意境。
对仗工整
运用对偶、排比等手法,使诗句 在形式上更加美观。
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02
诗词内容解读
2024/1/25
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主题思想阐释
揭示诗词背后的深层 含义和主题思想,如 爱情、人生哲理、社 会批判等。
探究诗人如何通过诗 词传达自己的价值观 和立场。
2024/1/25
分析诗词如何通过具 体的意象、情节和语 言表达主题思想。
8
意象描绘与审美体验
分析诗词中的意象和象征手法 ,如自然景物、动物、植物等 所代表的含义。
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科举制度
推动了文化教育的发展, 使得更多人才得以涌现。
文化交流
唐朝对外开放,吸收了多 元文化,为诗词创作注入 了新的活力。
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作者生平及成就
李白
唐代著名诗人,被誉为“ 诗仙”,其诗歌飘逸、豪 放,充满了浪漫主义色彩 。
古诗词鉴赏PPT课件
contents
目录
• 古诗词背景与作者简介 • 诗词内容解读与赏析 • 诗词意境营造与审美体验 • 诗词文化内涵及价值意义 • 经典名句欣赏与解读 • 古诗词鉴赏方法指导与实践
01
古诗词背景与作者简介
时代背景及文化背景
唐朝盛世
文化交流
经济繁荣,文化开放,诗歌创作达到 巅峰。
修辞手法
阐述诗词中运用的修辞手法,如对偶、排比、反复等,以及它们对诗词韵律和 美感的影响。
03
诗词意境营造与审美体验
画面描绘与视觉感受
意象呈现
通过具象的景物、人物描绘,展 现诗词中的意象,如青山、绿水 、明月、落叶等,营造出身临其
境的视觉感受。
色彩运用
运用色彩的对比与调和,表现出诗 词中的情感氛围,如寒鸦的黑白、 桃花的艳丽、雪山的洁白等。
历史地位及影响传承
文学瑰宝
古诗词是中国文学的瑰宝,代表了中华民族的文 化底蕴和审美追求。
教育传承
古诗词在教育中占据重要地位,有助于培养学生 的文化素养和审美能力。
国际影响
中国古诗词在世界文学史上具有重要地位,对世 界文学和艺术产生了深远影响。
05
经典名句欣赏与解读
名句来源及背景介绍
01
02
03
06
古诗词鉴赏方法指导与实践
鉴赏方法介绍及运用示范
01
02
03
04
意象分析法
通过解读诗词中的意象,理解 作者的情感表达和意境营造。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时代背 景等元素来鉴赏该诗。
诵读法
通过声情并茂的诵读,感受诗 词的音韵美和节奏美。
比较法
将不同诗人的同类作品或同一 诗人的不同作品进行比较,深
古诗词鉴赏专项课件PPT(初中语文)
诗词名句赏析
典型例题2
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐,惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵,竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分)
诗词名句赏析
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐,惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵,竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分) 解答: “竟挑蝴蝶下山来”“竟”字表现出惊喜之情。明明是挑柴,却说是挑蝶, 挑柴的辛劳全无,有的是生活的悠闲,诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。
2、表现手法
典型例题
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
本诗前两句用什么手法,有什么表达效果(3分)
2、表现手法
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
解答: 运用了对比的手法。用“雨前”所见和“雨后”情景相对比,表现了作
(二)诗词名句赏析
答题步骤
写作手法(修辞手法/表现手法)+诗句的内容+作者的情感 如果没有手法,可以从关键词入手分析
诗词名句赏析
典型例题1
清平乐·独宿博山王氏庵 【宋】辛弃疾
绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。平生 塞北江南,归来华发苍颜。布被秋宵梦觉,眼前万里江山。 请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。(2分)
对比答题方法
用xx的xx和xx的xx进行对比,突出强调了……表达了……情感
虚实结合答题方法
①点关系:动静结合 ②结合诗句概括实景、虚景 ③效果:烘托出了……氛围;渲染了作者……情绪;突出……主旨。
三、常见的表现手法
3、衬托(正衬、反衬)
中国风中国传统文化诗词大会古诗词赏析通用演示PPT演示课件
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第一章节
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
壹
空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。
第三章节
山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中,落实到作文教学的等各个环节,充分激发了学生写作的主动性和积极性,加强了学生间的了解与沟通,培养了良好的写作习惯,提高了学生的写作水平。
若素素材
人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。 远近素材
鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥,惟有幽人自来去。
若素素材
远近素材
贰
空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
叁
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
若素素材
君问归期未有期远近素材 ,巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
贰
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
高考古诗词鉴赏课件(共22张PPT)
“乌鹊”比喻尚在徘徊选择的贤才, “何枝可依”表现了贤才彷徨的处境与心情,也流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。
2024年可用课件
4
活动一 链接教材,归纳设误类型(怎么考?)
艺术手法赏析有误
命题者故意在艺术手法上判断错误,张冠李戴,如把“虚写”说成“实写”, 把“设问”的说成“反问”,典故内容解释有误等。
2024年可用课件
6
选项设误类型:
1.词句内容理解有误(重要的字或词语的解释、诗句内容的理解) 2.情感主旨分析错误(思想情感、写作目的) 3.艺术手法赏析有误(修辞手法、表达方式、表现手法、典故理解) 4.形象意境分析不当(形象特点或意境氛围概括不当) 5.语言特点判断错误 (语言特色分析、语言风格判断) 6.基础知识运用错误(体裁、题材、文化常识或背景等)
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9
活动二 转换角色,命制试题
如果你是命题人,你会怎么设误?
客至 杜甫
舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。
A.
设误角度: 命题解析:
花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。
B.
题设误诗角岁度:晏 离 鸿 断 , 望 阙 天 遥 病 鹤 孤 。
命题解析:
盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。
C.
莫设误谩角拘度:牵 雨 花 社 , 青 云 依 旧 是 前 途 。
4.下列对《扬州慢》(选必下)的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.上阕描写词人亲眼目睹扬州城的景象。“过春风十里,尽荠麦青青”渲染了扬州城的勃勃生机。
“自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵”含蓄地写出了人民的苦难和胡人的罪恶。
B.上阕今昔对比,用反衬手法来写景抒情。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”;
古代诗词赏析PPT课件
提示:
诗之主旨大多归结在 “志”与“情”二字上 。
.
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志:抒雄心壮志
悲壮未酬之志
如:《江城子 密州出猎》 如:《十一月四日风雨大作》
情:爱国志士的愤情
如:《泊秦淮》
思念亲朋与故乡的愁情 如:《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
天涯游子的悲情 隐者的淡泊高洁之情
如:《天净沙 秋思》 如:《归园田居》
热爱农村风光热爱自然风光赞美河山美丽的闲情
(提取景物+想像描述情境+揭示情感)
参考答案: 鱼抢春水,涌上溪滩,啪啪蹦跳,看到这一情
景,令人荡漾起欢乐之情。
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溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船, 春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客, 急向柴门去却关。
2.该诗勾画了一幅恬静、平和的水乡春景图:
临水的村庄,疏疏落落的篱笆,
,
,奔跑
的儿童,
,和谐而富有诗意。
闺怨诗
反映思妇愁苦的情思,体现对征战、劳役的不满,表达 对劳动人民的同情。
咏物诗 怀古咏史诗
多是借物寄托,借物抒怀,所借之物是作者的理想、情趣、 节操的化身。
或表达对历史人物的英雄壮举、高尚品质的敬佩之情;或借古
讽今,告诫统治者吸取历史教训,表达对家园命运的忧虑之情。
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二、品味语言
品析生动典型的词语,体味诗句语言的精妙, 分析诗中修辞手法的含义和作用,品味全诗语言的 特点。
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《饮酒》陶渊明
“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字用得非常精 妙。请说说妙在何处。(本意+语境意+……的情感)
参考答案: 见,看见的意思。南山是在诗人采菊的间隙,不经意间闯入
诗人的眼帘,这美景不是诗人有意去望,而是无意之见。这充分 表现了诗人悠然恬静的心境。
《古诗词鉴赏》ppt课件
《使至塞上》王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都户在燕然。 (1)下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析,不正确的
D这首诗笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,实为边塞诗之 名作。
(2)全诗以大漠、秋天为背景,主要选取了哪 些意象来叙事、写景? 征蓬、归雁、孤烟、长河、落日(组成一幅塞外 风光图)
(3)描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”表现的 画面,并赏析这一千古名句。(或“大漠孤烟直, 长河落日圆”二句被近人王国维称为“千古壮观” 的名句。其中的“直”和“圆”两字历来为人称 道,现在请你说说这两个字好在哪里?)
答案:表现了诗人与主人开怀畅饮、愉快交 谈的情景。
2、手法分析题 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
问:请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
答案:采用拟人的修辞手法,抒发了作者 对友人被贬远行的忧虑关心之情。
3、对比鉴赏题
《秋思》·马致远
(张九龄《望月怀远》
3.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
(王建《十五夜望月》)
4.露从今夜白,月是故乡明。
( 杜甫《月夜忆舍弟》
3、赏析表达技巧
表达方式:诗词中主要运用叙述、描写、议论、 抒情四 种表达方式。
修辞手法:比喻、借代、夸张、双关、对比、反复等
表现手法:借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、 借古讽今、用典、象征、对比等
2024版《古诗词鉴赏》ppt课件
《古诗词鉴赏》PPT课件•古诗词概述与背景•鉴赏方法与技巧•经典古诗词解读•诗人词人及其作品风格探讨目录•古诗词在现代社会中的影响与应用•互动环节:学生自选主题进行分享和讨论古诗词概述与背景古诗词定义及特点定义特点发展历程及流派发展历程流派古诗词流派众多,包括山水田园诗派、边塞诗派、豪放派、婉约派等,各流派在题材、风格、技巧等方面各有特色。
文化内涵与时代背景文化内涵时代背景鉴赏方法与技巧意象的概念及作用常见意象解析意象感悟方法030201意象分析与感悟修辞手法运用修辞手法种类修辞手法赏析修辞手法运用技巧情感表达与意境营造情感表达的方式阐述古诗词中情感表达的多种方式,如直抒胸臆、借景抒情等,分析不同表达方式的艺术效果。
意境的构成元素探讨构成古诗词意境的主要元素,如景物描绘、情感抒发等,分析它们在意境营造中的作用。
意境的鉴赏方法介绍如何通过品味诗歌的语言、想象诗歌的画面、体会诗人的情感等途径,深入鉴赏古诗词的意境之美。
经典古诗词解读《诗经》选读唐诗宋词精选01020304010204元曲明清诗歌赏析元代白朴《天净沙·秋思》明代杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》清代纳兰性德《木兰花·拟古决绝词柬友》清代郑燮《竹石·咬定青山不放松》03诗人词人及其作品风格探讨李白、杜甫等唐代诗人及其作品风格杜甫李白被誉为“诗圣”,作品风格沉郁、深刻,注重社会现实和人民疾苦,表现出强烈的人道主义精神。
王维、孟浩然等辛弃疾作品风格激昂、慷慨,多抒发爱国之情和壮志难酬的悲愤,具有鲜明的时代感和民族精神。
苏轼作品风格豪放、开阔,既有对人生的深刻思考,也有对自然的热爱和赞美,表现出一种超然物外的精神境界。
柳永、李清照等作品多描写爱情和离愁别绪,风格婉约柔美,情感细腻动人。
苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格其他著名诗人词人简介及作品欣赏01020304白居易元稹陆游纳兰性德古诗词在现代社会中的影响与应用传承中华优秀传统文化弘扬民族精神传承文化遗产提高审美能力和文学素养培养审美情趣古诗词具有独特的艺术魅力和审美价值,通过学习和欣赏古诗词,可以提高人们的审美能力和艺术鉴赏水平。
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《蜀道难》与《行路难》
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将 进 酒
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将进酒
李白 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。
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与君歌一曲,请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 五花马,千金裘, 呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
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月下独酌
李白
花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。 月既不解饮,影徒随我身。 暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。 醒时同交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。
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李白作为盛唐诗人的代表, 所以为后人推崇备至,正是 因为他诗歌中表现出来的那 种与生俱来的旷达与出神入 化的浪漫。乾隆皇帝也是从 这一角度对《月下独酌》加 以肯定的,"千古奇趣,从 眼前得之。尔时情景虽复潦 倒,终不胜其旷达。"
8
谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼? 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
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昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归,落月摇情满江树15
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鹿柴
王维
空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。
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苏轼曾说: “味摩诘之诗, 诗中有画, 观摩诘之画, 画中有诗。”
——《东坡志林》
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终南别业 王维
中岁颇好道, 晚家南山陲。 兴来每独往, 胜事空自知。 行到水穷处, 坐看云起时。 偶然值林叟, 谈笑无还期。
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【清】沈德潜 《唐诗别裁集》 谓“读李诗者于 雄快之中,得其 深远宕逸之神, 才是谪仙人面 目”,此篇足以 当之。
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唐诗的沧桑之美
杜甫作品赏析
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苏轼首倡杜诗 “集大成”说, 其《书唐氏六家 书后一首》诗云: “杜子美诗,格 力天纵,奄有汉、 魏、晋、宋以来 风流。”
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兵车行
杜甫
车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。 爷娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。 道旁过者问行人,行人但云点行频。 或从十五北防河,便至四十西营田。 去时里正与裹头,归来头白还戍边。 边庭流血成海水,武皇开边意未已。
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君不闻汉家山东二百州,千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战,被驱不异犬与鸡。 长者虽有问,役夫敢伸恨? 且如今年冬,未休关西卒。 县官急索租,租税从何出? 信知生男恶,反是生女好。 生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。 君不见青海头,古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾!
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我 歌 月 徘 徊 , 我 舞 影 零 乱 。
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全诗率性纯真,毫无做作。 沈德潜评价:“脱口而出, 纯乎天籁。此种诗,人不易 学。”
——《唐诗别裁》 清水出芙蓉,天然去雕饰。
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傅庚生《中国文学欣赏举 隅》: “此诗一步一转,愈 转愈奇,虽奇而不离其宗。 青莲奇才,故能尔尔,恐未 必苦修能接耳。”
唐诗的浪漫之美
李白作品赏析
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李白,号青莲居士,出生于 盛唐时期,诗名满天下。他 的诗以抒情为主,擅用夸张, 想象丰富新奇,意境奇伟瑰 丽,语言清新明快、流转自 然,妙语天成,不露斧凿痕 迹,形成奔放、飘逸、洒脱 的艺术风格,是屈原之后我 国最为杰出的浪漫主义诗人, 代表了我国古代浪漫主义诗 歌的最高峰。
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茅屋为秋风所破歌
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茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢, 下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力, 忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去。 唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻? 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山! 呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
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孤篇盖全唐
《春江花月夜》赏析
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孤篇横绝全唐
诗中的诗,顶峰上的顶峰。——闻一多
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春江花月夜
春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
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江畔何人初见月,江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
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石壕吏
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石壕吏
杜甫 暮投石壕村,有吏夜捉人。 老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。 一男附书至,二男新战死。 存者且偷生,死者长已矣! 室中更无人,唯有乳下孙。 有孙母未去,出入无完裙。 老妪力虽衰,请从吏夜归。 急应河阳役,犹得备晨炊。 夜久语声绝,如闻泣幽咽。 天明登前途,独与老翁别。 48
经典诗词赏析
莱州市教师进修学校 冷菊波
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唐诗赏析
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袁行霈在《中国文学概论》中说过:“唐诗 之不可及处在气象之恢宏、神韵之超逸、意 境之深远、格调之高雅。唐诗的美是一种空 灵的美,如镜中花、水中月,宛在面前,却 又不可凑泊。唐诗的美是一种健康的美,好 象天生的健美体魄,无一点矫揉造作之态。 唐诗的美是一种内在的美,其魅力就在于其 所表现的生活之丰富多彩,性格之天真率 直。”
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唐诗的禅意之美
王维作品赏析
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王维(701年-761年),字摩 诘,盛唐山水田园派诗人、画 家,今存诗400余首。王维精 通佛学,生前,人们就认为他 是“当代诗匠,又精禅上理。” (苑咸《酬王维序》),死后 更是得到了“诗佛”的称号。
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辛夷坞
王维
木末芙蓉花, 山中发红萼。 涧户寂无人, 纷纷开且落。
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近人俞陛云说:“行至水穷, 若 已到尽头, 而又看云起, 见妙 境之无穷。 可悟处世事变之无 穷, 求学之义理亦无穷。 此 二句有一片化机之妙。”
——《诗境浅说》
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禅 意
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胡应麟《诗薮》 和姚周星《唐诗 快》所评,使人 “读之身世两忘, 万念皆寂,不谓 声律之中,有此 妙诠”。
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