高校家庭困难学生资助工作中存在的问题及建议

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高校家庭经济困难学生认定工作存在的问题及对策

高校家庭经济困难学生认定工作存在的问题及对策

就读 的东部高 校经济 发达 , 物 价高 , 他 可
能就是贫困生 了。另外 , 生活上衣食 是否 节俭 , 娱乐 消 费水 平如何 , 在校期 间 的学 习、 生活 和工作 情况 等 , 这些标 准都 难 以
定性和定量 。
异, 不 同地 区 、 不 同高校 的学 生及家庭 成 员对经济 困难 的主观感 受 、 认识也不 尽相
系审 核 民主评 议 公示——学 校 审核批 准 公示 。具体程序 如下 : 家庭经济 困难 学生

我 国高校家庭经 济困难学生认 定
工作过程中普遍存在 的问题
( 一) 认 定 标 准 多样 化
在每年春季学期结束 暑假期间 、 秋季 开学 地 区物价 、 消费结构 的差 异
指导 意见 。
( 二) 认定材料可信度不高
随着新资助政策体 系的建立健全 , 国
家 资助力度 之大 、 资 助项 目之 多 、 覆 盖 范 围之广 , 都是前所 未有 的。 因此 , 国家制定 的各项高 等学校 资助政 策 和措 施 是否真 正 落实 到家庭 经济 困难 学生 身上尤 为 重
【 中图分类号 】G 【 文献标识码 】 A
【 文章编号 】 0 4 5 0 — 9 8 8 9 ( 2 0 1 3 ) 1 1 c 一
00 06 -03
平、 评选 过程 也符合 文件要 求 , 但是 这种
做法 看似 程序合 理 、 民主公 平 , 但 在实 际
目前 , 各高校 对本校家庭经济 困难学 生的认 定模式大 同小异 ,普遍 的做 法是 :
同。因此 , 全国各省 、 市、 自治 区教 育行政
《 高 等 学校 家庭 经 济 困难 学 生认 定 申请 表》 并 附上《 家 庭经济 困难学 生调查 表》 。 每 年秋 季学期开学后各高校根据所在 省 、 市、 自治 区教 育部 门文件 要求 , 符合 条件 学 生 自愿写 申请提交给班主任 、辅导 员 ,

高校学生资助管理中存在的问题及对策

高校学生资助管理中存在的问题及对策
优化资金分配方式
根据学生的不同需求和阶段,制定灵活的资金分配计划,以满足学 生的实际需求。
加强资助管理执行力度
1 2 3
加强政策宣传和执行监督
通过多种渠道宣传资助政策,提高政策透明度, 同时加强对执行过程的监督,确保政策的有效实 施。
建立完善的资助管理系统
通过信息化手段,建立学生资助管理信息系统, 实现资助申请、评审、发放等全过程的信息化管 理,提高管理效率。
社会参与度低
学生资助管理不仅仅是高 校的责任,也需要社会的 广泛参与和支持,但目前 社会参与度相对较低。
04
高校学生资助管理对策与 建议
完善资助管理体系
确保资助资金来源多元化
除了政府拨款,还可以通过社会捐赠、校友会捐赠等方式筹集资 金,以确保资助资金充足。
建立科学、透明的评审机制
根据学生的实际经济状况、学习表现、家庭背景等因素进行综合评 估,确保资助的公平性和合理性。
高校学生资助管理的重要性
高校学生资助管理对于家庭经济困难 学生的成长和发展具有重要意义。它 不仅解决了学生的经济问题,还通过 多元化的资助形式,帮助学生树立正 确的人生观和价值观,提高学生的综 合素质和就业竞争力。
VS
高校学生资助管理对于维护教育公平 和社会稳定也具有积极作用。它保障 了家庭经济困难学生接受高等教育的 权利,有助于缩小城乡教育差距,促 进教育公平和社会公正。
03
高校学生资助管理中存在 的问题
资助管理体系不完善
缺乏整体设计
学生资助管理涉及到各个环节, 包括申请、审核、发放、监督等 ,但目前各环节之间缺乏有效的 衔接和协同,导致管理效率低下

信息化程度低
许多高校的学生资助管理系统相 对简单,缺乏对数据的深度分析 和挖掘,无法满足精细化管理需

当前高校学生资助工作中存在的问题及对策探讨

当前高校学生资助工作中存在的问题及对策探讨

当前高校学生资助工作中存在的问题及对策探讨摘要:高校经济困难学生的资助工作是一项繁琐的系统化工程,所面临的问题将会是方方面面的。

本文将对高校学生资助工作的问题切入,同时针对工作问题的特点提出了相应的解决对策。

关键词:高校学生;资助工作;工作问题;因对策略前言据近两年的高校贫困生调查,全国处于经济困难的学生总有500万人,约占高校总人数的25%以上,其中,经济特别困难的学生人数约占3%~6%左右,而且人数还在逐年上涨但中。

高校经济困难生的问题越来越受到国家和人们的关注,同时也成为了国家扶贫工作中的重点内容。

一高校学生资助工作中存在的问题(一)经济困难学生的认定工作相对困难,缺乏科学性虽然经济困难学生的资助工作以开展了多年,但是该项工作依然缺乏一个科学性、客观性的人员评定系统,缺乏相应的恒定指标,单凭学生填写的《家庭经济调查表》或是当地街道办事处开出的贫困证明很难对学生家庭的经济状况进行一个客观的评价,相应的经济证明工作就缺乏一定的客观性;地区和技术专业等差异性因素的存在,很难用家庭收入来恒定一个家庭的困难程度,缺乏一定的科学性和明确性。

(二)过度重视物质资助,缺乏精神资助帮助经济困难学生健康成长,让其能够顺利完成学业,完成学生的科研学术梦想,进入社会各行业领域推动国家的经济发展这就是学生资助工作的根本意义所在,但是目前的学生资助工作往往都是以物质资助为主,缺乏精神上的资助。

(三)经济困难学生资助工作的宣传缺乏深度和广度国家每一项政策的出台和落实,都是具有一定背景和社会意义的,经济困难学生资助工作更是具有较强的针对性和目的性,并且还具有一定的特色意义。

但是,由于宣传工作力度的缺失,宣传广度和深度均没有达到想要的结果,特别是一些偏远山区和农村的学生,因缺乏信息获取途径从而不能得到及时的资助帮助。

部分学生虽然得到了相应的资助,但是对资助政策的了解知之甚少,甚至是部分学生得到了某些项目的资助,却连资助的具体名称都不能准确描述出来,要履行的义务和权利更是无从谈起,这也是道路资助学生缺乏诚信和社会责任感的重要因素。

高校学生资助育人工作的问题与措施

高校学生资助育人工作的问题与措施

引言改革开放以来,我国密切关注和重视教育公平,并将其视为教育工作的核心部分,从某种程度上出发,促进了高校资助育人工作的全面开展。

在高校资助育人工作开展中,资助体制逐步健全、完备,工作模式也不断推陈出新,有效保障了广大家庭经济困难学生的发展和就学。

新时期针对学生资助工作提出了新的要求,随之一系列的政策文件出台,进一步明确了对高校困难学生的精准资助,并通过大力推进精准资助和资助育人,从而有效地解决学生资助中存在的不平衡和不充分等问题。

在当前高校学生资助工作中,由于存在政策宣传不到位及解读不准确的情况,而且更侧重于经济和物质方面的资助,对于情感关怀和思政教育重视不足,资助的补助金在使用过程中也没有跟踪,这也导致资助对象的精准性欠缺,资助主体和形式过于单一,资助育人功能的重要作用没有充分发挥出来。

基于这种情况,高校需要在资助育人工作中加大资助政策的宣传力度,并构建多方位的资助体系,强化对资助资金使用的监管,将资助育人的实效性更好地发挥出来。

一、新形势下做好高校资助育人工作的重要性(一)促进学生的成长成才高校资助育人工作开展过程中,对于学生而言,通过获得资助来完成学业和实现自己的理想。

对于高校而言,通过采取多样的资助形式,帮助家庭经济困难的学生,满足学生基本的物质需要,使学生能够顺利完成学业。

同时高校还要开展丰富的育人活动,在满足受助学生个性化发展需求的同时,还能够为受助学生人生价值的实现起到积极的引导作用,促进学生的成长成才。

(二)高校立德树人根本任务落实起到促进作用在高校资助育人工作中,需要基于立德树人根本任务要求,围绕育人质量对资助育人工作进行全面规划设计,以公平和育人作为工作的重点,进一步增强资助育人工作的使命感,促进立德树人根本任务的有效落实。

(三)高校思想教育的客观需要高校思想教育是高校教育体系的重要组成部分,在高校教育工作中,资助育人是重要的阵地。

特别是针对受助学生的心理问题,工作开展过程中需要加大重视度,进一步加强教育标准。

普通高校家庭经济困难学生资助体系中存在的问题与完善措施

普通高校家庭经济困难学生资助体系中存在的问题与完善措施

普通高校家庭经济困难学生资助体系中存在的问题与完善措施【摘要】普通高校家庭经济困难学生资助体系存在的问题包括资助标准不足、资助范围狭窄、审核机制不完善、申请流程复杂、资助政策不及时更新等。

为完善这一体系,应加大资助力度,扩大资助对象范围,健全审核机制,简化申请流程,及时更新资助政策。

随着社会经济的发展,这些问题已经成为亟待解决的难题。

只有不断完善资助体系,更多家庭经济困难学生才能得到应有的帮助,实现教育公平。

【关键词】普通高校、家庭经济困难学生、资助体系、问题、完善、资助标准、资助范围、审核机制、申请流程、资助政策、加大资助力度、扩大资助对象范围、健全审核机制、简化申请流程、及时更新资助政策1. 引言1.1 背景介绍随着我国高等教育的不断发展,越来越多的学生踏上了大学求学之路。

在这些成功考入大学的学生中,也有一部分家庭经济状况并不富裕,他们面临着支付学费、生活费等压力。

对于这些家庭经济困难的学生来说,获得资助是非常重要的,可以帮助他们顺利完成学业。

目前,我国普通高校家庭经济困难学生资助体系存在一些问题,导致有一部分学生并未得到有效资助。

有必要对现有的资助体系进行完善,以确保更多家庭经济困难学生能够获得帮助,顺利完成学业。

接下来将对资助体系中存在的问题进行具体探讨,并提出相应的完善措施。

1.2 问题意识随着我国高等教育的普及化,越来越多家庭经济困难的学生获得了进入大学学习的机会。

在普通高校家庭经济困难学生资助体系中,仍然存在着一些问题需要加以关注和解决。

当前的资助标准相对较低,无法满足学生们的实际需求,导致一些家庭经济困难学生依然面临着经济压力。

资助范围相对较窄,一些符合条件但未被纳入资助范围的学生也无法得到应有的帮助。

资助体系的审核机制并不完善,存在着一定的漏洞和不公平现象,需要进一步加强与改善。

申请流程繁琐复杂,给学生们增加了不必要的困扰和挑战,影响了他们专注于学业的同时申请资助。

资助政策更新不及时,未能及时跟上社会发展的变化和学生需求的变化,需要及时调整和完善。

高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议

高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议

高校助学金评定过程中存在的若干问题分析及建议随着我国高等教育的普及,越来越多的学生接受高等教育,但同时面临着高额的学费和生活费用。

为了解决这一问题,政府和学校纷纷设立助学金来帮助家庭困难的学生。

在高校助学金评定过程中,却存在着一些问题,这些问题严重影响了助学金发放的公平性和透明度。

本文将从助学金评定过程中存在的若干问题进行分析,并提出相关建议。

一、评定标准不够明确在高校助学金资助对象的评定标准中,往往存在着不够明确的问题。

助学金评定标准的不明确容易使评定过程出现主观性和随意性,导致了评定结果的不公平。

有些学校的评定标准中规定家庭经济困难的条件很模糊,而且因为各地的经济发展水平不同,对家庭经济状况的判断也存在着很大的主观性。

建议:对助学金评定标准进行明确规定,明确家庭经济困难的标准和范围,同时结合当地的经济情况,设立相应的调整机制,保证标准的科学性和合理性。

二、评定程序不透明在一些高校的助学金评定过程中,评定程序不够透明,导致了评定结果的不公平和不公正。

一些学校在评定过程中缺乏公开的透明度,学生和家长无法了解评定的具体过程和标准,难以进行监督和申诉。

建立助学金评定的透明机制,公开评定的标准和程序,使学生和家长可以清晰了解评定过程,同时建立申诉机制,确保学生和家长的合法权益得到保障。

三、评定过程中存在的腐败问题在一些高校的助学金评定过程中,由于评定权力集中在某些个别的评定者手中,容易出现权力寻租和贪污腐败问题。

评定者可能会利用自己的职权收受贿赂,以达到自己的私利,导致评定结果的不公平和不公正。

加强对助学金评定过程的监督和管理,严厉打击助学金领域的腐败行为,建立严格的惩罚制度和监督机制,杜绝评定过程中的腐败问题。

四、助学金发放的透明度不够高助学金发放的透明度不够高也是一个问题。

有些学校在发放助学金时,不及时公布发放名单和发放规则,使得学生和家长对于助学金的发放情况缺乏透明度,难以监督和检查是否存在不公平和不公正的问题。

论高校家庭经济困难学生资助育人工作的问题和对策

论高校家庭经济困难学生资助育人工作的问题和对策

自上世纪 末 国家实 行 高 校学 费 改 制 之后 , 国家 不再 实行 大学公 费制 。教育成 本 于是 由以前 的国家
财政 独立 承担变 为 现在 由 国家 、 社会 、 家庭 、 人 分 个 担 。因此 , 便有 了 现 在 日益 突 出 的 “ 困 生 ” 题 。 贫 问
非 常重视 , 继 出 台一 些 实 质 性 的措 施 给 予 帮 助 。 相
文 章 编 号 :6 2—5 7 (0 8 0 O 7 17 3 9 20 )4一 12—0 3
An l ss o h o lm si h o k o n n ilAi n u a in f rt e ay i ft ePr b e n t eW r fFi a ca d a d Ed c to o h
维普资讯
第 6卷 第 4期
20 0 8年 8月
西 南 农 业 大 学 学报 ( 会 科 学 版 ) 社
J u na fS u h s rc lu a ie st ( o i1 in eEdto ) o r lo o t we tAg iu tr lUnv riy S ca e c iin Sc
ne dy s u nt e t de s。a d o f r ea e ug si nd s l ins n fe sr lt d s ge tonsa o uto .
Ke r s n tt to fh g e e r ig:n e y s u e t ;fn n il i y wo d :i s iu i n o i h rla n n e d t d n s i a ca d;s u e te c t n;p o lms o u in a t d n du a i o r 家 庭经 济 困难 学 生 资 助 育人 工 作 的 现 状 和 问题 , 提 出了 相关 的 对策 和 建 议 。 并 关键词: 高校 ; 庭 经 济 困难 学 生 ; 助 ; 人 ; 家 资 育 问题 ; 策 对

简述高校资助工作常见问题及改进建议

简述高校资助工作常见问题及改进建议

简述高校资助工作常见问题及改进建议随着高等教育招生规模的不断扩大,贫困生们越来越受到社会各界的关注。

国家十分重视对家庭经济困难学生的资助工作,在经过十多年的研究、探索和实践,目前已经建立起包括奖学金、助学金、勤工助学、国家助学贷款、师范生免费教育、学费减免、社会资助等多种资助方式相互配合比较完善的贫困生资助体系,已取得了明显成效,很大程度上解决了家庭经济困难学生的上学问题。

但是,在实际操作的过程中,也存在一些问题和不足。

所以,本文从对我校在实际资助过程中的存在的问题分析出发,提出适合部分高校资助体系的一些建议。

1 已建立的资助体系经过研究、探索和实践,国家已经建立起了以国家助学贷款为主的困难学生资助体系,基本能够保证大学校园中家庭贫困学生顺利完成学业。

同时,为了保证考入大学的贫困家庭学生能够按时报道上学,大部分高校还建立了入学“绿色通道”制度,即对被大学录取入学、经济困难的新生,学校先给他们办理入学手续,然后再根据贫困学生家庭的实际情况,分别采取相应措施给以相应的帮助。

2 资助的分配操作现有的经济困难学生资助分配操作,大部分是由学生工作者在具体的资助执行过程中,根据贫困生档案和一些调查进行资助资源的主观分配,同时,这种分配并没有受到相应的监督和反馈。

因此,在实际的操作过程中,这些学生工作者是具有非常大的操作自由度的,在实际的操作过程中,没有一种较为科学的方法指导资助的合理分配。

所以,当学生工作者手中拥有了这种较为可观的资助资源分配权限时,在他们进行分配时,实际上都在按着自己的个人理解以及传统的分配方法在实施。

一般来说,贫困学生的身份确定下来,大多是几年都不会变动的,这也加剧了由于资助不合理分配带来的不公平性。

因此,以上这些就成为了目前在资助方面暴露出越来越多问题的重要原因。

3 资助评定方法大多数高校对经济困难学生的评定主要从三个方面进行,也就是:年级辅导员主导型、班委推荐型和班会投票型。

应该说三种评定类型各有优缺点,年级辅导员主导型由于调查不足,容易出现主观判断。

高校家庭经济困难学生资助工作中的问题及对策

高校家庭经济困难学生资助工作中的问题及对策
【 收稿 日期 】2 1一 4 3 01 O— 0
很贫 困,甚至在平 时消费方面较其他学 生优 越一些 ,怎么 取
【 作者简介 】王宁 ( 9 3 ) 18一 ,男,西安航 空职业技 术学院工程 系辅 导员 ;严会军 ( 92 ) 18 一 ,男,西安航 空职业技 术学
院航 空制造工程 系辅导 员。
a e d e a ea l a yb c r m n i o t n p c ih t e u i e i u e t r e . mp r t e t a a s wh c n v r t s d n h sy t wo k d Ke r s Ho c n mis i c l s d n ; u s iai n E au t n S a d r ywo d : mee o o c f u t t e t S b i z t ; v l ai ; tn ad di u d o o
些学 生的行为严 重扭 曲了国家对 家庭经 济困难学生资 助 的 目
的和 意义 ,即有违国家对 经济 困难 学生的资助精神 ,又破坏 了高校 的和谐 与稳定 。
的评选标准不能完整合理地实现。通过对不同谣选种类的侧 重不同来简化评选标准,提高可操作性。国家荔枝奖学金以
学生 的学 业成绩为 主要标准 ,其 它两 项为 次要 标准 国家助 ‘
学金特别贫 困部分以学生家庭经济状况为主耍标准,j般贫 -
困部分 以学 业成绩和 平时表现为 主要标准 - - 把握主 要标 严格 准 ,次要标 准辅助评 选,从而兼顾 评选 的公平 公正和可操 作 性。
Ab t c : n t er c n e r, h o n r eu i e s y h m ee o o c i c k s d n ’s b i iai n d n m is ag c e s , s a t I e e t woy as t ec u t t t nv r t o c n mi s f u t e t s z t y a c r ei r ae r h t y oh i di u su d o l n

高校家庭经济困难学生资助工作存在的问题及对策

高校家庭经济困难学生资助工作存在的问题及对策

高校家庭经济困难学生资助工作存在的问题及对策摘要:探讨了高校家庭经济困难学生资助工作存在的问题及对策。

分析了高校家庭经济困难学生资助工作中存在的问题,提出了有针对性的解决对策,进而有效提升了资助工作质量,解决了学生的生活困难问题,帮助学生顺利完成学业,促进学生的健康和全面发展。

关键词:高校;家庭经济困难学生;资助工作引言:高校历来高度重视对家庭经济困难学生的资助工作。

多年来,大部分高校始终坚持“不让一个勤奋和有才的学生因为家庭经济困难而辍学”的目标,已经形成了“奖、助、贷、勤、补”等多种形式的经济资助体系。

然而,目前的经济资助体系仍然存在一些不足之处,例如家庭经济困难学生认定标准缺乏合理机制、对资助力度和强度缺乏深入研究等。

1.高校家庭经济困难学生资助工作中存在的问题1.无偿资助体系不完善国家和学校本着解决学生生活困难、帮助学生顺利完成学业、助其早日成才的目的开展资助工作,但在资助过程中却导致部分困难生产生依赖心理。

国家资助分为有偿资助和无偿资助两种形式。

国家和学校的各类奖、助、补、减(免)等资助属于无偿性的,是一种不求回报的给予,困难生不需要承担任何义务即可获得,因而部分困难生存在依赖思想,产生“等、靠、要”的心理。

助学贷款和勤工助学等形式的资助需要学生付出相应劳动才能获得,部分学生对此种资助兴趣不高,故需要进一步完善无偿资助体系。

认定标准不够客观目前,我国高校主要以《高校家庭经济困难调查表》作为主要的支撑材料来认定困难学生的资助资格,《高校家庭经济困难调查表》主要是学生家庭所在地村委会、街道办事处等对申请学生的家庭人口、收入等方面提供相关意见和加盖公章,其实,一纸证明的“权威”是很值得质疑的。

其次,在资助认定的过程中,制定资助资格认定的相关标准并不难,真正困难的是如何根据相关标准制定一套确实可行的实施细则[1]。

由于我国一直没有具体的资助资格认定细则和认定系统,各高校在资助资格认定具体操作过程中各行其是,例如同一个申请资助的学生,不同的辅导员认定出来的结果均会出现不一样的等级,又或者不同专业不同年级的学生认定出来的等级均有一定的差异。

高校学生资助工作存在的问题及对策

高校学生资助工作存在的问题及对策
堂 堂堕里垦璺墼!
总 第 51 3期
高校 学 生资 助 工 作存 在 的 问题 及对 策
口 傅 群
摘 要: 伴 随 着新 形势 下 高校 学 生资 助 工作 出现 的 资助 目标 不断提 升 、 资 助 内容 不断 丰 富 、 资 助形 式 不 断更新 等 新特点, 高校 学 生 资助 工 作 出现 了部 分 经 济 困难 生认 定材 料 造假 、 诚信意识淡薄、 心理 自卑 等新 问题 。新 形 势
确 , 主要 围绕 培 养 什 么 样 的学 生提 出 了具 体 要 求 , 同 时也
后 续 的价 值 观教 育 不跟 上 , 则 其 走 上社 会后 将 很 难形 成 良
好 的 反 哺 他 人 的 良性 互 动 , 不 能 从 根 本 上 解 决 学 生 成 长 发
为学 生 资 助 工 作 的开 展 提供 了广 阔空 间 。传 统 资 助 工作
量。
关 键词 : 高校; 学 生资助 工作 ; 问题 ; 对策 作者 简介 : 傅 群, 东华 大学材料 学院辅 导 员 , 讲师 , 研 究 方向 为大 学生 资助 育人 工作 。 ( 上海 2 0 1 6 2 0 )
中图分 类 号 : G 6 4 7 文献 标识 码 : A 文 章编 号 : 1 0 0 7 - 5 9 6 8 ( 2 0 1 5 ) 0 9 - 0 0 6 l _ 0 2
常 学 习生活 中的行为 准则 。 二、 新 形 势 下 高 校 学 生 资 助 工 作 面 临 新 的 问 题
价 值 观 的培 育 和人 格 塑造 这 一 目标 被 更加 重 视 , 社 会 主义
核 心 价 值 观 对 于 高 效 家 庭 经 济 困 难 学 生 资 助 工 作 起 了

学生资助工作存在的问题及建议

学生资助工作存在的问题及建议

学生资助工作存在的问题及建议背景介绍:学生资助是指针对家庭经济困难的学生提供经济援助和帮助他们完成学业,确保每个人都有机会接受教育。

然而,在实施过程中,学生资助工作仍然存在一些问题。

本文将探讨这些问题,并提出相应的建议。

一、存在的问题1. 资金不足目前,大多数高校虽然设立了各种形式的资助项目,但由于缺乏足够的资源投入和资金来源不稳定,导致无法满足所有符合条件的学生需求。

特别是地方级政府财政支持力度不均衡,某些地区拨款不及时,甚至出现挪用或盗用资金等情况。

2. 审批流程繁琐当前学生资助工作审批流程过于复杂繁琐,需要填写大量表格、提交多个证明文件,并需要耗费较长时间等待审批结果。

这给申请者增加了很大的负担且容易造成信息错漏。

另外,在审批过程中还存在主观性较强以及腐败现象等问题。

3. 条件设置过于严苛有些学生资助项目的条件设置过于严苛,只符合少数人的特殊情况,导致很多有需要但不符合条件的学生无法获得资助。

此外,某些项目对贫困家庭收入的核定标准也存在错误或滞后,未能真实反映他们的经济状况。

4. 管理机构不完善在一些地区和高校中,学生资助管理机构职责不清晰、制度不健全、工作缺乏规范与指导等问题非常突出。

这给教育部门、学校以及申请者都带来了诸多困扰。

另外,缺乏对资助发放后使用情况进行监督和评估的力度也是一个难题。

5. 缺乏培训和宣传缺乏对相关工作人员的培训也是一个亟待解决的问题。

应当提供针对性培训,使其具备良好的专业知识和素养,并及时更新相关政策法规。

同时,大众对学生资助工作了解不足,尚存在认知误差和信息缺失的现象。

二、改进的建议1. 增加资金投入政府应增加对学生资助工作的财政扶持力度,确保每个高校都有足够的资金用于资助项目。

此外,地方政府应提高觉悟、加大对教育事业的关注和财政支持,在制定预算时优先考虑学生资助。

2. 简化审批流程应该优化学生资助工作流程,减少繁琐步骤和文书材料,采用电子化方式进行申请、审核和发放。

高校资助工作存在的问题及对策研究

高校资助工作存在的问题及对策研究

高校资助工作存在的问题及对策研究近年来,高校资助工作发展很快,各种形式的资助项目不断涌现,但是也存在着一些问题。

本文将就高校资助工作存在的问题及对策进行研究。

一、高校资助工作存在的问题1. 资助项目过多、重复随着高校资助工作的发展,各种形式的资助项目不断增加,但是很多项目却存在重复的情况,这不仅浪费了资金和人力资源,也影响了申请资助的学生的选择。

2. 资助对象没有系统筛选很多高校的资助对象主要选取的是贫困学生,但是并没有经过系统的筛选和评估,导致一些不需要资助的学生也获得了资助,浪费了资助资源。

3. 资助申请难度大一些高校的资助申请难度过大,需要填写大量的申请表格和提供各种证明材料,而且往往需满足较高的平均分和奖学金荣誉等条件,导致一些真正需要资助的学生不能获得资助。

4. 资助管理粗放在资助管理方面,很多高校采用比较粗放的方式进行管理,缺乏规范化的操作流程和制度,从而容易出现资产浪费、资助核查不严等情况。

5. 资金监管不到位在高校资助工作中,由于一些相关制度的不规范或者管理的不到位,往往存在资金分配不公、贪污等现象,导致资助工作的公信力受到破坏。

二、高校资助工作的对策与建议1. 优化资助项目结构高校应该逐步优化资助项目结构,避免出现重复资助的情况,把有限的资助资源更聚焦地,用于切实解决学生们的困难,从而更好地发挥资助的作用。

2. 建立科学的筛选机制在资助对象的选择上,建立科学的筛选机制,采取多种手段对申请人进行筛选和评估,避免出现过多的资助对象或者资助对象不到位的现象。

3. 改善申请流程优化简化资助申请流程,提高申请人提交申请的入口,通过引入先进的信息技术手段等方式,让更多的学生受益,并提高资助的申请效率。

4. 完善管理制度高校应该加强资助管理的规范化、制度化,从资助的流程开始进行规范和管理,严格按照相关管理制度执行,这样可以避免资助的浪费和文件的烦琐。

5. 健全资金监管机制高校应该建立健全的资金监控机制,加强与有关部门和机构的沟通协作,保证高校提供的资助项目能够得到合理、公正、透明的使用,降低资金出现质量问题的可能性。

新疆高校家庭经济困难学生认定存在的问题及对策

新疆高校家庭经济困难学生认定存在的问题及对策

源 地 县、乡镇街道 民政部 门或 学生 家 长单位 出具 贫
困证 明来证 明学生 家庭 的 困难状 况及 困难 程度 ,学 生也 可提供 城镇居 民最 低生 活保 障证 、残疾 证 、死 亡证 、下 岗证 等材 料证 明 自己的困难情 况 ,这些 证 明是高校 认 定的重 要参 考 .高校认 定 指 高校 成立 贫 困生认 定小组 ,根 据证 明材料 和 学生 在校 期 间的 消 费 水平及 学 习生活 状 况进 行 民主评 议 .评议 结 果经
实现教 育 资源公 平公 正 , 维护 高校 和社 会稳 定的基础 .简述 了家庭 经 济 困难 学 生认 定 的基 本方 法 , 提 出了新 疆 高校 家庭 经 济 困难 学生认 定工作 中存在 的主要 问题 和解 决对 策. 关键 词 :新疆 ;高校 ;经济 困难 学 生 ;认 定 中图分 类号 :G 2 .8 文献标 识码 :A 文章编 号 : 17- 99 (02 卜一 04 3 56 7 63 9X 2 1 )0 o 7
2 1 生源 地 认定部 门 责任缺 失 .
生源 地 家 庭 经 济 困难 学 生 认 定 结 果 是 高 校 进
作 者简介:马春春 ( 9 3 ) 18 一 ,女 ( 回族 ) 士,研 究方向 :高校 思想政 治教 育 ,硕
第1 期

马春春,吴 俊杰: 新疆高校家 庭经济困 难学生 认定寿垒 『 口 ] 壑
“ 家庭经 济 困难学 生 ”是指 学生本 人及其 家庭 高校 认定 相 结合 的方 法 【.所谓 生 源 地认 定 就 是 生 2 1
所 能筹 集到 的资 金 ,难 以支 付其 在校学 习期 间的 学
习和生 活基 本费用 的学 生.据统计 ,截 至 2 1 , 0 0年 新 疆公 办和 民办 全 日制 普通 高等 学校在校 生 ( 包括

加强高校国家助学贷款工作管理的对策建议

加强高校国家助学贷款工作管理的对策建议

加强高校国家助学贷款工作管理的对策建议随着我国高等教育的普及和学习成本的不断上升,国家助学贷款对于缓解大部分家庭经济困难学生的学费压力发挥了重要作用。

由于管理上的不足和制度上的漏洞,导致一些问题和困难不断出现。

对于加强高校国家助学贷款工作管理,制定对策是至关重要的。

一、建立健全的申请和审核制度当前,一些学校在国家助学贷款的申请和审核过程中存在着不公平、不透明的情况,学生们可能因为各种原因而无法成功获得贷款,严重影响了国家助学贷款的公正性和公平性。

需要建立起健全的申请和审核制度,确保每一位有需要的贫困学生都可以顺利获得国家助学贷款的支持。

这需要加强对申请条件的明确,加强审核程序的透明化,杜绝一切形式的腐败和变相收费。

还需要建立健全的申请跟踪系统,及时了解每一位贫困学生的想法和需求,确保国家助学贷款的发放真正落实到需要的学生身上。

二、建立财务管理机制国家助学贷款属于国家利益支持的一部分,因此需要建立健全的财务管理机制,确保国家助学贷款的安全和透明。

这包括加强对于资金使用和发放的监督管理,遏制资金挪用、截留等违规行为,建立预算报告制度,加强信息披露,将国家助学贷款的发放和使用情况公之于众,接受社会监督。

加强高校财务监管力度,严肃追究任何违规行为的责任人,确保国家助学贷款的安全和合理使用。

三、加强宣传和培训国家助学贷款的发放和管理工作需要各高校全体师生的理解与支持。

需要加强对国家助学贷款政策的宣传力度,让更多的学生了解到政府的政策支持,也让更多的学生了解到申请流程和条件。

也需要加强对高校财务人员的培训,提升他们对国家助学贷款政策、法规的认识和理解,确保他们能够熟练运用相关法律法规进行管理和监督。

四、建立完善的监督机制在国家助学贷款管理中,监督机制尤为重要。

需要建立起完善的监督机制,加强对高校国家助学贷款工作的监管力度,定期进行专项审计和检查,及时发现问题和隐患,加以解决。

也可以引入第三方机构进行监督,让更多的社会力量介入到国家助学贷款的发放和管理中,提高国家助学贷款的公平性和有效性。

高校大学生教育救助存在的问题及对策研究

高校大学生教育救助存在的问题及对策研究

高校大学生教育救助存在的问题及对策研究对于高校贫困大学生的教育救助,政府或高校出台了各类资助政策,如发放奖学金及助学金、设立勤工助学岗位等。

这在一定程度上解决了贫困大学生入学难、读书难等方面的问题,但是因金额、数量、岗位有限,能够享受到的贫困大学生只是少部分,贫困大学生的学习生活情况并未得到有效的解決。

通过对高校教育救助政策进行研究,进一步地分析教育社会政策的实施效果及存在的问题,进而提出相应的对策与建议,以帮助高校大学生在学习生活中的问题。

标签:贫困大学生;教育救助;勤工助学一、贫困大学生教育救助现状在高等教育阶段,我国建立了国家奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学等“多元混合”式的高校家庭经济困难学生资助政策体系。

家庭经济困难的学生考入大学,首先可通过学校开设的“绿色通道”按时报到。

进入学校后,学校会对其家庭经济情况进行核实,采取不同措施给予资助。

其中,国家助学贷款主要解决学费、住宿费的问题,国家助学金主要解决生活费的问题,此外,国家还应该积极地引导和鼓励社会组织团体、各类企业和个人面向高校设立多种奖学金、助学金,共同帮助家庭经济困难的学生顺利入学并完成学业。

二、贫困大学生教育救助存在的问题(一)贫困生认定机制不足。

由于我国经济发展水平存在明显差异,加之贫困学生的家庭经济情况在不断地发生变化,没有条件进行逐个实地的调查认定,仅仅依靠申请者所在地政府或民政部门开具的“贫困证明”来认定其为贫困生以及判断其贫困程度,“贫困证明”出具真实性有待考察,可能会出现“虚假贫困”的现象。

“虚假贫困”的存在,将直接影响救助的实效性进而使真正需要帮助的大学生得不到帮助。

同时,家庭经济困难学生的评选一般是以班级为单位,班导师组织全班同学对提出贫困申请的学生开展民主评议工作。

这种方法不仅看似公平、公正,还起到了监督的作用,但是,这也容易伤害申请学生的自尊心,打击贫困生的申请积极性,让贫困生因“面子”而放弃获得资助的机会,同时,也可能出现学生之间靠拉关系而获得资助的不良现象,让真正贫困的学生得不到资助,对贫困学生的身心造成不良影响。

高校经济困难学生资助工作中的问题与对策

高校经济困难学生资助工作中的问题与对策

年 ,全 国普通 高校 在校 生总 人数 28.5万 人 ,其 中 ,家 251 庭经 济 困难 学 生 人 数 57万人 , 占全 部 在 校 生 总人 数 的 2
2 . 6 ;家庭 经济 特 别 困难 学 生 人 数 16 1万 人 , 占全 30 % 6. 部在 校 生总人 数 的 7 2 % 。 .7
其 中 ,耳 濡 目染 ,无 法 避 免 的会 产 生 强 烈 的 自卑 心 理 。 由于经 济 条 件 相 对 较 差 ,他 们 觉 得 自 己在 很 多 方 面 都 “ 低人 一 等 ” ,受这 样 的 观念 影 响 ,他 们 敏 感 多疑 ,总 是 觉得 身边 的 同学 瞧不 起 自己 ,不 愿 与 老师 或 者 同 学谈 及 家庭 经 济 状况 ;怀疑 自己的 能力 ,在 学 习 和生 活 中懦 弱 、 胆 小 ,不 敢迎 接 挑 战 ,看 到 别 人 成 功 后 又 暗 自懊 恼 。一 旦 遭 遇失 败或 者 挫 折 ,往 往 心 灰 意懒 、怨 天 尤 人 ,甚 至
生改 变命 运 的需求 与一般 大学 生相 比来 得更 为强烈 。他 们
渴望 通过 大学 改变 贫 困带 给 自己的尴尬境 遇 ,渴望 学业 上
的成 就 冲淡经 济窘 迫 的无 奈 ,渴望别 人对 自己的肯 定缓 解
内心 强烈 的 自卑 。然而 事实上 ,很 多家庭 经济 困难 学生 根 本无 法将 全部 的 注 意力 集 中在 学 习 或 者 其 他 某 一 件 事 情 上 。他们 总是 忧心忡 忡 ,担心 家 中负债 累累 ,担心父 母 年 老体 弱 ;有 的人对 父母充 满愧 疚 ,觉 得 自己不 上大 学 出去 打丁 可 以让父 母少 吃很 多苦少 操很 多心 ;有 的人从 入学 开 始就 开始 为今 后 的工作 担忧 ,担心 工作 不好 找 ,担 心工 作

高校资助工作存在的问题及对策研究

高校资助工作存在的问题及对策研究

高校资助工作存在的问题及对策研究【摘要】高校资助工作在当前面临着诸多问题,包括申请流程繁琐、审批周期长、资助额度不足等。

通过问题分析,我们发现主要原因在于资助政策的不完善和执行层面的不到位。

目前已有的对策包括简化流程、加强审核力度等,但存在实施难度大、效果不明显等问题。

在可行性分析中,我们需要充分考虑政策的实施和执行过程中可能遇到的挑战。

为此,我们提出了一些改进建议,如建立更加完善的资助政策体系、加强资助管理能力等措施。

高校资助工作仍存在诸多问题,但通过以上措施的实施,我们可以期待未来高校资助工作能够更加高效、便捷地为学生提供帮助。

【关键词】高校资助工作、问题、对策、可行性、改进建议、总结、展望、建议措施、研究目的、现有问题、问题分析1. 引言1.1 背景介绍高校资助工作是保障学生顺利完成学业的重要工作之一。

随着我国高等教育规模的不断扩大,每年都有大量的学生需要接受各类资助来帮助他们解决学费、生活费等方面的问题。

近年来,高校资助工作也面临着一系列问题和挑战。

其中包括资金不足导致资助标准难以满足实际需求、申请流程繁杂、审核不公平等。

这些问题不仅影响着学生们的学习和生活,也影响着整个高校资助制度的公平性和效率性。

对于高校资助工作存在的问题,我们有必要进行深入的分析和探讨,以寻找解决问题的对策和措施。

通过研究和改进高校资助工作,可以更好地促进教育公平,提高资助效率,为广大学生提供更好的学习环境和支持。

1.2 研究目的研究的目的是分析当前高校资助工作存在的问题,探讨问题的原因及影响,并提出有效的改进和解决措施。

通过深入研究,希望能够为高校资助工作提供一些有益的建议和方向,使其更加符合实际需求,更加高效和公平地为学生和家庭提供资助支持。

通过本研究,我们希望能够认清问题所在,找出解决问题的有效途径,最终达到优化高校资助工作的目的,为学生提供更好的资助服务,促进教育公平及教育事业的长远发展。

2. 正文2.1 高校资助工作面临的问题1. 资金来源不足:高校资助工作的主要资金来源包括政府拨款、社会捐赠以及学校内部收入等,但是这些资金往往是有限的,无法满足所有需要资助的学生。

国家助学金工作中存在的问题及对策

国家助学金工作中存在的问题及对策

国家助学金工作中存在的问题及对策国家每年投入大笔的钱帮助经济困难的学生减轻学习压力,但在申报并使用助学金方面,个别学生编造理由或者通过关系开具证明骗取国家助学金;助学金受助学生面广但额度低,对经济特别苦难的学生作用较小;部分学生拿到助学金挥霍浪费现象严重,针对这些问题,本文对此进行了叙述并提出了解决措施,以便能够使国家助学金帮助更多困难的学生。

近年来,我国高等教育事业的快速发展使得越来越多的学生能够进入高校接受高等教育,特别是一些高校面向西南地区的学校招生,但家庭经济困难的学生也随之增多,为帮助这些学生顺利完成学业,国家不断增加投入,加大助学金的资助力度和覆盖范围。

国家助学金帮助很多大学生减轻了经济压力,但部分大学生在申报且使用助学金方面存在很多问题,针对这些问题,国家及高校要严格审查,确保国家助学金真正落到实处,发挥它应有的作用。

1 大学生申报且使用国家助学金存在的问题1.1 申报理由存在虚假申报国家助学金需要学生开具家庭贫困证明,鉴于国家加大贫困生的资助力度和覆盖范围,一些家庭不贫困的学生怀着也想拿个零花钱的想法,通过关系或者网上购买等方式开具虚假的贫困证明,并办理了一些低保、残疾、贫困建档立卡家庭等证明文件。

这使得分辨贫困真伪程度愈加困难。

1.2 受助学生面广,额度低有些高校逐渐增加西南地区的招生,每年认定的贫困生数量不断增加。

认定特殊困难的学生数额有限,但是认定的一般困难的学生较多,而且还有增补的名额,但是对于一些比较困难的学生家庭来讲,申报理由达不到特殊困难的标准,所以每年3000元左右的补助并不会起到很大的作用,特别是民办高校的学生,拿申请到的助学金补交学费都还不足。

1.3 助学金使用铺张浪费部分受助学生感觉国家助学金来的很容易,特别是虚假申报的学生领取到助学金后,会大肆购买一些奢侈品、高端手机、名牌化妆品等物品。

这跟国家实施助学金的愿景相悖,国家每年投入上亿的钱是为了帮助贫寒学子顺利完成学业。

浅谈新形势下高校学生资助工作存在的主要问题及发展对策

浅谈新形势下高校学生资助工作存在的主要问题及发展对策

浅谈新形势下高校学生资助工作存在的主要问题及发展对策作者:刘利,金虹,古仕明,等来源:《卫生职业教育》 2018年第24期党的十九大报告中提出,健全学生资助制度,使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。

教育公平是社会公平的重要基础,党中央、国务院历来高度重视学生资助工作,从战略全局的高度做出了一系列重大部署。

国家从上到下,紧紧围绕“不让一位学生因家庭经济困难而上不了学”的目标,建立健全以国家助学贷款为主的“奖、助、贷、减、免、补”资助育人工作体系,不断规范资助程序、强化工作措施、夯实工作责任,强力推进各项资助工作健康有序开展。

“学生资助无巨细,学生利益无小事”。

面对新形势,要坚持“构建机制、规范管理、资助为先、育人为本”的指导思想,进一步完善、丰富资助工作体系,不断创新资助新思路,探求资助新途径,构建集资助、教育、管理、服务于一体的长效资助机制,全面提升资助效益。

以下具体探讨目前学生资助工作存在的主要问题及发展对策。

1 学生资助工作存在的主要问题学生资助工作是党和政府的一项惠民政策,各高校也将之作为一项重点工作来抓,经过长期的探索实践,已形成一些行之有效的方法,但从整个高校学生资助工作的开展情况出发,也存在一定的问题,主要如下。

1.1 贫困生认定困难贫困生认定是学生资助工作的重要内容,也是其他各项工作的基础,只有对贫困生进行切合实际的认定,才能将各种资助用在最需要的学生身上。

但贫困生认定工作在实际操作过程中还存在一定困难。

1.1.1 缺乏统一、明确的认定标准目前各高校对“贫困生”的概念都没有统一、明确的标准,只有一些比较笼统而又模糊的表述,如“家庭经济困难”“凭借家庭和本人能力无法负担学费和生活费”“家庭收入少”“家庭人口多”等,操作起来较困难。

1.1.2 贫困生的实际认定工作难度大现代社会人口流动性较大,学生来自全国各地,且随着高校扩招,学生的数量与日俱增,在面对众多的贫困生认定材料时,无法对学生的情况一一进行实地考察,只能更多依赖认定申请和贫困证明。

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高校家庭困难学生资助工作中存在的问题
及建议
高校家庭困难学生资助工作中存在的问题及建议
摘要:高等教育关乎祖国的未来和发展,关乎民族的复兴和希望,但目前仍存在部分学生因家庭经济原因导致上学困难等情况。

国家高度重视高校家庭困难学生的资助工作,不断完善资助和扶持体系,目前已经基本形成了“奖、贷、助、补、减”五位一体的工作格局,但是在具体的实施过程中,还存在一些不足和弊端。

本文从高校家庭困难学生资助现状着手,分析在资助工作中存在的不足,并提出一些改进意见。

关键词:高校困难生资助问题建议
中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2017)11(a)-0158-02
随着高等院校的不断扩招,越来越多的寒门学子凭借自己的努力进入到大学继续进修,困难生的比例也在持续增高,贫困大学生的求学问题已经成为日益突出的社会问题,不仅影响着学生个人及其家庭的生活和发展,也关系到教育公平和社会稳定。

国家高度重视经济困难学生的教育问题,在党的十八大报告中指出,“要大力促进教育公平,合理配置教育资源,提高对家庭困难学生的资助水平”。

1 高校困难生资助工作中存在的问题
1.1 困难生的界定缺乏标准
在每学年进行资助工作最初,要先进行困难认定,即对困难生的身份、家庭情况以及困难等级进行评定,因此,科学、合理的困难认定是开展资助工作的基石。

在实际操作过程中,因困难生数量大、生源地分布范围广,并不能准确、详细地把握每一位同学的家庭状况,更不可能到实地进行调查,很多高校将《家庭情况调查表》或其他学生当地民政部门出具的证明材料作为主要依据。

而仅凭“一枚章子”是很难准确地反映学生的实际家庭状况,也容易导致两种极端状况。

第一种情况,国家很多助学金、励志奖学金是面向困难生群体的,很多学生了解到这一政策后,为了争取金钱或名誉上的利益,为挤进困难生行列而钻空子,而一些基层民政部门应为没有追责机制而对材料审核不严,甚至会碍于人情随意开具证明材料,掺有水分的证明材料使其可信度大打折扣。

而另一种情况是一些同学因为对国家的资助政策不了解,或者由于自尊心困扰等原因不愿意开具相关证明材料,导致真正困难的学生没有进行认定。

根据《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》规定,根据各地区的城市居民最低生活保障标准,确定各地(市、州)的家庭经济困难学生认定标准。

标准可设置一般困难、困难和特殊困难等2~3档。

学校的认定标准往往是结合当地的消费水平来制定,容易出现“一刀切”的情况,在具体的实施过程中,不能很好地结合学生的实际情况,容易出现偏差。

1.2 资助过程中存在不规范现象
随着国家资助力度的增大,学生资助的工作量也日益繁重,在具
体的工作中存在着死板性、机械性的工作弊端。

有些学校采取简单的按照人数进行助学金名额分配的方式,由学校分配各学院的名额,再有学院分解到班级,具体的评议工作多在班级完成。

这种简单的分配方式忽略了年级、院系、专业、地域分布等差异,容易造成资源配置上的不均衡。

而班级的评定多采取同学上台陈述或者班级投票的方式,一些人缘比较好的同学更容易获得助学金。

评定方式上的不规范,容易产生浑水摸鱼的现象,滋生“学习好不如装穷一把”的不良心理,难以做到准确定位,重点帮扶。

1.3 资助的育人功能不显著
目前高校对家庭困难学生的帮扶主要集中在经济助困学生群体,而在资助的育人功能上出现了缺失和错位。

虽然经济上的困难是困难学生遇到的最大的问题,但是知识的匮乏、品格的缺失、能力的不足才是制约发展的关键。

有些家庭困难学生缺乏独立自强的人生观念,出现“等、靠、要”等依赖心理,有些同学缺乏感恩意识,把获得帮助认为理所应该,有些同学迷失自我,成绩一落千丈。

这些情况的出现一方面是由于困难学生基础较差,意志力薄弱,容易受到外界诱惑的腐蚀;另一方面是由于高校忽视困难学生的发展需要,对困难学生教育和引导相对滞后,导致学生发展的后续动力不足。

1.4 缺乏对困难生的心理助困
调查表明,高校困难学生不仅仅是经济上的弱势群体,因家庭环境制约或受“人穷志短”的消极观念影响,敏感、自卑、自尊心强、封闭等负性心理特征明显高于其他同学。

一方面,大多数困难学生来
自贫困地区或者山村,教育资源配置的不公平、教育水平的落后,导致这些学生所接受的教育质量、思想观念、综合质量滞后于发达地区的同龄人。

另一方面,大多数困难学生肩负着出人头地、改善家庭状况的殷切希望,压力远超同龄人,一旦超出承受极限,容易产生心理问题。

2 做好高校困难生资助工作的几点建议
2.1 科学制定标准,做好困難认定
高校在贯彻落实国家政策精神的基础上,制定一套科学合理、操作性强的家庭困难学生认定标准,在标准的制定的过程中,要考虑各学院、专业、年级等差异,更加人性化。

在认定的过程中,要改变仅凭《家庭情况调查表》进行认定的误区,要根据学生在校期间的综合表现、消费水平、有无发生重大变故等情况等综合评定。

同时,应对学生提供的证明材料进行核实,加强与地方民政部门的联系,定期抽查进行家访,完善追责制度,对发现弄虚作假的学生要严格进行处理和教育,确保困难生认定过程的公平、透明。

对困难生数据库实行动态化管理,及时更新维护,实现认定工作的科学化、规范化和现代化。

2.2 正确引导学生,规范资助程序
资助评定的民主化、评定主体的多元化、评定流程的规范化是资助工作顺利完成的保障。

学校资助中心和院系应该充分发挥主导作用,加强政策的解读和宣传,深化制度的制定和程序的规划,加强监督和保障。

在民主评议环节,以学生为主体,充分发挥学生的积极性和主动性,着重发挥学生骨干和党员的作用。

评定小组在公平的基础
上进行民主表决,尊重申请同学的自尊和隐私,评定结果在一定范围内进行公示,接受同学的监督,避免评定失误的发生,同时建立动态的、弹性的纠正制度和惩戒制度。

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2.3 创新资助形式,突出育人功能
随着国家对困难学生的资助力度的不断扩大,困难学生的经济问题基本能够得到解决。

根据马斯洛的需要层次理论,高校困难学生的生存问题得以保障后,学生更高层次的社交、尊重和自我实现等发展性需要逐渐呈现出来,学生迫切希望得到情感、能力和发展等方面的支持和帮助。

高校在开展资助工作中,要根据不同阶段的学生的多样化需求,分层次、分年级地进行指导和培育,在一年级主要实行经济资助和感恩教育,二年级实施励志资助和责任教育,在高年级主要实施就业创业资助和诚信教育。

同时,实施项目制运行的资助方式,由学生自发组成团队申请项目,制定项目运行的机制和目标,以在项目运行中取得的成果和学生能力的提升作为考核的依据,学校进行有计划、分阶段的指导、评价、考核和管理,弱化资助过程中的“助、补、减”,强化“奖、勤、贷”,从“输血式”帮困逐步转变成“造血式”帮困,引导学生走向自立自强。

2.4 加强人文关系,做好心理助困
学校应该加强对家庭困难学生的人文关怀,在对他们进行经济资助的同时,要及时开展心理健康教育,培养他们积极乐观的人生态度,引导他们进行积极的自我评价,避免“标签效应”带来的负面心理暗示。

同时,针对困难学生常见的问题开展专门讲座和团体辅导,引导
他们掌握心理健康知识,发挥“同辈关怀”的作用,建立归属感。

此外,高校应完善家庭困难学生心理危机的“跟踪—预警—干预”机制,辅导员和班主任要加强对困难学生的关心和关注,及时解决他们在学习和生活中遇到的困难;通过入学时的心理普测,掌握他们的心理健康水平,建立动态档案,理性看待心理出现问题的学生,架构心理咨询和辅导的桥梁。

参考文献
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[4] 徐炜,张阳.发展性资助视角下高校受资助学生的多层次指导与培育对策研究[J].黑龙江畜牧兽医,2016(8):196-198.
[5] 程敏.贫困大学生经济资助与心理援助相结合的路径研究[J].教育教学论坛,2016(33):45-46.endprint。

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