小水滴的诉说
道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教案三篇
9.《小水滴的诉说》第1课时教案一、课程标准内容《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
《小水滴的诉说》优质教案教学设计
《小水滴的诉说》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三单元《小水滴的诉说》。
本课详细内容主要围绕小水滴的角度，描述了水的三态变化及其在我们日常生活中的重要性，旨在培养学生的环保意识和科学素养。
具体章节为第三章《水的变化》，包括第1015页。
二、教学目标1. 让学生掌握水在不同温度下的三态变化，理解水的循环过程。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源、保护环境的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会从不同角度观察和思考问题。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及水循环过程。
难点：如何让学生从情感上理解并关注水资源的珍贵和保护。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（冰块、水、热水）、图片、视频等。
学具：学生分组准备冰块、热水、透明杯等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冰块、水、热水实物，引导学生观察并思考它们之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：播放小水滴的视频，引导学生从情感上关注水资源，引出本课主题。
3. 讲解：详细讲解水的三态变化及水循环过程，通过PPT课件、图片等形式辅助讲解。
4. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解并掌握水的三态变化和水循环过程。
5. 随堂练习：让学生分组实验，观察冰块融化、水加热等过程中的三态变化，并进行记录。
7. 情感教育：通过讨论如何保护水资源，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 《小水滴的诉说》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水循环过程：蒸发、凝结、降水、融化珍惜水资源，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下水的三态变化。
（2）举例说明水循环过程在自然界中的作用。
（3）谈谈你如何节约用水，保护水资源。
2. 答案：（1）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（2）水循环过程在自然界中的作用：维持生态平衡、调节气候、补充地下水等。
（3）节约用水方法：洗手时关闭水龙头、洗澡时控制用水量、一水多用等。
部编版道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》说课稿1
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿1一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课是部编版道德与法治二年级下册的教学内容。
本节课通过讲述小水滴的故事，引导学生认识水的重要性，教育学生节约用水，爱护环境。
教材内容丰富，以故事为主线，穿插了科学、环保、道德等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以增强对水资源的保护意识，培养良好的环保习惯。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对故事性的内容容易产生兴趣。
但他们尚处于道德与法治观念的形成期，对于水的重要性、节约用水的意义等方面的认识较浅。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水的重要性，知道节约用水的意义，学会简单的水资源保护方法。
2.过程与方法：通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生的思考能力、合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的环保习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到水的重要性，了解节约用水的意义，掌握简单的水资源保护方法。
2.教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的环保习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用故事讲解、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学辅助手段，生动形象地展示教材内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于水的故事，引发学生对水的关注，导入新课《小水滴的诉说》。
2.讲授新课：讲解小水滴的故事，引导学生认识水的重要性，教育学生节约用水，爱护环境。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己节约用水的做法，互相学习，共同提高。
4.情景模拟：设置一个关于节约用水的场景，让学生参与其中，亲身体验，培养实践能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调水的重要性，引导学生树立节约用水、保护环境的意识。
小水滴的诉说与大自然的对话
小水滴的诉说与大自然的对话窗外的雨点敲击着窗户，随着微弱的声音，一个小水滴悄悄溜进了屋子里。
它从窗户上滑落，小心翼翼地落在了床头的桌子上。
这是一个平凡的水滴，却有一段不平凡的经历，它在大自然中经历了很多，而今天它有了机会与我们分享它的故事。
1. 与云朵的相遇小水滴在我们的眼前回忆着它的过去。
它起初是一颗蒸发入天空的水蒸气，直到有一天，它遇见了一朵酥胸云。
它们相互吸引，融为一体，成为了一朵雨云。
小水滴欣喜若狂，它将要开始它与大地的对话。
2. 落入大地的渴望雨云慢慢沉重，小水滴感到了内心的不安。
在云朵的本能引导下，它决定与人类的世界相互连接。
于是，当云朵经过山脉、森林和草地时，小水滴开始从云朵中分离出来，以细雨的形式洒下。
它们像无数颗星星一样在空中闪烁，而小水滴，则是其中最微小的一颗。
3. 穿过大气层的历险小水滴感受着自由而坚定地向地面飞落。
然而，大气层并非一片平静。
狂风拂过，震得小水滴颤抖不已；雷电交加，电流刺痛了它的身体。
但是，小水滴并没有放弃，他们忍受着一切，坚持着将身体丢进润物无声的汇入大地。
4. 落地的欢喜小水滴终于将踏上大地，回到她属于的地方。
当它与地面相触，它的身体立刻融入了大自然的怀抱，受到了大地的善待。
小水滴滋润着干燥的土地，滋养着生命的芽花，成就着一个个奇迹。
5. 与大自然的对话小水滴和大地建立了一种特殊的联系。
大地接纳了小水滴，它的存在给予大地生机和活力；而大地也回馈给小水滴，把它们重新凝聚，再度启程，继续与世界对话。
这是一种默契，一种平衡，小水滴是大自然中不可或缺的一部分。
小水滴的故事告诉我们，每一个平凡的存在都有着不凡的经历。
在大自然的舞台上，我们每个人都是一个小水滴，与周围的世界相互交流。
时而如风般狂放，时而如雨滴一样温柔，我们与大自然共同创造着美丽的世界。
小水滴的诉说也提醒我们，珍惜每一滴清水。
水资源的珍贵程度我们不言而喻，让我们懂得节约用水，用科技保护水资源，与大自然共同倾听小水滴的诉说，保护我们的地球家园。
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿5
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿5一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课，主要让学生了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源。
通过学习，让学生明白水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水。
然而，水并不是取之不尽，用之不竭的。
因此，我们要节约用水，保护水资源。
教材通过生动的故事，引导学生思考水的珍贵，从而培养学生的节约用水意识。
二. 学情分析二年级的学生，生活经验有限，对水的重要性可能没有深刻的认识。
但是，他们好奇心强，喜欢听故事，通过生动的故事，他们能更好地理解和接受节约用水的理念。
同时，他们已经具备了一定的表达能力，可以让他们通过讨论、分享等方式，来表达自己对水的认识和感受。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的节约用水意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜资源的情感。
四. 说教学重难点重点：了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源的方法。
难点：培养学生节约用水，保护水资源的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、分享法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，让学生观察水滴，引导学生思考水的来源，激发学生的学习兴趣。
2.讲故事：讲解《小水滴的诉说》的故事，让学生了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源。
3.讨论：让学生分组讨论，分享自己节约用水的方法，培养学生热爱大自然，珍惜资源的情感。
4.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化学生的节约用水意识。
5.课后作业：布置有关节约用水的家庭作业，让学生把课堂所学应用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.水的重要性2.节约用水，保护水资源八. 说教学评价通过课堂表现、课后作业、学生讨论等方式进行评价。
主要看学生对水的重要性的认识，以及节约用水，保护水资源的行为。
小水滴的诉说作文二年级
小水滴的诉说作文二年级“哇，朋友！今天咱来聊聊小水滴的诉说。
”嘿，你知道小水滴吗？那小小的家伙，可有好多故事要说呢。
“哇，这也太让人好奇了吧。
”小水滴说呀，它本来和好多小伙伴一起住在云朵里。
“哇，那地方肯定很舒服吧。
”有一天，它们被风婆婆一吹，就从云朵上掉了下来。
“嘿，这可怎么办呢？”小水滴吓得闭上了眼睛，等它睁开眼的时候，发现自己落在了一条小河里。
“哇，这也太神奇了吧。
”小水滴在小河里游啊游，看到了好多漂亮的鱼儿。
“哇，这些鱼儿也太好看了吧。
”鱼儿们在水里欢快地游来游去，就像在跳舞一样。
“嘿，这也太有趣了吧。
”小水滴和鱼儿们打招呼：“嗨，你们好呀！”鱼儿们也回应道：“你好，小水滴！”“哇，这也太友好了吧。
”可是，小水滴也有烦恼呢。
“哇，这是咋回事呢？”有时候，人们会往河里扔垃圾，把河水弄得脏兮兮的。
“嘿，这也太过分了吧。
”小水滴很难过，它说：“我们的家变得好脏呀。
”“哇，这也太让人伤心了吧。
”小水滴还看到有些工厂会把污水排到河里。
“哇，这也太坏了吧。
”河水变得又黑又臭，小水滴和它的小伙伴们都快受不了了。
“嘿，这可怎么办呢？”小水滴希望人们能爱护环境，不要往河里扔垃圾，也不要让工厂排放污水。
“哇，这也太重要了吧。
”它说：“我们都想有一个干净的家。
”“嘿，这也太合理了吧。
”我和小伙伴们也聊起了小水滴。
“哇，你们觉得小水滴可怜吗？”一个小伙伴说：“可怜呀，人们应该爱护环境。
”另一个小伙伴说：“对呀，不然小水滴就没有家了。
”“嘿，大家都很有爱心呢。
”我想说，小水滴的诉说让我们知道了保护环境的重要性。
朋友，你也来爱护环境吧！“嘿，这才是我们应该做的。
”。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第9课《小水滴的诉说》优秀教案
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第一课时教学设计
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第二课时教学设计
从沙坪坝市政园林管理局沙坪公园管理处了解到，去年9月开始的沙坪公园碧湖整治工作已基本全部完工。
此次整治过程中，还在全市内首次采用“驯化”生态净化技术治理，相关负责人介绍，一旦验收合格，全市湖库整治中将有望推广。
近30年没清淤，最厚淤泥1.5米
沙坪公园管理处陈主任介绍，上世纪90年代，公园背后郊区还有大片农田，部分生活污水排入碧湖，但流量不大，近年来生活污水增多，排污管网老旧，不足以满足排污需要。
附近的居民生活污水，也有少量直排入碧湖中，导致原本几乎毫无流动的碧湖，像一团死水，发臭、发绿。
“原排污管道口径仅30厘米，导致暴雨期间污水溢流进碧湖造成污染。
加上已近30年未进行清淤，湖底积累了大量的淤泥，平均厚度50厘米，最厚的地方达1.5米。
”陈主任说，碧湖在无雨水补充时期，特别是夏天水体温度较高的情况下，对公园景观及来园群众造成较大影响。
2小水滴的诉说
爱护水环境 不往小河、小湖里乱扔垃圾
3
告诉身边的人从我做起
我遭遇了不幸
快来帮帮我吧
为了让全世界都感 受到水危机的到来， 联合国确定每年的 3月22日为世界水 日。人开始关注我， 对保护我的宣传也 越来越多。你们看 到过关于我的公益 广告吗？
快来帮帮我吧
1
节约用水 用水时把水开小一点 洗完手及时关上水龙头 洗澡间隙可以关上淋浴喷头
2
循环用水 用洗手洗脸水冲厕所 收集雨水浇花
二年级下册 道德与法治
小水滴的诉说
-.
我很珍贵
别看我个头小， 地球上、生活 里，谁都少不 了我
我很珍贵
我走过山川，山川 绿了；我流过田野， 秧苗长了。我经过 草原，牛羊笑了。 我流进人们嘴里， 大家心里甜了。我 是地球的血液，我 是生命的源泉。
我很珍贵
在我的兄弟姐妹中，绝大 部分是咸水，这种水是海 洋生物赖以生存的条件， 但人类很难直接用这种咸 水生活；还有一部分成员 虽然是人类可以引用的淡 水，但他们藏在遥远的、 坚固的冰川里，人们很难 利用。而和我一样来自河 流、淡水湖泊以及浅层地 下的水，在水家族里真是 太少太少了。
我很珍贵
我们这里严重缺水。用来做饭和喝的 水，是从十几里外的地方挑来的。挑 来的水除了用来吃喝，根本舍不得用 来做其他的事。洗脸洗衣就用院子里 接来的雨水。小水滴太珍贵了！
我很珍贵
我生活在马鞍这里日 常用的自来水也会供不 应求，有时甚至还会停 水呢！自来水实际上是 不会自己来的，需要经 过非常复杂的处理程序 才能被送到千家万户呢！ 所以小水滴即使在沿江 城市也非常珍贵呢！
小水滴的诉说ppt完美版1
我骄傲，我是一滴水 ……
你们从这首小 诗中感受到什 么？
如果我们这个地 方没有了水,会 是怎样的景象呢？
诗歌
我走过山川，大家心 里甜了。 我是地球的血液，我是生命 的源泉。
你们从这首小 诗中 看出了什么？
河 里 乱 扔 垃 圾
人教版（部编版）二年级下册道德与法治 第三单元
9、小水滴的诉 说
我骄傲，我是一滴水
我骄傲，我是一滴水， 我是滋养万物的一滴水， 我跑过溪流， 我跃过稻田。 我看到过， 因为我的出现， 稻田中沉甸甸的穗儿， 森林里生机勃勃的动物。
我骄傲，我是一滴水 ，
我是点缀美景的一滴 水，
我跳入山泉， 我落入绿草。 我看到过， 山泉因我更加清澈， 绿草因我更加嫩绿。
•
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
•
教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
•
体会到战士们为了西瓜的生长，付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。）
•
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战 士的心 田。
•
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ，是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。）
二年级下册3.9《小水滴的诉说》第二课时课件(共33张PPT,含内嵌视频)
宣化县一中学饮用水受污染致85名学生出现不适症状
张家口宣化县一中发生了因饮用水渗入污水 的水污染事件，事件造成部分学生因服用饮 用水出现了呕吐、腹泻等现象。
水是人类的母亲，赋予了人 类生命。但是却有很多的人 不能好好保护我们的母亲， 让她遭遇了不幸。
爷爷家的洗脸水
奶奶总是用草上的露水擦 手。
我很珍贵 爷爷家的洗脸水
孩子，这些够 了，省着点用。
爷爷，盆里 的水太少了，再 给您加一些吧！
别倒，这水 留着还有用呢。
这儿草上的露水
很大，可以借着这露
水擦擦手。咱这儿的
水在很远的
爷爷，奶奶 水很金贵呀！
地方……
在干什么呢？
？
我也有个小妙招
除了爷爷奶奶的方法，你还有什 么办法能够做到节约用水吗？
直接把垃圾倒进河里
用浴缸泡澡
工厂直接往河里排放污水 没有拧紧水龙头
养殖场动物粪便污染河水
杯子里的水总是不喝完就倒掉
洗澡的时候一直开着水 浪费、污染水资源现象
想一想：我们要怎样才 能节约用水，帮助小水 滴呢？
快来帮帮我吧 我们怎样做才可以帮助小水滴呢？
一水多用
巧水妙用
爷爷家的洗脸水
爷爷家的洗脸水是用水盆 装着的。
我也有个小妙招
洗澡的时候不要总开 着水龙头。
我也有个小妙招
洗水果的水可用盆子 接住，以便再次使用。
我也有个小妙招
用过的水还可以冲厕 所。
请你利用课后时间，想一想你的家里可以怎 样节约用水，并尝试说服爸爸妈妈加入你的 “节水行动”。把你的“节水行动”用文字 或照片记录下来，下节课我们一起来分享！
《小水滴的诉说》学习反思
《小水滴的诉说》学习反思《小水滴的诉说》是人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课第一课时，本课第一个环节“活动一我很珍贵”部分。
开始上课，媒体播放小水滴的声音，让学生竖起小耳朵认真听声音，猜水滴，一方面培养学生认真倾听的好习惯，另一方面激发了学生的学习兴趣，起到课伊始趣已生的效果。
在交流小水滴的作用时，先出示视频《水的用途大》，让学生在直观的视频播放中有所启发，学生再联系生活调查交流水的作用就有话可说。
这节课小水滴的角色，以第一人称的活泼可爱的小水滴形象贯穿全课，不仅仅在课堂中营造了生动、民主的气氛，而且由教师扮演小水滴，可以灵活处理课堂上一些生成性的问本节课将教材35页的小诗引入主题，又激发了学生的学习兴趣，随后教师自我扮演小水滴，提出了：为什么说我既熟悉又陌生呢？这样的疑问，致使学生产生浓厚的好奇心，追切想知道小水滴到底要诉说什么呢，这为本课学习创设了良好的学习情境..本课第二个环节是探寻小水滴的珍贵：猜谜用的小诗是本课重要的一个内容，这首小诗揭示了水对地球上的各种生物的重要作用，让学生去分析诗歌中的每一句话，从小诗中感受到小水滴的重要于老师再以最后的那句“地球的血液，生命的源泉”为着重点，引入到让学生从自己身边可触可感的资源出发（课前准备的生活用水的图面）,联系生活实际知道目常生活中时时离不开水，然后又以告诉的方式使学生明白水对人体的重大意义，这时从小水滴的“没有了我就会没有生的”这一句话，让学生展开想象：如果真的没有了水，生活会变成什么样？从反面的例于使学生深刻体会到小水滴是多么的重要、多么的珍贵，也突显出小诗中所要表题。
“我是地球的血液，我是生命的源泉”这句话的真正寓意，最后自然而然引出小水滴的第一个诉说：我很珍贵。
本课第三个环节是体验小水滴的珍贵。
通过小水滴述说：地球上绝大部分是咸水，这种水是海洋生物赖以生存的条件，人类无法直接饮用，来自河流、淡水湖泊的水，在水家族里，真是太少了！陆地上的淡水资源只占地球上水体总量的2.5%。
3小水滴的诉说
通过这节课的学习，我们认识到水的重要 性，我们的生活离不开水。还知道了我们身边 的水资源正在遭受污染，明确我们要珍惜水资 源，保护水资源，节约用水。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .4.2221 .4.22Thursday, April 22, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09: 04:2209 :04:220 9:044/ 22/2021 9:04:22 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 4.2209: 04:2209 :04Apr-2122-A pr-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。09:04: 2209:0 4:2209: 04Thurs day, April 22, 2021
第三单元 绿色小卫士
小水滴的诉说
-
水很珍贵，它是生命的源泉，我 们的生活离不开水。
我们的生活会很不方便
饮水困难
地
诗歌
我走过山川，山川绿了。 我流进田野，秧苗长了。 我经过草原，牛羊笑了。 我流进人们的嘴里，大家心里甜了。 我是地球的血液，我是生命的源泉。
根据教材第36 页,说说小水滴有 可能遭遇哪些不 幸呢?
工业企业排出的废水直 接流入河流，造成水污染。
有些石材加工厂将废石 料直接倒在河边，造成水 污染。
居民生活垃圾等直接倾倒 在河边，污染河流。
日常生活中浪费水资源
世界水日宗旨是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。为 满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长 期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。 1977年召开的"联合国水事会议"，向全世界发出严重警告: 水不久将成为一个深刻的社会危机，石油危机之后的下一个 危机便是水。1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出 决议，确定每年的3月22日为"世界水日"。
小水滴的诉说调查表
小水滴的诉说调查表
摘要：
1.引言：介绍小水滴的诉说调查表
2.小水滴的诉说：详述小水滴的诉说内容
3.调查表：介绍调查表的内容和目的
4.结论：总结小水滴的诉说和调查表的结果
5.结语：对小水滴的诉说和调查表的评价
正文：
【引言】
小水滴的诉说是一部关于环保的纪录片，它揭示了水资源的珍贵和水污染的问题。
为了让观众更好地了解这个问题，纪录片制作方推出了一份小水滴的诉说调查表，旨在通过观众的反馈来了解他们对水资源和水污染的认识和态度。
【小水滴的诉说】
小水滴的诉说详细地描绘了水资源的珍贵和水污染的问题。
它告诉我们，地球上的水资源虽然丰富，但可供人类使用的淡水资源却非常有限。
同时，水污染的问题也日益严重，不仅影响了人类的健康，也威胁到了生态平衡。
【调查表】
小水滴的诉说调查表主要包括以下几个部分：观众对水资源的认识，观众对水污染的认识，观众对环保行为的态度，以及观众对政府和水利部门的期待。
通过这份调查表，制作方希望能更好地了解观众的想法和态度，从而更好地推动环保行动。
【结论】
通过对小水滴的诉说调查表的分析，我们可以得出以下几个结论：首先，大部分观众都认识到水资源的珍贵和水污染的严重性；其次，观众普遍支持环保行为，愿意参与到环保行动中来；最后，观众对政府和水利部门在水资源保护和水污染治理方面的工作有着较高的期待。
【结语】
小水滴的诉说调查表是一部具有重要意义的纪录片，它揭示了水资源的珍贵和水污染的问题，并通过调查表了解了观众的想法和态度。
小水滴的诉说调查表
小水滴的诉说调查表标题：小水滴的诉说调查导语：本文通过小水滴的诉说调查表，以人类视角描绘小水滴的真实故事，让读者感受到小水滴的情感和真实性，以保证文章的自然度和流畅度。
第一部分：小水滴的起源和使命小水滴是一颗普通的水滴，出生在一个美丽的湖泊中。
小水滴的使命是为人类服务，滋润大地，滋养万物。
小水滴从小就被灌输了这样的使命感，他知道自己的价值，也深知自己的责任。
第二部分：小水滴的旅程小水滴在云朵中度过了他的童年时光，和其他水滴一起欢笑、玩耍。
然而，小水滴懂得他的人生并不仅仅是停留在云朵中，他还有更重要的使命等待着他。
于是，小水滴踏上了他的旅程。
小水滴经历了从云朵到大地的旅程，他看到了大自然的壮丽景色，也亲身感受到了人类对大地的依赖。
在他的旅程中，小水滴遇到了许多不同的人类和动物，他们都有着对水的渴望和需求。
第三部分：小水滴的感受和思考小水滴在与人类和动物的接触中，深刻地感受到了他们对水的依赖和对水资源的珍视。
他看到了干旱地区的人们为了争夺有限的水资源而争斗，也看到了动物在水源稀缺的情况下挣扎求生。
小水滴思考着自己的使命和责任，他明白他只是整个水循环中的一部分，但他也知道自己的存在对于人类和动物的生存至关重要。
小水滴决定要努力满足人类和动物对水的需求，为他们带去希望和生机。
第四部分：小水滴的希望与呼吁小水滴希望人类能够更加珍惜水资源，节约用水，避免浪费。
他呼吁人们共同保护环境，减少污染，保护水源地和生态环境。
小水滴相信只有人类与大自然和谐共生，才能实现可持续的发展。
结语：小水滴的故事告诉我们，水是生命之源，我们每个人都应该像小水滴一样，珍惜和保护水资源。
相信只要每个人都为保护水资源而努力，我们就能创造一个更美好的未来。
通过小水滴的诉说调查表，我们更加深入地了解了水资源的重要性和保护水资源的意义。
希望每个人都能从小水滴的故事中汲取力量，行动起来，共同守护我们共同的家园。
小水滴的诉说观课报告(40)
《小水滴的诉说》观课报告爱护环境，人人有责。
本课先通过猜谜语：“我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
”引入课题《小水滴的诉说》。
然后，引导学生体会我们的日常生活都离不开小水滴！最后，面对生活中的浪费小水滴的问题，强调我们必须要学会节约用水，观完这节课后，本人有很多感悟和心得体会。
现将有关心得体会小结如下：一、教会了学生认识水的珍贵。
水是生命之源，同学们一定要爱护水资源。
同学们家里的自来水哪里来的？同学们有的说，是小河里来的，有的说是山上来的……小河里的水在种植庄稼时，会被污染。
有人往河里倒垃圾，也会污染水资源。
有人在山上砍树，也会污染山上的水。
有同学说，为了喝到干净的自来水，一定要爱护水资源。
二、联系学生生活实际，珍惜用水。
通过诉说小水滴的不幸，由此激发孩子的珍惜水和节约水的意识。
在平时的生活当中，请同学们谈谈家庭生活有哪些地方会污染到水资源，有哪些地方会浪费水资源。
打开水笼头，不及时关，让水浪费，是不对的。
通过联系学生的生活实际，让学生对自己平时的一些做法进行分析，这样让学生更加明白了水资源的重要。
明白了生活当中的一些浪费水资源的习惯是不好的行为，应该要珍惜用水，保护水资源。
三、通过本课的学习，让学生懂得爱护自然保护环境。
学习本课的目的，就是要让学生了解水资源的珍贵，而爱护大自然，爱护植物，多种树，都可以很好地保护水资源。
另外，爱护自然，保护环境，要从我做起，从小事做起。
要联系自己平时的生活习惯，联系自己家里的生活习惯，学会珍惜用水，保护水资源。
分析平时在生活中有哪些浪费水资源的行为，还有哪些行为会污染环境，同时也会影响到水资源。
总之，本节课目的是让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义，从而让生活在城市里用惯了自来水的学生们知道现在地球淡水资源的珍贵与稀少，引导学生有创意地珍惜水、节约水。
学生也明白了爱护自然，保护环境要从我做起，从小事做起。
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小水滴的诉说
西郊中心学校李思彤
我是一滴来自青藏高原上纯净的小水滴.我们一群小伙伴汇成了清澈的小溪,我们一起欢快的舞蹈,唱着叮咚叮咚悦
耳的歌声,一路奔向远方. 有一天,我们碰见了一群小伙伴,我们一路同行,但是,我不愿意靠近它们,因为它们太浑浊了,身上还带有一种异味,水里的小动物们也很害怕它们,不愿意和它们交朋友.我们一路向东
奔跑. 忽然有一天,一个黑水滴在一旁偷偷的流泪,于是,我好奇的靠近了它.”你为什么流泪呢?”黑水滴哭着说:”我以前也行你们一样清澈透明,鱼儿一天不停的和我欢快的游戏,可是有一天,我们路过几个排污口,我们被污染了,身上还粘满了难闻的气味,鱼儿都离开了我们.”黑水滴哭的很伤心,我禁不住拥抱了它,于是我也变黑了.我们继续一路向前奔跑,变成了大河,我
也由一滴纯净的小水滴变成了黑色的污染源. 我多想一路奔腾,投向大海母亲的怀抱呀!可是我不得不慢下脚步,因为我怕别的水滴也受到污染,我的母亲也被我变成了
黑色.于是我也哭了,流出了黑色的眼泪.
终于找到了一棵树我们的祖国有九百六十万平方公里,幅员辽阔,山河壮丽.人们在大自然的恩惠下,享受着美好的生活,但是由于人们对它的日益破坏,它已经遍体鳞伤,苦不堪言了.比如,工业用水的任意排放,树木的盗伐和乱采,看到山是光秃秃的了，剩下
的树桩子蹲在那，我们的心真是好痛啊！有一天吃过晚饭，我和爸爸妈妈出去散步，爸爸妈妈聊的正起劲，我玩的正高兴时，天上突然刮起了大风，大风里卷着沙土，肆无忌惮的漫天飞舞，打在了我们和行人的脸上阵阵酌痛。
我们快速的跑回了家中，这时我想“这是为什么呢？”爸爸对解释说“防风固沙的有效办法就是植树造林、设置防护林带，就可以减弱风速、阻滞风沙的侵蚀迁移。
在树木稀少的山区易形成“天旱把雨盼，雨来冲一片，带走肥和土，剩下石头蛋”，这时我大声笑了，爸爸说的话太好笑了，可是我在笑之后，想到了爸爸的话语很有道理的，我懂了，接着对爸爸说，“要想风沙住，就要多栽树。
这样就能山清水秀，青山绿水。
”这时妈妈也对我说“如果人类违背了大自然的规律，那就要受到大自的惩罚。
”我对爸爸和妈妈说“树木王国对我们的生存太重要了，树木王国不仅给我们带来食
物、木材、住房和工作，更重要的是树木王国对人类依赖生存的环境所起到的重大的生态效益。
是任何其他事物都不能
代替的。
”人类毁坏树木，那就是毁坏人类自己的家园。
这时我看到了，仿佛看到了有一棵参天的大树，枝繁叶茂，我仿佛看到了处
处山清水秀，遍地碧草如茵、鸟语花香。