大班早期阅读活动《小猫的一天》案例分析
幼儿园中班语言教案：小猫咪的一整天
幼儿园中班语言教案：小猫咪的一整天授课内容本次教案内容为“小猫咪的一整天”，主要通过故事来让幼儿学习掌握有关时间和日常生活的常用词汇。
通过讲故事的形式，使幼儿更加容易理解和接受知识。
教学目标本次教学旨在让幼儿学会以下内容：1.掌握有关时间的基本概念，如一天的24小时、早上、中午、下午、晚上等；2.学习掌握关于日常生活的常用词汇，如起床、吃饭、洗脸、刷牙、穿衣服、睡觉等；3.培养幼儿良好的听说能力，提高他们的口语表达能力；4.通过讲故事的形式，培养幼儿的想象力和表达能力，增强他们的兴趣。
教学过程1.故事讲述教师首先向幼儿简单介绍本次故事的主人公小猫咪，告诉他们故事的主要情节以及故事中会出现的时间和日常生活中的事物词汇，让幼儿有一个大体的印象。
2.故事复述请幼儿根据自己的理解，复述故事中的情节，教师根据幼儿的表现，对其进行点评和指导，帮助他们纠正发音和语法错误，并引导他们自然而然地使用和学习相关的词汇。
3.对话练习教师会在讲述故事时，穿插一些询问幼儿对故事情节的理解和理解相关词汇的练习。
同时，老师也会带领幼儿进行简单的对话练习，引导他们使用相关的单词和短语进行基本的日常交流。
4.练习活动针对幼儿不同的能力和特点，老师会准备一些学习活动，如拼图、连线、默写词汇、句子编排等，让孩子们在愉快的氛围中进行互动交流和练习，巩固并扩展知识点。
教学反思本次课程小猫咪的一整天，既让孩子们感受到了时间的变化，也学会了日常生活中的一些基本动作。
学生在纵向和横向的学习中，逐渐形成对时间和日常生活的认识和理解。
在授课过程中，教师要多次细致讲解、多加练习和巩固，才能让孩子们真正地领悟到语言的内涵。
同时，教师也要注重活动的设置和形式，让孩子们在愉快的氛围中学习、温暖成长。
幼儿园中班语言：小猫的一天教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言：小猫的一天教学设计【含教学反思】教学目标1.让幼儿理解小猫的日常生活和活动。
2.提高幼儿对语言的理解和表达能力。
3.通过观察、听力训练和语言练习，让幼儿对小猫的生活有深入了解，增加幼儿的阅读兴趣。
4.培养幼儿的好奇心，启发幼儿学习、观察周围事物。
教学内容1. 故事讲解首先，老师会通过故事的方式讲述“小猫的一天”这个故事。
在讲故事的过程中，老师需要让幼儿多次重复听故事，让幼儿能够理解语言，并提高幼儿的记忆力。
2. 角色扮演与此同时，老师会组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充当小猫等角色，模拟小猫在不同的时间段所进行的活动。
3. 制作绘本接下来，老师会将小猫的故事变成一本绘本。
幼儿可以在教室中画画或者制作小猫的玩具，将这些材料集成到绘本中，提高幼儿的动手能力和创造力。
4. 语言表达最后，老师会以口语和书写两方面进行语言表达。
首先，老师提供话题，让幼儿讨论小猫的故事内容，引导幼儿进行语言练习。
其次，老师会发放小猫的绘本，让幼儿完成绘本中的填空题，为幼儿提供书写方面的练习。
教学反思教学过程本次教学中，我采用了故事讲解、角色扮演、制作绘本和语言表达四种教学方法。
在教学过程中，幼儿参与度高，效果好，但也存在一些不足之处。
教学不足首先，有些幼儿对于绘本的书写方面有些困难，需要加强书写方面的练习。
其次，对于一些孤僻的幼儿，需要增强社交能力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
升华与改善针对教学不足的问题，我会在教学过程中加强每个幼儿的个体辅导，多为每个幼儿提供书写方面的练习，保证每个幼儿的学习效果。
同时，我会增加互动环节，让幼儿更好地体验课堂活动，增加社交能力和学习动力。
总结综上所述，通过本次《幼儿园中班语言：小猫的一天教学设计【含教学反思】》，我成功地让幼儿理解小猫的日常生活和活动，并提高了幼儿对语言的理解和表达能力。
同时，通过观察、听力训练和语言练习，幼儿对小猫的生活有深入了解，增加了幼儿的阅读兴趣，培养了幼儿的好奇心，为下一步的语言学习打下了基础。
小班语言小猫的一天教案
小班语言小猫的一天教案教案标题：小班语言《小猫的一天》教案教学目标：1.学习关于日常生活的词汇和句子，如吃饭、洗澡、睡觉等。
2.培养孩子对小动物的关注和爱护意识。
3.提高孩子们的听说能力和语言表达能力。
教学准备：1.幼儿绘本《小猫的一天》2.多媒体设备3.玩具猫教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1.利用多媒体设备展示一些动物图片，引发学生们对动物的兴趣。
2.引入今天的话题：“今天我们要学习小猫的一天，你们喜欢小猫吗？你们知道小猫每天都做什么吗？”Step 2: 朗读绘本（15分钟）1.将绘本《小猫的一天》展示给学生们，让他们观察封面上的小猫图片。
2.学生们围绕绘本，老师朗读故事，同时指着绘本中的图片。
3.朗读时，教师要注意语音语调，适当加入角色语言，使故事更生动有趣。
Step 3: 对话练习（15分钟）1.选择一位学生扮演小猫的角色，其他学生与其进行对话练习。
2.教师给出一些问题，如“你早上醒来做了什么？”、“你喜欢什么食物？”等等。
3.学生们依照绘本中的内容和自己的想象进行回答，进行角色扮演表演对话。
Step 4: 词汇游戏（10分钟）1.将教室中的物品进行分类，如食物、玩具、学习用品等，教师先示范一次。
2.教师出示一张图片，学生们根据图片所示物品的类别进行分类，并说出物品的名称。
3.可以设置时间限制，增加游戏的趣味性。
Step 5: 创作绘画（15分钟）1.提供纸张、颜料和画笔，让学生们进行自由绘画。
2.学生们可以画出小猫的一天，或者他们喜欢的动物的一天，鼓励他们进行自由创作。
Step 6: 总结（5分钟）1.回顾今天的学习内容，复习相关的词汇和句子。
2.学生们可以用自己画的图片进行总结，展示给全班同学。
3.鼓励学生们互相欣赏和表扬。
教学延伸：1.邀请学生们带来自己家养的小宠物照片，并让他们讲述自己宠物的日常生活。
2.利用多媒体设备，展示一些与动物有关的视频或图片，让学生们进一步了解不同动物的习性和日常活动。
幼儿园小猫的一天教案
幼儿园小猫的一天教案教案主题：幼儿园小猫的一天目标：让幼儿通过观察小猫一天的活动，学习日常生活中的基本行为和生活常识。
适用年龄：3-4岁幼儿教学内容：1.小猫一天的生活活动。
2.学习和认知各种小猫常见的动作和行为。
3.讨论和学习小猫的营养饮食和保健常识。
教学准备：1.小猫宠物或图片。
2.教具：小猫玩具、绘本、幻灯片课件。
3.画纸、颜料、毛笔、水彩笔、云石纸、铅笔。
4.实物照片、书籍、CD光盘、卡片。
教学步骤：一、引入活动（约10分钟）1.教师充分利用引导性问题，开展引导性活动：今天我们有一个小活动，我们来给小猫拍照，小猫想和我们一起玩，你们想知道它今天一天都做了什么吗？2.让幼儿和小猫照相，用照片显示小猫一天的生活行为。
二、活动实践（约30分钟）1.通过讲述和观看小猫行为的图片、摆设等方式，让幼儿了解小猫的各种行为和动作，例如：二哈能够站起来，猫头鹰可以轻轻飘在空中。
2.进行动作游戏，让幼儿模仿小猫行为、动作和声音。
3.讲解与小猫相关的保健常识和营养知识，如：小猫需要饮用足够的水分，小猫的食物应富含蛋白质。
三、对话与绘画（约20分钟）1.向幼儿提问，让幼儿们谈论小猫一天中的各种行为和活动。
2.指导幼儿们分成各组，联合绘制小猫的活动和行为画面。
四、总结和反思（约10分钟）1.鼓励幼儿提出问题和自己的想法。
2.总结小猫一天的活动，概括各种动作和行为，重点强调保养和营养知识。
教学方法：1.示范教学法：通过近距离观察、模仿和模拟行为、动作，让幼儿重复体验小猫的行为，提高识别和认知能力。
2.讨论式教学法：让幼儿与小猫之间发生对话，鼓励互动和图像交流。
3.游戏教学法：适当的游戏能充分调动幼儿的学习能力和兴趣，提高记录和行动能力。
例如，小猫探宝游戏。
教学思路和策略：1.教学内容生动，并增加互动、体验、知识等元素。
2.加强社会性感知和判断知识的应用，增加启蒙知识点，为幼儿日后生活打下相应的知识基库。
3.做好相应的框架引导，将一些生动的事物或场景放入教学活动中，使学生很容易形成相关知识点的记忆形式。
幼儿园大班语言教案《小猫咪的一天》
幼儿园大班语言教案《小猫咪的一天》一、活动目标1. 认知目标：了解小猫咪的日常生活和习性。
2. 技能目标：能够用简单的语言描述小猫咪一天的活动。
3. 情感目标：培养对小动物的关爱之情。
二、活动重难点1. 重点：引导幼儿了解小猫咪的日常生活和习性。
2. 难点：用简单的语言描述小猫咪一天的活动。
三、活动准备1. 物质准备：小猫咪图片、相关儿歌和视频。
2. 经验准备：幼儿对小动物有一定的了解。
四、活动过程（一）导入部分（5 分钟）1. 教师通过提问引发幼儿对小猫咪的兴趣，如：“小朋友们，你们见过小猫咪吗？”“你们知道小猫咪喜欢做什么吗？”2. 教师播放小猫咪图片或视频，引导幼儿观察小猫咪的外貌和动作。
（二）展开部分（15 分钟）1. 展示小猫咪一天的生活图片，教师引导幼儿观察并描述每个时间段小猫咪的活动，如早上起床、吃饭、玩耍、睡觉等。
2. 教师朗诵相关儿歌，如《小猫咪，你在哪里》《小猫咪捉老鼠》，让幼儿感受小猫咪的可爱和活泼。
3. 教师将幼儿分成小组，让他们根据图片和儿歌内容，讨论并分享小猫咪一天的活动。
（三）结束部分（10 分钟）1. 每个小组派代表分享他们讨论的结果。
2. 教师总结活动内容，强调小猫咪的生活习性和可爱之处，引导幼儿关爱小动物。
五、活动延伸1. 在阅读区投放与小猫咪相关的图书，让幼儿自主阅读。
2. 在美工区提供小猫咪的图片，让幼儿用绘画、手工等形式表现小猫咪。
六、活动反思在本次活动中，幼儿对小猫咪的生活有了更深入的了解，能够用简单的语言描述小猫咪一天的活动。
教师可以在活动中提供更多的图片和视频，帮助幼儿更好地观察和了解小猫咪的生活。
同时，在日常生活中，教师可以引导幼儿观察身边的小动物，培养幼儿对动物的关爱之情。
幼儿园小班教案《小猫的一天》含反思
幼儿园小班教案《小猫的一天》教学目标1.了解小猫的日常生活和习惯。
2.通过故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
3.激发幼儿学习语言的兴趣，提高语言表达能力。
教学内容前期准备准备好绘本《小猫的一天》，并安排好教学场地和音乐。
活动流程1.通过教师朗读，让幼儿了解小猫的日常生活和习惯。
2.分组活动：让幼儿讨论自己家的宠物是什么，以及宠物的生活方式。
3.观看视频：观看与小猫相关的视频，让幼儿对小猫有更深入的了解。
4.语言活动：让幼儿围绕小猫的故事，进行语言表达练习。
5.听音乐：放放钢琴曲，让幼儿跟随曲子表达小猫的感受。
教学反思这次教学活动主要是以绘本《小猫的一天》为主线，让幼儿了解小猫的日常生活和习惯。
通过讲故事、分组讨论和观看视频等多种教学方式，使幼儿在活动中积极参与，通过语言表达和表演等形式来展现自己对小猫故事的理解和体会。
在教学中，我发现幼儿们都非常喜欢这个活动，也都积极参与到了活动中。
其中，分组讨论环节十分有趣，许多幼儿都表达了自己家里的宠物种类，以及宠物的生活方式。
在这个过程中，幼儿们不仅学习了知识，也提高了彼此之间的交流和合作能力。
另外，我还发现幼儿们在观看小猫相关视频的情况下，表现出了更高的参与度和学习兴趣。
而在语言表达和听音乐环节中，他们也表现出了比较好的表达和动手能力。
通过这次活动，我对于以绘本为教学主线的教学方式有了更深刻的认识和理解，认为以此为核心的教学活动能够更好地激发幼儿的学习兴趣和参与度，提高幼儿的学习效果。
同时，也注意到在教学设计和评估中，需要更加考虑幼儿的年龄特点和能力水平，合理安排活动时间，保证幼儿在活动中既能体验，又能学习。
幼儿园小班教案《小猫的一天》含反思
幼儿园小班教案《小猫的一天》教学目标1.帮助幼儿了解一天的时间概念。
2.提高幼儿对猫的认知和理解能力，以及对猫的爱护意识。
3.激发幼儿对生活的热爱，培养他们的观察能力和创意思维。
4.练习幼儿的语言表达能力和交际能力。
教学准备1.《小猫的一天》故事书。
2.猫咪玩具、爬架、饲料等。
3.画纸、颜料、笔和创意构件。
教学内容一、导入环节1.介绍小猫：让孩子们观察小猫的图片，了解小猫的习性和习惯。
2.点名自我介绍：老师向孩子们逐一询问名字，并要求孩子们向全班自我介绍。
二、教学主题《小猫的一天》故事分享，向幼儿讲述小猫一天的生活。
三、活动安排1. 听故事老师用生动有趣的语言向幼儿讲述《小猫的一天》的故事，并通过图片辅助幼儿理解故事中的事件和内容。
旁边的猫咪玩具和饲料也可以吸引幼儿的注意力。
2. 制作手工让孩子们用颜料和创意构件按自己的想象，画出他们心目中的小猫或创造猫咪世界，为自己的创意命名。
3. 猫咪玩耍让幼儿用小饲料喂猫，观察小猫的动态和习性，孩子们可以轮流试着帮助小猫和它的朋友们爬过障碍。
老师可以提供方向和提示，以鼓励幼儿参与互动活动。
4. 反思教学结束后，老师可以询问幼儿对故事的理解和印象，以及对课程的看法和反思。
教学反思当天的课程感觉效果还不错。
通过故事、手工和互动学习，幼儿能更好地理解小猫的生活和性格，相互交流，相互达成了解，也掌握了新的知识和技能。
从反思中，我们也发现了一些需要改进的地方。
比如在小班级中，有些孩子容易分心或行动不协调，需要更多细心和耐心的辅导，以及针对不同年龄级别和兴趣爱好的教材和评估方式的定制。
通过这次教学，我们也得到了启发，要多运用有趣和互动的教育方法，推进幼儿教育，拓宽幼儿的视野和想象力，从而成为更好的手艺人。
幼儿园中班语文《小猫咪的一天》教案
幼儿园中班语文《小猫咪的一天》教案教案名称：小猫咪的一天一、教学目标：1. 培养学生对动物的认知和理解，了解小猫咪的生活习性。
2. 通过阅读故事，提升学生的语言表达能力和想象力。
3. 提高学生的观察力和注意力，培养他们热爱生活，关爱小动物的情感。
二、教学内容：1. 讲述《小猫咪的一天》的故事，引导学生理解小猫咪的生活习性。
2. 鼓励学生分享自己与宠物或者其他小动物的互动经历。
3. 组织学生进行角色扮演活动，模拟小猫咪的一天。
三、教学步骤：1. 导入新课：教师可以先展示一些小猫咪的照片或者视频，吸引学生的注意力，然后提问：“你们知道小猫咪一天都在做什么吗？”引出今天的主题——《小猫咪的一天》。
2. 讲述故事：教师可以通过生动的语言和动作讲述小猫咪的一天，包括小猫咪起床、吃饭、玩耍、睡觉等日常生活情景。
在讲述过程中，教师可以适时地提出问题，引导学生思考和回答。
3. 分享交流：教师可以让学生分享自己与小动物的互动经历，或者自己的宠物每天都在做什么，以此来增强学生的参与感和互动性。
4. 角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生模仿小猫咪的一天，体验小猫咪的生活。
这个过程不仅可以锻炼学生的表演能力，也可以让他们更深入地理解和感受小猫咪的生活。
5. 总结回顾：在课程结束时，教师可以带领学生一起回顾今天学习的内容，总结小猫咪的生活习性，并鼓励学生在生活中多观察小动物，关爱小动物。
四、教学评估：1. 观察学生的课堂表现，如听讲、发言、参与活动等。
2. 通过角色扮演活动，评价学生的表演能力和对故事的理解程度。
3. 通过课后作业，检查学生是否掌握了小猫咪的生活习性。
五、教学反思：教师可以根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
语言《小猫的一天》
小班摆图讲述《小猫的一天》一、活动目标1.在摆摆讲讲的过程中表达自己的想法，喜欢参与语言活动。
2.对摆图讲述活动感兴趣。
二、活动准备背景图、两只小猫三、活动过程（一）出示背景图这是什么地方呀？这地方美么？你喜欢这地方么？为什么？谁爱吃鱼？（二）摆图讲述1．出示小猫，钓鱼这一天，天气非常好，有一只小蓝猫和小白猫出来钓鱼了。
小蓝猫说我先来钓一条鱼吧！说完就拿起鱼竿开始钓鱼。
钓鱼的时候要怎么样？（要安安静静的、要专心的）我们也来试试看！（师幼互动）哟！一条大鱼上钩了，小蓝猫用力一拉，钓上来一条大鱼！接下来得谁来钓了？小白猫会怎样钓鱼？2．小猫做游戏好累哦，玩一会吧！玩什么游戏呢？（小朋友交流）谢谢小朋友们，两只小猫商量了一会，他们决定先玩捉迷藏的游戏！捉迷藏的游戏是怎么玩的？（一个躲一个藏）谁来找谁来藏呢？好，小白猫转过身去，你们也把眼睛闭上，等一会也请你们来找一找。
小蓝猫呢？在哪里？小白猫眼睛很亮，一会儿就找到了，原来小蓝猫躲在。
再来玩一次吧！这次谁来找谁来藏呢？我们也来玩一玩躲猫猫的游戏吧！谁找谁藏？好，我找到五个了就算赢了哦，躲得时候注意安全。
（师幼互动）（可以玩两次）你知道张老师是怎么发现你们的么？3．晒太阳太阳公公升起来了，两只小猫躺在地上晒晒太阳，晒太阳的时候会干什么？（打滚、睡觉）4．捉老鼠小蓝猫说，好饿哦，我们来捉老鼠吃吧！吱吱吱、吱吱吱，老鼠躲在哪里呢？小猫们一起冲上去，啊呜啊呜一口，把老鼠吃了。
我们也学学小猫捉老鼠吧！5．收拾东西回家玩累了，吃饱了，该回家了，小猫们收拾好工具就开开心心的回家了。
（三）完整讲述故事：《小猫的一天》一天，小白猫和小花猫在河边钓鱼，一条、两条、三条。
两只小猫掉了许许多多的鱼。
好累啊，我们玩一会吧，玩什么呢？一只小猫说：“我们来玩捉迷藏的游戏吧。
”小白猫一会躲到草堆里面，一会儿躲到树上，两只小猫玩的可开心了。
太阳公公升起来了，两只小猫躺在地上晒晒太阳，暖洋洋的真舒服啊。
大班课文教案小猫咪的一天
大班课文教案小猫咪的一天教案教学设计思路：本节课通过故事情节的引入，帮助幼儿了解小猫咪的一天的生活，提高幼儿对日常活动的认知。
通过课堂活动，培养幼儿的语言表达能力、听说能力和观察力，培养幼儿的动手能力和生活自理能力。
教学目标：1. 认知：通过故事情节，了解小猫咪的一天的生活内容。
2. 语言表达：学习并能正确使用描述时间和日常活动的词汇。
3. 听说能力：能听懂简单的指令和描述，并进行简单的表达。
4. 观察力：通过观察和描述小猫咪的一天的活动，培养幼儿的观察力。
5. 动手能力：进行手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
6. 生活自理能力：通过学习小猫咪一天的生活，培养幼儿的生活自理能力。
教学准备：1. 故事书《小猫咪的一天》2. 描述时间和日常活动的卡片3. 小猫咪的图片4. 画纸、彩色笔、剪刀、胶水等教学活动：活动一：引入故事情节（10分钟）1. 教师出示《小猫咪的一天》的书籍，向幼儿们展示故事封面，并介绍故事的主题。
2. 教师简要介绍小猫咪的一天生活的故事情节，激发幼儿们的阅读兴趣。
活动二：观察小猫咪的一天（15分钟）1. 教师出示小猫咪的图片，并引导幼儿们观察小猫咪的活动。
2. 教师与幼儿们一起描述小猫咪的一天活动，引导幼儿们观察、听说。
活动三：学习描述时间和日常活动的词汇（15分钟）1. 教师出示描述时间和日常活动的卡片，向幼儿们介绍卡片上的词汇。
2. 教师与幼儿们一起朗读和模仿描述时间和日常活动的词汇。
3. 教师与幼儿进行问答互动，巩固词汇的学习。
活动四：手工制作小猫咪（20分钟）1. 教师给每个幼儿发放画纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料。
2. 教师引导幼儿们根据自己的想象，绘制或剪纸小猫咪的形状，然后上色。
3. 幼儿们完成手工制作后，教师鼓励他们分享自己的作品，描述自己绘制小猫咪的过程。
活动五：小组合作游戏（20分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选出一位“小猫咪”。
2. 教师出示描述时间和日常活动的卡片，每次出示一张卡片，小猫咪角色的幼儿需要根据卡片上的内容进行表演，其他小组成员要猜测对应的日常活动。
小班语言小猫的一天教案
小班语言小猫的一天教案教学目标：1.通过讲故事的形式，帮助学生了解小猫的一天，并能用简单的英语表达。
2.培养学生的听说能力，并提高他们的阅读理解能力。
3.加强学生对时间和日常活动的认识。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.大图片或卡片，展示小猫的一天的活动。
2.小猫的一天的故事文本。
3.听力练习的练习题。
4.学生练习本和笔。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.用大图片或卡片向学生展示小猫的一天的活动，引起学生的兴趣。
2.询问学生他们日常生活中的活动，了解他们对日常活动的认知。
Step 2：故事导读（10分钟）1.将小猫的一天的故事文本分发给学生，并让学生自行阅读。
2.引导学生回答一些基本问题，例如：“故事中的小猫做了哪些活动？”“这些活动发生在什么时间？”等。
Step 3：故事讲解（15分钟）1.请一名学生读出故事文本，并带领学生一起朗读。
2.解释故事中的一些生词和短语，确保学生理解故事的内容。
3.运用语音、语调和肢体语言等方式，让故事更加生动有趣。
Step 4：听力练习（15分钟）1.准备听力练习的练习题。
2.播放故事录音，让学生仔细听，并回答相应的问题。
3.对学生的答案进行讨论和检查。
Step 5：角色扮演（20分钟）1.将学生分成小组。
每个小组分配一个角色（小猫、妈妈猫、爸爸猫等）。
2.学生根据故事的内容，扮演各自的角色，模拟小猫的一天的活动。
3.学生可以相互合作，互相提问和回答，尽量使用故事中的英语表达。
Step 6：活动总结（5分钟）1.通过讨论和分享，总结和回顾学习内容。
2.引导学生讲述他们的角色扮演活动经历，分享他们学到的内容和体会。
拓展活动：1.学生可以用自己喜欢的动物和日常活动，在练习本上编写类似于小猫一天的故事。
2.鼓励学生根据自己的实际生活情况，编写自己的日程安排，并用英语表达。
评估方式：1.通过学生的回答和参与程度来评估他们的听说能力和阅读理解能力。
幼儿园小班教案《小猫的一天》含反思
幼儿园小班教案《小猫的一天》含反思1. 教案背景•幼儿园年龄组别：小班•教案主题：小猫的一天•教学目标：–通过学习故事，培养幼儿的注意力和想象力；–培养幼儿的观察力和描述能力；–帮助幼儿理解日常生活的时间顺序；–培养幼儿的社交技能和合作精神；–培养幼儿的情绪表达和理解能力。
2. 教学准备•《小猫的一天》故事书•幼儿画纸和彩色笔•玩具小猫模型•班级活动区域3. 教学过程第一步：课堂导入（10分钟）•与幼儿互动，询问他们喜欢的动物，并鼓励他们描述一下自己最喜欢的动物是什么样子的。
•引入本课故事的主题：小猫，询问幼儿对小猫的印象和了解程度。
第二步：故事讲解（15分钟）•向幼儿展示《小猫的一天》故事书，讲解故事中小猫的日常生活情节，包括早晨醒来、吃早餐、玩耍、午睡、晚餐、洗澡、睡觉等。
•通过读故事的方式，引导幼儿想象小猫在故事中所发生的事情，了解小猫一天中的不同活动和时间顺序。
第三步：讨论与练习（20分钟）•给每位幼儿一张画纸和彩色笔，让他们画出自己所了解的小猫的一天生活情景。
•引导幼儿在画纸上按照时间顺序绘制小猫的各项活动，如早晨醒来、吃早餐等。
•让幼儿互相展示和描述自己的作品，引导他们用简单的语言描述出小猫的一天。
第四步：角色扮演（15分钟）•分发玩具小猫模型给每个幼儿，让他们分组进行角色扮演。
•分别扮演小猫和小朋友，模拟小猫的一天生活情景，让幼儿互相合作，根据故事中的情节进行表演。
•角色扮演完毕后，引导幼儿进行反思，询问他们扮演小猫的感受和想法，以及扮演小朋友与小猫互动的体验。
第五步：活动总结（10分钟）•引导幼儿回顾故事中小猫的一天生活情节，再次强调时间顺序的重要性。
•总结幼儿画纸和角色扮演活动中的收获，鼓励幼儿描述他们所绘制的画和自己的角色扮演经历。
•鼓励幼儿分享他们对小猫一天生活的感受，以及通过故事和活动增强了什么样的技能或知识。
4. 教学反思•教案的引导性较强，通过互动、讨论和角色扮演的形式，促进幼儿主动参与和学习。
幼儿园绘本教案《小猫咪米咪的一天》
幼儿园绘本教案《小猫咪米咪的一天》标题：培养幼儿阅读习惯的绘本教案《小猫咪米咪的一天》介绍：《小猫咪米咪的一天》是一本适合幼儿园阶段的绘本，通过可爱的故事情节和生动的插图，旨在培养幼儿的阅读习惯和认知能力。
本文将从深度和广度两个标准评估这本绘本，并探讨如何最大程度地利用它来促进幼儿的发展。
主体：一、评估幼儿绘本的深度和广度幼儿绘本的深度和广度是衡量其教育价值的重要指标。
在评估《小猫咪米咪的一天》之前，我们要考虑以下几点：1. 内容深度：这本绘本是否有深入的教育内容，能够引导幼儿思考和学习？2. 可视化呈现：绘本的插图是否能够吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事情节？3. 主题延伸性：这本绘本是否能够引导幼儿对相关主题进行探索和讨论？二、绘本教案的设计基于上述评估，我们可以设计一份针对《小猫咪米咪的一天》的绘本教案，旨在最大程度地促进幼儿的学习和发展。
以下是教案的主要内容：1. 引入部分：通过观察绘本封面和概览，激发幼儿对绘本的兴趣，并引导他们预测故事内容。
2. 阅读部分：在逐页阅读绘本的过程中，教师应注重故事情节的讲解和角色的解读，帮助幼儿理解故事的主要内容。
3. 讨论部分：根据故事内容，教师可组织幼儿进行小组讨论，引导他们思考和表达自己的观点。
同时，教师还可以提出问题，帮助幼儿拓展对主题的理解。
4. 创作部分：通过绘画、手工制作等活动，鼓励幼儿进行创作，表达对绘本的理解和主题的延伸。
三、教案实施过程中的注意事项在实施《小猫咪米咪的一天》绘本教案时，我们需要关注以下几个方面：1. 幼儿的年龄和认知水平：教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，适当调整教案内容和难度。
2. 多元的教育方式：教师可以运用听、说、读、写、画等多种方式，激发幼儿的多元感官体验和创造力。
3. 家校共育：教师可以与家长进行沟通，共同关注幼儿对绘本的理解和学习效果，并鼓励家长在家中继续与孩子一起阅读。
总结与回顾：通过深度评估和绘本教案的设计，我们发现《小猫咪米咪的一天》这本绘本具有丰富的教育价值和广阔的学习空间。
幼儿园小班教案《小猫的一天》含反思
幼儿园小班教学计划《小猫的一天》带反思小班教学计划《小猫的一天》包括小班反思性语言课的教学活动，让孩子们快乐地表达自己的理解力，与朋友一起体验生日快乐，通过观察图画书了解故事的内容，可以根据明显的猜想动物阴影的特征，可以分析故事情节并培养您的想象力。
来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：1.通过观察图片，您可以根据阴影的明显特征猜测故事。
2，愿意表达自己的理解，与朋友一起体验生日快乐。
3，可以分析故事并培养想象力。
4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
活动准备：《小猫的一天》课件，一些带有生日蛋糕的着色纸。
活动程序：首先，标题的介绍-显示第一个。
这是什么？猜猜今天是哪个小动物的生日？其次，老师和孩子们一起读故事。
1.呈现图2-让我们看看谁要过生日？引导孩子观察图片并提出问题：咪咪咪咪（Mimi）为生日派对做了什么准备？今天是咪咪的生日吗？你怎么知道的？我们对咪咪（Mimi）的生日怎么说？2，小猫真的很高兴，突然发生了什么？显示图三，提出问题：图片上的咪咪一家发生了什么事？原来是停电。
如果我停电了该怎么办？谁来帮助小猫想办法？引导孩子想出多种方法。
3，显示图片四-咪咪有什么好方法？4.呈现图5-图10。
题：这时出现了黑色阴影！猜猜他是谁？为什么？你怎么看的？这个影子是谁？引导孩子观察小刺猬的特征。
还有两个客人吗？右边的这个小动物是谁？谁在左边？为什么？引导孩子观察兔子和猴子的特征。
“触摸”通话！谁跟长颈鹿一起来？5.呈现图11。
问题：咪咪的家人突然来了这么多客人，咪咪在哪里？有多少位客人聚集在一起？让我们一起计数。
第三，老师和孩子们一起阅读图画书。
咪咪的生日真的很有趣。
让我们看一下照片，并讲讲小猫生日的故事。
第四，引导孩子们向小猫咪祝福，唱生日歌，并送礼物。
1.咪咪如何庆祝她的生日？（给他一首生日歌，并祝福他送礼物。
）2.你给他什么样的祝福？（指导孩子们说不同的问候）3.咪咪（Mimi）很高兴听到这么多美好的祝愿。
幼儿园小班教案《小猫的一天》含反思
幼儿园小班教案《小猫的一天》含反思一、教案主题：《小猫的一天》二、教学目标：1.认识和掌握《小猫的一天》故事内容。
2.培养幼儿的语言表达能力、感受能力和想象力。
3.通过故事启发幼儿讲述自己的一天生活经历。
三、教学准备：1.《小猫的一天》故事书。
2.幼儿园教室。
3.绘本或图片。
4.笔、纸、贴纸等。
五、教学活动：1.引入：幼儿园老师将《小猫的一天》故事书的封面出示给幼儿，让幼儿感受一下故事书的图片和文字，问幼儿：“大家看看，这是一本什么书？干什么用的？”引导幼儿回答。
2.复述故事：老师通过图片和语言简单向幼儿复述《小猫的一天》故事内容，并讲解故事中生词和不懂的单词。
再次讲解完毕后，让幼儿回答问题，认识故事人物，掌握故事线索。
并可以配合图片演示，有话筒的话让不同幼儿来表演、读课文，激发幼儿兴趣。
3.小组活动：以幼儿园小班的特点进行鼓励和调动，形成兴趣和互动，小组活动如下：（1）制作小猫贴纸：每个幼儿依据自己的兴趣和想象，用颜色纸用画笔做出自己心目中的小猫，然后把它剪下来发到纸上，幼儿可来发表自己的书，发挥自己的创意。
（2）描写自己的一天：幼儿园老师引导幼儿重新讲述自己的一天生活经历，让幼儿在生活经验的基础上，自由脑海想象写下来，激发幼儿表达和想象能力的培养。
老师可以在熟悉时间词汇、句式后，让幼儿分享自己的经验。
（3）游戏体验：让幼儿模拟小猫的行子、食物喜好、活动等体验，让幼儿从游戏中体验生活并发掘生活美好，促进幼儿的学习和发展。
4.小结和反思：教学结束后，教师和幼儿一起回顾学习过程，让幼儿自我评价和反思学习体会。
可以评价出自己的收获、学习到的知识和技能、遇到的困难和感受等，以便更好地改进和优化教学方式，让幼儿持续受益。
六、教学反思：《小猫的一天》这本绘本故事是非常适合幼儿园小班学习的一份材料。
通过故事中的情节时间和生活实际的联系，可以培养幼儿的语言表达和想象力，让幼儿能够更有主动性地学习和参与。
通过上述教学活动，幼儿在听故事、复述、制作贴纸、描写一天、体验游戏等环节中，能够更加全面地接触和理解这个故事，增强他们的知识和能力，让故事与幼儿生活结合得更加密切。
幼儿园小班教案《小猫的一天》含反思
幼儿园小班教案《小猫的一天》含反思1. 教学目标知识目标•通过绘本《小猫的一天》的阅读，让幼儿了解小猫的一天生活•让幼儿学习和认识一些简单的日常用品能力目标：•培养幼儿的绘本阅读能力和口语表达能力•增强幼儿的生活自理能力•提高幼儿的学习兴趣和积极性情感目标：•培养幼儿的爱护小动物和保护环境的意识•培养幼儿的品德素养，让他们学会分享和合作2. 教学准备教学用具：•绘本《小猫的一天》•用具：餐具、水杯、牙刷、毛巾、香皂、洗衣液、洗衣板、衣架等生活用品•课件：小猫一天的图片环境布置：教室内放置宠物猫玩具和猫食。
3. 教学过程1. 导入（5分钟）在教室里向学生介绍一只可爱的小猫，然后问孩子们：“你们喜欢小猫吗？你们有小动物吗？”让幼儿自由回答。
接着，老师显示《小猫的一天》的绘本，并问：“你们了解小猫一天的生活吗？我们一起来看看小猫的故事。
”2. 阅读绘本（10分钟）老师向幼儿展示绘本《小猫的一天》，并让孩子们静静地听着，看着绘本的图片。
老师应该读绘本的每一页，然后引导孩子们讨论小猫的日常活动是什么。
然后，老师列出小猫的一天的活动，并让孩子们一个个说出来。
3. 复述小猫的一天（5分钟）老师请幼儿把小猫一天的生活经历按照顺序复述一遍。
4. 观察小猫生活用品（15分钟）老师拿出小猫使用过的日常物品，例如：餐具、水杯、牙刷、毛巾、香皂、洗衣液、洗衣板、衣架等生活用品，然后让孩子们辨认每个物品名称，然后向孩子们问那些物品是孩子们使用的，孩子们对这些物品的作用有哪些了解。
同时，老师也可展示物品所在的照片，方便小朋友们观察。
5. 孩子们分享自己的生活（10分钟）老师请孩子们把自己生活中使用的东西带来，然后每个孩子依次介绍自己的生活用品，并分享自己的使用方法。
6. 提问反思（5分钟）•你们认为小猫的一天过得怎么样？•你们学会了些什么？•你们对小动物有了什么认识？4. 教学总结通过本节课的教学，我们的孩子们了解了小猫的一天生活、日常生活用品的名称和用途。
幼儿园大班语言课件小猫咪的一整天幼儿园课件
巩固新课
情境表演
教师与幼儿一起表演小猫咪的一天，用所学词汇和句式进行 情境对话。
家庭作业
教师请家长协助幼儿复习本课所学内容，鼓励幼儿在日常生 活中运用所学语言。
04
活动总结
老师总结
01
本次活动围绕小猫咪的一天展开，通过绘本、动画和角色扮演等多种形式，激 发幼儿对时间的认知兴趣，培养良好的生活习惯。
在活动中可以进一步提高幼儿的口语表达能力和 语言组织能力，为以后的学习打下良好的基础。
THANKS
座位安排
根据大班人数，合理安排座位，使幼儿能够舒适地听讲和参 与活动。
人员安排
1 2
教师
选择有经验的教师担任主讲，并安排助手或实 习生协助教学。
助教
根据班级人数和活动内容，可安排适当数量的 助教协助维持秩序、分发教具等。
3
保育员
配合教师做好活动前的准备工作，如消毒教具 、照顾幼儿午休等。
03
活动过程
培养幼儿的责任感和公民意识。
为书写打下基础
字母和单词识别
通过阅读和书写练习，帮助幼儿识别和掌握常用的字母和单词，为书写打下基础。
书写技巧
引导幼儿掌握正确的书写姿势和笔画顺序，培养幼儿的书写技巧和初步的书写能力。
阅读理解
通过阅读小猫咪的故事和其他简单的读物，培养幼儿的阅读理解能力和初步的阅读兴趣。
02
02
活动中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和求知欲，能够根据课件内 容进行思考和表达。
03
通过本次活动，幼儿们能够初步了解小猫咪一天的活动安排，学习合理规划时 间，树立时间管理意识。
学生总结
1
小猫咪的一天非常有趣，我很喜欢参加这样的 活动。
幼儿教师简短绘本故事教案
幼儿教师简短绘本故事教案故事标题，小猫的一天。
故事梗概，故事讲述了小猫在一天中的生活，包括早晨起床、吃早餐、玩耍、午睡、晚餐和睡觉等内容，通过小猫的一天，引导幼儿了解日常生活的一些基本规律和习惯。
教学目标：1. 启发幼儿对日常生活的兴趣，培养他们热爱生活的态度。
2. 帮助幼儿了解一天中的基本活动顺序和规律。
3. 引导幼儿养成良好的生活习惯。
教学准备：1. 绘本《小猫的一天》。
2. 画板、彩色笔。
3. 小猫玩偶或图片。
教学过程：1. 导入。
教师拿出绘本《小猫的一天》，向幼儿展示绘本封面，并问，“大家知道小猫一天中会发生些什么事情吗？”引导幼儿回答。
2. 讲故事。
教师开始讲故事《小猫的一天》，重点描述小猫早晨起床、吃早餐、玩耍、午睡、晚餐和睡觉的情节，适当配以绘本中的插图，让幼儿更加生动形象地理解故事内容。
3. 讨论。
教师提出问题，引导幼儿对故事进行讨论，“小猫一天中最喜欢做什么？为什么？”，“小猫为什么要吃早餐/午餐/晚餐？”等问题，让幼儿思考并表达自己的观点。
4. 画画。
教师让幼儿在画板上用彩色笔画出小猫一天中的重要场景，比如小猫吃饭、玩耍、睡觉等，引导幼儿通过绘画来巩固故事内容，并展示他们对故事的理解。
5. 角色扮演。
教师准备小猫玩偶或图片，让幼儿分角色扮演小猫的一天中的各个场景，比如有的幼儿扮演小猫起床、有的扮演小猫吃饭等，通过角色扮演让幼儿更加深入地理解故事内容。
6. 总结。
教师带领幼儿回顾故事中小猫一天的内容，总结一天中的基本活动顺序和规律，并强调良好的生活习惯对健康的重要性。
7. 拓展。
教师可以通过唱歌、游戏等形式，进一步拓展故事中的内容，比如唱一首关于小猫生活的歌曲，或者玩一个关于小猫生活的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对故事的理解。
教学反思：通过本节教学，幼儿对小猫一天中的生活有了更深入的了解，也明白了一天中的基本活动顺序和规律。
通过绘本故事的讲解、讨论、绘画和角色扮演等多种形式，幼儿的学习兴趣得到了激发，同时也培养了他们良好的生活习惯。
绘本阅读《小猫的一天》教学设计及反思
绘本阅读《小猫的一天》教学设计及反思教学目标：1.通过观察绘本画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。
2.乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：《小猫过生日》课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。
活动过程：一、引题出示图一。
这是什么呀?猜猜今天是哪个小动物的生日?二、师幼共同阅读故事。
1.出示图二我们一起来看看是谁要过生日啊?引导低年级学生观察画面，提问：小猫咪咪为生日晚会准备了什么?今天是咪咪几岁的生日?你是怎么知道的?咪咪过生日我们应该对他怎么说啊?2.小猫真开心，突然发生了什么事情?出示图三，提问：图片上怎么了咪咪家发生了什么事?原来是停电了，停电了怎么办呢?谁来帮助小猫想想办法?引导低年级学生想出各种各样的办法。
3.出示图四咪咪想到了什么好办法?4.出示图五图十。
提问：这个时候一个黑影出现了!你们猜他是谁?为什么呢?你是怎么看出来的?这个黑影是谁?引导低年级学生观察小刺猬的特征。
又来了两个客人?右边的这个小动物是谁?左边的是谁?为什么?引导低年级学生观察小兔和猴子的特征。
碰来电啦!长颈鹿陪着谁来啦?5.出示图十一。
提问：咪咪家里来了这么多的客人一下子热闹了起来，咪咪在哪里啊?一共来了几位客人啊?我们一起来数数。
三、师幼共同阅读绘本。
咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗?完整讲述。
四、引导低年级学生给小猫送祝福，唱生日歌，送礼物。
1.咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢?(给他唱生日歌，给他送祝福送礼物。
)2.你们给他送上什么样好听的祝福啊?(引导低年级学生说出不同的祝福语)3.咪咪听到了这么多好听的祝福真开心，他想和小朋友一起唱生日歌好吗?(放生日歌)4.填色。
让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗?课后反思：本次活动进行下来，有收获也有感触，具体概括如下：亮点(一)根据我班孩子的年龄特点，我把目标定得不是很深，整个活动进行下来，我觉得在攻克难点上，我已经达到了预期想要的效果。
【大班语言教案】大班语言教案：小猫的一天
【大班语言教案】大班语言教案：小猫的一天活动目标1.引导幼儿仔细观察、分析画面，认识“早上”、“中午”、“晚上”三组汉字。
2.协助幼儿认知口头语与书面语言的联系。
3.让幼儿学习用正确的书写姿势，连点描画、、、等简单的笔划及图形，提高摹拟的技能。
本次活动的目标彰显了有识字和前书写的双重建议，一方面在重新认识“早上、中午、晚上”三组汉字中，协助幼儿认知口头语言和书面语言的关系；另一方面建议幼儿掌控恰当的书写姿势，用描摹的方式协助他们自学一些基本笔划。
（对于大班幼儿来说，本活动目标既强调培养幼儿的观察分析能力，又重视幼儿的知识技能，较适合大班幼儿，难易适中。
）活动准备工作1.早上、中午、晚上汉字卡片三张。
2.“小猫的一天”图片三幅。
3.幼儿用书人手一本，笔人手一支。
活动过程1.教师出示图片，让幼儿自己阅读图画和文字，然后请幼儿讲给同伴听。
再请两位幼儿将自己对图片的理解讲给大家听。
（活动已经开始，教师就认输使幼儿自己写作图画和文字，并容许同伴交流心得，这样，就为幼儿提供更多了充份写作和定义的机会。
这种方法有助于培育幼儿主动积极探索画面和文字的习惯。
）2.在幼儿自由阅读基础上，师幼共同阅读。
向幼儿提出新的阅读要求：(1)这个故事出现在什么时间？你就是怎么看看出的？(2)每幅图上方的两个字，表示是当时的时间，请代猜猜是什么字？(3)这个故事谈的就是谁？小猫在早上、中午、晚上分别干什么？每幅图下方的几个汉字，则表示的就是这幅图的内容，你能够...吗？在幼儿阅读过程中，教师指导幼儿讲出时间和事件，并带领幼儿认读“早上、中午、晚上”以及“小猫钓鱼”、“小猫捉老鼠”。
最后，教师小结阅读内容。
（教师使用回答的方式，鼓励幼儿观测图片，讲出事件的时间，诱导幼儿通过分析太阳边线变化以及月亮的发生，推论图画的时间。
这样并使幼儿从上一层次民主自由地“吻合”文字过渡到按照教师的指导拒绝接受写作的信息，从而并使零星、不全面的信息显得较完整、全面。
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大班语言：小猫的一天
活动目标
1. 引导幼儿仔细观察、分析画面，认识"早上"、"中午"、"晚上"三组汉字。
2. 帮助幼儿理解口头语与书面语言的联系。
3. 让幼儿学习用正确的书写姿势，连点描画、、、等简单的笔划及图形，提高摹拟的技能。
本次活动的目标体现了前识字和前书写的双重要求，一方面在认识"早上、中午、晚上"三组汉字中，帮助幼儿理解口头语言和书面语言的关系；另一方面要求幼儿掌握正确的书写姿势，用描画的方式帮助他们学习一些基本笔划。
（对于大班幼儿来说，本活动目标既强调培养幼儿的观察分析能力，又重视幼儿的知识技能，较适合大班幼儿，难易适中。
）
活动准备
1. 早上、中午、晚上汉字卡片三张。
2. "小猫的一天"图片三幅。
3. 幼儿用书人手一本，笔人手一支。
活动过程
1. 教师出示图片，让幼儿自己阅读图画和文字，然后请幼儿讲给同伴听。
再请两位幼儿将自己对图片的理解讲给大家听。
（活动开始，教师就放手让幼儿自己阅读图画和文字，并允许同伴交流心得，这样，就为幼儿提供了充分阅读和表述的机会。
这种方法有利于培养幼儿主动探索画面和文字的习惯。
）
2. 在幼儿自由阅读基础上，师幼共同阅读。
向幼儿提出新的阅读要求：
(1)这个故事发生在什么时间?你是怎么看出来的?
(2)每幅图上方的两个字，表示是当时的时间，请代猜猜是什么字?
(3)这个故事讲的是谁?小猫在早上、中午、晚上分别干什么?每幅图下方的几个汉字，表示的是这幅图的内容，你能读一读吗?
在幼儿阅读过程中，教师指导幼儿讲出时间和事件，并带领幼儿认读"早上、中午、晚上"以及"小猫钓鱼"、"小猫捉老鼠"。
最后，教师小结阅读内容。
（教师采用提问的方式，引导幼儿观察图片，说出事件的时间，诱导幼儿通过分析太阳位置变化以及月亮的出现，判断图画的时间。
这样使幼儿从上一层次自由地"接近"文字过渡到按照教师的指导接受阅读的信息，从而使零星、不全面的信息变得较完整、全面。
由此可见，在这一环节中，教师的指导作用十分重要。
）
3. 重点讨论，帮助幼儿理解并识别"早上、中午、晚上"的含义和字形，让幼儿知道：太阳升起来是早上；太阳升在头顶上是中午；太阳落山、星星、月亮或起来是晚上。
引导幼儿观察钩子、鱼刺及鼠尾等线条，进一步认识、、、等汉字
笔划。
知道鱼钓有两种：竖勾和竖弯勾，鱼刺也有三种，分别整齐地排列在鱼脊柱的丙侧，非常像汉字笔划中的撇和捺等。
（有重点的学习是每个活动都不可缺少的一个重要环节。
这一层次
活动的难点和重点有两个：①采用观察讨论的方式，帮助幼儿认识和理解"
早上、中午、晚上"的含义及字形。
②从指导幼儿观察实物徒象中的线条过
渡到认识抽象的笔划。
这样生动有趣的形式，直观具体的形象，有利于理解画面的内容和汉字笔划的特征，充分调动了幼儿学习的主动性和积极性。
）
4. 描画游戏。
出示画有鱼、鱼骨和鼠身的图片。
然后请了位能力较强的幼儿上来添画鱼勾、鱼刺和鼠，比一比，看谁钓的鱼多。
再请三位幼儿将"早上"、"中午"、"晚上"的字卡分别贴在相应的画面上，然后用掌声给予表扬和鼓励。
（这一环节实际上是围绕阅读重点开展活动。
教师通过游戏的语言
及生动有趣的图象，帮助幼儿理解活动学习的重点内容，并将枯燥的笔划练习融入有趣的描画图形活动，从而使幼儿产生浓厚地学习兴趣和操作欲望。
）
5. 描画练习。
引导幼儿打开幼儿用书画面"小猫的一天"。
在幼儿练习前先向幼儿讲解书写姿势，巩固学习正确握笔方法；其次，根本幼儿从虚线中的大点开始沿着虚线进行：、、、的描画练习，使幼儿了解落笔和起笔点，掌握笔划的顺序。
最后，教师进行阅读小结。
（教师采用指导个别幼儿进行操作活动的形式组织活动，这样能使
全班幼儿学会正确地描画笔划的顺序及方法，为幼儿独立描画活动奠定基础。
给全班幼儿描画练习的机会，从而使每一位幼儿在描画有趣的鱼勾、鱼刺等形象中，进行竖勾、竖弯勾、撇、捺等笔划练习，这样增加了幼儿对描画活动的兴趣，并且也巩固了本次活动所学的内容。
教师在这个层次的活动中，能注意帮助幼儿掌握正确的书写方法，形成良好的书写习惯，这一点十分重要。
）。